• Шафран мед. Шифон жилища. Опитах много медни рецепти за торта, но този е идеален за мен както на вкус и време за готвене. И всичко започва същото като в стандартната многослойна медена торта, с водна баня
• Маршмалогиране от банани у дома
• Палачинки на пода на литровата рецепта
• Торта 5 лъжици в бавна печка
• Несравнима шоколадова пясъчна торта със заквасена сметана
• Пилешки тиквички
• Рецепта стъпка по стъпка със снимки и видео
• Катедрална месна сол
• Патица във фурната, отколкото да заблуди патицата преди печене
• Ароматно засядане от цариградско грозде с оранжерия в бавна печка

Обяснителна бележка

Законът на Руската федерация "Образование" и изискванията за образователни програми за допълнително обучение на Русия поставят основните цели за формиране на правно съзнание и гражданска отговорност на студентите.

Изграждането на гражданското общество в Русия не може да бъде решено без разрешението на задачите на юридическото образование и образованието на по-младото поколение.

Всеки човек трябва да знае и научи техните права и задължения. По-рано детето ще започне да разбира обществените норми на живота, толкова по-съзнателно ще дойде в определени ситуации.

Нашият живот, особено в настоящия период, е толкова сложен и разнообразен, че изследването на Азов на юридическото лице трябва да започне почти от ранна детска възраст. Детето, получило основни познания в областта на закона, ще бъде по-лесно да се движи в независим живот, ще бъде подготвен за изследване на някои от темите в курса "Социални изследвания" в гимназията.

Цели на курса:

Формирането на правно съзнание и правна култура, изследването на законодателството;

Помогнете на децата да разберат съвременното общество и ролята на човек в неговото развитие;

Преподават да оценят действията си и предскажете възможните им последствия;

Формират умения за прилагане на правни знания в специфични жизнени ситуации;

Създаване на условия за осъзнаване на децата, принадлежащи към различни социални групи (семейство, клас, училище) и социални роли.

Осъзнаване на необходимостта от спазване на закона;
- детето трябва да разбере, че той е пълен гражданин на страна, която има определени права и задължения;
- възпитание на патриотизъм, уважение към други хора и самочувствие;

Развитието на творчески способности, изказвания, памет, комуникативни умения и умения самостоятелно вземат решения.
В процеса на класове се формират основните и индивидуално психологическите особености на детето. Създават се предпоставките за формиране на социално-морални качества на личността.

Характеристиките на психофизичното развитие започват във факта, че детето е готово да се присъедини към социалния процес. Закупуване на граждански и универсални качества.

Основната роля в този период принадлежи на парцела -Тъй като те идват процеса на възрастен към социалния живот на детската и възрастната общност. Тук детето получава представа за правата и задълженията, да се научат да координират своите интереси, да ограничи желанието си.

Учениците трябва да формират представа за човек като основна ценност на обществото, да им дадат първоначална информация за Конституцията на Руската федерация, правата на човека и детето, да се запознаят с основните документи: "Универсална декларация за човека Права "," Конвенция на ООН за правата на детето ". Важна роля Формиране на концепции за родната, гражданите, семейството, родословието им, на семейните отношения, човек като човек

Основните форми на класове:

Практически уроци;

Наблюдение;

Разговор;

Екскурзия;

Комуникация с представители на различни професии;

Дискусия и игривост на проблемни ситуации;

Парцел;

Дискусии;

Изготвяне на доклади за проблема;

Викторина;

Тестове;

Творческа работа (рисунка);

Публични събития.

Психологическата подкрепа на програмата включва създаването на удобна, доброжелателна атмосфера в класната стая, пробуждането на въображението на децата в практическа дейност, разработването и подбора на диагностични материали за определяне на нивото на удовлетвореност на децата и техните родители в съдържанието на класовете в тази програма.

Освен това децата се учат да говорят с техните съученици и приятели, да провеждат образователни и изследователски дейности, да работят независимо в групи.

Съвременната училищна програма изисква допълнителни знания и умения от своите ученици. За да може човек уверено да се чувства в обществото, той трябва да има своя позиция, да бъде интелектуално развит и да може да подкрепя всяка тема на разговора. Както знаете, основите на целия бъдещ живот на детето са положени в детството. Способността да посещавате различни кръгове и раздели е безценен принос за живота му! "Млад адвокат" е курс, който ще позволи на детето да знае много нови неща за тяхната страна и нейните закони. Курсът е предназначен за 35 часа (1 час седмично).

Образователен - тематичен план

Общо часове

Включително

теория

практика

РазделI. . Законът е един за всички.

Въведение Защо трябва да знаем законите? Разпит.

Какво е вина? Какво е отговорност?

Видове престъпления

Действие и бездействие. "Борба безразличие"

Закон за нас. Закон в нас.

Услуга за доверие

Обучителната игра "Как да не станете жертва на престъпление?"

РазделII. . Основи на семейното право на Руската федерация. Семеен код (основни понятия).

"Ние и нашите права" (въз основа на
Конвенция на ООН за правата на детето).

Конституция на Руската федерация. Деца под защитата на държавата.

Аз съм гражданин на страната му. Разговор

Моите документи

Моят дом е моят замък.

Живот в плен (робство).

Свобода на избор: Къде да живеем и с кого да живеят.

Чест и репутация

Изготвяне на книжката "права на дете"

"Деца и тероризъм" - разговор. Проект "Ние сме срещу насилие!"

Регистрация на стените на вестника "Ние сме срещу насилие!"

"Имам право" (вдясно за състезание) - правата и задълженията на непълнолетните. (Сред 5-CB)

РазделIII . Запознаване с професиите

Запознаване с професиите - изследовател, инспектор
непълнолетни (планирани среща с непълнолетния инспектор)

Професия - адвокат

"Мъдри мисли"

РазделIV. . Екологично право

Разговори "престъпления на околната среда. Правна отговорност за техния ангажимент

- Спасихме ли природата с помощта на правото?

Правна игра "Голям кръг"

През първата година учениците имат проучвания трябва:

Знаят съдържанието на най-важните законодателни актове (или фрагменти от тях), общи правила за прилагане на закона, поддържането на правата и свободите на човека, процедурата за придобиване и загуба на гражданство на Руската федерация; Правила, които допринасят за защитата на личната сигурност на лицето от престъпления;

Имат представа за действията и делата, представляващи заплахата от сигурност на личността; Относно мястото на гражданин на Русия в съществуващата система на икономически и политически отношения, регулирани от правото, условията и реда за участие като субекти на правни отношения в икономическия и политическия живот на страната; за видовете правна отговорност на гражданите;

Да научат набор от специфични правила за поведение в интернат, училище, на улицата, в културни институции, на развлекателни събития, в места за отдих, основани на зачитането на правата и свободите на други граждани;

Разграничават легитимно и незаконно поведение, основа и процедурата за назначаване на наказания; Правомощията на съдилищата, органите за вътрешни работи. Прокурори, адвокат, нотариус.

- официален консултант на сайта плюс

- Информационен и правен портал Garant.ru

- Информация и правна система

- Официален интернет портал за правна информация

- един портал за настаняване на информация за развитието на федерални изпълнителни органи на проекти за регулаторни правни актове и резултатите от тяхната публична дискусия

- Портал за обществени услуги

- Официален сайт на председателя на Руската федерация

- официалният сайт на правителството на Руската федерация

- Официален сайт на Държавната Дума на Федералното събрание на Руската федерация

- официален сайт на Съвета на федерацията на Федералното събрание на Руската федерация

- Портал "Президент на Русия - училищни граждани"

Библиография

I.. Регулаторни източници

1. Конституцията на Руската федерация от 12 декември 1993 г. М., 2015.

2. Конвенция на ООН за правата на детето. - m.: Semina l.i.rudomino, 2001.

II.. Литература

1. Блотина T.V. Конвенция за правата на детето и законодателството на Руската федерация по въпроси и коментари. М., 2012.

2. Гражданско образование в съвременното училище: материали от Конвенцията 4-5 май 2000 г. Kaluga, 2010.

3. Лопатина Т., Fedorova F., дясно на детето / практическото ръководство - Tula. Центърът за подкрепа на жените и семейството "приятелка" -2012.

4. Предотвратяване на безнадеждност и престъпления на непълнолетни и защита от права: събиране на нормативни документи. M, 2013.

5. Seminal L.I. Ние сме съграждани. М.: Bonfi, 2012.

6. Соколов Я.В., Комсос D.V., Maksimov S.v. Отговорността за престъплението. М.: NVC "Citizen", 2012.

приложение

В нашата страна всяко дете, което дойде в училище, за да научи, се радва на определени права и в същото време трябва да отговаря на редица отговорности.

Всеки ученик има право:

получете качествено обучение в съответствие с държавния образователен стандарт;

запознайте се с Хартата и правилата на вътрешното регулиране на училището;

проучване, ако е необходимо, при ускорени програми, според индивидуалната учебна програма или къща;

получават допълнителна помощ от учителя, ако трудностите в развитието на учебната тема или класове бяха пропуснати от болести;

безплатно ползване на училищната библиотека;

получават белези по образователни субекти изключително в зависимост от техните знания и умения;

свободно изразявате вашето мнение;

участвайте в училищното управление, направете предложения относно училищния живот.

