• تطوير الذكاء الاصطناعي في برامج الشطرنج التدريب مشروع الشطرنج والذكاء الاصطناعي
• عوالم موازية - إثبات وجود، كم عدد العوالم الموازية؟
• الحقيقة كلها حول الكون وما نحتاج إليه!
• ضرب الذكاء الاصطناعي شخصا في الألعاب (GO، الشطرنج وغيرها) مشروع تدريب الشطرنج والذكاء الاصطناعي
• الظاهرة البصرية Mirage وآرائها كيفية تصوير الدوران اليومي للسماء
• شاه وحاس، الذكاء الاصطناعي: ما الذي نعالج تجربة مشروع تدريب هاري كاسباروف الشطرنج والذكاء الاصطناعي
• نادي العالم الدولي
• UFO هو "آلة الوقت"؟
• أيدي Bionic: التاريخ والمستقبل والواقع Bionic الناس
• أكثر القبائل غير عادية على الأرض (34 صورة)

تعليم النطق الصحيح

عند الأطفال

ما قبل المدرسة العمر

(المواد مأخوذة من الكتاب M.F. Fomeicheva

"التعليم في الأطفال النطق السليم")

النطق من كل صوت هو عمل معقد يتطلب عمل منسق دقيق لجميع أنحاء المحللينات السترية والمقاومة.

بالنسبة لمعظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث سنوات لديهم عيوب ضوئية وعدم مرضية التعليق السليم، والذي غير مريح، مؤقت. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الطفل لديه ثلاث سنوات، فإن أجهزة السمع والكلام المركزي لا تزال تعمل. العلاقة بينهما غير متطورة ودائم بما فيه الكفاية، لا تزال عضلات أجهزة الكلام الطرفية مدربة بشكل سيء. كل هذا يؤدي إلى حقيقة أن حركات هيئات خطاب الطفل لا تزال غير واضحة ومنسقة، فإن الأصوات ليست مختلفة دائما بدقة.

الشرط الأكثر أهمية للنطق الصحيح الأصوات هو تنقل أجهزة أجهزة التعبير، وقدرة الطفل على امتلاكها.

عند العمل على مقاومة الصوت، من الضروري النظر في ما يلي:

1. أثناء الاحتلال، يجب أن يقف الأطفال أو يجلسون حتى يكونوا مرئيين بوضوح لمواجهة المعلم.
2. يجب أن يتعين على المعلم متابعة وضوح إملائه ووضوح المواد والتفتت وتوافر تصميم المهام.
3. عند أداء الألعاب لتطوير التنفس الكلام، من الضروري أن نتذكر أن كل طفل يمكن أن يشارك فيه دون أكثر من 10 ثوان، ومع استراحة، لأن النفخ على المدى الطويل والزجأة الثابتة الطويلة يمكن أن يسبب الدوخة.
4. عند إجراء جميع أنواع الطبقات، من الضروري تحقيق المشاركة الفعالة للأطفال. للقيام بذلك، حدد مثل هذه الأشكال وأنواع العمل لجذب كل طفل، وإذا أمكن، تحقق من كيفية تعلم الأطفال المادة.
5. في عملية إجراء التدقيق، من الضروري تثقيف الأطفال الهدوء، على نحو سلس، خطابا طويلا من المجموعة الثانية الثانية.
6. عند إجراء صوت خطاب الطفل غير مقبول بتصحيح النطق الخطأ في كل كلمة. يمنع الطفل من التحدث، وسوف يؤدي ذلك، وأحيانا يمكن أن يؤدي، للفشل في الدخول إلى الأصوات الصحيحة في الكلام أو حتى التخلي عن الكلام.
7. يتم تقديم قصائد، كاسحات، الألغاز، المنشآت، القصص كمواد إضافية يمكن استخدامها لتأمين النطق الأصوات في خطاب هؤلاء الأطفال الذين يحتاجون إلى إدخالهم في القاموس النشط.
8. يجب أن يتحمل مراعاة المعلمين مع مجموعة مختارة مستقلة من المواد على الصوت المطلوب أن الصوت الثابت يجب أن يجتمع بل ممكن؛ تلك الأصوات التي لم تنجح بعد ينبغي أن تكون صغيرة قدر الإمكان.
9. عند إجراء صوت في خطاب عبارة، تتمثل إحدى تقنيات العمل في تكرار أطفال المقترحات التي تم تجميعها حول موضوع أو صور المشهد. يجب أن تطول هذه المقترحات تدريجيا (من المجموعة إلى المجموعة) ومعقدة. هذه التقنية، اعتادت على الأطفال على إدراك ونقل الاقتراح، تتطور انتباههم، ستؤدي الذاكرة إلى تسهيل تحليل المقترحات وتوليفها.

لكل صوت هناك ثلاثة أنواع من الفصول:

1. احتلال لإعداد جهاز التعبير، المساهمة في النطق الصحيح للصوت.

الهدف هو تدريب تحركات جهاز التعبير.

1. الادعاء لتوضيح هذا الصوت.

غرض:

أ) تدريب جهاز التعبير؛

ب) توضيح نطق هذا الصوت (للأطفال الذين لديهم)؛

ج) بيان هذا الصوت (الذي لا يملك).

1. الدرس لتأمين النطق لهذا الصوت.

غرض:

أ) توضيح نطق هذا الصوت بالكلمات؛

ب) تحسين الأصغر في الطفل؛

ج) زيادة في القاموس النشط للطفل.

لعبة "اللغة البهجة"

(حكاية خرافية "حول Merry Land" MG Chenning و N.A. Rogerman)

عاش نعم كان هناك لسان مرح. كان لديه منزل. كان المنزل مثيرا للاهتمام للغاية. ما هو هذا المنزل؟ هذا فم. هذا هو ما لديه منزل مثير للاهتمام لسان مضحك. لا تهرب اللسان البهجة، وقد تم إغلاق منزله دائما. وما هو المنزل مغلق؟ شفه. ولكن إلى جانب باب واحد، هذا المنزل لديه باب ثان. (ابتسم وأظهر أسنانك للأطفال). ما يسمى هذا الباب؟ أسنان. ولكن لرؤية الباب الثاني، تحتاج إلى تعلم فتح الباب الأول. (ابتسم، تظهر الأسنان العلوية والسفلية).

في أحد الأيام أردت أن أنظر إلى الشمس وتنفس الهواء النقي. أولا، فتح الباب الأول (نحن نفتح الشفاه وتقديم الأطفال للقيام بذلك)، ثم الثاني.

واللسان انحنى، ولكن ليس كل شيء، ولكن فقط الحافة. ظهر اللسان - واختبأ: بارد في الشارع، مرت الصيف.

في منزل اللسان البهجة هناك سرير ينام فيه. (إيلاء الاهتمام للأطفال في أي لغة تكذب بهدوء). حتى نستيقظ عليه، دعونا ينام اللسان. أغلق الباب الثاني، ثم الأول.

لساننا مرح للغاية، يحب المرح، والقفز، نعم لذلك القفز للوصول إلى السقف وانقر. (يرجى ملاحظة أن السقف هو السماء، وتسأل عن السكتة الدماغية السماء مع اللسان).

في اليوم التالي، قرر اللسان التحقق مرة أخرى، لم يكن أكثر دفئا. عندما كانت جميع الأبواب مفتوحة، نظر اللسان، بدا اليسار، اليمين، صعودا وهلما شعرت أنه أصبح أكثر برودة، ذهب إلى منزله.

في أول باب مغلق، ثم الثاني. هذا هو قصة خرافية كلها الغداء البهجة.

الصوت أ.

لعبة "تغذية الكتاكيت"

غرض : للحصول على كل طفل القدرة على فتح فمك بهدوء وعقدها في هذا الموقف لبضع ثوان.

يجلس الأطفال على الكراسي وجه المعلم، ويوضح لهم صورة يصورون الطائر، فراخ التمريض، ويقول: "سنلعب الآن. سوف تكون الفراخ، وأنا طائر أمي. الطائر جلبت الحبوب، وجميع رقائق فتح أفواههم. أكلت الصناديق وأغلقت الأفواه ". أداء الأطفال هذه الحركات.

لعبة "دمية نعسان".

غرض : للحصول على كل طفل نطق طويل من الصوت وفي الزفير.

يجلس الأطفال على الكراسي من خلال نصف دائرة. لديهم دمى على أيديهم. يقول المعلم: "الدمى تبكي، تحتاج إلى تهدئة لهم" نظرة "، كما سأظل دمية بلدي. (سبيرز دمية، تغني الصوتودافع أغنية تهليل مألوفة.) والآن سوف هزت ". الأطفال بدوره، ثم تدرس دمى معا، نطق الصوت A.

لعبة "الحقيبة رائعة"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق بشكل صحيح الصوت والكلمات.

يظهر المعلم الأطفال كيسا جميلا مع كائنات أو صور، باسم ما هو الصوت أ. العنصر الأول يحصل على نفسه، وإظهارها للأطفال، والمكالمات بوضوح وبصوت عال، وتسليط الضوء على صوت A. ثم اتخاذها الأطفال، وإظهار كل شيء، يسمى بصوت عال، ويعضن الصوت وأطول من الأصوات الأخرى.

تطوير مقاومة الصوت

غرض

اغنية اغنية

برزت أغنية فتاة.

بانج غنيت واستريح.

الآن أنت الديك، الغناء!

ka-ka-re-ku! - حفرت قبالة الديكور.

أنت تنام، موركا!

مواء، مواء، - غنى القط.

دورك، بطة!

Varya-Varya-Varya، - تمديد بطة.

وأنت، تحمل!

RF-RF-R-I-B! - دفن الدب.

أنت، الضفدع، النوم!

KVA-KVA-KVAK-K-K! - الطبخ الوقواق.

وأنت، دمية، ماذا تنام؟

ما-أ-ما-أماه! ماما!

أغنية قابلة للطي.

صوت W.

ممارسة "من سيجعل حذاء أفضل؟"

غرض : للحصول على كل طفل القدرة على سحب الشفاه إلى الأمام مع الأنبوب.

يجلس الأطفال من قبل وجه نصف دائري للبالغين. إنه يوضح لهم صورة تم استخلاصها Doodie، وتقدم للأطفال لجعل مملة من الشفاه، وتمتدهم إلى الأمام. "انظر، الأطفال، الذي سأفعل حذاء" (يسحب الشفاه إلى الأمام). وفقا لإشارة الكبار، فإن "المتأنق يلعبون" الأطفال يسحبون الشفاه إلى الأمام، على طول الإشارة "Dudochka Silent" الشفاه تحتل موضع طبيعي.

لعبة القطار "

غرض : البحث عن تصريح طويل الأجل للصوت مع جميع الأطفال.

يحصل الأطفال على نصف دائرة قليلة بعضهم البعض، وتشكيل "قطار". يضع الكبار مقدما في أماكن مختلفة، على الطريق، الذي ستذهب فيه القطار، حيوانات لعبة. قبل أن يذهب القطار إلى الطريق، يذكر الكبار بأن القطار يجب أن يعطي إشارة، اذهب ننسى ما إذا كانت الحيوانات سوف تجتمع على الطريق. نقلهم، توقف القطار إلى الطنين.

لعبة "من يصرخ"

غرض : للحصول على نطق واضح للصوت من الصوت المدعوم.

يجلس الأطفال على الكراسي. يقول شخص بالغ: "الآن سأظهر لك الصور وأخبرك بمن يصرخ، وتستمع بعناية وكررني بشكل صحيح.

فقدت الفتاة في الغابة والصيحات آه. - كرر الأطفال: ay.

طفل يبكي UA، UA. - كرر الأطفال: UA، UA.

يجلس فيلين على الكلبة فو بو. - الأطفال كرر: فو بو.

يشير الكبار إلى: "سأطلق على شخص ما، عرضه على الصور، وسوف يتذكر ويقول من يصرخ كما يصرخ".

لعبة "الشمس أو المطر؟"

غرض : تطوير الاهتمام السمعي. يقول الكبار للأطفال: "الآن سنذهب للنزهة. نذهب إلى المشي. ليس هناك أمطار. الطقس جيد، يضيء الشمس، ويمكنك جمع الزهور. أنت تمشي، وسأخن فقاعة، سوف تكون ممتعا للمشي تحت أصواته. إذا تم هطول أمطار، فسوف أبدأ في طرق الدف، وأنت، بعد أن سمعت تدق، يجب أن تعمل إلى المنزل. استمع بعناية عندما حلقات الدف، وعندما أطردها ".

الصوت الأول

لعبة "من يمكن أن يبتسم؟"

غرض : تطوير الأطفال القدرة على الابتسام، مما يدل على الأسنان الأمامية العلوية والسفلية.

الأطفال يجلسون من خلال نصف دائرة. يقول الكبار: "عندما نفرح، نبتسم. مثله. (يوضح كيفية الابتسام.) عندما نبتسم جيدا، نعرض أسنانك. ابتسم وأطفال ". ابتسم الأطفال، والبالغين يسون أسنان الجميع.

لعبة "الخيول"

غرض : للحصول على كلام واضح من الصوت المعزول I.

الأطفال، تصور الخيول، والوقوف في "مستقرة" (زاوية المجموعة وراء الكراسي). يقول الكبار: "الصباح جاء، كل الخيول تذهب للنزهة". الأطفال يذهبون بعضهم البعض في مجموعة، وأرجل عالية أرجل مثل الخيول. عند إشارة "الخيول، المنزل"، ينطق الأطفال "III ..." ومع بعضهم البعض بسرعة تشغيل في "مستقرة".

لعبة "إظهار واسم"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصوتي الواضح والكلمات.

يظهر الكبار الأطفال صندوقا جميلا مع كائنات أو ألعاب أو صور، في عنوانها هو الصوت الذي يوجد فيه. العنصر الأول يسحب شخصا بالغا، وإظهاره، يدعو بوضوح وبوضوح. ثم، بدوره، يحصل الأطفال على الأشياء، وعرض كل شيء، يسمونها بصوت عال.

اللعبة "ضربات الريح"

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي. يقول الكبار: "ذهبنا في فصل الصيف للنزهة في الغابة. نحن نذهب المجال، يضيء الشمس، تهب نسيم خفيف وأوزب الأعشاب، الزهور. إنه ضرب بهدوء، مثل هذا: "U-U-U". (بهدوء وطويل ينطق الصوت من). لقد جاءوا إلى الغابة، وسجلوا الكثير من الألوان والتوت. تجمعوا للعودة. فجأة فجرت الرياح القوية. لقد بدا بصوت عال: "U-U-y ...". (بصوت عال وطويل الطويلة هذا الصوت). " يكرر الأطفال للبالغين، مثل نسيم خفيفة تهب وكيف طنين الرياح القوية.

صوت O.

ممارسة "الشفاه الجولة، مثل الخبز"

غرض : علم الأطفال وضع شفتيه إلى الأمام، مدورهم.

يظهر الكبار الأطفال صورة يتم تصوير الخبز الذي يصور فيه الخبز، ويقول: "الأطفال، والذين يمكنهم أن يصنعوا الشفاه لجعل نفس الجولة مثل الخبز، إليك كذلك". (عروض).

بحيث كانت الشفاه جولة، كما يقول الكبار لنفسها O. الكبار بدوره يسبب العديد من الأطفال ويقدم الجميع لجعل الشفاه المستديرة.

لعبة "دمية جيدة ماشا، تؤذي أسناننا فقط في دمىنا"

غرض : لمتابعة الكلام الواضح للصوت عن جميع الأطفال.

الأطفال يجلسون أمام شخص بالغ، لديه دمية ماشا على يد أسنان مرتبطة. يقول: "لقد مرضت أسنان ماشا. آذاها. وهي تنهدات: "أوه - أوه ...". كيف تنهد ماشا؟ كرر الأطفال: "أوه - أوه" ينقل الكبار دمية بدوره للأطفال. بعد استلام دمية تقول: "أوه أوه".

لعبة "تخمين ما هو مفقود"

غرض : للحصول على نطق واضح للصوت في الكلمات.

يضع الكبار اللعبة على الطاولة، صوت O. صوت OH يسمع بوضوح، ثم يقدم اللاعبين للنظر في اللعب، واتصل بهم وتذكر. يجب أن ينظر الطفل المسمى إلى اللعب مرة أخرى والقليل. في هذا الوقت، ينظف الكبار لعبة واحدة، ويقترح الطفل تخمين الألعاب المفقودة.

غرض : لتحقيق زهري طويل الأجل، مستمر، هادف من كل طفل.

على جدولين، يتم وضع الطيور (على حافة الطاولة) على مسافة 30 سم على الأقل من بعضها البعض. سبب أربعة أطفال، يجلس الجميع مقابل الطيور. عند "الطيور طار" الأطفال يهفون على الأرقام، شاهد الباقي الذي سيطير طائره أكثر.

الصوت هاء

ممارسة "من يدري كيف تضحك بصمت؟"

غرض : للحصول على كل طفل القدرة على إظهار الأسنان العلوية الأمامية وأسفل بابتسامة.

يجلس الأطفال أمام شخص بالغ، يسأل: "أي منكم تضحك، ولكن فقط حتى لا أسمع صوتك، لكنني رأيت أنك تضحك؟ انظر إلى كيف أضحك. (تظهر، نطق صوت ه). والآن سنضحك جميعا معا، لكنني لا أسمع صوتك ". ثم يسبب الكبار هؤلاء الأطفال الذين يتحسنون ويظهرون بقية كيفية الضحك دون صوت.

لعبة "من يصرخ"

غرض : تطوير واضح بوضوح من قبل جميع الأطفال من الصوت ه في الصوت مدعوم لي، كن.

يجلس الأطفال على الكراسي. يظهر الكبار صورة تم استخلاص الماعز بها، وتسأل: "من يعرف كيف يصرخ الماعز؟" يقول الأطفال: "Me-Me ..." ثم يظهر صورة حيث يتم رسم الأغنام، ويسأل: "وكيف يصرخ شيشكا؟" يقول الأطفال: "أن تكون ...". بعد ذلك، يمكن تقسيم الأطفال إلى مجموعتين: يصور المرء الماعز، وعندما يتم إطلاق سراحهم في المرج، يذهبون ويصرخون: "لي-أنا ...". مجموعة أخرى تصور الأغنام. يجلسون في الركن المسيج للمجموعة. عندما تعود الماعز في الحظيرة، تذهب الأغنام إلى المشي على المرج. يصرخون: "يكونون ...".

لعبة الصدر السحري

غرض : للحصول على نطق واضح لصوت U في الكلمات.

يظهر الكبار الأطفال الصدر الجميل، ويقول: "هذا صدر سحري. انها تكمن الكثير من الصور المثيرة للاهتمام، جميلة. ستناسب الشخص الذي أدعو أن يناسب الصدر وسيشحبه الصورة، سيظهره للرجال، ثم يدعو بوضوح ". البالغين، الذين يظهرون الأطفال كيفية القيام بذلك، يسبب لهم.

