Main. > Cửa ra vào > Suy nghĩ và trí thông minh trong triết học. Tư duy. Suy nghĩ như một quá trình nhận thức


Suy nghĩ và trí thông minh trong triết học. Tư duy. Suy nghĩ như một quá trình nhận thức




Tâm trí, tâm trí, thông thường, trí tuệ, sáng tạo, suy nghĩ, trí thông minh - rất thường xuyên, những người phàm nhân đơn giản và các nhà tâm lý học đầu tư các ý nghĩa khác nhau trong các khái niệm này. Các nhà nghiên cứu làm việc chủ yếu với trí thông minh của con người.

Định nghĩa về trí thông minh là khả năng học hỏi và phản xạ được xây dựng trở lại trong nửa đầu thế kỷ 20 bởi nhà tâm lý học nổi tiếng của Nga Lvom Vygotsky. Ông đề nghị ngừng xem xét trí thông minh của con người dưới dạng một số "giá trị cố định", có thể được đo lường trong điều kiện phòng thí nghiệm. Theo Vygotsky, chỉ báo trí thông minh tốt nhất là cách mọi người để lại một mức độ mới, và không phải là mức độ kiến \u200b\u200bthức mà họ đã tích lũy đến một thời điểm nhất định. Cách tiếp cận này không đáng ngạc nhiên, vì Vygotsky làm việc trong những năm sau mang tính cách mạng và anh ta phải đối phó với những người có trình độ văn hóa ban đầu thấp.

Ngoài ra còn có nhiều nguyên tắc khiến nó có thể xác định trí thông minh dựa trên và các phương pháp xác định các thành phần của nó, cũng như các định nghĩa của khái niệm về trí thông minh của người Viking. Các nhà tâm lý học Anh Siril Berurt và K.E. Speerman đưa ra hai nguyên tắc cơ bản cho trước, tranh luận rằng trí thông minh, trước tiên, là một đối tượng đo duy nhất, và thứ hai, nó là bẩm sinh và không thay đổi.

Nhà tâm lý học từ Đại học Chicago L.L. Thurston không đồng ý với họ, nói rằng có bảy khả năng tinh thần chính:

hiểu bài phát biểu.

khả năng nói

khả năng tính toán

nhận thức về không gian

ký ức liên kết

tỷ lệ nhận thức

suy nghĩ logic.

Một nhà tâm lý học khác, Joy P. Gilford, tiết lộ ít nhất 120 loại khả năng tinh thần. Và Stephen J. Gould, chuyên gia hiện đại Từ Harvard và một nhà nghiên cứu xuất sắc, nói chung, nó tin rằng trí tuệ không thể được đo lường đầy đủ. Thực tế là số lượng các khả năng tinh thần dao động giữa gia đình ở Thurston và 120 ở Gilford, cho thấy sự hiện diện của một số hình tròn cụ thể của các đặc tính cơ bản của tâm trí nói chung là chủ đề của trí tưởng tượng.

Một trong Điểm hiện đại Có một trí thông minh như vậy: trí thông minh không phải là một thiết kế đơn nhất. Thay vào đó, nó bao gồm các thành phần riêng lẻ. Sternberg (Sternberg) cho rằng họ là ba. Ông gọi là giả thuyết Thuyết trí thông minh ba thành phần của mình: Theo ý tưởng này, trí thông minh bao gồm: a) Các cơ sở dữ liệu mà chúng ta sử dụng để lập kế hoạch, đánh giá và quan sát cách chúng ta nghĩ; b) Các thành phần của sự đồng hóa kiến \u200b\u200bthức thực thi khả năng xử lý thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ của chúng tôi hoặc đến với chúng tôi từ bên ngoài; c) Thực hiện các thành phần là kỹ năng tư duy mà chúng tôi sử dụng bằng cách đọc cuốn sách này. Tất cả các thành phần này có thể được học, phát triển và cải thiện. Ba dữ liệu thành phần xác định mức độ mà người đó có thể đối phó với nhiệm vụ mới cho nó.

Trí tuệ vẫn không chắc chắn. Đã vào những năm 1990, John B. Carroll đã đề xuất một danh sách hơn 70 khả năng khác nhau có thể được xác định bằng các bài kiểm tra IQ.

Nếu có một diện mạo nhất định vốn có, có thể lấy ý kiến \u200b\u200bcủa 52 nhà tâm lý học hàng đầu, được xuất bản trên Tạp chí Phố Wall vào tháng 12 năm 1994. Văn bản tập thể của họ đọc những điều sau:

Thông minh tồn tại như khả năng tinh thần phổ biến nhất, bao gồm khả năng tư duy logic, lập kế hoạch, giải quyết vấn đề, suy nghĩ trừu tượng, nhận thức về những ý tưởng phức tạp, đào tạo và học tập nhanh chóng dựa trên kinh nghiệm.

Trí tuệ có thể được đo lường đặc biệt bằng cách sử dụng bài kiểm tra IQ. Các xét nghiệm không bằng lời nói nên được sử dụng trong trường hợp các kỹ năng cụ thể không được liên kết với ngôn ngữ.

Các xét nghiệm IQ không được xác định văn hóa.

IQ, nhiều hơn các hệ thống đo lường khác, được liên kết với các lĩnh vực giáo dục, tình hình kinh tế, hoạt động và môi trường xã hội, nhưng các bài kiểm tra tuy nhiên trên IQ đại diện cho một quy mô đo lường quan trọng.

Di truyền chơi trong sự hình thành trí thông minh, vai trò quan trọng hơn môi trường, nhưng cũng có ảnh hưởng mạnh mẽ.

Những người không được sinh ra với mức độ phát triển thông minh (chỉ số IQ), nhưng nó ổn định một phần trong thời thơ ấu và sau đó thay đổi không đáng kể.

Nó thích hợp để lưu ý sự không nhất quán của các kết luận mới nhất. Rốt cuộc, nếu vai trò quyết định trong sự hình thành trí thông minh sẽ phát ngũ di truyền, thì làm thế nào tôi có thể giải thích "phức hợp Mowgli" - một đứa trẻ, từ khi còn nhỏ, người đã rơi vào giáo dục "đối với động vật, không có trí tuệ của một người và thực tế không có khả năng phát triển trí thông minh. Chúng tôi trình bày một số định nghĩa về trí thông minh.

