الأسس النظرية لتطوير الفضول والفضول في أطفال ما قبل المدرسة. لماذا الفضول هو أكثر أهمية من reudition
مصلحة ما قبل المدرسة المعرفية
تم التحقيق على نطاق واسع مشكلة الاهتمام المعرفي في علم النفس B.G. أنانييف، M.F. بيلييف، l.i. بوزوفيتش، L.A. جوردون، S.L. روبنشتاين، V.N. اللحم و ب. الأدب الترويجي G.I. Schukina، N.R. موروزوفا.
فائدة، باعتبارها تعليما معقدا وهاما للغاية للبشر، لديها العديد من التفسيرات في تعريفاتها النفسية، وهي تعتبر:
- - توجيه انتباه الشخص إلى انتباه الشخص؛
- - مظاهر نشاطه العقلي والعاطفي؛
- - الموقف المحدد للشخص على الكائن الناجم عن وعيه حيوية والجاذبية العاطفية.
G.I. تعتقد شوكينا أنه في الاهتمام بالواقع أمامنا:
- - وبين توجيه الانتخابات للعمليات العقلية البشرية على الأجسام والظواهر في العالم المحيط؛
- - وكيل، فإن الرغبة، تحتاج الهوية إلى الانخراط في هذا المجال في الظواهر، وهذا النشاط، الذي يجلب الرضا؛
- - وكأنشطة شخصية قوية.
- - وأخيرا، كموقف انتخابي خاص تجاه العالم في جميع أنحاء العالم، بأشكائه، ظواهر، عمليات.
يتم تشكيل الفائدة وتطويرها في الأنشطة، وتأثيرها ليس لديه مكونات منفصلة للنشاط، ولكن كيانه الكامل والشخصية (الشخصية، العملية، النتيجة).
الفائدة هي "سبائك" للعديد من العمليات العقلية التي تشكل نغمة خاصة من النشاط، والدول الخاصة للفرد (فرحة عملية التدريس، الرغبة في الخوض في معرفة موضوع الاهتمام، في النشاط المعرفي، تجربة الإخفاقات والتطلعات الطوفية للتغلب عليها).
أهم مجال ظاهرة الاهتمام الإجمالية هو الفائدة المعرفية. موضوعه هو أهم الممتلكات البشرية: لمعرفة العالم ليس فقط لغرض التوجيه البيولوجي والاجتماعي في الواقع، ولكن في أهم شخص في العالم - في الرغبة في اختراق تنوعها، تعكس الجانبين الأساسيين، العلاقات السببية، الأنماط، عدم التناقض.
الفائدة المعرفية، التي يتم تضمينها في النشاط المعرفي، اقترب عن كثب مع تشكيل متنوعة علاقات شخصية: العلاقات الانتقائية إلى مجال معين من العلوم، النشاط المعرفيوالمشاركة فيها والتواصل مع شركاء المعرفة. على هذا الأساس - معرفة موضوع السلام والموقف تجاهه، الحقائق العلمية - Muroponimation، WorldView، الأقلية، الطبيعة النشطة، المنحازة، والتي تساهم في الاهتمام المعرفي.
علاوة على ذلك، فإن الفائدة المعرفية، تكثيف جميع العمليات العقلية البشرية، مستوى عال يتم تشجيع الشخصية من قبل الشخصية للبحث المستمر عن تحويل الواقع من خلال الأنشطة (التغييرات ومضاعفات أهدافها ومخصصاتها في موضوع الأطراف الحالية والأطراف الهامة في تنفيذها، والعثور على غيرها الأساليب المطلوبةجلب لهم بداية إبداعية).
إن خصوصية الفوائد المعرفية هي قدرته على إثراء وتكثيف العملية ليس فقط المعرفي، ولكن أيضا أي نشاط بشري، لأن المبدأ المعرفي متاح في كل منها. في المخاض، يحتاج الشخص الذي يستخدم العناصر والمواد والأدوات والأساليب، إلى معرفة ممتلكاتهم، في دراسة المؤسسات العلمية الإنتاج الحديث، في فهم عمليات الابتكار، في معرفة تكنولوجيا هذا أو هذا الإنتاج. يحتوي أي نوع من النشاط البشري على مبدأ المعرفي، والبحث في العمليات الإبداعية التي تعزز تحويل الواقع. أي نشاط لشخص، روحانية من خلال الفائدة المعرفية، يجعل مع إدمان كبير، أكثر كفاءة.
الفائدة المعرفية - تشكلت أهم تعليم للشخص، الذي يتطور في عملية حياة الإنسان، على الظروف الاجتماعية لوجودها وليس بأي حال من الأحوال متأصل في الرجل من الولادة.
من الصعب المبالغة في تقدير الفائدة ذات الاهتمام بالمعلومات في حياة شخصيات محددة. يتم تسهيل الاهتمام المعرفي عن طريق اختراق الفرد في وصلات كبيرةالعلاقات وقوانين المعرفة.
الفائدة المعرفية هي التعليم المتكامل للشخص. ، كظاهرة عامة مصلحة، لديها هيكل معقد، يعتمد على كل من العمليات العقلية الفردية (الفكرية والعاطفية والتنظيمية والاتصالات الإنسانية والهوائية والعشرية مع العالم، المعبر عنه في العلاقات.
يتم التعبير عن الفائدة المعرفية في تنميتها من قبل الدول المختلفة. تميز المشروط المراحل الثابتة من تنميتها: الفضول والفضول والفائدة المعرفية والاهتمام النظريوبعد وعلى الرغم من إبراز هذه المراحل بشكل مشروط بحت، إلا أن أكثر رسائل علاماتها مقبولة عموما.
فضول- المرحلة الابتدائية للعلاقة الانتخابية، والتي ترجع إلى ظروف خارجية بحتة، غالبا ما تكون غير متوقعة التي تجذب انتباه الإنسان. لشخص ما، قد لا يكون لهذا التوجه الابتدائي المرتبط بحالة الجدة أهمية كبيرة.
بتكلفة الفضول، فإن الطفل هو مجرد محتوى مع التوجيه المرتبط بداخل موضوع معين، وضع معين. هذه المرحلة لا تكتشف بعد رغبة حقيقية في المعرفة. ومع ذلك، فإن الصراخ كعامل في تحديد الاهتمام المعرفي يمكن أن يخدم زحماها الأولية.