Всеки ученик трябва:

да действат в полза на местно училище, да се грижи за нейната чест, подкрепя своята власт и традиции;

стриктно спазвайте начина на работа на училището, посещавайте класове в съответствие с графика, не закъснял за уроци;

добре вяра да научите, разширяват своите знания, умения и умения, систематично и навреме за домашна работа;

в случай на преминаване на уроциклас удостоверение от лекар или обяснителна бележка от родителите;

извършват заповеди и изисквания на директора, лидерство, учители и други служители в училище;

лечение по отношение на училищните работници и други студенти, помагат на по-младите ученици;

направете дневник по искане на учителя;

записват домашни задачи при всички теми;

за да донесете всички необходими аксесоари: учебници, преносими компютри, дневник, дръжки, моливи. Стр.;

изглеждат чисти и подредени, отговарят на изискванията за училище и лични хигиена, да се грижи за тяхното и външен вид в строг бизнес стил;

погрижете се за собственото си здраве и безопасност, здраве и безопасност на други студенти, отговарят на изискванията за безопасност;

намиране в училище или на училищен парцел изоставен (пакет, пуловер, кутия) или забелязване на непознат подозрителен човекнезабавно докладва това на учителя или друг служител на училището;

дръжте собствеността на училището, спазвайте чистотата и реда в училищната сграда и на нейна територия.

Правата и задълженията на учениците сапод защитата на законодателството на своята страна и Конвенцията за правата на детето, приета от ООН.

Държавна бюджетна образователна институция

Област Самара Обща Средна гимназия № 19 от град Новокуийскск гр. Novokuibyshevsk Samara област 446218, област Самара, гр.О. Novokuibyshevsk, ул. Свердлова, 23.

"Съгласен"

Ръководител на Москва

Протокол номер ___ от _______

Гранка T.V.

"___" ___________ 2014.

"Съгласен"

Депутат. Директор на BP.

Протокол номер ___ от _______

Тустов с.А.

"___" ___________ 2014.

"Одобрявам"

Директор на GBOU OSS номер 19

Номер на поръчката ___ от ________

Макарова

"___" ____________ 2014.

Програма за кръгове

"Млад адвокат"

за 5-6 класа

учител

Гранка Тамара Владимировна

2014.

Обяснителна бележка

към работната програма на курса за овластяване "Млад закон"

Програмата на чашата "Young Rovement" е разработена в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт на общо образование и авторската програма за извънкласни дейности (социално творчество / ДВ Григориев, BV Kupriyanov -m: Просвещение, 2011) и предназначени за организиране на дейностите по когнитивни ученици, период на изпълнение - 2 години . Продължителността на изпълнението е 68 часа за 2 години, от които са 20 теоретични, 48 практически. Продължителност на класовете - 1 път седмично в продължение на 1 час. (34 часа годишно). Класовете се държат по график.

Уместността на програмата поради факта че съдържанието на правното образование на студентите се определя, като се вземат предвид местните промени, които се случват в Русия и новия характер на връзката между държавата, индивида и социалния статус на гражданин.

Познаването на правния правилник допринася за обучението на учебния свят в обществото в реални условия, особено за децата с увреждания. Познанията на законите ще им помогнат по-скоро и конструктивно да се адаптират към изискванията на обществото.

Анализът на личността се формира под влиянието на заобикалящата правна реалност, научната организация на правното обучение и правната практика на държавата. Основата на правните познания е изясняване на законовите изисквания. Възприемане на тези изисквания, човек ги свързва с реалната правна практика, произвежда съответните оценени решения за правото. Натрупва се правно познание, като се произвежда отделна позиция във връзка със съществуващия закон.

Чрез прилагането на тази програма е необходимо да се постигне развитието на юридическите студенти като сплав на знания, умения, умения с убеждение. Училище, натрупвайки се в съзнанието си, определена свобода на знанието, се присъединява към края на формирането на своя светоглед. Активното прилагане на ситуации на правна ориентация (в игри, обучения, упражнения) допринася не само за проверка, но и за консолидирането на правните познания. Когато се използват ситуации на правна ориентация, се създават такива условия, които карат учениците да работят усилено. В края на краищата, в процеса на преодоляване на трудностите възникват осведоменост, и колкото по-трудно ще бъде ситуацията, толкова по-висок ще бъде резултатът. Моделирането на педагогическите ситуации на правната ориентация, предвидени от програмата, служи като важна връзка на въплъщението на положителна осведоменост в легитимното поведение на ученика.

Правологията заема междинно положение между политическо и морално съзнание. Личното развитие мотивира не само законното поведение в това, но и желанието да се проектира това поведение в бъдеще въз основа на спазването на правните предписания.

Засиленото внимание към въпросите на моралното образование се дължи на рязкото увеличаване на криминализирането на обществото, загубата на вярата на значителна част от населението в правосъдието, прогресивен правен нихилизъм и пренебрегване на хората в закона. Този проблем е придобил национален мащаб, излагайки дълбок нащрек на сегашното правно съзнание, което поражда всички социални участъци на нашето общество. Факторите, които предотвратяват извършването на престъпления: осъзнаване на ученици от негативно поведение, желанието да се промени; отхвърляне на лоши навици; добросъвестно отношение към ученето и публичната работа; прекратяване на връзките с антисоциална среда; наличието на самостоятелно становище, независимостта му от влиянието на индивиди или групи; премахване на отрицателни влияния на неблагоприятните условия на живот; контрол върху поведението; от влиянието на индивиди или групи; премахване на отрицателни влияния на неблагоприятните условия на живот; Контрол върху поведението.

Примерната програма за извънкласни дейности на средното общо образование учениците върху социалната работа се основава на принципите на недаптивната социализация, естественост, културно образование, колективност, патриотична ориентация, проекция, подкрепа за самоопределението на ученика.

Принципа на недаптивната социализация това е алтернатива на образователния принцип на социална адаптация. "Социална адаптация" предлага отдих в педагогическо мислене или образователна реалност чрез известна устойчива социална структура, в която учителите подготвят ученици, в които учителите подготвят учениците. Традиционно тя се свежда до съставянето на набор от необходимите социални умения и умения. " Въпреки това, при условията на нестабилно, развиващо се общество, подобен подход има значителни ограничения.

Незадатителната социализация включва образователно предоставяне на възможността за създаване на собствен модел на поведение на ученик и самоопределение при променящите се социални условия. Важно технологично състояние е създаването на специални социални медии с ориентирана функция, която предвижда възможността за независими проби, действия, които имат реален ефект, който по-специално е важно да се увеличи нивото на социална отговорност на по-младото поколение . Основният образователен резултат възниква поради педагогическата подкрепа на индивидуалните социални действия и отражението на ученика.

Подходът, свързан с недаптивната социализация, е адекватна на съвременните социални предизвикателства, е нова за образователната система. Този подход предполага доходност не само извън постепенната форма на организацията на образователния процес, но и извън рамките на образователната институция. Следователно е необходимо успоредно да се реши цялата гама от задачи, свързани не само с областта на образованието, но и за социалната сфера.

Принцип на природните снимки предполага се, че социално трансформиращите се дейности на учениците трябва да се основават на научно разбиране за отношенията на природните и социалните процеси, да се координират с общите закони на развитието на природата и човека, за да го съберем според пола и възрастта, за да създадат отговорността за развитието на себе си.

Принцип на културата това предполага, че социалната работа на учениците трябва да се основава на универсалните ценности на културата и да се изгради в съответствие със стойностите и нормите на някои национални култури, специфични характеристики, присъщи на традициите на определени региони, които не противоречат на универсалните стойности.

Интерпретация принцип на колективност що се отнася до социалната работа, тя предполага, че социално трансформиращите доброволчески дейности на децата, извършвани в деца и възрастни общности, отбора за възрастни от различни видове, дава на младите хора опит в обществото, опитът на взаимодействието с другите, може да създаде условия за положителна цивилна самостоятелност, самоопределение и самореализация.

Принцип на диалог предполага, че духовната и ценностната ориентация на децата и тяхното развитие се извършват в процеса на такова сътрудничество на учителя и учениците в социалната работа, чието съдържание е обмен на граждански ценности (стойности, разработени от история на културата на дадено общество; ценности, присъщи на теми на образование като представители на различни поколения и субкултури; индивидуални ценности на конкретни теми на образование), както и съвместно производство на граждански ценности.

Диалогът за възпитанието не предполага равенство между учителя и ученика. Това се дължи на възрастовите различия, неравномерността на живота, асиметричните социални роли. Но диалогът не изисква толкова много равенство като искреност и взаимно разбирателство, признание и осиновяване.

Принципа на патриотичната посока тя предвижда предоставянето на субективно значение в процеса на социална работа за учениците да се идентифицират с Русия, народите на Русия, руската култура и история. Прилагането на принципа на патриотичен фокус Програмата за извънкласни дейности предполага използването на емоционално рисувани идеи (образи на политически, етнокултурни, исторически, граждански политически явления и обекти, собствени действия по отношение на отечеството; стимулиране на преживяванията, които действат като Регулатори на конкретни действия, Ориентирайте обект на действия, които донесат FALE отечество).

Принцип на проектите той приема последователната ориентация на цялата дейност на учителя да подготви и премахне студент в независим дизайнерски ефект, който се оказва дизайн в логиката - изпълнението е отражение. По време на дизайна човек винаги е изправен пред задачата да си представи несъществуващите, но желани и прилагани в резултат на дейността му. Може да е събитие, а темата - най-важното е, че ученикът трябва да си представикакво трябва да бъдеот него трябва да бъде за него. Ако ученикът преди това беше запитан за какво трябва да дойде и той не можеше да промени нищо, тогава няма дизайн за него. Той може да програмира стъпките си, да изготви план за изпълнение, нодизайн в този случай той няма да бъде нищо.

Принципа за подпомагане на самоопределението на ученика. Самоопределението в социалната работа е процесът на формиране на личност на собственото си смислено и отговорно отношение към социалната реалност. Придобиването на опит в учениците в социалната самоопределение се осъществява в сътрудничество с възрастни и връстници и социално значими дейности.

Целта на програмата извънкласни дейности - формиране на правна култура, способност и готовност за социално трансформиране на доброволчески дейности (социално творчество).

Програмни задачи:

формират способността да виждате и разберете социалните проблеми;

формират способността и желанието да влезе в конструктивна комуникация с други субекти и социални институции около социални и значими проблеми;

да се \u200b\u200bформира способността и желанието сами, заедно с други участници за решаване на социално значими проблеми.

