مناخ الأسرة: الجوانب الاجتماعية والنفسية. "المناخ النفسي الأسري كوسيلة لرفع الأطفال"
وظائف الأسرة
| مجال النشاط الأسري | الوظائف العامة | وظائف فردية |
| مجال التواصل الروحي | تطوير شخصية أفراد الأسرة | التخصيب الروحي المتبادل لأفراد الأسرة. تعزيز الأسس الودية للاتحاد الأسري |
| عاطفي | الاستقرار العاطفي للأفراد والعلاج النفسي | الحصول على أفراد الحماية النفسية والدعم العاطفي في الأسرة. تلبية احتياجات السعادة الشخصية والحب |
| الإنجابية | الاستنساخ البيولوجي للمجتمع | مرضية الحاجة للأطفال |
| تعليمي | التنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر سنا. الحفاظ على الاستمرارية الثقافية للمجتمع | إرضاء الحاجة إلى أولياء الأمور، اتصالات مع الأطفال، تربيتهم، تحقيق الذاتي في الأطفال |
| اقتصادية | الدعم الاقتصادي للقاصرين وأعضاء المجتمع المعوقين | الحصول على صناديق المواد من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين (في حالة الإعاقة أو في مقابل الخدمات) |
| الاجتماعية والحالة | توفير وضع اجتماعي معين لأفراد الأسرة. استنساخ الهيكل الاجتماعي للعائلة والمجتمع | تلبية الحاجة إلى التقدم الاجتماعي |
| المنازل المنزلية | الحفاظ على الصحة البدنية لأعضاء المجتمع، رعاية الطفل | استلام الخدمات المنزلية من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين |
| المجال الأساسي الرقابة الاجتماعية | التنظيم الأخلاقي لسلوك أفراد الأسرة في مختلف مجالات الحياة، وكذلك المسؤوليات والالتزامات في العلاقات بين الزوجين والأمهات والأمهات والأطفال والممثلين | تشكيل وصيانة العقوبات القانونية والأخلاقية للسلوك القصير وانتهاك المعايير الأخلاقية للعلاقات بين أفراد الأسرة |
نهاية الجدول. واحد
المناخ النفسي في الأسرة هو موقف عاطفي ثابت، ينشأ نتيجة لمجموعة من مشاعر أفراد الأسرة، تجاربهم العقلية، والعلاقات مع بعضهم البعض، والأشخاص الآخرين، والعمل الأحداث المحيطة بها. إنه لا ينفصل مع القيم الأخلاقية الأخلاقية للعائلة، هو مؤشر على جودة العلاقات الشخصية لأعضائها. المناخ النفسي يخلق أفراد الأسرة، وهذا يعتمد على كيفية سيكون ذلك. الأساس الأولي من المناخ النفسي المواتي للعائلة هو التوافق المتزوج، في المقام الأول مجتمع زوجها الأخلاقي وزوجته. بالنسبة لمناخ نفسي مواتي في الأسرة، يتميز التماسك الجماعي بتماسك الجمارك، وإمكانية التنمية الكاملة لشخصية كل عضو من أعضائها، والنوايا الحسنة، والمطالبة ببعضها البعض، والشعور بالأمن والرضا العاطفي، فخر الأسرة، الانضباط الداخلي العالي، مبدأ، المسؤولية.
أفراد الأسرة مع مناخ نفسي مواتية مع الحب والاحترام والثقة تنتمي إلى بعضنا البعض، والآباء والأمهات - مع الإقرار، إلى الضعفاء - المساعدة عن طيب خاطر. هنا، فإن قانون الحياة هو الرغبة والقدرة على فهم شخص آخر، والجميع يعبر بحرية عن رأيه الخاص بشأن أي مشكلة وكلها تنتمي إليه بجدية. في الوقت نفسه، انتقادات ذاتية، انتقاد ودود فيما يتعلق بأي أحد أفراد الأسرة الآخرين، والتسامح المتبادل والتصحيح في حالات الآراء المتكبدة. هذه الأسرة قادرة على تحمل صعوبات اليومية، التغلب على المصالح الضيقة في اسم المثل العليا المتقدمة.
إن مؤشرا مهما لمناخ نفسي إيجابي في الأسرة هو رغبة أعضائها في إجراء وقت فراغ سويا. وعلامة أخرى على المناخ النفسي المواتي - انفتاح الأسرة، والعلاقات الجيدة مع الأقارب والجيران والأصدقاء والمعارف.
في مناخ إيجابي في الأسرة، يتأثر الاتصالات الداخلية.
انها محددة جدا. هذا يحدد أولا وقبل كل سكان العلاقات الأسرية (الاقتصادية والأيديولوجية والنفسية والجنسية والأخلاقية والعلبة)، والطبيعية، والاتساق، والقديمة، والعلاقة الحميمة العميقة، والاستطلاع، تركز على توفير جميع جوانب حياة أفراد الأسرة؛ تنوع العلاقات الأسرية مع البيئة؛ طبيعة التأثير على عائلة البيئة؛ أصالة تصور هذه التأثيرات الأسرة. لذلك، فإن التواصل له تأثير شامل على حياة الأسرة. بطبيعة الحال، يقوم أفراد الأسرة بالتواصل بنشاط خلال ساعات الترفيه.
يؤدي المناخ النفسي المواتي في الأسرة إلى حقيقة أن أكثر جاذبية لكل عضو أصبحت قيما روحية تم إنشاؤها مشتركة، ومكانة الفوائد المادية، على الرغم من أنها لا تزال عالية، ولكنها تنتقل إلى الخلفية. بالطبع، غالبا ما تفاعل عدم التقليل من الأسرة للعائلة مع الظروف غير المواتية الأخرى، مما يثير المناخ النفسي غير المواتي. ومع ذلك، فإن العديد من العائلات ذات الراحة المنزلية العالية في الحياة الروحية المنفجرة متأصلة في الانزعاج النفسي.
يؤدي المناخ النفسي غير المواتي في الأسرة إلى تخليق المشاجرات والتوترات العقلية، وهو نقص في العواطف الإيجابية. إذا لم يسعى أفراد الأسرة إلى تغيير هذا الوضع للأفضل، فإن وجود الأسرة نفسها يصبح مشكلة.
المناخ النفسي في أساليب التعليم الأسري والأسرة.
الأهداف: 1. تطوير الآباء بحاجة إلى الحصول على نفسية وتربوية معرفة.
- زيادة الثقافة التربوية.
- الدعم المعلوماتي للآباء والأمهات.
ادوات: تقرير قائد الفئة، عرض تقديمي، اختبارات الآباء، الاستبيان للطلاب، مذكرة للآباء والأمهات.
خطوة الاجتماع:
جيد بعد الظهر، عزيزي الوالدين والضيوف!
إن اجتماعنا اليوم مخصص للعلاقات الأسرية وجدول أعمال التجميع، على النحو التالي:
- قائد فئة المحاضرات.
- نتائج 3 أرباع.
- miscellanea.
- أخذت الصحف في كلمات محادثة اليوم L. N. Tolstoy:
"سعيد واحد سعيد في المنزل".
ما تسبب في اختيار هذا الموضوع؟
يمكن لأي شخص أن يقول ذلك، ربما، متأخرا للحديث عن المناخ النفسي وأنماط تعليم الأسرةفي الصف السابع. أولا، لم يفت الأوان بعد لتثقيف! ثانيا، إنه في 7-8 دروس أن هناك انخفاض في أداء الطلاب وفي كثير من النواحي يعتمد ذلك على المناخ النفسي، سواء في المدرسة وفي المنزل. ثالثا، لدى الرجال الآن فترة فسيولوجية معقدة إلى حد ما، ومنظمة الصحة العالمية، كما لا الآباء والأمهات، وبالطبع، يجب أن يكون المعلمون يقتنين للغاية للأطفال وإظهار أقصى الجهود في عملية التعليم. سيكون من السهل الإساءة وإيذاء الطفل في هذا العصر، وسيكون من الصعب للغاية إعادة الثقة.
إذا استفادت من علماء النفس، فيمكنك أن تتخيل أن الطفل وعاء. ومهمة الوالدين لملء ذلك. كيف تريد أن ترى طفلك؟ ما هي الصفات التي يجب أن تمتلكها؟
ما هي الصفات التي ترغب في الحصول عليها؟
ربما، كل واحد منكم يحلم بأن طفلك نشأ بصحة جيدة، قوية، ذكية، صادقة، عادلة، نوبل، رعاية، حب. ولا يرغب أي من الوالدين في أن يكون الطفل كاذبا وانفاقيا. قليلا لملء الوعاء، من المهم أنها لا تسكب، لا تحطمت، لكنها أصبحت أكثر ثراء. يجب أن تكون الأسرة التي يعيش فيها طفلك واحدا من الأماكن القليلة التي قد يشعر فيها الطفل بأنه شخص، للحصول على تأكيد بأهميته وتفرده. تعطي الأسرة الدروس الأولى والثيقة من الحب والتفاهم والثقة والإيمان.
نعم، موضوع الأسرة قلق الناس في جميع الأوقات. كل عائلة نفسها تقرر كيفية رفع طفلك. لا يوجد توافق في الآراء في هذا الشأن. يمكن لكل شخص أن يلعب دورا كبيرا في حياة الطفل - الإبداعية أو المدمرة. يعتقد معظم علماء النفس أن الصحة النفسية أو الطفل غير الصحي يرتبط ارتباطا وثيقا بأجواء نفسية، أو مناخ الأسرة، ويعتمد على طبيعة العلاقة الأسرية. في الأسرةمع مناخ نفسي إيجابي يرتبط كل عضو من أعمذه بالباقي مع الحب والاحترام والثقة للآباء والأمهات - مع الشرف أيضا، إلى الأضعف - المساعدة عن طيب خاطر في أي لحظة. إن مؤشرات مهمة لمناخ نفسي مواتية للعائلة هي رغبة أعضائها في قضاء وقت فراغهم في دائرة المنزل، وتحدثوا عن جميع الموضوعات التي تهتم بها، الواجب المنزليوأكد على المزايا والأفعال الصالحة للجميع، والانفتاح المتزامن للعائلة، اتصالاتها الواسعة. يسهم هذا المناخ في الوئام، وهو انخفاض في النزاعات الحادة الناشئة، وسحب الدول المجهدة، زيادة في تقييم أهميتها الاجتماعية وتحقيق الإمكانات الشخصية لكل فرد من أفراد الأسرة.
عندما يعاني أفراد الأسرة من القلق، الانزعاج العاطفي، التوتر، الاغتراب، وحتى نزاع العلاقات الشخصية، فهي متأصلة بمعنى انعدام الأمن في هذه الحالةمناخ نفسي غير مواتفي الأسرة. كل هذا يعيق الإنجاز من قبل عائلة واحدة من مهامها الرئيسية - النفسية، والتخفيف من التوتر والتعب، ويؤدي أيضا إلى الاكتئاب، والمشاجرات، والتوترات العقلية، وعجز في العواطف الإيجابية.هذا يؤثر سلبا على المرة الأولى عند الأطفال،على سلوكهم، والموقف تجاه الآخرين، التقدم.
إن طبيعة العلاقة بين الأسرة، والمناخ الأخلاقي والنفسي للعائلة لديها تأثير كبير على تشكيل شخصية الطفل. استيعاب معايير السلوك وعلاقات الآباء والأمهات، يبدأ الأطفال في بناء علاقتهم مع أشخاص وثيقين وفقا لهم، ثم نقل مهارات هذه العلاقات والمحيط بالناس، الرفاق، المعلمين.
قضيت قبل الاجتماعمجهول استجواب مع أطفال صفنا، بحكم تعريف المناخ النفسي في الأسر.أرى نتائج الاستبيان(المرفقات 1).
كيف تعطي بشكل صحيح ما ينتظره الأطفال؟ كيفية التمييز بين التعليم غير الصحيح من اليمين؟ ويمكن أن يكون التربيع بشكل عام؟
ما طرق وأساليب التعليم التي يسترشد بها؟ أي واحد هو الأكثر جيدة؟ أو ربما كل شيء تدريجيا؟
في تصنيف النمط التعليمي للآباء والأمهات، غالبا ما يبرز
ثلاثة: الديمقراطية (موثوقة)، ليبرالية (كونفور) والاستبدادية، وتوافق معهم (الاستجابة) خصائص الأطفال. في النموذج الأكثر عمومية يبدو مثل هذا.
الآن سأطلب منك إجراء اختبار لتعريف أسلوبك بالتربئة. (ستبقى النتائج معك، ولا تحتاج إلى التعبير عنها!)(الملحق 2.)
والآن دعنا ننتقل إلى سمة أنماط تعليم الأسرة، ويمكنك تحديد مزايا وعيوب أسلوبك.
الآباء الديمقراطيين - المبادرة، الأطفال الطيبين. يحب الآباء والأمهات وفهم الأطفال، وغالبا ما يكون الثناء، والشعب، كقاعدة عامة، لا تعاقب، شرح سبب عدم القيام بذلك. الرد الهوس يتفاعل بهدوء، يرفض بحزم أن يطيعهم. نتيجة لذلك، ينمو الأطفال فضوليين وواثاثهم والاتصال واحترام الذات.
الوالدين الليبراليين - الأطفال الاندفاع والعدواني. لا يتحكم الآباء في الأطفال تقريبا، مما يسمح لهم بذل قصارى جهدهم، بما في ذلك، لا يهتمون بالسلوك العدواني. نتيجة لذلك، يصبح غير قابل للتغيير.
