Main. > Tráng men > Phương pháp giảng dạy. Phương pháp nghiên cứu được xác định bởi các đại lý nghiên cứu hiện tại trong giai đoạn này. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu có liên quan chặt chẽ với nhau, kích thích sự phát triển của nhau. b) Phương pháp đặc biệt


Phương pháp giảng dạy. Phương pháp nghiên cứu được xác định bởi các đại lý nghiên cứu hiện tại trong giai đoạn này. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu có liên quan chặt chẽ với nhau, kích thích sự phát triển của nhau. b) Phương pháp đặc biệt




2. Nồng độ cấu trúc của tổ chức vật chất và cấu trúc của khoa học tự nhiên

Các tính chất quan trọng nhất của vật chất là cấu trúc và hệ thống. Vấn đề được cấu trúc theo một cách nhất định trên tất cả các cấp độ thời gian lớn: từ các hạt cơ bản trước toàn vũ trụ nói chung. Khả năng hệ thống có nghĩa là thứ tự của tập hợp các yếu tố liên quan đến nhau với tính toàn vẹn đối với các đối tượng khác hoặc các điều kiện bên ngoài. Do đó, hệ thống được đặc trưng bởi các kết nối bên trong mạnh hơn mối quan hệ với môi trường.

Từ đây, dường như không cần thiết để hệ thống hóa, phân loại các đối tượng khác nhau của thiên nhiên, mà còn nghiên cứu mối quan hệ giữa chúng hoặc tương tác. Điều thú vị nhất từ \u200b\u200bquan điểm chính là cái gọi là các tương tác cơ bản nằm dưới sự đa dạng về khoa học có thể nhìn thấy và nổi tiếng của các lực lượng của cơ thể này sang cơ thể khác. Mỗi người trong số họ tương ứng với lĩnh vực vật lý của nó. Số lượng của họ là nhỏ (hiện tại ba: hấp dẫn, yếu và mạnh), và có hy vọng rằng do kết quả của việc tạo ra một lý thuyết chung (siêu theo sau), chúng sẽ được giảm xuống một bản chất phổ quát của thiên nhiên. Vấn đề toàn cầu này đứng trên chương trình nghị sự từ A. Einstein, có thiên tài không đủ để giải quyết nó, mặc dù ông đã dành khoảng 30 năm cuộc đời cho nó. Hy vọng cho một cơ hội như vậy có liên quan đến thực tế là đã có một cách tiếp cận phổ quát với mô tả của tất cả các loại tương tác cơ bản, cụ thể là trường lượng tử. Sơ đồ, bất kỳ sự tương tác nào của hai hạt (TEL) trong chân không (I.E. Không có bất kỳ phương tiện truyền nào) có thể được mô tả là sự trao đổi của các hạt này bằng lượng tử bằng trường tương ứng phát ra bởi một trong số chúng và được người khác hấp thụ. Trong trường hợp này, lượng tử cánh đồng, lan rộng với vận tốc cuối cùng (trong chân không ở tốc độ ánh sáng), chịu đựng năng lượng và xung, được cảm nhận bởi các hạt hấp thụ chúng là tác dụng của lực. Do tỷ lệ phân phối cuối cùng của lượng Quanta trong không gian, khái niệm về "chenchestream" được thành lập. Điều này có nghĩa là bất kỳ hành động nào, bất kỳ thông tin nào được truyền từ cơ thể này sang cơ thể khác không ngay lập tức, nhưng tuần tự từ điểm đến một điểm có thời hạn. Quan điểm ngược lại bị chi phối trước đó - trực giác, một tiên nghiệm giả định rằng thông tin về tình huống của bất kỳ hạt nào và vị trí của nó áp dụng cho toàn bộ vũ trụ ngay lập tức, không chịu được trải nghiệm thử nghiệm và hiện chỉ là giá trị lịch sử.

Các hạt vốn có trong khối lượng còn lại, trong khi các trường Quanta không có nó. Các hạt được bản địa hóa trong một khu vực không gian cụ thể và các trường được phân phối trong đó. Nhưng đồng thời, những thứ đó và những người khác đồng thời có cả hai tính chất của sóng và các tính chất của các hạt (cái gọi là "nhị nguyên sóng Corpuscular"). Khả năng biến đổi chất - lĩnh vực - chất trong thế giới của các hạt cơ bản phản ánh sự thống nhất nội bộ của vật chất.

Cấu trúc của khoa học tự nhiên. Các đơn vị cấu trúc quan trọng nhất của vật chất có thể được xây dựng liên tiếp theo kích thước đặc trưng của chúng. Điều quan trọng ở đây để hiểu rằng chúng ta chỉ về các đơn đặt hàng của Magnitles đặc trưng cho độ dài của một đại diện điển hình trong không gian và thời gian của các quá trình điển hình trong đó. Mặc dù sự thống nhất lưu lượng chung của khoa học tự nhiên (xem mô-đun sau), khi kích thước đặc trưng thay đổi và thời gian, nhu cầu về một số lượng phóng xạ khổng lồ phát sinh nhu cầu tạo ra các kỹ thuật nghiên cứu và phân tích cụ thể. Bằng nhau và rất có điều kiện (theo nghĩa của ranh giới) Thiên nhiên có thể được chia thành ba "tầng" (hoặc "Hòa bình"): Micro, Macro- và Mega-.

Đầu tiên là thế giới của các hạt cơ bản, các trường và hệ thống cơ bản chứa một số lượng nhỏ các hạt như vậy. Đây là những gốc rễ của khoa học tự nhiên, và các vấn đề cơ bản nhất của vũ trụ tập trung trong đó. Macromir là một mức độ quen thuộc của các mặt hàng xung quanh chúng ta và hiện tượng. Ngay cả nó có vẻ rất lớn và vô cùng đa dạng, mặc dù nó chỉ là một phần nhỏ của thiên nhiên. Cuối cùng, Megir tạo nên các đối tượng có kích thước tương đương với kích thước từ vũ trụ, kích thước của đó chưa được cài đặt ngay cả theo thứ tự độ lớn. Chi tiết hơn và phân chia rất có điều kiện của các cấp này đã dẫn đến sự xuất hiện của các ngành khoa học có liên quan trong khoa học tự nhiên: vật lý, hóa học, sinh học, v.v. Mỗi trong số chúng chứa khoảng hàng trăm ngành học cụ thể hẹp hơn (ví dụ, cơ học, nhiệt động lực học, hóa học hữu cơ, động vật học, thực vật học, sinh lý thực vật, v.v.). Ngoài ra còn có các phần liên ngành của khoa học, ví dụ, Synergetics (từ tiếng Hy Lạp chung, phối hợp) - Lý thuyết tự tổ chức trong việc mở các hệ thống không hiểu không, bao gồm tất cả các cấp độ cấu trúc vật chất và xem xét thiên nhiên như một hệ thống tự tổ chức tích hợp.

Macromir có thể truy cập được để quan sát trực tiếp, các sự kiện trong đó là quen thuộc với chúng tôi, chúng tôi liên hệ và tương tác với nó mỗi thời điểm. Ông được nghiên cứu bởi một người đàn ông nhiều thiên niên kỷ và kiến \u200b\u200bthức về nó có tiện ích thực tế trực tiếp. Tuy nhiên, có nhiều bí ẩn không bị phá hủy của thiên nhiên và trong khu vực này, mẫu mực tiếp tục làm việc quá nhiều phần của các nhà khoa học hiện đại.

Hiện tượng trong micro và megamira thực tế không thể hiện mình ở cấp độ hộ gia đình, do đó nhiều người không nghi ngờ sự tồn tại của họ. Một người khác dường như là một ý nghĩa thực tế mà họ không có ý nghĩa. Một phần, quan điểm này có thể được hiểu là thực sự, không chỉ ảnh hưởng, mà còn là sự tồn tại của các hạt cơ bản hoặc, nói rằng các lỗ đen ở độ sâu của vũ trụ, không thể cài đặt mà không có dụng cụ phức tạp. Ngay cả những ý tưởng chất lượng cao về chúng không thể được đưa ra khỏi trải nghiệm hàng ngày, bằng cách tương tự với các sự kiện vĩ mô nổi tiếng. Tuy nhiên, chính chúng ta, là những vật thể vĩ mô, là 100% tập hợp các hạt cơ bản, được tổ chức và kết nối theo một cách nhất định, và chúng ta là một phần của vũ trụ khổng lồ. Vì vậy, kiến \u200b\u200bthức mới về micro và megamira rất quan trọng không chỉ trong một cảm giác nhận thức hoặc ý thức hệ, mà còn dẫn đến sự hiểu biết sâu sắc và rõ ràng về bản chất của các quá trình xảy ra trong Macromir.

3. Phương pháp và phương pháp khoa học tự nhiên

Phương pháp luận - Đây là hệ thống các nguyên tắc và phương pháp tổ chức và thực hiện bất kỳ loại hoạt động nào, cũng như học thuyết của hệ thống này. Mỗi loại hoạt động có phương pháp riêng đang diễn đạt ở dạng rõ ràng hoặc ẩn, được xây dựng và ghi lại dưới mọi hình thức hoặc áp dụng trực quan tự phát. Nguyên tắc là các vị trí chính của phương pháp và các phương thức là một tập hợp các kỹ thuật cụ thể, với một loại hoặc một loại hoạt động khác được thực hiện (từ "phương thức" tiếng Hy Lạp - đường dẫn đến bất cứ thứ gì).

Phương pháp khoa học nói chung và tất cả các phương pháp khoa học tiến hành từ nguyên tắc nhân quả . Nội dung của nó đã thay đổi khi khoa học phát triển, nhưng vị trí quan trọng dựa trên cách tiếp cận khoa học, vẫn không thay đổi: mọi thứ sẽ không xảy ra trong tự nhiên là do lý do của nó. Nhiệm vụ toàn cầu của khoa học và là làm rõ tất cả các mối quan hệ nhân quả quan trọng trong thế giới xung quanh. Chúng có thể thờ ơ, phức tạp, chưa biết, nhưng nó không hủy bỏ sự tồn tại của họ. Không có nơi nào cho sự độc đoán, sự can thiệp siêu nhiên của các lực lượng khác, tự nhiên lá.

