• Bài thuyết trình về Orc "Tự do và sự lựa chọn đạo đức của người đàn ông"
• Sử dụng trong các bài học hóa học Trình bày "Oxy"
• Làm thế nào để các sinh vật ảnh hưởng đến môi trường sống?
• Trình bày về chủ đề "Cách tác động của các sinh vật đối với môi trường sống" Cách tác động của các sinh vật trên môi trường thủy sản "
• Trình bày cho bài học về truyện cổ tích
• Trình bày về chủ đề "Serge Yesenin" Tải xuống bản trình bày về tiểu sử Yesenin
• Trình bày nấu ăn - Theme Đồ uống nóng "Trà" thuyết trình cho trẻ em tất cả về trà
• Trình bày "Thân hình tinh thể và vô định hình" Trình bày về chủ đề Cơ thể vô định hình
• Bài học về vật lý về chủ đề "Vật lý và kiến \u200b\u200bthức về thế giới" Vật lý và kiến \u200b\u200bthức của thế giới
• Chính sách nội bộ Alexander III

Oxy đã đến từ đâu?

Bản chất của nguyên tố hóa học này đã được mở 3 lần, nhà hóa học người Pháp cuối cùng Antoine Laurent Lavoisier, nghiên cứu oxy, như một thành phần khi đốt.

Trong hơn 2 năm, ông đã nghiên cứu tất cả các phản ứng tương tác giữa các yếu tố khác nhau, khiến anh ta có cơ hội để tranh luận về "Khí đời", được phân bổ trong quá trình đốt nitơ, và anh ta đã mở một yếu tố mới - oxy.

Bây giờ mọi người đều biết rằng yếu tố này rất quan trọng đối với toàn bộ cuộc sống, cấu trúc hóa học của nó được liên kết chặt chẽ gần như với từng yếu tố được biết đến với ngày nay (ngoại lệ là khí trơ).

Là một phần của bầu khí quyển của hành tinh, oxy đến trạng thái miễn phí (không liên quan).

Bị cáo buộc, theo các nhà khoa học, đối với những người trẻ tuổi, chỉ tạo ra hành tinh, vùng đất oxy thực tế là không. Nó bắt đầu được tạo ra bằng cách phát triển hoạt động quan trọng của các sinh vật quang hợp.

Phần lớn bề mặt là khí, bây giờ có thể được tìm thấy ở vụ nổ núi lửa (cặp nước, carbon monoxide, hydro sunfua, v.v.).

Quá trình tạo ra một bầu không khí bắt đầu từ khi phát triển prokaryote, trong hành động ánh sáng mặt trời, hấp thụ oxy từ carbon dioxide và thay vào đó chúng đã sản xuất oxy như một sản phẩm phản ứng bất lợi.

Vì các prokaryote không cần oxy tự do không đổi để thở, và một khí kỵ khí đã được sử dụng, oxy được tích lũy trong khí quyển và được gia nhập vào các phản ứng lẫn nhau với các yếu tố trên bề mặt của một hành tinh trẻ khác.

Giá trị thực tế của oxy

Lên đến 65% khối lượng cơ thể con người chiếm oxy. Đó là khoảng 40 kg ở một người trưởng thành. Nó là tác nhân oxy hóa phổ biến nhất trên hành tinh.

Oxy được chứa trong:

● Thành phần của vỏ bọc đất

● Đại dương thế giới (như một phần của chính phân tử nước và hòa tan ở dạng gas)

● Khí quyển (Chế độ xem miễn phí và là một phần của các loại khí khác)

Đối với cơ thể con người, điều quan trọng là một yếu tố của các quá trình oxi hóa khử.

Do sự hiện diện của oxy trong sinh vật của chúng ta, chúng ta có thể xử lý chất béo, carbohydrate, protein với việc chiết xuất năng lượng hữu ích cần thiết cho nhu cầu của một người.

Việc sử dụng oxy trong y học, như một nguồn chất nguyên chất trong việc hồi sức bệnh nhân bị bệnh nặng. Nó được tiêm thông qua một thiết bị oxy đặc biệt và mặt nạ.

