المحاكاة باللغة الروسية (الصف 2) حول الموضوع: بطاقات الأعضاء الرئيسيين في الجملة. جملة او حكم على. جمل الأعضاء الرئيسية
1. تغذية الأوراق الصفراء. 2. نما برمز التنوب في الغابة. 3. تقول الفتاة كتابا مثيرا للاهتمام. وجد فطر جميل في غابة الأم. 5. تشرق الشمس بشكل مشرق. 6. يفقد الأطفال ثلجا. 7. ينبح الكلب بصوت عال. 8. لودا رسمت الدهانات. 9. أسعار السيارات بسرعة. 10. الكلب يطارد الأرنب. 11. يكتب Oleg بشكل جميل في دفتر الملاحظات.
اللقب، اسم الطالب
في كل اقتراح، يخضع Underlow لكل من الخطأ (الأساس النحوي للعرض):
1. الدب ينام في بيرلغا. 2. يحل الطالب مهمة صعبة. 3. أخي اشترى الزلاجات. 4. الزهور عطرة أرجواني. 5. مصابيح إلقاء الضوء على السيرك الزاهية. 6. شعارات الرياح قوية الأشجار. 7. يسحب التلاميذ. 8. الجدة وضع الأطباق على الطاولة. 9. غدا، سوف يذهب تلاميذ المدارس في رحلة. 10. وارتفع الفطر الأبيض تحت ملابسها.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
في كل جملة، الأعضاء الرئيسيين.
1. جاء أواخر الخريف. 2. تهب الرياح القوية. 3. تمطر يوم كامل.4. السنجاب يسحب في المكسرات المكسرات. 5. طرف الطيور في حواف دافئة. 6. سوروكي سوف يقفز حول مساكن الناس. 7. الأولاد إتقان السفن الجميلة. غيوم خفيفة تعويم عبر السماء. 9. يغني الضوء.
…………………………………………………………………………
اللقب، اسم الطالب_________________________________________
قلعة. صف، تدل على حدود المقترحات. في كل اقتراح، فإن التركيز يخضع لكليهما.
تغذية الأوراق الصفراء من أشجار العشب الجدد. تخفي الشمس وراء الغيوم الرمادية غالبا ما تتجمد الأمطار الجميلة في الحديقة لا يزال يزهر الطيور البارزين.
اللقب، اسم الطالب
عمل مستقل1 الخيار
في كل جملة، الأعضاء الرئيسيين.
1. احمرار النمل إبادة الآفات الغابات. 2. تبييض القط غسل مخلبه. 3. في الفناء المرح والرجال ودود اللعب. 4. ظهر قوس قزح متعدد الألوان في السماء. 5. سطح الثعلب deftly يزيل آثار ذيل رقيق. 6. السنجاب المنطوقة في فصل الشتاء في المكسرات المجوفة. 7. الجليد الخلق من البرد. 8. في أفريقيا، تعيش التماسيح الشريرة. 9. الطيور تطير إلى حواف دافئة. 10. تغذية الأطفال حليب القنفذ.
اللقب، اسم الطالب___________________________________________________________________________
عمل مستقلالخيار 2
في كل جملة، الأعضاء الرئيسيين.
1. أغلقت كيميم سحابة السماء. 2. الأوراق متعددة الألوان هي دائري جميل في الهواء. 3. في المستنقع squabbing الضفادع لا يهدأ. 4. الشمس قطرات التألق الندى قطرات. 5. فجأة بدأت الأمطار الغزيرة. 6. الأشجار يرتدون ملابس احتفالية. 7. الرياح الباردة في كثير من الأحيان ضربات. 8. في خريف الحديقة، وجد الرجال رافعة. 9. تشرق الشمس مباشرة إلى النافذة. 10. ظهر سكان جدد في حديقة الحيوان في الربيع.
في هذا الدرس، نتعلم أن المقترحات تخصص الأعضاء الرئيسيين - رهنا ويقودون. مع مراعاة وسازمة تشكل الأساس النحوي للعرض. سنتعلم العثور على الموضوع والمخلص في الاقتراح وأؤكد عليهم.
تذكر: موضوعات المكالمات، حول من أو ما يقال في الجملة، وإجابات الأسئلة "من؟"، "ماذا؟". عند تسطير عروض التحليل بميزة واحدة.