Chất lượng bẩm sinh hoặc thừa kế, trái ngược với khả năng có được bởi kinh nghiệm cá nhân.

Bách khoa toàn thư Anh

Chất lượng bẩm sinh, trái ngược với khả năng có được trong quá trình học tập.

Herbert spencer.

Khả năng nhận thức bẩm sinh chung.

Syril Bigurt.

... Khả năng hành động được khuyến khích, để suy nghĩ một cách hợp lý và hành động hiệu quả liên quan đến môi trường.

D. veksler.

Trí tuệ là khả năng giải quyết các vấn đề về một cách không nổi bật (sáng tạo).

Stephen J. Gould.

Khả năng suy nghĩ trừu tượng.

L. M. Terman.

Giấy chứng nhận thông minh hạng nhất là khả năng giữ hai ý tưởng ngược lại trong ý thức cùng một lúc và đồng thời duy trì khả năng hành động.

F. Scott Fitzgerald.

... Khả năng tìm thấy một cách đầy đủ để đáp ứng với tình huống liên quan đến môi trường.

Robert Franklin.

Trí tuệ là khả năng có được kiến \u200b\u200bthức cần thiết để giải quyết các vấn đề mới; Mức độ thông minh được đo bằng tốc độ mà tác nhân giải quyết vấn đề.

Donald Sterner.

Hầu hết mọi người liên kết một trí thông minh phát triển với khối lượng kiến \u200b\u200bthức đặc biệt và khả năng phân tích và giải quyết các nhiệm vụ sáng tạo. Do đó, bạn có thể cung cấp các định nghĩa sau:

Trí tuệ là khối lượng kiến \u200b\u200bthức mà người này sở hữu, và khả năng suy nghĩ sáng tạo của nó.

Suy nghĩ sáng tạo là quá trình chuyển đổi thông tin mới đến và có sẵn, dẫn đến việc nhận được kết quả chưa biết.

Quá trình chuyển đổi thông tin là một giải pháp cho vấn đề.

Nếu kết quả này chỉ không được biết đến chính đối tượng, nhiệm vụ thường không phải là hậu quả của một số mâu thuẫn. Nhiệm vụ sáng tạo luôn xảy ra do nhu cầu loại bỏ hoặc làm trầm trọng thêm mâu thuẫn.

Những định nghĩa này có hai lợi thế. Đầu tiên, họ không mâu thuẫn với toàn bộ số lượng ý kiến \u200b\u200bvề trí thông minh và thứ hai, nó rất quan trọng đối với chúng tôi, trong số các định nghĩa này, nó rõ ràng là nó sẽ được cải thiện nếu bạn muốn trở nên thông minh hơn. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng trí thông minh và suy nghĩ cũng phụ thuộc vào công việc của tất cả các hệ thống tinh thần, bao gồm cả các cơ chế tiềm thức.

Cần phải giải thích ngắn gọn, tại sao chúng ta liên tục áp dụng cho tư duy sáng tạo, tại sao để thực hiện quy trình Creative là không đủ để theo logic chính thức.

Trong văn học triết học, có nhiều sự hiểu biết khác nhau về tầm quan trọng của logic chính thức cho khoa học và giá trị của đơn thuốc cho quá trình kiến \u200b\u200bthức của con người là gì. Cùng với sự nhiệt tình, người bày tỏ logic bản thân trong vấn đề này, có một quan điểm ngược lại, với độ xác suất cổ điển, được thể hiện bởi John Locke, người tuyên bố rằng "lý luận chính xác nằm trên những người tiên đoán và BRENGICON, nhưng trên một thứ khác và không phải là tất cả Tom nói chuyện trong modus và số liệu. " Triết học đã cảnh báo những người trẻ tuổi để không dành nhiều thời gian cho nghiên cứu hoàn toàn logic.


"Đó vẫn là", ông viết ", như thể một người có ý định đối phó với họa sĩ, dành tất cả thời gian để nghiên cứu các chủ đề của các loại vải khác nhau, trên đó anh ta sẽ vẽ, và để tính toán lại những sợi tóc của mỗi bàn chải hoặc Bàn chải, mà anh dự định sử dụng để vượt ra sơn của bạn. " Locke phủ nhận tình trạng kiến \u200b\u200bthức thực tế và thiết yếu cho các khái niệm logic, chỉ kết nối với những sự thật thông tin và thấy trong logic chiếm dụng hoàn toàn không đúng cách sử dụng tâm trí trên cách chuyên nghiệp Để biết. "

Theo mô hình phương pháp luận trước đây trong khoa học chính xác, được công nhận chủ yếu bằng toán học và vật lý, bản thân phương pháp nghiên cứu cũng phải chính xác, nghĩa là quy định cứng nhắc của sản lượng chính thức và thực hiện trên các mẫu logic bất biến.

Điểm, tuy nhiên, không phải là tất cả. Mất suôn sẻ hơn, lý luận là một cách hợp lý hoàn hảo, càng ít có cơ hội có kết quả thực sự lớn trên con đường này. Đối với logic chỉ có thể phục vụ quá trình suy nghĩ trong chỉ định, đã được khám phá, chỉ có thể xác nhận (hoặc, ngược lại, bác bỏ) mở, nhưng không dẫn đến nó. Do đó, tại một cuộc họp với một hiện tượng mới về cơ bản, dựa vào các quy tắc logic để giải thích nó là vô dụng. Hơn nữa, như các ghi chú của Nhà vật lý Liên Xô nổi tiếng, Học viện P. Kapitsa, "Tư duy logic cấp tính, đặc trưng của các nhà toán học, trong quá trình xây dựng các căn cứ mới, khá can thiệp vì nó thực hiện trí tưởng tượng."

P. Kapitsa tin rằng tư duy logic cấp tính đôi khi ngăn chặn nhà khoa học, vì sự rõ ràng cuối cùng có thể đóng các lối thoát hiểm đến những vấn đề mới và những bước ngoặt không chuẩn của những suy nghĩ tìm kiếm. Các nhà vật lý của Liên Xô nổi tiếng, Học viện L. Mandelshtam đã lưu ý: "Nếu khoa học đã phát triển những tâm trí nghiêm ngặt và tinh tế như vậy ngay từ đầu, có một số nhà toán học hiện đại, mà tôi rất tôn trọng, độ chính xác sẽ không cho phép tiến về phía trước."