يؤسس الوالدان السيطرة الصلبة على سلوك الأطفال، معتقدين أنهم يجب عليهم أن يطيعوا إرادتهم. كطرق التعليم، غالبا ما تستخدم العقوبة، وكذلك التخويف والتهديدات. يتم تمييز الأطفال من قبل Sullenness، والقلق، وبالتالي غير سعيد.
بالإضافة إلى أساليب التعليم، يتمتع علماء النفس بعدد كبير من أنواع التعليم، لكنني أرغب في لفت انتباهكم، فقط على هذه الأنواع تؤثر سلبا على نفسية الطفل:
"عائلة كومير"
ربما، أي منا ليس منا أيا منا أن يصبح شخصا يصبح ممتعا، واسمحوا لي للحظة ... ويحدثون عن هذا النوع من التعليم، يبدو غير معتاد - الطفل محظوظا: انه يعشق، إنه يحب حقا فقط، وبدون حد. أي نزوة للطفل هو القانون. في جميع الإجراءات، تجد والدته ومقدره من غير الرأي فقط، وحتى مزح "المعبود" فريدة من نوعها. مثل هذا الطفل يؤمن بإيمانا راسخا في حصريته، ينمو بمخضوي متقلب ونقل ذاتيا، يستهلكون فقط ولا يريدون تقديمه في المقابل.
قبل أقرانهم في استفساراتهم، غالبا ما تتخلف عائلات "أيدول" وراءهم في مهارات التنمية الابتدائية: إنه غير قادر على غسل وتصفه الآباء والأمهات بحرية الطفل من جميع الواجبات. وهذا سيؤثر لاحقا عندما تأتي حياة العمل.
"hyperopka".
مثل هذا الطفل محروم من الاستقلال ولا يسعى لها. اعتاد الطفل على الاضطاعة واتبع نصيحة البالغين الذين اعتقدوا أن طوال حياته على أدنى أصغر الأشياء "المتقدمة"، طريقها، تحول غير معنز إلى الديكتاتوريين. إنهم، لا يدركون ذلك، من أكثر الدوافع الجيدة يملي كل خطوة من قبل الطفل والسيطرة عليه في كل شيء، ربما حتى في الأفكار. بعد أن تردد في الجنة، فإنهم لا يعجبون الطفل فقط، ولكن أيضا "الاستعداد" Wunderkinda. يريد تبرير الآمال. وإذا كان يبررهم، فهو محمي ليس فقط من تقلبات المصير، ولكن أيضا من ضربة أي نسيم. وبمجرد حماية ذلك، فإنه يعني أنه حقا قيمة كبيرة، وإيمانا فيه، فإن الطفل يأخذ شخصه، واليوم من اليوم يغرق فقط في مناخ الدفيئة لعائلته: Hyperopka
الملاعين بداية الإبداعية.
الحياة للمطالبات هو وجود. في كثير من الأحيان يكون hyperemp يؤدي إلى رد فعل احتجاج سريع
"جيبوبكا".
متطرف آخر من تأثيراتنا التعليمية. يمنح الطفل نفسه. انه يشعر غير ضروري، فائض، غير محبوب. الآباء والأمهات فقط تذكر أنه، ودفع الحد الأدنى من الاهتمام. وهو قادر على أقل انتباه عن كل شيء على الأقل. لا أحد يريد إرضاء احتياجاته على الإطلاق. يجب أن أفكر في نفسي، والحسد جميع الأطفال
كل هذا ينعكس على نفسية الطفل، وكان مع مرور الوقت يبدأ فجأة في الشعور بالمعصوم. وهذا المجمع، مجمع الدونية الخاصة للطفل، يتابعه ثم طوال حياته.
"التعليم في عبادة المرض".
عادة ما يتم العثور على هذا النوع من التعليم عندما يكون الطفل مريضا بما يكفي لمرض مزمن خطير أو عندما يخاف الآباء والأمهات، من أن الطفل فجأة فجأة، يمزح، يهز الرعب فوقه، وتحذير كل رغباته، ويدرك أي مرض امتيازه، إعطاء
لديه حقوق خاصة تكهن بشكل غير معنز الموقف المنشأ و
انتهاكهم.
إنه ينتظر جميع التعاطف والرحمة، وحتى "المعارك" لذلك. مثل هؤلاء الأطفال، ينموون، في كثير من الأحيان بصعوبة يمكن أن تتكيف مع الواقع.
غالبا ما يختارون مسار الأضواء أو podhalimov. مصيرهم هو مصير الناس الفوزون والفوي.
أي منا، اعتقد الآباء، أي من هذه الأنواع تستخدم من قبلنا؟ لم يفت الأوان بعد للتفكير وإجراء تعديلات على أسلوب الاتصال الخاص بك مع طفل. بعد كل شيء، إذا كان اليوم فقط في المجموعبرعم وهو حريص على الرطوبة والحرارة، ثم غدا، سيعطيك بالفعل ثمار، حيث قد تظهر الديدان، وتدميرها وأنت.
لكن من نحن ليس بلا خطيئة؟ كل شخص لديه سمة شخصية سلبية يمنعنا بشكل أفضل. كرامة الإنسان هي أنه يعترف بأوجه القصور وهو يحاول إصلاحها.
يجب أن نتعلم السيطرة على أفعالك وإجراءاتك. تزن كل كلمة، وتعلم أن تحب وأفهم أطفالك، والنتائج لن تجعل نفسك انتظر طويلا.
"الخطأ الرئيسي للوالدين هو أنهم يحاولون رفع الأطفال دون رفع أنفسهم!". l.n. Tolstoy.
والآن، أقدم لك العديد من المواقف المشكلات، دعونا نحاول معرفة ذلك.
مشكلة الوضع 1.
تسعى الابنة إلى المدرسة، أوضح للمعلم أنه يهتم الجدة المريضة. (دعا ماريا إيفانوفنا اليوم عن حضوركم. كنت أشعر بالخجل جدا أثناء المحادثة، وأود أن أتجنب هذه التجارب ".
مشكلة الوضع 2.
لم يقم طفلك بتنظيفله الغرفة، وضيف ضيوف لك. (يصبح محرجا عندما يرى الضيوف مثل هذه الغرفة الخاصة بك، يبدو أفضل بكثير. ")
مشكلة الوضع 3.
عاد الابن إلى المنزل في وقت لاحق من المعتاد. (تأتي أمي إلى الاجتماع ويقول: "عندما يأتي شخص ما في العائلة في وقت لاحق مما نتفق، أنا قلق حتى أجد نفسي أماكن")
2. نتائج 3 أرباع. انتهى الربع جيدا. من 17 طالبا:
ممتاز -1.
مع واحد "4" - 1
Khoroshistov -8.
عزيزي الوالدين، والآن اطلب منك التعبير عن آرائنا حول اجتماعنا.
إذا كان لديك أسئلة، يرجى طرحها.
أريد أن أنهي خطابي أريد كلمات المعلم الشهير v.a.sumlylinsky:
"حب أطفالك، تعلم أن تحبهم، لا يعلمون - سوف تبكي في سن الشيخوخة - هنا، في رأيي، واحدة من أحكم حقائق الأمومة والأبوة".
وأريد أن أعطيك مذكرة قد تساعدك في ضبط علاقتك مع الأطفال.(الملحق 3).
شكرا لجميع المشاركين! وتذكر، من فضلك دائما!
عائلة - هذا ما نقسمه على الإطلاق
الجميع على استعداد للجميع: والدموع والضحك
الإقلاع والسقوط، والفرح، والحزن
الصداقة والمشاحنات، طباعة صامتة.
الأسرة هي أن معك دائما
دعونا يلدون لحظات، ثواني، سنوات.
لكن الجدران أصلية والأب
سوف يبقى القلب إلى الأبد.
الملحق 1. استبيان للأطفال.
قراءة التأكيدات التالية. إذا كنت توافق على البيان، ضع "نعم" إذا كنت لا توافق - وضع "لا".
1. عائلتنا ودية للغاية.
2. في أيام السبت والأحد، اتخذنا تناول وجبة الإفطار والغداء والعشاء معا.
3. في منزلك أشعر بالراحة جدا.
4. أفضل من كل ما أستريح في المنزل.
5. إذا حدثت الأسرة في الأسرة، فهي ننسى جميعها.
7. زيارات الضيوف عادة ما يكون لها تأثير مفيد على العلاقة في الأسرة.
8. في الأسرة، على الأقل شخص ما سوف يريحني دائما، يشجعه، إلهام.
9. في عائلتنا، الجميع يفهم بعضهم البعض جيدا.
10. عندما أغادر المنزل لفترة طويلة، أفتقد حقا "الجدران الأصلية".
11. مألوفة، بعد أن زارنا، عادة ما تحتفل بالسلام والهدوء في أسرتنا.
12. اتخذنا للاسترخاء في صيف الأسرة بأكملها.
13. أشياء تعمل عادة نؤديها بشكل جماعي - التنظيف العام، التحضير للعطلة، العمل على قطعة كوخ إلخ.
14. تسود الأسرة الجو بهيجة ومبهجة.
15. في الأسرة، من المعتاد الاعتذار لبعضها البعض من أجل الأخطاء التي تسببت فيها إزعاج.
16. أنا مسرور دائما بالطلب في شقتي.
17. الضيوف يأتون إلينا في كثير من الأحيان.
الثامنة عشر . عادة ما يعرضني بعض أفراد الأسرة من التوازن.
19. في حياة عائلتنا هناك أي ظروف تعاني من زعزعة الاستقرار
20- بعض عادات أي من أفراد الأسرة مزعج للغاية
21. هناك شخص غير متوازن للغاية في الأسرة.
22 - لوحظ: عادة ما تكون زيارات النزلاء مصحوبة بصورة صغيرة أو مهمة في الأسرة.
23. من وقت لآخر، تنشأ فضائح قوية في منزلنا.
24- غالبا ما يتصرف الجو عائدي في المضطهد.
25. في الأسرة، أشعر بالوحدة ولا يحتاجها أحد.
26. الوضع مؤلم إلى حد ما، حزين أو متوتر.
27. في الأسرة يزعجني أن كل شيء أو كل شخص تقريبا يتحدث منزل على ألوان مرتفعة.
28- الأسرة غير مريحة للغاية بحيث لا ترغب في العودة إلى المنزل.
29. أنا غالبا ما أساء في المنزل.
30. عندما عدت إلى المنزل، غالبا ما يكون لدي هذا الشرط: لا أحد يريد أن يرى ويسمع.
31. العلاقة الأسرية تمتد تماما.
32. أعرف أن شخصا ما في عائلتنا يشعر بعدم الارتياح.
معالجة البيانات.
لكل إجابة "نعم" في 1- 17 نقطة 1 مشحونة.
لكل إجابة "لا" في 18-32، تم شحن 1 نقطة.
نتائج:
قد تختلف خصائص سمة الأسرة للعائلة من 0 إلى 35 نقطة.
0-8 نقاط. المناخ النفسي السلبي المستدام. في هذه الفواصل الزمنية تعترف العائلات بحياتهم المشتركة "الصعبة"، "لا يطاق"، "كابوس".
9-15 نقطة. مناخ نفسي غير مستقر ومتغير.
16-22 نقطة. مناخ نفسي غير مؤكد. يلاحظ بعض العوامل "الإقليمية"، على الرغم من أن المزاج الإيجابي يسيطر على ككل.
23-35 نقطة. مناخ نفسي إيجابي مستقر للعائلة.
الملحق 2. اختبار للآباء والأمهات.
- ما رأيك أكثر تحديدا من قبل الشخصية
رجل - الوراثة أو التربيت؟
أ. في الغالب تربية.
مزيج من الودائع الخلقية والظروف البيئية.
باء - الودائع الخلقية بشكل رئيسي.
2. كيف تشعر حيال فكرة رفع الأطفال والديهم؟
أ. هذا البيان غير مناسب للواقع.
وأنا أتفق مع هذا، شريطة أن ننسى دور الآباء والأمهات كمعلمين لأطفالهم.
الخامس أتفق تماما مع هذا.
3. هل تعتقد أن الآباء يجب عليهم تثقيف الأطفال في قضايا الجنس؟
أ. عندما ينضج الأطفال تماما، سيكون من الضروري إجراء محادثة حولها، وفي سن الدراسة الشيء الرئيسي هو الاعتناء بسياجهم من الفجور.
ب. بالطبع، أولا وقبل كل شيء يجب أن تجعل الوالدين.
لا أحد علمني هذا، وسوف تدرس الحياة نفسها.
4. هل يجب على والديهم إعطاء أموال الطفل لنفقات الجيب؟
أ. من الأفضل إصدار مبلغ معين بانتظام وتكاليف مراقبة.
ب. من المستحسن إصدار بعض المبلغ، من أجل مواعيد نهائية محددة بحيث تعلم الطفل نفسه تخطيط النفقات.
إذا طلبت منك أن تعطي.
5. كيف يمكنك أن تفعل إذا اكتشفت أن طفلك أسيء زميلا؟
سأذهب إلى معرفة العلاقة مع الجاني والديه.
باء - قمة الطفل، وكيف من الأفضل أن تتصرف في مثل هذه الحالات.
دع نفسه يفهم علاقته.
6. كيف تتفاعل مع اللغة كريهة لطفلك؟
أ. فازهافا ومحاولة الحماية من التواصل مع أقرانهم غير قابلين.
سأحاول شرح ذلك في أسرتنا، وبالفعل، من بين الأشخاص اللائقين غير مقبول.