على سبيل المثال: أطفال المدارس قراءة الكتبوبعد من هو القول حول الاقتراح؟ حول تلاميذ المدارسوبعد الذي هو التلاميذ - الموضوع، undercite ميزة واحدة. ماذا يفعل تلاميذ المدارس؟ يقرأوبعد هذا هو العضو الرئيسي الثاني في الجملة - فشل. شددت من قبل ميزتين. تلاميذ المدرسة قراءة الكتب.
تذكر: فاعل - العضو الرئيسي في الجملة. يدعو ما يقال حول عرض الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟عند التحليل، يتم التأكيد على الجملة من قبل ميزتين.
لقد تعلمنا أن الاقتراح تخصيص الأعضاء الرئيسيين - يخضع لكليهما. مع مراعاة وسازمة تشكل الأساس النحوي للعرض.
تين. 4. عرض أساس القواعد ()
والآن سننفذ المهام التي ستساعدنا في تعزيز المعرفة المكتسبة.
سنحول الأساس النحوي للمقترحات والتأكيد على الموضوع والهزيل.
لقد حان الربيع. على الأرض ركض تيارات الرنين. وضعت على فروع الطيور. ظهرت شفرات الأولى على بروتالينكي.
تحقق من صحة هذه المهمة.
لقد حان الربيع. حدث - العجاف، الربيع يخضع ل.
ركض الجداول. الجداول تخضع ل، ركض - فشل.
وضع الطيور.مصححة - مؤكدا، الطيور تخضع ل.
كانت هناك شفرات.ظهر - مؤكدا، تصمم - ليكون موضوعا.
أدخل الطريقة المناسبة الخاضعة ل.
تهب الشمالية الباردة __________. الأبيض _________ تقع على الأرض. في الغابات يقفز من فرع الفرع رقيق ________.
كلمات للإدراج: السنجاب، الرياح، الثلج.
الشيك:
ضربات الرياح الشمالية الباردة. الثلج الأبيض تقع على الأرض. في الغابات يقفز من فرع إلى فرع السنجاب رقيق.
من هذه الكلمات لجعل الجملة. سنجد في كل جملة أساس نحوي وتؤكد عليه.
Crow، ON، SITS، فرع، أسود.
رمادي، نتماغ، الجزر، الأرنب، لذيذ.
التفاح، على، تنضج، أشجار التفاح، الأحمر.
معطف، شنقا، شماعات، على، الأطفال.
واحدة من خيارات الإجابة:
الغراب الأسود يجلس على فرع.
أساس الجملة: الغراب يجلس .
رمادي الأرنب يقضم الجزر اللذيذ.
أساس الجملة: هير نخر .
التفاح الأحمر ناضج على شجرة التفاح.
أساس الجملة: التفاح ينضج .
معطف الأطفال معلقة على شماعات.
أساس الجملة: معطف شنقا .
في الدرس التالي، نتعلم ما يسمى أعضاء الجملة الثانوية، وتعلم كيفية العثور عليهم في الاقتراح، لتخصيص مع التركيز. دعونا نتحدث عن العروض المشتركة وغير المتراكمة.
- klimanova l.f.، babushkin t.v. اللغة الروسية. 2. - م: التعليم، 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.n.، Buneeva E.V.، Prongon O.V. اللغة الروسية. 2. - م.: بالام.
- ramzaeva t.g. اللغة الروسية. 2. - م.: إسقاط.
في هذا الدرس، نتعلم أن المقترحات تخصص الأعضاء الرئيسيين - رهنا ويقودون. مع مراعاة وسازمة تشكل الأساس النحوي للعرض. سنتعلم العثور على الموضوع والمخلص في الاقتراح وأؤكد عليهم.
تذكر: موضوعات المكالمات، حول من أو ما يقال في الجملة، وإجابات الأسئلة "من؟"، "ماذا؟". عند تسطير عروض التحليل بميزة واحدة.
على سبيل المثال: أطفال المدارس قراءة الكتبوبعد من هو القول حول الاقتراح؟ حول تلاميذ المدارسوبعد الذي هو التلاميذ - الموضوع، undercite ميزة واحدة. ماذا يفعل تلاميذ المدارس؟ يقرأوبعد هذا هو العضو الرئيسي الثاني في الجملة - فشل. شددت من قبل ميزتين. تلاميذ المدرسة قراءة الكتب.
تذكر: فاعل - العضو الرئيسي في الجملة. يدعو ما يقال حول عرض الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟عند التحليل، يتم التأكيد على الجملة من قبل ميزتين.