لعبة "تخمين ما يجب القيام به"

غرض

الأطفال يجلسون من خلال نصف دائرة. كل في أيدي خانة الاختيار اثنين. إذا ضرب شخص بالغ دبرين بصوت عال، فإن الأطفال يرفعون أعلاه وجعلهم، إذا كان يضرب بهدوء، تكمن الأيدي على ركبتيه. يجب أن يتبع شخص بالغ الهبوط المناسب للأطفال والحركات المنفذة الصحيحة؛ من الضروري بديل قوة الصوت (ثم بصوت عال، ثم بهدوء) لا يزيد عن أربع مرات حتى يتمكن الأطفال بسهولة من أداء الحركات.

الصوت م.

لعبة "الجلوس في صمت"

غرض : علم الأطفال القوس الشفاه بهدوء والاحتفاظ بها في مثل هذا الموقف.

يجلس الأطفال على الكراسي وجها للبالغين. يقول: "دمية ماشا تنام. في حين أن ماشا نائم، سنجلس بهدوء. احتفلت بإحكام الشفاه، وسأرى كيف تعرف كيف تغلق فمك جيدا والجلوس بهدوء ". ثم يمكنك إيقاظ دمية ومساعدة لها اللباس، كما هي نفسها لا تعرف كيف.

لعبة "عجول تغذية"

غرض

الكبار يصور الراعي، الأطفال - العجول. يمشون حول المرج. جاءوا إلى الحظيرة وتدفقوا: "موو ...". يطلب منهم تناول الطعام. الكبار يعطي الأطفال للجزر أو أوراق الخس أو التفاح.

لعبة "الحديث دمية"

غرض : للحصول على كلام واضح بصوت م.

يجلس الأطفال على الكراسي وجها للبالغين. في يديه لديه دمية متحدثة. يحول الكبار دمية، وتقول: "أمي". "والآن، الأطفال، سوف تصور دمى التحدث. الذين أسموا، يجب أن يقول: "أمي".

لعبة "العثور على زوجين"

غرض : ممارسة الأطفال في نطق واضح من الصوت م في الكلمات.

يجلس الأطفال خارج الطاولات. يقوم شخص بالغ يوزع الصور لهم، في عنوانه، صوت M. على الطاولة، يتم وضع الصور من الصور، وقترن أولئك الذين يتم توزيعهم على الأطفال. عن طريق الاتصال، يأتي الطفل إلى الطاولة، ويظهر أطفال صورته بصوت عال، يدعوها بوضوح. ثم يجد أنه غرفة بخار ويتخلى كلتا الصور عن شخص بالغ، ودعما مرة أخرى.

حكاية خرافية "سارع بالسخرية"

غرض : تطوير خطاب جلسة الكلام ونشاط الكلام للأطفال، لتقليد الأصوات المختلفة.

نفط الضفدع إلى منزل الدب. قدم تحت النافذة: "جاء KVA-KVA-KVA - لزيارتك!" جاء الماوس قيد التشغيل. مكتوب: "pi-pi-pi - الفطائر لذيذة، يقولون! جاء الدجاج. الصفر: "ko-ko-ko-kork، يقولون متفتت!" أوزة اشتعلت. Gogger: "GO-TH - PEAS سوف BOKE!" جاء البقرة. الفئران: "كومة Mu-mu-mu-flour للشرب!" هنا انحنى الدب من النافذة. دفن: "r-r-r-r-r-r!" كل وهرب. نعم، عبث، سراويل داخلية، سارع. كانوا سمعوا أن الدب أراد أن يقول. هذا ما: "R-R-R-Rad الضيوف. ادخل من فضلك!"

الصوت ص

ممارسة "الجلوس هادئ"

غرض : علم الأطفال دون توتر للشفاه القوس وعقدهم في هذا المنصب.

يظهر الكبار صورة تم تصوير الأم التي تقرأ الكتاب؛ يجلس الأطفال بهدوء واستمع بعناية. ثم يقول: "عندما تقرأ الكتاب، يجب أن تجلس بهدوء، وثيق الفم، الشفاه لإغلاقها. انظر كيف يجلس هؤلاء الأطفال. الآن سوف أرى من يعرف من أنت تعرف كيفية الجلوس بهدوء، هل يمكنك البدء في القراءة ".

لعبة "ندفة الثلج"

غرض : للحصول على الكلام الهادئ للصوت المعزول من P.

الكبار يأخذ ندفة الثلج ويقول: "نظرة، الأطفال. لنا جنبا إلى جنب مع النسيم طار ندفة الثلج. انها رقيقة، العطاء. دعونا نتحول بهدوء على ندفة الثلج، مثل هذا. (يظهر الكبار كيفية تفجير ندفة الثلج مع الصوت P). أولا، شفاه الشفاه، ثم بهدوء، مثل نسيم خفيف، Danach على Snowflake - ص. " كل طفل تهب على ندفة الثلج، يجب أن ينحرف الثلج قليلا.

لعبة لوتو

غرض : تعليم الأطفال نطق الكلمات بوضوح مع الصوت في الجمل.

الأطفال يحصلون على صورة واحدة. الصور المقترنة يمزج الكبار ويضع على الطاولة مع كومة من السحب. يفتح في صورة واحدة ويسأل: "من لإعطاء مجرفة؟" يجب على الطفل الذي لديه مثل هذه الصورة أن تسأل بأدب: "أعطني، يرجى مجرفة".

الصوت ب

اللعبة "من يدري كيفية الجلوس أكثر هدوءا"

غرض : علم الأطفال القوس الشفاه بهدوء والاحتفاظ بها في مثل هذا الموقف.

يظهر الكبار صورة يتم رسمها الطبيب، والاستماع إلى الطفل، ويقول: "من أجل الاستماع الطبيب، تحتاج إلى الجلوس بهدوء. سيكون لدينا طبيب ... (يدعو اسم الطفل). الذهاب، ...، استمع إلى دمية ناتاشا. جميع الأطفال يجلسون بهدوء وبول، وفواه مغلقون، الشفاه مغلقة ". يمكنك استدعاء العديد من الأطفال، والتحقق من هذا الوقت، حيث يتم إغلاق الشفاه عند الأطفال.

لعبة "سيارات"

غرض : للحصول على كل طفل صوت رنين من ب.

الكبار يدعو الأطفال إلى لعب السيارات. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين ويصبحون بعضهم البعض. كل مجموعة من الجدران المختلفة. عند الإشارة "ذهبت" الأطفال، تصور أيديهم، انقل حركة العجلات، والمضي قدما. اجتماع، إنهم يعطيون إشارات "BBI-BI ..." حتى لا تصادف السيارات.

متجر لعبة"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق السليم للصوت ب بالكلمات - أسماء الألعاب والعناصر.

يلعب الكبار الألعاب والعناصر الموجودة على الطاولة، في عنوانها، صوت B. الأطفال بدوره يذهب إلى "المتجر"، وشراء اللعب، وإظهارها، تسمى بصوت عال. عندما تكون الألعاب كلها محفورة، يلعب الأطفال معهم.

اللعبة "أين اتصلت؟"

غرض : تطوير الاهتمام السمعي.

الأطفال يجلسون في دائرة. يختار الكبار الرصاص الذي يصبح في وسط الدائرة. عند الإشارة، يغلق مقدم عرض عيناه. ثم يعطي الكبار طفل واحد مكالمة ويقدم الاتصال. القيادة، دون فتح العين، يجب أن تشير إلى الاتجاه من حيث يأتي الصوت من. إذا كان يحدد بشكل صحيح، يقول الكالس: "لقد حان الوقت" - ويفتح مدفوعة عيناه، والذي دعا، يثير ويظهر الدعوة. إذا كان القيادة خاطئا، فهو يخمن مرة أخرى، ثم الموصوف الرائدة الأخرى.

الصوت واو

لعبة "بناء السياج"

غرض : علم الأطفال الذين يظهرون الأسنان العلوية، ورفعوا الشفة العلوية.

يظهر الكبار صورة يتم رسم سياج. يتحول إلى الأطفال، كما يقول: "انظر، يا له من سياج مسطح. يتم ضبط لوحة إلى الانزلاق. دعونا نبني نفس الشيء معك. طرح أكبر الأسنان في الجزء السفلي من الشفة، مثل هذا. (عروض). لقد حصلنا على سياج من الأسنان، وحتى جيدة، يجب أن يكون الجميع مرئيين للأسنان ".

لعبة "فقاعة"

غرض : البحث عن تصريح طويل واضح عن الصوت المعزول F.

يقف الأطفال عن كثب حولهم، وإمالة الرأس إلى أسفل، تقليد فقاعة سيئة. البدء في نطق النص: "اكتشف، فقاعة، تفجير كبير، البقاء كذلك، ولكن لا تكون مريضة،" الأطفال يرفعون رؤوسهم ومغادرة، وتمدد الدائرة. بحلول نهاية النص، يتم تشكيل دائرة كبيرة. عند إشارة "انفجار فقاعة"، يذهب الأطفال إلى وسط الدائرة، ونطق صوت F، تقليد الهواء الصادر.

اللعبة "ما هو مفقود"

غرض : ممارسة الأطفال في نطق صوتي واضح في الكلمات.

يكمن شخص بالغ على كائنات الطاولة، في عنوانه الذي يوجد صوت F: علم، قوالب، ساحة، أحذية. الأطفال يسمون العناصر، وسلط الضوء على صوت F، وتذكرها. ثم يسبب الكبار طفلا يخرج، مرة أخرى يعتبر العناصر، ثم يصبح مرة أخرى إلى الطاولة. شخص بالغ ينظف أحد العناصر. يجب أن يشير الطفل إلى نوع الموضوع مفقود. يمكنك طلب اسم العناصر التي بقيت على الطاولة.

الصوت ب

ممارسة "إخفاء أسنانك"

غرض : علم الأطفال يرفعون الشفة العليا، مما يدل على الأسنان الأمامية.

يجلس الأطفال على الكراسي وجها للبالغين. يقول: "انظر، كما أعرف كيف تظهر الأسنان العليا. (عروض). والآن إخفاء أسنانك، أغلق شفاههم العليا بحيث لا يكون مرئيا. ليست مرئية الأسنان. أظهر الرجال، الأسنان العليا، مثل هذا. والآن تخفي الأسنان. أغلق شفتيهم. غير مرئي للأسنان. "

ممارسة "الذئب المشي"

غرض : البحث عن الأطفال من الكلام بوضوح من الصوت المعزول.

يقول الكبار، الذي يوضح الصورة التي يرسمها الشتاء والذئب الإملائي، "الجو باردا في فصل الشتاء في الغابة، لا يوجد شيء لديه ذئب. يجلس وكيلي: "BBB ...". كيف سيكون الذئب؟ يقول الأطفال: "BBB ...".

لعبة "تخمين"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصوتي الواضح في الكلمات والجمل.

الكبار مع الأطفال يدعو الصور ويعلقونها. يدعو الأطفال إلى تخمين الألغاز وضعت على هذه الصور: "ما هو غسل فاليا؟ (فاليا ترسم في الحمام.) ماذا تأكل فانيا الكشطاء؟ (فانيا يأكل شوكة مع كعكة.) من هو كيفية في الغابة؟ (الذئب الذئب في الغابة) ماذا ترتدي فانيا في فصل الشتاء؟ (فانيا تضع الأحذية الشتوية والقفازات.)، إلخ.

لعبة "الهندباءات تطير"

يتم تنفيذ اللعبة في الهواء. عندما يسير الأطفال، يسأل الشخص البالغ الجميع بدوره باستثناء الهندبته. تهب الأطفال على الهندباء بحيث طار جميع البنادق. لتفجير كل البنادق من الهندباء من ثلاث إلى أربع مرات.

الصوت t.

لعبة "آه، يا له من مربى لذيذ!"

غرض : علم الأطفال رفع حافة أمامية واسعة من اللغة الطابق العلوي.

يظهر الكبار صورة مع صورة لفتاة يأكل المربى، ويقول: "المربى لذيذ جدا! شربت الفتاة الشفة العليا. يطلق على المربى المتبقي من الشفة العليا اللسان. مثله. (عروض.) والآن ستقوم بنهبتك.

لعبة "القطار"

غرض : ابحث عن كل طفل كلام واضح بصوت T.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. مجموعة واحدة تصور قطارات القطار وغيرها من العمال. عند الإشارة "ذهب القطار"، مما جعل حركات دائرية عازمة في مرفقاته بأيديهم، والذهاب بعضنا البعض، قائلا: "T-TT-T ... T-TT-T ..."، تقليد مقبض الباب عجلات. بعد أن وصلت إلى مكان معين - "محطة"، يتوقف القطار. العمال يذهبون إلى فحص المقطورات. يبلغون المطارقين على أحذية الأطفال الذين يصورون مقطورات. التنصت، يقولون: "Tuk-Tuk ..." بعد التحقق من العربات تعطى إشارة المغادرة، ويبدأ القطار. ثم يغير الأطفال الأماكن.

لعبة "تخمين من يصرخ"

غرض : تطوير الاهتمام السمعي.

الكبار الذي تم حصاده عبر اللعب: بقرة، كلب، عنزة، قطة، وما إلى ذلك مع الأطفال، يقلد صرخة هذه الحيوانات، ثم يقترح الاستماع والتخمين بصوت سيأتي لزيارتهم. يخرج الطفل الذي تم اختياره من قبل الكبار من الباب، وعدم ريونيون صغير، وهي تخدم صوتا من الحيوانات. ويجب أن يخمن الأطفال من هو.

الصوت D.

لعبة "الخيول"

غرض : للحصول على القدرة على رفع اللسان لأكبر الأسنان والضغط على الحافة الأمامية لللسان إلى السماء.

الأطفال، تصور الخيول، بنيت في العمود. وفقا للإشارة، يذهب الأطفال بعضهم البعض ولغكات اللغات، تقليد رغوة حوافر الخيول. بعد أن وصلت إلى مكان معين، توقف الخيول. يقول الكبار: "تحقق الآن، حصانه أكثر قدرة على طرق الحوافر". يأخذ الكبار طفلان، وهم، كوكا، تذهب نحو بعضهم البعض. الباقي يستمع. لذلك، بالتناوب، يمرون واحدة تلو الأخرى.

الألعاب مسمار مع مطرقة "

غرض

الأطفال، تقليد انسداد مسمار في الجدار مع مطرقة، فاز كام كاميرا، نطق صوت D.

"اللعب على الأنابيب"

غرض : للبحث عن كل طفل حديث واضح للصوت المعزول من D.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. مجموعة واحدة تصور الأوركسترا، والآخر - يذهب الأطفال إلى العرض. الأطفال الذين يصورون أوركسترا يجلسون على الكراسي وتقليد اللعبة على التوأم. على الإشارة، يبدأون في اللعب: "du-do ...". أطفال آخرون تحت أوركسترا زوجين يذهبون إلى العرض وجعل الأعلام الموضوعة. ثم يغيرون الأدوار.

لجعل اللعبة تحتاج إلى اختيار أغنية مسيرة قصيرة، لأن الدافع الذي يلعب فيه الأطفال. شاهد ذلك، تصور اللعبة على السيوف، ولم يصرخ الأطفال.

لعبة "نقار الخشب"

غرض : علم الأطفال بوضوح تنطق D. في نص القصيدة.

الأطفال يجلسون في دائرة. في الوسط هناك طفل يصور الحفازات. يقول الأطفال:

شجرة نقار الخشب هو الثراء

Dyatel منقار البلوط لحم الخنزير

في الغابة بأكملها يقرع.

بعد نهاية الكلمات، يقول الطفل الذي يصور Dyatla: "الدكتور D-D، ..." (ويؤزق كام حول الكاميرا). ثم يصبح الابن طفلا آخر، وتكررت اللعبة.

صوت N.

ممارسة "تنظيف أسنانك"

غرض : للحصول على كل طفل القدرة على رفع غيض اللسان على أعلى الأسنان.

يجلس الأطفال على الكراسي وجها للبالغين. يوضح الصورة، يقول: "انظر كيف ينظف الصبي أسنانه. سنقوم أيضا بتنظيف أسنانك معك الآن، وليس مجرد فرشاة، ولكن اللسان. انظروا كيف نظيفة لي. (فرش الأسنان العليا من الداخل) والآن الجميع سوف تنظيف أسنانك، فقط من الداخل. أفضل تنظيف أسنانك حتى لا تزال نظافة. هذا ما أصبحته الأسنان النقية في جميع الأطفال! يسبب الكبار الأطفال، وهم يظهرون كيف يمكنهم تنظيف أسنانهم.

لعبة "الخيول"

غرض : لإنتاج كلام واضح لجميع أصوات الأطفال في السبر ولكن أيضا على.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. مجموعة واحدة تصور الخيول وغيرها من الدراجين. مراكز هارب الخيول وبعد الفريق "ذهب للنزهة" تمر عبر المجموعة، مطاردة الخيول مع الأصوات "ولكن ...". بعد الوصول إلى المكان المحدد، تغذي الدراجون الخيول، تحدث إليهم: "على ...". ثم يغير الأطفال الأدوار، وتستمر اللعبة.

لعبة "Horovodna"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح للصوت في خطاب العبارة.

يصبح الأطفال دائرة. في وسط الدائرة، طفل يصور تسع فتاة. يتجول الأطفال ويقولون:

مثل نينوتشكا لدينا -

أحذية جديدة،

كيف تمكنت -

على الساقين وضعت على.

على القدمين وضعت على القدم -

أراد الرقص.

يرافق الطفل الذي يصور نينا حركات نص الكلمة. بعد عبارة "أراد الرقص" الكبار والأطفال التصفيق في أيديهم وغني الدافع من الرقص الروسي على أصوات "On-on-on-on-on-on-right ... ثم اختيار نينو آخر. تنتهي اللعبة بطبيب مشترك.

صوت ك.

ممارسة "فرق"

غرض : البحث عن كل طفل القدرة على تشجيع الجزء الخلفي من اللسان عند انخفاض طرف اللغة.

يجلس الأطفال وجههم للبالغين، الذين يقدمونهم للعب إخفاء والبحث. "لكننا لن نخفيها، لكن ألسنتنا. انظر إلى كيفية ساني هيس، لن ترى ذلك حتى. (العروض.) والآن، الأطفال، افتح فمك بحيث رأينا اللغة في الأسنان السفلى، والآن إخفاء اللغة بعيدا، بعيدا، ولا تغلق فمك. في ... لسان اختبأ جيدا. الذهاب ...، إظهار كيف يمكنك إخفاء اللسان ". التحقق من التمرين يتبع المجموعات الفرعية لرؤية جميع الأطفال.

قصة "من يصرخ؟"

غرض : للبحث عن نطق صحيح واضح للصوت إلى الصوت.