Điều rất quan trọng để hiểu rằng nguyên tắc của nhân quả là cơ bản không chỉ cho các khoa học "chính xác", mà còn cho lịch sử, xã hội học, luật học, v.v. Thật vậy, thật khó để tưởng tượng, ví dụ, điều tra viên đang điều tra phạm tội hình sự và thừa nhận "phép lạ" dưới hình thức xuất hiện không thể giải thích hoặc biến mất bằng chứng từ hiện trường tội phạm, "siêu nhiên" béo đến di chúc tiền trong một ngân hàng hoặc một sự sụt giảm đột ngột trong quá trình cổ phiếu nhất định.

Nhà triết học, nhà vật lý, nhà tài liệu và nhà sư phạm nổi tiếng của Pháp thế kỷ 17 R. Descartes đã xây dựng khái niệm về phương pháp như sau "Theo phương pháp tôi hiểu các quy tắc chính xác và đơn giản, tuân thủ nghiêm ngặt ... mà không lãng phí quá nhiều sức mạnh tinh thần, nhưng dần dần và liên tục và liên tục Tăng kiến \u200b\u200bthức góp phần vào thực tế rằng tâm trí đạt được kiến \u200b\u200bthức thực sự về mọi thứ có sẵn cho anh ta. " Ngày nay, một sự hiểu biết như vậy khá tương ứng với thuật ngữ "Thuật toán".

Thường phân bổ một số nhóm (cấp độ) phương pháp kiến \u200b\u200bthức Đặc biệt, trong hầu hết tất cả các phân loại có mặt:

Phương pháp khoa học tổng hợp

Phương pháp làm việc giá cả

Phương pháp đặc biệt

Theo các tính năng khác, chúng có thể được chia thành phương pháp theo kinh nghiệm, lý thuyết và mô hình hóa .

Đổi lại, tất cả chúng có thể được phân biệt hơn nữa. Vì vậy, các phương pháp thực nghiệm khoa học chung bao gồm quan sát, thí nghiệm, đo lường.

Quan sát là đơn giản nhất trong số họ. Trong giai đoạn phát triển ban đầu của bất kỳ khoa học quan sát nào, họ đóng một vai trò quan trọng và tạo thành một cơ sở kinh nghiệm của khoa học. Nó cho phép bạn tìm kiếm, so sánh, phân loại các đối tượng, v.v., tuy nhiên, khi khoa học phát triển, giá trị của nó giảm. Một thí nghiệm là nhiều thông tin hơn - một tác động mục tiêu đến đối tượng trong các điều kiện được kiểm soát chặt chẽ và nghiên cứu về hành vi của nó trong các điều kiện này.

Nghệ thuật của người thí nghiệm chủ yếu là việc tạo ra các điều kiện thí nghiệm như vậy cho phép bạn "dọn dẹp" tình huống từ ảnh hưởng của một số lượng lớn các yếu tố phụ và để lại một - hai, có thể được quản lý có ý thức và ảnh hưởng đến mục đích đối tượng, học tập phản ứng của anh ấy đối với những tác động được kiểm soát này. Đồng thời, nó thường không được biết trước những yếu tố nào là quan trọng, và ít quan trọng hơn, cho dù tất cả các tác động không kiểm soát được loại trừ và không tạo ra nhiễu tương đương hoặc thậm chí lớn so với phản ứng của đối tượng với tác động có kiểm soát. Trong quá trình xây dựng kinh nghiệm hạn chế mức độ tự do của cơ sở và một tập hợp các yếu tố trên đó, có một mối nguy hiểm lớn "với bọt để ném một đứa trẻ ra khỏi bồn tắm."

Các thí nghiệm có thể có chất lượng cao và định lượng. Đầu tiên có thể giúp giải quyết các vấn đề cơ bản: Có ảnh hưởng nào đến bản chất không? Nó có phát triển hoặc giảm tốc độ của quá trình với sự gia tăng áp lực? Là giá trị này trong thực tế với sự thay đổi trong các điều kiện trong giới hạn rộng (ví dụ, phí điện tử, tốc độ ánh sáng trong chân không, v.v.)? Vân vân. Nhiều thí nghiệm định lượng nhiều thông tin hơn, bao gồm cả các phép đo. Vì vậy, nhà vật lý tiếng Anh nổi tiếng V. Thomson (Lord Kelvin), có tên được gọi là quy mô nhiệt độ tuyệt đối, đã viết "Mọi thứ chỉ được biết nhiều như nó có thể được đo lường." Đo lường - Có một quy trình xác định các đặc điểm định lượng của một đối tượng hoặc quá trình được biểu thị trong các đơn vị đo lường nâng cao của giá trị này (ví dụ: tính bằng mét, giây, gram, volt, độ, v.v.).

Trong số các phương pháp lý thuyết khoa học chung, trừu tượng, một thí nghiệm tinh thần, cảm ứng, khấu trừ, v.v. có thể được phân biệt. Trừu tượng Nó bao gồm một sự đơn giản hóa về tinh thần của cơ sở bằng cách bỏ qua một số không đáng kể của nó (trong công thức này của nhiệm vụ) các dấu hiệu và sự nhấn mạnh bởi một số (đôi khi một, hai), ví dụ, điểm nguyên liệu, bạch dương, trạng thái không ổn định. Trong ví dụ đầu tiên, tất cả các đặc điểm hình học và vật lý của cơ thể thực (khối lượng, hình dạng, vật liệu và tính chất vật lý của nó) bên cạnh khối lượng, tập trung vào tinh thần ở trung tâm của khối lượng, bị bỏ qua. Trong lần thứ hai, mặc dù thực tế là có hai bạch dương hoàn toàn giống hệt thế giới, chúng tôi vẫn hiểu rõ rằng chúng ta đang nói về nhiều loại gỗ với các đặc điểm đặc trưng của kiến \u200b\u200btrúc, hình thức và xây dựng lá, v.v. Ví dụ có nghĩa là một số hệ thống trừu tượng (không xem xét thiết bị và thành phần của nó), trong hành động của các nguyên nhân ngẫu nhiên nhỏ không đáng kể có thể nằm ngoài trạng thái ban đầu của nó được đặc trưng bởi một số bộ tham số và tự phát sang một bộ khác, với một bộ đặc điểm khác . Tất nhiên, chúng tôi thua với sự xem xét như vậy rất nhiều chi tiết đặc trưng cho đối tượng thực, nhưng đổi lại chúng tôi có được một kế hoạch đơn giản thừa nhận khái quát hóa rộng. Và thực sự, chúng ta không thể đưa nhiệm vụ nghiên cứu mọi bạch dương trên trái đất, mặc dù tất cả đều khác nhau với nhau.

Dưới Điểm vật liệu. Trong những thách thức khác nhau, phân tử, xe hơi, mặt trăng, trái đất, mặt trời, v.v. có thể được hiểu. Sự trừu tượng như vậy là thuận tiện để mô tả chuyển động cơ học, nhưng hoàn toàn không hiệu quả khi phân tích, giả sử, các tính chất vật lý hoặc hóa học của cơ thể rắn thực sự. Nhiều tác nhân trừu tượng hữu ích độc quyền sống sót qua các lứa tuổi và thiên niên kỷ (nguyên tử, điểm hình học và đường thẳng) mặc dù chứa đầy các nghĩa khác nhau trong thời đại khác nhau. Những người khác - (nhiệt, este thế giới) đã không chịu được các thử nghiệm về thời gian và kinh nghiệm.

Một phương pháp khác phân tích lý thuyết. là một thử nghiệm tâm trí . Nó được thực hiện với các đối tượng lý tưởng hóa phản ánh các tính chất quan trọng nhất của thực tế, và trong một số trường hợp cho phép kết luận logic có được một số kết quả sơ bộ giúp đơn giản hóa, thu hẹp mặt trước của nghiên cứu chi tiết hơn nữa. Phương pháp này đã được giải quyết bởi nhiều nhiệm vụ cơ bản trong khoa học tự nhiên. Vì vậy, Galileo đã mở luật quán tính, hạ giá tinh thần, và sau đó loại trừ các lực ma sát ở tất cả trong khi di chuyển, và Maxwell đã làm rõ bản chất quan trọng nhất để hiểu bản chất của luật pháp - khởi đầu thứ hai của nhiệt động lực học - theo vị trí tâm thần trên Cách thức của các phân tử bay của giả thuyết "quỷ" bằng cách phân loại chúng ở tốc độ.

Hướng dẫn (Từ tiếng Latin Inductio - Hướng dẫn, động lực, phấn khích) là một phương pháp kiến \u200b\u200bthức, bao gồm việc lấy, loại bỏ các phán quyết, quy tắc, luật pháp trên cơ sở các sự kiện riêng lẻ. Những, cái đó. Cảm ứng là sự di chuyển của suy nghĩ từ tư nhân đến chung và linh hoạt hơn. Nói một cách nghiêm túc, hầu hết các định luật phổ biến nhất của tự nhiên được lấy bằng phương pháp cảm ứng, bởi vì Kiểm tra triệt để hoàn toàn tất cả các đối tượng thuộc loại này là hoàn toàn không thực tế. Thông thường, câu hỏi chỉ là bao nhiêu trường hợp đặc biệt cần được xem xét và sau đó tính đến cơ sở này để thực hiện một kết luận khái quát thuyết phục. Những người hoài nghi tin rằng không thể đáng tin cậy để chứng minh theo cách này, vì cả nghìn cũng không phải là một triệu và tỷ phú xác nhận kết luận chung đảm bảo rằng một ngàn thực tế đầu tiên hoặc một triệu thực tế đầu tiên sẽ không mâu thuẫn với anh ta.

Phương pháp này ngược lại theo hướng di chuyển của suy nghĩ - từ chung đối với tư nhân được gọi là khấu trừ (từ khấu trừ Latin - loại bỏ). Hãy nhớ phương pháp suy diễn nổi tiếng của Sherlock Holmes. Những, cái đó. Khấu trừ và cảm ứng - phương pháp bổ sung để xây dựng kết luận logic.