Ngoài ra, việc sử dụng oxy được phát triển trong:

● Ô tô để cắt plasma như một loại khí bổ sung;

● Công nghiệp hóa học là chất oxy hóa chính của nhiều quy trình;

● Ngành công nghiệp thủy tinh để cải thiện chất lượng đốt cháy;

● Khu vực luyện kim để làm phong phú không khí hoặc thay thế nó;

Như có thể thấy từ danh sách oxy, nó là một thành phần không thể thiếu trong hoạt động bình thường của tất cả các alive trên hành tinh.

Slide 1.

Slide 2.

Slide 3.

Slide 4.

Slide 5.

Slide 6.

Slide 7.

Slide 8.

Slide 9.

Trình bày về chủ đề "Oxygen" có thể được tải xuống hoàn toàn miễn phí trên trang web của chúng tôi. Chủ đề dự án: Hóa học. Các slide và minh họa đầy màu sắc sẽ giúp bạn quan tâm đến các bạn cùng lớp hoặc khán giả của bạn. Sử dụng trình phát để xem nội dung hoặc nếu bạn muốn tải xuống báo cáo - nhấp vào văn bản thích hợp bên dưới trình phát. Bài thuyết trình chứa 9 slide (s).

Trình bày trình bày

Slide 1.

Oxy o2.

12.11.10. Phát hành Giáo viên Hóa học và Sinh học Anfisa Antipovna của Shatrakasinskaya Oosh Morgaussky Quận Cộng hòa Chuvash

Slide 2.

Oxy như một yếu tố.

1. Phần tử oxy nằm trong nhóm vi, phân nhóm chính, giai đoạn II, thứ tự số 8, AR \u003d 16. 2. Cấu trúc của nguyên tử: P11 \u003d 8; N01 \u003d 8; ē \u003d 8 Valency II, độ oxy hóa -2 (hiếm khi +2; +1; -1). 3. Nó là một phần của oxit, bazơ, muối, axit, chất hữu cơ, bao gồm cả các sinh vật sống, lên đến 65% trọng lượng.

Slide 3.

Oxy như một yếu tố (tiếp theo).

4. Trong lớp vỏ của trái đất bằng 49% trọng lượng, trong thủy viện - 89% trọng lượng. 5. Là một phần của không khí (như một chất đơn giản) - 20-21% theo thể tích. Thành phần không khí: O2 - 20-21%; N2 - 78%; CO2 - 0,03%, phần còn lại rơi trên các khí trơ, cặp nước, tạp chất.

Oxy là yếu tố phổ biến nhất của hành tinh chúng ta. Theo trọng lượng, chia sẻ của nó chiếm khoảng một nửa tổng khối lượng của tất cả các yếu tố của lớp vỏ trái đất.

Slide 4.

Tính chất vật lý

Khí - không có màu, hương vị và mùi; 100V H2O hòa tan 3V O2 (n.u.); Tkip \u003d -183; tpl \u003d -219c; D bởi air \u003d 1.1. Ở áp suất 760 mm. Hg. và nhiệt độ -183 c oxy là hóa lỏng

Slide 5.

Tính chất hóa học

Với phi kim loại C + O2  CO2 S + O2 SO2 2H2 + O2  2H2O

Với các chất phức tạp 4FES2 + 11O2  2FE2O3 + 8SO2 2H2S + 3O2 2SO2 + 2H2O CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

Với 2mg + O2 2MGO 2CU + O2 -T 2CUO

Sự tương tác của các chất có oxy được gọi là oxy hóa. Oxy phản ứng với tất cả các yếu tố ngoại trừ au, pt, anh ta, ne và ar, trong tất cả các phản ứng (ngoại trừ sự tương tác flo) Oxygen - chất oxy hóa. 1. Không ổn định: O3  O2 + O 2. Chất oxy hóa mạnh: 2ki + O3 + H2O  2koh + I2 + O2 Đổi màu Các chất tạo màu, phản ánh tia UV, phá hủy các vi sinh vật.

Slide 6.

Phương pháp để nhận

Phương pháp công nghiệp (chưng cất không khí lỏng). Phương pháp phòng thí nghiệm (phân hủy một số chất có chứa oxy) 2kclo3 -t; mnO2 2kcl + 3O2 2H2O2 -MnO2 2H2O + O2 Nhận 3O2  2O3 trong một cơn giông (trong tự nhiên), (trong phòng thí nghiệm) ở Ozonitor

Slide 7.