Форми на провеждане:

По време на изпълнението на програмата се използват следните форми на организация за заетост.

Играта;

Проблемна ситуация;

Група и двойки работа;

Практически дейности;

Упражнения за обучение;

Ситуационни обучения;

Четене и обсъждане на документи;

Обсъждане на материали, прегледи и статии;

Изказвания на хладни часовници;

Изготвяне на статии за публикуване във вестници.

За постигане на целта и изпълнението на задачите се използват съвременните технологии от програмата. Изпращат се класове, като се вземат предвид възрастта и психологическите характеристики, основани на диференциран подход.

Способността да се анализира, сравнява, разпределя основното нещо, решаване на проблема, способността за самоанализ и самооценка, да бъде отговорен, независим, да създава и си сътрудничи - активните форми и методи за обучение допринасят за това. Те включват играта, проблемната ситуация, обучението чрез дейности, група и работа в пара, практическа дейност.

Участието в творческите дейности включва сътрудничеството на ученика с партньори в групата, това е това, което поражда инициативата на детето в образователни действия. В резултат на това има корекция на текущата гледна точка - тя е определена и обогатена. На урока учениците директно взаимодействат помежду си, а възпитателят, останал централна учебна фигура, специално изгражда сътрудничеството си, като същевременно обръща внимание на всяко дете.

Основните форми, които допринасят за развитието на изразяването, оформената устна и писмена реч, са различни упражнения за обучение, обучения на ситуацията, ролеви игри

Продължителност на професиите - 40 минути.

Съдържание на учебната дисциплина

1. Права на правото.

Защо трябва да знаем законите? Какво е вина? Какво е отговорност? Видове правна отговорност. "Аз съм игра" (според подгрупите). Диагноза "тенденция към отклоняване на поведението".

За върховенството на закона. Престъпления и престъпления. Възстановяване и наказание.

2. "Аз съм гражданин."

Пробен период. Правна игра "Голям кръг". "Деца и тероризъм" - разговор. Обучителната игра "Как да не станете жертва на престъпление?"

3. Човешки права

Групи и граждани на правата на човека. Распеанично гражданство. Правна способност и капацитет капацитет на гражданин на Руската федерация.

4. Състояние и политика.

Власт в държавата

5. Краен урок - семинар "Защитете правата си".

Планирани резултати

Подраздел:

– асимилация на първоначалната информация за правата и свободите на дадено лице, за обществото и ролята на човек в него;

– притежаването на основния концептуален апарат (достъпни за осъзнаване на по-младия ученик), който е необходим за по-нататъшно правно образование. Да има представа за концепциите: равенство, добро дело, лош акт, правило, право, права на човека, религия, религия, социално подпомагане, конституция, декларация и конвенция на ООН, дете, държава, гражданство, социална защита, инвалиди, Милост, родословие, здравословен начин на живот, дискриминация, раса, расизъм, право, свобода, задължение, отговорност.

– собственост на умения за създаване и идентифициране на причинните отношения в обществото;

– овладяване на основите на правната грамотност, правила за правно и морално поведение;

– познаване на най-значимите събития в историята на материалната и духовната култура на Русия.

Оценката на изпълнението на програмата е да се използва системата за критерии, която съставлява прогнозните показатели в два параметъра: духовно и морално и количествено.

Мета-отдалечени резултати:

–

– способността да се извършва търсене на информация за учебни задачи;

– овладяване на правилата и нормите на социокултурното взаимодействие с възрастни и връстници в общностите на различни видове (клас, училище, семейство, културни институции в града и др.);

– способността да се регулират собствените си дейности (включително обучение, насочена към познаването на законите на социалната реалност;

– способността да се използват източниците на художествено наследство в преразпределител, анализират текстовете, речта, другаде отговори,

– придобиване на уменията на културата на комуникация (у дома, в училище, в обществото).

– подобряване на уменията за четене, слушане на литература за социални науки, историческа и художествена и популярна литература.

Лични резултати:

– осъзнаване на себе си от член на обществото и държавното самоопределение на тяхната руска гражданска идентичност, чувство за любов към собствената си страна, изразено в интерес на своята история и култура,

– информираност за своята етническа и културна принадлежност в контекста на единната и холистична отечество с цялото разнообразие на култури, националности, религии на Русия;

– уважение към други мнения, история и култура на други нации на Русия;

– зачитане на хора от други националности, религия, култура, основана на разбиране и приемане на основни универсални ценности;

– способност за адекватно самочувствие с подкрепата за познаването на основните морални норми, изискващи от тях да изпълнят развитието на независимостта и личната отговорност за своите действия.

Календар и тематично планиране: степен 5

Урок по тема

Броя

Форма на стопанство

Вид на окупацията

Приблизителна дата

теоретичен

04.09

диагностика

практичен

11.09.

Какво е вина?

Разговор

теоретичен

18.09

Какво е отговорност?

Разговор

теоретичен

25.09

Историята на учителя

Теоретичен

02.10

Видове правна отговорност.

Работа с източници

практичен

16.10

"Аз съм игра" (според подгрупите).

Тест

практичен

23.10

"Аз съм игра" (според подгрупите).

Тест

практичен

30.10

Диагностика

теоретичен

07.11

Диагностика на "наклонности за отклоняване на поведението"

Анализ

практичен

13.11

практичен

29.11

Правила на човешкото общество: мор-правила.

Реч

практичен

04.12

За върховенството на закона.

Историята на учителя

теоретичен

11.12

За върховенството на закона.

Урок-асимилация на нови знания

теоретичен

18.12

Нарушение.

Определяне на действия

практичен

25.12

Престъпление.

Определяне на действия

практичен

31.12

Възстановяване и наказание.

Историята на учителя

Теоретичен

15.01.

Възстановяване и наказание.

Име на функции

Практичен

22.01

Среща с парцел.

Разговор

Практичен

29.01

Преглед на събитията в района.

Практичен

05.02

Родината е ...

Историята на учителя

Теоретичен

12.02

Тест "Аз съм гражданин"

Изготвяне на списък с въпроси

Практичен

19.02

Quiz "Аз съм гражданин".

Тест

Практичен

04.03

Пробен период.

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

11.03

Пробен период.

Състав на кръстословица

Практичен

18.03

Пробен период.

Кръст на сьомга.

Практичен

25.03

Правна игра "Голям кръг".

Практичен

01.04

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

08.04

Правото на достоен живот, образование, култура.

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

22.04

Права и задължения.

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

29.04

"Деца и тероризъм" - разговор.

Определяне на параметрите.

Теоретичен

06.05

"Деца и тероризъм"

Играта

Практичен

13.05

Обучителната игра "Как да не станете жертва на престъпление?"

Творческа работа

Практичен

20.05

Общо повторяем - обобщаващ урок

Тест

Практичен

27.05

Календар и тематично планиране: степен 6

Урок по тема

Броя

Форма на стопанство

Вид на окупацията

Приблизителна дата

Въведение Защо трябва да знаем законите?

Запознаване с програмната чаша

Теоретичен

04.09

Разпит (познаване на законите, оценка на гражданските патриотични качества на личността на учениците)

Диагностика

Практичен

11.09.

Ролята на закона в живота на обществото и държавата.

Разговор

Теоретичен

18.09

Съотношението на закона и морала.

Анализ на източниците

Практичен

25.09

Източници на право.

Историята на учителя

Теоретичен

02.10

Клонове на закона.

локален преглед на медиите за седмицата

Практичен

16.10

Концепцията за престъпление.

Разговор по темата

Теоретичен

23.10

Нарушение на правилата на правото.

Напишете есе на дадена тема.

Практичен

30.10

Причини за престъпления.

Историята на учителя

теоретичен

07.11

Правоприлагане.

Определяне на действия

практичен

13.11

Целта на наказанието.

Име на функции

Практичен

29.11

Справедливост и човечество при предписване на наказание.

Писане на материал за вестника

практичен

04.12

Концепцията за правата на човека.

Преглед на презентацията

теоретичен

11.12

Концепцията за правата на човека.

Изготвяне на списък с въпроси

практичен

18.12

Основни документи за правата на човека.

Урок-асимилация на нови знания

теоретичен

25.12

Лични (граждански) човешки права.

Урок-асимилация на нови знания

практичен

31.12

Лични (граждански) човешки права.

Намерете и поправете грешките в текста

теоретичен

15.01.

Политически права.

Определяне на параметрите.

Игра Моменти

практичен

22.01

Политически права.

Творческа работа

практичен

29.01

1

Характеристики на вестниците

практичен

05.02

Правото на достоен живот, образование и култура.

1

Разговор. Игра Моменти

теоретичен

12.02

Права и задължения

1

Разговор. Историята на учителя

Теоретичен

19.02

Права и задължения

1

Бележки за писане

Практичен

04.03

Състояние.

1

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

11.03

Средства и методи на отказ.

1

Подготовка на доклада

Практичен

18.03

Конституционна държава.

1

Писане на доклад за вестника

Практичен

25.03

1

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

01.04

Конституция на Руската федерация.

1

Постановяване и решаване на проблемни проблеми

Практичен

08.04

1

Изготвяне на изследователска статия

Практичен

22.04

Правен статут на човека и гражданите.

1

Урок-асимилация на нови знания

Теоретичен

29.04

Правителствени отдели.

1

Подгответе преглед на местните печатни медии за седмицата

Практичен

06.05

Ние изграждаме държава.

1

Проект

практичен

13.05

Краен урок - работилница "Защитете правата си

1

Проект

Практичен

20.05

Краен урок - работилница "Защитете правата си".

1

Играта

Практичен.

27.05

Информация и методологическа поддръжка:

Необходими средства за изпълнение на тази програма:
- развитие по теми;
- карти с избор на речник по темата в проучването;
- тематичен материал от периодичен печат;
- справочници;
- речници;
- Визуален материал: схеми, видеоклипове на парцели по различни теми и проблемни ситуации
Различни периодични печатни издания. Текстове за редактиране
Тя изисква шкаф, който има мебели: маси,
столове.
Технически средства: компютър, камера.
Всяко дете има тетрадка, дръжка.