Khoảng tỷ lệ giống nhau của nhau là các phương thức phân tích. và tổng hợp. , Được sử dụng trong cả nghiên cứu thực nghiệm và lý thuyết. Phân tích - tinh thần hoặc thực tế decremment của đối tượng thành các thành phần và nghiên cứu của sự xa nhau của họ. Nhớ lại các phòng khám thông thường - một cơ sở để chẩn đoán và điều trị các bệnh về con người và cấu trúc của nó được biểu thị bằng cabin của thị kính, bác sĩ dịch thần kinh, bác sĩ tim mạch, bác sĩ tiết niệu, v.v. Do sự phức tạp đặc biệt của cơ thể con người, việc dạy bác sĩ càng dễ nhận biết các bệnh về cá nhân hoặc hệ thống, chứ không phải toàn bộ sinh vật. Trong một số trường hợp, cách tiếp cận này mang lại kết quả mong muốn, trong phức tạp hơn - không. Do đó, các phương thức phân tích được bổ sung bởi phương pháp tổng hợp, tức là. Thông tin của tất cả các kiến \u200b\u200bthức về sự thật riêng tư thành một toàn bộ liên quan duy nhất.

Trong vài thập kỷ qua, phương pháp phát triển mạnh mẽ mô phỏng. người trẻ hơn, nhưng các phương pháp phát triển hơn của phương pháp tương tự . Đầu ra "Bằng cách tương tự" được thực hiện bằng cách chuyển các kết quả thu được trên một đối tượng, mặt khác - "tương tự". Mức độ tương đồng này được xác định bởi các tiêu chí khác nhau, có hệ thống nhất được giới thiệu trong cái gọi là "lý thuyết tương tự".

Mô phỏng thường được chia thành tinh thần, vật lý và số (máy tính). Mô hình bí ẩn của một đối tượng thực sự hoặc quy trình thông qua các đối tượng và kết nối hoàn hảo là phương pháp khoa học quan trọng nhất. Không có mô hình tinh thần, không thể hiểu được, để giải thích kết quả của thí nghiệm, "xây dựng" mô hình toán học hoặc máy tính của hiện tượng, để đưa một thí nghiệm NUTRHEA phức tạp. Được biết đến với không chỉ kết quả rực rỡ về vật lý, mà còn những tuyên bố dí dỏm, học giả A. Migdal nói bằng cách nào đó: "Nếu toán học là một nghệ thuật để tránh điện toán (" sạch ", toán học không hấp dẫn, như một quy luật, không có gì để làm với điện toán ), Vật lý lý thuyết là nghệ thuật tính toán mà không có toán học. " Tất nhiên, ở đây từ "tính toán" không có ý nghĩa theo nghĩa đen - thực hiện các tính toán cẩn thận, chính xác. Nghệ thuật dự đoán kết quả trong một mô hình thành công, đầy đủ theo thứ tự cường độ, hoặc dưới dạng mối quan hệ: nếu một giá trị đạt đến một số giá trị, thì phần kia sẽ bằng với đó hoặc giá trị mong muốn có nghĩa vụ là lớn hơn một số quan trọng, hoặc nằm ở một khoảng thời gian nhất định. Giá trị. Theo quy định, trong hầu hết các nhiệm vụ và vấn đề thực tế, một nhà khoa học có trình độ cao có thể đưa ra những kết luận như vậy mà không thực hiện bất kỳ thí nghiệm nào, nhưng đơn giản bằng cách xây dựng một số mô hình chất lượng cao của hiện tượng trong tâm trí. Nghệ thuật trong đó là mô hình là thực tế và đồng thời đơn giản.

Mô hình hóa vật lý (chủ đề) được thực hiện trong trường hợp không thể hoặc khó khăn (bởi lý do công nghệ hoặc tài chính) để tiến hành một thí nghiệm trên Đối tượng gốc.. Ví dụ, để xác định khó tính đến khả năng kháng khí động học của máy bay, một chiếc xe hơi, một chiếc xe lửa hoặc thủy động lực của một con tàu ở giai đoạn thiết kế, một mô hình giảm kích thước thường được chế tạo và làm sạch trong các ống khí động học đặc biệt hoặc các kênh thủy lực đặc biệt. Theo một nghĩa nào đó, bất kỳ thí nghiệm tự nhiên nào cũng có thể được xem như một mô hình vật lý của một số tình huống phức tạp hơn.

Mô hình toán học là một loại thiết kế tượng trưng thiết yếu. (Chúng cũng bao gồm một loạt các biểu đồ và biểu diễn tôpô, hồ sơ biểu tượng về cấu trúc của các phân tử và phản ứng hóa học và nhiều hơn nữa). Về bản chất, mô hình toán học là một hệ phương trình, được bổ sung bởi các điều kiện ban đầu và biên giới và các dữ liệu khác được lấy từ kinh nghiệm. Để mô hình hóa như vậy có hiệu quả, trước tiên, điều đó là cần thiết, trước tiên để tạo ra một mô hình tinh thần được nghiên cứu đầy đủ, phản ánh tất cả các phía thiết yếu của hiện tượng, và thứ hai, để giải quyết một vấn đề toán học thuần túy, thường có mức độ phức tạp rất cao.

Cuối cùng, trong những thập kỷ gần đây, các phương pháp mô hình máy tính đã có được sự phổ biến lớn. Thông thường, đây là những phương pháp số, tức là. Không đưa ra giải pháp cho vấn đề trong chungnhư trong mô hình toán học. Điều này có nghĩa là mỗi phiên bản số cụ thể của cùng một nhiệm vụ yêu cầu tính toán mới.

Riêng tư I. phương pháp đặc biệt Họ quan tâm đến các đại diện của các ngành khoa học cụ thể, và chúng tôi sẽ không xem xét chúng.

Cơ sở phương pháp khoa học tự nhiên.Bây giờ chúng ta chuyển sang cuộc thảo luận về phương pháp thực hành quan trọng nhất và quan trọng nhất nguyên tắc sáng tạo khoa học, lý tưởng, tiêu chuẩn và tiêu chuẩn khoa học và tiêu chuẩn . Điều quan trọng nhất trong số họ là như sau:

1. Cơ sở vật chất của thế giới quan, khách quan, niềm tin về kiến \u200b\u200bthức về tính chất bằng các phương pháp hợp lý. Đổi lại, các yêu cầu này liên quan trực tiếp đến khái niệm phương pháp quan trọng nhất về điều kiện của mọi thứ xảy ra trong thực tế với quan hệ nhân quả.

2. Việc sử dụng các khái niệm, đặc điểm, số lượng được xác định nghiêm ngặt. Đồng thời, cần phải hiểu rằng nó hoàn toàn xác định nghiêm ngặt không có đối tượng hoặc quá trình. Gì bút biMà bây giờ bạn nhấn mạnh văn bản? Đường viền giữa nó ở đâu và không khí xung quanh bên ngoài và giữa nó và mực trong giấy? Văn bản dưới dấu gạch dưới là gì? Đó có phải là một quá trình vật lý của việc chuyển mực trên giấy, hoặc một quá trình hóa học tương tác của các phân tử mực với các phân tử giấy, hoặc quá trình lựa chọn và lựa chọn thông minh của các mảnh văn bản quan trọng nhất? Rõ ràng sự lựa chọn phụ thuộc vào bản chất của vấn đề và phổ của kết quả dự kiến. Có những nguy hiểm lớn về chủ nghĩa chủ đề, vì trong chính sự cố vấn đề, một bộ giải pháp có thể hạn chế đã được đặt.

3. Tính khả thi của kết quả trong điều kiện tương tự. Nguyên tắc này ngụ ý rằng nếu các điều kiện quan sát một số hiện tượng tái tạo ở một nơi khác (phòng thí nghiệm, sản xuất) hoặc trong cùng một lúc, nhưng sau một thời gian, hiện tượng hoặc quy trình sẽ lặp lại một lần nữa. Những, cái đó. Câu hỏi chỉ là trong sự nghiêm ngặt của các điều kiện thí nghiệm, độ chính xác của việc tái tạo tất cả các trường hợp. Như đã đề cập, hoàn toàn tái tạo một cách chính xác bất cứ điều gì và không thể đo lường được, nhưng tóm tắt từ các bộ phận không đáng kể, bạn có thể lặp lại chính, kết quả chính.

4. Ví dụ cuối cùng trong cuộc đấu tranh của các lý thuyết, ý tưởng, khái niệm là kinh nghiệm (thí nghiệm). Chỉ có anh ta là một thẩm phán tối cao trong vấn đề này có sự thật, và không phải là những đánh giá logic, logic hoặc có thẩm quyền nhất. Không cần thiết phải thấy sự phản đối của lý thuyết và kinh nghiệm. Về mặt lý thuyết thuần túy, nhiều đối tượng đã được mở, luật pháp (ví dụ, sóng điện từ, nhiều hạt cơ bản, vật thể thiên văn, v.v.), nhưng tất cả những khám phá này chỉ nhận được trạng thái của các sự kiện khoa học nghiêm ngặt sau khi xác nhận thử nghiệm. Sự hiểu biết như vậy về tỷ lệ của vai trò của lý thuyết và thực hành trong khoa học tự nhiên đã không xảy ra ngay lập tức. Chỉ trong thời trung cổ trong cuộc chiến chống lại các phương pháp Scholastic, yêu cầu xác minh thử nghiệm của bất kỳ kết luận nào đã được củng cố, bất kể chính quyền mà họ được thể hiện và mảnh mai về mặt logic và hoàn hảo dường như không. Nguyên tắc này được xây dựng mạnh mẽ và trong thời gian ngắn, có lẽ, người quản lý tiếng Anh 16-17 BB Francis Bacon: "Tiêu chí của sự thật là thực hành" trong công việc "New Organon" (1620), được viết, như là, tiếp tục và phát triển của lao động Aristotle nổi tiếng, chính xác hơn, bộ sưu tập các công trình hợp lý và phương pháp "Organon" (từ dụng cụ Latinh, vũ khí) vào thế kỷ thứ 4 trước Công nguyên Trong một hình thức nghệ thuật hơn, nguyên tắc tương tự được thể hiện trong cụm từ nổi tiếng I.Guete: "Lý thuyết, bạn của tôi, Sula, nhưng xanh, cuộc sống của cây."