اجتمعنا المشي. ذهبوا إلى الفناء، والدجاج يذهب إلى الاجتماع والصيحات: "KO-KO-KO ..." كيف تصرخ؟ ("KO-KO-KO ...") اذهب إلى أبعد من ذلك، والدجاج كوشيت: "KUD-WHERE ..." كيف هي الكلبة؟ ("KUD-WHERE ...") "في الغابة"، أجبت عليها وذهبوا أكثر. على السياج يجلس الديك والصيحات: "Ku-Ka-Re-Ku!" كيف يصيح الديك؟ ("KA-KA-RE-KU!") دعنا نذهب أبعد من ذلك على طول الطريق، الماضي الحديقة. نحن ننظر، والنصفد في عباد الشمس في الحبوب تقشير. كانوا يقودون أطفالهم. كيف تقودهم؟ ("كيز كيز ..." وصلنا إلى الغابة. انها جيدة هناك. بدأ جمع الزهور، سماع فجأة، حفر الوقواق: "كو كو ..." كيف حفر الوقواق؟ ("كو كو ...") سجل الكثير من الألوان، عاد. أسمع، يتم تلبيت الضفادع: "KVA-KWA ..." كيف حال الضفادع؟ ("KVA-KWA ...") مشينا في الغابة وعادوا إلى المنزل ".

لعبة المطر

غرض : ممارسة الأطفال في النطق السليم الصحيح في خطاب العبارة.

يجلس الأطفال على الكراسي. "ذهبنا إلى المشي، وفجأة بدأ المطر، البنوك على السطح. كيف انحسر قطرات؟ دعونا نتذكر القصيدة:

انخفاض مرات، إسقاط اثنين،

يسقط ببطء أولا -

قبعة، غطاء، غطاء، قبعة.

(يرافق الأطفال هذه الكلمات مع القطن البطيء).

بدأت في النوم قطرات،

قطرة قطرة مخصصة -

قبعة، غطاء، غطاء، قبعة. (القطن سريع).

سوف تكشف مظلة

من المطر نفسك Ukrode. "

(يرفع الأطفال الأيدي فوق رؤوسهم، تقليد مظلة).

صوت G.

لعبة جوسي

غرض : للبحث عن جميع أطفال الحق، رنين صوت صوت تشبه الصوت.

اعرض الصور. يصور فتاة تقود الأوز. الإوز يذهب إلى المنزل والرعاية: "GA-GA-HA ..." "كيف حالك؟" ("Ga-Ha-Ha-Ha ...") "بالطريقة التي صادفتها الخندق، بدأت في الذهاب من خلال" GOP GOP GOP ... "كيف قفزوا عبر الخندق؟" يقول الأطفال: "GOP GOP GOP ..." ثم ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. بعض الأطفال يصورون الأوز. يذهبون ويقولون: "ها جاو ها". أطفال آخرون يصورون الرعاة. عندما يكون الأطفال مناسبا للأخدود، يقولون: "GOP GOP GOP". والقفز الأوز. ثم يغير الأطفال الأدوار.

لعبة "الذئب والراعي والأوز"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح للصوت في العبارات في اللعبة.

الراعي. الأوز الأوز، أين أنت؟

أوز GA-GA-HA. نحن من المنزل.

الراعي. الأوز الأوز، أين أنت؟

أوز على المرج، على المرج.

الراعي. هل تريد؟

أوز نعم نعم نعم.

الراعي. حسنا، انتقل إلى المرج.

الازيوي تذهب وتشديد العشب.

الراعي. الأوز الأبيض المنزل. الذئب الرمادي تحت الجبل.

إوز رعاية وتشغيل المنزل. الذئب يمسك الأوز. اشتعلت الخروج من اللعبة.

الصوت H.

ممارسة "جعل الأيدي"

غرض : إعلان تصريح صوت H.

يجلس الأطفال على الكراسي. يظهر الكبار صورة يتم رسمها الأطفال، ودفع ثلج ثلج، ويقول: "Lepii الأطفال Snowbank. جاء جيدة. لقد أيدون المجمدة. دعونا مخلصا، randing على ذراعيك بحيث تكون خفة دم. مثله. (عروض) ثم الأطفال يد دافئة بدوره وكل معا، نطق صوت H.

لعبة "من يحتاجك"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح للصوت في الكلمات.

يظهر الكبار الصور التي تصور الخبز والرداء البشكير والمرض وغيرها، ويقول: "الآن سوف تسمع القصص الصغيرة. يجب أن تتعامل كل قصة واحدة من الصور. تخمن ما تتصل به: "بدأ في تزيين شجرة عيد الميلاد. شنق الكثير من اللعب. يبقى لتعليق ماذا؟ " (رفرف.) "جاء الطبيب لتفقد الطفل، ماذا وضع؟" (رداء حمام)، إلخ.

اصوات.

ممارسة "مضخة"

غرض : للبحث عن النطق المنعزول الأيمن من S.

يجلس الأطفال على الكراسي. "نحن ذاهبون لركوب الدراجات. من الضروري التحقق مما إذا كانت الإطارات يتم ضخها جيدا. في حين أن الدراجات وقفت، فإن الإطارات منخفضة قليلا، فمن الضروري ضخهم. خذ المضخة وسنضخ الإطارات. يترك الهواء المضخة والصفارات: CCC ... الأطفال بدوره، ثم كل ذلك معا، تقليد عمل المضخة، إطارات ضخ، النطق طويل الأجل من S.

متجر لعبة"

غرض

على الألعاب الطاولة، فإن البنود، في عنوانها، يجلس الأطفال S. الأطفال على الكراسي. البالغين بدوره يسبب الأطفال. لقد وصلوا إلى "متجر" واختيار لعبة تريد شرائها، وإظهارها لجميع الأطفال، وتسميت بصوت عال وتذهب إلى مكانهم.

عمال النظافة

سيتم بناء الطائرة بنفسك

سوف يطير على الغابات.

الذهاب التماس في خط الصيد، في ورقة!

وثبات الثلاثي، الثلاثاء!

ينام بهدوء كامل سوم.

رأى نوم حلو حلو.

لعبة "مربع رائع"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح الصوت مع الكلمات.

على الطاولة مربع جميل. "في هذا المربع الرائع، لدينا صور. وماذا سوف تتعلم. سأتصل بك بدوره. سوف تحصل على الصور، وإظهارها للأطفال وعلى بصوت عال، اتصل بوضوح ما يتم رسمه. "

الصوت z.

لعبة البعوض

غرض : للحصول على، إذا كان ذلك ممكنا، من كل طفل، فإن النطق الصحيح المعزول للصوت Z.

الكبار يقضي محادثة مع الأطفال، إذ يشير إلى الصيف. "تذكر أن الأطفال يحبون البعوض صفوف في المساء؟ الآن سوف نلعب "في البعوض". ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: بعضهم يصورون البعوض، والبعض الآخر - المشي الأطفال. البعوض، نطق الصوت "zzz ..." يتجاوز الرجال الذين يحاولون الاختباء منها في المنازل (الزوايا المسيجة في المجموعة). ثم يغير الأطفال الأدوار.

لعبة "اسم الصورة"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح للصوت Z في الكلمات.

يجلس الأطفال خارج الطاولات. على الطاولة هو كومة من الصور مع الرسومات لأسفل. كل طفل يعطي نفس الصور المقترنة. يقول الكالس إن الطفل الذي يزيل صورة من مكدسه، وإظهار الأطفال، يقول: "لقد أخذت الأرنب". يظهر الشخص الذي لديه زوجين لهذه الصورة، ويظهر للأطفال صورته ويقول: "ولدي أرنب على الصورة". وضع الأطفال كل الصور على الطاولة. تستمر اللعبة حتى يتم أخذ جميع الصور من الجدول.

الصوت جيم

لعبة "هادئة وهادئة"

غرض : البحث عن النطق المعزول الصحيح للصوت

يجلس الأطفال على الكراسي نصف دائرة. يحمل كل طفل دمية أو دب على يديه. يقول الكبار: "الأطفال، ينفصل شبابنا. دعهم يرونهم يجلسون بهدوء: "CCCC ..." يهدد الأطفال مع دمية بإصبع ويقولون: "TS-CCC ..." ملاحظة من يصوغ صوت الأطفال صوت C غير صحيح أو هادئ، يقول: "كل ما كهدنا الدمى، و ... دمية شاليط. النجاح، ...، دمية الخاص بك. "

لعبة "الكشافة"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق الصحيح لصوت C في الكلمات.

الكبار يظهر أشياء الأطفال، اللعب. يسمونها. الأطفال المعينين من الكشافة يخرجون من المجموعة. الكبار مع الأطفال المتبقيين يضعون العناصر في أماكن مختلفة من المجموعة. الكشافة، والعودة، الأشياء المطلوبة، تظهر وجدت عن طريق الاتصال بهم. ثم تصبح الاستطلاع أطفالا جدد، وغيرها من العناصر تتكشف.

لعبة "تخمين ماذا تفعل"

غرض : تطوير الاهتمام السمعي.

حصاد الكبار العناصر المختلفة: كرة، زجاج بالماء، جرس. إظهار أطفالهم، فإنه ينتج إجراءات مختلفة مع الكائنات: ضرب الكرة على الطاولة، والحلقات إلى الجرس، وسعة المياه من الزجاج إلى كوب. الأطفال ينظرون ويستمعون. ثم ينظف شخص بالغ كل شيء خلف الشاشة ويجعل أفعالا مختلفة هناك، والأطفال في الصوت تخمين ما كان يفعله الآن.

Sound J (رسالة)

لعبة "اسم الصورة"

غرض : للحصول على نطق صحيح واضح من المقاطع والكلمات والاقتراحات مع الصوت J.

يظهر شخص بالغ الأطفال دب ويقول: "انظروا، الأطفال، ما الدمية الكبيرة الدمية. ما كبير - أوه، أوه! (كرر الأطفال: "أوه، أوه، أوه!") تبدو، الأطفال، الكفوف القذرة. اه اه اه! (كرر الأطفال: "آي، آه، آه!") دعونا مسح الكفوف لمسح الكفوف. جلبت لنا صور مثيرة للاهتمام. سأريكم إليك، ويجب أن تكون جيدا، سمحت بشكل صحيح (تي شيرت، سقي، دانو، النورس، الأرنب، غلاية، سراي، الترام، العصفور، النمل، الببغاء، الشاي.) " هير. نحن نتعلم عن قصيدة الأرنب:

العب، الأرنب،

العب معي!

ردكم الأرنب:

لا أستطبع! مرض!

أوه أوه أوه!

مسكين!"

Sound JA (رسالة I)

لعبة "Oslics فقدت"

غرض : للحصول على مهارات المهارة ونطق بسرعة أصوات JA.

يجلس الأطفال على الكراسي. يظهر لهم الكبار أن صورة حمار كبير وصغير يتم رسمها، ثم يقول: "ذهبت حمارا قليلا للمشي وفقدت. يستحق والدتي: "JA-JA-JA ...". دعنا نقول كل شيء معا باسم حمار مكالمات أمي. " إجابة الأطفال: "JA-JA-JA ...".

"ما المفقود؟"

غرض: لتحقيق نطق واضح، صحيح للكلمات مع أصوات JA (I).

يجلس الأطفال خارج الطاولات. يضع الكبار اللعب على الطاولة: أبل والتوت والبطانية ودول جاشا - ويقوم بإلقاء نظرة واتصل بهم. الطفل الناجم عن الباب، والآخر في هذا الوقت يخفي واحدة من الألعاب. يجب أن يقول المرتجع أي نوع من الموضوعات على الطاولة مفقود. ثم يطلق الأطفال الصور التي تظهرها البالغين.

القصائد، سوياتشيرتس، الألغاز لإصلاح نطق الصوت J في نهاية مقطع لفظي

القليل بينني يقفز

بالقرب من زوالي.

الارنب السريع -

سوف قبض عليه!

لا تخف من البرد

نفسي كان على حزام بلدي.

سقوط، سقوط، تساقط الثلوج،

Radui، من فضلك، يرجى الجميع!

من لمن؟

لمن الذي تيار الغابات؟

أي شئ!

ولكن أين أنت، تيار؟

من المفاتيح!

حسنا، والذين مفاتيح؟

رسم!

من البتولا في الدفق؟

رسم!

وأنت، فتاة، باو؟

أنا لي، بابن وبابل!

من في الغابة في فصل الشتاء الباردة

يمشي الشر، جائع؟ (ذئب.)

حصان الصلب

ذيل الكتان. (إبرة مع الخيط.)

قصائد، بيست، الألغاز لأصوات نطق Entening الأصوات JA (I)

جيد للأبد

بلدي الدجاج،

بلدي ذكي،

هنا هو الدخن، السائق.

أعطني الخصية

بلدي ذكي!

نحن بحاجة إلى إبر للخياطة.

والذين يحتاج الإبر للعيش؟ (قنفذ.)

ياكوف - المريض الصغير البستاني،

شجرة التفاح والكمثرى التي أثيرت في الحديقة،

شباب مالينا، عنب الثعلب.

أنا أذهب مؤخرا للذهاب إلى ياكوف.

أنا والأسود، أنا والأبيض،

أنا و ذكي، أنا و الشجاعة،

أنا بلا سلالم، دون خطوات،

على أي جدار الجدار.

Greens Green Tab

في عناقيد الشمس نالو

والاطفال الرجال

كل ما قبل أن تعطي القطرات. (العنب.)

الأصوات جي (رسالة يو)

لعبة "متحدثة مثل الطيور"

غرض: لتحقيق القدرة على بسرعة، رقائق من صوت جي.

يجلس الأطفال على الطاولة. شخص بالغ يروي كيف كانوا في الغابة في الصيف واستمعوا إلى غناء الطيور: "غنى الطيور مثل هذا:" JY- JY- JY ... "دعونا، الأطفال، يغنون كطيور. دعا الأطفال يقولون: "JY- JY- JY ..."

لعبة "ماذا نفعل؟"

الغرض: ممارسة الأطفال في نطق واضح، مناسبة للكلمات مع الأصوات جي.

إن شخص بالغ يوزع الأطفال في صورة واحدة، مما يدل على بعض الإجراءات للأطفال، ويقول لهم: "تخيل أنك تصور في الصور، أخبرني بما تفعله." يظهر الوالد المجيء إلى الجدول الصورة لجميع الأطفال ويقول ما يفعله. على سبيل المثال: "أنا أرسم منزل"، "أغسل فساتين دمية"، إلخ.

لعبة "العثور على لعبة"

غرض: تطوير الاهتمام السمعي.

يقف الأطفال في نصف دائرة. يظهر الكبار اللعبة التي سوف تخفيها. يغادر طفل واحد المجموعة، وفي هذا الوقت يخفي الكبار شخصا من الأطفال وراء اللعبة. وفقا لإشارة "الوقت"، فإنه يذهب إلى الأطفال الذين يصفون بهدوء أيديهم. باعتبارها القيادة الرائدة للطفل الذي لديه لعبة خفية، يلمع الأطفال بصوت أعلى؛ إذا تمت إزالتك، pokes القطن. بناء على قوة الصوت، يخمن الطفل لمن يأتي. بعد العثور على لعبة، يتم وصف طفل آخر.

قصائد وقصة لتركيب نطق التثبيت الأصوات جي

النوم، طفلي الجميل،

baiushki وداعا.

يبدو بهدوء شهر واضح

مهدك هو لك.

سأخبرك حكايات خرافية،

أغنية spo؛

حسنا كنت حلمت، إغلاق العينين،

baiushki وداعا.

Yulka، يوليا، Yuly!

yulka yurkaya كان.

الذهاب في الموقع

لا شيء لا يستطيع!

لا جوليا!

هذا هو الضيف

جاء جورا لزيارتنا. ولا تريد أن تقول مرحبا. بدأنا في علاج التفاح Yura: "خذ، يورووككا، من فضلك!" أخذت Yura Apple، و "شكرا لك" ولم تفكر في القول. أعطينا هوى الحلوى. أخذ حلوى، و "شكرا لك" مرة أخرى لم يقل. أردت أن أرى أن أشاهد كتابا: "إعطاء كتاب!" أمسك بامب الكتاب - وركل مرة أخرى! أصبحت جورا المنزل لجمع. "وداعا، يورووككا!" غادر واليوغا ولم تقول وداعا. هذه هي الطريقة اليوم!

Sound J E (رسالة E)

لعبة صدى

غرض : للحصول على القدرة على الانضمام إلى المهارة والنطق بسرعة الأصوات J ه.

يضع الكبار الأطفال في صفين ضد بعضهما البعض من الجدران المعاكسة. يقول بعض الأطفال الذين يصورون المشي في الغابة بصوت عال "جي"، والبعض الآخر يصور الصدى، كرر بهدوء "JE". تكرار اللعبة ثلاث أو أربع مرات، يمكن للأطفال تغيير الأدوار.

لعبة "العثور على الصورة المطلوبة"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق الواضح والسليم من الكلمات مع أصوات JE.

يظهر الكبار صور الأطفال ويطلب منهم الاتصال بهم. بعد ذلك، وضعت جميع الصور على السبورة. يقول شخص بالغ: "الآن سأدعوا اقتراحات تفتقر إلى الكلمات التي تدل على العناصر المصور على هذه الصور. من أنا أسمي، يجب أن أفكر في ما تفتقده الكلمة، وإضافته. على سبيل المثال: وجدت Evgeny فطر تحت ... (تحت التنوب). نفس العرض يمكن أن يكرر العديد من الأطفال. على سبيل المثال: جمع إيلينا ... (بلاك بيري). حواء ركوب الخيل ... (القطار). اشترى إيفا جديد ... (فستان). تحت التنوب عاش ... (القنفذ).

الأصوات جو (رسالة ه)

لعبة "الهاتف"

غرض : ممارسة الأطفال في النطق واضح، مناسبة للكلمات مع الأصوات جو.

يجلس الأطفال على الكراسي التي وضعت في صف واحد. شخص بالغ يروي الهمس لأول كلمة جالسة الطفل، وينلمه كذلك. يجب أن تنتقل الكلمات في الهمس، ولكن دون تشويه. الكلمة الأولى المشوهة تجلس في نهاية الصف. عندما يمرر الأطفال الكلمة الأخيرة، يمكنك أن تطلب منهم إجراء جمل صغيرة على الصور (شجرة عيد الميلاد، والقنفذ، والملابس الداخلية، والغراء، بندقية).

قصائد، بيست لإصلاح النطق

مزيج من الأصوات JE (ه)

الفراولة

Stumpy، انظر،

ينمو الفراولة.

لكل كورياغوي

ألف التوت:

التي الناضجة

التي - بيلا،

التي هي الحلويات

التي - الهولندية.

نحن ذاهبون، نذهب، نذهب

في حواف بعيدة

جيران جيد

أصدقاء سعيدين.

الفطائر المخبوزة رودي

وردية، ساخنة.

الفطائر المخبوزة رودي

وردية، ساخنة.

بالكاد شعر أن أكل

لم يكن هناك كسل.

قصائد، بيست، الألغاز لإصلاح النطق

مزيج من الأصوات جو (ه)

بعد الغسيل

رائحة الكتان

كوكلين وميشكينو،

أمي معلقة الألغام

و bratshkino.

شجرة عيد الميلاد، yelochka

الغرفة تقف

أضواء ساطعة

شجرة عيد الميلاد حرق.

الشجرة لديها إبرة المتداول.

شجرة عيد الميلاد، شجرة عيد الميلاد، شجرة عيد الميلاد -

تحقق إبرة.