Библиография:

1. A. F. Nikitin "ЛЕБЕВА", Издателство "Просвещение", 2011, 351

2. A. F. Nikitin "Право и политика", Издателство "Образование", 2012

3. М. В. Мустафина "Закони" Колекция от избираеми курсове, 2011

4. Списание "История на преподаването и социалната наука", 2012 - 2013

5. Всички кодове. Конституция на Руската федерация и Конституцията на RT.

Интернет ресурси : http://schools.keldysh.ru/labmro - Методически уебсайт на Методологията Лаборатория и информационна подкрепа за развитието на Mio.

Диагностични инструменти

"Моята идея за морални качества"

Напредък.

Учениците са поканени да отговорят на следните въпроси.

1. Какво ви казва "Този човек обича родината си?"

2. Какво човек може да се нарече трудолюбив?

3. пример за пример, извършен от някой нечестен акт.

Лицето за пребиваване на закона е ________________________

Конституцията е ________________________

4. От ученика на вашия клас можете да се обадите на изпълнителната власт и отговорните? Защо?

Резултати от обработката.

Въз основа на отговорите на момчетата може да се разбере до каква степен те разбират същността на имената на личността. След като извърши качествен анализ на следните критерии:

- ниско ниво (погрешно схващане за качество)

- средно ниво (право, но не достатъчно и ясна идея)

- високо ниво (Правилна презентация)

Етикет

(за студенти от 5-11, автор v.m. sheppel)

предназначение : Получете по-пълна банка за студентски данни.

Прогрес : Този метод добавя към петте след тези тези, които включват тяхната подробна обосновка.

1. Моите основни стойности са _________________________________________________.

___________________, защото _______________________________.

Най-стабилните моите цели са _________________,

Защото _________________________________________________.

Моите ежедневни навици __________________________________

___________________, защото ________________________________.

Мога да пиша за родителите си _____________________________

__________________, любящи думи, защото ____________________.

Моето поведение мога да опиша как човешкото поведение ________________________________________________________

защото ________________________________________________.

Допълнение номер 2.

« Мемориални дати на живота ми »

предназначение : Тази техника позволява на класа учител да види същността на действията, които са значими за ученика, отвори завесата в атмосферата на семейството и вътрешния свят на ученика.

Прогрес : Учениците са поканени да пишат запомнящи се дати на живота си, започвайки от времето, когато те означават смислено. Момчетата трябва да изпълняват работа, като попълват следната таблица:

дата

Събитие

Социометрия

предназначение : Получете по-пълна банка за данни, за да осигурите целеви ученици от гимназията.

Напредък:

Учениците от гимназията се приканват да завършат пет след тези, като посочват причините за такъв отговор.

Имам __________ приятели, защото _________________________.

Аз наричам съученици _________________________________.

___________ (съчувствие, антипатия), защото ___________________.

Аз съм адресиран за помощ и съвети _____________________.

___________ (често, рядко), защото ___________________________.

Аз наричам ___________ (добро, зло), защото

_____________________________________________________________.

При вида на плач човек, аз _______________________________.

_______________, защото ________________________.

Държавна специална (корективна) образователна институция за студенти, ученици с увреждания "Специални (поправителни) Средно училище Училището на Училище № 12VIII. мил

"Съгласен" "Аз твърдя"

заместник-директор директор специален

на BP (поправително) (поправително) училище

уЧАСТИЯ ЗА УЧИЛИЩЕ №12 Оценени УЧАСТИЕ №12

в педагогическия съвет

протокол № 6.

От 28.08.2015гр. ______________________

E.v. Korroshkin I.A.Golubev.

Адаптирана работна програма

чаша "млада правна"

за студенти клас 9

Учител: Грушко Наталия Александровна

Брой часове на програмата: 68 часа

Брой часове на седмица: 2 часа

Програмен паспорт

Име

Програми

Адаптирана образователна програма "Млад адвокат", чаша за студенти с ограничени здравословни възможности GKS (K) училище №12VIII. Изглед

Основания за развитие на програмата

Конституция на Руската федерация

Конвенция на ООН за правата на детето

Конвенция за правата на хората с увреждания

Федерален закон №273 - FZ "за образование в Руската федерация"

Закон на Руската федерация "относно основните гаранции за правата на детето"

Национална образователна инициатива "Нашето ново училище" и др.

Програма за клиенти

Координатор на програмата

Администрация GKS (K) училище №12

Основният разработчик на програмата

Администрация GKS (k) oustring училище №12 творческа група

Стратегическа цел на програмата

Създаване в GKS (к) училище №12 на образователната среда, оптимално допринася за развитието на дете с увреждания с подкрепа за лично ориентирана педагогика за по-нататъшна успешна социална адаптация и интеграция на образователна институция за завършване на образователната институция чрез структурата на по-нататъшно образование.

Стратегически задачи на програмата

Гарантиране на условията за реализиране на правата на студентите с ABS за получаване на свободно образование;

Организиране на висококачествена корекционна рехабилитационна работа с ученици с различни форми на отклонение на развитието;

Съхранение и закрепване на здравето на учениците с APV въз основа на подобряването на образователния процес;

Създаването на благоприятен психологически и педагогически климат за прилагане на индивидуалните способности на студентите с ABS;

Разширяване на материалната база и ресурсната подкрепа на училището за организиране на обучението на деца с ABS;

Подобряване на системата за подкрепа на персонала.

Периоди на изпълнение на програмата

2015-2016 учебна година

Основните дейности на програмата

Създаване на условия в училището за условията, необходими за получаване на образователни с HSA, включително психично обратното проучване на академичното ниво на общо образование и трудови знания, умения и умения, необходими за успешното адаптиране на тази категория деца в пост училище.

Качествена организация на социално-личната рехабилитация на ученици с умствена изостаналост.

Формиране на учениците с възможност за изграждане на препитание в културни, цивилизовани форми:

влиянието на способността за саморегулиране на неговите дейности, взаимоотношения, поведение;

появата на репутация;

толерантност, състрадание, съпричастност.

Създаване на безопасни условия за обучение и обучение на учениците.

Запазване и насърчаване на здравето на студентите въз основа на подобряването на образователния процес.

Качествено увеличение на нивото на професионализъм на учителите, работещи с образователна с корема.

Източници на финансиране

Държавен бюджет, извънбюджетни фондове на образователната институция.

Очаквани резултати от програмата и показателите за социално-икономическа ефективност

Готовността на завършилите с увреждания за положителна самореализация и социализация в динамично променящата се социална среда.

Увеличаване на броя на педагогическите работници, участващи в приобщаващата образователна система, която усвоява модерните образователни корекционни технологии до 50%.

Осигуряване на елементи от адаптирана образователна програма чрез електронни образователни ресурси до 50%.

Система за организиране на изпълнението на програмата

Изпълнението на адаптираната образователна програма се извършва от училищната администрация, педагогическия съвет.

Контролът на изпълнението на адаптираната програма се извършва от заместник-директора за BP

Постановление за одобрението на програмата

Решение на педагогическия съвет

Съдържание

1. Обяснителна бележка

2. Целта на програмата

3. Програма задачи

4. Видове дейност

5. Методи за изпълнение на програмата

6. Материална програма

7. Календарно-тематично планиране

8. Бизнес съдържание

9. Литература

Обяснителна бележка.

Програмата е проектирана в съответствие с документите:

1. Конституция на Руската федерация.

2. Конвенцията на ООН за правата на детето.

3. Конвенция за правата на хората с увреждания.

4. Федерален закон "относно основните гаранции за правата на детето в Руската федерация".

5. Федерален закон "относно основите на социалната служба на Руската федерация".

6. Федерална целева програма "Деца на Русия".

7. FZ №273 - FZ "за образование в Руската федерация".

В контекста на формирането на правна държава, един от основните проблеми е възпитанието на гражданин, който може да разбере, че заповедта, необходима от нашата страна, може да бъде само процедура, основана на правото. Държавата и обществото се нуждаят от солидни и общоприети правила под формата на разпоредбите на Конституцията, законите и другите регулаторни актове. Тя е в училище, че учениците започват да овладяват основите на културата за правата на човека, да бъдат включени в едно демократично общество. Училището може да направи много, така че универсалните ценности да станат не само сумата на знанието, но и да определят поведението на човек: те формираха чувство за самочувствие на ученика, способността да се противопоставят на жестокостта и упражненията .

Тази програма е насочена към:

А) привличане на социално активни и законни граждани;

Б) да формират добро отношение към закона, чувство за отговорност за техните действия, непоносимост към произвол и злоупотреби;

В) развиват свои собствени идеи и нагласи въз основа на съвременни правни ценности, необходими за защита на правата, свободите и законните интереси на индивида и законната реализация на тяхното гражданско положение.

Възпитанието на правното съзнание в класа на кръга е свързано с формирането и консолидирането на демократични идеи и възгледи, такива критерии за поведение и ценности, като достойнство, свобода и справедливост. Свободата на дадено лице е вариант на поведение, когато реализацията на интересите на дадено лице е съчетано с зачитане на интересите на други лица, обществото, гласи. Но възпитанието на правно съзнание трябва да започне с усвояването на моралните ценности и нормите в семейството, училището, да общува с връстници. Тази програма е насочена към гарантиране, че учениците могат да направят морален избор от жизнена позиция.

Цели:

Възпитанието на гражданин на демократично общество чрез формиране на идеята за света, държавата, за социалните отношения между хората.

Задачи:

1. Систематизиране на знанията на учениците вдясно.

2. Да насърчава реализацията, че Конституцията на Руската федерация е основният закон на страната, съчетавайки консолидирането на правните и политическите фондации на нашата държава.