Phương pháp sản xuất oxy (tiếp theo).

kali Permanganate Khi được làm nóng: 2KMNO4 -T K2MNO4 + MNO2 + O2 Sự phân hủy của muối này đi khi nó được làm nóng trên 2000 C. Làm nóng 2kmno4 Kiểm tra oxy lắp ráp

Slide 8.

Phương pháp thu thập.

dịch chuyển nước ra khỏi không khí \u003d

Mẹo làm thế nào để thực hiện một báo cáo trình bày tốt hoặc dự án

1. Cố gắng liên quan đến khán giả trong câu chuyện, cấu hình sự tương tác với khán giả với sự trợ giúp của các câu hỏi hàng đầu, phần trò chơi, đừng ngại đùa và mỉm cười chân thành (nơi nó thích hợp).
2. Cố gắng giải thích slide trong các từ của riêng bạn, thêm các sự kiện thú vị bổ sung, bạn không cần phải đọc thông tin từ các slide, khán giả của nó có thể đọc và chính mình.
3. Bạn không cần quá tải các slide của dự án của mình bằng các khối văn bản, nhiều hình minh họa hơn và tối thiểu văn bản sẽ cho phép bạn tải thông tin tốt hơn và thu hút sự chú ý. Chỉ có thông tin chính nên trên slide, phần còn lại là tốt hơn để nói với người nghe bằng miệng.
4. Văn bản nên có thể đọc được, nếu không khán giả sẽ không thể nhìn thấy thông tin ứng dụng, sẽ rất phân tâm từ câu chuyện, cố gắng ít nhất là tháo rời một cái gì đó, hoặc sẽ mất hết tiền lãi. Để làm điều này, cần phải chọn chính xác phông chữ, được đưa ra ở đâu và cách trình bày sẽ được phát, cũng như chọn chính xác sự kết hợp của nền và văn bản.
5. Điều quan trọng là phải diễn tập cho buổi diễn tập của báo cáo của bạn, hãy nghĩ về cách bạn nói xin chào với khán giả, những gì cần nói đầu tiên, làm thế nào để hoàn thành bài thuyết trình. Tất cả đến với kinh nghiệm.
6. Sửa bộ trang phục một cách chính xác, bởi vì Quần áo của người nói cũng đóng một vai trò lớn trong nhận thức về bài phát biểu của mình.
7. Cố gắng nói chuyện một cách tự tin, suôn sẻ và kết nối.
8. Cố gắng tận hưởng bài phát biểu, sau đó bạn có thể thư giãn hơn và bạn sẽ lo lắng về.

Slide 1.

Clade 2.

Slide 3.

Slide 4.

Slide 5.

Slide 6.

Slide 7.

Việc trình bày "oxy" có thể được sử dụng bởi một giáo viên hóa học trong quá trình giáo dục như một lợi ích chuyên đề điện tử giáo dục:

• trong các bài học hóa học, khi giải thích mới và hợp nhất các tài liệu được thông qua về chủ đề "hóa học của các chất đơn giản. Oxy";
• trong công việc ngoại khóa - tại các lớp học và giới hạn;
• với các lớp học cá nhân với sinh viên;
• khi chuẩn bị cho sinh viên làm việc thực tế để có được, thu thập và phát hiện các chất khí.

Ví dụ, lời giải thích về tài liệu mới trong bài học oxy có thể được thực hiện trên cơ sở một cuộc trò chuyện với sinh viên. Giáo viên có thể xây dựng nó trong một vấn đề lặp lại - bạn biết gì về:? Và sau đó nó theo câu hỏi hoặc câu hỏi được trình bày trong "Phụ lục" của bài thuyết trình. Một giáo viên có thể phân tích lại các vấn đề, thay đổi trình tự của họ, giảm tổng khối lượng của họ. Học sinh phản hồi giáo viên bổ sung cho câu chuyện của mình và chương trình của các slide tương ứng. Một lời giải thích về vật liệu mới có thể được thực hiện theo một sơ đồ khác: hiển thị slide (slide), sau đó câu chuyện của giáo viên với các yếu tố của cuộc trò chuyện; Hoặc là - đầu tiên câu chuyện của giáo viên, sau đó hiển thị slide (slide) và cuộc trò chuyện với các sinh viên (nếu nó phù hợp).