5. Trong mô-đun trước, nó đã về mong muốn định lượng và mô tả thực tế xung quanh. Trong khoa học tự nhiên hiện đại, các phương pháp định lượng, bộ máy toán học đóng vai trò lớn hơn và ngày càng tăng. Vì vậy, kiến \u200b\u200bthức "toán học" về thiên nhiên có thể được coi là một yêu cầu thực tế bắt buộc.

6. Khi bắt đầu mô-đun này, vai trò của việc mô hình hóa như một phương pháp nghiên cứu về bản chất khoa học chung đã được thảo luận. Liên quan đến mong muốn "toán học", khoa học tự nhiên, việc tạo ra các mô hình về điều đó hoặc bản chất đó trở nên bắt buộc thực tế ở tất cả các giai đoạn của nghiên cứu, cho dù đó là suy nghĩ về ý tưởng hoặc thí nghiệm tinh thần, việc cài đặt và kinh nghiệm thử nghiệm sáng tạo, xử lý và giải thích các kết quả thu được. Cố gắng bày tỏ tình huống này ở dạng Aphorism, nó có thể được tranh luận "Khoa học tự nhiên hiện đại là thế giới của các mô hình định lượng". Không có sự đơn giản hóa hợp lý, thận trọng, đủ điều kiện của tình huống thực tế, quá trình, đối tượng là không thể thực hiện bất kỳ phương pháp toán học hiệu quả nào.

7. Đã ở thời Trung cổ, rõ ràng là sự phát triển của Avalanche về các sự kiện, dữ liệu, lý thuyết yêu cầu hệ thống hóa và khái quát hóa. Mặt khác, dòng thông tin đang chồng chéo và chết đuối các vị trí chính, chìa khóa trong biển riêng. Đồng thời, các khái niệm mới, đối tượng, nguyên tắc, "thực thể" phải được giới thiệu vào khoa học với sự thận trọng lớn nhất, kiểm tra cẩn thận xem chúng không được giảm đến những người nổi tiếng, không chỉ là giống của họ. Bộ lọc nghiêm ngặt này bảo vệ khoa học khỏi sưng không chính đáng, làm cho nó theo nghĩa rộng về "quốc tế", trong suốt, có thể truy cập để hiểu và làm chủ với các lớp xã hội khác nhau. Sự nguy hiểm của cách tiếp cận ngược lại cũng rõ ràng vào bình minh của khoa học tự nhiên cổ điển, và theo yêu cầu hình thức hồ quang của người thừa kế của Laconism, tính tổng quát, toàn thể xây dựng triết gia tiếng Anh 14 thế kỷ. Okka: "Tinh chất không nên được nhân lên mà không cần một nhu cầu cực độ" hoặc trong bản dịch miễn phí nhiều hơn " không có trong các thực thể bổ sung " Thường thì nguyên tắc khoa học phương pháp quan trọng nhất này được gọi là " dao cạo Okkama. ", Cắt giảm thêm, khoa học không hiệu quả và lộn xộn," thực thể "được giới thiệu một cách giả tạo.

8. Sự cần thiết phải tích hợp, phổ cập kiến \u200b\u200bthức, tối thiểu, với số lượng nguyên tắc cơ bản càng nhỏ càng tốt - lý tưởng mà các nhà tư tưởng tìm kiếm, bắt đầu với thời đại Hy Lạp cổ đại. Đồng thời, tính thẩm mỹ cao nhất của khoa học phản ánh sự hài hòa của thiết bị của thế giới đã được nhìn thấy trong việc này. "Việc giảm một bộ thành một - trong nguồn gốc chính này" - được xây dựng chính xác nguyên tắc này của Pythagore trong 5 thế kỷ trước Công nguyên.

9. Kể từ khi khoa học không phải là một tập hợp các quy tắc, luật, lý thuyết, nhưng một sinh vật sống đang phát triển và cập nhật liên tục, câu hỏi thường xuyên phát sinh về mối quan hệ của kiến \u200b\u200bthức "cũ" được thiết lập và sự mới nổi "mới". Một mặt, nếu một số luật, lý thuyết, giảng dạy thông qua nhiều kiểm tra, kiểm soát các thí nghiệm, ứng dụng cho các nhiệm vụ thực tế nhận được tình trạng không phải giả thuyết, và sự thật đáng tin cậy, họ đã tham gia vào Quỹ khoa học vàng. Mặt khác, nếu dữ liệu hoặc lý thuyết mới mâu thuẫn với các hiện tượng liên quan cũ, nhưng mô tả là tốt hơn, đầy đủ hơn hoặc những người không thể giải thích trong khuôn khổ của các ý tưởng cũ, sau này phải nhường chỗ cho một cái mới. Nhưng làm thế nào để cho? Chỉ lặng lẽ nghỉ hưu đến kho lưu trữ của lịch sử khoa học, giải phóng thích hợp, hoặc vẫn ở trong hàng ngũ, nhưng trong một chất lượng khác, theo một cách nào đó tương tác với những ý tưởng mới? Thật khó để tưởng tượng rằng, nói rằng, một lý thuyết mạnh mẽ như một thợ cơ khí cổ điển Sir I. Newton, ba thế kỷ chứng minh công lý và hiệu quả của họ (cả trong thế giới di chuyển bụi, bóng, động cơ hơi nước, tàu và hành tinh trên thế giới ) hóa ra là sai lầm hoặc không cần thiết sau khi tạo cơ học lượng tử. Niels Bor - một nhà vật lý Đan Mạch rực rỡ - một trong những người tạo ra cơ học lượng tử, suy ngẫm về vấn đề này, được xây dựng vào năm 1918 Cách tiếp cận phương pháp quan trọng nhất: nguyên tắc phù hợp . Nói tóm lại, nó nằm trong thực tế là một khái niệm mới linh hoạt hơn, lý thuyết mới hơn (nếu nó không được đầu cơ, nhưng hợp lệ), không nên vượt qua học thuyết cũ đã được phát triển và nhiều lần, nhưng để hấp thụ nó dưới dạng một Trường hợp riêng (Hình 3.3). Đồng thời, thường dễ dàng xây dựng các điều kiện (giới hạn khả năng ứng dụng) trong đó, trong đó các lý thuyết cũ (thường đơn giản hơn) sẽ đưa ra kết quả chính xác. Tất nhiên, họ có thể được lấy từ một lý thuyết mới chung hơn, nhưng phức tạp hơn, nhưng nó không được chứng minh từ quan điểm về chi phí lao động. Theo tỷ lệ như vậy, không chỉ cơ học cổ điển và lượng tử, mà còn, ví dụ, nhiệt động lực học của hệ thống cân bằng và hiệp sĩ (lý thuyết tự tổ chức trong các hệ thống không cân bằng mở), điện từ cổ điển của Faraday - Maxwell và điện động lực học lượng tử, Cơ học di chuyển với tốc độ nhỏ (tương đối với tốc độ ánh sáng) và lý thuyết đặc biệt về thuyết tương đối của Einstein (cơ học chuyển động với tốc độ giao thông gần), Darwinism và di truyền học và nhiều phần khác của khoa học tự nhiên. Điều này chắc chắn không loại trừ việc ăn kiêng và lãng quên ý tưởng, khái niệm, lý thuyết không giữ bài kiểm tra theo thí nghiệm (ví dụ, lý thuyết về Heatorod, động cơ vĩnh cửu, v.v.), nhưng trong phần lớn các trường hợp mâu thuẫn trong khoa học được loại bỏ theo thỏa thuận với nguyên tắc phù hợp.

Phương pháp khoa học tự nhiên

Tên của tham số. Giá trị
Chủ đề của bài viết: Phương pháp khoa học tự nhiên
Rubric (danh mục theo chủ đề) Triết học

Phương pháp khoa học tự nhiên có thể được chia thành các nhóm sau.

Phương pháp chung liên quan đến bất kỳ chủ đề, bất kỳ khoa học. nó nhiều mẫu khác nhau Phương pháp này có thể kết nối tất cả các bên với quy trình kiến \u200b\u200bthức, tất cả các bước, ví dụ, phương pháp leo trèo từ bản tóm tắt sang một cụ thể, thống nhất về logic và lịch sử. Điều này, đúng hơn, phương pháp tri thức triết học nói chung.

Phương pháp đặc biệt Chỉ có một bên của chủ đề của đối tượng hoặc một sự tiếp nhận nhất định của nghiên cứu được phân tích, tổng hợp, cảm ứng, khấu trừ. Các phương pháp cụ thể cũng bao gồm quan sát, đo lường, so sánh và thử nghiệm. Trong khoa học tự nhiên, các phương pháp khoa học đặc biệt thu hút vô cùng quan trọng, vì vậy trong khóa học của chúng tôi là cần thiết để xem xét bản chất của họ chi tiết hơn.

Quan sát - Đây là một quá trình nghiêm ngặt nghiêm ngặt về nhận thức về các mặt hàng thực tế không nên thay đổi. Trong lịch sử, phương pháp quan sát phát triển như hợp phần. Hoạt động lao động bao gồm thiết lập sự phù hợp của sản phẩm lao động. Quan sát như một phương pháp kiến \u200b\u200bthức về thực tế được áp dụng trong đó thí nghiệm là không thể hoặc rất khó khăn (trong thiên văn học, núi lửa, thủy văn), hoặc nơi có một nhiệm vụ để khám phá chính xác chức năng hoặc hành vi tự nhiên của đối tượng (trong etology, tâm lý xã hội Vân vân.). Quan sát như một phương pháp liên quan đến sự hiện diện của một chương trình của một nghiên cứu hình thành trên cơ sở những niềm tin trong quá khứ được thiết lập bởi các khái niệm thông qua các khái niệm được thông qua. Các trường hợp một phần của phương pháp quan sát là đo lường và so sánh.