3. Дайте на учениците идея, че Конституцията е основна насока по политически и правни въпроси в истинското руско общество.

4. Да предаде на учениците, че настоящата конституция е напълно съобразена с международните норми за правата на човека.

5. Да задълбочи знанията на учениците от право като специална социална институция в регулирането на различни форми на връзки с обществеността.

Съдържание:

Каква е Конституцията? Конституция на Руската федерация. Мислители на древния свят, средновековието и новото време за държавата и обществото. Конституционализъм. Появата на държавата. Русия е демократична държава. Принципи и ценности на демокрацията. Суверенитет. RF - правно състояние. Признаци на правно състояние. Отражение на принципите на върховенството на закона в разпоредбите на Конституцията на Руската федерация.

Състояние като система от енергийни органи. Закрепване на суверенитета в Конституцията на Руската федерация. Конституционно значение на концепцията за "гражданин на Руската федерация". Личен суверенитет. Статус на гражданите. Свобода на личността и правата на човека. Демокрация. Суверенитет на хората. Трите основни форми на имиграцията на хората. Пряка демокрация. Върховенството на закона. Държавен суверенитет. RF - пълноправен член на световната общност. Конституцията има най-високата правна сила, пряк ефект и се прилага в цялата Руска федерация.

Идеята за правата на човека в историята на човечеството. Понятията за "човешко право" и "човешка свобода". Универсална декларация за правата на човека. Гражданските права и свободи са хуманистичните основи на живота на обществото. Надясно, за да

равенство, живот, свобода, защита от закона. Правото на свобода на съвестта и религията.

Социални права. Правото на достоен жизнен стандарт. Жизнена заплата. Социална помощ. Грижа за инвалиди. Културни права. Терминът "културни права". Желанието на човек на културата. Право на образование. Правото да участват в културния живот. Държавно и осигуряване на равенство в правата на културата. Икономически права. Правото на собственост. Универсална декларация за правата на човека и Конституцията на Руската федерация за собственост върху собствеността. Правото на работа и почивка. Дейностите на държавата за предотвратяване на безработица. Конституционни задължения.

Многоетническо състояние. Концепцията за суверенитет. Пълен суверенитет. Прехвърляне на част от правата на федералното ръководство. Правото на хората до свободата във федерацията. Автономно образование във федерацията. Форми на държавното устройство. Форми на федерално устройство. Какво е симетрична и асиметрична федерация? Разделяне на авторитета във федералната държава. Основните етапи на руския федерализъм. Концепцията за федерацията. Единно състояние. Конфедерация. Субекти на Руската федерация. Основните права на предметите на Федерацията.

Власт и ред в обществото. Теорията за разделянето на властите. Три клона на власт и техните характеристики. Държавен глава - кой е той? Създаване на длъжност на президента. Отговорността на президента за съдбата на хората. Държавни органи и президент. Права и задължения на президента. Процедурата за избор на президент. Президентски функции. Проблемът с нивото на длъжност на президента. Импийчмънт. Прекратяване на президентските задължения.

RF - състояние с републиканската форма на власт. Парламентът е представителна власт в демократична държава. Контрол върху действията на президента и правителството. Подготовка и приемане на закони. Две камари на руския парламент. Съвет на федерацията: неговия състав и правомощия. Държавна Дума: Състав, правомощия, процедура за подготовка и приемане на закони, разтваряне. Избори за парламента.

Организация на изпълнителната власт. Министерства на властта. Проблеми на функционирането на изпълнителната власт. Правителствата на регулаторните актове. Председател на правителството. Министри. Правителство: икономическа и външна политика, социална и културна. Доверителното правителство. Правителствена оставка.

Как се осъществява правосъдие в Русия. Какви съдилища са включени в съдебната система. Независимост на съдиите. Прокурор и адвокат в съда. Съдебно заседание. Висши съдебни органи. Върховен съд на Руската федерация. Висш арбитражен съд. Конституционният съд наблюдава конституционността на законите и решенията. Прокуратура. Надзор на спазването на законността. Санкция на прокурора.

Очаквани резултати:

До края на годината трябва да знаят:

Права, задължения и отговорност на човека и гражданите;

Съществена отговорност;

Гражданска отговорност;

Административна отговорност;

Отговорността, произтичаща от трудовите отношения;

Основни правила за справяне с правни документи.

Трябва да знаете и да можете да:

Права на малки деца;

Права и задължения на родителите;

Личност на правна статут;

- сключваммалки битови транзакции;

Прилагат законите на практика.

Календарно-тематично планиране

чаша "млада правна"

p / P.

Предмет

дата

Часовник

Уводна професия. Задачи и чаша за съдържание.

Конституция. Основи на конституционната система.

Правила за поведение в училище. Правата и задълженията на учениците.

Чл. 2.1 от административното нарушение на АК РФ.

Правата на децата са загриженост на държавата.

Чл.2.2. AK RF форма на вина.

- Какво има в името?

Член 2.3. AK RF възраст, за да се постигне това, което идва административната отговорност.

"Да живеят адекватно."

Чл.3.2. AK RF Видове административни наказания.

Кажи ти да кажеш не.

Чл. 6.10. AK RF Участие на непълнолетно лице в използването на бира и псевдоними, произведени на нейната основа, алкохолни напитки или миризливи вещества.

Живота ми. Правата ми.

Член 13.30 от Наказателния кодекс на Руската федерация

Право и живот.

Член 185.167 от Наказателния кодекс на Руската федерация, причинявайки вреда на собствеността. Унищожаване, увреждане на собствеността.

От безотговорност към престъпление една стъпка.

Член 282 от Наказателния кодекс на Руската федерация, започването на омраза или враждебност, унижение на човешкото достойнство върху признаците на пол, раса и др.

Правна независимост.

Член 63 от ПДЧП и задълженията на родителите за възпитание и образование на децата.

Ние сме граждани на Великата Русия.

Изкуство. 213 cc хулиганизъм.

Русия е моята родина.

Член 116 от наказателния съд.

Правен турнир.

Закон и закон и ред.

Моето мнение.

Имам право ...

Не! - Път към ада.

Съд над хулиганството.

Приказките лъжи лъжи, да в него намек.

Паспорт.

Заключение на трудовия договор.

Заетостта е надежден изход.

Толерантност и нас. Обобщаване.

Кръг "Young Rovement", ръководител на N.A. Grushko

Библиография:

1. Граждански кодекс, Москва, 2013.

2. Живей право. А.БГГННИКОВ, Санкт Петербург 2000.

3. Жилищен код, Москва, 2011.

5. Конвенция за правата на детето.

6. Конституция на Руската федерация.

7. Методологически материали за гражданското образование. A.N. Iffe, m.: Ед. Къща "нов урок", 2003

8. Основи на държавата и закона. Т. В. Кашанин, m.: Witta Press, 2003.

9. Семеен код на Руската федерация. Москва, 2013.

10. FZ "за образование в Руската федерация" Москва, 2013.

11. Наказателен кодекс, Москва, 2013.

12. Наказателно-процесуален кодекс, Москва 2013.

Обяснителна бележка

Програмата "Млад закон" е разработена въз основа на следните регулаторни документи.

• 
  FZ "за образование в Руската федерация" от 29 декември 2012 г. № 273-FZ;
• 
  Относно увеличаване на образователния потенциал на общия образователен процес в обща образователна институция (писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 2 април 2002 г. № 13-51-28.
• 
  Методически препоръки за разработване на допълнително образование на децата в общи институции за образование (приложение към писмото на Министерството на образованието на Руската федерация от 11 юни 2002 г. № 30-51 -433 \\ t
• 
  Харта на МБУ "Тимошинския Sosh".
• 
  Правилник за работната програма в извънкласни дейности.
• 
  Изисквания за съдържанието и проектирането на програми за допълнително обучение на деца 9PISIMU на Министерството на образованието на Руската федерация от 18 февруари 2003 г. 3 28-51-391/16 - "EXTRAIDER" № 9 - 2003

Класовете за кръгове са насочени към формиране на правна компетентност в учениците.

Съответствието на изучаването на правните въпроси се дължи на редица причини: \\ t

необходимостта от формиране на правна култура на млад гражданин, местни промени, придружаващи формирането на гражданското общество и формирането на правна държава.

В контекста на изграждането на върховенство на закона в Русия ролята на закона бързо се увеличава, основният регулатор на обществените и гражданските отношения. В съвременните условия правното обучение става задължителен и фундаментално значителен компонент на общото образование на учениците.

Новостта на курса е да се използва местен исторически материал при решаването на практически задачи.

Възрастова група на учениците - 9, 10, 11 Кс.

Курсът е предназначен за 34 часа.

Продължителността на един класа е 40 минути, 1 път седмично.

Целта на проучването на този курс "млад адвокат" е формирането на юридическа култура на гражданин.

Задачи -

Овладяване на системата на знанието за основите на най-важните области на закона;

Формирането на умения за решаване на проблеми, възникнали в ежедневието, от правна гледна точка;

Образование на патриотизъм и гражданство.

Форма на работа - индивид, група, двойка.

Методите са практическа работа, изследователски дейности, решаване на проблеми, ролеви игри, съставяне на подкрепящи резюмета, срещи с представители на правни структури.

Образователен - тематичен план

№	Име на темата	Теория (час.)	Практика (час.)	Общо часове
1.	Теория на държавата и закона	1	1	2
2.	Теория на произхода на държавата и закона	1	1	2
3.	Конституционен закон	1	1	2
4.	Публична администрация в Руската федерация	1	1	2
5.	Права и свобода на гражданите в Руската федерация	1	1	2
6.	Гражданско право	1	1	2
7.	Собственост	1	1	2
8.	Семеен закон	1	1	2
9.	Правно регулиране на трудовите отношения	1	1	2
10.	Трудов договор	1	1	2
11.	Защита на труда на младите хора	1	1	2
12.	Наказателно право	1	1	2
13.	Наказателна отговорност	1	1	2
14.	Административно право	1	1	2
15.	Основи на земеделското и околната среда	1	1	2
16.	Образователен закон	1	1	2
17.	Право и нас	1	1	2
	ОБЩА СУМА	17	17	34

Съдържание

Раздел 1. Основи на държавата и закона. (4 часа)

Topic1: Състояние и дясно-2H

1. Влиянието на правото и правните явления. Продажба и функции на правото.