شجرة تنمو في الخزان،

الشجرة لديها إبرة عالقة.

تحت شجرة عيد الميلاد في المنك حياة yozh،

لا يمكنك أن تأخذ هذه الأيدي.

محو

أنا وأمي، نحن اثنين

تمكنت من الحبيب.

هناك القنفذ،

عجلوا القنفذ.

- القنفذ، يوز،

إلى أين تذهب؟

أين أنت، تفوت، تعيش؟

المسؤول عن الأطفال Yuzh:

سوف أجدني تحت شجرة عيد الميلاد.

أشعث

القرف

يأكل والمشروبات

تغني قريبا. (قط.)

الصوت sh.

لعبة "انفجار الكرة"

الغرض: ش.

يصبح الأطفال في دائرة، واتخاذ الأيدي، وتوسيع الدائرة، كيف سيتم تضخم الكرة. القطن الكبار الكرة تنفجر - القرفصاء الأطفال، وخفض اليدين، والتعلم الصوتش.

لعبة "Forest Sumit"

الهدف sh.

يتذكر الكبار الأطفال، ما هي الأشجار العالية في الغابة. لديهم قمم أخضر وأغصان وأوراق الكثير. هناك نسيم وأوبئة قمم الأشجار، وهي تتأرجح وصاخبة: "شششه ...". يوفر الكبار الأطفال لرفع يديه مثل الأغصان في الأشجار، وشنق مثل الأشجار عندما تهب النسيم عليهم: "ششش ...".

لعبة "تخمين، ما في متناول اليد؟"

الغرض ث في الكلمات.

يضع شخص بالغ كائنات على الطاولة. الأطفال يفكرون ويسمىهم. إزالة الكائنات، والبالغين بدوره يسبب الأطفال إلى الطاولة. من الخلف، يعطي الطفل أحد العناصر المنوية، ويجب أن يحدد اللمس والاتصال بالموضوع (قبعة، دمية دب، قلم رصاص، الحصى، الدانتيل، الكرة، إلخ). بعد نهاية اللعبة، يتم دعوة الأطفال إلى مشاهدة بعناية حول أنفسهم وندعو العناصر، في عنوان ما هو الصوتش.

لعبة الصمت

الغرض: ش. في خطاب العبارة.

الأطفال، الذين يحملون أيدين، تدور حول ساستر وميشا (يمنح هذا الاسم لأي طفل مختار) ويقول بهدوء: "Sushch، أكثر هدوءا، يكتب ماشا، وكتب ماشا لدينا لفترة طويلة، ومن سيؤذ أن ماشا يصطاد " بعد هذه الكلمات، يركض الأطفال إلى المنزل (المكان المخصص). الذي اشتعلت يجب أن يأتي مع كلمة الصوتش وبعد ثم اختر جماهير جديدة ومشا.

لعبة "صفير"

يصبح الأطفال واحدا من وجها للبالغين ورفعوا يدين من خلال الجانبين للاجتماع مع نخيلهم. ثم خفض ببطء من خلال الأطراف أسفل. في وقت واحد مع خفض اليدين، الأطفال ينطق الأطفالد بصوت عال أولا، ثم تدريجيا أكثر هدوءا. امسك اليدين، اغلاق.

قصائد، سوياتشيرتس، نقش لإصلاح النطق

الصوت sh.

ماشا لدينا صغيرة

على ذلك معطف القرمزي،

خارج بوبروفا،

ماشا تشيرنوفا.

معطف الفرو الخاط

هي خياطة تنورة!

قبعة خاط

هي حذاء رياضة خياطة!

خياطة جيدة ناتاشا!

قبعة نعم معطف الفرو - هنا هو mishutka لدينا.

ماوس همسات الماوس:

"ما هي مارس الجنس، مارس الجنس ..."

ماوس همسات الماوس:

"فطير سأكون أكثر هدوءا!"

القط على النافذة

سروال شويت،

والماوس في الأحذية

نمط هت.

منتفخ مثل الأرز

لدينا الدب السمين.

صوت J.

لعبة "النحل جمع العسل"

غرض: للبحث عن كل طفل النطق الصحيح المعزول للنجمة.ز.

جزء من الأطفال يصور الزهور. أطفال آخرون يصورون النحل الذين يجمعون ألوان العسل. نحل تطير حول الألوان والأزانة: "F-ZH ...". في إشارة الكبار، يطيرون في الخلية (مكان مسيج). ثم يغير الأطفال الأدوار.

لعبة "الذباب في ويب"

غرض : للبحث عن كل طفل على النجم المعزول عن النجم.ز.

جزء من الأطفال يصورون شبكة الإنترنت. أنها تشكل دائرة وخفض الأيدي. أطفال آخرون يصورون يطخوا: "JR ..."، يركض في دائرة وينفد منها. في إشارة الكبار، ارتفع الأطفال الذين يصورون شبكة ويب، وأول الأطفال الذين كانوا في دائرة، ويتزايد الويب. تستمر اللعبة حتى يتم القبض على جميع الذباب.

اللعبة "من يحتاجك؟"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمحسنا في الكلمات.

مشاركات الكبار مؤامرة الصور وتقدم للأطفال ننظر بعناية في وجهها وتحديد ما هو مفقود. يظهر الكبار الصورة الموضوع ويسأل: "ما هذا؟ (إجابة الأطفال). الذي يحتاج، على سبيل المثال، مقص؟ (إجابة الأطفال). " يظهر الكبار أي صور موضوعية في عنوانهاج.ويجب أن يحدد الأطفال ويقولون الذين يحتاجون إلى هذا الموضوع.

لعبة "الخنافس"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمج. في خطاب العبارة.

الأطفال الذين يصورون الخنافس يجلسون في منازلهم (على الكراسي) ويقولون: "أنا خنفساء، أنا خنفساء، أنا أعيش هنا. Zhuzhu، العليا. في إشارة الكبار، والخنافس تطير إلى الجلاد. هناك يطيرون، حرارة في الشمس وبنغ: "LJ ...". في إشارة "المطر"، تطير الخنافس في المنازل.

ج.

***

لييج القط الأحمر،

هي خياطة بطنه.

***

سقطت الخنفساء ولا يمكن أن تقف،

إنه ينتظر له مساعدته.

***

رافعة ورقي،

في الأزرق لم شال،

بحيث أنت، رافتي،

لم يقود الرافعات.

أغنية النحل

في الصباح الطنانة

الزهور واو.

دائرة، geuzh.

والعسل أنا أقود ...

مكنسة كهربائية

-Plosos، مكنسة كهربائية،

أين تقصد أنفك؟

- zhu! تشو تشو تشو!

أنا في الأبد!

***

جدني عيني

لا تذهب على Bass:

ذاب كرة الثلج

يملأ مرج.

أنت تمشي الساقين،

الأحذية الحمراء!

***

أنا على خطاب الكذب،

كلا الشواطئ عقد.

(كوبري)

***

في حقل الدرج يكمن،

المنزل على الدرج يعمل.

(قطار)

قنفذ

القنفذ دون المسارات،

لا يهرب من أي شخص.

من الرأس إلى الساقين

الكل في الإبر القنفذ.

كيف تأخذ ذلك؟

من هو؟

تشو، تشو تشو،

أجلس في فرع،

أجلس في فرع،

خطابج. كل شيء شمسي.

معرفة خطاب الشركة هذا

أنا طنين في الربيع والصيف.

(حشرة)

Sound Shch.

اللعبة "من هو الملتزم"

غرض: ابحث عن الأطفال لتصحيح الصوت ش.

يجلس الأطفال في نصف دائرة أو على الطاولة. يسأل البالغون: "الأطفال، هل رأيت أمي فرايز البطاطا؟ عندما يضع الزيت على مقلاة ساخنة، فإنها تضرب: "برايا... "كيف يضر؟" إجابة الأطفال. "ومن الذي شاهد الثعابين في حديقة الحيوان؟ هل تعرف كيف هي الهسهسة؟ استمع: "برايا…»

لعبة "الكشافة"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليم ش بكلمات.

يخفي البالغون الأشياء في أماكن مختلفة من المجموعة. من خلال دعوة الأطفال وجلس عليهم مع نصف دائرة، يقول شخص بالغ إنهم سوف يلعبون "في الكشافة". يحتاج الأطفال إلى العثور على عناصر خفية. (يسمى ما.) للبحث، تتميز مجموعة "الكشافة"؛ يجب على الجميع إحضار الكائن الموجود واتصل به. إذا وجد ودعا الموضوع، فإن "أيقونة الكشفية" يتلقى.

قصة "الرفاق"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمش عند الإجابة على الأسئلة.

ذهب رفاقان يمشي في البستان. أخذوا جرو معهم. مشوا الرفاق من خلال مرج إزهار. هناك جمعوا سوريل. الجرو يطارد الفراشات الطائرة. جاءوا إلى البستان. جيد في غروف! تغريد الطيور، تغني shcheglas، والغطاء الغناء. بالقرب من الصحابة، رأت الرفاق السحلية الجارية. ركض الأطفال في غروف، لعبت مع جرو. أرادوا العودة إلى الغابة، في المدرسة. يقول أحد الرفاق: "لن نذهب إلى هناك، يتم تشقق الذئاب هناك، أبحث عن الطعام". ضحمنا الرفاق مع مزحة وقررت أن الوقت قد حان للعودة. راض، ذهبوا إلى المنزل. حمل الأولاد سورل، وجرو الجرو رقائق. الصفحة الرئيسية عادوا لتناول العشاء ومع الحساء أكل الشهية، ورمز مشوي والخضروات.

قصائد، سوياتشيرتس، الألغاز، بوسيق لإصلاح النطق السليمش

***

اثنين من الجراء الخد

تعديل الفرشاة في الزاوية.

والفرشاة هي الجنس

العصا فوق الرأس.

عصا انقر فوق الجراء من الكتف،

غادر اثنين من الجراء الطعام.

***

زعانف ترتعد

و tubasta، نعم الجلد،

غذاء للغداء يبحث عن

لقطات بايك حول بريم!

هذا شيء جدا!

***

Glazes، كرام

الذيل، مخلب،

ونظافة نظيفة،

من هذا؟ كوتيسيب!

***

أنت يا أمي، لا تبحث عن -

الحلمة سوريل نحن على الحساء.

في غروف، شل الأعشاب،

نحن خبز سوريل.

***

فرشاة أنا تنظيف جرو بلدي،

انشقاق له الجانبين.

***

إنه طويل، إنه رائع،

هو من الغيوم إلى الأرض ...

دعه يذهب الخنافس، الغابات،

بحيث يكبر الفطر!

***

سأرسلك بسرعة،

ما أنا نظيف مع كل فرشاة.

أنا تنظيف هذه الفرشاة أسناني

هذه الفرشاة - الأحذية،

هذه الفرشاة هي تنظيف السراويل.

جميع فرش الثلاثة أحتاج.

الصوت l.

لعبة "الطائرة"

غرض: ل..

يقول الكبار، التحول إلى الأطفال: "الطائرة طارت عالية للغيوم، فهي غير مرئية، سمعت فقط، كما ينفجر:"ليرة لبنانية... ". الأطفال، يصورون طائرة الطيران، الطنانة الطويلة نطق صوت ل.

لعبة "دعونا نلعب على balalaikas"

غرض: ابحث عن كل طفل لتصحيح الصوتل..

شخص بالغ يروي الأطفال أن يصورون الأوركسترا: العب على Balalaika. ثم يوضح كيفية اللعب (مع اليد اليسرى، لأنه يجب أن تكون رقبة، ويقول اليمين السلاسل، ويقول: La La la la la la ... "). في إشارة الكبار، يبدأ جميع الأطفال في اللعب، ثم "المنفردون".

لعبة "باخرة"

غرض: لتحقيق الصوت الصحيح من كل طفلل.

يقول الكبار: "الآن، الأطفال سوف نذهب لركوب السفينة. هل تعرف كيف يتم طنين الباخرة؟ استمع: "س... "دعونا نكرر كل شيء معا، كيف يتم طنين الباخرة. ووضع الآن لسان واسع بين أسنانك، تعضها قليلا وتزرع، مثل البخار ... "الأطفال الطنانة. اتضح الصوت بين الأسنان L. يستمر البالغ: "الباخرة يمكن أن تعطي بعض الصفافيات." انه يعترف الصوت س...، امسك طرفا واسعة من اللسان بين الأسنان، ثم عض عليه، ثم ترك، ولكن دون إزالة طرف اللسان من الأسنان. اتضح مقطع لفظي متكرريكذب

لعبة "ما رأيته"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق المناسبل. بكلمات.

يضع الكبار 4-5 ألعاب (حصان، سنجاب، دمية، علم). يبدو الطفل المسمى، في أي ترتيب، يتحول إلى وجه الأطفال ويقول: "رأيت حصانا، سنانا، دمية، علم". فحص الأطفال، بالترتيب الصحيح اتصل بهم. ثم تسبب طفل آخر وترتيب اللعب هو تغيير. يمكنك استبدال اللعب تدريجيا من قبل الآخرين.

لعبة "الخيول"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمل. في خطاب العبارة.

نصف الأطفال يصور الخيول والآخر - كوتشر. كوتشير تناسب الخيول التي تقف على التوالي. تخلص منهم على الظهر، يقولون:

حسنا، الحصان هو

صوف ناعم.

غسلها النقي

من الرأس إلى الحافر.

ovs الجذر

ومرة أخرى - للعمل.

الأطفال الذين يسخرون الخيول، ويقول: "لا، لا، ..." - والترك. يتم وضع الخيول في اللسان. ثم بدل الأدوار.

لعبة "رأى"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليم ل. في خطاب العبارة.

الأطفال المصابون بالأزواج، الذين يحملون أيدي الصليب، "نشر الحطب" ويقولون كلمات القصيدة، تجمع بين الكلمات مع حركة اليدين:

نشر المنشار،

مناشير قطعة

ظهرت على العاهرة،

انفجار وأصبح

البدء أولا.

تشكيل الأزواجين الجدد، يواصل الأطفال اللعبة.

لعبة "من آخر نصف؟"

غرضل., بكلمات.

يقول الكبار الأطفال الذين لديهم صور، لكنهم يقطعون إلى نصفين. "أعطيك نصف لك، وكنت تنظر بعناية ونقرر، ونصف الصور التي لديك." تسبب الطفل يظهر نصف صورته ويقول إنه يصور. من لديه النصف الثاني من الصورة، يرتفع إليه بجانبه ويقول إن لديهم صور في الصورة.

لعبة "إجابة على الأسئلة"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليمل., في خطاب العبارة.

التحضير للعبة. صور حصاد الكبار للعب، في عنوانها صوتل., : الأسد، الشريط، سقي يمكن، الدرج، الطائرة، الليمون، الطاووس، الأوراق، المنبه، الأحذية وما إلى ذلك، وتفكر في الأسئلة حول هذه الصور. يمكن طلب مجموعة متنوعة من الأسئلة لصورة موضوعية واحدة.

طيات الكبار على صورة للصور على الطاولة. ثم، بدوره يسبب الأطفال، يطلب منهم أسئلة، على سبيل المثال: "ما هي الزهور التي يتم وسقيها؟" يعطي الطفل إجابة كاملة: "أزهار مائلة من سقي يمكن". أراد الصورة المناسبة في نفس الوقت ويعرضها لجميع الأطفال. من الضروري التأكد من أن الأطفال يستجيبون للأسئلة الذين لديهم إجابات كاملة.

اللعبة "من يقظ"

غرض: تطوير الجلسة النامية.

يجلس الأطفال في ثلاثة صفوف مقابل الكبار. الصف الأول على مسافة 3-4م. على الطاولة هناك ألعاب مختلفة. يقول البالغ: "الأطفال، الآن سأطلب من المهام لأولئك الذين يجلسون في الصف الأول. سأتحدث في الهمس، لذلك من الضروري الجلوس بهدوء، بحيث يمكن للجميع أن يسمع. أنا أدعو الجميع بالاسم وإعطاء مهمة، وتحقق مما إذا تم تنفيذها بشكل صحيح. احذر". المهام تتخذ إجراء جميع الأطفال الذين يجلسون في الصف الأول. ثم يغيرون الأماكن: يشغل الصف الثاني مكان الأول، والثالث، الأول - الثالث.

قصائد، سوياتشيرتس، الألغاز، بوسيق لإصلاح النطق السليمL و L.,

***

لينا كانت تبحث عن دبوس،

وانخفض رقم التعريف الشخصي تحت مقاعد البدلاء.

تحت المحل تم تسمية المسمى

كنت أبحث عن دبوس طوال اليوم.

***

كل أبيض، أبيض، أبيض،

العديد من الثلج ملحوظ.

هنا أيام مضحكة!

كل شيء على الزحافات والزلاجات!

***

وضع بطانية

البيضاء الناعمة.

الوركين الشمس.

تدفق البطانية. (الثلج)

***

في شرائح إبرة شجرة عيد الميلاد.

شجرة عيد الميلاد، شجرة عيد الميلاد، شجرة عيد الميلاد،

تحقق إبرة.

***

لم يندم على صابون أمي،

موم ميلا الصابون الصابون.

لم الصابون ميلا لا أحب

ميل في العين حصلت الصابون.

- ماذا تبكي، ميلا لدينا؟

- أنا رائحة الصابون!

***

إليك الإبر والدبابيس

الزحف من تحت المحل.

ينظرون إلي

الحليب يريدون. (قنفذ)

***

مكنسة الكلمة تجتاح

المكنسة متعبة جدا.

انه يتعثر

انه ينتهي

ووضع بهدوء تحت الكرسي.

***

لا لا لا لا لا لا لا،

ميلا في قارب أبحر.

لو لو، لو لو لو لو،

تسلق الحرارة الشمس.

لو لو، لو، لو لو لو لو،

رادا ميلا دافئة.

Ly-Lies، Ly-Lies، الأكاذيب،

سمعت أغاني الحليب.

كلاافا في القارب جلس،

جنبا إلى جنب مع غنى لطيف.

الفأر

الماوس لديه متعة

على الهبوط ينام في الزاوية.

أكلت خبز الفأر والدهون،

ولكن كل ماوس كان قليلا.

الصوت جيم

لعبة "القطار"

غرض: تسعى من الأطفال نطق الصوتجيم.

يجلس الأطفال في العربات (على الكراسي، تسليمها من قبل بعضهم البعض.) يتم تحديد السائق، الذي يجلس على الكرسي الأول. إنه يعطي إشارة الطول الموجي: "uu.... "ذهب القطار. الأطفال، مما يجعل الحركات عازمة اليدين، نطق: "ch-ch-h... "في إشارة الكبار" توقف "توقف القطار والأطفال أغلقوا. ثم يختارون سائقا جديدا، وتستمر اللعبة.

لعبة "صندوق رائع"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمجيم بكلمات.

التحضير للعبة. اختيار الصور، في العنوان الذي يوجد صوت في أجزاء مختلفة من الكلمة، على سبيل المثال:نظارات، جوارب، حقيبة، سيارة، برميل، صبي، فتاة، نحلة، كرة، مفتاح، تأرجحإلخ.