ب. الطفل لديه الحق في التعبير عن مشاعره، فكر، نحن جميعا نعرف مثل هذه الكلمات.
7. كيف تتفاعل إذا كنت تعلم أن الطفل يمسحك؟
سأحاول إحضارها إلى ماء نظيف والظل.
سأحاول معرفة أنه دفع الكذب.
ب. إذا كانت المناسبة ليست خطيرة للغاية، فلن أزعجك.
8. هل تعتقد أن تغذي طفلك مثالا جديرا؟
بالتأكيد.
أنا أحاول.
آمل.
نتائج المعالجة.
النظر في عدد الإجابات المقابلة لكل حرف.
تمثيل الإجابات لكن - النمط الاستبداد للتربية.
معظم الإجاباتب - أسلوب موثوق (ديمقراطي) من التربيت.
أعظم عدد من الإجابات في - نمط التدريب من التربيت.
الملحق 3.
مذكرة للآباء والأمهات.
إذا كان الطفل نهائياانتقاده تعلم .... (كراهية)
إذا كان الطفل يعيش في العداوة، فإنه يتعلم ... ( كن عدوانيا)
إذا كان الطفل النمو في التحديث، هو يدرس… ( العيش مع الشعور بالذنب)
إذا كان الطفل ينمو في التسامحيتعلم ... (فهم الآخرين)
إذا امتداد الطفل، يتعلم ... ( نوبل)
إذا نمو الطفل فيالصدق، يتعلم ... ( لنكون عادلين)
إذا كان الطفل نمو آمنيتعلم ... (نعتقد الناس)
إذا تم دعم الطفل، فإنه يتعلم ... (نقدر نفسه)
إذا كان الطفل يمر، يتعلم ... (أن تكون مغلقة)
إذا كان الطفل يعيش في الفهم والود، هو يدرس… ( أن تكون استجابة، والعثور على الحب في هذا العالم.)
« حب أطفالهم، تعلموا أن تحبهم، لا يعلمون - سوف تبكي في السنوات العجلة - هنا، في رأيي، واحدة من أحكم حقائق الأمومة والأبوة ". v.sushechinsky.
1.1. الوضع النفسي في الأسرة الكاملة.
في سن مبكرة، يتذكر الطفل الموقف تجاهه كتقييم لسلوكه، ويقيم نفسه بشكل عام. لا يمكن للطفل أن يفهم حتى أن موقف سيء أو غير مبال من شخص بالغ يمكن أن يحدث لأسباب مختلفة، ويتصدر هذا الموقف كتقييم لشخصيته. تسبب الاستحالة المستمرة للوفاء باحتياجات الطفل في تقييم إيجابي من قبل شخص بالغ حالة عاطفية شديدة من عدم الرضا، والشعور بالحرمان العاطفي.
في غياب المساعدة النفسية والتربية، تحدث إزالة الخبرات السلبية بسبب تشويه وجود طفل حول سلوكه. يصبح "غير مناسب" لأي سلبية (كل من المعارض وغير العادلة) من تقديرات البالغين. هذه هي واحدة من الطرق لتجنب الشكوك المؤلمة حول احترام الذات.
كما لاحظت V.A. يصبح Sukhomlinsky، وهو طفل نجا في إهانة الطفولة المبكرة، الظلم، عرضة بشكل مؤلم لأضيق مظاهر الظلم، اللامبالاة. كل تصادم مع الإساءة، غير صحيح مرة أخرى ويضم قلب الأطفال مرة أخرى، ويرى الطفل الشر حتى حيث ليس كذلك. وبعبارة أخرى، يؤدي عدم الرضا عن الاحتياجات الإنسانية إلى تصور مشوه للعلاقات إليه. ثم يتم إغلاق الطفل بشكل متزايد في حد ذاته، معارضة الشر الحقيقي والظهور ما هو قادر على معارضة، - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -، -، الحدة، الحدة، الوقاحة، الشخص المناسب، إن الرغبة في فعل كل شيء ليس كما يطالبون بالغين بتذكير بأنفسهم، لإعلان الناس عن حقهم في الاهتمام.
محاولات إنشاء اتصال مثل هذا الطفل إجابات عدم الثقة، لأنه في كثير من الأحيان مقتنعا داخليا بالعداء تجاهه من الآخرين، في حقيقة أن كلمات مدرس لزيزي، التي يسعى إلى خداعه، تضلله، وكيفية وضع اليقظة وبعد لذلك، غالبا ما يحدث ذلك حتى مدرس ذو خبرة حساسة لا يمكن أن يتلامس دائما مع مثل هذا الطفل، لقهر موقعه. من أجل الرعاية، اللطف، يستجيب الطفل لعدم الثقة، وحتى الوقح، مما يسبب السلوك.
بالطبع، لكل عائلة الفروق الدقيقة، صعوبات ومشاكلها. محاولة كل هذا التخطيط وإعطاء تصنيف دقيق لأنواع التعليم للأطفال حيث توجد أي عائلة محددة "مزودة"، بالكاد مجدي. أي حالة معينة هي دائما فردي، مثل كل شخص مع شخصيته وتفرده. ومع ذلك، فمن الممكن تحديد المعايير الأساسية للتأثيرات التعليمية، والمجموعات المختلفة منها هي أنواع التعليم الأسري.
هنا سيعتبر فقط اثنين، في رأيي، المعايير الرئيسية لتعليم الأسرة. هذا هو، أولا وقبل كل شيء، الانتباه إلى الأطفال: درجة السيطرة عليها، قيادة سلوكهم؛ وثانيا، موقف عاطفي تجاه الطفل: درجة الاتصال الروحي مع ابنه أو ابنته، حنان، حندة.
Hyperpretation.
زيادة رعاية الطفل، والحرمان من استقلالها، والسيطرة المفرطة على السلوك - كل هذا يميز التعليم حسب نوع من HyperPread. عندما يخاف الآباء والأمهات "التأثير السيئ"، اختر أصدقاءا لابنه أو ابنته، وتنظيم أوقات الفراغ لطفلهم، وفرض أذواقهم، وأذواقهم، اهتماماتهم، ومعايير السلوكية هي فرط التنافع المهيمنة. في كثير من الأحيان، يوجد هذا النوع من التعليم في الأسر الاستبدادية، حيث يشارك الأطفال في أولياء أمور أولياء العائلة دون قيد أو شرطة أو أحد أفراد الأسرة البالغين الذين سيؤملون جميع الآخرين. العلاقات العاطفية هنا عادة ما تكون سرية. ليس لدى الأطفال راحة مذهلة بعمق مع والده وأمه، لأن شدة الوالدين المستمرة، والسيطرة عليها وقمع مبادرة الطفل تتداخل مع التنمية الطبيعية لمودة الأطفال وتشكيل الاحترام والخوف فقط.
التعليم في نوع hyperprojects المهيمنة يسبب الطفل الناضج إما تفاعل شديد التحرر، ويخرج المراهق عموما من تحت سيطرة الوالدين، يصبح غير مدار (الخيار الأول)، أو يشكل نوعا مطابقا (قابل للتكيف، سلبي) وبعد في الإصدار الثاني، ينمو الطفل في فخم، كل شيء يعتمد على تأثير البقري المحيط أو من القائد، أكثر نشاطا من هو نفسه. إنه لا يطور شعورا بالمسؤولية عن تصرفاته واستقلالها في صنع القرار، أي هدف في الحياة. غالبا ما تبين أنه عاجز في وضع جديد، غير مناسب، عرضة لردود الفعل العصبية أو غير المنتجة.
تجذب المجموعات المستديلة هؤلاء المراهقين في أغلب الأحيان لأنهم يشعرون بالأمان النفسي، ونقص "الضغط" من قبل الوالدين. إنهم يحددون أنفسهم بسهولة مع المراهقين الآخرين ويطيعون عن طيب خاطر الزعيم كيف كان الأمر قبل أن يضعف الأب أو الأم. عادة ما تحدث مثل هذه التحول خلال فترة طويلة من الإقامة خارج المنزل، على سبيل المثال، الدراسة في مدينة أخرى، في مدرسة تقنية، مدرسة؛ الانتقال من القرية إلى المدينة؛ القبول في العمل، وما إلى ذلك المتبقي دون "دليل"، على استعداد لمتابعة الشخص الأول الذي يريد "قيادة" لأنفسهم. على سبيل المثال، إذا كان هذا المراهق، والاستمتاع بالعمل في المصنع، فسوف يسقط في اللواء، حيث، لأي شخص، من المعتاد استخدام الكحول، وهو، دون تفكير، يبني هذا التقليد، يجعل نفسه يشرب، وتلبية متطلبات التقاليد ، تقليد كبار أعضاء اللواء طاعةهم دون قيد أو شرط لهم.
يشمل المعفاة المهيمنة التعليم في ظروف المسؤولية الأخلاقية العالية. هنا، يتم دمج الانتباه العالي للطفل مع توقع نجاحه أكثر بكثير مما يمكن تحقيقه. العلاقات العاطفية أكثر دفئا، والطفل، يحاول بإخلاص لتبرير أمل الوالدين. في هذه الحالة، هناك حالات الفشل حادة للغاية أو ما يصل إلى التعطل العصبي أو تشكيل مجمع النقص. نتيجة لهذا النمط في التعليم، ينشأ الخوف أمام حالة التوتر، والاختبار، الذي غالبا ما يكون الدافع لاستخدام المواد العقلية.
زيادة الاهتمام للطفل بالاشتراك مع جهة اتصال عاطفية وثيقة، والإدخال الكامل لجميع المظاهر السلوكية تعني التعليم عن طريق نوع متفرغ. في هذه الحالة، يسعى الوالدين إلى تحقيق أي نزوة، للحماية من الصعوبات والمتاعب والخراجات. في مثل هذه الأسرة، يكون الطفل دائما في وسط الاهتمام، فهو كائن من العشق "عائلة أيدول". يشجع الحب "النوم" الآباء على المبالغة في قدراته، وليس لاحظوا الصفات السلبية، وخلق جو من الإعجاب والثناء حول الطفل. ونتيجة لذلك، يتم تشكيل الأطفال مع Egocentrism، \u200b\u200bفي المبالغة في تقدير احترام الذات، عدم تحمل الصعوبات والعقبات التي تحول دون إرضاء الرغبات. يعتبر هؤلاء المراهقون أنفسهم يقفون خارج النقد ويدين وتعليقاتهم. يفسرون إخفاقاتهم لظلم أولئك الذين حولهم أو عن طريق الظروف العشوائية. نماذج الموقف هذه وتعزز سلوك الوالدين، الذين يدافعون بنشاط دائما عن مصالح ابنهم أو ابنتهم، لا يريدون الاستماع إلى أوجه القصور الخاصة بهم وإعطاء كل منهم "لا يفهم" طفلهم أو "مذنب" في إخفاقاته.
وبطبيعة الحال، فإن الهوية التي تم تشكيلها في ظروف التعليم في نوع التضخم المنغمسين، غالبا ما تعاني من تجارب سلبية في الاصطدامات الأولى مع الواقع. إن الحرمان من الأجواء المعتادة للإعجاب والرضا غير القائم من الرغبات له تحرير اجتماعي في مراهق، لأنه ينظر إليه على أنه حالة أزمة. عدم القدرة على التغلب على الصعوبات، فإن الافتقار إلى تجربة المشاعر السلبية يشجعه على استخدام المواد العقلية، حيث أنها توفر فرصة بسرعة دون أي جهد (فكري أو روحاني) لتغيير حالتها العقلية.
تجدر الإشارة إلى أن المراهقين الذين يرفعون في ظروف متفوقة متسامحون يسقطون للغاية في مجال إطلالة أخصائي نغمات ليس لأنه من بينها هناك حالات أقل تواترا للاستهلاك من المواد العقلية. فقط الآباء يحاولون إخفاء حقائق شرب الكحول أو المخدرات. أولا، يحاولون تبرير طفلهم، كما لو كان "دون ملاحظة" ما يحدث، أو، أو شرح سلوك المراهق من خلال مستودعه الروحي الدقيق، والحاجة إلى تحفيز القدرات الإبداعية. ثم بدأ المراهق بعد ذلك بطريقة خاصة من أجل تجنب وضع محاسبة المخدرات. وفقط عندما يرتكب المراهق جريمة أو جميع وسائل المعاملة المستقلة مرهقة، فإنها تدخل انتقال المخدرات، في معظم الأحيان بالفعل في حالة إطلاقها للغاية.
Hypoprotection.
إذا تم الجمع بين الهدوء بالفوادم مع جهة اتصال عاطفية جيدة، أي أن الآباء والأمهات يحبون طفلا، على الرغم من أنهم لا يشاركون في التعليم، فإن مثل هذا الطفل ينمو في حالة من السماح بالاستفياج، ولا ينتج عادة من تنظيم سلوكه. تسود النبضات، لا توجد فكرة أن "أريد" أن تكون في المرتبة الثانية بعد "الضرورة". في مثل هذا الأطفال إلى المراهقة، في الواقع، لا يتطور التنظيم الذاتي، وسلوكهم يشبه سلوك الآراء على نوع غير مستقر.