2. Системните права и системата на закона.

3. Правилни стандарти: видове, структури, ред на действие.

4. идеята на държавата и нейните функции.

5. Разглеждат се признаците на върховенството на закона.

Разглеждат се концепциите "право и" бухал ", целите и целите на правото се характеризират неговите функции в съвременното общество. Анализират се източниците на закона. Признаците на държавата се разглеждат неговите функции. Признаците на правната държава.

Topic2: Теория на държавата и правото -2

1. Теория за произхода на държавата: \\ t

Теория.

Патриархална теория.

Теорията на обществения договор

Теория на насилието

Теория за напояване на състоянието на държавата

Органична теория

2. Теория за произхода на правото: \\ t

Психологическа теория за произхода на закона и държавата

Естествено-правна теория

Регистриста теория за произхода на правото

Историческо училище по право

Клас теория на произхода на държавата и закона

Следните теории за произхода на държавата и правото са анализирани: теологична, патриархална, теория на обществения договор. Историческо училище по право, психологически, органичен, марксист, регистратив, теория на естествения закон.

Раздел 2. Конституционно право в Русия. (6 часа)

Тема 3: Конституционно право (2 часа):

Конституция - Министерство на RF закона

Основни принципи на Конституцията на Руската федерация

Тема 4: Публична администрация в Руската федерация (2 часа):

Държавен девокорф

Президент на Руската федерация

Законодателна власт в Руската федерация

Изпълнителна власт в Руската федерация

Съдебна власт в Руската федерация

Местно самоуправление в Руската федерация

Разглеждат се дейностите на законодателните, изпълнителни съдебни органи в Руската федерация, техните правомощия и компетентност. Президентската институция в Руската федерация се характеризира.

Темата 5. Свобода и свобода на гражданите в Руската федерация (2 часа):

Права и свобода на личността

Права на гражданите в Руската федерация

Отговорности на гражданите на Руската федерация

Разкриват се основните идеи на съвременната концепция за правата и свободите на гражданин в Руската федерация. Основата на текста на Конституцията на Руската федерация се анализира от лични, политически, икономически, икономически, труд, социални права, Права в областта на образованието и културата, в областта на правосъдието

Раздел 3. Основи на гражданското право. (4 часа)

Тема 6. Гражданско право (2 часа):

Стандарти и източници на гражданското право

Функции и принципи на гражданското право

Граждански обекти

Субекти на гражданското право: физически и юридически лица

Договор

Разкриват се целта и задачите на гражданското право, неговите основни принципи. Независими цели граждански право: неща, пари, ценни книжа, информация, нематериални ползи. Спецификации на гражданското право субсидират: физически и юридически лица. Понятия за "правоспособност" и "\\ t Правна способност ", видове правоспособност, класифициране на юридически лица.

Тема 7. Собственост (2 часа):

Определяне на собствеността

Придобиване на собственост

Прекратяване на собствеността

Характеризиращ се с основните компоненти на собствеността: притежание, използване и обезвреждане. Условията за възникване на собственост, нейното прилагане и прекратяване се анализират. Права и задължения на собственика

Раздел 4. Семейно право (2ч.):

Тема 8. Семейно право (2ч.)

Норми на семейното право

Семейни правни отношения

Защита на семейните права

Разкриват се концепциите за "семейство" и "брак". Характеризира сключването на договора за брак, условията за брак и неговото прекратяване. Анализират се правата и задълженията на родителите и децата.

Раздел 5. Основи на трудовото законодателство (6 часа).

Тема 9. Правно регулиране на трудовите отношения (2ч.):

Източници на трудовото право

Трудови правни отношения

Характеризират се целите, целите и принципите на трудовото законодателство. Анализиран код на Руската федерация. Правата и задълженията на работниците и работодателите

Тема 10. Трудов договор (2ч.):

Определяне и съдържание на трудовия договор

Видове трудови договори

Процедурата за задържане на трудов договор

Процедурата за прекратяване на трудовия договор

Разкрива се концепцията за "трудов договор". Характеризира на договорите. Анализира реда на устройството за работа и процедурата за уволнение

Тема 11.Орокартел на труда младежта (2h.):

Проблеми в регулаторните въпроси на трудовото законодателство

Ползи за работниците, които съчетават работа с обучение. Характеризира правата на малките работници. Свързани ползи, предоставени от служители, съчетаващи работа с обучение

Раздел 6. Наказателно законодателство на Руската федерация (4 часа).

Тема 12. Наказателно право (2ч.):

Норми и източници на наказателното право

Наказателно право

Наказателна отговорност

Характеризират се целите, целите и принципите на наказателното производство. Понятията за "престъпност" и "наказателна отговорност" се анализират. Видовете и категориите престъпления се анализират. Видове наказателна отговорност. Обстоятелствата за смекчаване, утежняване и изключване на наказателна отговорност .

Тема 13. Наказателна отговорност (2ч.):

Смекчаващи обстоятелства, утежняване и премахване на престъпления

Наказателна отговорност на непълнолетните

Принудителни медицински мерки

Разкриват се характеристиките на наказателната отговорност на непълнолетните, обстоятелствата за смекчаване, утежняване и изключване на наказателна отговорност

Раздел 7. Административно право (2ч.)

Тема 14. Административно право (2ч.)

Същност, предмет и административно право

Административно право норми

Теми на административно право

А престъпленията и административната отговорност се характеризират с цели, цели и принципи на административното законодателство. Разкриват се видовете административни нарушения и административна отговорност.

Раздел 8. Основи на земеделското и околната среда (2ч.)

Тема 15. Основи на селскостопанското и околната среда (2ч.)

Елемент, цели, цели и принципи на околната среда

Източници на околната среда

Правата на гражданите в областта на екологията

Отговорността за екологичните престъпления

Целите на околната среда се характеризират с принципите на околната среда. Анализират се правата на гражданите в областта на екологията и отговорността за екологични нарушения.

Раздел 9. Образователно законодателство на Руската федерация (4 часа)

Тема 16. Образователен закон (4ч.):

Образователно право: предмет и структура

Задачи и функции на образователния закон

Характеристики на правното регулиране на управленските отношения в образователната система

Характеристики на регулирането на финансовите отношения

Характеристики на правното регулиране на трудовите отношения в областта на образованието

Характеризират се целите, целите и принципите на образователната законодателство, че характеристиките на управлението, финансовите, трудовите отношения в областта на образованието се характеризират.

Тема 17. Закон и ние (2 часа)

Общо повторно обобщаващ урок по цените

Тест

Обучение и методически средства:

Литература:

Alekseev C, C, държава и закон. Забележителен обменен курс. М. 19994

Размер: px.

Стартиране на страница:

Препис.

1 Министерство на образованието и науката на Република Бурятяща Комисия по образование на град Ulan-UDE Общинска обща обща институция за образователна институция 33 "Преразгледано на заседание на Методологическата асоциация" / / / / ", съгласувана с методологическия съвет на гимназията "Аз одобрявам" / Dkhaltaeva Direction Maou "Гимназия 33 G. Yulan-UDE» G Работна програма "Млад адвокат" за 5-6 класа за 2014/2015 училищна година Разработчик на програмата Homyakov Сергей Василевич 2014 История учителка

2 Съдържание Обяснителна бележка 2 Съдържание.3-4 Тематичен план ..5 Литература ..6 Обяснителна бележка в контекста на образуването на правно състояние от един от основните проблеми е възпитанието на гражданин, който може да разбере това от своя страна, \\ t Поръчката, необходима на нашата страна, може да бъде само по поръчка, разпределена вдясно. Държавата и обществото се нуждаят от солидни и общоприети правила под формата на разпоредбите на Конституцията, законите и другите регулаторни актове. По-конкретно, учениците започват да овладяват културата на културата на правата на човека, да бъдат включени в едно демократично общество. Училището може да направи много, така че универсалните ценности да станат не само сумата на знанието, но и да определят поведението на човек: те формираха чувство за самочувствие на ученика, способността да се противопоставят на жестокостта и упражненията . Тази програма е насочена към: а) да привлече социално активни и законни граждани; б) да формират добро отношение към закона, чувство за отговорност за техните действия, непоносимост към произвол и злоупотреби; в) развиват свои собствени становища и инсталации в съвременни правни ценности, които са необходими за защита на правата, свободите и законната идентичност и законната реализация на тяхното гражданско положение. Възпитанието на правното съзнание в класа на кръга е свързано с формирането и консолидирането на демократични идеи и възгледи, такива критерии за поведение и ценности, като достойнство, свобода и справедливост. свобода

3 души ᴛᴏ Възможност за поведение, когато реализацията на човешкия ʜᴛᴇres е съчетана с уважение към IʜᴛᴇRES на другите, обществото, състояния. Но възпитанието на правно съзнание трябва да започне с усвояването на моралните ценности и нормите в семейството, училището, да общува с връстници. Тази програма е насочена към гарантиране, че учениците могат да направят морален избор от жизнена позиция. Цели: Обучение на гражданин на демократичното общество с формирането на представянето на света, държавата, за социалните отношения между хората. Задачи: 1. Систематизиране на познанията на учениците в областта на закона. 2. Насърчаване на реализацията, че Конституцията на Руската федерация е държавно право, съчетаващо консолидирането на правните и политическите ᴏᴏᴏ на нашата държава. 3. Дайте на учениците идея, че Конституцията е подобна насока по политически и правни въпроси в истинското общество на RosΣᴎ. 4. Поради учениците, че настоящата конституция е напълно съобразена с международните стандарти за правата на човека. 5. Да задълбочи знанията на учениците от право като специална социална институция в регулирането на различни форми на връзки с обществеността.