Thí nghiệm - Phương pháp nhận thức, mà các hiện tượng của thực tế được nghiên cứu trong các điều kiện được kiểm soát và quản lý. Nó khác với sự quan sát bằng cách can thiệp vào đối tượng đang học, nghĩa là hoạt động liên quan đến nó. Tiến hành một thí nghiệm, nhà nghiên cứu không giới hạn ở sự quan sát thụ động của hiện tượng, và có ý thức can thiệp vào quá trình tự nhiên trong khóa học của họ bằng tác động trực tiếp đến quá trình được nghiên cứu hoặc thay đổi các điều kiện trong đó quá trình này vượt qua. Các chi tiết cụ thể của thí nghiệm cũng bao gồm trong thực tế là trong điều kiện bình thường, các quy trình trong tự nhiên cực kỳ phức tạp và khó hiểu, không thể chấp nhận được sự kiểm soát và quản lý hoàn toàn. Do đó, nhiệm vụ tổ chức một nghiên cứu như vậy phát sinh, trong đó có thể theo dõi quá trình của quá trình trong danh sách. Đối với những mục đích này, thí nghiệm phân tách các yếu tố quan trọng không đáng kể và do đó đơn giản hóa đáng kể tình hình. Do đó, một sự đơn giản hóa như vậy góp phần vào sự hiểu biết sâu sắc hơn về hiện tượng và tạo ra khả năng kiểm soát một vài điều cần thiết cho quá trình này Các yếu tố và giá trị. Sự phát triển của khoa học tự nhiên đưa ra vấn đề quan sát và thử nghiệm. Thực tế là họ cần các công cụ và thiết bị đặc biệt, gần đây trở nên phức tạp đến mức họ bắt đầu ảnh hưởng đến đối tượng quan sát và thử nghiệm, không phải là trong các điều kiện. Điều này chủ yếu đề cập đến nghiên cứu trong lĩnh vực vật lý microme (cơ học lượng tử, điện động lực học lượng tử, v.v.).

Xem giống nhau ...
Cheat Sheets trên triết học cho ứng cử viên tối thiểu phần 1
Triết học và khoa học tự nhiên: các khái niệm về các mối quan hệ (siêu việt, siêu việt, kerricetopy, biện chứng).
Thiên nhiên như một đối tượng của triết học. Đặc điểm của kiến \u200b\u200bthức về thiên nhiên.
Khoa học tự nhiên: Chủ đề, bản chất, cấu trúc của nó. Nơi của hệ thống khoa học tự nhiên
Hình ảnh khoa học của thế giới và các hình thức lịch sử của nó. Hình ảnh khoa học tự nhiên của thiên nhiên
Vấn đề khách quan về kiến \u200b\u200bthức trong khoa học tự nhiên hiện đại
Khoa học hiện đại và thay đổi trong sự hình thành các cài đặt ý thức hệ của nền văn minh nhân tạo
Sự tương tác của khoa học tự nhiên với nhau. Khoa học về thiên nhiên và khoa học vô tri-khoa động vật hoang dã
Sự hội tụ của khoa học tự nhiên và kiến \u200b\u200bthức xã hội nhân đạo trong khoa học không cổ điển
Phương pháp khoa học tự nhiên và phân loại của họ.
Toán học và khoa học tự nhiên. Cơ hội áp dụng toán học và mô hình máy tính
Sự phát triển của các khái niệm về không gian và thời gian trong lịch sử khoa học tự nhiên
Triết lý và vật lý. Khả năng Escistic của triết học tự nhiên
Vấn đề về sự phân biệt của vật chất
Ý tưởng về chủ nghĩa quyết định và intenerism trong khoa học tự nhiên
Nguyên tắc bổ sung và cách giải thích triết học của nó. Cơ học biện chứng và lượng tử
Nguyên tắc nhân chủng học. Vũ trụ là "hốc sinh thái" của nhân loại.
Vấn đề về nguồn gốc của vũ trụ. Mô hình của vũ trụ.
Vấn đề tìm thấy các nền văn minh ngoài trái đất là một hướng giao dịch khoa học liên ngành. Khái niệm về Nookosology (I. Shklovsky, F. Drake, K. Sagan).
. Các vấn đề triết học của hóa học. Tỷ lệ vật lý và hóa học.
. Vấn đề luật sinh học
Lý thuyết tiến hóa: Sự phát triển và giải thích triết học của nó.
Triết lý sinh thái: hình thành điều kiện tiên quyết.
Giai đoạn phát triển của lý thuyết khoa học của sinh quyển.
Sự tương tác của người đàn ông và thiên nhiên: con đường hài hòa của nó.
Triết lý thuốc và y học như một khoa học. Thể loại triết học và khái niệm về y học
Vấn đề về nguồn gốc và bản chất của cuộc sống trong khoa học và triết học hiện đại
Khái niệm thông tin. Cách tiếp cận lý thuyết và thông tin trong khoa học hiện đại.
Trí tuệ nhân tạo và vấn đề về ý thức trong khoa học và triết học hiện đại
Cybernetics và lý thuyết hệ thống chung, kết nối của họ với khoa học tự nhiên.
Vai trò của ý tưởng của động lực học phi tuyến và hiệp sĩ trong sự phát triển của khoa học tự nhiên hiện đại.
Vai trò của khoa học tự nhiên hiện đại trong việc khắc phục các cuộc khủng hoảng toàn cầu.
Khoa học tự nhiên hậu cao quý và tìm kiếm một loại tính hợp lý mới. Xây dựng lịch sử, cơ sở sản phẩm con người, hệ thống phức tạp như các đối tượng nghiên cứu trong khoa học tự nhiên hậu tượng trưng
Vấn đề đạo đức của khoa học tự nhiên hiện đại. Cuộc khủng hoảng của lý tưởng của một nghiên cứu khoa học trung lập giá trị
Khoa học tự nhiên, Khoa học kỹ thuật và Công nghệ
Tất cả các trang.

Phương pháp khoa học tự nhiên và phân loại của họ.

Với sự ra đời của nhu cầu có được kiến \u200b\u200bthức, nhu cầu phân tích và đánh giá các phương pháp khác nhau - I.E. trong phương pháp luận.

Các phương pháp khoa học cụ thể phản ánh các chiến thuật của nghiên cứu, và chiến lược khoa học chung.

Phương pháp kiến \u200b\u200bthức là một cách để tổ chức các quỹ, kỹ thuật của hoạt động lý thuyết và thực tiễn.

Phương pháp này là công cụ lý thuyết chính để có được và đặt hàng kiến thức khoa học.

Các loại phương pháp khoa học tự nhiên:

- Chung (liên quan đến bất kỳ khoa học nào) - sự thống nhất của logic và lịch sử, leo trèo từ bản tóm tắt sang một cụ thể;

- Đặc biệt (chỉ lo lắng một bên của đối tượng đang được nghiên cứu) - Phân tích, tổng hợp, so sánh, cảm ứng, khấu trừ, v.v .;

- Riêng tư, chỉ có giá trị trong một lĩnh vực kiến \u200b\u200bthức cụ thể.

Phương pháp khoa học tự nhiên:

quan sát là nguồn thông tin ban đầu, một quá trình nhận thức được nhắm mục tiêu về các đối tượng hoặc hiện tượng, được sử dụng, ví dụ như không thể đặt thử nghiệm trực tiếp, ví dụ, trong vũ trụ học (trường hợp quan sát đặc biệt - so sánh và đo lường);

phân tích dựa trên sự phân chia tinh thần hoặc thực sự của đối tượng một phần khi đối tượng của đối tượng được truyền đến cấu trúc, thành phần, tính năng và thuộc tính của nó;

tổng hợp - dựa trên kết nối các yếu tố khác nhau của đối tượng thành một toàn bộ và khái quát hóa duy nhất của các tính năng đã chọn và được nghiên cứu của đối tượng;

cảm ứng là xây dựng các kết luận logic dựa trên việc khái quát hóa dữ liệu thử nghiệm và quan sát; Lý luận logic đến từ tư nhân đến chung, đảm bảo sự hiểu biết và chuyển đổi tốt hơn đến mức độ xem xét chung hơn của vấn đề;

khấu trừ - phương pháp kiến \u200b\u200bthức bao gồm quá trình chuyển đổi từ một số các quy định chung để kết quả riêng tư;

giả thuyết là một giả định tiên tiến để giải quyết một tình huống không xác định, nó được thiết kế để giải thích hoặc hệ thống hóa một số sự kiện liên quan đến lĩnh vực kiến \u200b\u200bthức hoặc ngoài nó, nhưng đồng thời không mâu thuẫn với những người đã tồn tại. Giả thuyết phải được xác nhận hoặc bác bỏ;

phương thức so sánh được sử dụng với một so sánh định lượng các thuộc tính được nghiên cứu, tham số đối tượng hoặc hiện tượng;

thí nghiệm là một định nghĩa có kinh nghiệm về các thông số của các đối tượng trong nghiên cứu hoặc các đối tượng;

mô hình hóa - Tạo một mô hình về một đối tượng quan tâm đến chủ đề hoặc đối tượng và việc thực hiện thí nghiệm, quan sát và áp đặt thêm các kết quả thu được trên đối tượng đang được nghiên cứu.

Các phương thức kiến \u200b\u200bthức chung liên quan đến bất kỳ kỷ luật và có thể kết nối tất cả các giai đoạn của quá trình kiến \u200b\u200bthức. Các phương pháp này được sử dụng trong bất kỳ khu vực nghiên cứu nào và cho phép bạn phát hiện các liên kết và dấu hiệu của các đối tượng đang học. Trong lịch sử khoa học, các nhà nghiên cứu bao gồm các phương pháp siêu hình và biện chứng. Phương pháp riêng tư kiến thức khoa học - Đây là các phương pháp chỉ được sử dụng trong một nhánh khoa học riêng biệt. Các phương pháp khác nhau Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học, Sinh thái học, v.v.) là riêng tư liên quan đến phương pháp kiến \u200b\u200bthức biện chứng chung. Đôi khi các phương thức riêng tư có thể được sử dụng bên ngoài các ngành công nghiệp mà họ nảy sinh. Ví dụ, vật lý và phương pháp hóa học Được sử dụng trong thiên văn học, sinh học, sinh thái. Thông thường các nhà nghiên cứu sử dụng một phức hợp các phương thức riêng tư liên kết với nghiên cứu về một chủ đề. Ví dụ, sinh thái đồng thời sử dụng các phương pháp vật lý, toán học, hóa học, sinh học. Phương pháp nhận thức tư nhân được liên kết với các phương pháp đặc biệt. Các phương pháp đặc biệt điều tra một số dấu hiệu của đối tượng đang được nghiên cứu. Họ có thể thể hiện về mức độ kiến \u200b\u200bthức theo kinh nghiệm và lý thuyết và là phổ quát.