فضول- حالة شخصية قيمة. تتميز رغبة الرجل في اختراق الحدود التي شوهدت. في هذه المرحلة من الاهتمام، تعبيرات قوية جدا عن عواطف المفاجأة والفرح المعرفة والرضا عن الأنشطة. في حدوث الألغاز وفك تشفيرها وهو جوهر الفضول، كجهة رؤية نشطة للعالم، والتي تنطوي ليس فقط في الفصل، ولكن أيضا في المخاض، عندما يتنبأ شخص من الحفظ بالبيانات البسيطة والسلبية. الغريب، ليصبح ميزة مستقرة للشخصية، له قيمة كبيرة في تطوير الشخصية. الناس الفضوليين ليسوا غير مبالين بالعالم، فهي دائما في البحث. يتم تطوير مشكلة الفضول في علم النفس الوطني لفترة طويلة، على الرغم من أنه بعيد عن قراره النهائي. تم تقديم مساهمة كبيرة في فهم طبيعة الفضول من قبل S.L. روبينشتاين، أ. ماتيوشكين، V.A. kruttsky، v.s. Yurkevich، D.E. بيرين، G.I. Schukina، N.I. رينوالد، أ. كبيرة وغيرها.
الفائدة النظرية يرتبط كل من الرغبة في معرفة القضايا النظرية المعقدة ومشاكل العلوم المحددة واستخدامها كأداة من المعرفة. هذه الخطوة من التعرض النشط لشخص في العالم، على إعادة تنظيمه، والتي ترتبط مباشرة مع العالم البشري، مع قناعاته في قوة وإمكانيات العلم. لا تقدم هذه الخطوة فقط المبدأ المعرفي في هيكل الشخص، ولكن أيضا شخص كقائد، موضوع، شخصية.
في العملية الحقيقية، جميع المستويات المشار إليها ذات الاهتمام المعرفي المجموعات الأكثر تعقيدا والعلاقات. يتم العثور على تكرار في اتصال مع تغيير منطقة الموضوع في الفائدة المعرفية، والتعايش في فعل واحد من الإدراك عندما يذهب الفضول إلى الفضول.
الفائدة في معرفة العالم الحقيقي هي واحدة من أكثر أساسية ونظام تنمية الطفل.
سن ما قبل المدرسة - ذروة النشاط المعرفي للأطفال. في 3-4 سنوات، يبدو أن الطفل يطلق سراحه من ضغط الوضع المتصور ويبدأ في التفكير في ما لم يكن أمام عينيه. يحاول مرحلة ما قبل المدرسة تبسيط وشرح نفسه في جميع أنحاء العالم، ووضع بعض الاتصالات في ذلك وأنماط.
في كبار السن ما قبل المدرسة التطور المعرفي - هذه ظاهرة شاملة معقدة، بما في ذلك التنمية. العمليات المعرفية (الإدراك، التفكير، الذاكرة، الاهتمام، الخيال)، والتي هي أشكال مختلفة توجه الطفل في العالم في جميع أنحاء العالم، في حد ذاته، وتنظيم أنشطته. ومن المعروف أن عمر ما قبل المدرسة الأكبر سنا ينمو بشكل ملحوظ إمكانيات النشاط التحويلي للمبادرة للطفل. هذا فترة العمر من المهم تطوير الحاجة المعرفية للطفل، والذي يجد تعبيرا في شكل محركات البحث، والنشاط البحثي الذي يهدف إلى اكتشاف واحدة جديدة. لذلك، أسئلة ستاند: "لماذا؟"، "لماذا؟"، "كيف؟". في كثير من الأحيان، لا يسأل الأطفال فقط، ولكن حاول العثور على الإجابة نفسها، واستخدامها قليل الخبرة لشرح غير مفهوم، وأحيانا تعقد "تجربة".
الميزة المميزة لهذا العمر هي المصالح المعرفية، والتي تم التعبير عنها في المشاهدة اليقظة، والبحث المستقل عن معلومات الاهتمام والسعي للتعلم من شخص بالغ، حيث، ماذا وكيف ينمو، تعيش. مهتمة مرحلة ما قبل المدرسة العليا في ظواهر المعيشة والطبيعة المنهة، تتجلى المبادرة، التي تم العثور عليها في الملاحظة، في الرغبة في معرفة ذلك، النهج، المس.
نتيجة النشاط المعرفي، بغض النظر عن شكل المعرفة، تم تنفيذها، هي المعرفة. الأطفال في هذا العصر قادرون على تنظيم وجماعة كائنات المعيشة والطبيعة المنهة علامات خارجيةوعلى علامات الموائل. التغييرات في الكائنات، انتقال مادة من دولة واحدة إلى أخرى (الثلج والجليد - في الماء؛ الماء في الجليد، إلخ)، مثل هذه الظواهر الطبيعة، مثل تساقط الثلوج، عاصفة عاصفة ثلج، حائل، الضباب، الضباب، إلخ وبعد يسببون اهتمام خاص بأطفال هذا العمر. يبدأ الأطفال تدريجيا في فهم أن الدولة والتنمية والتغيرات في المعيشة والطبيعة المنهة تعتمد إلى حد كبير على الموقف تجاههم.
تكتشف أسئلة الطفل عقل فضولي، مراقبة، ثقة في البالغين كمصدر لمعلومات جديدة مثيرة للاهتمام (المعرفة)، والتفسيرات. "يفرض كبار مرحلة ما قبل المدرسة" علمه بالبيئة، وموقفه من البالغين، وهو التدبير الحقيقي لجميع الأشياء.
قام علماء النفس بالتحقيق تجريبيا في ذلك مستوى تطوير المجال المعرفي يحدد طبيعة التفاعل مع الأشياء الطبيعية والموقف تجاههم. وهذا هو أعلى مستوى معرفة الأطفال حول الطبيعة، وأكثر إظهار الفائدة المعرفية بها، مع التركيز على الدولة ورفاهية الكائن نفسه، ولا تقييمها مع البالغين. يؤكد علماء النفس على أنه لتنمية طفل، وهو نوع حاسم من النشاط الذي تم الحصول عليه فيه المعرفة. من المفهوم أن النشاط المعرفي من قبلنا ليس فقط كعملية معرفة المعرفة والمهارات والمهارات، وخاصة يبحث المعرفة أو الاستحواذ على المعرفة بمفردها أو تحت القيادة الفعلية للبالغين، نفذت في عملية التفاعل الإنساني والتعاون والإبداع.
لذلك، شخص بالغ مهم في عملية التعلم، ودعم النشاط المعرفي، وخلق أطفال للأطفال بحث مستقل معلومة. بعد كل شيء، يتم تشكيل المعرفة نتيجة تفاعل الموضوع (الطفل) بهذه المعلومات أو تلك المعلومات. إنها مهمة المعلومات من خلال تغييرها، والإضافة، تطبيق مستقل في حالات مختلفة ويولد المعرفة.