يظهر الكبار الصدر ويقول إنه رائع، لأنه يحتوي على الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. سيكون الجميع قادرين على معرفة ما يكمن هناك، فقط بحاجة إلى قول هذه الكلمات: "الصدر، الصدر، خياطة برميله"، يتحول الأطفال من صندوق الصورة، ويوضح لهم جميعا واتصل بهم بوضوح وبعد

بوه "نهر"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمجيم في خطاب العبارة.

قضبان، تيارات،

إعطاء الماء إلى النوارس.

نحن الشاي الساخن

سنشرب في المنزل.

شرب مع ملفات تعريف الارتباط مع Calch،

وخبز \u200b\u200bكعكة!

و، تألق تحت الأشعة،

ضحك الربيع

قفز بسرعة

من الحجر في غلاية -

أعطى الماء إلى النوارس!

اللعبة "اكتشفت لعب مكان"

غرض: تطوير تنفس الكلام.

طيات الكبار على الطاولة في ألعاب صف واحدة (سيارة، كرة، دمية دب، دمية، إلخ). مما سبب طفلا، يسأله بالغ: "بين أي ألعاب، على سبيل المثال، سيارة؟" يجب أن يعطي الطفل إجابة كاملة. بعد ردين أو ثلاثة، يتغير الكبار في أماكن اللعبة.

قصائد، سوياتشيرتس، الألغاز، بوسيق لإصلاح النطق السليمجيم

كرة

لدينا تانيا يبكي بصوت عال،

انخفض كرة في النهر.

أكثر هدوءا، تانيا، لا تبكي،

لا يغرق في كرة النهر.

***

الفتيات والفتيان

القفز مثل الكرات.

متقلب مع الساقين

متعة بسعادة.

***

صناديق مع المباريات،

المشاهدة.

من Spichele Ogonek.

فارغة!

***

النورس الجذور غلاية،

دعا ثمانية الفصول:

- تعال كل شيء للشاي! -

كم عدد الفصول والإجابة!

***

ما هي القراد؟

موضوع عيد الميلاد

عصا في متناول اليد

والخيط في النهر؟ (ممر صيد الاسماك)

***

خمسة بويز

خمسة مراجعة.

توفي الأولاد

في الاشمئان الداكن -

كل ولد

في شاسولا الخاص بك. (قفازات)

***

أربعة anteste.

ليس الميثاق أو قليلا،

الرقص اليوم الثالث

كل ما تحت الطفرة:

كوف كروك، كعب.

تتدفق تشوكي تشوكي تشوك!

الصوت ص

لعبة "الخيول"

غرض: لتحقيق السليمة الصحيحة واضحةرديئة.

ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات. مجموعة واحدة تصور الدراجين واثنين آخرين - الخيول. تؤخذ الأطفال الذين يصورون الخيول الزوجين من خلال الذراعين ومع TOCAN مدفوعة من قبل متسابق. عند إشارة الكبار، توقف المتسابق الخيول، قائلا: "TRRR ..." ثم يغير الأطفال الأماكن.

لعبة "العاصفة"

غرض: تطوير صوت الأطفال رديئة protitic.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: واحد يصور العاصفة، والآخر هو الغابة. الأطفال الذين يصورون العاصفة، والحصول على الأفواه، وفتح أفواههم، ورفعوا طرفا واسعة من اللسان من أجل أعلى الأسنان (ولكن لا تضغط عليه إلى السماء) ويقولون بصوت عال على إشارة الكبار: "زز... "، تقليد الرياح عادية. نحصل على الصوت رديئة رسمت. الأطفال الذين يصورون الغابات الجلوس عكس ذلك. وفقا لإشارة "العاصفة"، فإنها تتأرجح بأيديهم كأشجار مع فروع أثناء الرياح القوية. وفقا لإشارة الكبار، انتهى العاصفة "بعض الأطفال هزوا، وخفض آخرون أيديهم.

اللعبة "ما يضاف؟"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمرديئة في الكلمات في اللعبة.

التحضير للعبة: التقاط اللعب والكائنات، في عنوانهارديئة في أجزاء مختلفة من الكلمة، على سبيل المثال: Pinocchio، الأسماك، دلو، مقبض، صاروخ، باخرة، الكرة، الترام، إلخ.

يضع الكبار أربعة مواضيع أو ألعاب على الطاولة. يطلق الأطفال ما يقف على الطاولة. ثم يتحول شخص ما، وفي هذا الوقت يتم إضافة عنصر أو لعبة أخرى. يتحول الطفل، ويبدو ويقول إنه اكتسب. يتم استبدال اللعب جزئيا، وتستمر اللعبة. في نهاية اللعبة، يمكنك دعوة الأطفال للتوصل إلى كلمات مع الصوترديئة.

لعبة "الغراب"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمرديئة في خطاب العبارة.

ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات: يقول أحدهم، تصور بيرينجون، في دائرة، وخفض يديه، كما يقول: "كما تحت شجرة عيد الميلاد، القفزات الخضراء، غاضب من الغربان"؛ والثاني، الذي يصور الغراب، يقفز إلى دائرة وإطار: "سيارة السيارة... "تقول المجموعة الأولى من الأطفال:" بسبب القشرة، فهي في الحلق ". المجموعة الثانية (في دائرة): "سيارة السيارة" المجموعة الأولى: "هنا يتم اللجوء للكلاب، والجلد يطير بعيدا". تعمل المجموعة الثالثة من الأطفال الذين يصورون الكلاب في الدائرة، ومع رافعة - "pPR.... "- مطاردة وراء الزوايا التي تطير إلى عشهم (مقدما المكان مقدما). اشتعلت تصبح الكلاب. تتكرر اللعبة حتى تظل أكثر من ثلاثة أو ثلاثة منظمات الغربان. ثم يغير الأطفال الأدوار ومواصلة اللعبة.

لعبة "مراقبة النظام"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمرديئة, بكلمات.

التحضير للعبة: اختر كائنات - مصباح يدوي، Matryoshka، فقاعة، حبل، شريط مطاطي، مشبك، فطر، القفاز، إلخ.

الأطفال يجلسون من خلال نصف دائرة. في المركز، هناك جدول يضعه ثلاثة أو أربعة مواضيع على التوالي، في عنوانهرديئة, . يظهر الطفل الذي تسبب فيه أطفالهم، يدعو ويضع في مكانه. ثم يقوم باتجاه ظهره إلى الطاولة والكائنات التي تقف عليه. إذا كان خطأ، فأنت بحاجة إلى إعطائها مرة أخرى لرؤية العناصر. ثم يسبب الأطفال الآخرون وترتيب العناصر وتغيير، وعندما يتكررون، يتم استبدالها بأحد. كرر اللعبة، يمكنك إعطاء خمسة إلى ستة عناصر لحفظها.

قصة "الترتيب التلويج"

غرض: ممارسة الأطفال في النطق السليم السليمرديئة, عند الترحيل.

لدينا إصلاحات في الشقة. بعد الإصلاح، من الضروري تنظيف. أمي مشغول، تغلي المربى من الرعبينا. قرر الطلب أن يجلبوا أنفسهم. رويما تقود اللاعبين. "مارينا، تأخذ خرقة وكأس من الزجاج. ريتا، اغسل المرآة بقطعة قماش في الممر والباب. وأنت، بوريا، أزل الرسومات الخاصة بك. تعتاد على الجميع لتنظيف. نعم، تذكر أين أنت مصباح يدوي. " قامت RIMMA بتوزيع جميع المهام وبدأت نفسها في العمل. من المثير للاهتمام العمل معا معا. قريبا سيكون هناك طلب كامل في الشقة.

قصائد، سوياتشيرتس، الألغاز، بوسيق لإصلاح النطق السليمص و R.,

***

ثلاثة صور على الورق المقوى:

في صورة واحدة - القط،

على صورة أخرى - Krinka،

وفي الثالث في الصورة -

القط خبيث من كينك الأحمر

حب ورنيش الحليب المشروبات.

***

نهر خشبي

قارب خشبي.

وأكثر من تدفقات القارب

الدخان الخشبي.

(طائرة)

دهان

جمع الغرف الوقت -

دعا الملاريا -

انه يأتي إلى منزل جديد

مع الطلاء الساطع والدلو.

***

قل لي عن المشتريات.

ماذا عن المشتريات؟

حول المشتريات، حول المشتريات،

عن مشترياتي.

***

أنا في القرية في الفناء

أستيقظ في الفجر.

"KU-KA-RE-KU" أصرخ

استيقظ الرجال يريدون.

(الديك)

ناتاليا زباركايا
خطة محتملة للتعليم الذاتي في ثاني أصغر مجموعة "التعليم في أطفال النطق السليم"

خطة منظور للتعليم الذاتي في 2 مل. مجموعة

"التعليم في أطفال النطق المناسب"

شروط تنفيذ محتويات العمل من أشكال العمل مع أدب الأطفال

خطاب خطاب خطاب سبتمبر، نتائج العمل

دراسة الأدبيات حول المشكلة: "التعليم في أطفال النطق الصحيح" فحص فردي لخطاب الأطفال

إجراء تجربة في تلبية الأجهزة الرئيسية لجهاز التعبير

proponunciation »

العمل أكتوبر العمل النطق

وأيضا التعارف مع أقفال الصوت.

"قائم السفن"

تطوير الاهتمام السمعي. اللعبة

"تخمين من يصرخ"

تكوين الصوت المناسب. الدرس رقم 3.

ممارسة الألعاب

"سارع بالسخرية"

"من يصرخ؟"

الدرس رقم 6.

proponunciation »

V. V. Herbova.

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

نوفمبر العمل النطق

الصوت و. وصف التعبير الصحيح. التعارف مع أقفال الصوت

"ضربات الرياح"

تطوير تنفس الكلام. اللعبة

"الذي البخار يزعم أفضل؟"

إعداد جهاز التعبير عن النطق المناسب. لعبة "من يمكن أن يبتسم؟"

توضيح النطق السليم و. لعبة "الخيول"

رفع نطق واضح للصوت و. لعبة "إظهار واسم"

الدرس رقم 11. تكرار القصيدة أ. بارتو "هورس"

التعبير، الاصبع الجمباز m. f. fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

شهر ديسمبر نطق الصوت

حول التعارف مع أقفال الصوت

تطوير الجلسة النامية. اللعبة

"تخمين من قال"

تكوين الصوت المناسب. الدرس رقم 18.

تطوير الاهتمام السمعي. لعبة "الشمس والمطر"

التعبير، الاصبع الجمباز m. f. fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

N. S. Zhukova "Steple Stopedia" مع -131

V. V. Herbova.

م. F. fomeicheva.

"التعليم في الأطفال

proponunciation »

يناير العمل نطق العمل

o و e التعارف مع أقفال الصوت

تكوين الصوت المناسب. الدرس رقم 22.

تطوير تنفس الكلام. لعبة "فقاعة"

تكوين الصوت المناسب. لعبة "اللعب"

التعبير، الاصبع الجمباز m. f. fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

نطق الصوت الصغير في فبراير

m و P التعارف مع أقفال الصوت

تطوير تنفس الكلام. لعبة "مزرعة الدواجن"

تشكيل رقم المهنة الصحيحة مقاومة للصوت 27

تطوير الجلسة النامية. اللعبة

"تخمين من قال"

التعبير، الاصبع الجمباز m. f. fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

مارس نطق الصوت

p و B التعارف مع أقفال الصوت

تطوير تنفس الكلام. اللعبة

"الذي البخار يزعم أفضل؟"

اللعبة "من يشبه الحركة"

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V.S. Volodina "الألبوم حول تطوير الكلام"

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

نيسان العمل نطق العمل

ب و f التعارف مع أقفال الصوت

تطوير تنفس الكلام. اللعبة

"الذي البخار يزعم أفضل؟"

توضيح حركة أجهزة الجهاز التعبير عن النطق السليم السليم

ممارسة "بناء سياج"

تطوير الزفير التنفسي الطويل. لعبة "فقاعة"

تطوير جلسة السمع الشعبية. لعبة: "ما هو مفقود؟"

تكوين المهنة الصحيحة مقاومة للصوت رقم 35

التعبير والجمباز الاصبع

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

قد يصدر العمل النطق

f والمعارف مع أقفال الصوت

تطوير تنفس الكلام. لعبة "الطائرة"

تطوير السمع الشعبية باستخدام الصور - الرموز

تشكيل الاحتلال الصحيح للدخول إلى الصوت رقم 43

التعبير والجمباز الاصبع

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

M. F. Fomicheva "التعليم في الأطفال

proponunciation »

V. V. Herbova.

خلال السنة - تسجيل الألعاب (التعليم والبومات، الإصبع، إلخ. التعليم: Zbar N. V.

خطة التعليم الذاتي الواعدة

منشورات حول الموضوع:

التعبير عن الجمباز كأساس للنطق السليم . إنشاء "حصان". النوم لسانك إلى السماء، انقر باللغة. انقر ببطء، بقوة. اسحب الرباط المرفق (10-15 مرات). 7. ممارسة الرياضة.

طرق مبتكرة لتربية النطق الصحيح من مرحلة ما قبل المدرسة وكانت النهج المبتكرة لتعلم وتربية الأطفال مع انتهاكات الكلام على نطاق واسع في جميع مناطق الروسية.

مجردة الطبقات الأمامية لتشكيل النطق الصحيح للأطفال مع ONR 5-6 سنوات الموضوع: الصوت مع ". السفر إلى بلد أزرق. محتوى البرنامج: 1. التمرين في النطق الواضح للصوت مع" في المقاطع والكلمات والعبارات.

ملخص لتطوير الكلام ورفع النطق الصحيح في المجموعة العليا للأطفال مع HSA موضوع؛ كما ساعدنا الحلزون (تمايز أصوات C-S) 1. تطوير مخصصات الأطفال. أتمتة وتمايز الأصوات.

التشاور مع الآباء والتعبير عن الجمباز كأساس لتشكيل النطق المناسب للاختبار السليم الصحيح.

التنمية الكاملة لشخصية الطفل مستحيلة دون تربية خطابه الصحيح. ومع ذلك، يرتبط أداء هذه المهمة ببعض الصعوبات.

وظيفة الكلام للطفل تدريجيا تدريجيا، عن طريق تقليد النطق الأصوات والكلمات من قبل شخص بالغ: لا يعرف كيفية تصحيح معظم الأصوات. هذه هي الفسالة الفسيولوجية المزعومة من الجلود المرتبطة بالعمر. إنه يخطئ الأمل في الاختفاء التلقائي للعيوب النطق حيث ينمو الطفل، حيث يمكن الثابتة بقوة وتحول إلى انتهاك مستمر. *

شروط الاستيعاب في نطق أصوات أطفال ما قبل المدرسة:

حروف العلة، بما في ذلك صوت 2 - 2.5 سنوات؛

أوافق بالإضافة إلى أصوات الهسهسة، أصوات L، R، RY - قبل 3 سنوات؛

الصوت L إلى 3-4 سنوات؛

الهسهسة تبدو إلى 4 - 4.5 سنوات؛

الأصوات ص، rh أقل من 6 سنوات.

في معظم الأحيان يعاني من نطق صفير، الهسهسة، الأصوات l، r، pl. هذا يرجع إلى التعبير الأكثر تعقيدا لهذه الأصوات. * تحتاج إلى معرفة وتذكر التعبير الصحيح للأصوات المدرجة: *

القاعدة العامة: باللغة الروسية، يتم نطق جميع الأصوات في موقف تفجير، أي إذا كان الطفل، عند التحدث إلى طرف اللغة "ينظر" بين الأسنان، فهذا يعني أن هناك انتهاكا للتعليق السليم؛ *

القاعدة العامة: ينتقل طائرة من الهواء الزفير من خلال خط الوسط للغة، إذا سمع اسم ربعة، خلال المحادثة، يتم تأخير زاوية واحدة من الفم، فليس من الواضح عن أمراض اختبار الصوت؛ *

القاعدة العامة: من المستحيل دفع الشفاه بقوة، والعمل المفرط مع الشفاه يعوض عن التنقل الصغير من طرف اللسان؛ *

القاعدة العامة: يتحقق وضوح الكلام من خلال النطق الواضح لوحات حروف العلة، وليس حجم الصوت.

دعونا تلخص: *

اللغة هي دائما وراء الأسنان،

يمر طائرة الهواء في خط الوسط للغة، لا توجد فخر غريب في الكلام،

تتحرك الشفاه بنشاط، ولكن لم تعرضها "لوحة المفاتيح"،

واضح نطق حرف علة. *

التعبير الصحيح:

الأصوات صفير - نصيحة واسعة من اللسان تقع على القواطع الأمامية السفلى، ويتم نشر الجزء الخلفي من اللسان، يتم الضغط على الحواف الجانبية للغة على الأسنان الأصلية، والشفاه في ابتسامة، الطائرة الجوية الزفير بارد ويمر عبر خط الوسط للغة؛ **

الأصوات الهسهسة - تفهم نصيحة واسعة من اللسان أمام الأنف، وتقريب الشفاه بشكل طفيف ومتطور، يتم الضغط على الحواف الجانبية لللسان ضد أسنان السكان الأصليين، وتدفئة الهواء الزفير ويدير على طول خط الوسط لل لغة؛

L - نصيحة واسعة من اللسان رفعت وتتصل مع الجزء الأمامي من الأنف، والشفاه في ابتسامة؛

P هو غيض واسع من اللسان الذي رفعه ويختبر مع مقدمة الأنف، تحت ضغط الهواء الزفير، تخلف غيض اللسان من Alveol، شفاه في ابتسامة.

يعمل العمل على تصحيح انتهاك تعليق السليم، على الرغم من بعض الخصوصية، على أساس مبادئ التربوية المشتركة، في المقام الأول

التدريجي من الانتقال من الرئة إلى صعوبة، وعي استيعاب المواد، ومحاسبة القدرات المرتبطة بالعمر.

إذا كان الطفل لا يستطيع إعادة إنتاج الصوت (معزولة، في مقطع لفظي أو كلمة)، حتى عن طريق التقليد (مثال)، فهو يحتاج إلى دورة كاملة من تصحيح الصوت - الإعداد والأتمتة والتمايز. *

يعمل العمل على تنشئة النطق الصحيح بمسح، من المرغوب فيه أن أجرته معالج الكلام. وبالطبع، جميع العيوب غير متساوية. بعض الإصلاحات بسرعة نسبيا، لتقليد، الآخرين يحتاجون إلى عمل طويل.

الذهاب إلى التدريب.

التعبير عن الجمباز.

الأسباب التي من الضروري الانخراط في الجمباز المثلي:

1. بفضل الطبقات في الوقت المناسب مع تعبير الجمباز وتمارين تطوير الأذن الكلام، يمكن لبعض الأطفال أن يتعلموا التحدث بحتة وصحيح، دون مساعدة من أخصائي.

2. سيتمكن الأطفال الذين يعانون من انتهاكات معقدة من حركات الصوت من التغلب على عيوب الكلام الخاصة بهم بشكل أسرع عندما يبدأ معالج الكلام في الانخراط معهم: سيتم إعداد عضلاتهم.