4 Съдържание на курса Какво е Конституцията? Конституция на САЩ. Законопроект за правата и неговата Zakhᴇʜᴎe. Мислители на древния свят, средновековието и новото време за държавата и обществото. Конституционализъм. Появата на държавата. Платон и неговия модел "идеално състояние". Томас Хобс "Левиафан или материя, формата и силата на държавата на църквата и цивилното". "Голяма харта на свободата." "Декларация за независимост" 4 юли 1776 година. Дейността на реформата на Александър I и движението на декемвристите. Първите опити да представляват политически отношения. Манифест На 17 октомври началото на демократичния конституционализъм е приемането на "основните държавни закони на Руската империя". Теория на "празен закон". Задачата на закона в социалистическото общество. Първата съветска конституция от 1918 г., нейните характеристики на града на СССР. Конституцията на СССР 31 януари 1924 г., Конституцията на СССР на 5 декември 1936 г. Публично и държавно устройство, управление на управлението, правата и задълженията на гражданите, селективните ςsshema и държавни ςmvols. 7 октомври 1977 г. Конституцията на СССР. СССР "Разработено социалистическо общество". Принципа на разделяне на властите. Причините за конституционната криза от 90-те години, опозицията на Върховния съвет и президента (от една страна) с правителството (от друга страна). 14 септември 1993 г. Указ 1400 "относно постепенната конституционна реформа на Руската федерация". Предимствата и недостатъците на Конституцията на Руската федерация. Русия Демократична държава. Принципи и ценности на демокрацията. Suveᴩᴇʜite. Правно състояние на RF. Признаци на правно състояние. Отражение на принципите на върховенството на закона в разпоредбите на Конституцията на Руската федерация. Състояние като сила на енергийните органи. Консолидация на субестката в Конституцията на Руската федерация. Конституционен ZʜCHᴇʜᴎ, "Гражданин на Руската федерация". Подкрепяне на личността. Статус на гражданите. Свобода на личността и правата на човека. Демокрация. Suveᴩᴇʜet на близкия. Трите основни форми на имиграцията на хората. Непонианската демокрация. Върховенството на закона. State Suveᴩᴇʜtuit. Идеологически плурализъм. RF пълноправен член на световната общност. Политически плурализъм. Конституцията има най-висок правен ᴎᴎlu, пряк ефект и се прилага в цялата Руска федерация. Идеята за правата на човека в историята на човечеството. Понятията за "човешко право" и "човешка свобода". Универсална декларация за правата на човека. Гражданско право и свобода на хуманистичния живот на обществото. Право на равенство

5 Живот, свобода, защита от закона. Правото на свобода на съвестта и религията. Социални права право на достоен жизнен стандарт. Жизнена заплата. Социална помощ. Грижа за инвалиди. Културни права Терминът "културни права". Желанието на човек на културата. Право на образование. Правото да участват в културния живот. Държавно и осигуряване на равенство в правата на културата. Икономически права право на собственост. Универсална декларация за правата на човека и Конституцията на Руската федерация за собственост върху собствеността. Правото на работа и почивка. Дейностите на държавата за предотвратяване на безработица. Многоетническо състояние на конституционните задължения. Концепцията за заповедта. Пълен певец. Прехвърляне на част от правата на федералното ръководство. Правото на хората до свободата във федерацията. Автономно образование във федерацията. Форми на държавното устройство. Форми на федерално устройство. Какво е ᴎᴎmmetric и aςmmetric Federation? Струва си да кажем, че разделянето

6 правомощия във федералната държава. Основните етапи на федерализма на ROSΣᴎISKᴏᴦᴏ. Концепцията за федерацията. Единно състояние. Конфедерация. Субекти на Руската федерация. Основните права на предметите на Федерацията. Власт и ред в обществото. Теорията за разделянето на властите. Три клона на власт и техните характеристики. Главата на държавата, която ᴏʜ? Създаване на длъжност на президента. Отговорността на президента за съдбата на хората. Държавни органи и президент. Права и задължения на президента. Процедурата за избор на президент. Президентски функции. Проблемът с нивото на длъжност на президента. Импийчмънт. Прекратяване на президентските задължения. Руската държава с републиканската форма на власт. Парламента на авторитета на представителната власт в една демократична държава. Контрол върху действията на президента и правителството. Подготовка и приемане на закони. Две камари на руския парламент. Съвет на федерацията: неговия състав и правомощия. Държавна Дума: Състав, правомощия, процедура за подготовка и приемане на закони, разтваряне. Избори за парламента. Организация на изпълнителната власт. Министерства на властта. Проблеми на функционирането на изпълнителната власт. Правителствата на регулаторните актове. Председател на правителството. Министри. Правителство: икономическа и външна политика, социална и културна. Доверителното правителство. Правителствена оставка. Как се осъществява правосъдие в Русия. Какви съдилища са сред съдебната власт. Съдии от независимост. Прокурор и адвокат в съда. Съдът е ᴨᴩᴎsezhnaya. Висши съдебни органи. Върховен съд на Руската федерация. Висш арбитражен съд. Конституционен съдебен контрол върху конституционността на законите и решенията. Прокуратура. Надзор на спазването на законността. Санкция на прокурора.

7 История на външния вид на Конституцията 1 3 Конституция на чуждите държави 1 4 История на формирането и развитието на Конституцията на Руската федерация 1 5 Съветски конституции 1 6 Конституция на Руската федерация 1 7 Конституционна история RF 1 8 Основи на правния статут на личността 1 9 Гражданство 1 10 Конституционни права и свободи 1 11 Конституционен и правен статут на Руската федерация 1 12 Предмети 1

8 13 Струва си да се каже, че разделянето на властите и условията на тях 1 Взаимодействие 14 Органи на Руската федерация 1 15 Избирателен комисар по правата на човека 1 17 Председател на Руската федерация 1 18 Федерална събрание на Руската федерация 1 19 Съвет на Федерация на Русия 1 20 Държава Дума 1 21 Правителство RF 1 22 Съдебна власт в Русия 1 23 Конституционен съд 1 24 Местни самостоятелни класове 2

9 Литература 1. Конституция на Руската федерация. 2. Iffe, A. N. Методически материали за гражданското образование. М.: Ед. Къща "нов урок", стр. Isbn Ishchenko, V. M. Ние изучаваме Конституцията на Руската федерация: проучване. Ръководство за учители по общества. Дисциплини, студенти от гимназии, студенти по-висши и всички специални. образователни институции. Cheboksary: \u200b\u200bclio, стр. Isbn Kashanin, T. V., Kashanin, A.V. Основи на държавата и закона: учебник за обща формация от 9 клас. Творчески 2-ри., Dorap. М.: Witta Press, c.: Il. Isbn Prnekin, V.N., Гутиков, А. Б. Живей право. Първоначални енциклопедийни практически права: книга за студент. Т. 1: Проучвания. Ръководство за 8 11 cb. СПБ: Издателство на Санкт Петербург, Институт по право Принс П. Г. Олденбургскᴏᴦᴏ, стр. ISBN.

Работната програма на Пропедевската тема, ориентирана към социалните науки, степен 7 "Ние изучаваме Конституцията", е изготвена от учители по история и социални изследвания: най-високата категория квалификация

Обяснителна бележка в контекста на формирането на правно състояние от един от основните проблеми е възпитанието на гражданин, който може да разбере, че заповедта, необходима на нашата страна, може да бъде само

Работна програма на избираемия курс "закони. Ние проучваме Конституцията "8 Основно общо образование на Основното ниво 1 Обяснителна бележка Програмата на избираемия курс" Изучаване на конституцията "за

Кръг "Млад гражданин на Русия" учител по история и социални науки Сичев Л. Обяснителна бележка на курсовата програма "Учене на конституцията на Руската федерация" е разработена за ученици от 5-10 класа в условията на формиране

Общинско обща образование Бюджет институция за допълнително обучение на децата на Центъра за добивна работа "на квартал Бузулукски в района на Оренбург" разглежда "на заседанието на методологическия съвет

Списък на въпросите за подготовка за окончателния държавен изпит в дисциплината "Теория на държавата и правото" 1. Концепцията, темата и функцията на науката за теорията на държавата и закона. 2. Методология на държавната теория

Приблизителни теми за курсова работа по дисциплината "Конституционен закон" Тема 1 Закон като източник на руски конституционен закон 1. Въведение 2. Концепцията и видовете закони. 3. Федерална конституция

Основните задачи (цел) за изучаване на темата "закон" в 10-ия клас (ниво на профила) Изследването на правото на 10 клас е насочено към решаване на следните задачи: - личността, насочена към формиране на правно съзнание

1. Обяснителна бележка Програмата се изготвя въз основа на програмата на автора вдясно от v.v. Spasskaya, с.И. Володина, е.А. Певцова, учебник "Социални изследвания. Основи на правното познание "8-9 ЦБ. S.i. Володина

Паспорт на Фонда за оценка по дисциплината "Конституционен закон" P / P 1 Контролирани секции (теми) Дисциплинарна тема 1. Общи характеристики на Конституционния закон на Руската федерация Кодекс на контролираната компетентност

Федерална държавна бюджетна образователна институция на висшето образование "Руската академия за национална икономика и обществена услуга под председателя на Руската федерация" Южна Русия

Конституционен закон: урок за бакалаври / респ. Ед. V. I. FADEEV. Москва: Prospekt, 2013. 584 p. Съдържание Предговор 11 Въведение 12 Списък на съкращенията 14 Раздел 1. Въведение в конституционното право

Частно образователно изграждане на висше образование "Академия за социално образование" за оценка на средствата на дисциплината Odd.f.5. "Конституционно (държавно) право на Русия" (с допълнения и промени)