لقد تعلمنا أن الاقتراح تخصيص الأعضاء الرئيسيين - يخضع لكليهما. مع مراعاة وسازمة تشكل الأساس النحوي للعرض.
تين. 4. عرض أساس القواعد ()
والآن سننفذ المهام التي ستساعدنا في تعزيز المعرفة المكتسبة.
سنحول الأساس النحوي للمقترحات والتأكيد على الموضوع والهزيل.
لقد حان الربيع. على الأرض ركض تيارات الرنين. وضعت على فروع الطيور. ظهرت شفرات الأولى على بروتالينكي.
تحقق من صحة هذه المهمة.
لقد حان الربيع. حدث - العجاف، الربيع يخضع ل.
ركض الجداول. الجداول تخضع ل، ركض - فشل.
وضع الطيور.مصححة - مؤكدا، الطيور تخضع ل.
كانت هناك شفرات.ظهر - مؤكدا، تصمم - ليكون موضوعا.
أدخل الطريقة المناسبة الخاضعة ل.
تهب الشمالية الباردة __________. الأبيض _________ تقع على الأرض. في الغابات يقفز من فرع الفرع رقيق ________.
كلمات للإدراج: السنجاب، الرياح، الثلج.
الشيك:
ضربات الرياح الشمالية الباردة. الثلج الأبيض تقع على الأرض. في الغابات يقفز من فرع إلى فرع السنجاب رقيق.
من هذه الكلمات لجعل الجملة. سنجد في كل جملة أساس نحوي وتؤكد عليه.
Crow، ON، SITS، فرع، أسود.
رمادي، نتماغ، الجزر، الأرنب، لذيذ.
التفاح، على، تنضج، أشجار التفاح، الأحمر.
معطف، شنقا، شماعات، على، الأطفال.
واحدة من خيارات الإجابة:
الغراب الأسود يجلس على فرع.
أساس الجملة: الغراب يجلس .
رمادي الأرنب يقضم الجزر اللذيذ.
أساس الجملة: هير نخر .
التفاح الأحمر ناضج على شجرة التفاح.
أساس الجملة: التفاح ينضج .
معطف الأطفال معلقة على شماعات.
أساس الجملة: معطف شنقا .
في الدرس التالي، نتعلم ما يسمى أعضاء الجملة الثانوية، وتعلم كيفية العثور عليهم في الاقتراح، لتخصيص مع التركيز. دعونا نتحدث عن العروض المشتركة وغير المتراكمة.
- klimanova l.f.، babushkin t.v. اللغة الروسية. 2. - م: التعليم، 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.n.، Buneeva E.V.، Prongon O.V. اللغة الروسية. 2. - م.: بالام.
- ramzaeva t.g. اللغة الروسية. 2. - م.: إسقاط.
الكلمات والعبارات، والتي يطلق عليها العرض أعضاء الجملة. يتم تقسيم أعضاء المقترحات إلى رئيسية وثانوية.
يخضع الأعضاء الرئيسيون في الجملة وضيفون - شكل الأساس النحوي للعرض (مركزه الأكبر).
فاعل - هذا هو العضو الرئيسي في الجملة، والذي يعتمد فقط على هذا الموضوع ويشير إلى علاماته أو اتخاذ إجراءاته. اتخذ الإجابات أسئلة ما الذي يجعل الموضوع؟ ماذا يحدث له؟ ما هو؟ ما هو؟ من هو؟ وإلخ.
تعبر الأسطورة عن القيمة النحوية لأحد الفرص. تنتقل هذه القيمة من شكل ميل من الفعل، وأقل غالبا - بطرق أخرى. على سبيل المثال: جلسنا على شاطئ البركة. فجأة، ينفد كلب والقفز في الماء من الشجيرات. الفطائران الأولان من شكل ميل، والثالث - شكل الميل ليس لديه، لكنه يعبر عن المعنى النحوي للتحدي التعبيري (القفز - القفز).
وفقا للقيمة، ينقسم الخطأ إلى اللفظي والاسمي. اعتمادا على هيكل وطريقة التعبير، فإن التثبيت اللفظي بسيط ومركبا؛ السرب الاسمي سيكون دائما مركب. وبالتالي، فإن الأنواع الرئيسية من الخيااف هي متسرب لفظي بسيط، مغادرة شفهية مركبة وإيمان رمزي مركب.
لذلك، المسنين بسيطة ومركبة. في قيمة معجمية وبسيطة، عبرت في كلمة واحدة.