Quan sát là một quá trình nhận thức được nhắm mục tiêu về các mặt hàng thực tế, sự phản ánh gợi cảm của các đối tượng và hiện tượng, trong đó một người nhận được một người thông tin chính về thế giới xung quanh. Do đó, nghiên cứu thường bắt đầu với quan sát, và chỉ sau đó các nhà nghiên cứu đi đến các phương pháp khác. Các quan sát không được liên kết với bất kỳ lý thuyết nào, nhưng mục đích của quan sát luôn được liên kết với một vấn đề nhất định. Giám sát giả định sự hiện diện của một kế hoạch học tập cụ thể, một giả định được phân tích và xác minh. Các quan sát được sử dụng nơi không thể đặt một thí nghiệm trực tiếp (trong núi lửa, vũ trụ học). Kết quả của quan sát được ghi lại trong mô tả, lưu ý các dấu hiệu và tính chất của đối tượng đang được nghiên cứu, có thể học tập. Mô tả nên là đầy đủ nhất, chính xác và khách quan. Đó là mô tả về kết quả quan sát tạo nên cơ sở kinh nghiệm của khoa học, dựa trên chúng được tạo ra tổng quát kinh nghiệm, hệ thống hóa và phân loại.

Đo lường là định nghĩa về các giá trị định lượng (đặc điểm) của các bên được nghiên cứu hoặc thuộc tính đối tượng bằng cách sử dụng đặc biệt thiết bị kỹ thuật. Một vai trò lớn trong nghiên cứu được chơi bởi các đơn vị đo lường mà dữ liệu thu được được so sánh.

Thí nghiệm là một phương pháp kiến \u200b\u200bthức thực nghiệm phức tạp hơn so với quan sát. Đó là một tác động tập trung và kiểm soát nghiêm ngặt của nhà nghiên cứu về một đối tượng quan tâm hoặc một hiện tượng để nghiên cứu các khía cạnh, quan hệ và mối quan hệ khác nhau của nó. Trong quá trình một nghiên cứu thực nghiệm, nhà khoa học can thiệp vào quá trình tự nhiên của các quy trình, chuyển đổi đối tượng của nghiên cứu. Tính đặc biệt của thí nghiệm cũng bao gồm thực tế là nó cho phép bạn xem một đối tượng hoặc quy trình trong thể tinh khiết. Điều này là do sự loại trừ tối đa của tác động của các yếu tố nước ngoài.

Trừu tượng - mất tập trung tinh thần từ tất cả các đặc tính, trái phiếu và mối quan hệ của đối tượng đang được nghiên cứu, được coi là không đáng kể. Đó là các mô hình của điểm, đường thẳng, hình tròn, mặt phẳng. Kết quả của quá trình trừu tượng được gọi là trừu tượng. Các đối tượng thực sự trong một số nhiệm vụ có thể được thay thế bằng những sự trừu tượng này (vùng đất khi lái xe xung quanh mặt trời có thể được coi là một điểm vật chất, nhưng không thể di chuyển dọc theo bề mặt của nó).

Lý tưởng hóa thể hiện hoạt động phân bổ tinh thần của một số tài sản hoặc mối quan hệ quan trọng, thiết kế tinh thần, được cung cấp với tài sản này (tỷ lệ) cho lý thuyết này. Kết quả là, đối tượng lý tưởng chỉ có tài sản này (thái độ). Điểm nổi bật về khoa học trong thực tế thực tế luật chungđó là điều cần thiết và lặp đi lặp lại trong các đối tượng khác nhau, vì vậy bạn phải đi vào những phiền nhiễu từ vật thật. Vì vậy, có những khái niệm như "nguyên tử", "nhiều", "cơ thể hoàn toàn màu đen", "khí hoàn hảo", "trung bình rắn". Các đối tượng lý tưởng thu được theo cách này không thực sự tồn tại, vì trong tự nhiên không thể không có đối tượng và hiện tượng nào chỉ có một tài sản hoặc chất lượng. Khi áp dụng lý thuyết, cần phải so sánh các mô hình lý tưởng và trừu tượng được sử dụng và được sử dụng với thực tế. Do đó, sự lựa chọn trừu tượng là rất quan trọng theo sự đầy đủ của họ trong lý thuyết này và loại trừ tiếp theo của họ.

Trong số các phương pháp nghiên cứu phổ biến, phân tích, tổng hợp, so sánh, phân loại, tương tự, mô hình hóa được phân biệt.

Phân tích là một trong những giai đoạn ban đầu của nghiên cứu, khi từ mô tả vững chắc về đối tượng, cấu trúc, thành phần, tính năng và thuộc tính của nó. Phân tích - Phương pháp nhận thức khoa học, dựa trên quy trình phân tách tinh thần hoặc thực sự của một đối tượng vào các thành phần của các bộ phận của nó và nghiên cứu riêng biệt của chúng. Không thể biết bản chất của đối tượng, chỉ làm nổi bật các mặt hàng mà nó bao gồm. Khi nào, bằng cách phân tích một đối tượng cụ thể đang nghiên cứu, nó được bổ sung bằng cách tổng hợp.

Tổng hợp - một phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học, dựa trên sự kết hợp của các yếu tố phân tích phân bổ. Tổng hợp hoạt động như một phương pháp để thiết kế toàn bộ, nhưng như một phương pháp để trình bày toàn bộ dưới dạng kiến \u200b\u200bthức duy nhất thu được bằng phân tích. Nó hiển thị địa điểm và vai trò của từng yếu tố trong hệ thống, kết nối của chúng với các thành phần khác. Các bản ghi phân tích chủ yếu là cụ thể, phân biệt các bộ phận với nhau, tổng hợp - khái quát hóa các tính năng chuyên dụng và nghiên cứu phân tích của đối tượng. Phân tích và tổng hợp Hãy bắt đầu trong hoạt động thực tế của con người. Người đã học cách phân tích tinh thần và chỉ tổng hợp trên cơ sở tách biệt thực tế, dần dần hiểu những gì đang xảy ra với đối tượng khi thực hiện các hành động thực tế với nó. Phân tích và tổng hợp là các thành phần của phương pháp kiến \u200b\u200bthức tổng hợp phân tích.

So sánh là một phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học cho phép bạn thiết lập sự tương đồng và khác biệt của các đối tượng đang học. So sánh làm nền tảng cho nhiều phép đo khoa học tự nhiên tạo nên một phần không thể thiếu của bất kỳ thí nghiệm nào. So sánh các đối tượng trong số các đối tượng, một người có cơ hội biết rõ về họ và từ đó điều hướng chính xác vào thế giới xung quanh, có chủ đích ảnh hưởng đến nó. So sánh vấn đề khi có những vật thể đồng nhất và tương tự trong bản chất của họ. Phương thức so sánh phân bổ sự khác biệt trong các đối tượng đang học và là nền tảng của bất kỳ phép đo nào, đó là cơ sở của các nghiên cứu thực nghiệm.

Phân loại - Phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học, kết hợp các đối tượng trong một lớp, tương tự nhất với nhau trong các dấu hiệu thiết yếu. Việc phân loại cho phép bạn giảm các vật liệu tích lũy đến một số lượng, loại và biểu mẫu tương đối nhỏ và xác định các đơn vị phân tích ban đầu, phát hiện các dấu hiệu và mối quan hệ ổn định. Theo quy định, các phân loại được thể hiện dưới dạng các văn bản trong các ngôn ngữ, lược đồ và bảng tự nhiên.

Sự tương tự là phương pháp kiến \u200b\u200bthức, trong đó kiến \u200b\u200bthức về kiến \u200b\u200bthức thu được khi xem xét bất kỳ đối tượng nào, cho người khác, ít được nghiên cứu, nhưng tương tự như lần đầu tiên cho một số tính chất quan trọng. Phương pháp tương tự dựa trên sự tương đồng của các đối tượng cho một số dấu hiệu và sự tương đồng tương tự được thiết lập do so sánh các mục trong số đó. Do đó, phương pháp tương tự là phương pháp so sánh.

Phương pháp tương tự có liên quan chặt chẽ với phương thức mô hình hóa, đó là nghiên cứu về bất kỳ đối tượng nào sử dụng các mô hình có thêm dữ liệu thu được vào bản gốc. Phương pháp này dựa trên sự tương đồng đáng kể của đối tượng ban đầu và mô hình của nó. TRONG nghiên cứu hiện đại Đã sử dụng các loại khác nhau Mô phỏng: Chủ đề, tinh thần, tượng trưng, \u200b\u200bmáy tính.

2) Tiết lộ khả năng sử dụng trong thực hành luật pháp, lực lượng và các chất của thiên nhiên.

Mục đích của khoa học tự nhiên, cuối cùng, là một nỗ lực để giải quyết cái gọi là "bí ẩn thế giới", được xây dựng vào cuối thế kỷ 19 E. Geckel và e.g. Dubois Reimon. Hai trong số những câu đố này liên quan đến vật lý, hai đến sinh học và ba cho tâm lý học. Đây là những câu đố này:

    bản chất của vật chất và quyền lực

    nguồn gốc của phong trào

    sự xuất hiện của cuộc sống

    tính khả thi của thiên nhiên

    sự xuất hiện của cảm giác và ý thức

    sự xuất hiện của suy nghĩ và lời nói

    ý chí tự do.

Nhiệm vụ khoa học tự nhiên là kiến \u200b\u200bthức về định luật mục tiêu của thiên nhiên và thúc đẩy họ công dụng thực tế Trong lợi ích của con người. Kiến thức khoa học tự nhiên được tạo ra do kết quả của việc khái quát hóa các quan sát, thu được và tích lũy trong quá trình hoạt động thực tế của người dân, và chính nó là cơ sở lý thuyết. hoạt động của họ.