يحب الأطفال استكشافهم. يتم تفسير ذلك بحقيقة أنها متأصلة في التفكير البصري والفيادة البصرية، والدراسة، مثل لا توجد طريقة أخرى، تتوافق معها ميزات العمروبعد في سن ما قبل المدرسة، يقوده، وفي السنوات الثلاث الأولى - الطريقة الوحيدة تقريبا لمعرفة العالم. يذهب أبحاث الجذور إلى التلاعب بالأشياء، التي تحدثت مرارا وتكرارا عن L.S. vygotsky.
عند تشكيل أسس العلوم الطبيعية و المفاهيم البيئية يمكن اعتبار الدراسة طريقة قريبة من المثالي. المعرفة، أعمل وليس من الكتب، ولكن الملغومة بشكل مستقل، دائما ما تكون واعية وأقوى. لاستخدام هذه الطريقة للتدريس، تم إجراء مثل هذه الكلاسيكية من علم الترويج كما ya.a. كومينسي، i.g. Pestalotski، J.-zh. Rousseau، K.D. ushinsky وغيرها الكثير.
بعد ثلاث سنوات، بدأ تكاملهم تدريجيا. يمر الطفل الفترة التالية - الفضول، الذي قدم تعليم مناسب يذهب الطفل خلال فترة الفضول (بعد 5 سنوات). خلال هذه الفترة بحث يكتسب الصفات النموذجيةالآن أصبحت التجربة نشاطا مستقلا. الطفل كبار ما قبل المدرسة العمر يكتسب القدرة على تنفيذ التجارب، أي يكتسب السلسلة التالية من المهارات في هذا النشاط: لرؤية وتخصيص المشكلة، خذ وتحديد هدف، حل المشكلات، تحليل كائن أو ظاهرة، تخصيص علامات واتصالات أساسية، ومقارنة الحقائق المختلفة، ووضع الفرضية والافتراضات الأموال والمواد ل نشاط مستقلوالتجربة ورسم الاستنتاجات وإصلاح خطوات الإجراءات والنتائج بيانيا.
يتطلب عملية استحواذ مهارات البيانات عمل منهجي مستهدف للمعلم يهدف إلى تطوير أنشطة تجريب الأطفال.
يتم تصنيف التجارب وفقا لمبادئ مختلفة.
- - بطبيعة الكائنات المستخدمة في التجربة: التجارب: مع النباتات؛ مع الحيوانات؛ مع كائنات الطبيعة المنهة؛ الكائن الذي هو الشخص.
- - في مكان التجارب: في غرفة المجموعة؛ الموقع في؛ في الغابة، إلخ.
- - حسب عدد الأطفال: الفرد، المجموعة، الجماعية.
- - بسببهم: عشوائي، مخطط لهم، سلموا استجابة لسؤال الطفل.
- - بطبيعة الاندماج في العملية التربوية: Episodic (أجريت في بعض الأحيان)، منهجية.
- - حسب المدة: على المدى القصير (5-15 دقيقة)، على المدى الطويل (أكثر من 15 دقيقة).
- - من حيث ملاحظات نفس الكائن: مفردة أو متعددة أو دورية.
- - في المكان في الدورة: الابتدائي والمتكرر والنهائي والنهائي.
- - بطبيعة العمليات الذهنية: البيانات (تتيح لك أن ترى بعض حالة الكائن أو ظاهرة واحدة خارج العلاقة مع الأشياء والظواهر الأخرى)، مقارنة (مما يسمح لك بمشاهدة ديناميات العملية أو تغييرات في حالة كائن)، تعميم (تجارب يتم تتبعها القوانين الشائعة تمت دراسة العملية في وقت سابق في المراحل الفردية).
- - بطبيعة النشاط المعرفي للأطفال: توضيح (كل شيء معروف للأطفال، والتجربة تؤكد فقط الحقائق المألوفة)، محركات البحث (لا يعرف الأطفال مقدما ما ستكون النتيجة)، حل المهام التجريبية.
- - وفقا لطريقة الاستخدام في الجمهور: مظاهرة، أمامية.
كل نوع من الأبحاث له طرق عقده الخاصة، إيجابيات وسلبياته.
تطوير الفضول
(استشارة للوالدين)
ما الطفل الذي نسميه فضولي؟ في القاموس التوضيحية S.I. يمكن العثور على Ozhegova: "فضولي - عرضة للحصول على معرفة جديدة، فضولي". أساس الفضول هو النشاط المعرفي والبحث للأطفال، مما يرضي ذلك سيحدد إلى حد كبير تعذيب عقل الطفولة، اهتمامه بالمعرفة. كيف يمكن للوالدين مساعدة هذه العملية؟ أولا، من الضروري معرفة العوامل التي يعتمد عليها تطوير الفضول. وتشمل هذه الصحة العاطفية للطفل، وميزات تطوره المعرفي، والبيئة التي تحيط بالطفل في المنزل (هنا في الاعتبار الألعاب والألعاب والكتب، وكذلك أسلوب تفاعل الوالدين مع طفل).
لوقت طويل الطفل غير قادر على تخيل أي شيء: لعبة مخبأة في عينيه، بالنسبة له يختفي إلى الأبد. ومع ذلك، فإنه يتعلق الأمر، وكل شيء يتغير. يبدأ الطفل في فهم أن اللعبة المخفية لم تختف. هذا التغيير يعني أن العالم للطفل تضاعف: يقف المرء أمام عينيه، يجعل نفسها شعرت بالأصوات والرائحة والرائحة. آخر، داخلية، عقلي موجود مثل التمثيل والصورة. هذا العالم ينتمي تماما للطفل. هذا ولادة العالم الداخلي الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات. بالنسبة للنفس الأسرع من الأطفال البالغين من العمر 3-4 سنوات، فإن ظهور التمثيلات عبارة عن حمولة ضخمة، ويترص على أسهل من التمثيل. في هذه المرحلة، من الضروري أن تحفز التطوير المعرفي للطفل بعناية، وليس إجبار الأحداث، ليصبح صبورا، لإعطاء الطفل للمشاركة في الألعاب المألوفة، الشؤون. ما الذي يمكن استخدامه لتطوير النشاط المعرفي للأطفال في هذا العصر؟ من الضروري زيادة "إقليم الإدراك" التي يمكن الوصول إليها للأطفال.