Nó chỉ ra rằng nơi nhà nghiên cứu thực hiện một lượt dốc từ các quy định được thiết lập, độ chính xác trong phản xạ không phải là một trợ lý. Ngược lại, tốt hơn là để thoải mái với cỗ xe, đi trên đường, dịch chuyển. Trên thực tế, với sự tăng đáng kể nhất của nó trong các bước tiến bộ, khoa học chỉ có nghĩa vụ phải là Sứ hỏi từ các tiêu chuẩn rõ ràng về toàn năng mô hình khoa học., Kỷ luật suy nghĩ logicđó là không thể đưa ra ý tưởng ban đầu.

Cha của phương pháp biện chứng (logic biện chứng) Hegel đã viết: "So sánh các mẫu mà tinh thần thực tế và thế giới tôn giáo và tinh thần khoa học trong bất kỳ loại ý thức thực sự và lý tưởng nào, với cách logic gấu (ý thức về thực thể thuần túy của anh ta), là một sự khác biệt rất lớn mà ngay cả với sự cân nhắc hời hợt nhất không thể ngay lập tức trong mắt, rằng Đây là ý thức cuối cùng hoàn toàn không tương ứng với những người cất cánh và không xứng đáng với họ (quot.

Vì vậy, các lý thuyết logic tiền mặt không tương ứng với thực tế suy nghĩ. Do đó, suy nghĩ về suy nghĩ (tức là logic) bị tụt lại phía sau tất cả những suy nghĩ khác, từ suy nghĩ, được thực hiện như một khoa học của thế giới bên ngoài, như một ý thức được ghi nhận dưới dạng kiến \u200b\u200bthức và những thứ được tạo ra bởi sức mạnh của kiến \u200b\u200bthức, dưới dạng của toàn bộ cơ thể của nền văn minh. Nói như suy nghĩ về thế giới, suy nghĩ đã đạt được thành công như vậy mà có một cái gì đó hoàn toàn không thể tồn được, nghèo, thiếu sót và nghèo, khiếm khuyết, khiếm khuyết và nghèo. Nếu chúng ta nhận niềm tin rằng suy nghĩ của con người Và trên thực tế, nó đã được thay đổi và dẫn dắt bởi những quy tắc, luật pháp và nguyên tắc đó, sự kết hợp của logic truyền thống, sau đó tất cả những thành công của khoa học và thực hành trở nên đơn giản là không thể giải thích được.

Chạm vào câu hỏi về sự xuất hiện của Antinomy, Hegel tin rằng mâu thuẫn nên không chỉ được xác định, mà còn cho phép. Để suy nghĩ để giải quyết nó, trước tiên nó phải mạnh mẽ và rõ ràng sửa nó một cách chính xác như một chất chống nấm, như một mâu thuẫn logic, như một mâu thuẫn thực sự, và không tưởng tượng trong định nghĩa.

Nhưng logic truyền thống này không chỉ không học, mà còn trực tiếp can thiệp vào việc học. Do đó, cô ấy đã suy nghĩ rằng tin tưởng vào công thức nấu ăn của mình, mù quáng và không đồng quan trọng, dạy anh ta những người gây ra giáo điều, trên những luận án "nhất quán" trừu tượng. Vì vậy, Hegel với toàn quyền xác định trước đây logic chính thức Là logic của chủ nghĩa giáo điều, là logic xây dựng các khu vực định nghĩa thống nhất giáo điều.

Có thể lập luận rằng cho hoạt động sáng tạo hiệu quả, không cần thiết phải nghiên cứu cụ thể logic chính thức. Nó là đủ để sở hữu nó ở mức độ gọi Ý thức chung. Nên nghĩ gì về con người? Nó nên sáng tạo.

Cuộc trò chuyện về suy nghĩ sáng tạo là không thể dẫn đến việc không làm rõ các khái niệm về "sự sáng tạo" và "Suy nghĩ". Cũng không có sự nhất trí, và các tác giả khác nhau trong các tác phẩm của họ phải cung cấp tầm nhìn của thể loại này. Sáng tạo của người Viking - việc tạo ra văn hóa mới và giá trị vật liệu" "Các hoạt động của những người tạo ra các giá trị vật chất và tinh thần mới." Tác giả OB.

lao động chiều rộng về tư duy sáng tạo chứa 548 phân tích công việc khoa học, Xác định sự sáng tạo thông qua khả năng sáng tạo của một người. "Sáng tạo" (sáng tạo) rất khó để xác định từ này. Chúng tôi nói: "Đây là sự sáng tạo", nếu một người đã làm một cái gì đó có thể được gọi là bất thường, nhưng đồng thời có ý nghĩa và hữu ích. Do đó, sự sáng tạo được xác định thông qua hậu quả của quá trình, nhưng là quá trình xử lý. "

Chúng tôi nhấn mạnh các thành phần chung đặc trưng của định nghĩa về sự sáng tạo, cả trong các chuyên khảo trên và trong các từ điển đặc biệt. Đầu tiên, khái niệm về sự sáng tạo của người Viking được liên kết trực tiếp với một người, nhưng đồng thời bắt đầu sáng tạo của thiên nhiên hoàn toàn bị bỏ qua. Thứ hai, chỉ có việc tạo ra các giá trị quan trọng khác thường, khác nhau đề cập đến sự sáng tạo. Do đó, phần còn lại của nhân viên không thể được quy cho sáng tạo, đó là không chính xác một cách phân loại. Rốt cuộc, đỉnh cao của hoạt động sáng tạo cho mỗi người rơi vào thời thơ ấuKhi nào (cụm từ bay), đứa trẻ mở cửa thế giới cho chính mình. Do đó, trong việc xác định hành động sáng tạo, cần phải tính đến nó thuộc về chủ đề sáng tạo. Và, thứ ba, sự sáng tạo không thể được phân lập khỏi suy nghĩ. Rốt cuộc, bất cứ ai hoạt động sáng tạo Bắt đầu với quá trình tinh thần.

Do đó, suy nghĩ và sáng tạo tạo nên hai giai đoạn của một tổng thể. Hegel cũng coi toàn bộ lịch sử nhân loại là quá trình phát hiện bên ngoài của người Hồi giáo của suy nghĩ, vì quá trình thực hiện ý tưởng, khái niệm, ý tưởng, ý tưởng, ý tưởng và mục tiêu của con người, như là quá trình cải thiện logic, tức là. Những kế hoạch đó có thể có hoạt động nhắm mục tiêu của con người.