3. الجمباز التركيبة مفيدة للغاية للأطفال مع اليمين، ولكن بصوت عال صوتي، كما يقولون إنهم لديهم "عصيدة في الفم".

4. سوف تسمح فصور الجمباز التبرز للجميع تعلم التحدث بشكل صحيح ووضوح وجمال. يجب أن نتذكر أن النطق الواضح للأصوات هو الأساس لتعليم الرسالة في المرحلة الأولية.

كيفية التعامل مع التعبير عن الجمباز؟

أولا، تعرف الطفل على المناصب الرئيسية للشفاه واللغة بمساعدة القصص المبهجة عن اللسان. في هذه المرحلة، يجب عليه أن يكرر التدريبات 2-3 مرات. لا حاجة إلى نسيان أداء المهام التي تهدف إلى تطوير الصوت والتنفس والكلام. هذا مهم جدا للصوت الصحيح.

مع الأطفال 4 - 5 سنوات، يجب إجراء تمارين قديمة ببطء، أمام المرآة، لأن الطفل يحتاج إلى التحكم البصري. بعد أن مريحة بعض الشيء، يمكن إزالة المرآة. من المفيد أن نسأل الطفل الأسئلة الرائدة. على سبيل المثال: ماذا تفعل الشفاه؟ ما الذي يجعل اللسان؟ أين يقع (في الجزء العلوي أو السفلي)؟

ثم يمكن زيادة وتيرة التمارين وتليها حسابها. ولكن في الوقت نفسه، تأكد من أن التدريبات يتم تنفيذها بالضبط وسلاسة، وإلا فإن الطبقات لا معنى لها.

للتوافق مع الأطفال 3-4 سنوات يجب أن يضمنوا أنهم تعلموا الحركات الرئيسية.

بالنسبة لأطفال 4-5 سنوات، تزداد الطلبات: يجب أن تكون الحركات واضحة وسلسة، دون حاويات.

في 6-7 سنوات من العمر، يقوم الأطفال بإجراء تمارين بوتيرة سريعة ومعرفة كيفية الاحتفاظ بموقف اللغة لبعض الوقت دون تغيير.

إذا ارتجفت لسان الفئة من الطفل، فإنه متوترا للغاية، ينحرف إلى الجانب، والطفل لا يستطيع الحفاظ على الموضع المطلوب حتى وقت قصير، تحتاج إلى اختيار المزيد من التدريبات السهلة لاسترخاء نغمة العضلات، وجعل تدليك مريح خاص.

إذا كشفت عن انتهاك وابدأ العمل مع طفل باستخدام الجمباز التعبير، فيمكنك تحقيق نتائج إيجابية لفترة أقصر.

كن صبورا ولطيفا وهدوءا وكل شيء سيعمل. الانخراط مع طفل يوميا في 5 إلى 7 دقائق. إجراء الجمباز التعبير هو الأفضل في شكل حكاية خرافية. *

تعد مجمعات الجمباز المثليين كثيرا، ولكن هناك تمارين أساسية موجودة في جميع المجمعات تقريبا - هذه تمارين

تبادل صفارات: "مجرفة"، * "الأفعى"، * "تأرجح"، "Gorka" (تمرين التمارين) *

دراسة الهسهينج: "شفرة"، * "أنبوب"، * "الحصان"، "الفطريات"، "كأس"، "كأس"، "تشغيل الإسفنج"، "Sail" (شرح التمرين) *

قم بتوجيه أصوات الآخرين، L، R، RY: "الشفرة"، * "تشغيل الإسفنج"، "المربى لذيذ"، "كوب"، "الطبال"، "الفطريات"، "Harmonica"، "Harmonica"، * "باخرة" (تفسير ممارسة)

يشمل مجمع الجمباز التعبير عن التمارين: للشفات، الفك السفلي، اللغة، التبديل اللغوي، الجهاز التنفسي - الصوت. *

إذا كان يمكن للطفل أن ينطق الصوت، لكنه لا يستخدمه في الكلام:

تصحيح باستمرار؛ تصحيح بشكل منهجي أولا إظهار عينة من النطق الصحيح وتشجيع الطفل على التكرار، ثم (إذا كان الطفل يبلغ من العمر 4 سنوات وما فوق) فقط الانتباه إلى النطق الخطأ، مما يسمح بتصحيحه بشكل مستقل (أخبرني بشكل صحيح، في هذه الكلمة هناك صوت ص، لم يفهم). يقول الطفل صحيحا، مع أولئك الذين يشجعونه على هذا. لا تخف من فقدان الوقت وقوتك وقوتك، لن يختفي شيء. سيحقق عملك مع طفلك الرضا لكما، لأنه لطيف للغاية والحديث بسعادة بشكل صحيح. *

الحكم العام هو أكثر ما تتحدث مع الطفل، كلما كان يتعلم. يتم طرح لهجة المحادثة بنفسك - الصوت والإيماءات والموقف.

إذا كنت تريد أن يكشف الطفل أن يكشف عن كل الفرص التي وضعت فيها، يجب إنشاء علاقات جيدة وودية بينك. *

وبالتالي:

1. صريحة مع نفسك.

عندما يكون الطفل قريبا، ابدأ بصوت عال للحديث عن ما تراه، وأسمع، فكر، يشعر. أنت محو، وضع السرير، امسح الغبار - نتحدث عن كل هذا. ولكن عليك أن تقول جمل قصيرة وبسيطة ببطء وبشكل واضح. *

2. محادثة متوازية ودعوة الكائنات.

هذه المرة تتحدث عن ما يفعله الطفل. حاول أن تصف الكلمات التي يراها أو تأكل أو شم أو تسمع أو تشعر بها. وهكذا، تقترح كلمات طفيفة تعبر عن تجربته. في وقت لاحق سوف يستفيد منهم. *

3. الأصل.

استمر واستكمال ما قيل من طفل - جعله اقتراحات مناسبة. لا حاجة لإجبار الطفل على تكرار بعدك، يكفي أنه يسمعك. الاستجابة للطفل ذو العروض المشتركة باستخدام أشكال لغوية أكثر تعقيدا ومفردات غنية، تقوم بإعدادها تدريجيا للانتقال إلى المرحلة التالية من التطوير. *

4. التفسير.

اشرح الطفل ماذا سيحدث، سواء كان ذلك هو تناول الغداء أو وقت النوم أو الحاجة إلى اللباس. سيبدأ الطفل في فهم وحفظ أن الوضع النهائي يجب القيام به، خاصة إذا كان البالغين يفسرون سبب أننا نفعل ذلك. يتلقى الطفل معلومات مهمة عن التخطيط والتنظيم الذاتي والانتهاء. *

5. أسئلة وأجوبة.

الأسئلة المفتوحة تشير إلى مجموعة متنوعة من الإجابات وتعزيز التنمية. على سبيل المثال، الطفل، تظهر شجرة، يسأل: "ما هذا؟" ردا على ذلك، يسأل البالغون: "ماذا ترى؟"، وبالتالي إتاحة الفرصة للطفل للحديث عن الأوراق والطيور على الشجرة.

افتح الأسئلة والأجوبة تطوير مهارات المحادثة. *

6.Signing.

استخدم الألعاب من أجل تطوير خطاب الطفل. في محاولة تكثيف مشاركة الطفل في اللعبة، اجتياز الكلمة الأخيرة في القصيدة المألوفة، بحيث يقول الطفل نفسه.

مع تطور المهارات اللغوية الطفل، تختفي الحاجة إلى طرف الكبار. حاول أن تجعل طفلك يتحدث. لا تحاول توقع كل حاجة للطفل.

تحدث ببطء وبشكل واضح، باستخدام اقتراحات بسيطة مفهومة. الخطاب البطيء يعطي وقتا طويلا لمعالجة الكلمات التي سمعت، ومساعدة الكلام الواضح على تحديد الكلمات الجديدة. *

مراجع:

1. أ. Bogomolova "تم إنضاك بدل للفصول مع الأطفال"

2. M.F. fomicheva "التعليم في أطفال النطق المناسب"

3. حررها N.E. Veracses، TS. كوماروفا، ما vasilyeva "من الولادة إلى المدرسة. برنامج التعليم العام الأساسي التقريبي للتعليم قبل المدرسي "

تعليم
عند الأطفال
حق
الكلمات المنطوقة
p o s o b e d l أنا المعلم
etsk عن garda.

وبناء 3rd، المعاد تدويرها
واستكمل

ب ب إلى 74.113.8
F 76.

المراجع:
رأس مختبر تطوير خطاب الأطفال
معهد الأبحاث في مرحلة ما قبل المدرسة تعليم APN من الاتحاد السوفياتي،
مرشح العلوم التربوية تذوق F. A.

Fomeicheva M. F.
F76.
التعليم في أطفال النطق المناسب:
بياني لأطفال المعلم. حديقة. - 3 ed.، بريرب. وإضافته
م: التعليم، 1980.40 ق.، ايل.
في كتاب غير مبطن، نظام العمل في رفع النطق الصحيح
للأطفال / ص Askr، أنت محتوىها وتقنيةها.
يحتوي الدليل على توصيات للعمل الفردي مع الأطفال،
الجمع بين أوجه القصور في الكلام.
يمنح الملحق مادة توضيحية يمكن أن تكون
المستخدمة في الفصول الدراسية.
يتم استكمال المنشور الثالث وإعادة تدويرها. بمزيد من التفصيل SI
عمل جميع العمل على تشكيل الأطفال من النطق الصحيح، براك
يتم إعطاء شريط منذ أول مجموعة أصغر.
يمكن استخدام الكتاب ليس فقط من قبل المعلمين وأولياء الأمور،
في وعلاج الكلام، ومعلمي TAKI E في متخصص
مؤسسات الأطفال.

60402-739
103(03)-80

BBK 74.113.8.
372
© HOUSE نشر تنوير، 1980

يعزز برنامج CPSU أن "الشيوعي
يعتمد نظام التعليم العام على الجمهور
تربية الأطفال. يجب أن يكون التأثير التعليمي للعائلة على الأطفال
ولكن أكثر وأكثر تجمعا عضويا مع جمهورهم
تنيا "ك.
وضع الحزب والحكومة قبل الموظفين
سفير مهمة مهمة - لضمان نهج متكامل
سبب التعليم الشيوعي للجيل الصغار.
في شروط الانتقال إلى متوسط \u200b\u200bالتعليم العالمي
مسؤولية مؤسسات ما قبل المدرسة (كأول
خطوات نظام التعليم الوطني) لليمين
التوتر والتدريب الشامل للأطفال إلى المدرسة.
تنفيذ قرار الحزب والحكومة، والتروبين
ما إذا كان يجب عليهم تحسين أشكال وطرق العمل
لجميع أقسام "برنامج التعليم في رياض الأطفال".
التعليم من ثقافة خطاب الأطفال هو التكوين
جزء من نظام العمل على تطوير الكلام.
يتم تشكيل خطاب طفل صغير في التواصل مع المحيط
البالغين. في عملية التواصل، يتجلى
الأنشطة الحقيقية والموضوعية. إتقان الكلام
إعادة بناء النفس بأكملها من الطفل، وتسمح له تصوره
الظواهر الأم أكثر بوعي وتعسفي. الروسية العظيمة
قال المعلم ك. د. أوشينسكي أن كلمته الأم هي
أساس كل التنمية العقلية وخزانة الجميع
معرفة. لذلك، من المهم جدا أن تعتني بالتطوير في الوقت المناسب
أطفال الكلام TII، انتبه إلى نقاءه وصحيحه.
خطاب الطفل الأكثر ثراء وأكثر تصحيحا، أسهل بالنسبة له
اتصل بأفكارك، وأوسع إمكانياتها في المعرفة
الواقع، ذات مغزى ومليء بالتنافسية
مع الأطفال والكبار، كلما كان ذلك أكثر نشاطا
تطوير مربع. أي انتهاك الكلام إلى درجة واحدة أو آخر
يمكن أن يؤثر على أنشطة وسلوك الطفل. أطفال،
يتحدث بشكل سيء، بدءا لتحقيق عيبهم، تصبح
شيا صامتة، خجولة، غير حاسمة. أهمية خاصة
لديها القيمة الصحيحة، نطق صافي من الطفل
الأصوات والكلمات في فترة التخرج، كما هو مكتوب
يتم تشكيل الكلام على أساس الفم، وأوجه القصور في الكلام
يؤدي إلى الفشل.
الغرض من الكتاب هو مساعدة المعلمين في عملهم
إنشاء النطق الصحيح في الأطفال، لتقديمها
مع أشكال تنظيم هذا العمل، تقنيةها، تعطي الممارسة
مواد واضحة.
1 برنامج الحزب الشيوعي للاتحاد السوفيتي. م، 1974، ص. 124.

مقدمة

معلومات موجزة عن تطوير خطاب الطفل

برنامج التعليم في رياض الأطفال ينص على
Vitise of All Side Sids: قاموس، نظام نحوي،
الفضول. مفردات اللغة هي كل الوجبة
متاح فيه. النظام النحوي يحدد القواعد
اتصالات الكلمات في الاقتراحات. أي كلمة تجد العبارة
تعبيرها هو فقط بمساعدة بعض الأصوات. كل هذه
الأجزاء الهيكلية من اللسان مرتبطة ارتباطا وثيقا مع بعضها البعض
صديق. النظام القاموس والنظام النحوي تطوير وجعل
Shelted باستمرار ليس فقط في سن ما قبل المدرسة، ولكن أيضا
في عملية التعلم في المدرسة. تعليق الصوت المناسب
تشكيل طفل بشكل رئيسي بنسبة خمس إلى ست سنوات. لذا
تعليم النطق الصحيح لجميع أصوات اللغة الأم
يجب أن تكتمل كا في سن ما قبل المدرسة. ومنذ ذلك
الصوت هو وحدة دلالة فقط في الكلمة، ثم كل العمل
وفقا لتربية الصوت الصحيح؛
مطلوب مع العمل على تطوير خطاب الأطفال.
انها ليست قدرة إنسانية خلقية، هي
يتم تشكيله تدريجيا، جنبا إلى جنب مع تطور الطفل.
التكوين العادي للكلمة ضروري لحظة
وصل الدماغ معينة من النضج والأجهزة
من حواس الطفل - الشائعات والرؤية والرائحة والتخلب - كانت كذلك
وضعت بما فيه الكفاية. ذات أهمية خاصة لتشكيل الكلام
تطوير تحليل التحدث والمقاوم *. كل شىء
ذلك يعتمد إلى حد كبير على البيئة. اذا كان
لا يتلقى الطفل مرات انطباعات مشرقة جديدة، غير المنشأة
نوفا، الترويج لتطوير الحركات والنطق، حذف
تنميتها البدنية والعقلية.
من تطوير الكلام له أهمية كبيرة لزيارة الفيزياء النفسية
صحة الطفل هي حالة نشاطه العصبي
العمليات العقلية العالية (الانتباه، الذاكرة، تخيلها N و L و Z و T O P S - آليات الأعصاب المعقدة تنتج لهجة
تحليل الدجاج لجميع الهياطات التي ينظر إليها من قبل كائن حي أعلى و
محفظة وإنسان من البيئة الخارجية والداخلية. ذات الصلة إلى المحللين
جميع أجهزة المشاعر (الرؤية، السمع، الذوق، الرائحة، المس)، وكذلك
أجهزة مستقبلات الفم،
وضعت في الأعضاء الداخلية و
العضلات.

، التفكير)، والجسدية (الجسدية)
وبعد التأثير السلبي على تشكيل الكلام
أمراض مختلفة - عسر الهضم، الالتهاب الرئوي المزمن،
التهاب اللوزتين المزمن، الأدينات، إلخ. يضعفون الجهاز
الجزء السفلي من الطفل، والحد من نشاطها العقلي، وأحيانا
المياه للسلط في الفيزياء الفيزيائية والتشنج.
يبدأ تطوير خطاب الطفل من ثلاثة أشهر، من الفترة
سويسي. هذه هي فترة التدريب النشط لجهاز الكلام
نطق الأصوات. في الوقت نفسه، تحدث عملية التطوير
تيا فهم الكلام. بادئ ذي بدء، يبدأ الطفل في التمييز
تجويد الكلام، ثم كلمات تدل على الموضوعات والدي
وبعد
إلى تسعة عشرة أشهر، تعتبر الطفل طبقات منفصلة
VA يتكون من نفس المقاطع المقترنة (أمي، أبي). عادي
ولكن بحلول العام، يزيد القاموس إلى عشرة أو اثني عشر عاما وأحيانا
المزيد من الكلمات (بابا، كيس، مو، نحلة، إلخ).
يتطور الكلام لتقليده، لذلك دور كبير في
تشكيلها خلال هذه الفترة تلعب واضحا، بلون
خطاب البالغين المحيطين بالطفل. يجب استدعاء العناصر
هذا صحيح، وليس كلمات تشويه، دون تقليد خطاب الأطفال. في هذا
تحتاج الفترة إلى تطوير قاموس سلبي (هذه الكلمات هي هذه الكلمات
من لا ينطق الطفل، لكنه يتعلق بالموضوع،
يظهر ذلك عند الاتصال). تدريجيا، وقد طور الطفل
قاموس نشط (الكلمات التي تستهلك بها
خطاب). منذ عامين، قام القاموس النشط لدى الأطفال
250-300 كلمة. في الوقت نفسه، يتم تشكيل خطاب عبارة.
أولا، هذه عبارات بسيطة من كلمتين أو ثلاث كلمات، تدريجيا
عمر ثلاث سنوات معقدة. القاموس النشط يصل.
800-1000 الكلمات. يصبح كامل
الاتصالات. منذ خمس سنوات، يزيد القاموس النشط في الأطفال
إلى 2500-3000 كلمة. أضعاف مطوية وتصبح أكثر تعقيدا
يتم إعاقة النطق. مع التطور الطبيعي للكلام إلى خمسة
ست سنوات في الطفل تصحيح الفسيولوجية تلقائيا
اختبار صوت التزلج.
إلى سبع سنوات، يطبخ الطفل بشكل صحيح كل الأصوات
لدى اللغة قاموس نشط كاف وعمليا
اتقان الخطاب الصحيح الناصيا.
يحتاج المعلم إلى معرفة أنماط طبيعية
تطوير خطاب الأطفال، بنشاط وبشكل صحيح
عملية.
الجانب النادي من الكلام

واحدة من أقسام الثقافة العامة للكلام، والتي الشخصية
يركب درجة المطابقة لمعايير التحدث عن الكلام
لغة تتفاعل، هي الجانب المنطوق من الكلام، أو
ثقافة الصوت. المكونات الرئيسية للنطق
الخطاب الجانبي هو الجانب اللحمي الإيقاعي من الكلام

(التجويد) وأصوات الكلام (خلفية النظام). دعنا نتوقف
المروعة على كل واحد منهم.
ترتيل

تحت التجويد يعني مزيج من النطق
الأموال التي تعبر عن العلاقات والمواصفات الدلالية
ظلال onal من الكلام. تتضمن التجويد إيقاع، وتيرة، تيمب
وحن خطاب. لحن الكلام هو زيادة وتقليل.
أصوات للتعبير عن الموافقة، والسؤال، تعجب
العبارة. إيقاع الكلام هو تناوب موحد من الطبول و
مقاطع مضغوطة، أصوات مختلفة في المدة والقوة.
الوتيرة هي سرعة قول الخطاب. يمكن أن يكون usko
أخيرا أو تأخر اعتمادا على المحتوى و emoti
بيانات تلوين onal. في وتيرة الكلام المتسارعة
أنه يقلل من الوضوح، درجة الأفضال. تحت إيقاع الحركة البطيء
خطاب يفقد التعبير عنها. ومعنى لوس أنجلوس
الخطوط العريضة للبيان، وكذلك لفصل واحد
يتم استخدام توقف مؤقت من التوقف الآخرين - توقف في الدفق
خطاب. في خطاب الأطفال، هناك في كثير من الأحيان توقف مؤقتا
عدم تشكيل تخطيط التنفس، مع عدم قدرة الطفل
توزيع الزجزق الكلام وفقا لطول التعبير
وبعد timbre هو سداد عاطفي من البيانات، أنت
سأجفن المشاعر المختلفة وإعطاء الكلام
ظلال: مفاجأة، الحزن، الفرح، إلخ. خطاب Timbre، لها
يتم تحقيق اللوحة العاطفية عن طريق تغييرك
خريطة لهجة، قوة الصوت عند نطق العبارة النصية.
الإجهاد المنطقي - الاختيار الدلالي للكلمة في العبارة
تضخيم الصوت في تركيبة مع زيادة في مدة الموالية
وجبة.
لوشن لا يوجد في الجانب الإيقاعي
يجب تطوير الكلام:
جلسة السمع - مكوناتها مثل الإدراك
الوضع المناسب لتيرة وإيقاع الكلام، وكذلك الأصوات
حبيبتي - تصور حركات نغمة الأصوات (رفع و
تحت)؛
الصفات الرئيسية للصوت - القوة والطول؛
التنفس الكلام هو مدةها وشدتها.
ghctema family.