هذه يمكن أن تكون ممشى مختلفة حيث تفكر في العناصر المحيطة بها، ومشاهدة ظواهر الطبيعة (سقوط الورقة، مثل التألق، قطرات المطر على كوب من تكنولوجيا المعلومات.)، تشجيع الطفل على طرح الأسئلة والأسئلة - هذه " مخرجات "النشاط المعرفي (اتخاذ أي إصدار من إجاباته). من المهم أن يرغب الأطفال في طرح الأسئلة والمهارة.
حسنا، أكلت أنت تقدم حكايات خرافية معرفية للأطفال. على سبيل المثال، كان هناك يوم واحد تاكر في المشي. نظرت إلى أسفل، رأيت العشب الأصفر والأشجار دون أوراق وبيك. لذلك ذهب المطر الخريف. (يمكنك أن تخترع هذه الحكايات الجنية بنفسك أو استخدامها جاهزة بالفعل. شراء كتب الطفل، إيلاء الاهتمام بالسلسلة المعرفية).
تخمين الألغاز (من المهم أن تكون الألغاز وتطويرها والمتعة): تخمين الكائن الوهمي، الإجراء، تعيين الموضوع، إلخ.
التعليق وتحليل الارتباك (استخدام الكتب، اختراع الارتباك اللفظي بنفسك). على سبيل المثال، تظهر صورة الطفل التي يجلس الكلب على الشجرة، والديك - في كشك: "ما هو الخلط هنا؟"
ارسم المواقف مشكلة مع الطفل. على سبيل المثال، ترسم فتاة تنخفض؛ تحدث عن هذا إلى الطفل. التالي: "الشمس مضيئة، فجأة أمطرت" (قصة ترافق النمط). "ومن المثير للاهتمام، عندما سقطت قطرات المطر على الأرض، ماذا حدث؟" (أمثلة على إجابات الأطفال من فصولنا: "الأوساخ أصبح"، "البرك الملون"، "ارتفعت الزهور"، "أوراق الصلب"). الإصدار الثاني من موقف المشكلة في هذا المثال: "كيفية مساعدة الفتاة تجف إلى المنزل؟" (خيارات الإجابات - رسم مظلة، معطف واق من المطر، إلخ).
ظهور الأفكار يخلق ظروفا مواتية لتطوير الخطاب الخارجي والداخل، لتطوير التفكير. الطفل من 4 إلى 5 سنوات يلعب ليس فقط مع مكعبات، ولكن أيضا مع الأفكار. الفكر، الكلمة ودمج القضية في أذهان الطفل، والتي تحطها عدم كفاءته الخاصة بالدموع. يشعر بشكل حدسي أن الفرح فقط ضروري للإبداع وتنتجه بأي طرق، حتى غير قانوني. على سبيل المثال، ارتكب خطأ في الكلام، يمكن أن يقول: "وقال فانيا خطأ". إن إمكانية خطأ غير مقبول له - إنه يعرف أيضا كيف يجب أن يكون ذلك، فهذا يعني أنه لا يستطيع ارتكاب خطأ. سن 4-5 سنوات - سن النزاهة. إنه في هذا العصر أن اللعبة لوحظت بكلمات اللعبة، انعكاسها. كيفية مساعدة الطفل في هذه المرحلة؟ كن حذرا، ممتن، مستمعين مهتمين؛ دعم احترام الذات للطفل؛ نفرح معه، كن شريكا مثيرا للاهتمام بالنسبة له. من المهم التعرف على طفل بالأشياء والظواهر والأحداث الخارجية بمثابة تصوره وخبرته الفورية.
على سبيل المثال، للأولاد الذين يحبون اللعب مع السيارات، يمكنك أن تخبرك قصة عن سيارة، حيث يتم إعطاء نموذج مسلية ويمكن الوصول إليها معلومات حول جهاز السيارة؛ اختيار صور حول السيارات المختلفة، كتب البرازم، إلخ. وبالتالي، يتم الحفاظ على مصلحة الطفل، وتوسيع تطلعاته المعرفية. تذكر: الأطفال مستعدون لمعرفة ما يعاملون بشكل إيجابي بشكل إيجابي.
يمكنك استخدام القصص من الحياه الحقيقيهولكن اعط الفرصة للإبداع، وخيال الأطفال. على سبيل المثال: "هل ترى هذا المنزل؟ (إظهار الطفل إلى المنزل في المسافة) وراء هذا المنزل هناك ملعب. هل تعرف ماذا عليها؟ ... "وراء هذا المنزل يمكن أن يكون حديقة، كراجات، شجرة مثيرة للاهتمام إلخ.
استخدام الارتباك، Nonsenpitsa، الألغاز، حالات مشكلة الرسم.
تشجيع إنشاء "مجموعات" للأطفال، مما يساعدهم على تجديدهم.
لقد تتراكم الطفل البالغ من العمر ست سنوات تجربة فردية بالفعل ثروة كبيرةولكن يجب فرزها. فيما يلي النشاط العقلي للطفل في الداخل (يتم تباطؤ تطوير طفل مدته خمس سنوات). "الفكر في تحت الأرض". الذاكرة الفردية والرؤية الخاصة بالعالم هي الاستحواذ الرئيسي للسنة السادسة من الحياة. يبدأ الطفل في التفكير. الاختلافات بين الأطفال تنمو: يتم نقل المرء بشكل أفضل، والقراءة الأخرى، والثالث يعرف بشكل أفضل مع الأرقام، إلخ. بعد أن تعلم الطفل التفكير والتعبير عن أفكاره بصوت عال وحول نفسه، تصبح ذاكرته أكثر تعقيدا. على سبيل المثال، تسرب الكلمات الخاصة بك، يمكن للطفل إضافة أمثلة جاءت إلى رأسه. في هذه المرحلة، من المهم الحفاظ على سبب الطفل، لتشجيع أي حلول فكرية. يجب أن يعرف البالغون أنه إذا تحدث الطفل في وقت متأخر، إذا كان عمره 5-6 عاما، فسيظل ميزات تطوير الكلام، فإن نشاط نصف الكرة الأيمن يستمر في أن يسود. هذا يعني أنه من المستحيل حمل طفل مع المهام المنطقية اللفظية. التطلعات المعرفية للأطفال دعم وتطويرها باستخدام الألعاب. هناك الكثير منهم، فهي مختلفة. (في موقعنا حديقة الأطفال يمكن لكل ولا أحد الوالدين التحدث عنها مع المعلمين، والحصول على التوصيات اللازمة).
بضع كلمات تريد أن تقول عن اللعبة، حيث إنها عنصر في البيئة التي تؤثر على تطوير الطفل ككل، بما في ذلك تطوير تطلعاته المعرفية.