Trong sự hiểu biết về suy nghĩ của Hegelev, do đó, quá trình "tư duy" cũng được bao gồm trong nhu cầu, tức là. chủ đề gợi cảm của anh ấy thực hiện thực tế. Thông qua hành động, trong một vật liệu tự nhiên gợi cảm, trong thế giới của những thứ dự tính giác quan. Thực hành - quá trình phản đối gợi cảm, thay đổi mọi thứ đồng ý với khái niệm này, với các kế hoạch gây ra trong làng suy nghĩ chủ quan, - ở đây nó bắt đầu được coi là một giai đoạn quan trọng không kém phần quan trọng của sự phát triển của tư duy và kiến \u200b\u200bthức, cũng như hành động tinh thần chủ quan của lý luận theo các quy tắc thể hiện dưới dạng lời nói.

Hegel do đó trực tiếp giới thiệu thực hành logic, tạo ra một bước tiến rất lớn trong sự hiểu biết về suy nghĩ và khoa học về anh ta.

Kể từ khi suy nghĩ hướng ngoại thể hiện bản thân nó không chỉ dưới hình thức lời nói, mà còn trong những hành động thực sự, trong hành động của mọi người, sẽ đơn giản hơn nhiều về suy nghĩ về trái cây của anh ấy "hơn những ý tưởng mà nó tạo ra. Do đó, suy nghĩ rằng việc nhận ra chính nó trong hành động thực sự của mọi người, và hóa ra là một tiêu chí thực sự cho sự đúng đắn của những hành vi tinh thần chủ quan, nơi bên ngoài thể hiện bản thân bằng lời nói, trong bài phát biểu và sách.

Suy nghĩ được xác định với sự phản ánh, với phản xạ, tức là. Với hoạt động tinh thần, trong đó một người tự đưa ra một báo cáo đầy đủ về những gì và cách anh ta làm, nhận thức được tất cả các chương trình và quy tắc đó mà nó hành động.

Ở cấp độ hiện tại của kiến \u200b\u200bthức của chúng tôi về quá trình tinh thần, một định nghĩa thông tin về suy nghĩ đã xuất hiện. Vì vậy, tiếng Anh tiếng Anh u. ross ashbi xem xét tư duy như một quy trình xử lý thông tin về một chương trình nhất định liên quan đến lựa chọn, ít nhất một thứ tự cường độ cao hơn ngẫu nhiên.

Tất nhiên, không thể xác định được suy nghĩ của con người chỉ với quá trình xử lý thông tin: nó có cả sinh học và các khía cạnh xã hội. Nhưng khía cạnh nhận thức của suy nghĩ là tích cực trích xuất thông tin từ thế giới bên ngoài và chế biến của nó. Khi họ nói rằng suy nghĩ là xử lý thông tin

Đây không phải là quá nhiều suy nghĩ như được chỉ định trên một trong các tính chất của nó.

Nó được biết rằng người sáng tạo Nó có một số phẩm chất nổi bật, bao gồm những điều sau đây: Lắp đặt cho sự sáng tạo, tận tâm đối với khoa học, niềm đam mê kiến \u200b\u200bthức về sự ngạc nhiên, cảm giác bất ngờ, cảm giác mới lạ, trí tưởng tượng sáng tạo, sự tò mò, sự cống hiến, độc đáo, độc lập, rủi ro , tính linh hoạt, sự chỉ huy và phân kỳ suy nghĩ, sự hoài nghi tỉnh táo, sự nhạy cảm với các vấn đề, sự cởi mở với kinh nghiệm mới, tính khách quan của các phán đoán, khả năng hợp tác trong một đội ngũ khoa học hiện đại, mong muốn thành công trí tuệ, khát để công nhận, khả năng tạo ra ý tưởng , khả năng giữ chú ý đến một vật thể nhất định, thiên hướng về trò chơi, sự nhạy cảm với sự hài hước, sự sẵn sàng trí nhớ, sự can đảm của tâm trí và tinh thần và tinh thần, khiêm tốn, quan sát, làm việc chăm chỉ, khả năng của các quá trình heuristic, sự kiên trì, Khả năng mang lại công việc bắt đầu đến cùng, niềm tin vào mục đích cao của nó. Nhưng quan trọng nhất, tất nhiên, một loại suy nghĩ đặc biệt, thường được gọi là sáng tạo. Liên quan đến cách nó được hình thành và phát triển suy nghĩ sáng tạoVẫn chưa có sự đồng thuận nào, vì nó không theo định nghĩa của các danh mục như vậy là "sự sáng tạo", "Suy nghĩ", "hệ thống", "thông tin" và thậm chí "tự nhiên". Do đó, cuộc trò chuyện về sự sáng tạo là phù hợp trong khuôn khổ của các định nghĩa chính được hiển thị trong từ điển.

Khía cạnh sinh học (hoặc sinh học suy nghĩ) Thực hiện nghiên cứu về cách suy nghĩ của con người phát triển và cải thiện trong lịch sử nhân loại. TRONG phylogenesis.tư duyvà bài phát biểu được xác định rõ ràng bởi giai đoạn trước hoạt động trong sự phát triển của trí thông minh và giai đoạn trước thời kỳ phát triển trong sự phát triển của lời nói.

Phát sinh xã hội. trong Tâm lý học. - Xuất xứ và phát triển Ý thức, nhân cách, mối quan hệ giữa các cá nhânĐiều kiện bởi các tính năng xã hội hóa vô tư nuôi cấy và sự hình thành kinh tế xã hội.

Trong tâm lý học. ontegenesis.- Sự hình thành các cấu trúc chính của tâm lý của cá nhân trong thời thơ ấu; Nghiên cứu về Ontegenesis là nhiệm vụ chính của tâm lý học trẻ em.

Ở giai đoạn phát triển trong Ontegenesis:

    Rõ ràng là suy nghĩ hiệu quả(di truyền đầu tiên. thúc đẩy sự phát triển của hoạt động tinh thần. Đứa trẻ trực tiếp nhận thấy chủ đề và thực hiện các hành động thực tế với nó);

    Trí tưởng tượng(Di truyền thứ hai. Ngoại lệ suy nghĩ. Việc tìm kiếm một ẩn số được thực hiện thông qua việc phát hiện các kết nối ẩn, thuộc tính và biến đổi có thể của các thành phần hình ảnh đối tượng);

    Tư duy logic bằng lời nói(Một người hoạt động với các khái niệm và thiết kế logic hoạt động trên cơ sở ngôn ngữ).