إلى جاد عواقب سلبية الأبوة والأمومة في ظروف فرومن الفوز بالاشتراك مع البرودة العاطفية للوالدين، ونقص الاتصال العقلي. في هذه الحالة، يشعر الطفل باستمرار بعدم ضروراته وتوقعات اليقظة والحب. إنه بالكاد يعاني من موقف غير مبال، وتجاهل من الأب والأم، وهذه التجارب تساهم في تشكيل مجمع من الدونية. الأطفال، المحرومون من حب واهتمام الآباء ينمو نمو، عدوانية. تعتادوا على الاعتماد فقط على أنفسهم فقط، فهم يرون الأعداء في كل شيء، ويتم تحقيق أهدافهم بالقوة أو الخداع.
غالبا ما تم العثور على مزيج من نقص التنفيذ مع البرودة العاطفية (حتى الرفض العاطفي) في أسر محرومة اجتماعيا. حيث يعطل الآباء تناول الكحول، تتصرف بأسلوب حياة غير أخلاقي، وعادة ما يتم التخلي عن الأطفال، ويتم توفيرهم من تلقاء أنفسهم، العناية الأولية والرعاية. هنا غالبا ما يطبقون العقوبة البدنية والضرب والعضو من أجل أدنى أخطاء أو "تعطيل الشر". ثقيل أثاث منزلي يشجع مراهقا على البحث عن عزاء في شركة نفس الأقران المحرومين. المرتبطة من آباء فكرة الحياة وقيمها (السلوك المستمر، وتساءل الكحول، ومبادئ النوع "الذين لديهم قوة، ذلك والآخرين")، ينقلون إلى مجموعة الشارع هذه، تشكيل مجرائهم الأربعاء.
من الواضح أن التعليم حسب نوع فروتكوتشوت، في الواقع، يترك الطفل "واحد واحد" مع صعوبات في الحياة. خلفت قيادة البالغين وحمايتها ودعمها، فإنها تعاني من حالات عاطفية سلبية في كثير من الأحيان أكثر مما يمكن أن تصمد أمام شخصية غير موجودة بعد. لذلك، معا القدرة على التغلب على الصعوبات، ابحث عن طريقة للخروج من الوضع المحبط، وهو مراهق يبحث عن وسيلة لتخفيف التوتر، وتغيير حالته العقلية. في هذه الحالة، تؤدي المؤثرات العقلية بالنسبة له وسيلة متعددة الاستخدامات لحل جميع مشاكل حياتها.
بالإضافة إلى الأنواع المذكورة أعلاه من التعليم غير الصحيح، لا تزال هناك العديد من أنواعها الفرعية حيث تتداخل العناصر المختلفة المدرجة في تلك الرئيسية. في الواقع، ب. شكل نقي توجد هذه الأنواع من تربية الحياه الحقيقيه أقل بكثير من مجموعاتهم. هذا يرجع في المقام الأول إلى حقيقة أن العائلة لا تمثل هذه الوحدة حاليا كما كانت في القرن الماضي. غالبا ما يرتبط أفراد الأسرة الآن بالطفل بطرق مختلفة، مما يخلق كل من ظروف زراعةهم. على سبيل المثال، يمكن للأب أن يزرع الابن في نوع الفرق في التركيب مع البرودة العاطفية، والدة - حسب نوع Hyperprojects المهيمن في تركيبة مع زيادة المسؤولية الأخلاقية، والأجدة التي يجري حفيدها الجزء الأكبر من وقته - وفقا ل نوع التساهل ضعيف. ماذا سينمو من هذا الطفل؟ من الصعب القول. لكن من الآمن أن تعلن أن شروط تكوين شخصيته غير مواتية للغاية.
مقدمة
استنتاج
مقدمة
نهاية XX - بداية القرن الحادي والعشرين ملحوظ في بيلاروسيا بزيادة اهتمام متزايد للمتخصصين في مختلف ملفات التعريف (علماء الاجتماعات، والخصوصية، والاقتصاديين، وعلماء النفس، والمعلمين، وما إلى ذلك) لمشاكل الأسرة الحديثة. تقليديا، ينظر إلى العائلة على أنها وسيلة طبيعية تضمن التنمية المتناغمة والتكيف الاجتماعي للطفل. يفسر اهتمام العلماء ليس فقط عن طريق القضايا المهنية، ولكن يشهد أيضا على وجود صعوبات كبيرة في تطوير هذا المعهد الاجتماعيوبعد يتم احتلال الوضع الخاص في هذه المسألة من قبل العائلات تثير الأطفال مع الميزات التنمية النفسيةالتي تتميز بمستوى عال من مظاهر "مشكلة".
الأسرة ذات الطفل المعوق هي عائلة تتمتع بوضع خاص وميزات ومشاكلها ليست فقط صفات شخصية جميع أعضائها وطبيعة العلاقة بينهم، ولكنهم فرد أكبر من خلال حل مشاكل الطفل، وقرب الأسرة في العالم الخارجي، ونقص التواصل، والنقص المتكرر في العمل في الأم، ولكن الرئيسية الشيء هو الموقف المحدد في عائلة طفل مع الفشل الفكري، الذي يرجع إلى مرضه.
تحدد التغييرات الكبيرة في العقود الأخيرة في بيلاروس من حيث أن الإنسانية من المواقف تجاه الأشخاص ذوي الخبراء الإنمائيين اهتمامها الخاص بالعائلة التي يثير فيها هذا الطفل. تشير الممارسة إلى أنه في مثل هذه الأسر مستوى عال من الحاجة إلى المساعدة. يجب تدريب هؤلاء الأطفال وترعرعوا شروط خاصة، بما في ذلك إنشاء بيئة مجرفية كافية في الأسرة. تجدر الإشارة إلى أن بعض الوالدين المعنيين حول المشاكل الناشئة، ومحاولة حلها بمفردهم. يأخذ آباء الأطفال الذين يعانون من خصوصيات التنمية النفسية في الفيزياء الفيزيائية جزءا نشطا في إنشاء جمعيات الوالدين والصناديق التعليمية ومراكز الرحمة والشراكة الاجتماعية. إن تنفيذ المساعدة النفسية لعائلات الفئة قيد النظر يسمح لنا من خلال تحسين جو داخل اليوم، ومواءمة العلاقات الشخصية والزوجية والدي الوالدين والوائية لحل مشاكل المساعدة المختلفة والعناية إلى الطفل وبعد مجموعة متنوعة من أشكال التدريب، سواء في الدولة وغير الحكومية المؤسسات التعليميةتعمل مع الأطفال المصابين بالأطفال الذين يعانون من عيوب نفسية شديدة ضمنيا مثل هذه الأسرة في مجال التأثير التصحيحي كعامل استقرار رئيسي للتكيف الاجتماعي للطفل.
الأساس المنهجي الذي تم تطويره في علم النفس الخاص من الاتجاه لتوفير المساعدة النفسية للأسر التي تثير الأطفال المصابات بخصائص التنمية الفيزياء الفيزيائية في الفيزياء النفسية هي الأحكام المعروفة للنظرية الثقافية والتاريخية ل L.S. Vygotsky، نظرية النشاط أ. ليونيف، S.L. روبينشتاين، نظرية العلاقات ب. أنانيا. المصادر النظرية البحوث هي مناهج مفاهيمية للتشخيص والعمل الإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من خصوصيات التنمية الفيزياء الفيزيائية، المقدمة في بحث علماء العاجيات الرائدة: TA. Vlasova، HP. vygotsky، a.n. graborov، g.m. Dulneva، على بعد Mastiukova، M.S. Pevzner، v.g. بتروفا، J.I. شيف وغيرها.
الغرض من دراسة هذا العمل هو دراسة خصوصيات تكوين مناخ نفسي مواتية في عائلة تربية طفل مع خصوصيات التنمية الفيزيائية الفيزيائية.
مهام البحث:
) ينفذ التحليل النظري الأدب حول مسألة البحث؛
) النظر في ميزات الحالة العاطفية للآباء والأمهات تربية الأطفال الذين يعانون من خصوصيات التنمية الفيزياء النفسية؛
الأسرة النفسية المناخية المناخية
الهدف من الدراسة هو المناخ النفسي للعائلة.
موضوع الدراسة هو تشكيل مناخ نفسي مواتية في عائلة تربية طفل مع OPFR.
1. مشكلة المناخ النفسي في الأدب النفسي والتربوي
1.1 مفهوم المناخ النفسي
في علم النفس، جاء مفهوم "المناخ" من الأرصاد الجوية والجغرافيا. الآن هذا هو المفهوم المعتمد، الذي يميز الجانب غير المرئي، الرقيق، الحساس، النفسي للعلاقة بين الناس. في علم النفس الاجتماعي الروسي، لأول مرة، استخدم مصطلح "المناخ النفسي" N.S. منصوروف، درس فرق الإنتاج. واحدة من أول من كشفت محتوى المناخ الاجتماعي والنفسي V.M. شيبيل. المناخ النفسي هو اللون العاطفي للعلاقات النفسية لأعضاء الفريق الناشئ عن قربهم، وتعاطفهم، ومصدفة الشخصيات، والاهتمامات، والتناقضات. ورأ أن مناخ العلاقات بين الناس يتكون من ثلاث مناطق مناخية. أولا المنطقة المناخية - المناخ الاجتماعي، الذي يحدد مقدار هذا الفريق يدرك أهداف وأهداف الشركة، وكم يضمن الامتثال لجميع الحقوق الدستورية وواجبات الموظفين كمواطنين. المنطقة المناخية الثانية هي مناخ أخلاقي، يتم تحديد القيم الأخلاقية في هذا الفريق. المنطقة المناخية الثالثة هي مناخ نفسي، تلك العلاقات غير الرسمية التي تتطور بين العمال الذين يتواصلون مباشرة مع بعضهم البعض. المناخ النفسي هو المناخ، ومنطقة عملها المحلي بشكل كبير أكثر من المناخات الاجتماعية والأخلاقية.
الأسرة هي هيكل يتكون من العلاقة "الهيمنة - التبعية" (السلطات) والمسؤولية والحميمية العاطفية. علاوة على ذلك، فإن علامة العلاقة الحميمة العاطفية العقلية لا يجب أن تكون إيجابية. اللامبالاة، الاغتراب، ترسم الكراهية وجود عائلة بألوانهم ليست على الأقل من الحب والتفاهم والتعاطف. تشير جميع العوامل المذكورة أعلاه إلى أن العائلة هي التعليم الاجتماعي - النفسي المعقد للغاية يتطلب دراسة شاملة في دراسة جميع حفلاتها.
يسمى موقف عاطفي أكثر أو أقل سمة عائلة معينة من المناخ النفسي (مرادف الجو النفسي). إنها نتيجة للاتصال الأسري، أي، نتيجة مزيج من مزاج أفراد الأسرة، تجاربهم الذهنية والإثارة، والعلاقات مع بعضهم البعض، إلى أشخاص آخرين، للعمل، إلى الأحداث المحيطة.
يتميز نوعان من المناخ النفسي الأسرية: مواتية وغير مواتية. جزء كبير من العائلات متأصلة في مناخ نفسي مثير للجدل.
يتزوج الأساس الأولي من المناخ النفسي المواتي التوافق، بادئ ذي بدء كل من مكونه مثل مجتمع الآراء الأخلاقية أيديولوجيا لزوجها وزوجته. مناخ نفسي مواتية، تتميز العلامات التالية: التماسك، وإمكانية تطوير الشخصية الشاملة لكل عضو من أعمائها، والمطالبة الخيرية العليا لأفراد الأسرة مع بعضهم البعض، والشعور بالأمن والرضا العاطفي، فخر للانتماء إلى الأسرة، المبدأ، المسؤولية.
في عائلة ذات المناخ النفسي المواتي، يرتبط كل عضو من أعمائها بالباقي مع الحب والاحترام والثقة للآباء والأمهات - أيضا مع الشرف، لأضعف - المساعدة عن طيب خاطر في أي لحظة. الأطفال في مثل هذه الأسرة ينموون الناس الخيرين، حتى فترات المرور التي تعتبر تعقيدا للمراهقين، في أسر إيجابية أسهل وهدوء.
يؤدي المناخ النفسي غير المواتي للعائلة إلى المنخفضات والشاحنات والتوترات العقلية والعجز في العواطف الإيجابية. إذا لم يسعى أفراد الأسرة إلى تغيير هذا الوضع للأفضل، فإن وجود الأسرة نفسها يصبح مشكلة.
يحدد المناخ النفسي في الأسرة استقرار العلاقة داخل الحركة، له تأثير حاسم على تطوير كل من الأطفال والبالغين. إنه ليس شيئا دون تغيير، هذه المرة وإلى الأبد. إنه يخلق أفرادا من كل عائلة، ويعتمد جهودهم على كيف سيكون مواتية أو غير مواتية.
1.2 شروط لتشكيل مناخ نفسي إيجابي في الأسرة
تعد مؤشرات مهمة لمناخ نفسي مواتي من العائلة رغبة أعضائها في قضاء وقت فراغهم في دائرة المنزل، والحديث عن جميع الموضوعات المهتمة بأداء الواجبات المنزلية، لأداء الواجبات المنزلية، على المزايا والأفعال الصالحة للجميع. يسهم هذا المناخ في الوئام، وهو انخفاض في النزاعات الحادة الناشئة، وسحب الدول المجهدة، زيادة في تقييم أهميتها الاجتماعية وتحقيق الإمكانات الشخصية لكل فرد من أفراد الأسرة. أساس المصدر مناخ مواتية العائلات هي علاقات متزوجة. تتطلب الحياة المشتركة التأهب للتسوية، والقدرة على الاعتقاد باحتياجات الشريك، لإفساح المجال لبعضها البعض، وتطوير مثل هذه الصفات باعتبارها الاحترام المتبادل، والثقة المتبادلة، والتفاهم المتبادل.