Tất cả các nghiên cứu tự nhiên ngày nay có thể được tưởng tượng trực quan như một mạng lớn bao gồm các nhánh và các nút. Mạng lưới này liên kết nhiều nhánh của khoa học thể chất, hóa học và sinh học, bao gồm cả khoa học tổng hợp, phát sinh tại ngã ba của các hướng chính (hóa sinh, sinh lý, v.v.).

Thậm chí còn khám phá sinh vật đơn giản nhất, chúng ta phải tính đến rằng nó là một đơn vị cơ khí và một hệ thống nhiệt động lực học và lò phản ứng hóa học với dòng chảy đa chiều, nhiệt, xung điện; Điều này cùng một lúc, và một số máy điện"Tạo và hấp thụ bức xạ điện từ. Và, đồng thời, nó không phải là ai hay người khác, đó là một tổng thể duy nhất.

    Phương pháp khoa học tự nhiên

Quá trình kiến \u200b\u200bthức khoa học ở dạng chung là giải pháp của các loại nhiệm vụ khác nhau phát sinh trong các hoạt động thực tế. Giải pháp cho các vấn đề phát sinh từ điều này đạt được bằng cách sử dụng kỹ thuật đặc biệt (Phương thức), cho phép bạn chuyển từ những gì đã được biết là kiến \u200b\u200bthức mới. Một hệ thống tiếp tân như vậy thường được gọi là phương pháp. phương pháp Có sự kết hợp giữa các kỹ thuật và hoạt động của kiến \u200b\u200bthức thực tế và lý thuyết về thực tế.

Cơ sở của các phương pháp khoa học tự nhiên là sự thống nhất của các bên kinh nghiệm và lý thuyết của nó. Chúng có liên quan và gây ra lẫn nhau. Khoảng cách của họ, hoặc sự phát triển ưu đãi của một người với chi phí của người khác, đóng đường dẫn đến kiến \u200b\u200bthức chính xác về thiên nhiên - lý thuyết trở nên tự do, kinh nghiệm bị mù.

Sơ đồ theo kinh nghiệm Nó giả định sự cần thiết phải thu thập sự thật và thông tin (thiết lập sự kiện, đăng ký, tích lũy), cũng như mô tả của họ (tuyên bố về sự kiện và hệ thống hóa chính của họ).

Mặt lý thuyết. Nó có liên quan đến việc giải thích, khái quát hóa, việc tạo ra các lý thuyết mới, giả thuyết, phát hiện ra luật mới, dự đoán về sự thật mới trong các lý thuyết này. Với sự giúp đỡ của họ, hình ảnh khoa học của thế giới được sản xuất và do đó thực hiện chức năng thế giới của khoa học.

Phương pháp khoa học tự nhiên có thể được chia thành các nhóm:

a) Phương pháp chungLiên quan đến tất cả các khoa học tự nhiên, bất kỳ đối tượng tự nhiên, bất kỳ khoa học nào. Đây là những hình thức khác nhau của phương pháp, điều này mang đến cơ hội trói buộc tất cả các bên theo quy trình kiến \u200b\u200bthức, tất cả các bước của nó, ví dụ, phương pháp leo trèo từ bản tóm tắt sang một cách cụ thể, thống nhất logic và lịch sử. Điều này, đúng hơn, phương pháp tri thức triết học nói chung.

b) Phương pháp đặc biệt - Các phương pháp đặc biệt liên quan đến toàn bộ môn khoa học tự nhiên, nhưng chỉ có một trong những bên hoặc một sự nhập học nhất định của nghiên cứu: phân tích, tổng hợp, cảm ứng, khấu trừ;

Các phương pháp cụ thể cũng bao gồm quan sát, đo lường, so sánh và thử nghiệm.

Trong khoa học tự nhiên, các phương pháp khoa học đặc biệt thu hút vô cùng quan trọng, vì vậy trong khóa học của chúng tôi là cần thiết để xem xét bản chất của họ chi tiết hơn.

Quan sát - Đây là một quá trình nghiêm ngặt của nhận thức về các mặt hàng thực tế không nên thay đổi. Trong lịch sử, phương pháp quan sát phát triển như một phần không thể thiếu của hoạt động lao động, bao gồm việc thiết lập sự phù hợp của sản phẩm của mẫu quy hoạch của nó.

Quan sát như một phương pháp liên quan đến sự hiện diện của một chương trình của một nghiên cứu hình thành trên cơ sở những niềm tin trong quá khứ được thiết lập bởi các khái niệm thông qua các khái niệm được thông qua. Các trường hợp một phần của phương pháp quan sát là đo lường và so sánh.

Thí nghiệm - Phương pháp nhận thức, mà các hiện tượng của thực tế được nghiên cứu trong các điều kiện được kiểm soát và quản lý. Nó khác với sự quan sát bằng cách can thiệp vào đối tượng đang học, nghĩa là hoạt động liên quan đến nó. Tiến hành một thí nghiệm, nhà nghiên cứu không giới hạn ở sự quan sát thụ động của hiện tượng, và có ý thức can thiệp vào quá trình tự nhiên trong khóa học của họ bằng tác động trực tiếp đến quá trình được nghiên cứu hoặc thay đổi các điều kiện trong đó quá trình này vượt qua.

Sự phát triển của khoa học tự nhiên đưa ra vấn đề quan sát và thử nghiệm. Thực tế là họ cần các công cụ và thiết bị đặc biệt, gần đây trở nên phức tạp đến mức họ bắt đầu ảnh hưởng đến đối tượng quan sát và thử nghiệm, không phải là trong các điều kiện. Điều này, trước hết, đề cập đến nghiên cứu trong lĩnh vực vật lý microme (cơ học lượng tử, điện động lực học lượng tử, v.v.).

Sự giống nhau - Phương pháp kiến \u200b\u200bthức, trong đó kiến \u200b\u200bthức về kiến \u200b\u200bthức thu được trong quá trình xem xét một đối tượng duy nhất, trên một đối tượng khác, ít được nghiên cứu và trong khoảnh khắc này đã học. Phương pháp tương tự dựa trên sự giống nhau của các đối tượng cho một số dấu hiệu, cho phép bạn có được kiến \u200b\u200bthức khá đáng tin cậy về vấn đề.

Việc sử dụng một phương pháp tương tự trong kiến \u200b\u200bthức khoa học đòi hỏi một sự thận trọng nhất định. Điều cực kỳ quan trọng là xác định rõ các điều kiện theo đó nó hoạt động hiệu quả nhất. Tuy nhiên, trong trường hợp có thể phát triển một hệ thống các quy tắc chuyển kiến \u200b\u200bthức xây dựng rõ ràng từ mô hình trên nguyên mẫu, kết quả và kết luận theo phương pháp tương tự có được bằng chứng.

Phân tích - Phương pháp nhận thức khoa học dựa trên thủ tục đối với tinh thần hoặc thực sự decrement của đối tượng với các thành phần của phần của nó. Sự mất tinh thần nhằm mục đích chuyển đổi từ việc học toàn bộ để nghiên cứu các bộ phận của nó và được thực hiện bằng cách trừu tượng từ kết nối các bộ phận với nhau.

Tổng hợp - Phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học này dựa trên quy trình kết nối các yếu tố khác nhau của đối tượng trong một tổng thể, hệ thống mà không có cách nhận thức khoa học thực sự của chủ đề này. Tổng hợp hoạt động không phải là một phương pháp để thiết kế toàn bộ, mà là một phương pháp trình bày toàn bộ dưới dạng sự thống nhất của kiến \u200b\u200bthức thu được bằng phân tích. Trong quá trình tổng hợp, không chỉ có một hiệp hội, mà là một khái quát hóa các tính năng chuyên dụng và nghiên cứu phân tích của đối tượng. Các quy định thu được do kết quả của sự tổng hợp được bao gồm trong lý thuyết về một đối tượng làm phong phú và chỉ định xác định cách tìm kiếm khoa học mới.

Hướng dẫn - Phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học, đó là một công thức của kết luận logic bằng cách khái quát dữ liệu quan sát và thử nghiệm.

Khấu trừ - Phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học, bao gồm sự chuyển đổi từ một số bưu kiện phổ biến đến hậu quả kết quả riêng tư.

Giải pháp của bất kỳ vấn đề khoa học nào bao gồm việc đề cử các dự đoán khác nhau, các giả định và thường xuyên nhất là hoặc ít các giả thuyết hợp lý, với sự giúp đỡ của nhà nghiên cứu đang cố gắng giải thích các sự kiện không xếp chồng lên nhau trong các lý thuyết cũ. Các giả thuyết phát sinh trong các tình huống không chắc chắn, lời giải thích về việc có liên quan đến khoa học. Ngoài ra, thường có những đánh giá mâu thuẫn ở mức kiến \u200b\u200bthức thực nghiệm (cũng như ở cấp độ giải thích của họ). Để giải quyết những vấn đề này, các giả thuyết là cần thiết.

Giả thuyết. đại diện cho bất kỳ giả định nào, đoán hoặc dự đoán đưa ra để loại bỏ tình hình không chắc chắn trong nghiên cứu khoa học. Do đó, giả thuyết không phải là một kiến \u200b\u200bthức đáng tin cậy, nhưng khả năng, sự thật hoặc sự giả dối của nó chưa được thiết lập.

Bất kỳ giả thuyết nào cần thiết xác định là chứng minh kiến \u200b\u200bthức đạt được bởi khoa học hoặc sự thật mới này (kiến thức không chắc chắn để biện minh cho giả thuyết không được sử dụng). Nó sẽ có một tài sản giải thích tất cả các sự kiện thuộc về lĩnh vực kiến \u200b\u200bthức, hệ thống hóa của họ, cũng như sự kiện bên ngoài khu vực nhất định, để dự đoán sự xuất hiện của sự kiện mới (ví dụ, một giả thuyết lượng tử M. Planck, đặt Về phía trước vào đầu thế kỷ 20, đã dẫn đến việc tạo ra một cơ học lượng tử, điện động lực học lượng tử và các lý thuyết khác). Đồng thời, giả thuyết không nên mâu thuẫn với sự thật hiện có. Giả thuyết phải được xác nhận hoặc bác bỏ.

c) Phương thức riêng tư - Đây là những phương pháp chỉ hoạt động trong ngành khoa học tự nhiên riêng biệt, hoặc bên ngoài ngành khoa học tự nhiên, nơi họ nảy sinh. Đó là phương pháp chim đổ chuông được sử dụng trong động vật học. Và các phương pháp vật lý được sử dụng trong các ngành công nghiệp khoa học tự nhiên khác dẫn đến việc tạo ra vật lý thiên văn, địa vật lý, vật lý tinh thể, v.v. Nó thường được sử dụng bởi một phức hợp các phương pháp riêng tư liên quan đến nghiên cứu về một chủ đề. Ví dụ, sinh học phân tử đồng thời sử dụng vật lý, toán học, hóa học, cybernetics.