Một giáo viên có thể đình chỉ bài thuyết trình để hiển thị các thí nghiệm trình diễn hoặc video, sau đó tiếp tục làm việc với nó.

Vì lợi ích lớn hơn đối với sinh viên trong việc có được kiến \u200b\u200bthức về chủ đề này và tăng cường chúng trong bài học, giáo viên mời họ thực hiện bài tập về nhà của một bản chất sáng tạo. Nhiệm vụ dưới dạng câu hỏi được cung cấp cho cả lớp hoặc nó được phân phối bởi các nhóm lớp. Học sinh phải chuẩn bị câu trả lời cho các câu hỏi. Ví dụ, câu hỏi như vậy:

1. Ai và oxy mở như thế nào? Đó là thời gian lịch sử là gì?

2. Những gì nên được hiểu dưới chu kỳ của các yếu tố trong tự nhiên? Làm thế nào là chu trình oxy trong tự nhiên?

3. Điều gì thú vị cho bạn về oxy và ozone? Những chức năng quan trọng trên Trái đất thực hiện hai chất này?

Sự lặp lại của vật liệu được truyền qua chủ đề "hóa học của các chất đơn giản. Oxy" Giáo viên cũng có thể dựa trên bản trình bày. Các câu hỏi được trình bày trong "Phụ lục" của bài thuyết trình "Oxy" (slides số 33 - 34) có thể được bầu vào khảo sát phía trước của sinh viên. Nếu những khó khăn phát sinh trong phản hồi của học sinh, nghĩa là khả năng quay lại xem xét vấn đề này dựa trên slide tương ứng. Sự hiện diện của các siêu liên kết sẽ giúp tìm kiếm slide mong muốn dễ dàng hơn.

Học sinh học tập từ xa có thể sử dụng bản trình bày oxy, khi thực hiện bài tập về nhà, chuẩn bị cho bài kiểm tra và công việc thực tế, tự kiểm tra kiến \u200b\u200bthức về chủ đề này. Đối với mỗi câu hỏi, "bảng câu hỏi" từ "ứng dụng" của bài thuyết trình được mời trả lời - nó có thể được tìm thấy bằng siêu liên kết: slide mong muốn mở ra.

Sự hiện diện của một hướng dẫn điện tử như một bản trình bày "oxy" trong văn phòng hóa học cung cấp cho giáo viên để giảm thời gian chuẩn bị cho bài học, tăng sự quan tâm của sinh viên trong việc nghiên cứu chủ đề, tăng mức độ đào tạo và chất lượng sinh viên ' hiểu biết.

Phụ lục trong bản trình bày "Bảng câu hỏi về chủ đề" oxy "(với các siêu liên kết trên slide)

1. Đặt tên cho yếu tố thứ tám của "hệ thống hóa học định kỳ" D.I. IMELEEVA "(Slide số 4)

2. Ai và khi oxy được mở? (Slide số 6 - 9)

3. Tại sao phần tử số 8 được gọi là oxy? (Slide số 5)

4. Ở đâu và hình thức nào (miễn phí hoặc liên quan) oxy xảy ra trong tự nhiên? (Slide số 10 - 11)

5. Thành phần của không khí khí quyển là gì? (Slide số 12)

6. Thành phần của một người đàn ông không khí thở ra là gì? (Slide số 13)

7. Liệt kê các chất ô nhiễm không khí được biết đến với bạn? (Slide số 14)

8. Đưa ra đặc điểm của oxy như một nguyên tố hóa học (slide số 15)

9. Những sửa đổi allolopic isoxy nào được biết đến với bạn? (Slide №16)

10. Các thuộc tính đáng chú ý là ozone, trái ngược với oxy? (Slide số 16 -17)

11. Về các tính chất vật lý của oxy là phương pháp thu thập nó? Làm thế nào tôi có thể phát hiện oxy? (Slide số 18)

12. Oxy được trong phòng thí nghiệm như thế nào? (Slide số 19 - 21)

13. Oxy được công nghiệp như thế nào? (Slide số 22)

14. Liệt kê các tính chất hóa học quan trọng nhất của oxy. Oxy hóa là gì? Những sản phẩm thường được thu hồi trong các phản ứng oxy hóa oxy? (Slide số 23 - 24)