عندما يعاني أفراد الأسرة من القلق، الانزعاج العاطفي، فإن الاغتراب، تحدث في هذه الحالة عن مناخ نفسي غير موات في الأسرة. كل هذا يعيق الإنجاز من قبل عائلة واحدة من مهامها الرئيسية - النفسية، والتخفيف من التوتر والتعب، ويؤدي أيضا إلى الاكتئاب، والمشاجرات، والتوترات العقلية، وعجز في العواطف الإيجابية. إذا لم يسعى أفراد الأسرة إلى تغيير هذا الوضع للأفضل، فإن وجود الأسرة نفسها يصبح مشكلة. يتم التعبير عن المناخ النفسي للعائلة في أي علاقات ومزاجية تهيمن على: متحمس، بهيجة، مشرق، هادئ، دافئ، مزعج، بارد، عدائي، مكتئبا.
مع حلول متنوعة مواتية، يشعر كل فرد من أحد أفراد الأسرة على قدم المساواة والضرورية والحماية والثقة. إنه يشعر بعائلة من نوع من اللجوء، حيث يأتي الاسترخاء، أو البئر، حيث يتم رسم النضارة الحية والبهجة والتفاؤل. الشيء الرئيسي في الأسرة هو شعور احترام الذات والرغبة في احترام حق الجميع في أن يكون شخص ما، وليس فقط الزوج أو الأب أو صاحب المنزل أو الشريك. يرتبط جو نفسي مواتية بمثل هذا التواصل، وهو ليس عضوا في شخص من أفراد الأسرة.
جو نفسي مواتي موجود في أسرة متناغمة. في مثل هذه الأسرة هناك فرحة الحياة. كل سكان المنزل واثق من أنهم استمعوا إلى اهتمامهم وفرحهم. هنا يعلم الجميع أنهم يعتبرون ويأخذون دائما في الاعتبار موقف الآخرين. لذلك، يظهر الناس علنا \u200b\u200bمشاعرهم: الفرح و chagrins والنجاحات والهزيمة. في مثل هذه الأسرة، لا يخاف الناس من المخاطرة، كما يعلمون - سوف تفهم الأسرة أن البحث عن الجديد مرتبط دائما بالأخطاء المحتملة. يقول الأخطاء أن الشخص ينمو وتغير وتحسين وتطوير. في أسرة متناغمة، يشعر الجميع في مكانهم، وهم كما يريدون أن يروا أنفسهم - معترف بهم ومحبوبين. اعتادوا أن ننظر إلى بعضهم البعض، وليس إلى السقف. وحتى الأطفال تبدو مفتوحة وودية. في الأسرة يسود الهدوء الصامت (ولكن ليس صمت غير مبال بسبب الخوف من عدم وجود غير مفهوم). العاصفة في مثل هذا المنزل هي علامة على بعض النشاط الهام للغاية لأفراد الأسرة، وعلى الإطلاق ليست محاولة لبدء شجار. بعد كل شيء، يعلم الجميع: إذا لم يستمع الآن، فليس هناك وقت لذلك، وليس لأنهم لا يحبون ذلك. في مثل هذه العائلات، يشعر الناس بالراحة والراحة. لا يخفي البالغون والأطفال الذين يخفيون الحنان وفي أي عمر ليس فقط في القبلات فحسب، بل أيضا أنهم يتحدثون علناين مع بعضهم البعض عن أنفسهم وشؤونهم.
عائلة - نظام معقد العلاقة بين الزوجين والأمهات والأطفال والأقارب الآخرين. في المجموع، تشكل هذه العلاقات منظم مناصل عائلي، والتي تؤثر بشكل مباشر على الرفاه العاطفي لجميع أعضائها، من خلال المنشور الذي ينظر فيه بقية العالم ومكانها فيه. اعتمادا على كيفية التصرف البالغين مع الطفل، فإن ما تتجلىه المشاعر والعلاقات من قبل أحبائهم، ويتذكر الطفل العالم بوجود جذاب أو مثير للاشمئزاز أو الخير أو تهديدا. نتيجة لذلك، لديه ثقة أو عدم الثقة به. هذا هو الأساس لتشكيل افتراض نفسه إيجابي للطفل. تحفز العلاقات العاطفية المواتية في الأسرة في جميع أعضائها في الشعور والسلوك والإجراءات التي تهدف إلى بعضها البعض. يتم نقل رفاهية شخص في الأسرة إلى مجالات أخرى من العلاقات (على أقرانها حديقة الأطفال، المدرسة، على الزملاء في العمل، وما إلى ذلك). وعلى العكس من ذلك، فإن تأثيث النزاعات في الأسرة، ونقص القرب العقلي بين أعضائها غالبا ما تكمن وراء العيوب في التنمية والتعليم.
للحفاظ على مناخ مواتية في الأسرة، تحتاج إلى الحفاظ على مجال الحياة التواصلية على المستوى المناسب. اتصالات الآباء والأمهات مع الأطفال نقطة مهمة في إعطاء منزل جو نفسي إيجابي. القانون الرئيسي هو أن تشعر بالراحة عند التواصل.
يتأثر تشكيل المناخ النفسي المواتي بنوع الأسرة، والموقف الذي يصادفه الكبار، وأنماط العلاقات والدور الذي قدموه للطفل في الأسرة. تحت تأثير المناخ النفسي، يتم تشكيل هوية الطفل.
2. ملامح المناخ النفسي في الأسرة رفع طفل مع OPFR
2.1 ولادة طفل مع انتهاك التطور العقلي والفكري كعامل يؤثر على النشاط الحيوي للعائلة
الأسرة للطفل، كما تعلمون، هو الأقل قصر، أكثر أنواع البيئة الاجتماعية الأكثر ناعمة. ومع ذلك، فإن الوضع عندما يكون لدى الأسرة طفل مع OPFR، قد يؤثر على إنشاء بيئة أكثر صلابة تتطلبها أفراد الأسرة لتحقيق وظائفهم. علاوة على ذلك، من المحتمل أن يكون وجود طفل يعاني من اعتباسات تنموية، إلى جانب العوامل الأخرى، أن يغير تقرير المصير للأسرة، لتقليل فرص الأرباح، الترفيه، النشاط الاجتماعي.
الأسرة التي يوجد فيها طفل مع OPFR هي عائلة ذات وضع خاص وميزات ومشكلاتها التي تحددها ليس فقط من السمات الشخصية لجميع أعضائها وطبيعة العلاقة بينهما، ولكن المزيد من العمل حل مشاكل الطفل، وقرب الأسرة في العالم الخارجي، عجز التواصل، متكرر عدم العمل في الأم، ولكن الشيء الرئيسي هو الموقف المحدد في عائلة الطفل مع الميزات، وهو ما هو عليه بسبب مرضها.
الظروف التي تجعل من الصعب على عمل الأسرة ووضعها على الأعضاء قبل الحاجة إلى مقاومة التغييرات السلبية، هي ولادة الطفل وتربية الطفل مع مختلف الإدارات في التنمية العقلية. هذا الموقف يمكن وصفها بمثابة حافز خارق ومزمن. الآباء والأمهات من هذا الطفل يعاني من العديد من الصعوبات ذات الطابع المختلفة. بالإضافة إلى ما يسمى ب "الضغوطات التنظيمية"، التي تعاني من جميع الأسر، يكون لعدد من المشكلات المحددة عددا من المشكلات المحددة التي تسبب استجابة سلسلة للتغيرات الضارة في الأسرة. أولا، لا يتم إعداد الآباء، كأمهات، كقاعدة عامة مثل هذا الحدث المأساوي، ونتيجة لذلك، أشعر بالعجز والحصرية. ثانيا، تتأثر جميع المجالات الرئيسية للحياة الأسرية.
ظهور طفل مريض في الأسرة، كقاعدة عامة، يعدل العلاقة بين الزوجين. في الحالات التي قبل ولادة الطفل، لم تكن العلاقة متناغمة، ويعزز ظهور طفل مريض ويظهر الصراع الداخلي بينهما مخفي. في الوقت نفسه، هناك أسر تعزز الطفل العلاقة بين الوالدين. الآباء والأمهات توحد وجمع المهام المشتركة ومشاكل تربيةها والعلاج.
ولادة طفل مريض دائما مأساة لعائلة. لمدة 9 أشهر، يتطلع الآباء والأمهات وجميع أفراد الأسرة إلى الأمام والفرح في انتظار ظهور طفل. ولادة طفل مريض دائما كارثة عائلية، يمكن مقارنة مأساةها إلا بموت مستدام وغير متوقع لل إغلاق الرجلوبعد ل تعليم مناسب والتنمية الأكثر ملاءمة للطفل المريض هو تكيف مناسب للغاية من الأسرة في دولته.
صعوبات في ملامسة الطفل ومشاكل الرعاية الخاصة به والترجمات، واستحالة الإعمال الذاتي في ذلك - كل هذا ينتهك الوظيفة التعليمية للعائلة. يمكن أن ينظر إلى حالة الطفل من قبل الوالدين كعقبة، وشوهة رضا الأبوة والأمومة. تتطلب الاحتياجات الخاصة لمثل هذا الطفل تكاليف مادية إضافية. تطيل وضع "خاص" الأمومة الفترة التي تبقى فيها المرأة خارج العمل. غالبا ما لا تعمل الأم سنوات طويلة، وكل شدة الارتياح من الاحتياجات المادية لأفراد الأسرة يقع على أكتاف الأب. الجبل والألم واليأس، الذي يعاني من الآباء، ينتهك الاستقرار العاطفي والصحة العقلية للعائلة. مناقشة كل وقته لعلاج وتربية الطفل، في كثير من الأحيان في مثل هذه الأسرة ننسى الحاجة إلى الترفيه المفصل والترفيه. يتم تشويه وظيفة الرقابة الاجتماعية الأولية، تمتد لفترة غير محددة. النمو، الأطفال ليس لديهم القدرة الكافية على بناء سلوكهم بشكل مستقل. الوضع العصري يؤدي إلى انتهاك وظيفة جنسية جنسية. دون رؤية استمراره في طفل مع انتهاك للتنمية العقلية، والآباء، في الوقت نفسه، بسبب الخوف من التكرار، فإن الوضع يرفض ولادة الطفل الثاني.
دور الأم , طفل يرفع مع ضعف الفكر، من الصعب المبالغة في تقدير. يجعل الكثير من الجهد لتطوير طفلك. غالبا ما تفتقر إلى المعرفة والمهارات، وأحيانا تتداخل مع أفكار الآخرين عن طفلها. يحدث أن الأم خجولة من طفلك المريض. تتفاقم بسبب حقيقة أنه في بلدنا قد تم تجاهل الاحتياجات الشخصية لكل شخص، تم رفع الفريق قبل كل شيء، لم يكن هناك نهج فردي أن هذا الطفل.
ينقسم نظام دور المرأة إلى أدوار فردية على مستوى الأسرة ودوره في المجتمع. إن وضع "خاص" الأمومة ينتهك، من وجهة نظر المجتمع، المعايير المقبولة عموما المدرجة في دور اجتماعي الأم. ليس لدى الطفل دائما إتقان مجموعة معينة من المهارات والمهارات، من الصعب التحكم في سلوكه - هذه لا تقابل توقعات المظاهر المحيطة يمكن اعتبارها نتيجة لعدم قدرته على تعامل مع دورها. من ناحية أخرى، فإن الشعور بالذنب ومستوى عال من القلق، سمة من أم الطفل مع انتهاك للتنمية العقلية، يمكن أن يشوه الواقع. في هذه الحالة، ترسم المرأة إلى تلك الإدانة. التناقض بين حالة الأم اليوم هو التوقعات السابقة الناجمة عن وضع خاص، أصالة الطفل، مظاهره غير الكافية، يؤدي إلى عدم الرضا العام عن دور الأم، ونتيجة لذلك، إما ردود أفعال تقييم ذاتي و زيادة في الصراع الداخلي، أو بناء الحماية النفسية وزيادة مستوياتها الممكنة.
في حالة الأمومة "الخاصة"، فإن العلاقة "الأم - الطفل" غالبا ما تكون تكافلية. حدد نفسك مع طفلك، وتتصور الأم إخفاقاته خاصة بهم. الهوية لها جذور عميقة ويحدث على مستوى فاقد الوعي. يتم نقل أي ظلم تجاه الطفل، وموضوعية أو نفسية من قبل الأم، إلى بلدها "أنا"، ويقلل من احترام الذات، وتشكل ردود أفعال الاحتجاج ويزيد من مستوى الحماية النفسية.
حل كامل في الطفل، مثل حالات أخرى من مظاهر الطبيعة البشرية الشديدة، ليست دائما جيدة ويمكن أن تؤدي إلى فقدان امرأة من فرديةهم، لإعاقة نمو الشخص.
يعد فرع الوالدين والفردية التي تحدث في المراهقة، العمليات الطبيعية للطفل الصحي مرحلة مهمة من دورة حياة الآباء. "الخسارة" يمكن أن تؤدي إلى تحولات إيجابية - تصبح الأم أكثر حرة جسديا ونفسيا. في حالة رفع طفل مع انتهاك للتنمية العقلية، يتم تأجيل هذا القسم، وأحيانا لا يحدث على الإطلاق. من ناحية، تقاوم الأم دون وعي الاستقلال المتزايد للطفل، ورؤية معنى حياته والخوف من أن تصبح غير ضرورية. في كثير من الأحيان، يتم دعم بقية الأسرة من قبل مثل هذا الموقف، مع الأخذ في الاعتبار ذلك الحق الأيمن الوحيد، لحسن الحظ في سنوات عديدة لأدوار معينة من امرأة. من ناحية أخرى، فإن الأم تعاني من عدم الرضا والتهيج الناجم عن الدور الطويل غير الطبيعي للأم الصبي "الصغير" أو الفتاة. تنضوي المشاعر يؤدي إلى الصراع الداخلي والنفسي.