لعبة - مهم مكون ثقافات أي شخص. يخدم الترفيه المرح والطفل وفي نفس الوقت هو وسيلة التطور العقلي والفكريوبعد تحمل اللعبة أفكار جيدة والشر، والسماح وغير الإعاقة، جميلة وقبيحة، آمنة وخطيرة. يواصل آباء الأطفال المعاصرون العثور على ألعاب أو أشياء محلية الصنع، والتي هي في بعض الأحيان فاقد الوعي، ولكن الاحتياجات الحقيقية والأهمية للغاية للطفل. عادة ما تكون الحصى، العصي، القذائف، إلخ. موهوب خصائص خاصةالمتعلقة بالتجارب العميقة والمعاني، أنها تخلق سلامة نفسية للطفل، ساعده على العيش. يجب احترام مثل هذه الألعاب، أيها الوالدين عزيزي. بعد كل شيء، وليس وحش وليس محول، ولكن قذيفة موجودة من قبل طفل أو قلم يساعده على النمو من قبل شخص في عالم صعب ومثير للجدل، يشعر بالمشاركة فيه. إن استخدام المواد الطبيعية لاستبدال بعض الكائنات هو تطوير خيال الطفل وإعداد تطوير وظيفة علامة الوعي. (الحروف والأرقام هي عناصر النظام الأيقوني). لذلك، أيها الوالدين عزيزي، والحفاظ على اهتمام ورغبة الأطفال للعمل مع المواد الطبيعية (في الرمال، في حمام السباحة، في الأرض، على شاطئ البحر، سيكونون قادرين على إرضاء احتياجاتهم العاطفية والمعرفية). لا توبيخهم على الملابس المبخرية، من المستحيل استكشافها، بقي نظافة. من الأفضل جذب الطفل لتنظيف زيه.
هام عند اختيار لعبة لفهم مقدار الرسالة التي تحملها طفل. الألعاب ذات الوجوه الميتة والوحوش ومصاصي الدماء والأشباح والعناكب تؤدي إلى تدمير سلامة نفسية النفس من الطفل الحساسة للمظالم. في هذه الحالة من الصعب أن يكون الباحث والخالق. لعب س البرنامج المحدد حرك الطفل في اللعبة لأداء تلك الإجراءات التي يتم وضعها فقط من البرنامج. فرص الإبداع، مظاهر الجوهة. جميع الوظائف هي وضع واضح وثضيع. حتى الهاتف يتحدث عن طفل.
وبالتالي، عند اختيار الألعاب، من المهم أن نفهم ما ستقدمه لطفلك ما سيشكل: مبدأ المتاح، موقف المستهلك، معقدة الدونية الثقافية أو إرشادات القيمة المساهمة في النفس الطبيعية، المادية، التطور الروحي طفل.
عودة
انتباه! يتم استخدام الشرائح معاينة حصريا لأغراض إعلامية وقد لا توفر أفكارا حول جميع قدرات العرض التقديمي. إذا كنت مهتم هذا العمليرجى تنزيل النسخة الكاملة.
- إعطاء والدي المعرفة حول جوهر قضايا الأطفال، وأنواعهم؛
- لتشكيل حاجة إلى الاستجابة بكفاءة لسؤال الأطفال، دون قمع مبادرة الأطفال والفضول.
المعدات: البراميرات الملونة، عرض الوسائط المتعددة، الكتب، الأظرف، مجلس المغناطيسي، الألغاز مع الاستنتاجات، بطاقات مع المهام، مذكرة للآباء والأمهات.
مسار الاجتماع
اليوم سنقوم بإجراء الاجتماع الوالدي في شكل لعبة "مائة إلى واحد". قام الآباء بمشاركة بالفعل لفريقين: البابونج و التوت. في سياق الأنشطة المشتركة، سنكتشف الاستنتاجات الأساسية في المجلس. على الجداول مظاريف مع المهام. يتم تعيين كمية محددة من الوقت للمهام. بعد مرور الوقت، سوف تسمع صوتا (صوت إشارة).
مناقشتنا تدور حول تطور الفضول عند الأطفال.
كل الآباء يريدون أن ينمو طفلهم ذكيا وفضولاين. الطفل في طبيعته فضولي بالفعل. إنه مهتم بكل جديد وغير معروف. اكتشافه كل يوم: يكتشف أولا أن سيارة الجليد، التي تقلصت في يده تتحول إلى المياه التي تكون فيها الورقة مداخلا، واختبارها، وجذبت أن الحجر، الذي ألقيت في الماء، والمصارف، وتطفو الشجرة على السطح.
الرغبة في معرفة الأطفال في كثير من الأحيان الأطفال: من غير المناسب قطع المناديل، لأنهم يريدون معرفة ما إذا كان من الممكن قطعها، يمكنك شراء ألعاب المصنع من أجل معرفة ما هو في الداخل، ولماذا يتحركون. غالبا ما يتم تسليم ذلك إلينا، البالغين، القلق. ينمو الطفل. فضولها إلى المحيط، غير مألوف. غالبا ما تنشأ الأسئلة: ما هذا؟ لماذا؟ ما تم إنجازه؟ لا عجب أنهم يسمون الكثير. الفضول والفضول! هل تعتقد، عزيزي الوالدين، معنى كلمة الفضول والفضول؟ (إجابات أولياء الأمور)
الفضول هو مصلحة تافهة في جميع أنواع التفاصيل، حتى تفاصيل غير مهمة. اسأل من الفضول الفارغ. الفضول الاحتفال.
الرغبة - الرغبة في الحصول على جميع المعرفة الجديدة. الفائدة العيش في كل ما يمكن أن يثري تجربة الحياة، وإعطاء انطباعات جديدة.
لذلك، نبدأ لعبتنا. عزيزي الوالدين، خذ المغلف رقم 1، هناك بعض الأسئلة مكتوبة على البطاقة، والتي يطلبها الأطفال في كثير من الأحيان.
أوامر المهام: حدد الأسئلة الثلاثة الأكثر شعبية. يتم إعطاء المهمة 30 ثانية.
1. من أين يأتي الأطفال؟
2. أين يأتي الرعد؟
3. لماذا تتحرك الغيوم؟
4. لماذا تأتي الليل؟
5. لماذا الشتاء؟
6. لماذا من المستحيل تناول الثلوج؟
7. لماذا يجب أن أتعلم؟
لذلك، انتهى الوقت، والفرق مسؤولة بالتناوب. ما هي السؤال الأول الذي تختاره الفريق :؟ والآن الاهتمام على الشاشة.