44.DY và \u200b\u200btrí thông minh

Trí tuệ - S. khả năng tinh thần của con ngườiđảm bảo sự thành công của hoạt động nhận thức của mình. Theo một ý nghĩa rộng, trong thuật ngữ này hiểu được toàn bộ tất cả chức năng nhận thức của cá nhân (Nhận thức, bộ nhớ, trí tưởng tượng, suy nghĩ), và trong một khả năng tinh thần - hẹp - của nó1. Trong tâm lý học, có khái niệm về cấu trúc của trí thông minh, tuy nhiên, sự hiểu biết về cấu trúc này thay đổi theo giới hạn rộng phụ thuộc

Suy nghĩ và trí thông minh đang gần gũi về nội dung. Mối quan hệ của họ trở nên rõ ràng hơn, nếu bạn đi đến một bài phát biểu thông thường. Trong trường hợp này, trí thông minh sẽ tương ứng với từ "tâm trí". Chúng tôi đang nói chuyện " ngươi đan ông thông minh", Biểu thị những đặc điểm cá nhân này của trí thông minh. Chúng ta cũng có thể nói rằng "tâm trí của đứa trẻ đang phát triển theo tuổi tác", vấn đề phát triển trí thông minh được truyền đi. Thuật ngữ "suy nghĩ", chúng ta có thể xếp hàng với từ "suy nghĩ". Từ "Mind" thể hiện tài sản, khả năng và "suy nghĩ" - quá trình. Do đó, cả hai thuật ngữ thể hiện các cạnh khác nhau của cùng một hiện tượng. Một người đàn ông tình báo có khả năng thực hiện các quá trình tư duy. Sự thông minh - Đây là khả năng suy nghĩ, và suy nghĩ là quá trình thực hiện trí thông minh.

Trong tâm lý học có một khái niệm cấu trúc trí tuệ , Tuy nhiên, sự hiểu biết về cấu trúc này thay đổi theo giới hạn rộng tùy thuộc vào quan điểm của một nhà tâm lý học. Ví dụ, một nhà khoa học nổi tiếng R. Kettel. Được phân bổ trong cấu trúc của trí thông minh hai bên: năng động - "chất lỏng" (Dịch), và tĩnh - "kết tinh" (kết tinh). Theo khái niệm của mình, "trí thông minh trôi chảy" được thể hiện trong các nhiệm vụ, giải pháp đòi hỏi sự thích nghi nhanh chóng và linh hoạt với tình huống mới. Nó phụ thuộc nhiều hơn vào kiểu gen của con người. "Tình báo kết tinh" phụ thuộc nhiều hơn vào môi trường xã hội và thể hiện chính nó khi giải quyết các vấn đề đòi hỏi các kỹ năng và kinh nghiệm liên quan.

Bạn có thể sử dụng các mô hình khác của cấu trúc trí thông minh, ví dụ, phân bổ các thành phần sau trong đó:

    khả năng học hỏi (phát triển nhanh chóng kiến \u200b\u200bthức, kỹ năng và kỹ năng mới);

    khả năng hoạt động thành công với các biểu tượng và khái niệm trừu tượng;

    khả năng giải quyết các vấn đề thực tế và tình huống vấn đề;

    khối lượng dài hạn và ram hiện có.

Theo đó, các bài kiểm tra về trí thông minh bao gồm một số nhóm nhiệm vụ. Đây là những thử nghiệm xác định khối lượng kiến \u200b\u200bthức trong một khu vực cụ thể; các bài kiểm tra đánh giá sự phát triển trí tuệ của một người do tuổi sinh học; Các thử nghiệm xác định khả năng của một người để giải quyết các tình huống vấn đề và các nhiệm vụ trí tuệ. Ngoài ra, có các bài kiểm tra đặc biệt. Ví dụ, về suy nghĩ logic hoặc không gian trừu tượng, về trí thông minh bằng lời nói, v.v.

Các thử nghiệm nổi tiếng nhất của loài này bao gồm:

    kiểm tra Bina Stenford- Đánh giá sự phát triển trí tuệ của trẻ;

    test Waxer.- Đánh giá thành phần bằng lời nói và phi ngôn ngữ của trí thông minh;

    kiểm tra bằng nhau- trí thông minh phi ngôn ngữ;

    kiểm tra Aizenka (IQ)- Xác định mức độ phát triển tổng thể của trí thông minh.

Sự thông minh (Lat. Trí tuệ Hoa Kỳ là tâm trí, lý trí, tâm trí) - một cấu trúc ổn định của khả năng tinh thần của cá nhân, mức độ cơ hội nhận thức của nó, cơ chế thích ứng tinh thần của các tình huống cá nhân đối với cuộc sống. Trí tuệ có nghĩa là sự hiểu biết về các mối quan hệ thiết yếu của thực tế, sự bao gồm của cá nhân thành kinh nghiệm văn hóa xã hội của xã hội.

Trí tuệ không luộc xuống tổng số quá trình nhận thức, về cơ bản là "phương tiện làm việc" của trí thông minh.

Tâm lý học hiện đại coi là một cấu trúc ổn định của khả năng tinh thần của cá nhân, khả năng thích ứng của nó đối với các tình huống cuộc sống khác nhau.

Trí tuệ như tiềm năng tinh thần của cá nhân có thể là một đối tượng của chẩn đoán tâm lý.

TRONG xix sớm. trong. Nhà thiên văn học Đức F. V. Bessel (1784- 1846) lập luận rằng anh ta có thể xác định mức độ trí thông minh của con người với tốc độ phản ứng với đèn flash của ánh sáng. Nhưng chỉ có B. xIX muộn. trong. Nhà tâm lý học Hoa Kỳ J. M. Kettlell (1860) đóng vai trò là người sáng lập Testology khoa học, phát triển một hệ thống thử nghiệm nhằm xác định khả năng tinh thần của một cá nhân, bao gồm cả trí tuệ (tinh thần). Hình thành. khái niệm khoa học. Trí tuệ của con người.

Sự phát triển của trí thông minh như tuổi Tâm thần được nghiên cứu bởi một nhà tâm lý học Pháp A. Rượu (1857-1911). Nhà phát triển khái niệm hệ số phát triển tâm thần là nhà tâm lý học Đức V. Stern (1871 - 1938), đề xuất xác định tỷ lệ phát triển tinh thần của trẻ bằng cách chia thời đại tinh thần của mình vào tuổi thời gian.