أصبحت مظاهر عصبية تقريبا المكون الثابت لسلوك الأم.
على مر السنين، يكون الوضع معقد بسبب اليأس والتعب وشدة المسؤولية الكذب على والديهم. الضغط الداخلي والخارجي، عدم الرضا عن الحياة العائلية، الإجهاد العصبي - كل هذه العوامل تغيير رأي الأم "في العالم، والموقف من معظم الناس وغيرهم".
هناك خياران للحل غير البناءة للمشكلة. ردود الفعل الاستكشافية تؤدي إلى البحث عن اللوم. مقارنة الواقع مع نموذج الأسرة المثالي والدور في والدتها سكب في إحساس شخصي بأداء عدم كفاية الشخصية. وهنا خطر تشكيل الجهاز العالمي السلبي، والذي يصبح وسيلة الدفاع عن النفس الأخلاقي، مما يسمح لتبرير وتعتمد كطيف بشكل صحيح من الأحاسيس السلبية الحالية.
لا تقل التدميرية للشخصية هي الأدلة الذاتية. ترى المرأة نفسه مصدرا لجميع المشاكل، ويتم تعزيز النقد الذاتي، شعور عدم الرضا ينمو.
توتر الأم العاطفي الناشئ عن ولادة الطفل المريض له تأثير سلبي ليس فقط للعلاقات الزوجية، ولكن، قبل كل شيء، على العلاقات مع طفلهم. كانت هذه الأم مذهلة، ونادرا ما تبتسم وتتوافق للغاية وغير متساوي في المعاقين. في هذه الحالة، عادة ما ينمو الطفل العصبي والغباء، مما يتطلب اهتماما مستمرا، ولا يدعها لا يدعها خطوة، لكنها لا تهدأ في وجودها، ولكن أكثر من ذلك بدأت. في المستقبل، يتم تشكيل الاعتماد المؤلم الغريب - "الأم - الطفل". في بعض الأسر، يلقي الأم تعمل بسبب الطفل، ويضع الصليب على حد ذاته، مما يمنح كل قوته فقط للطفل. ينمو الطفل مفسد، متقلبة، سيئة للغاية تتكيف مع تحيطها.
يعامل الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الاستخبارات لفترة طويلة جدا (وأحيانا طوال حياتهم) مع طفلهم البالغ كطفل طفل يخاف من أي مظاهر الاستقلال، ونتيجة لذلك مرحلة الطفولة المبكرة مع التضحية الخاصة بها، يتم تأجيل شعور المتعة من السماح لفترة طويلة.
السعادة في الأسرة، حيث ينمو طفل معاق، يتفتان مع القلق والمخاوف على طفلك المريض، لمستقبله. حل مشكلة "الطفل - المجتمع" ممكن فقط عندما تكون الأم بجوار الطفل. كانت الأم التي تساعد الطفل على تعلم صور العالم المحيط، لتشكيله شعورا ب "الثقة الأساسية" للعالم. لتشكيل هذا الشعور يمكن فقط أم محبةوبعد تحب طفلها، لأنه لا يمكن خلاف ذلك.
ولادة طفل مع OPFR يكتشف الأسرة هيكليا. تنهار معظم الأسر، وهي جزء من العائلات موجودة مع علاقات شخصية مشوهة، والحفاظ على الأسرة رسميا - "من أجل الطفل". ولكن هناك أسر تتغلب على الأزمة، واحتفظ بعلاقات متناغمة. هذا يؤثر بشكل إيجابي على التنمية العقلية والتكيف الاجتماعي لطفل المريض.
وبالتالي، ترتبط الصعوبات التي تواجهها عائلة في حالة ولادة الطفل بانتهاك التنمية العقلية مع تغيير حاد في نمط الحياة والحاجة إلى حل العديد من المشاكل التي تختلف عن الصعوبات العادية. التأثير المسبب للأمراض لهذا الحدث كبير بشكل خاص، لأنه يحتوي على بعيدة المدى، غير مواتية للعائلة وأعضائها في العواقب.
إن مساعدة الأطفال الذين يعانون من ضعف التنمية العقلية يتطلب دعم اجتماعي ترياجي لعائلاتهم. يعتمد تطوير مثل هذا الطفل إلى حد كبير على رفاهية الأسرة، ومشاركة الآباء في تشكيله البدني والروحي، وصحة التأثيرات التعليمية. من الضروري إجراء عمل مستهدف مع الآباء والأمهات، بما في ذلك الاستطلاعات الحالة الداخلية الأمهات، تحديد الأصعب الخطة النفسية لحظات في حياة العائلات، وتوفير المساعدة الاستشارية والنفسية.
2.2 خصائص المناخ النفسي للعائلة تربية طفل مع OPFR
عائلة لها طفل مع OPFR، طوال الحياة تعاني من سلسلة من الدول الحرجة الناجمة عن أسباب ذاتية وموضوعية، وهذا هو تناوب "الإقلاع" وحتى "قطرات" أعمق ". الأسر ذات الدعم النفسي والاجتماعي الأفضل هي أسهل في التغلب على هذه الدول. مع اضطرابات فكرية شديدة، فإن هجوم أغلبية الطفل يشهده الوالدان بشكل خاص.
قد تتفاقم الوضع النفسي في الأسرة إذا ظل طفل مصاب بالانحرافات في التنمية، إلى جانب مرضه الرئيسي، بشكل سلبي، أو هناك اضطرابات معقدة ثابتة للغاية. إن التردد العالي لهذه المضاعفات، وتأثيرها غير المواتي للغاية على التكيف الشامل لكل من الطفل وأفراد أسره يحددون الحاجة إلى اهتمام خاص للآباء والأمهات والمتخصصين.
تتميز العائلات التي تثير الأطفال ذوي الإعاقات العقلية ببعض الميزات:
) الآباء يعانون من نفسية عصبية و الحمل البدنيوالتعب والتوتر والقلق وعدم اليقين حول الطفل المستقبلي (يمكن الإشارة إلى ذلك باعتباره انتهاكا لمنظور الوقت)؛
) المظاهر الشخصية وسلوك الطفل لا تفي بتوقعات الوالدين، ونتيجة لذلك، فإنها تسبب تهيج ومرارة واستياء؛
) انتهاك العلاقات الأسرية ومشوهة.
) يتم تقليل الوضع الاجتماعي للأسرة: المشاكل الناشئة لا تؤثر فقط على العلاقات التخويف، ولكن أيضا تؤدي إلى تغييرات في أقرب بيئة لها؛ يحاول الوالدون إخفاء حقيقة انتهاك للتنمية العقلية في طفل ويلاحظ طبيبه النفسي من الأصدقاء والمعارف - على التوالي، يتم ضيافة دائرة الاستخراج؛
) ينشأ "الصراع النفسي الخاص" في الأسرة نتيجة تصادم مع الرأي العام، وليس دائما بشكل كاف تقييم جهود الوالدين لتربية ومعالجة هذا الطفل.
كثير من الآباء هم دور رئيسي في التغلب على الانحرافات في التنمية يتم تفريغها عن طريق معالجة الدواء. ولكن من الضروري أن نتذكر ذلك حتى الأفضل علاج ميديكيا إنه فعال فقط مع التعليم العائلي الأيمن وأولياء أمور النظام بأكمله من التدريبات الخاصة. تعليم الطفل مع الانحرافات في التنمية تصحيحية. لذلك، يجب ألا ينسى الآباء عن تعليمهم الذاتي، لأنه من الممكن مساعدة طفل مريض فقط عندما يكون لديك معرفة وأفكار كافية بشأن مرضه.
يجب أن يكون لدى أولياء الأمور الصفات التالية أن حبهم يصبح قوة تشكل طبيعة الطفل، ولايته العقلية:
) يجب أن يكون لدى الوالدين الإيمان في الحياة والهدوء الداخلي، حتى لا تصيب أطفال إنذارهم؛
) يجب على الوالدين بناء علاقاتهم للطفل في النجاح، والتي تحددها الإيمان الوالد في قوته وفرصه؛
) ينبغي للوالدين أن يعرفوا بوضوح أن الطفل لا يستطيع أن ينمو دون جو الثناء؛
) يجب على أولياء الأمور تطوير استقلال طفلهم وبالتالي من أجل حسن (إن أمكن) للحد من مساعدته تدريجيا له على الأقل.
إن مساعدة الأطفال الذين يعانون من ضعف الفكر يتطلب الدعم الاجتماعي الترويجي لعائلاتهم. يعتمد تطوير طفل معاق إلى حد كبير على رفاهية الأسرة، ومشاركة الآباء في تكوينه البدني والروحي، وصحة التأثيرات التعليمية. في هذا الصدد، من الضروري إجراء أعمال مستهدفة مع الوالدين - أولا وقبل كل شيء، مع أمهات طفل مريض. يتضمن هذا العمل دراسة استقصائية للحالة الداخلية للأمهات، وتحديد أصعب الأوقات في الخطة النفسية لحظات في حياة الأسر، وتوفير المساعدة الاستشارية والعملية. من الضروري أن لا يظل الوالدان واحدا مع محنتهم حتى يصبح إعاقة الطفل مسألة الأسرة فقط. يجب أن يؤمنوا آباء الأطفال المعوقون بأنهم قوتهم وحلوا بنشاط المشكلات العاجلة لأطفالهم وعائلتهم.
استكشاف طبيعة التجارب العاطفية الطويلة للآباء والأمهات تربية الأطفال ذوي الإعاقة، V.M. يلاحظ Sorokin أن أحد المكونات المستقرة من التجارب العاطفية عن بعد - أزمة وجوديةتتجلى في شعور حاد من غير البشرية. العنصر الأولي الأخير هو الشعور بأنه غير مكتمل للشعور الأمودي، ونافقه وانتهية اللانهاية (يبقى الأطفال هم الأطفال "). في حالة التطوير الطبيعي، يتم استبدال العلاقة التكافلية الأولية للطفل والدة تدريجيا بجميع الحكم الذاتي المتزايد لابن أو ابنة Adhent، التي تطلق الوقت وقوة الوالدين لتنفيذ الدوافع الشخصية (النمو المهني، التعليم، التواصل مع الأصدقاء والسفر والزيارات إلى المسارح والمتاحف والهوايات الخاصة). في عملية تربية الطفل المعوق، لا يضعف السندات التكيفية الأولي الزائدة الزائدة مع مرور الوقت، ولكن في بعض الحالات تعزز حتى.
من أجل التطوير الأكثر نجاحا للطفل، ليس فقط المناخ النفسي المواتي للعائلة أمر مهم، ولكن أيضا للحفاظ على الاتصالات النشطة للعائلة مع الأصدقاء والزملاء، مع العالم. من المهم أن تكون الأسرة لا تغلق في حزنه، لم تترك "بنفسها"، لم تتردد في طفلك المريض. إبقاء جهات الاتصال مع البيئة الاجتماعية، يساهم الآباء في التكيف الاجتماعي لطفلهم وإنسانهم في المجتمع، وتشكل في أعضاء صحيين الموقف المناسب تجاه طفل مريض وتعاطف ورغبة في مساعدته.
يساهم طفل ذو قصور فكري دائما درجة معينة من التوتر في العلاقات بين الزوجين. هذا يحدد الحاجة إلى العمل الإصلاحي النفسي في مثل هذه الأسر. لا يزال الوضع الأسري أكثر تسيطر عليه في الأسر التي لدى الوالدين فيها مجموعة أوسع ودائرة ذات أهمية.
ومع ذلك، في هذه الحالات، غالبا ما يفشل الآباء في تجنب الاتهامات المتبادلة، والتمرد، والأسرة يمكن بسهولة الخروج من كلمة واحدة من الأقارب المتهمين المحيطة وخاصة الطبيب أو عيوب التصريغ.
تعتمد العلاقات بين الزوجين في أسر مزدهرة إلى حد كبير على الحالة العاطفية للأم.
الوضع النفسي المواتي في الأسرة، إذا وجدت الأم القوة والحفاظ عليها راحة البالوبعد تصبح هذه الأم مساعد نشط لطفلها. وهي تحاول أن تفهم مشاكله قدر الإمكان، حيث يستمع إلى نصيحة المتخصصين، ويطرح الصفات الجديدة، والمراقبة في المقام الأول، والصبر، والآلة، ويؤدي يوميات مراقبة الطفل، وإذ تلاحظ أدنى تغييرات في حالته. مذكرات تساعد الأم: تهدئها، تساهم في التنظيم الصحيح لجميع الأعمال العلاجية والإصلاحية.
على الرغم من حقيقة أن هذه الأم مكرسة تماما لطفلها، فإنها لا تنسى الراحة الرئيسية، مشاكل الزوج، المتبقية ليس فقط زوجة محبة، ولكن أيضا مستشاره وصديقه، يحاول توسيع آفاقهم، يتبع المظهر، المتبقية جاذبية ومثيرة للاهتمام ليس فقط لزوجها، ولكن أيضا للآخرين. مع مثل هذا الموقف، يتم إنشاء الغلاف الجوي الأكثر ملاءمة لمساعدة الطفل المريض.