ما هو السؤال الثاني الذي اخترته؟
ما هو السؤال الثالث اختار الفريق؟
تمام! حددنا هذه القضايا نتيجة لمسح أولياء الأمور، ملاحظات الأطفال. إذا لم يكن لديك مصادفة مع أسئلتنا، فسوف يسألك الأطفال. ما رأيك، هل تحتاج إلى الإجابة على جميع أسئلة طفلك؟ ماذا سنختتم؟ تحتاج إلى التعامل مع أي أسئلة للأطفال فيما يتعلق بالاحترام، لا تخفي منها، ومنحهم إجابات قصيرة يمكن الوصول إليها. (يتم تعليق الإخراج على اللوحة)
ولكن كيف تستجيب للأطفال "لماذا" مصلحة السجين في السير لم تتلاشى، ولكن وضعت؟ اتخاذ المغلف رقم 2.
تخيل هذا الوضع: أم مع ابنة عمرها خمس سنوات تذهب إلى الشارع. فجأة أمطرت. تطلب ابنة: "أمي، لماذا تمطر؟" دعونا ننظر إلى الشاشة ومعرفة ما أجبت أمي. يظهر استجابة أمي على الشريحة: "أنت تبكي وأبكي تبكي". هل توافق على هذه الإجابة؟ (لا).السؤال كلا الفريقين: كيف تجيب الطفل؟ يتم إعطاء مناقشة السؤال 30 ثانية. (إجابات أولياء الأمور)
أحسنت، عزيزي الوالدين! إجاباتك تتوافق مع سن هذه الفتاة. والجواب: "أنت تبكي وأبكي تبكي" يمكنك إعطاء طفل لمدة ثلاث سنوات. أقترح انتباهكم الوضع التالي. اتخاذ المغلف رقم 3.
يجري في نزهة في مرج، رأى كاتيا البالغ من العمر ست سنوات فراشة جميلة مع أجنحة البرتقال: "أمي، ما هو اسم هذه الفراشة؟" لم أكن أعرف ما أجب، لكنه اقترح بناتها بعناية وتذكر ظهور الفراشة. سؤال إلى فرق: "لأما قدمت أمي هذا الطفل؟" المناقشة تعطي 30 ثانية. (ردود الفريق) عزيزي الوالدين للإجابة على المشكلات الناشئة، يمكنك الاتصال بالكتاب. من خلال ذلك رفع مرحلة ما قبل المدرسة مع احترام المعرفة. يبدأ الطفل في فهم أن المعرفة يتم الحصول عليها بطرق مختلفة، من بينها هو الأكثر إثارة للاهتمام والرائعة يقرأ كتابا.
ونحن نجعل الاستنتاج التالي: الإجابة على سؤال الطفل، حاول إشراكها في مراقبة الحياة المحيطة، وأرقر الكتاب، للنظر في الاصلي معك.
تعبئة العدادات في المكتبات مع الأدب للأطفال، وفي هذه الوفرة من الصعب للغاية التنقل. لذلك، يضطر العديد من الآباء إلى حل مسألة كيفية اختيار كتاب للطفل ليكون جميلا، ومفيدا، وأحببت الطفل. (بالنظر إلى الكتب من تنسيق مختلف وسمك مختلف).
حدد، من فضلك، كتاب واحد كنت قد اشتريت للطفل لمدة 4-5 سنوات. الوقت لمهمة 30 ثانية. (إجابات أولياء الأمور)
لماذا اخترت هذا الكتاب؟
يمكننا أن نجعل الاستنتاج التالي: يكون تنسيق الكتاب أفضل اختيار صغير بحيث يمكن للطفل نفسه التعامل مع تقليب الصفحات وكان قادرا على نقل الكتاب من مكان إلى آخر.
دعنا نقف في دائرة وتفريق قليلا. وصلوا إلى مرتفعة، إلى النجم الأكثر اعتراضا. والآن سنقوم بتعبير الكرة الأرضية.
الشيء الأكثر أهمية في الكتاب هو المحتوى. في مكتبة الطفل، يكون لديك كتب مختلفة: قصص، حكايات الجنية الأدبية, الحكايات الشعبيةقصائد وفولكلور، ملحمة. خذ مظروف رقم 4. تحديد تسلسل مواعدة الأطفال مع أنواع الأعمال. يتم إعطاء المهام لمدة 30 ثانية.
انظر إلى الشاشة وتحقق من نفسك. في المقام الأول التكلفة متعة. بالفعل حتى العام، يسمع الطفل متعة "يذهب مقبل الماعز"، "ladushka-ladushki"، إلخ. هذا هو السبب في أن أول أعمال للطفل هي الفولكلور.
وفقا للبحوث، يفضل الأطفال الصغار أعمال شعرية. لقد ثبت أن نجاح تصور الأطفال من النص القافي هو أعلى بنسبة 22٪ من نفس النسخة النثر.
النوع التالي الذي نعرف فيه الأطفال هم حكايات شعبية. قراءت حكايات خرافية في أي عمر.
بعد ذلك، يتم تقديم حكايات جنية أدبية في دائرة قراءة الأطفال.
وبداية بالفعل من 4 سنوات من العمر، يقرأ الأطفال قصص قصيرةوبعد ولكن فقط تلك النصوص التي تعطي مثالية، يتم فرض أمثلة تحرير للطفل، وحتى أكثر من ذلك، حتى لا تتصل به لمتابعةها، وإلا فإن الفتات ستحصل على فكرة عن الأدب، ولكن كما وصفات سلوكية.
أصعب النوع للتصور هو الملحمات. لذلك، يتم استخدامها لقراءة الأطفال من المجموعة التحضيرية. لذلك، أريد أن أختتم: في مكتبة الطفل يجب أن يكون كتب من الأنواع المختلفة، بدءا من الفولكلور الشعبية. قبل الأدب العلمي للأطفال (موسوعة).
فضولي الأطفال الذين يعانون من الغموض . يتم تدريسها غير المركزة للتفكير: العثور على التشابه بين الأشياء الأكثر بعيدة، غير المنفصلة خارجيا.
القلعة هي مثل كلب صغير، لأنها لا تسمح للمنزل. يشبه المصباح جده يرتدي مائة معاطف الفرو.
تأكد من أن الطفل يقترح إجابته (حتى لو كان الخطأ)، اسأله عن سبب اعتبر أنه ساعد في العثور على إجابة؟ كقاعدة عامة، تحفظ الأطفال عن طيب خاطر الألغاز لجعلها بنفسك. رائع إذا تعلم الأطفال اختراع الألغاز أنفسهم، ويجب عليك مساعدتهم. أقترح عليك أن تتعلم التوصل إلى الألغاز وفقا للمخططات. خذ مظروف رقم 5. توصل إلى لغز وجعله فريقا عكس ذلك.