Глава 1. Конституционно право на АК промишленост Национален пава, като наука и академична дисциплина ... 3 1.1. Концепцията, предмет и метод на конституционното право като клон на националното законодателство ... l 1.2. Място

2 3. Паспорта на работната програма на академичната дисциплина на OP.02 Конституционно право. Обхватът на работната програма. Работната програма на образователната дисциплина "Конституционно право" е част от основната

Общинска бюджетна образователна институция Средно училище 4 от Работната програма Baltiysk на учебния предмет "Закон" 10 Клас етап Основно ниво Балтийско 2017 1. Обяснително

Одобрен на заседанието на катедра "Конституционно, административно и общинско право 2016 г.". и за. глава Отдел Kaimp Art. Ave. Maryachuk O. A. Отдел "Конституционни, административни и общински"

Обяснителна бележка Програмата се изготвя въз основа на следните регулаторни и правни актове: 1. Федерален закон "относно образованието в Руската федерация" от 29 декември 2012 г. 273-фз; 2. Концепции за духовно и морално

1. Общи разпоредби за разработване на дисциплина са предвидени за различни видове класове: лекции, практически класове, независима работа на студенти и др. С цел опростяване на метода на методологическата подкрепа

Недържавна образователна частна институция "Атон средно образование" О. Електростал Москва област М. Съпровеждам: Директорът през нощта "Соча" Атон "Улитина Е.А. Поръчайте август

Живея в правото на 2015 г. 2016 училищна година Учител: Батарин A.A. Право. 10 клас. 35 часа програма. Nikitin a.f. Юриспруденция. 10-11 Класове (34, 68 ч) // Програми на общи институции за образование.

Този учебник, който е четвърт, променен и допълнен, публикуван, написан от известния руски учен, съответният член на Руската академия на науките, професор, д-р

Федерално държавно бюджетно образователно създаване на висше образование "Руски държавен университет по туризъм и служба" SC RGutis Методически указания за разработване на дисциплина образователна и методична

Общинска бюджетна образователна институция "Класическо училище" Гуриевска работна програма на Органния закон за обучението в 10 "B" клас (задълбочено ниво) (име на предмета)

Теми на тези за дисциплините на Катедрата по Конституционен закон на Ургуа Конституционния закон на Руската федерация 1. Деяния на Конституционния съд на Руската федерация като източници на конституционно право

Въпроси за изпита относно конституционното право на дисциплината част 1. Контекцията и предмет на конституционното право като клон на правото. 2. Нормите на конституционното право: концепцията, класификацията. 3. Конституционен закон

Обяснителна бележка Работната програма по въпроса "Закон" се съставя въз основа на следните регулаторни и правни документи :) Федералният закон "по образование" от29.2.202 273-FZ (член 2, параграф 0, член 2, \\ t

Чоу до "правен институт" Направление на обучение 40.04.01 (030900) Юриспрудент (степен на капитана) Приблизителни въпроси за входния изпит в курса "Теория на държавата и закона" 1. Предмет на теорията

Обяснителна бележка. Работната програма на стоката "Закон" за нивото на учениците на студентите 10klass на средното училище е разработено въз основа на федералния компонент на държавната образователна

I. Обяснителна бележка Реалната работна програма "Закон" е разработена въз основа на: - федерален закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ (Ед. От 13 юли 2015 г.) "Образование в Руската федерация"; - Ред на министъра

Конституционно право на Русия Списък с въпроси за изпита 1. Конституционно право на Русия като наука. 2. Територия на Руската федерация: концепция, състав, правна консолидация. 3. територия на предметите на Руската федерация: \\ t

Контролни въпроси за изпита: 1. Концепцията, предмет и метод на конституционното право като клон на националното законодателство. 2. съотношението на конституционното право с други отрасли на закона. 3. Конституционен закон

ПРЕДГОВОР I. Основи на теорията на Конституционното право Глава 1. Концепция, роля и предмет на конституционното право като клон на закона 1. Концепция и роля 2. предмет 3. Конституционен закон или държава

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция по висше професионално образование "Московски държавен хуманитарен университет, наречен на М.

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Клон на Федералната държавна бюджетна образователна институция по висше професионално образование "Кубански държавен университет" в Армавир

Приет в Протокола 9 на Педагогическия съвет от "29" август 2014 г. Общинска автономна обща образователна институция "Средно училище 61 на града Перм" Одобряване на режисьора Мио "

1 Програмата на изпита кандидат в специалността 12.00.02 "конституционен закон; конституционен процес; Общинско право "Раздел I. Конституционно право 1. Конституционно право в системата

Изпит по темата: "Конституционен закон" Вариант I. 1. "Във всеки създател на Конституцията, утопични кожи." Какво мислиш, че имам предвид американския социолог F. MENUZ? 2. Избройте три начина

План на формуляр за извънкласни дейности: информационен час. Тема: Денят на Конституцията на целта на Република Беларус: образование на чувството за гордост за тяхната страна, зачитане на конституцията на състоянието на задачите:

Паспортът на работната програма на образователната дисциплина "Конституционно право". Обхватът на програмата на работната програма на образователната дисциплина е част от приблизителния основен професионален образователен

Ñöüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüüfßüßes. Проблемът на законодателната (представителна) държавна власт в националния

Обяснителна бележка Работната програма се разглежда въз основа на федералния компонент на държавните образователни стандарти за вторично общо образование (Ред на Министерството на отбраната на Руската федерация от 05.03.2004 г. 1089).

Министерство на транспорта на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна учреждение на висшето образование "Руският университет по транспорт (MIIT)" е съгласуван: отделът

1. Обяснителна бележка. Програмата за извънкласни дейности "Young Rovement" е съставена от програмата "Основи на правни знания" за студенти от 9 клас средно образование / автори

Одобрен на заседанието на Министерството на теорията и историята на държавата и закона на 06 юни 2012 г., протокол 6 главата. кафене. I.YU. Остапович проверява въпроси за конституционното право преди. 1. Концепция и роля

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерално състояние Автономно образователно създаване на висше образование "Северен (Арктически) Федерален университет, наречен на M.V. Ломоносов "

Обяснителна бележка към работната програма вдясно от тази програма се основава на: Федералният компонент на държавния образователен стандарт; "Приблизително право на програми"; Обучение

Държавна бюджетна образователна институция Средно училище 507 Москва Област Санкт Петербург образователна програма "Право. Конституция на Руската федерация "За ученици 1011 класове

Обяснителна бележка за реалната работна програма на образователния предмет "закон" на етапа на средното (пълно) общо образование за 10-ия клас на социалния и хуманитарен профил на средното училище, \\ t

Частната образователна институция по висше професионално образование "Академия за социално въздействие", одобрена с решението на Академичния съвет (протокол 9 от 05.26.2014 г.), одобрен по ред на ректор 08/07

Какво е конституционната система? Форма на борда на политическите разпоредби на държавното-териториално устройство Правен статут на базата на политическия живот на обществото принципите на икономиката

Работна програма по закон 10 клас (профил) Обяснителни бележки Тази работна програма е разработена въз основа на: 1. BUP -2004, одобрена по реда на Министерството на образованието на Руската федерация 1312 от 09.03.2004 г.

Министерството на общото и професионално образование на град Свердловска регион Катедра "Образование Администрация на град Екатеринбург" Общинска автономна обща образователна институция Фитнес 70 прегледа: \\ t

3 Съдържание 1 Паспорт на работната програма на обучение 4 1.1 Обхват на програмата 4 1. Място на академична дисциплина в структурата на образователната програма 4 1.3 Цели и цели на образователната дисциплина

Въпроси към изпита кандидат в специалността 12.00.02 - конституционно право; конституционен процес; Общинско право 1. Конституционно право 1. Концепция, предмет и начин на конституционно право

Частно образователно изграждане на висше образование "Академия за социално възпитание" Работна програма за дисциплина ODD.V 2.2 Конституционен закон (с допълнения и промени) Ниво на висше образование

Институт по икономика и предприемачество (INP) Н. В. Косолапова Конституционно право на Програмата за Руската федерация Специалност "Юриспрудентност" - 2011 2

В съответствие с методологичния протокол на Съвета от 205г. Изпускане: Педагогически протокол на Съвета 205g. Аз одобрявам: директор mbou sosh n.v. Moiseeva поръчка от 205 работна програма по образователен предмет

Недържавна образователна институция на средното професионално образование "Baikal Техническо училище за правата и предприемачеството" одобрява директор на Neo Spo "BTPP" I.V. Shekelin 013. Работна програма

Тази работна програма се основава на: Обяснителна бележка 1. Кузнецова e.v. Основи на потребителските знания // Курсове за електрически курсове. Социология. Литература. Икономика. Прецизност

• Знаете ли много ястия от колбаси?
• Таблетки с раци пръчици и яйце - стъпка по стъпка рецепти с фото таблетки с месо от раци
• Бюфет на работа: почивка в домашен офис
• Оригинални и традиционни рождени леки закуски
• Шиш във фурната със соев сос
• Консервирани ябълки - сладка за зимата
• Крем за кафе: Проста рецепта със снимка Стъпка
• Готвене на череша за пълнене с различни добавки
• Пресоване от малина за зимата
• Какво е името на кафе с сладолед и как да го приготвяте?

• Готвене на череша за пълнене с различни добавки
• Пресоване от малина за зимата
• Какво е името на кафе с сладолед и как да го приготвяте?
• Организиране на Furshet и идеи за закуски
• Рецепта за опаковане - пакет от хлебарка опаковка украинска серумна рецепта
• Драчмен - древен руски kushanye Как да направим драстери от яйца
• Рецепти на апетитна меда подложка в бавна готварска печка готви мед rusp в бавна печка
• Изсушена череша: Подгответе деликатеса на череша у дома
• Печен крем
• Вкусен пай с пресни боровинки