معنى مهم في الأسرة مع طفل مريض لديه سلوك الأب وأفراد الأسرة الآخرين. تعتمد الحالة العاطفية للأم على سلوك الأب، توازنه العقلي. إذا أظهر الآب مقتطفا، فإن العقل والنبلاء والصبر، ودعم أخلاقي دائم لزوجته والمساعدة في زيادة الطفل، ويتم تعزيز العلاقات الأسرية، ويتم تنفيذ جميع الأعمال الطبية والإصلاحية.
إذا كانت الجدة تعيش في الأسرة، فلا سيما على طول خط الأم، فهي في بعض الحالات يأخذ معظم الاهتمام للطفل المريض نفسه، مطمئنة ابنة من دور والدتها. الجدة تمنح جميع القوات أحفادها أو حفيدةها، تنتمي إليهم مع طفلها. ابنة في هذه الحالة يمكن أن تدفع الأب. في هذه الحالات، يتميز الأب بشكل متزايد تدريجيا عن تنشئة طفله، وهو يبدأ بشكل متزايد في المشاركة في حياة الأسرة. مثل هذه الأسر في كثير من الأحيان تفككها.
وبالتالي، فإن تطبيع العلاقات داخلية هو الأساس لنجاح العمل الطبي والإصلاحي مع طفل متخلف في التنمية. حاليا، يتم تطوير أسس العمل النفسي النفسي مع أفراد الأسرة، حيث ينمو الطفل مع الانحرافات في التنمية.
الوضع عندما يولد الطفل في الأسرة بعناية فكرية، وليس ميؤوسا منها، والآباء والأمهات والمتخصصين، إذا كانوا يعرفون كيف، فيمكنهم أيضا تقديم مساعدة كبيرة له، فمن الصعب في بعض الأحيان على تثقيف وتثقيف طفل مع انتهاك في التنمية.
من الصعب المبالغة في المبالغة في تقدير دور أولياء الأمور الذين يعانون من انتهاكات في التنمية عندما يعيش الطفل في المنزل، وعندما يكون في عمق المرض أو ظروف الحياة السائدة في مؤسسة خاصة. يتم إرفاق العديد من الآباء ببساطة بجهود العملاق لخلق شروط مواتية لتنمية طفلهم. ومع ذلك، فإنهم في كثير من الأحيان ليس لديهم ما يكفي من المعرفة والمهارات، يتداخلون في بعض الأحيان مع الأفكار الخاطئة.
وفقا ل A.R. مالكر و g.v. Cycoto، لا يمكن تحقيق الحد الأقصى للمستوى المحتمل من التطوير إلا بموجب مراعاة عدد من الشروط. وتشمل هذه ما يلي: ربما البداية السابقة للعمل الإصلاحي، وضع الأسرة المواتية والعلاقة الوثيقة للمؤسسات الخاصة مع الأسرة، واستخدام أساليب البرنامج والتعلم المناسبين المقابلة الحقيقية فترة العمر والإمكانيات الحقيقية للأطفال الذين يعانون من التنمية غير الطبيعية وأهداف تربيتهم.
يمنح المتخصصون الذين يساعدون مثل هذه الأسرة الآباء المعلومات الكاملة حول ميزات طفلهم: يشير إلى ميزاتها الإيجابية والسلبية الخاصة بها، ضعيفة ونقاط القوة، مع التركيز على الأخير.
إنهم مقتنعون من الأم بأنه طفل مريض، لأنه ليس من المفارقات، ليس الكثير من العبء بالنسبة لها كمصدر لها النمو الروحيوبعد يتغير التواصل اليومي معه بشكل جذري في جميع أنحاء العالم، يصبح ضارا وأكثر حكمة، يدرك أن جميع الناس الحق في الوجود والحب، بغض النظر عما إذا كانوا متشابهين أو على عكس الآخرين، يتعلمون أم لا. هذه "البصيرة" للأم هي نعمة لكلا - الأم وطفل - ويلعب دورا حاسما في مواءمة العلاقات الأسرية. يوقظ الطفل البداية الإبداعية في والدته. البدء في مساعدة طفلك، وهي تأتي إبداعا إلى تربيته وتشارك تجربته مع الآخرين.
يجب أن يتذكر الآباء الحاجة إلى الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية. للقيام بذلك، من المفيد الوفاء ببعض التوصيات المتعلقة الوضع العاموكذلك تقنيات منفصلة للتدريب الذاتي. تسهم القدرة على التحكم في تنفسها (استقالة الجهاز التنفسي) في تنظيم الدولة العاطفية، خاصة في المواقف العصيبة.
من المهم الحفاظ على الوحدة في الأسرة واتساق جميع متطلبات الطفل. التأثير المتفق عليه، والنهج الموحد يساعد بسرعة على تشكيل مهاراته ومهاراته، والسلوك المقبول اجتماعيا. يحاول الأطفال تقليد الآباء. لذلك، مناهج مختلفة من الوالدين، وخاصة وقاحة أحدهم، تسبب الإجهاد العاطفي. يجب أن يكون الحد من متطلبات Testiness، مهارات الخدمة الذاتية في الأسرة، الرعاية للأحباء ضئيلا.
لا ينبغي للتشخيص أن يسبب الذعر أو التشاؤم من الآباء والأمهات، وينبغي أن يشجع تحقيق الحالة الحقيقية للطفل، والتقييم النقدي لحالته واعتماد تدابير لزيادة التنبئة والرعاية.
ليس فقط مناخا نفسيا مواتيا في الأسرة، ولكن أيضا للحفاظ على الاتصالات النشطة مع الناس المحيطين أمر مهم للتعليم المناسب للطفل مع الانحرافات في التنمية. هذا يساهم في التكيف الاجتماعي للطفل.
إذا كان في الأسرة، باستثناء طفل مريض، فهناك أطفال صحيين، ويجب على الآباء وخاصة الأمهات أن يدفعونهم لا تقل عن رعاية واهتمام من المريض، لحمايةهم وحمايتهم وفي أي حال، تجلبهم إليهم بالتظاهر بحزنهم.
إذا تنشأ مشاكل تعليمية مع طفل مع OPFR، فإن أسباب ذلك ليست مستوى منخفض من تطوره العقلي، ولكن الطرق الخاطئة للتعامل معها. إذا خجل الوالدان من الشذوذ بين طفلهم، فقد يجدون صعوبة في حبه إلى الحد الذي شعر به هادئا وآمنا. لا ينبغي اعتبار أن الطفل ذو القصور الفكري هو طفل مؤسف! على العكس من ذلك، فإن موقفهم تجاه الناس يشرعون بالفرح والفرح غير المقصود. الاضطرابات الفكرية لا تعني الاضطرابات العاطفية. بدلا من ذلك، قد يكون الشخص الحساس للغاية أميين عاطفيا.
ب. سبوك يعتقد أن الطفل بحاجة إلى أن يكون محبوبا وتقديرا لصفاته الجذابة. أولئك الذين شاهدوا مجموعة من الأشخاص المصابين بالنقص الفكري يعرفون مدى الطبيعية والودية ولطيفة منهم، عندما يحبونهم في أسرهم كما هم. ب. سبوك تنصح الآباء والأمهات: "صدقوني، طفل ذو قصور فكري هو نفسه كل الأطفال الآخرين. شاهده أن يفهم أنه يعطيه متعة. تعليمه أن يفعل كل ما يحاول فهمه!"
إن مجتمع وأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من انحرافات فكرية شديدة ملزمون بذل قصارى جهدهم حتى لا ترضي احتياجاتهم المادية فحسب، ولكن أيضا لإحياء انتباههم وحبهم، يساهمون في مرفقهم في الحياة.
وبالتالي، فإن تعليم الطفل مع OPFR في الأسرة يشمل عمل الآباء في المجالات الرئيسية التالية:
التحفيز المستمر للتنمية العقلية المقابلة للعمر و الملامح الفردية طفل؛
إنشاء شروط مواتية للتدريب ونظام الوقائي؛
تشكيل تفاعل عاطفي وإيجابي وعملية وعملية وعملية للطفل مع الوالدين.
سيساهم ذلك في التكيف الاجتماعي للطفل ومنع تشكيل الصورة النمطية السلوكية المرضية. يمكن أن يكون معيار النهج التعليمي المناسب بمثابة حالة الراحة الفيزيولوجية النفسية في طفل وأفراد الأسرة الآخرين.
لذلك، يحتاج الآباء إلى معرفة بعض القواعد لإنشاء جو عائلي إيجابي، وهما: كيف ستختفي الطفل، فإن موقفه النفسي يعتمد على اليوم كله.
وقت الراحة الليلية لكل طفل يكون بشكل فردي بحت. المؤشر هو واحد: يجب أن يكون من السهل الاستيقاظ والنوم النوم.
إذا كنت تستطيع المشي مع الطفل، فلا تفوتها. يمشي المشتركة هي الاتصالات، نصيحة غير مزعجة، مراقبة البيئة.
تعلم لمقابلة الأطفال بعد مؤسسة ما قبل المدرسة، المدارس. لا يستحق أول من طرح السؤال: "ماذا تأكل اليوم؟"، من الأفضل أن تسأل أسئلة محايدة: "ما كان مثيرا للاهتمام اليوم؟"، "ماذا فعلت؟"، "كيف حالك؟"
استمتع بنجاح الطفل. لا تقلق في وقت فشله المؤقت. بصبر، استمع باهتمام قصة طفل عن الأحداث في حياته.
يجب أن يشعر الطفل أنه يحب. من الضروري استبعاد المقابس، التجويطات الخشنة - إنشاء جو من الفرح والحب والاحترام في الأسرة.
استنتاج
المناخ النفسي للعائلة هو موقف عاطفي ثابت نسبيا. إنها نتيجة مزج من مزاج أفراد الأسرة، تجاربهم الروحية، والعلاقات مع بعضهم البعض، إلى أشخاص آخرين، للعمل، إلى الأحداث المحيطة. في الأسرة بمناخ مناسب، يحجب الحب والثقة في بعضها البعض، يعبد الشيوخ والاحترام المتبادل والرغبة في فهم ومساعدة الآخر. مكان مهم في إنشاء مناخ إيجابي ينتمي إلى هيكل الأسرة والتقاليد والقيم الروحية المشتركة. تعني الأسرة، كمجموعة صغيرة خاصة، بناء على روابط ذات صلة، اتصالا خاصا خاصا، في الدور السياسي الذي تنفذ فيه الأسرة وظائفها.
لتطوير أكثر نجاحا للطفل، ليس فقط مناخا نفسيا مواتيا في عائلة، مما يعتمد على استراتيجيات التكيف الداخلية، ولكن أيضا من النجاح طرق خارجية المرافق، على وجه الخصوص، والحفاظ على جهات الاتصال النشطة للعائلة مع الأصدقاء والزملاء، مع العالم. من المهم أن تكون الأسرة لا تغلق في حزنه، لم تترك "بنفسها"، لم تتردد في طفلك المريض.
من المهم الحفاظ على الوحدة في الأسرة واتساق جميع متطلبات الطفل. التأثير المتفق عليه، والنهج الموحد يساعد بسرعة على تشكيل مهاراته ومهاراته، والسلوك المقبول اجتماعيا. يحاول الأطفال تقليد الآباء. لذلك، مناهج مختلفة من الوالدين، وخاصة وقاحة أحدهم، تسبب الإجهاد العاطفي. تختلف الصعوبات التي تعاني باستمرار عائلة مع مشكلة طفل اختلافا كبيرا عن المخاوف اليومية التي تعيش فيها الأسرة، مما رفع طفل عادي.
تقريبا جميع الوظائف، في استثناء بسيط، لا يتم تنفيذها أو غير تنفيذها بالكامل في أسر تربية الأطفال مع الانحرافات في التنمية. نتيجة لولادة طفل مع انحرافات في تطور العلاقات داخل الأسرة، وكذلك الاتصالات مع المجتمع المحيط مشوهة. أسباب الانتهاكات مرتبطة الميزات النفسية الطفل المريض، وكذلك مع عبء عاطفي ضخم، يحمل أفراد عائلته فيما يتعلق بشدة طويلة التصرف. كثير من الآباء والأمهات في الوضع الحالي عاجز. يمكن وصف موقفهم بأنه طريق مسدود داخلي (نفسي) وخارجي (اجتماعي).
إن المزاج الجيد للآباء والأمهات، ثقتهم في سلطتهم يؤثر بشكل مائع على جودة رعاية الأطفال، لأن الطفل وآبائه يشكلون نظام ديناميكي واحد يتفاعل مع الناس المحيطين والظروف الخارجية السلبية. إضعاف أي من مكونات هذا النظام يؤدي إلى إضعاف مرونةه.
توفر الأسرة إحساسا أساسيا بالأمن، وضمان سلامة الطفل عندما يتفاعل مع العالم الخارجي، وتطوير طرق جديدة للبحث والرد عليها. بالقرب من الطفل مصدر العزاء في لحظات من اليأس والإثارة.
وهكذا، عائلة ذات مناخ نفسي مواتية، أقرب بيئة للطفل ميزات محدودة - الرابط الرئيسي في نظام تنشؤه والتنشئة الاجتماعية ورضا الاحتياجات والتعلم والتوجيه المهني.
قائمة الأدب المستعمل
1.akatov، l.i. إعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة. المؤسسات النفسية / L.I. akatov. - "فلادوس"، 2003. - 368 ص.