يمكن أن تكون أسطورة بسيطة فقط لفظية. يتم التعبير عنها من قبل فعل مستقل في شكل أحد الفرص، على سبيل المثال: 1) استيقظت الطيور الصغيرة بالفعل. (S.-M.) 2) الدواجن تغني بصوت عال. (S.-M.) 3) سيكون هناك دواجن بصوت أعلى. في هذه الأمثلة، تتمتع أفعال الباديس بأشكال الميل التعبير للوقت الصعود والحاضر والمستقبل. 4) في القسم الرياضي، سوف تتدرب بشكل أكثر بانتظام - الأسطورة التي أعرب عنها الفعل في الميل الشرطي.<5) Вы возьмите с собой в поход туристскую карту-схему — сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении.
وتسمى بشكل أعقسي هذه المشجونة، والتي يتم بها التعبير عن المعاني المعجمية والحدائية بكلمات مختلفة. قارن بين: في اليوم الثاني، فإن جمعية شيجول في اليوم الثاني. - في اليوم الثاني، بدأ الحذاء في الغناء. مريض كاتيا لمدة شهر. - كانت كاتيا مريضة لشهر كامل. بدأت الحيطات المركبة في الغناء وكان مريضا، وتتألف من كلمتين، واحدة منها (الغناء، المرضى) تعرب عن المعنى المعجمي الرئيسي ل FAGUE، والآخر (بدأ، كان) - معنىه النحوي.
الحيطات المركبة هي لفظية ومسجلة.
يسمى اللفظي المركب هزيلا يتكون من كلمة مساعدة وشكل غير مسمى من الفعل. على سبيل المثال: بدأت العمل. توقف الأخ عن القيام به ويمكن أن تقع وراءها. لا بد لي من مساعدته.
يتم تقسيم الكلمات المساعدة إلى مجموعتين:
1) الأفعال ذات قيمة البداية أو النهاية أو الاستمرار (ابدأ، توقف، cinder، توقف، متابعة)؛
2) الأفعال والصفات الموجزة مع معنى الاحتمال، والحاجة، والاستفادة، وما إلى ذلك (يمكن، موش، تريد، أتمنى، سعيد، جاهز، يجب أن تكون ملزمة، تعتزم).
تعبر الكلمات المساعدة عن المعنى النحوي ل FAGUE، والشكل غير المحدود من الفعل هو معنىه المعجمي. بدأ الكمان (تابع، توقف) للعب. لن نكون قادرين على الأداء في الحفل. نود المشاركة في المسابقات.
إذا كانت الكلمة الإضافية صفة موجزة، فسيتم استخدامها فقط مع حزمة: 1) كنت سعيدا بالمساعدة. 2) كان مستعدا للجدل معك. في الوقت الحالي، لا يتم استخدام الحزمة، أي صفر. الأربعاء: إنه مستعد للتجادل معك. سعدت بمساعدتك.
LED Verbory \u200b\u200bمركب \u003d كلمة مساعدة + شكل فعل غير مؤكد
يسمى المكون قابل للتسرب، والتي تتكون من أربطة فعل وجزءا اسميا (اسم الصفة، الاسم، إلخ). أفعال الأربطة تعبر عن المعنى النحوي ل FAGUE، والجزء الاسمي هو معنىه المعجمي.
مركب الاسمي التسرب \u003d الفعل حفنة + جزء مسجل
على سبيل المثال: كنت على حق.
يتم تقسيم الأفعال الشقراء إلى ثلاث مجموعات.
1. الفعل حفنة للتعبير عن معاني النحوية فقط. في الوقت الحاضر، لا يتم استخدام حفنة الفعل، أي حزمة الصفر. سيكون من الشجاعة - الميل الشرطي. كنت جريئة - الميل الحتمي. كنت شجاعا - وقت الماضي. سوف تكون جريئة برعم. BP. أنت جريئة - سيئة. BP. (صفر بانش)
2. يبدو أن الأفعال-الأربطة التي يتعين تصليحها، تصبح، يجب مراعاتها، يبدو أنها تبدو أقل من استخدامها، على سبيل المثال: 1) لدينا فصل الشتاء. يتم كل شيء أخف وزنا وأكثر متعة من الثلج الأول. (الفصل) 2) أصبح الجد الأبيض على الإطلاق. (N.) 3) بدا القصر جزيرة حزينة. (ص)
3. في دور الأربطة، يمكن للأفعال أن تتصرف بقيمة الحركة، الموقف في الفضاء: تعال، تعال، والعودة وغيرها؛ الجلوس، الوقوف، وما إلى ذلك، على سبيل المثال: 1) جلست غمرا في التفكير العميق. (ص) 2) تعبت الفتاة. (الأرض.)