Năm 1937, D. Veksler (1896-1981) đã được tạo ra quy mô thông minh đầu tiên cho người lớn.

Vào đầu thế kỷ XX. Nhà tâm lý học tiếng Anh Ch. E. Speirman (1863-1945) đã phát triển phương pháp thống kê Đo thông minh và nâng cao lý thuyết hai yếu tố về trí thông minh. Nó đã được phân biệt trong đó hệ số chung (Yếu tố g) và các yếu tố đặc biệt xác định sự thành công trong việc giải quyết các nhiệm vụ của một loại cụ thể (yếu tố s). Có một lý thuyết về các khả năng cụ thể. Nhà tâm lý học J. P. Gilford (1897-1987) đã phân bổ 120 yếu tố thông minh và trình bày nó dưới dạng mô hình khối (Hình 80).

Vào đầu thế kỷ XX. Các nhà tâm lý học Pháp A. Bina và T. Simon đề nghị xác định mức độ phát triển trí thông minh ở trẻ em (hệ số trí tuệ) bằng thang đo thử nghiệm đặc biệt (IQ). Trí tuệ, phát triển tinh thần của cá nhân được coi là khả năng thực hiện các nhiệm vụ trí tuệ có sẵn cho tuổi tác, thích nghi thành công với các loại tình huống cuộc sống khác nhau.

Trong một cá nhân, cả hai yếu tố di truyền và xã hội đều đóng một vai trò quan trọng, hoặc đúng hơn là sự tương tác của các yếu tố này. Các yếu tố di truyền - tiềm năng di truyền có được bởi một cá nhân từ cha mẹ của nó. Đây là những khả năng ban đầu của sự tương tác giữa cá nhân với thế giới xung quanh.

Quả sung. 80. Cấu trúc trí thông minh trên J. P. Gilford.

Mô hình hình khối này là một nỗ lực để xác định mỗi trong số 120 khả năng cụ thể, dựa trên ba chiều của suy nghĩ: những gì chúng ta nghĩ về (nội dung), như chúng ta nghĩ về điều này (hoạt động) và tại sao nó dẫn đến hành động tinh thần này (kết quả). Ví dụ: khi học các chỉ định tượng trưng như các tín hiệu bảng chữ cái Morse (E12), khi ghi nhớ các phép chuyển đổi ngữ nghĩa cần thiết để ẩn động từ trong một lần hoặc khác (DV3) hoặc khi thay đổi hành vi thay đổi, khi cần phải đi đến Làm việc theo cách mới (AV4) có liên quan đến tất cả các loại khác nhau Trí tuệ.

Trong hàng trăm ngàn gen nằm ở 46 nhiễm sắc thể, nó nằm lớn, tôi không có một chút tiềm năng cẩn thận cá nhân của con người. Tuy nhiên, bằng thừa kế, cá nhân chỉ được chuyển sang "nguyên liệu thô" để xây dựng các cấu trúc tâm lý phức tạp. Nhu cầu quan trọng của cá nhân có thể gửi các yêu cầu thích hợp đến các hình thành di truyền riêng lẻ. Loci di truyền khác nhau, như được hiển thị bởi các nghiên cứu Laureate giải thưởng Nobel R. Robertson và F. Sharpe, có khả năng sắp xếp lại chức năng.

Khả năng thông minh của con người được thể hiện trong đó chiến lượcÔng tạo ra những tình huống có vấn đề khác nhau trong khả năng biến đổi một tình huống vấn đề thành một vấn đề cụ thể, và sau đó đến hệ thống tác vụ tìm kiếm.

Một số người có khả năng kết luận nhanh chóng, những hiểu biết trực quan, bảo hiểm sự kiện một lần trong tất cả các mối quan hệ của nó, họ phù hợp trong các giả thuyết đề cử và xác minh tính đúng đắn của họ; Những người khác đóng lại những giả thuyết đầu tiên đã đến với tâm trí, suy nghĩ của họ là không năng động. Một số người đang cố gắng giải quyết các nhiệm vụ vấn đề mà không có bất kỳ giả định sơ bộ nào, hy vọng tìm thấy những phát hiện ngẫu nhiên; Suy nghĩ của họ là không thể, chồng chéo với những cảm xúc bốc đồng. Suy nghĩ nhiều người rập khuôn, là tiêu chuẩn hóa không cần thiết.

Chất lượng trí thông minh của con người

Những phẩm chất chính của trí tuệ của con người đang tra tấn, độ sâu của tâm trí, tính linh hoạt và khả năng di động, logic và bằng chứng.

Sự chủ động của tâm trí - Mong muốn một linh hoạt để biết điều này hoặc hiện tượng đó trong các mối quan hệ quan trọng. Chất lượng này Tâm trí làm cơ sở cho hoạt động nhận thức tích cực.

Độ sâu của tâm trí Đó là khả năng phân tách một chính từ thứ cấp, cần thiết từ ngẫu nhiên.

Sự linh hoạt và tính di động của tâm trí - Khả năng của con người để sử dụng rộng rãi kinh nghiệm và kiến \u200b\u200bthức hiện có, để nhanh chóng khám phá các mục nổi tiếng trong các mối quan hệ mới, khắc phục mô hình suy nghĩ. Chất lượng này đặc biệt có giá trị nếu bạn ghi nhớ rằng suy nghĩ là việc sử dụng kiến \u200b\u200bthức, "Đo lường lý thuyết" để tình huống khác nhau. Trong một ý nghĩa nhất định, suy nghĩ có xu hướng ổn định, một số sở hữu. Điều này ngăn chặn giải pháp của các nhiệm vụ sáng tạo đòi hỏi một cách tiếp cận bất thường, không phải là Sabroval. Suy nghĩ được phát hiện, ví dụ, khi giải quyết các nhiệm vụ sau. Bạn phải băng qua ba dòng đóng của bốn điểm nằm ở dạng hình vuông. Một nỗ lực để hành động bằng cách kết nối các điểm này không dẫn đến một giải pháp cho vấn đề. Nó chỉ có thể được giải quyết tùy thuộc vào lối ra của các điểm này (Hình 81).