بأي لغة يوجد عدد معين من الأصوات،
التي تخلق نظرة سليمة للكلمة. الخطاب الخارجي الصوت ليس لديه
القيم، يكتسبها فقط في هيكل الكلمة، والمساعدة
تمييز كلمة واحدة من آخر (منزل، كوم، حجم، خردة، سوم). ر
ما الصوت هو عدم وجود إنسائي يسمى الهاتف. جميع الأصوات الكلام
تختلف على أساس المفصل (الفرق في التعليم)
وعلامات الصوتية (الفرق في الصوت).

أصوات الكلام هي نتيجة عبد العضلي المعقد
أنت أجزاء مختلفة من جهاز الكلام. في تعليمهم عندما
ثلاثة أجزاء من أجهزة الكلام هي الصبر: الطاقة
(DEL يلهون) - ضوء، Bronchi، الحجاب الحاجز، القصبة الهوائية، Larynx؛
مولد (تشكيل الصوت) - Gortan مع صوت متصل
كامي والعضلات؛ المرنان (الصوت) - تجويف
الفم والأنف. العمل المترابطة والتنسيق ثلاثة
أجزاء من جهاز الكلام ممكنة فقط بفضل المركزية
إدارة عمليات التكوين المتكررة والصوت، أي
العمليات التنفسية والأصوات والتعبير عن طريق السيطرة
تعمل أنشطة الجهاز العصبي المركزي. تحتها
يتم تنفيذ التأثير على المحيط. لذلك، العمل
جهاز التنفس يضمن صوت الصوت؛ رديئة
Bota Larynx والأربطة الصوتية - ارتفاعها و Timbre؛ عمل
يضمن تجويف الفم تعليم حروف العلة والشاحنات
الأصوات وتمايزها من خلال طريقة ومكان التعبير.
يقوم تجويف الأنف بإنشاء وظيفة مرنان - يعزز
أو يضعف النغمات، وإعطاء الجرس الصوت والرحلة
وبعد
جميع عملات الكلام يشارك في تكوين الأصوات
فأر (الشفاه، الأسنان، اللسان، معبأة، لسان صغير، ناستروستان،
تجويف الأنف، الحلق، Larynx، القصبة الهوائية، bronchi، الرئتين، الحجاب الحاجز
ما). مصدر صوت أصوات الكلام هو الطائرة الجوية
ها، ينفد من الرئتين من خلال الحنجرة، الحلق، تجويف الفم أو ولكن
sa خارج. في تشكيل العديد من الأصوات، يشارك صوت.
يجب أن تمر Jet الهواء من القصبة الهوائية بالهدف
أبلى البومة. إذا لم تكن متوترة، فنتشر، ثم الهواء
يمر بحرية، والأربطة الصوتية لا تهتز، والصوت ليس كذلك
يتم تشكيله، وإذا كانت الأربطة متوترة، تقريبية، جيت الهواء،
تمرير بينهما، ترددهم، مما أدى إلى
تصويت. يتم تشكيل أصوات الكلام في فم وتجويف الأنف. هؤلاء
التجويف يقسم الحنك، الجبهة الصلبة
بو، والظهر هو الحنك اللين ينتهي مع القليل
لسان. روتو لعب دور أعظم في تشكيل الأصوات
تجويف، لأنه يمكن أن يغير شكله وحجمها
بسبب وجود الأعضاء المتنقلة: الشفاه، اللسان، لينة
NEB، لسان صغير (انظر الشكل. على ص. 9).
السلطات الأكثر نشاطا تحريك تعبر
الجهاز هو اللغة والشفاه التي تنتج napib
عمل أكثر تنوعا وأخيرا تشكيل كل
خطاب الصوت.
"اللغة هي مجاملة للعضلات
اتجاهات محددة مختلفة. نتيجة لهذه المحطة
اللغة يمكن أن تأخذ أشكال مختلفة وجعل الوقت
الحركات الشخصية: المضي قدما والخلف، لأعلى ولأسفل، وليس
فقط مع كل الجسم، ولكن أيضا مع أجزاء منفصلة. هذا هو واحد
مرونة لغة مضطربة وتحدد مجموعة متنوعة من ارتي
cules إعطاء جميع أنواع الآثار الصوتية، والإدراك

قريبة من قبلنا كأصوات مختلفة من الكلام. في اللغة المتميزة
غيض وجسم وجذر اللسان. عند تصنيف أصوات الكلام
يتم تقديم التشفير مفاهيم مشروطة وعصبية في المقدمة، وسائل الإعلام
ذلك والخلف من الجزء الخلفي من اللسان ".
كل صوت فردي يتميز به فقط.
مزيج من العلامات المميزة المميزة
التعبير والكسلية. هناك حاجة إلى المعرفة
لمنظمة العمل المناسبة على تشكيل الصوت
الكلمات المنطوقة. سنقوم بتحليل علامات التعبير عن الأصوات
الخطب والمعرفة التي تسمح للمعلم عند العمل
على قراءة الصوت إصلاح انتباه الأطفال على التعريف
حركات تطبيقات التعبير الفردية
راتا.
توضيح علامات أصوات الكلام

وفقا لوجود أو عدم وجود عقبة في تجويف الفم
يتم تقسيم الأصوات إلى G L و S N و C O G L و S N S E.
صوت أحرف العلة المتنوعة والأصوات الساكنة يعتمد على
جديد على حقيقة أن تجويف الفم يمكن أن يغير شكله و
حجم بسبب وجود أجسام التعبير المحمول
جهاز: الشفاه، الفك السفلي، اللغة، الأنف الناعمة، وتاك
من عمل الحنجرة.
عند تشكيل حروف العلة (A، 9، O،، Y، Y، S)
الهواء لا يلبي العقبة في تجويف الفم. والعكس صحيح،
عند تشكيل الحروف الساكنة، يجتمع جت مخرج الهواء
في تجويف الفم المختلفة العقبات.
بمشاركة في التعبير عن الأنف الناعمة، يتم تقسيم الأصوات إلى
n o s o in e و r عن t o in e. في تشكيل أصوات الأنف
(م، ن) الكفوف الناعمة حذفت، الهواء يمر عبر الأنف. ل
تشكيل الأصوات الفموية (جميع الآخرين) لينة معبأة في
أثيرت، واللسان الصغير يتم الضغط على الجدار الخلفي للحلق،
تقع الروح فقط في تجويف الفم.
على عمل الأربطة الصوتية، يتم تقسيم الأصوات إلى R L و S N Y
SONORNAL (SONORAGON)، الرنين والصم يوافق
n s e. في تشكيل حروف العلة، Sonolors الحروف الساكنة (L، م، ن،
ص، ي) وعرب الحروف الساكنة (S، G، B، D، D) الأربطة الصوتية
ماكنوت واهتزاز، ويتم تشكيل الصوت.
في تشكيل الحروف الساكنة الصم (F، C، W، P، T، K، X، C،
H، U) يتم الكشف عن الأربطة الصوتية، لا تهتز والصوت ليس حول
يخرج.
جميع الحروف الساكنة مقسمة إلى مجموعتين: في المكان
التعليم (أي ما هي هيئة منقولة هي لغة أو شفاه -
تشكيل حاجز على نفاثة الهواء المطلقة) وفي الطريقة
التعليم (أي في شكل ما - الانحناء، الشقوق، إلخ. -
حاجز). من الضروري معرفة ذلك بشكل صحيح under1 matusevich m. i. مقدمة في الصوتيات العام. م، 1959، ص. 29-30.

ألبومات فادونيو

الجزء الأوسط من اللغة.
الجزء الخلفي من اللغات

لغة الجذر

مخطط جهاز التعبير.

فاز المواد لوازم الصوت والمحترفين
إجراء الجمباز التركيبة.
p o m with t u o b r a s o v a n i n o r e r a papers تطبيقه
يتم تقسيمها إلى المجموعات الفرعية التالية:
Light-lip (n، b، m) \\ عقبة يتم تشكيل أسفل وأعلى
شفيتها.
يتم تشكيل عقبة طويلة الأسنان (F، B) \\ عقبة من الشفة السفلية و
الأسنان العلوية.
الواجهة الأمامية (S، S، C، T، D، N، L، R، W، G، H، U) \\ حاجز
يتم تشكيله من قبل الجزء الأمامي من الجزء الخلفي من اللغة.
متوسطة خالية (/-ق)؛ يتم تشكيل العقبة من قبل المركزية
جزء من الجزء الخلفي من اللغة.
الخلفي (K، G، X) \\ عقبة يتم تشكيلها من قبل الظهر
مسند الظهر.
p o s p o s o b u o b r a z o v a n i i.e.، من خلال طبيعة
يتم تقسيم الدرجات، الأصوات الساكنة إلى المجموعات الفرعية التالية.
Evnoy (اقتحام)؛ التعبير عن السلطات
تقترب من بعضها البعض، تشكل فجوة تذهب فيها
التنفس جيت الهواء:
F، B - الشفة السفلى تشكل فجوة مع الأسنان العليا؛
ج، S - مقدمة الجزء الخلفي من اللسان يشكل فجوة بقطعة قماش مع الأسنان واللثة - الأنسجة الرخوة تغطي
Alveolar (Lunochek) حافة الفك من عنق الأسنان و
المشي في غشاء الأنف المخاطية؛

Sh، W، SH - غيض واسع من اللغة يشكل فجوة
مع الحويصلات الحويزية أو الصلبة neba. يمكن أن يكون الصوت الصحيح
الأصوات التعرق في الجزء السفلي من التعبير عنها (نصيحة
اللغة وراء الأسنان السفلية، ويتم تشكيل الفجوة من قبل
إنه جزء من الجزء الخلفي من اللغة مع Naveoli أو NEBA الصلبة)؛
X - الجزء الخلفي من الجزء الخلفي من اللسان يشكل فتحة مع لينة
نباب
الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان يشكل فتحة مع صلبة
naba.
المتفجرة الأرجواني (أجهزة جهاز التعبير
تم الحجز، ثم تنفجر هذا القوس مع الضوضاء
طائرة جيت الهواء):
ص، ب - القوس الشفاه شكلت؛
ر، د - مقدمة الجزء الخلفي من أشكال اللسان

fomeicheva m.f. التعليم في أطفال النطق المناسب. ورشة عمل حول العلاج بالكلام. - كتاب مدرسي لطلاب المدارس التربوية. - م.: التنوير، 1989. - 239 ص .: IL.
توفر الفوائد معلومات عامة عن انتهاكات الكلام عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة، يتم الكشف عن محتوى ومنهجية العمل الإصلاحي؛ يركز التركيز على منع وتصحيح أوجه القصور من الاستشعار السليم.
محتوى

مقدمة.

مقدمة في علاج الكلام.

أمضى العلوم.

معلومات موجزة عن تطوير خطاب الطفل.

جانب الإسفنج من الكلام.

ترتيل. خلفية النظام. تعبير علامات أصوات الكلام. علامات الصوتية لأصوات الكلام. علاقة أصوات اللغة الروسية. المبدأ الأساسي لتشكيل النطق الصحيح.

انتهاكات الكلام وتصحيحها.

انتهاكات تعليق الصوت.

الخصائص العامة لضطرابات واقية من الصوت. اختبار المسح. تصحيح اضطرابات واقية من الصوت. بيان الصوت. التمايز الأتمتة الصوت للأصوات. المرحلة التحضيرية.

Dyslavlia.

sigmatizms. sigmatizms من الأصوات صفير. Sigmatizms من الأصوات الهسهسة. lambdiscis. rotatizm. cappacisms.

رينولاليا

عفا عليها الزمن

تأخير الكلام المؤقت

ألاليا

تأتأة

انتهاكات الكلام عند الانخفاض في الاستماع.

عمل المعلم مع الآباء والأمهات.

العلاقة في عمل المعلم ومعالج الكلام.

الوقاية من اضطرابات الكلام عند الأطفال.

مسح خطاب الأطفال.

مبادئ الفحص العام. المواد للفحص. فحص. تسجيل نتائج المسح. العمل على نتائج المسح.

التعبير عن الجمباز

مجمعات التمارين. مبادئ توجيهية لإجراء جمباز التعبير.

استيعاب الأطفال من النظام الأصيل للغة الأصلية.

مراحل العمل على الأصوات. تمايز الأصوات. تخطيط العمل على تشكيل النطق السليم.

تشكيل في أطفال النطق المناسب.

أول مجموعة أصغر سنا. المجموعة الثانية الثانية. مجموعة متوسطة. المجموعة العليا. تحضيري للمجموعة المدرسية.

fomeicheva m.v. التعليم في أطفال الصوت المناسب
مقدمة

يوفر تحسين كفاءة التعلم والتعليم من الجيل الأصغر سنا تحسين جميع وحدات نظام التعليم الوطني، مما يحسن جودة معلمي التدريب، بما في ذلك معلمي رياض الأطفال.

في عدد من المهام التي تواجه مؤسسة ما قبل المدرسة، يتم احتلال مكان مهم بمهمة إعداد الأطفال إلى المدرسة. واحدة من المؤشرات الرئيسية لاستعداد الطفل للتعلم بنجاح هي الخطاب الصحيح والمتطور.

"برنامج تنشئة والتعلم في رياض الأطفال" يحدد بوضوح مهام خطاب الأطفال على مراحل عصر مختلفة وينص على الوقاية من انتهاكاتها وتصحيحها.

إن تطوير الكلام في الوقت المناسب إعادة بناء النفس بأكمله الطفل، يسمح له بتصوير ظواهر العالم المحيط أكثر بوعي. يمكن لأي انتهاك من الكلام إلى درجة واحدة أو آخر يؤثر على أنشطة وسلوك الطفل. الأطفال، يتحدثون بشكل سيئ، بدءا من إدراك عيبهم، صامتا، خجول، غير حاسم. مهم بشكل خاص هو الصحيح، النطق الواضح للأطفال والكلمات في فترة محو الأمية، حيث يتم تشكيل خطاب مكتوب على أساس أوجه الفم وعقوت الكلام عن طريق الفم يمكن أن يؤدي إلى الفشل!

يتم تشكيل خطاب طفل صغير في التواصل مع الآخرين. وبالتالي، من الضروري أن يكون خطاب البالغين نموذجا للأطفال. في هذا الصدد، في المناهج الدراسية، يتم دفع Pedchair بشكل خطير لتحسين خطاب الطلاب أنفسهم. في الوقت نفسه، يتم تقديم مكان كبير لدراسة المنهجية لتطوير خطاب الأطفال.

يهدف هذا الدليل إلى مساعدة الطلاب في إتقان المعرفة الخاصة، وكذلك المهارات العملية لمنع عيوب الكلام والقضاء عليها عند الأطفال. يتم إعداده على أساس برنامج برنامج "ورشة عمل حول العلاج بالكلام"، مع مراعاة البحث الجديد في مجال العلاج بالكلام والعلوم ذات الصلة وأفضل الممارسات لمؤسسات ما قبل المدرسة.

غطى الدليل الأسئلة التالية: انتهاكات القراءات الصوتية وتصحيحها، مشاركة المعلم في تصحيح انتهاكات الكلام عند الأطفال، عمل المعلم في تشكيل مرحلة ما قبل المدرسة من النطق المناسب، عمل المعلم مع الآباء والأمهات، العلاقة في عمل المعلم والمتحدثين.

في مؤسسات ما قبل المدرسة، يتم تنفيذ أعمال العلاج بالكلام في مجالين رئيسيين: التصحيحية والوقاية. يحتاج المعلم إلى معرفة أي انتهاكات للكلام عندما تنشأ، ما هي الطرق لتحديدها والقضاء عليها (الاتجاه التصحيحي). ولكن حتى أكثر بالنسبة لممارسة المعلمين، يتزامن الاتجاه الوقائي مهم، وهو ما يتزامن في مهامه ومحتواه مع العمل بشأن الثقافة السليمة للكلمة المنصوص عليها في "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال". لذلك، يتم دفع الاتجاه الأخير للصالح.

في عملية العمل المباشر مع الأطفال أثناء الممارسة التربوية، سيتمكن الطلاب من استخدام المواد لتحديد أوجه القصور في التشغيل السليم وتنفيذ نهج فردي للأطفال الذين يعانون من انتهاكات مختلفة للكلام، وكذلك تطوير الطبقات، محددة توصيات لتصحيح الأصوات والقصائد والوظائف والقصص لإبزيم الأصوات في الكلام.

يجب أن يتخيل المعلمون في المستقبل من مؤسسات ما قبل المدرسة بوضوح أن جميع الأعمال بشأن تشكيل الأطفال في الكلام الصحيح يجب أن يضعف إلى المهمة الرئيسية - إعداد التعليم الناجح وأن النجاح في هذا العمل لا يمكن تحقيقه فقط مع الاتصال الوثيق للمعلمين، الآباء والأمهات ومعالج الكلام.