لا تسعى جاهدة للوصول إلى الطفل المقدر المقدر، وشجع الإجابات غير المسموعة. من الأهم من ذلك أن يكون الطفل، والتفكير في التخمين، يتعلم الطفل مراقبة العالم حولها، لتخصيص علامات أساسية على العناصر، فإنه يطور الفضول، والحاجة إلى طرح الأسئلة. استمع إلى لغز: الفتاة تجلس في زنزانة، وبصق في الشارع. ما هذا؟ (جزرة). هذا هو استجابة طفل قالب، على الرغم من أنه يمكن أن يكون هناك عيب، والفجل، والابتلاع، والفجل. اتخاذ المغلف رقم 6 وقراءة اللغز. على الشاشة ترى إجابات القالب عليها. أنا أقدم لمدة 30 ثانية. التقاط أكبر قدر ممكن من التعليقات هذه الألغاز:
دعونا نستمع إلى لغز اللغز "ملابس المطاط الأحذية، زيت الأعلاف والبنزين." (سيارة، جرار، حافلة، شاحنة، دراجة نارية)
والآن لغز اللغز "في فصل الشتاء وفي الصيف بلون واحد". (شجرة التنوب، الصنوبر، ثوجا، سيدار، التنوب)
لدينا استنتاج آخر: استخدم الألغاز في تطور الفضول، فإنهم يثريون الطفل مع معرفة جديدة، وتشجيع المزيد من الانعكاسات والملاحظات.
كلنا نفهم أن سن المعلوماتية قد حان. تم إدخال أجهزة الكمبيوتر بحزم في حياتنا وعمر أطفالنا. الأطفال من سن مبكرة تمتد إلى هذا الموضوع الغامض. طفل لديه حفاضات يشاهد كيف تعمل الأم على الكمبيوتر، والبي يضغط عاطفيا على مفاتيح الصراخ: "Hurray! فازنا!"
يزداد مصلحة الطفل مع تقدم العمر، ولا يريد أن يكون مشرفا من طرف ثالث من البالغين على جهاز كمبيوتر، يريد أن يلمس الضريح نفسه. ما رأيك، عزيزي الوالدين، هو الكمبيوتر لتطوير الفضول؟ في مجتمعنا هناك آراء مختلفة حول هذا الموضوع.
دعونا معرفة، الكمبيوتر جيد أم الشر؟
خذ المغلف رقم 7. يثبت فريق واحد أن الكمبيوتر يحتاج إلى طفل من سن ما قبل المدرسة، والآخر يثبت وجهة نظر المعاكسة. الوقت للمناقشة 1 دقيقة.
لذلك، نبدأ في التعبير عن حجج المعارضين بدوره ...
نعم، في الواقع، يخدم الكمبيوتر فوائد ممتازة لتطوير الفضول. يصاب الطفل بالمعرفة الجديدة في مجالات مثل القراءة والرياضيات والبيولوجيا، لغات اجنبية إلخ. لقد أثبت العلماء منذ فترة طويلة أن الكمبيوتر لا يجلب الكثير من الأذى إلى الرؤية، وأكثر خطورة لمشاهدة التلفزيون. بالطبع، تحتاج إلى الحد من وقت الاتصال مع صديق إلكتروني - 15-20 دقيقة يوميا، الطفل يكفي تماما.
لذلك، السحب الأخير لمناقشتنا: من الضروري الامتثال لمتطلبات وقواعد المنظمة أنشطة الألعاب الطفل على الكمبيوتر لا يضر بصحته.
لذلك، عزيزي الوالدين! عمل كلا الفريقين اليوم جيدا. ربما تتساءل لماذا لا نحدد التقديرات ولا نحسب النقاط، رغم أننا شاركنا في الفريق. لأن الروح التنافسية تحفز الفائدة والإثارة وتنشيط العمليات الذهنية.
نتيجة لعبتنا، قمنا بالاشتراك في مذكرة للآباء والأمهات "كيفية تطوير الفضول من الطفل". هذا هو الحل لاجتماعنا الأم.
إذا كان طفلك يعينك أسئلة، فهذا يعني أنك أصبحت له شخص مهم وموثوق يمتلك المعلومات التي تحتاجها وتركز جيدا على أنه يتساءل. أسئلة الطفل لك، شخص بالغ - هذا مظهر من مظاهر الاحترام والثقة في الخبرة وكفاءتك. وعلى الرغم من أنك تريد أحيانا تخفيه، فإن المستعبدين مع صحيفة طازجة أو محادثة عاجلة، لتكون بمفردك مع أفكارك، لحل المشاكل المتراكمة، يجب أن تستجيب لإثارة أبحاث الطفل، والتي في بعض الأحيان لا تعطي شخصا بالغا "ضعيفا" دقيقة من السلام!
القطب ميزة مهمة ليس فقط للأطفال، ولكن أيضا للبالغين. لقد كان الحكم الذي يسمح بالعديد من الشخصيات المبهية لجعل الاكتشافات التي نستخدمها الآن. قال ألبرت أينشتاين إنه من المهم عدم التوقف عن طرح الأسئلة ولا يفقد الفضول المقدس.
لسوء الحظ، العديد من البالغين في أكثر من فقدوا الفضول الذي كان في طفولتهم. هذا، بالطبع، يؤثر على التنمية الوظيفية. الجهاز العصبيولكن ليس فقط، وكذلك فقدان الاهتمام الشخصي بشيء جديد. خاصة بعد التخرج أو الجامعة. وبأمانة، لأن الفضول مهم لأنه:
- إنها تعلق على مصلحة مخلصة الحياة وبالتالي تسمح لك بملء اليوم كل يوم. توافق، لأن هواياتنا تجلب المزيد من الفرح.
- ينشط العملية العقلية ويطور القدرات العقلية. وبالتالي، فإن خلايا الدماغ (الخلايا العصبية) ليست شيخوخة، والحفاظ على الذاكرة والوظائف العقلية الأساسية.
- يتيح لنا توسيع فكرتنا الخاصة بنفسك وثروة العالم من حولنا. وهذا بدوره يسمح لنا بفتح شيء جديد، والتي كانت غير محسوسة أو لا يمكن الوصول إليها.