Trong trường hợp này, chất lượng âm tính của trí thông minh là suy nghĩ cứng nhắc - Không linh hoạt, thái độ thiên vị Về bản chất của hiện tượng, cường điệu về ấn tượng gợi cảm, cam kết ước tính mẫu.

Sự thông minh - Khả năng của cá nhân khái quát, toàn diện hiểu về mặt sơ đồ tình huống cụ thể, Tối ưu tổ chức tâm trí khi giải quyết các nhiệm vụ không chuẩn. Tuy nhiên, bản chất của trí thông minh không thể được hiểu chỉ thông qua mô tả các thuộc tính riêng lẻ của nó. Các hãng vận tải tình báo là kinh nghiệm về hoạt động tinh thần của cá nhân, được hình thành bởi không gian tinh thần của anh ta, khả năng trình bày sự biểu thị cấu trúc của hiện tượng nghiên cứu trong ý thức của cá nhân.

Logistics của Suy nghĩ Nó được đặc trưng bởi một chuỗi lý luận nghiêm ngặt, bao gồm tất cả các bên thiết yếu trong đối tượng thử nghiệm, tất cả các liên kết có thể có với các đối tượng khác. Bằng chứng về tư duy Nó được đặc trưng bởi khả năng sử dụng các sự kiện đó vào đúng thời điểm, thường xuyên thuyết phục tính đúng đắn của những đánh giá và kết luận.

Chỉ trích suy nghĩ Thực hiện khả năng đánh giá chặt chẽ kết quả của hoạt động tinh thần, loại bỏ các quyết định không chính xác, từ bỏ các thủ tục tố tụng, nếu họ mâu thuẫn với các yêu cầu nhiệm vụ.

Latitude của tư duy Đó là khả năng bao gồm toàn bộ câu hỏi, mà không mất tầm nhìn tất cả những nhiệm vụ liên quan này, cũng như trong khả năng gặp vấn đề mới (sự sáng tạo của suy nghĩ).

Một chỉ số về sự phát triển của trí thông minh là sự phân kỳ của nó - không liên kết của chủ đề bởi các hạn chế bên ngoài (ví dụ: khả năng của nó để xem các khả năng của các ứng dụng mới của các mục thông thường).

Chất lượng thiết yếu của tâm trí cá nhân là Tiên lượng - tầm nhìn xa của sự phát triển có thể xảy ra của các sự kiện, hậu quả của các hành động được thực hiện. Khả năng dự đoán, ngăn chặn và tránh những xung đột không cần thiết - một dấu hiệu của sự phát triển của tâm trí, vĩ độ của trí thông minh.

Giới hạn về trí tuệ Người cực kỳ hẹp, có hiệu lực phản ánh tại địa phương, không tạo ra sự chuyển giao kiến \u200b\u200bthức cần thiết cho các đối tượng mới.

Sự phát triển của một số phẩm chất nhất định của tâm trí của cá nhân được định nghĩa là kiểu gen của cá nhân này, và phần sau của trải nghiệm cuộc sống của nó, lĩnh vực ngữ nghĩa của ý thức của nó là một hệ thống giá trị riêng lẻ, cấu trúc của trí thông minh. Trong các chế độ xã hội toàn trị, các cá nhân phù hợp được hình thành bởi cái gọi là suy nghĩ có rãnh, bị thu hẹp để cực kỳ hạn chế giới hạn hàng ngày, chủ nghĩa sinh trưởng trí tuệ được phân phối rộng rãi. Trong tư duy nhóm, định kiến, định hướng mẫu, ma trận hành vi sơ đồ bắt đầu chiếm ưu thế. Các biến dạng phát sinh cả trong nội dung và trong cấu trúc của trí thông minh.

Rối loạn không quan trọng trong cơ cấu thông minh - bất thường về tinh thần. Họ được thể hiện trong việc vi phạm toàn bộ hệ thống tính cách tinh thần - các cơ chế điều chỉnh động lực, nhắm mục tiêu và hy sinh và hy sinh. Lưu ý các dấu hiệu điển hình nhất của trí thông minh bị suy yếu:

  • sự bất cập của các động cơ đã hoàn thành;
  • vi phạm trong các hành động nhắm mục tiêu và lập trình, kiểm soát việc thực hiện của họ;
  • rối loạn quan hệ ngữ nghĩa, sự bất cập của các quỹ cho các mục tiêu;
  • lỗi của các hoạt động tinh thần (khái quát hóa, phân loại, v.v.).

Chúng tôi trình bày một số thử nghiệm thông minh tiết lộ chất lượng thông minh (Hình 81-84).

Trong hầu hết các bài kiểm tra trí thông minh, đối tượng được đề xuất để khái quát hóa, phân loại, chuyển giao kiến \u200b\u200bthức, ngoại suy và nội suy. Một số nhiệm vụ hoạt động với bản vẽ và hình học không gian. Sự thành công của chủ đề được xác định bởi số lượng nhiệm vụ được thực hiện đúng.

Quả sung. 81. Các bài kiểm tra về sự phân kỳ của suy nghĩ

Quả sung. 82. Chọn con số mong muốn từ sáu số được đánh số

Quả sung. 83. Loại trừ một con số dư thừa

Quả sung. 84. Chèn số còn thiếu (kiểm tra ngoại suy)

Kiểm tra để xác định trừu tượng

Từ các từ trong ngoặc, làm nổi bật hai từ có thái độ đáng kể đối với từ gốc.

  1. Vườn (thực vật, người làm vườn, chó, hàng rào, trái đất).
  2. Sông (Bờ biển, Cá, Ngư dân, Tina, Nước).
  3. Thành phố (xe hơi, tòa nhà, đám đông, đường phố, xấu).
  4. Shed (Senov, ngựa, mái nhà, gia súc, tường).
  5. Cube (góc, vẽ, bên, đá, gỗ).
  6. Division (Lớp, chia, bút chì, chia, giấy).
  7. Nhẫn (đường kính, kim cương, tròn, vàng, in).
  8. Đọc sách (mắt, sách, vẽ, in, từ).
  9. Báo (sự thật, ứng dụng, telegram, giấy, biên tập viên).
  10. Trò chơi (thẻ, người chơi, hình phạt, hình phạt, quy tắc).
  11. Chiến tranh (súng, máy bay, chiến đấu, súng trường, lính).
  1. Thực vật, đất đai.
  2. Bờ, nước.
  3. Tòa nhà, đường phố.
  4. Mái nhà, Mel.
  5. Góc, bên.
  6. Delimi, chia.
  7. Đường kính, tròn.
  8. Mắt, in.
  9. Giấy, biên tập viên.
  10. Người chơi, quy tắc.
  11. Trận chiến, binh lính.