Mô hình hóa - một phương pháp kiến \u200b\u200bthức khoa học dựa trên nghiên cứu các đối tượng thực sự bằng cách nghiên cứu các mô hình của các đối tượng này, tức là. Thông qua việc nghiên cứu dễ tiếp cận hơn với các can thiệp nghiên cứu và (hoặc) các nhóm thế có nguồn gốc tự nhiên hoặc nhân tạo, có tính chất của các vật thể thực.

Các thuộc tính của bất kỳ mô hình nào không nên, và không thể tuân thủ chính xác và hoàn toàn với hoàn toàn tất cả các thuộc tính của đối tượng thực tương ứng trong bất kỳ tình huống nào. TRONG mô hình toán học bất kì tham số bổ sung. Nó có thể dẫn đến một biến chứng đáng kể để giải quyết hệ phương trình tương ứng, cần sử dụng các giả định bổ sung, loại bỏ các thành viên nhỏ, v.v., trong quá trình mô phỏng bằng số, thời gian xử lý xử lý tác vụ đang tăng lên, lỗi tài khoản tăng.

Phần kết luận

Khoa học tự nhiên xuất hiện hơn 3000 năm trước. Sau đó, không có sự phân chia thành vật lý, sinh học, địa lý. Triết học đã tham gia vào khoa học. Sự phát triển của Địa lý bắt đầu với sự phát triển của thương mại và điều hướng, và với sự phát triển của công nghệ - sự phát triển của vật lý, hóa học.

Khoa học tự nhiên là một lĩnh vực rất rộng lớn về kiến \u200b\u200bthức khoa học ảnh hưởng đến một loạt các câu hỏi nhiều nhất các khía cạnh khác nhau Hoạt động quan trọng của thiên nhiên. Thiên nhiên như một đối tượng nghiên cứu khoa học tự nhiên phức tạp và đa dạng trong các biểu hiện của nó: nó thay đổi liên tục và đang ở trong chuyển động vĩnh viễn. Theo đó, Manifold này đã được phản ánh trong số lượng lớn Các khái niệm dành riêng cho hầu hết tất cả các quy trình và hiện tượng tự nhiên. Nghiên cứu của họ cho thấy vũ trụ là thường xuyên và có thể dự đoán được; Vấn đề bao gồm các nguyên tử và các hạt cơ bản; Các thuộc tính của các đối tượng vật liệu phụ thuộc vào các nguyên tử nào được bao gồm trong thành phần của chúng và cách chúng được đặt ở đó; Các nguyên tử bao gồm quark và lepton; Các ngôi sao sinh ra và chết, giống như mọi thứ khác trên thế giới; Vũ trụ phát sinh trong quá khứ xa xôi và kể từ đó nó mở rộng; tất cả các sinh vật sống bao gồm các tế bào, và tất cả các sinh vật xuất hiện như là kết quả chọn lọc tự nhiênĐược; Các quá trình tự nhiên trên trái đất xảy ra chu kỳ; Không có thay đổi trên bề mặt của cô ấy và không có gì vĩnh cửu và những người khác. Nói chung, thế giới đồng thời một và rất đa dạng, anh ấy là vĩnh cửu và vô tận trong một quá trình liên kết không thể thiếu một số hệ thống cho người khác, và mỗi một phần của nó tương đối độc lập, không thể tránh khỏi phụ thuộc vào luật pháp chung.

Danh sách tài liệu đã qua sử dụng

Quá trình kiến \u200b\u200bthức khoa học ở dạng chung là giải pháp của các loại nhiệm vụ khác nhau phát sinh trong các hoạt động thực tế. Giải pháp cho những giải pháp phát sinh từ vấn đề này đạt được bằng cách sử dụng các kỹ thuật đặc biệt (phương thức), cho phép bạn chuyển từ những gì đã được biết là kiến \u200b\u200bthức mới. Một hệ thống tiếp tân như vậy thường được gọi là phương pháp. Phương pháp này là sự kết hợp giữa các kỹ thuật và hoạt động của kiến \u200b\u200bthức thực tế và lý thuyết về thực tế.

Cơ sở của các phương pháp khoa học tự nhiên là sự thống nhất của các bên kinh nghiệm và lý thuyết của nó. Chúng có liên quan và gây ra lẫn nhau. Khoảng cách của họ, hoặc sự phát triển ưu đãi của một người với chi phí của người khác, đóng đường dẫn đến kiến \u200b\u200bthức chính xác về thiên nhiên - lý thuyết trở nên tự do, kinh nghiệm bị mù.

Mặt thực nghiệm ngụ ý nhu cầu thu thập sự thật và thông tin (thiết lập sự kiện, đăng ký, tích lũy), cũng như mô tả của họ (tuyên bố về sự kiện và hệ thống hóa chính của họ).

Phía lý thuyết có liên quan đến lời giải thích, khái quát hóa, việc tạo ra các lý thuyết mới, giả thuyết, phát hiện ra các luật mới, dự đoán về sự thật mới trong các lý thuyết này. Với sự giúp đỡ của họ, hình ảnh khoa học của thế giới được sản xuất và do đó thực hiện chức năng thế giới của khoa học.

Phương pháp khoa học tự nhiên có thể được chia thành các nhóm:

a) Phương pháp chung

Liên quan đến tất cả các khoa học tự nhiên, bất kỳ đối tượng tự nhiên, bất kỳ khoa học nào. Đây là những hình thức khác nhau của phương pháp, điều này mang đến cơ hội trói buộc tất cả các bên theo quy trình kiến \u200b\u200bthức, tất cả các bước của nó, ví dụ, phương pháp leo trèo từ bản tóm tắt sang một cách cụ thể, thống nhất logic và lịch sử. Điều này, đúng hơn, phương pháp tri thức triết học nói chung.

b) Phương pháp đặc biệt

Các phương pháp đặc biệt liên quan đến toàn bộ đối tượng của khoa học tự nhiên, nhưng chỉ có một trong những bên hoặc một nghiên cứu về nghiên cứu nhất định: phân tích, tổng hợp, cảm ứng, khấu trừ;

Các phương pháp cụ thể cũng bao gồm quan sát, đo lường, so sánh và thử nghiệm.

Trong khoa học tự nhiên, các phương pháp khoa học đặc biệt thu hút vô cùng quan trọng, vì vậy trong khóa học của chúng tôi là cần thiết để xem xét bản chất của họ chi tiết hơn.

Quan sát là một quá trình nghiêm ngặt của nhận thức nghiêm ngặt về các mục thực tế không nên thay đổi. Trong lịch sử, phương pháp quan sát phát triển như một phần không thể thiếu của hoạt động lao động, bao gồm việc thiết lập sự phù hợp của sản phẩm của mẫu quy hoạch của nó.

Quan sát như một phương pháp liên quan đến sự hiện diện của một chương trình của một nghiên cứu hình thành trên cơ sở những niềm tin trong quá khứ được thiết lập bởi các khái niệm thông qua các khái niệm được thông qua. Các trường hợp một phần của phương pháp quan sát là đo lường và so sánh.

Thí nghiệm này là phương pháp nhận thức, mà hiện tượng thực tế được nghiên cứu trong các điều kiện được kiểm soát và quản lý. Nó khác với sự quan sát bằng cách can thiệp vào đối tượng đang học, nghĩa là hoạt động liên quan đến nó. Tiến hành một thí nghiệm, nhà nghiên cứu không giới hạn ở sự quan sát thụ động của hiện tượng, và có ý thức can thiệp vào quá trình tự nhiên trong khóa học của họ bằng tác động trực tiếp đến quá trình được nghiên cứu hoặc thay đổi các điều kiện trong đó quá trình này vượt qua.

Sự phát triển của khoa học tự nhiên đưa ra vấn đề quan sát và thử nghiệm. Thực tế là họ cần các công cụ và thiết bị đặc biệt, gần đây trở nên phức tạp đến mức họ bắt đầu ảnh hưởng đến đối tượng quan sát và thử nghiệm, không phải là trong các điều kiện. Điều này, trước hết, đề cập đến nghiên cứu trong lĩnh vực vật lý microme (cơ học lượng tử, điện động lực học lượng tử, v.v.).

Sự tương tự là phương pháp kiến \u200b\u200bthức, trong đó kiến \u200b\u200bthức về kiến \u200b\u200bthức thu được trong quá trình xem xét một đối tượng duy nhất, khác, ít được nghiên cứu và hiện đang được nghiên cứu. Phương pháp tương tự dựa trên sự giống nhau của các đối tượng cho một số dấu hiệu, cho phép bạn có được kiến \u200b\u200bthức khá đáng tin cậy về vấn đề.

Việc sử dụng một phương pháp tương tự trong kiến \u200b\u200bthức khoa học đòi hỏi một sự thận trọng nhất định. Điều cực kỳ quan trọng là xác định rõ các điều kiện theo đó nó hoạt động hiệu quả nhất. Tuy nhiên, trong trường hợp có thể phát triển một hệ thống các quy tắc chuyển kiến \u200b\u200bthức xây dựng rõ ràng từ mô hình trên nguyên mẫu, kết quả và kết luận theo phương pháp tương tự có được bằng chứng.

Phân tích - phương pháp nhận thức khoa học dựa trên thủ tục cho tinh thần hoặc thực sự decremment của đối tượng với các thành phần của phần của nó. Sự mất tinh thần nhằm mục đích chuyển đổi từ việc học toàn bộ để nghiên cứu các bộ phận của nó và được thực hiện bằng cách trừu tượng từ kết nối các bộ phận với nhau.