إذا كان الفضول يموت، فهذا يعني الشيخوخة. العديد من الدراسات الأمريكية تؤكد ذلك سمة شائعة جميع الكبد الطويل الفضول. لدى العديد من العديد من الكوابين من الكوكب العديد من الهوايات المختلفة، وتتعلق بالحياة بسهولة ولديك مصلحة كبيرة في كل ما يحدث. لذلك، يشير العلماء إلى أن هذه الصفات مهمة للتطوير.
كيفية تطوير الفضول:
- ننسى ما تعرفه. في كثير من الأحيان فكرة لدينا أننا نعرف شيئا مجرد فكرة. من الصعب تعلم شيء جديد إذا كنت خبيرا في كل شيء. رفض هذا الرأي. خبير لا يمكن أن يكون فقط واحد فقط ويقظي.
- لا تغلع نفسك لحقيقة أنك تعرف شيئا من قبل، والنسي الآن. في أي وقت يمكنك تحديث ذاكرتك والكشف عن تفاصيل جديدة مثيرة للاهتمام التي لم تلاحظ من قبل.
- حاول أن تنظر أعمق. أي عملية، قد يشمل أي إجراء تفاصيل صريحة ومخفية. ابحث عن "العنصر السري" أو خلقه بنفسك.
- تجربة وتكون مفتوحة جديدة. حاول أن تفعل ما لم يفعلوه بعد. على سبيل المثال، قم بزيارة تدريب الوالدين أو دورة تدريبية أو فئة سيد على الزجاج.
- طرح الأسئلة لنفسك، وثيق، مألوف: أين اخترع؟ من الذي أنشأ؟ متى ظهرت؟
- علاج التعلم باهتمام. تغيير الموقف الداخلي الخاص بك للتعلم، وجعلها مكون مثيرة ومهمة في حياتك.
- زيادة عدد الاهتمامات المختلفة ولا تقصر نفسك على شيء واحد. اختر ما لا تعرفه، ثم يمكنك توسيع فكرتك للعالم أكثر.
- شارك المعرفة الجديدة، وربما المحيطة سوف يتبعك عالم جديد الاكتشافات والهوايات.
تحويل:
من المهم عدم التوقف عن طرح الأسئلة ...
لا تخسر سنوات الفضول المقدس.
البرت اينشتاين
فضول - خاصية شخصية مبهمة. من غير المرجح أنه يمكنك تلبية العملاق من الفكر الذي ليس شخصا فضوليا. توماس إديسون، ليوناردو دا فينشي، ألبرت آينشتاين، ريتشارد فاينمان - كلها تمتلك هذه الميزة. بفضل فضوله الذي أصبح ريتشارد فينمان مشهورا بالعديد من المغامرات.
فلماذا الفضول مهم؟ فيما يلي أربعة أسباب:
- ينشط القدرات العقلية
يسأل الناس الفضوليون دائما الأسئلة والعثور على إجابات. عقلهم نشط دائما. نظرا لأن العقل مشابه للعضلات، التي تصبح أقوى بفضل التمارين المتكررة، فإن التدريبات العقلية المنتظمة تحفز قدراتك العقلية. - إنها تساعد السبب في ملاحظة الأفكار الطازجة
عندما تكون متحمسا لشيء ما، تم تكوين عقلك لتظهر أفكار جديدةوبعد بمجرد أن تأتي الأفكار، يتم الاعتراف بها على الفور. إذا كان الفضول غائبا، فيمكن تفويته حتى الأفكار الموجودة أمامك مباشرة بسبب حقيقة أن العقل غير مستعد لإدراكهم. فقط اعتقد كم من الأفكار قد فقدت لهذا السبب! - انها تفتح وجوه وفرص جديدة
أن تكون فضوليا، يمكنك اكتشاف وجوه وفرص جديدة غير مرئية عادة. مخفيون خلف الشاشة الحياة اليومية، وعقل التعذيب مطلوب للنظر هناك واكتشفها. - إنها تعطي مصلحة الحياة
حياة الناس فضوليين لا يمكن أن يسمى مملة. لا يوجد مكان في وجود رتابة. شيء يجذب دائما انتباههم دائما، ويمكنك دائما تحدي شيء ما. بدلا من الممل، يؤدي الناس الغريب إلى أسلوب حياة نشط.
الآن، عندما نعرف لماذا الفضول مهم، أقدم عدة نصائح لتطويرها:
1. الحفاظ على تصور العقل
هو - هي الخطوة اللازمة في الطريق إلى الفضول. كن جاهزا الخروج، والنسيان والتعلم مرة أخرى. قد تكون بعض الحقائق المعروفة لك غير صحيحة، ومن الأفضل أن تكون مستعدا للسماح بمثل هذه الفرصة مقدما وتغيير رأيك.
2. لا تنظر في أي شيء للذهاب
إذا كنت تصور فقط في الخارج العالم، وليس محاولة النظر في أعمق، سوف تفقد بالتأكيد "الفضول المقدس". لا تعتبر أي شيء يذهب إليه. حاول أن تنظر تحت سطح ما يحيط بك.
3. الزيادات طرح الأسئلة
طريقة مؤكدة للنظر أعمق - طرح الأسئلة: ما هذا؟ لماذا هذا صحيح؟ متى تم ذلك؟ الذي اخترع؟ أين يستغرق؟ كيف يعمل؟ "ماذا"، "لماذا"، "عندما"، "من"، "أين" و "كيف" - أعز اصدقاء الناس فضوليين.
4. لا تتصل بأي شيء مملا
من خلال القيام بذلك، يمكنك إغلاق الباب المجاور للفرصة. الأشخاص الفضوليين يرون دائما الباب أمام عالم جديد مثير. حتى لو ب. حاليا ليس لديهم وقت للدراسة، وسوف يغادرون الباب مفتوحا للعودة لاحقا.
5. علاج التعلم الخاص بك باهتمام.
إذا أدرك التعلم كعبء شديد - لا تريد أن ننظر إلى الأمور بعمق. سوف تجعل العبء فقط أكثر حدة. ولكن إذا وجدت طريقة للتعلم باهتمام - سوف ترغب بشكل طبيعي في معرفة المزيد. تبحث عن حياة من خلال موثم الاهتمام والمشاركة والاستمتاع بعملية المعرفة.
6. اقرأ الأدب الأكثر تنوعا
لا تسكن فقط في مجال حياة واحدة؛ تعلم والآخرين. سيفتح هذا آفاقا جديدة أمامك، والتي بدورها قد تظل مصلحة مزيد من التطويروبعد واحدة من الطرق الممكنة هي قراءة مجموعة متنوعة من الأدب. اختر كتابا أو مجلة حول موضوع جديد لك، واتركه يبدأ بهذا النص رحلة مسلية في العالم الجديد.