15. Điều gì được hiểu dưới khả năng oxy hóa và giảm oxy? Những chức năng nào chiếm ưu thế từ anh ấy? Cho ví dụ. (Slide số 25)

16. Điều kiện nào góp phần vào sự xuất hiện và chấm dứt đốt cháy? Tại sao tốc độ đốt của các chất trong oxy cao hơn trong không khí? (Slide số 26)

17. Sự khác biệt giữa các quá trình đốt cháy và oxy hóa chậm là gì? (Slide số 27)

18. Kết luận nào có thể được thực hiện bằng các tính chất hóa học của oxy? (Slide số 28)

19. Tại sao oxy đề cập đến các yếu tố của cuộc sống? (Slide số 29)

20. Chức năng quan trọng nhất của oxy trên Trái đất là gì? (Slide số 30)

21. Liệt kê các ứng dụng của oxy (slide số 31)

22. Làm thế nào để bạn hiểu bản chất của chu trình oxy trong tự nhiên? (Slide số 32)

Slide 2.

Oxygen - yếu tố của nhóm chính của nhóm VI, giai đoạn thứ hai của hệ thống định kỳ của các nguyên tố hóa học của D. I. Mendeleev, với số nguyên tử 8. được biểu thị bằng ký hiệu O (Lat. Oxygenium). Oxy - nonetall hoạt động hóa học, là yếu tố dễ nhất từ \u200b\u200bnhóm chalcogen. Một loại oxy chất đơn giản trong điều kiện bình thường - khí không có màu, hương vị và mùi, phân tử bao gồm hai nguyên tử oxy (công thức O2), và do đó cũng được gọi là một DickSorod. Oxy lỏng có màu xanh nhạt, và chất rắn là một tinh thể màu xanh nhạt.

Slide 3.

Có các dạng oxy phân bổ khác, ví dụ, ozone - trong điều kiện bình thường, một loại khí màu xanh với mùi đặc biệt, phân tử bao gồm ba nguyên tử oxy (công thức O3).

Slide 4.

Lịch sử mở

Nó chính thức tin rằng oxy được mở bởi nhà hóa học tiếng Anh Joseph đã bị thu hút vào ngày 1 tháng 8 năm 1774 bằng cách phân tách oxit thủy ngân trong tàu kín không thiên vị (các tia mặt trời được gắn vào kết nối này với một ống kính mạnh mẽ). Tuy nhiên, ban đầu không thể không hiểu rằng anh ta đã mở một chất đơn giản mới, anh ta tin rằng anh ta đã xác định một trong những thành phần của không khí (và gọi nó là "không khí bị xì hơi" này). PRIESTLY thông báo cho nhà hóa học gốc Pháp Antoine Lavoisier. Năm 1775, A. Lavoisier thấy rằng oxy là một phần không thể thiếu của không khí, axit và được chứa trong nhiều chất. Một vài năm trước đó (năm 1771), Oxygen đã nhận được nhà hóa học Thụy Điển Karl Shelele. Anh ta băng qua saltper bằng axit sulfuric và sau đó hạ thấp oxit nitơ kết quả. Shelele gọi là khí này "bốc lửa không khí" và mô tả sự khám phá của ông trong cuốn sách được xuất bản năm 1777 (chính xác vì cuốn sách đã được xuất bản sau đó hơn ông nói về việc mở cửa của anh ta đã bị thu hút, sau này và được coi là một người phát hiện oxy). Shelene cũng báo cáo về trải nghiệm LaManize của riêng mình.

Slide 5.