2.Bychkov، A.V. الاتجاه الإصلاحي للتعليم الأسري للأطفال المصابين بالتطوير النفسي للتنمية / A.V. bychkov // عائلة عصرية ومشاكل تعليم الأسرة: مواد المؤتمر العلمي والعملي الدولي: في ساعتين - الجزء 2: Mogilev: جامعة موسكو الحكومية المسماة بعد A.A. Kuleshova، 2008. - C.286-291.
.فينيكوفا، E.A. شراكة المتخصصين وأولياء الأمور في تنفيذ مبكرا عناية شاملة // .a. فينيكوفا. - Adukatsya الخاص. - 2008. - №1. - P.40-42.
.Vlasova، تا عن الأطفال الذين يعانون من الانحرافات في التنمية / تا vlasova، م. pevzner. - م.: "التنوير"، 1973.
.vygotsky، l.s. أساسيات الهجاء / L.S. Vygotsky، - سانت بطرسبرغ: "LAN"، 2003. - 654 ص.
.Grebennikov، N.V. أساسيات الحياة الأسرية / N.V. عظماء. - م، 1991، ص 79.
.حسلاوفا، م. دراسة نفسية للأمهات تثير الأطفال ذوي الإعاقة. // م. حسلاوفا، ل سيطر. - علم التفويض. - 2003. - №6 - C.28-31.
.Dulnev، G.M. أساسيات تدريب العمل في مدرسة مساعدة / م. دولنيف. - م.: "التنوير"، 1969.
.Zygmanova، I.V. ملامح العلاقات الوالدين للأطفال في الأسرة رفع طفل مع الفشل الفكري / I. Zygmanova // الأسرة الحديثة ومشاكل التعليم الأسري: مواد المؤتمر العلمي والعملية الدولي: في ساعتين - الجزء 2: Mogilev: جامعة موسكو الحكومية المسماة بعد A.A. Kuleshova، 2008. - P.310-314.
.المالكر، A.r.، تعليم الأطفال الذين يعانون من عدم كفاية فكرية شديدة .. مالكر، G.V. cycoto. - م.: مركز النشر "أكاديمية"، 2003. - 208 ص.
.منصوروف، N.S. المناخ الأخلاقي والنفسي والدراسة / N.S. منصوروف. - "المعرفة" - 1992. - 292 ص.
.mastyukova، على بعد التربية الأسرة للأطفال الذين يعانون من انحرافات التنمية: UCH. موقع. للجامعات /. م. Mastykova، a.g. موسكو. - موسكو: فلادوس، 2004. - 408C.
.بارون، هاء. المناخ الأخلاقي والنفسي للأسرة وتأثيره على تشكيل الشخصية: المواد لمساعدة Lektor / E. Parmon. - مينسك: المعرفة، - 1988. - 22C.
.Parakhovich، VB. الدعم النفسي والتربوي للآباء والأمهات مع الأطفال الذين يعانون من الانحرافات في التنمية // VB parakhovich. - Dafftalog. - 2003. - №5. - P.93-106.
.Parakhovich، VB. خصائص هيكل أطفال تربية الأطفال مع خصوصيات التنمية النفسية //.b. parakhovich. - Dafftalog. - 2007. - №5. - P.13-20.
.povneva، a.n. سمات حاله عقليه الأم وظهور الاضطرابات العقلية في الطفل مع خصوصيات التنمية النفسية // أ. بوفنيف. - مشاكل تعليم الأسرة والعائلة الحديثة: مواد المؤتمر العلمي الدولي والعملي: في ساعتين - الجزء 2: Mogilev: جامعة موسكو الحكومية المسماة بعد A.A. Kuleshova، 2008. - P.338-341.
.Slepkov، V.I. التشخيص النفسي للعلاقات العائلية / V.I. Slepkov، تا. كاليد. - موزير: المساعدة، 2006. - 196C.
.Solodiankina، O.V. تعليم الطفل ذوي الإعاقة في الأسرة / O.V. solodunkin. - م.: Arcta، 2007. - 80 ثانية.
.سوروكين، على بعد علم النفس الخاص: الدراسات. دليل / تحت علمي. red.l.m. شفاف. - SPB: الكلام، 2003. - 216 ص.
.علم التربية الخاصة / بالقرب من إد. نزاروفا. - "أكاديمية"، 2001.
.سبوك، ب. الطفل ورعاية له / ب. سبوك. - MN: بوتو، 2008. - 601 ص.
.Tinghai-Michaelis، ك. الأطفال الذين يعانون من عيوب التنمية / K. Tinghai-Michaelis. - M. "علم التريكات"، 1988.
.Harchev، a.g. الأسرة الحديثة ومشاكلها / A.G. هارشيف، م Martovsky. - م، 2005.
.شيبيل، على بعد علم النفس الإداري / V.M. شيبيل. - م: المالية والإحصاء، 1993.
.Shipitsina، L.M. طفل "ملتحق" في الأسرة والمجتمع: التنشئة الاجتماعية للأطفال مع ضعف الفكر / L.M. Shipitsyn. - SPB: الخطاب، 2005. - 368 ص.
.Shipitsina، L.M. عالم عائلة الطفل مع مشاكل في التنمية / L.M. Shipitsyn. - SPB: الكلام، 1999. - 448 ص.
الدروس الخصوصية
بحاجة الى مساعدة لدراسة ما هي مواضيع اللغة؟
سوف ينصح المتخصصون لدينا أو لديهم خدمات الدروس الخصوصية لموضوع الاهتمام.
ارسل طلب مع الموضوع الآن، للتعرف على إمكانية تلقي المشاورات.
الموضوع: المناخ النفسي الأسري. أنواع التوافق
ü أعط الطلاب فكرة عن جوهر المناخ النفسي، حول العوامل الرئيسية التي تؤثر على تشكيل مناخ نفسي في الأسرة.
ü إيقاظ الرغبة في تحمل مسؤولية المناخ النفسي المواتي في أسرته المستقبلية.
ü تربيته الرغبة في إنشاء مناخ نفسي مزدهر في عائلتك المستقبلية.
مفاهيم أساسية:
المناخ النفسي
التوافق النفسي والاضاءة
خلال الفصول الدراسية
أولا - لحظة التنظيمية
II. التحقق من الواجبات المنزلية
العمل على البطاقات.
III. موضوعات الرسائل والأهداف
IV. المناخ النفسي
كل شخص عضو صغير و مجموعات كبيرة والفرق. من ما إذا كان الشخص جيدا في هذه المجموعة، فإن سعادتها الشخصية تعتمد إلى حد كبير، ورغبته في التعلم، والعمل، أن تكون أصدقاء، الحب. ومن الجيد به عندما يكون لديه علاقة مواتية مع الناس المحيطين عندما يعاني الرفاه العاطفي في المجموعة. بطلبية واحدة من الفيلم "دعونا نعيش يوم الاثنين": "السعادة هي عندما تفهم". لذلك، الرغبة والمهارة فهم شخص آخر يجعل أساس المناخ النفسي لأي شخص - أصغر (هو وكان) وأكبر مجموعة، أي فريق.
المناخ النفسي أو الجو النفسي - هذا هو الموقف العاطفي في المجموعة والفريق.
يتم تحديد المناخ النفسي من قبل مشاعر الناس وخبراتهم العقلية والاضطرابات، والموقف تجاه بعضهم البعض، للعمل، إلى الأحداث المحيطة.
مناخ نفسي مواتية | المناخ النفسي السلبي |
التفاهم المتبادل علاقة محترمة مع بعضها البعض كاماراديري فهم تماسك شعور الأمن الشعور بالرفاه العاطفي للجميع الانضباط الداخلي مبدأ مسؤولية |
لا يتم إعطاء جو نفسي صحي للفريق من قبل شخص ما وعلى شيء ما. يتم إنتاجه من قبل جميع أعضاء الفريق ويعتمدون على جهودهم، من تنميتهم الثقافية في التكوين الشخصي.
خامسا - مناقشة المواقف
الوضع 1.
ديما دال، الطالب 11 ب الطبقة:
"صفنا ديمقراطي، ليس لدينا" نخبة ". كل شيء يدور حول متساوية ومكملة للغاية من قبل بعضها البعض - واحد أقوى في واحد، والآخر - في الآخر، ولكن لا توجد جريمة. لا أحد يفرض رأيها. نحن نقدم الكثير وتنظيم أنفسهم. إذا كان شخص ما مريضا إذا كان من الصعب المساعدة، فهناك دائما إلى الإنقاذ. نحن لسنا مملاين. أعتقد أن أكثر إشراقا في فئة الناس، فئة أكثر حدة ".
Boria K.، الطالب 11 جم فئة:
"يتكون صفنا من أشخاص غير مهتمين تماما ببعضهم البعض ولا يتطلعون إلى التواصل. الجميع يعيش حياته. نحن مختلفون جدا، والهوايات الجميع. لذلك، تظهر الشركات، المجموعة. مشكلتنا الرئيسية هي تقسيم فئة في "الأصل" و "السلبي" الذي لا يوجد شيء مثير للاهتمام. ماذا يمكن ان يفعل؟ لا شيء إذا حدث هذا التركيب. في صفنا يعيش الجميع في حد ذاته. اذا يمكنني. ح لا أريد أن تتداخل معي. "
تحديد طبيعة المناخ النفسي في كل من هذه الفصول.
هل تأثير تأثيره على هؤلاء الرجال؟
ما هو الجو النفسي للصف يعتمد على؟
بادئ ذي بدء، يتم تحديد الغلاف الجوي النفسي موقف بشريمن أجل وجود مجموعة أو فريق، والرضا عن العمل.
مزاجغالبا ما يتم نقل شخص واحد إلى أشخاص آخرين يتصلون به، يعمل، يتعلم، حياة.
الغلاف الجوي العام في المجموعة له تأثير كبير درجة الثقة.
احترام كرامة شخص آخر تماما مثل بلده - النقطة صعبة للغاية، خاصة مع التواصل المستمر. هنا يمكن أن تساعد القدرة البشرية ضع نفسك في مكان شخص آخر. (أنا لا أحب عندما انتقدني مع الغرباء، وماذا أفعل؟ لا أحب عندما يطلق عليهم اسمهم اسمه، لكنني الملقب، أنا منزعجا وقلق. ولماذا تفعل ذلك؟).
حقا حقا يمكن أن تكون فقط الأسرة التي تعيش فيها الزوجان في مصلحة وطلبات عامة كبيرة. الأنانية، الطموح اليدوي لا يجلب السعادة للناس. سعادة الفرد مستحيل خارج المجتمع. السعادة هي دائما شعور باكتمال قواتها الروحية والفيزيائية في استخدامهم العام.
السادس. المناخ النفسي والتوافق
أكبر تأثير على المناخ النفسي هو درجة توافق الناس. ليلة الشخصيات هو الدافع الشائع إلى حد ما من الطلاق.
التوافق - هذا هو اتساق القيم والاهتمامات والمنشآت العاطفية، نمط عام حياة.
VII. أنواع التوافق
التوافق النفسي هي ظاهرة معقدة لها العديد من الأصناف (المستويات).
1. مجتمع Ideano الأخلاقي من الناس.
صدفة آراء الزوجين على محتوى القيم الرئيسية، منشآتها الأخلاقية، تقييم هذه القيم (على سبيل المثال، العمل، الأسرة، وزارة الدفاع، إلخ).
السكر، تدهور الشخصية.
2. التوافق الاجتماعي والنفسي.
التعليم والعمر، دائرة معارفه، الزوجين العامين العامين، تلميذهم.
اتساق وجهات النظر حول الولادة وتربية الأطفال، تنظيم الحياة.
3. التوافق النفسي والنشاط النفسي.
ميزات الشخص والشخصية ومزاجه الزوجين.
موقف تجاه الآباء والأمهات.
حاسة المسؤولية عن عائلتك.
ثبات المشاعر والعاطفية.
سيتجلى عدم التوافق القوي في تشابه بعض سمات سلبية الشخصية: الأنانية، عدم المسؤولية، الكسل، إلخ.
VIII. انتاج
يمكن إنشاء مناخ إيجابي في الأسرة، كما هو الحال في أي مجموعة أخرى، ليس فقط في التشابه، ولكن أيضا مع الفرق في مزاجات وخصائص الزوجين.
ix. اصلاح
ü إذا لم يكن لدى الزوجين أي ميزات سلبية، فيمكن دائما تحقيقها؟
ü في الزوج والزوجة درجة مختلفة بشكل كبير - يريد المرء أن يكون في المنزل، فقط في دائرة الأسرة، وأخرى للقاء أصدقاء، دعوة الضيوف. في أي حالات ممكنة التوافق، وفي أي - لا؟
X. نتيجة الدرس
من المهم معرفة كيفية فهم بعضنا البعض، والسعي للتغلب على صعوبات المعيشة معا، وأثني رغباتنا بتطلعات شخص آخر.
لا يتم إعطاء التوافق من الخارج، يتم إنتاجه بواسطة الجهود المتبادلة من الزوجين.
السعادة العائلية ليست هدية للمصير، وليس نتيجة الحظ الأعمى، وهذا هو الحال بأيدينا الزوجان، عقلهم، اللطف، الإنسانية، بالطبع، الحب.
شي. المهمة في الداخل
صف الأزواج المتوافقين تماما:
1) ودود: شباب - فتاة، فتاة - شباب - شباب؛
2) الزوجان الشباب.
3) كبار الزوجين.
المؤلفات:
G. Passmichina وغيرها. "الأخلاق وعلم النفس من الحياة الأسرية". م. التنوير، 1987.