مقدمة في علاج الكلام

علاج الكلام مثل العلم

خطاب جيد هو أهم حالة لتطوير الأطفال الشامل الكامل للأطفال. الأكثر ثراء وأكثر بشكل صحيح في الطفل، والأسهل هو التعبير عن أفكاره، وأوسع إمكاناته في معرفة الواقع المحيط، ذات مغزى وهي علاقة كاملة مع أقرانها والبالغين، وتطورها العقلي أكثر نشاطا تم تنفيذها. لذلك، من المهم للغاية العناية بالتكوين في الوقت المناسب خطاب الأطفال، حول نقاءه وصحيحه، ومنع وتصحيح الانتهاكات المختلفة التي تعتبر أي انحرافات من قواعد مقبولة عموما لهذه اللغة (للحصول على تفاصيل حول انتهاكات مختلفة للكلام ، انظر الأقسام ذات الصلة).

تشارك دراسة انتهاكات الكلام ومنعها والتغلب عليها من خلال التعليم والتدريب في العلوم التربوية الخاصة - علاج الكلام.

موضوع علاج الكلام هو دراسة انتهاكات الكلام وطرق القضاء عليها.

تحدد مهام علاج النطق أسباب وطبيعة انتهاكات الكلام، وتصنيفها، وتطوير طرق الوقاية والتصحيح الفعالة.

طرق العلاج بالكلام كعلوم:

الطريقة الجدلية والمادية، المتطلبات الرئيسية منها هي كما يلي: دراسة هذه الظواهر، في العلاقات والتفاعل مع الظواهر الأخرى، تحديد لحظات من انتقال التغييرات الكمية إلى عالية الجودة، إلخ؛

الأساليب العلمية العامة للمعرفة التي تشمل التجربة والطرق الرياضية وما إلى ذلك؛

الأساليب العلمية المحددة: الملاحظة والمحادثة والمسح والدراسة للوثائق التربوية، إلخ.

العلاج بالكلام هو فرع من العلوم التربوية - الهجاء، الذي يدرس ميزات التطوير والتعليم والتدريب والتدريب لعمل الأطفال الذين يعانون من عيوب جسدية وعقلية وكلام.

يرتبط علاج الكلام ارتباطا وثيقا بالعلوم المجاورة.

منذ هدف البحث والتأثير هو طفل، يرتبط علاج النطق ارتباطا وثيقا بدرولوجية ما قبل المدرسة.

بالنسبة لتطوير الكلام، هناك أهمية كبيرة لدرجة العمليات الذهنية المشكلة، كما الاهتمام، والإدراك، والذاكرة، والتفكير، وكذلك نشاط السلوك، والدراسة التي تشارك في علم النفس العام والعمر.

تعتمد دراسة أسباب انتهاكات الكلام، والقضاء عليها، وتدريب وتعليم الأطفال الذين يعانون من عيوب الكلام على بيانات علم وظائف الأعضاء، وهي قاعدة علوم طبيعية للبيانات التربية الشائعة والخاصة.

يرتبط تطوير خطاب الطفل ارتباطا وثيقا بتأثير الآخرين، مع الظروف التي يعيش فيها. لذلك، يرتبط العلاج بالكلام مع علم الاجتماع، والذي يشارك في دراسة البيئة الاجتماعية.

في عملية التنمية، يستيقظ الطفل أهم وسائل التواصل بين الناس - اللسان: نظام من الوسائل الصوفية والجمالية والحدائية اللازمة للتعبير عن الأفكار والمشاعر. وبالتالي، يرتبط علاج النطق عن كثب بعلم اللغة - اللغويات.

تساعد المعرفة بالعلاج في الكلام المعلم على حلها بنجاح مهمتين مهمتين: وقائي، تهدف إلى تشكيل الكلام الصحيح في الأطفال، والإصلاحي، الذي ينص على تحديد حدوث انتهاكات الكلام والمساعدة في الوقت المناسب في الوقت المناسب. القضاء عليها. لحل هذه المهام بنجاح، من الضروري أيضا مراعاة أنماط التطور الطبيعي لخطاب الأطفال، بنشاط وتعود هذه العملية بشكل فعال.

ما هو موضوع علاج الكلام، ما هي مهامه وأساليبه؟

ما العلوم هي لوجستيا؟

لماذا يجب أن يحتاج المعلم إلى دراسة العلاج بالكلام؟

معلومات موجزة عن تطوير خطاب الطفل

الكلام هو وسيلة اتصالات الناس وشكل التفكير البشري. هناك خطاب خارجي ودويري. للتواصل مع بعضهم البعض، يتمتع الناس بخطاب خارجي. أصناف الكلام الخارجي هي خطاب شفهي ومكتوب. من الكلام الخارجي، يتطور الكلام الداخلي (الكلام - "التفكير")، والذي يسمح لشخص بالتفكير على أساس مادة اللغة.

"برنامج تربية والتعلم في رياض الأطفال" ينص على تطوير جميع مكونات الكلام الفموي: القاموس، النظام النحوي، والدليل على الصوت.

يتطور القاموس والنظام النحوي وتحسينه باستمرار ليس فقط في سن ما قبل المدرسة، ولكن أيضا في عملية التعلم في المدرسة. يتم تشكيل مقاوم للصوت المناسب في طفل بشكل رئيسي بنسبة أربع أو خمس سنوات. لذلك، يجب الانتهاء من تنشئة النطق الصحيح لجميع أصوات اللغة الأم في سن ما قبل المدرسة. وبما أن الصوت هو وحدة دلالة - المؤسسات فقط في الكلمة، ثم يتم ربط جميع أعمال الصوت الصحيحة بشكل لا ينفصم بالعمل على تطوير خطاب الأطفال.

إنها ليست قدرة إنسانية خلقية، يتم تشكيلها تدريجيا، جنبا إلى جنب مع تطور الطفل.

بالنسبة للتشكيل الطبيعي لخطاب الطفل، من الضروري أن يصل القشرة الدماغية إلى مرحلة استحقاق معينة، والحواس - السمع والرؤية والرائحة واللمس - تم تطويرها بما فيه الكفاية. من المهم بشكل خاص تكوين الكلام تطوير تحليل التحدث والمقاوم.

محللون آليات متوترة معقدة تنتج أرقى تحليلا لجميع الهيثات التي تطلعها كائن حي الحيوانات العليا وشخص من البيئة الخارجية والداخلية. يشمل المحللون جميع الحواس (الرؤية والسمع والذوق والرائحة والتغليف)، وكذلك جهاز مستقبلات خاصة جزءا لا يتجزأ من الأعضاء الداخلية والعضلات.

جميع العوامل المذكورة أعلاه تعتمد إلى حد كبير على البيئة. إذا لم يتلق الطفل مرات انطباعات مشرقة جديدة، فإن الوضع المساهمة في تطوير الحركات والنطق لا يتم إنشاؤه، يتم تأخير تنميته البدنية والعقلية.

ذات أهمية كبيرة لتطوير الكلام هي الصحة النفسية للطفلة - حالة نشاطها العصبي العصبي، العمليات الذهنية العالية (الاهتمام والذاكرة والخيال والتفكير)، وكذلك ولايته المادية (الجسدية).

يبدأ تطوير الكلام في طفل من ثلاثة أشهر، من الفترة الريفية. هذه هي خطوة التحضير النشط لجهاز الكلام إلى النطق الأصوات. في الوقت نفسه، يتم تنفيذ عملية تنمية فهم الكلام، أي، يتم تشكيل خطاب مثير للإعجاب. بادئ ذي بدء، يبدأ الطفل في التمييز بين التجويد، ثم الكلمات التي تدل على الأشياء والإجراءات. بنسبة تسعة عشر أشهر، فهو يسيطر على كلمات منفصلة تتكون من نفس المقاطع المقترنة (الأم، أبي). بحلول العام، عادة ما يصل القاموس 10-12، وأحيانا أكثر من سلاف (بابا، كيسا، مو، نحلة، إلخ). بالفعل في السنة الثانية من حياة الطفل، تصبح الكلمة والسبر له وسيلة اتصالات الكلام، أي تغيير معبري.

خطاب الطفل يتطور في تقليد، واضحة للغاية، على مهل، خطاب البالغين بشكل مهني وصحيحة للبالغين يلعب دورا كبيرا في تكوينه. لا تشوه الكلمات، تقليد خطاب الأطفال.

خلال هذه الفترة، من الضروري تطوير قاموس سلبي (الكلمات التي لا ينطقها الطفل بعد، ولكنها تتعلق بالكائنات). تدريجيا، يطور الطفل قاموس نشط (الكلمات التي تستهلك في كلمته).

منذ عامين، يحتوي القاموس النشط في الأطفال على 250-300 كلمة. في الوقت نفسه، تبدأ عملية تشكيل خطاب العبارة. في البداية، هذه عبارات بسيطة من كلمتين أو ثلاث كلمات، تدريجيا، إلى ثلاث سنوات، فهي معقدة. يصل القاموس النشط إلى 800-1000 كلمة. يصبح الخطاب وكيل اتصال كامل. منذ خمس سنوات، يزداد القاموس النشط في الأطفال إلى 2500-3000 كلمة. يتم تطويل العبارة وتصبح معقدة، يتحسن النطق. مع التطور الطبيعي للكلام إلى أربع خمس سنوات في الطفل، اضطرابات فسيولوجية للتعليق السليم تصحيح تلقائيا. على مدار ست سنوات، يحث الطفل بشكل صحيح على جميع أصوات اللغة الأم، لديه قاموس نشط مناسب ويهسم النظام النحوي للنظام النحوي.

ما هي جوانب الكلام عن طريق الفم ينص على "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال"؟

ما هي العوامل التي تعتمد على تكوين خطاب الطفل؟

كيف يتطور كلام الطفل؟

الجانب النادي من الكلام

واحدة من أقسام الثقافة العامة للكلام، التي تتميز بدرجة امتثال الكلام تتحدث معايير اللغة الأدبية، هي ثقافة الكلام السليمة، أو الجانب الذي تحدثه. المكونات الرئيسية لثقافة الخطاب الصوتية: التجويد (الجانب الإيقاعي - الجانب اللحمي) ونظام VONEME (أصوات الكلام). دعونا نتناول كل منها.

ترتيل

ترتيل - هذا هو مجموعة من اللسان السليم، الذي ينظم الكلام الصوتي، وإنشاء العلاقة الدلالية بين أجزاء من العبارة، وتتم إبلاغ العبارة بالقيمة السردية والتفسيرية أو الحتمية، السماح للمتبرر بالتعبير عن مشاعر مختلفة. في خطاب، يتم التعبير عن التجويد إلى حد ما عن طريق علامات الترقيم.

يتضمن التجويد العناصر التالية: لحن وإيقاع وإيقاع وتيرة وكلام Timbre والضغط المنطقي. لحن الكلام هو زيادة وتقليل في الصوت للتعبير عن الموافقة، والسؤال، تعجب في العبارة. إيقاع الكلام هو تناوب موحد للصدمة والمقاطع غير المضطربة، والأصوات المختلفة في المدة والقوة. درجة الحرارة - معدل استخدام الكلام. يمكن تسريعه أو تباطأه اعتمادا على المحتوى واللون العاطفي للبيان. عند تسريع وتيرة الكلام، يتم تقليل التمييز. مع سرعة بطيئة، يخسر الكلام تعبيرها. للتأكيد على الأجزاء الدلالية من البيان، وكذلك لفصل بيان واحد عن توقف آخر - توقف في مجرى الكلام. في خطاب الأطفال، غالبا ما تكون هناك توقف مؤقتات مرتبطة بحدوث تنفس الكلام، مع عدم قدرة الطفل على توزيع الزفير في الكلام وفقا للبيان طويل الأجل. Timbre هو سداد عاطفي للبيان مع التعبير عن المشاعر المختلفة وظلال الانطباب المتنوعة الكلام: مفاجأة وحزن وفرح، إلخ. تم تحقيق Timbre الكلام، طلاءها العاطفي عن طريق تغيير ارتفاع النغمة، قوة التصويت عند النطق العبارة النصية.

الإجهاد المنطقي هو التمييز الدلالي للكلمة في العبارة عن طريق زيادة الصوت في تركيبة مع زيادة في مدة النطق.

لتشكيل أطفال الجانب اللحمي الإيقاعي، يجب تطوير الخطاب.

جلسة السمع - مكوناتها مثل تصور الوضع المقابل لسرعة الكلام وإيقاع الكلام، وكذلك صوت ذروة الصوت - تصور حركات صوت الصوت (الزيادة والانخفاض)،

التنفس الكلام هو مدةها وشدتها.

الأسئلة والمهام

1. ما هي قيمة التجويد؟

2. اسم وتمييز عناصر التجويد.

نظام الصوت

بأي لغة، هناك عدد معين من الأصوات التي تخلق مظهر الصوت للكلمات. لا يهم الصوت خارج الكلام، فإنه يكتسبه فقط في بنية الكلمة، مما يساعد على تمييز كلمة واحدة من آخر (منزل، كوم، حجم، خردة، سوم). هذا الصوت هو عدم وجود إنساء يسمى الهاتف. تختلف جميع الأصوات الكلامية على أساس المفصل (الفرق في التعليم) والصوتي (الفرق في الصوت) من العلامات.

أصوات الكلام هي نتيجة التشغيل العضلي المعقد لأجزاء مختلفة من جهاز الكلام. تشارك ثلاثة أجزاء من جهاز الكلام في تعليمهم: الطاقة (الجهاز التنفسي) - ضوء، Bronchi، الحجاب الحاجز، القصبة الهوائية، الحنجرة؛ مولد (صوتي) - الحنجرة مع الأربطة الصوت والعضلات؛ المرنان (شكل الصوت) - تجويف الفم والأنف.

لا يمكن تنظيم العمل المترابطة والتنسيق من الأجزاء الثلاثة من أجهزة الكلام إلا بسبب الإدارة المركزية لعمليات تصوير تكوين الصوت، أي العمليات التنفسية والعمليات التنفسية والتكاثات والتعريفات من خلال أنشطة الجهاز العصبي المركزي وبعد تحت تأثيرها، يتم تنفيذ الإجراءات على المحيط. وبالتالي، فإن تشغيل جهاز التنفس يضمن قوة الصوت؛ عمل Larynx والأربطة الصوتية هو ارتفاعها وتيمبري؛ يضمن عمل تجويف الفم تشكيل حروف العلة والأصوات المساواة وتمايزها بطريقة ومكان التعبير. يقوم تجويف الأنف بإجراء وظيفة المرنان - يعزز أو تخفيف النغمات التي تعطي الجرس الصوتي والرحلة.

في تشكيل الأصوات، جهاز الكلام بالكامل (الشفاه، الأسنان، اللسان، معبأة، لسان صغير، ناسطوي، تجويف الأنف، الحلق، الحنجرة، القصبة الهوائية، القصبة الهوائية، الضوء، الضوء، الحجاب الحاجز) المشاركة في التكوين الأصوات. مصدر تكوين الأصوات الكلام هو طائرة من الهواء ينفد من نسر الرئتين، والحلق، تجويف الفم أو الأنف في الخارج. في تشكيل العديد من الأصوات، يشارك صوت. يجب أن تمر جت من الهواء من القصبة الهوائية عبر الأربطة الصوتيين ". إذا لم تكن متوترة، فانتشرت، فإن الهواء يمر بحرية، والأربطة الصوتية ليست تهتز، ولم يتم تشكيل الصوت، وإذا كانت الأربطة متوترة، فإن الجمع، جيت، نفاثة الهواء، تكررها، ترددت لهم، مما أدى إلى صوت. يتم تشكيل أصوات الكلام في فم وتجويف الأنف. تقاسم هذه التجاويف الحنك، وهي الأمامية التي هي مخلب صلب، والظهر هو لوحة ناعمة تنتهي بلغة صغيرة. يلعب التجويف المحتمل من قبل أكبر دور في تكوين الأصوات، لأنه يمكن أن يغير شكله وحجمه بسبب وجود الأجهزة المحمولة: الشفاه، واللغة، والأنف الناعم، واللسان الصغير (انظر الشكل. على الفور

الأكثر نشاطا، تحريك أجهزة التعبير هي اللغة والشفاه التي تنتج العمل الأكثر تنوعا وأخيرا تشكل كل صوت من الكلام.

تتكون اللغة من العضلات التي تسير في اتجاهات مختلفة. يمكن أن يغير الشكل وإنتاج مجموعة متنوعة من الحركات. تتميز اللغة بالقلم، الظهر (الجبهة والوسط والعودة من الظهر)، الحواف الجانبية والجذر. اللغة تنتج التحركات صعودا لأسفل، مرة أخرى ليس فقط مع كل الجسم "ولكن أيضا أجزاء منفصلة. لذلك، قد يستلقي طرف اللغة في الأسفل، والجزء الأمامي من الظهر تسلق الحولى الأليفة (مع الصوت ج)؛ يمكن حذف الطرف، الجبهة، الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان، والخلف - مرتفعا، (مع الصوت إلى)؛ قد يرتفع طرف اللغة، والجزء الأمامي والوسط من الظهر مع الحواف الجانبية - إلى النزول (على صوت L). بفضل المرونة الاستثنائية، فإن مرونة اللغة، يمكنها إنشاء مجموعة متنوعة من التعبير، مما يمنح جميع أنواع الآثار الصوتية التي ينظر إليها من قبلنا كأصوات مختلفة من الكلام.

تتميز كل صوت فردي إلا بأمله في مزيج من العلامات المزعجة، وكلاهما التعبير والصوتية. المعرفة بهذه العلامات ضرورية للتنظيم المناسب للعمل على تشكيل وتصحيح الاستشعار السليم.

• وفيات غامضة من المشاهير حقائق جديدة حول توت عنخ آمون
• ستكون الحرب في نوفمبر. العالم في حالة حرب. من، أين ولما هو Warful الآن. صراع كشمير صغير ومشاكل داخلية في الهند وباكستان
• عبر سامي داشا باسم الرئيس الروسي الجديد ماذا ترى
• هل تعرف ماذا الحيتان الكبيرة في العالم؟
• التسلسل الزمني لدراسة المريخ المركبة الفضائية
• كل شيء عن الوشم على الخنازير قيمة خنزير zona
• حول الماء يمكن للشخص المشي على الماء
• غلوريا - مزدوجة افتراضية
• 20 حالة معروفة حول التناسخ
• الملاحة فن الفايكنج - التقنيات - كتالوج المقالات - الفايكنز كم كانت الفايكنج المدة في البحر المفتوح

• في أساليب التنقل في الفايكنز كم من الوقت كانت الفايكنج في البحر المفتوح
• كبيرة على الطريق سبيكة سبيكة كبيرة
• ما الذي يخفي النازيون تحت الأرض في براندنبورغ؟
• "جون المعمدان" ليوناردو دا فينشي: وصف لوحة سانت جون ليوناردو دا فينشي
• عالم الدبابات تلعب على الانترنت دون تنزيل
• modpack zeus002 تحميل الأزياء هنا عالم الدبابات mod حزمة
• خادم خادم العالم من الدبابات تحميل
• كيفية رفع الإحصاءات في عالم الدبابات؟
• Works Aimbot-Shaytan "Shaitan" - Aimbot من Zorrojan
• ممنوع البصر "Shaitan" لعالم الدبابات - ما هو سر النجيبا؟