Một giai đoạn quan trọng đã góp phần phát hiện ra oxy là công trình của nhà hóa học Pháp Pierre Bayen, người đã xuất bản công việc về quá trình oxy hóa thủy ngân và sự phân hủy sau đó của oxit. Cuối cùng, A. Lavoisier nhận được Gas thu được cuối cùng đã được hiểu về bản chất của thông tin từ Priestley và Shelele. Công việc của anh ấy có một ý nghĩa lớn, bởi vì nhờ cô ấy, một lý thuyết Phlogistonal Flogistonal đã bị trục xuất do cô ấy. Lavoise tiến hành kinh nghiệm về việc đốt các chất khác nhau và bác bỏ lý thuyết về phlogiston, xuất bản kết quả về trọng lượng của các yếu tố bị đốt cháy. Trọng lượng của tro vượt quá trọng lượng ban đầu của nguyên tố, giúp Lavoise quyền lập luận rằng trong quá trình đốt cháy có phản ứng hóa học (oxy hóa) của chất, liên quan đến điều này, khối lượng của vật liệu bắt đầu tăng lên, bác bỏ Lý thuyết Phlogiston. FLOGISTON (từ tiếng Hy Lạp. - Xịt, đốt cháy) - Trong lịch sử hóa học - giả thuyết "vật chất siêu cấp" - "chất cháy", bị cáo buộc làm đầy tất cả các chất dễ cháy và được giải phóng khỏi chúng khi đốt. Do đó, thành tựu mở oxy thực sự được chia cho bản thân, Sherle và Lavoisier.

Slide 6.

Joseph Priested Antoine Laurent Lavoisier Karl Wilhelm Shelele

Slide 7.

Nguồn gốc của tên.

Từ oxy bởi sự xuất hiện của nó ở Nga đến một mức độ nào đó, M. V. Lomonosov có nghĩa vụ sử dụng, cùng với các chủ nghĩa thần kinh khác, từ "axit"; Do đó, từ "oxy", lần lượt là việc tính toán thuật ngữ "hydroxygen" được đề xuất bởi A. Lavoisier, được dịch là "axit sinh sản", được liên kết với giá trị ban đầu của nó - "axit", trước đây oxit ngụ ý, được gọi trong các oxit danh pháp quốc tế hiện đại.

Slide 8.

Tìm kiếm trong thiên nhiên

Oxy - yếu tố phổ biến nhất trên trái đất, chia sẻ của nó (như một phần của các hợp chất khác nhau, chủ yếu là silicat) chiếm khoảng 47% khối lượng của lớp vỏ mặt đất vững chắc. Biển và nước ngọt chứa một lượng oxy bắt buộc rất lớn - 85,82% (theo trọng lượng). Hơn 1500 hợp chất của lớp vỏ trái đất trong thành phần của nó chứa oxy. Oxy là một phần của nhiều chất hữu cơ và có mặt trong tất cả các tế bào sống. Xét về số lượng nguyên tử trong các tế bào sống, nó là khoảng 25%, trong một phân số khối - khoảng 65%.

Slide 9.

Có được

Hiện tại, oxy được lấy từ không khí. Phương pháp công nghiệp chính của sản xuất oxy là cải chính đông lạnh. Cài đặt oxy dựa trên công nghệ màng được biết đến và được sử dụng thành công trong ngành. Trong các phòng thí nghiệm, sản xuất công nghiệp được sử dụng trong xi lanh thép dưới áp suất khoảng 15 MPa. Một lượng nhỏ oxy có thể thu được bằng cách sưởi ấm kali Permanganate KMNO4:

Slide 10.

Phản ứng của sự phân hủy xúc tác của hydro peroxide H2O2 cũng được sử dụng với sự hiện diện của oxit mangan (IV): Có thể thu được oxy do phân hủy xúc tác của kali chlorat (muối nước giải khát) KCLO3: Điện phân của các dung dịch nước kiềm là, Khi sự phân hủy oxy của oxit (ii) liên quan đến các phương pháp phòng thí nghiệm để sản xuất oxy. Ở T \u003d 100 ° C): Trên tàu ngầm thường có được bằng phản ứng của natri peroxide và carbon dioxide, được thở ra bởi một người:

Slide 11.