قد يكون هناك مجموعات من الكلمات المساعدة مع شكل معين من الرباط الفعل، على سبيل المثال: سأكون سعيدا لتصبح مدرسا.
الأعضاء الرئيسيين في الجملة - الموضوع والمسند.
موضوع
موضوع - هذا هو العضو الرئيسي في الجملة المرتبطة ب FAG وإجابات هوية الحالة المرشحة. منظمة الصحة العالمية؟ أو ماذا او ما؟
طرق تعبيرات الموضوع
| طرق التعبير | أمثلة |
|---|---|
| 1. الاسم الطبيعي في الترشيح حالة (أو جزء آخر من الكلام، المستهلكة في معنى الاسم) |
عاصفة ثلجية ارتفاع فورا. (N. Ostrovsky) كولمريسي ناقش جدول الأعمال. |
| 2. تنسيق في حالة الترشيح | الجميع ذهب إلى الغرفة، كان المقصود. (أ. بوشكين) |
| 3. شكل الفعل غير محدد | حارس يعني الطبيعة لحماية وطنهم. (ك. بوست) |
| 4. frameology. | في هذا المجال خرج من الصغيرة إلى الكبيرة. |
| 5. البند الخاص | شريط عريض، من الحافة إلى الحافة، امتدت درب التبانةوبعد (V. Arsenyev) |
| 6. العبارات الصلبة في مراكدة | نحن مع الجدة كان بهدوء على العلية لها. (م. غوركي) |
فاعل
فاعل - هذا هو العضو الرئيسي في الجملة المرتبطة بالأسئلة الخاضعة للإجابات ماذا يفعل الموضوع؟ ماذا يحدث له؟ ماذا يكون؟ وإلخ.
يعبر عن الأسطورة الفعل في شكل أحد الفرص.
قد يكون المؤمنين بسيط و مجمع.
الخطأ، الذي عبر عن فعل واحد في شكل أي ميل، يسمى بسيطة اللفظية tajampis..
في Verlar Simple Lexical Lexical Lexical وتعبير عن المعاني النحوية في كلمة واحدة. الخطأ يعبر عن طبيعة الحركة؛ في الوقت نفسه، تشير الأفعال إلى عمل حقيقي.
مجمع وهذا ما يسمى مثل هذا متسربا، حيث يتم التعبير عن المعاني المعجمية والحدائية بكلمات مختلفة.
قد يكون الصمام المركب لفظي و اسموبعد يتكون من جزأين: جزء واحد (الرباط) يعبر عن القيمة النحوية للدراسة، والآخر (اللفظي والاسم) هو القيمة المعجمية الرئيسية ل FAG. هناك فعل كربط يكون والأفعال المساعدة.
الفعل المركب يطلق عليه تسرب، يتكون من فعل إضافي يعبر عن القيمة النحوية ل FAG وشكل غير مؤكد من الفعل الذي يعبر عن أهميته المعجمية الرئيسية.
أفعال مساعدة تعبر عن قيم البداية أو النهاية أو مدة العمل أو استصوابها أو فرصها.
في دور حزمة من الإيمان اللفظي المركب يمكن أن يؤدي مجموعات من بعض الصفات القصيرة ( يجب أن تكون سعيدة، جاهزة، ملزمة، قادرة، تعتزم et al.) والخدمة الفعل الرباط يكون في شكل واحد من الفرص.
اسم المركب يطلق عليه أسطورة، والتي تتكون من الرباط من الفعل المعرب عن المعنى النحوي ل FAG واسم الجزء الاسمي (اسم الصفة، الاسم، إلخ) معربا عن أهميته المعجمية الرئيسية.
الأكثر استهلاكا هو الفعل حفنة يكونالتعبير عن القيم النحوية فقط.
ملحوظة:
يمكن لأدوار الأربطة أن تؤدي الأفعال التي لها قيم الحركة، ولايات: تعال، عد وإلخ.؛ الجلوس، والذين وإلخ.
اسم الشيئ يتم التعبير عن الوافد المركب باسم صفة الاسم، اسم الاسم، معاناة لفترة وجيزة وغيرها.
ملحوظة:
في الجزء الاسمي قد يشمل التحالفات كما لو، مثل، بالضبطالمساهمة في القيمة العجاف للمقارنة.