Tính chất vật lý

Trong điều kiện bình thường, oxy là khí không có màu, hương vị và mùi. 1 l Nó có rất nhiều 1,429 g. Nặng hơn không khí. Hòa tan yếu trong nước (4,9 ml / 100 g tại 0 ° C, 2.09 ml / 100 g tại 50 ° C) và rượu (2,78 ml / 100 g tại 25 ° C). Nó hòa tan tốt trong bạc nóng chảy. Khi anh ta làm nóng oxy khí, nó xảy ra sự phân ly có thể đảo ngược của nó với các nguyên tử: ở 2000 ° C - 0,03%, ở mức 2600 ° C - 1%, 4000 ° C - 59%, 6000 ° C - 99,5%. Oxy lỏng (điểm sôi -182,98 ° C) là một chất lỏng màu xanh nhạt. Oxy rắn (điểm nóng chảy -218,35 ° C) - Pha lê màu xanh.

Slide 12.

Tính chất hóa học

Một chất oxy hóa mạnh tương tác với hầu hết các yếu tố, tạo thành oxit. Mức độ oxy hóa -2. Theo quy định, phản ứng oxy hóa tiến hành giải phóng nhiệt và tăng tốc với nhiệt độ tăng. Một ví dụ về các phản ứng chảy ở nhiệt độ phòng: oxy hóa các hợp chất có chứa các yếu tố không có mức độ oxy hóa tối đa: oxy hóa hầu hết các hợp chất hữu cơ: Trong một số điều kiện nhất định, một quá trình oxy hóa mềm của một hợp chất hữu cơ có thể được thực hiện:

Slide 13.

Oxy phản ứng trực tiếp (trong điều kiện bình thường, khi được làm nóng và / hoặc với sự hiện diện của các chất xúc tác) với tất cả các chất đơn giản, ngoại trừ AU và khí trơ (anh ta, ne, ar, kr, rn); Phản ứng với halogen xảy ra dưới ảnh hưởng của phóng điện hoặc tia cực tím. Cách gián tiếp đã thu được các oxit bằng vàng và khí trơ nặng (Xe, RN). Trong tất cả các hợp chất hai nguyên tố của oxy với các yếu tố khác, oxy đóng vai trò của chất oxy hóa, ngoại trừ các hợp chất với flo. Oxy tạo thành peroxit với mức độ oxy hóa nguyên tử oxy, chính thức bằng -1. Ví dụ, peroxit thu được khi đốt cháy kim loại kiềm trong oxy: một số oxit hấp thụ oxy:

Slide 14.

Oxy hỗ trợ các quy trình hô hấp, đốt, thối rữa. Đốt dây thép trong oxy.

Slide 15.

Ứng dụng

• Trình bày về chủ đề "Ai ăn những gì"
• Trình bày "lối sống lành mạnh" cho những bài học của obzh và để đồng hồ mát mẻ
• Ivan 4 bài học về lịch sử của các slide hình ảnh
• Trình bày - Văn hóa Châu Âu thời trung cổ
• Trình bày "Chức năng chỉ định, thuộc tính và biểu đồ của nó" Chức năng trình diễn của các thuộc tính của nó và một bản trình bày đồ thị
• Bài học ứng dụng của các đa giác bên phải trong cuộc sống của đa giác trong bản trình bày thiên nhiên
• Bài học trừu tượng kế hoạch trên OBZH "Chuẩn bị cho lối thoát thiên nhiên
• Chuẩn bị cho bản chất của cuộc thảo luận cử tri
• Cuộc thi "Giáo dục của năm", hoặc ghi chú cạnh tranh của một thành viên của bồi thẩm đoàn
• Chạy theo cách trình bày tải xuống từ xa về giáo dục thể chất về chủ đề

• Kiến trúc Nga của thế kỷ XVII
• Kiến trúc Nga của thế kỷ XVII
• Làm thế nào là các tính toán trên bản đồ công ty
• Đảm bảo mất việc nếu bạn lấy một khoản vay
• Thẻ Sberbank để nghỉ hưu
• Thẻ ngân hàng để thanh toán
• Bảo hiểm mất việc tại ngân hàng VTB
• Viên nén Diclofenac: Hướng dẫn sử dụng với COLIC thận
• Hướng dẫn từng bước để kiểm tra ứng dụng kiểm tra tiền mặt cho điện thoại Mã QR là gì và tại sao anh ta kiểm tra
• Thẻ tín dụng Sberbank với thời gian ân hạn: Cách sử dụng?