Suy nghĩ và trí thông minh là những khái niệm gần gũi. Chúng tôi nói "Người đàn ông thông minh", biểu thị điều này đặc điểm cá nhân Trí tuệ. Chúng ta cũng có thể nói rằng tâm trí của đứa trẻ đang phát triển theo tuổi tác. Do đó, vấn đề phát triển trí thông minh được phân biệt.

Thuật ngữ "suy nghĩ" tương ứng với từ "suy nghĩ" hoặc (ít quy định hơn, nhưng chính xác hơn) "suy nghĩ". Từ "tâm trí" thể hiện tài sản, khả năng. Suy nghĩ là một quá trình. Giải quyết các nhiệm vụ, chúng tôi nghĩ, và không "nghĩ về" - đây là lĩnh vực tâm lý của suy nghĩ, và không có trí thông minh. Vì vậy, cả hai điều kiện thể hiện các khía cạnh khác nhau của cùng một hiện tượng. Người trí tuệ là người có khả năng thực hiện các quá trình tư duy. Trí tuệ là khả năng suy nghĩ. Suy nghĩ là một quá trình trong đó trí thông minh được thực hiện.

Trí tuệ là một mức độ nhất định của khả năng của con người để giải quyết vấn đề và các vấn đề về sự phức tạp có liên quan.

Từ những vị trí này, bạn có thể nói về mức độ phát triển của trí thông minh. Nó, logic, có thể thấp, trung bình và cao (hoặc ban đầu, thấp, trung bình, đủ cao và cao).

Suy nghĩ và trí thông minh đã được coi là quan trọng nhất và tính năng đặc trưng Đàn ông. Không có gì ngạc nhiên khi xác định loài người đàn ông hiện đại Thuật ngữ sử dụng " homo sapiens."- Người đàn ông hợp lý. Những người đã mất tâm trí dường như chúng ta tê liệt nhất bản chất của con người.

Nó có vẻ phi logic để đặt cụm từ "mua gỗ" trong bài viết này, nhưng dự án của tôi không thương mại và yêu cầu đầu tư vốn nhỏ.

Một người khác phát sinh, theo chúng tôi, câu hỏi quan trọng: Trí thông minh trong các khía cạnh khác nhau của biểu hiện hoạt động quan trọng? Như các nghiên cứu cho thấy - không. Tính cách có thể khác biệt đáng kể trong trí thông minh trong các ngành công nghiệp khác nhau, ví dụ, khoa học (vật lý) và hoàn toàn bất lực trong các tình huống cuộc sống. Nó đã được quan sát khi di chuyển từ xã hội chủ nghĩa đến nền kinh tế thị trường Sau khi phân rã Liên Xô. Ngoài ra, nó có thể giải quyết thành công vấn đề thoải mái Trong khu vực, ví dụ, cơ học, và hoàn toàn không thể lãnh đạo đội khoa học hoặc đưa các quyết định tiểu học trong lĩnh vực tài chính. Do đó, nên nói về trí thông minh khoa học, chuyên nghiệp, quan trọng, gia đình, quản lý chung, chính trị, xã hội, v.v.

Suy nghĩ được xem như một loại kiến \u200b\u200bthức. Nhận thức S. Điểm tâm lý Tầm nhìn xuất hiện như tạo ý tưởng về thế giới bên ngoài, biểu diễn, mô hình hoặc hình ảnh của nó. Để đi làm, chúng ta cần một đại diện không gian nhất định của con đường giữa nhà và công việc. Để hiểu những gì họ kể về bài giảng về cuộc chiến Alexander Macedonsky, cần phải tạo ra một đại diện nhất định cho những chiến thắng của Đảng Cộng sản Great.

Tuy nhiên, suy nghĩ không phải là tất cả kiến \u200b\u200bthức. Người đàn ông nhìn thấy chiếc máy bay trên bầu trời, cũng tạo ra một đại diện nhìn thấy. Tuy nhiên, đại diện này là kết quả của việc không suy nghĩ, nhưng nhận thức. Do đó, tư duy không chỉ đơn giản là được xác định là kiến \u200b\u200bthức, mà là kiến \u200b\u200bthức đặc biệt, "gián tiếp và khái quát."

Điều đó có nghĩa là gì? Lấy một ví dụ thường được sử dụng. Nhìn ra bên ngoài, một người đàn ông nhìn thấy mái nhà của ngôi nhà lân cận bị ướt. Đây là một hành động nhận thức. Nếu một người bởi các loài của một mái nhà ướt kết thúc rằng trời đang mưa, thì chúng ta đang đối phó với một hành động suy nghĩ, mặc dù khá đơn giản. Suy nghĩ là trung gian theo nghĩa là nó vượt quá điều này. Đối với một thực tế, chúng tôi rút ra một kết luận về người bạn.

Trong trường hợp suy nghĩ, vì vậy chúng tôi đang đối phó với việc tạo ra một đại diện trên cơ sở quan sát thế giới bên ngoài. Quá trình suy nghĩ phức tạp hơn nhiều: một đại diện được tạo ra lần đầu tiên. Điều kiện bên ngoàiVà sau đó các đại diện sau đây được hiển thị từ nó. Đặc biệt, trong ví dụ của chúng tôi, một người đầu tiên tạo ra đại diện đầu tiên thuộc phạm vi nhận thức (hình ảnh của mái ướt), sau đó hiển thị đại diện thứ hai từ nó (mưa gần đây đã qua).

Nhà nghiên cứu Pháp J. Piaget sử dụng khái niệm "trí thông minh", và không "suy nghĩ". Khi anh ấy nói về "Tâm lý tư duy", nó chỉ có nghĩa là một cách giải thích suy nghĩ nhất định, chủ yếu được trình bày trong các tác phẩm của các đại diện của Trường Wurzburg, mà anh ấy đối xử phê bình. Đưa ra định nghĩa về trí thông minh, Piaget kiểm tra cách giải thích của nó như "thích ứng tinh thần cho các điều kiện mới" là "hành động của sự hiểu biết bất ngờ".

Suy nghĩ và trí thông minh đang gần gũi về nội dung. Mối quan hệ của họ trở nên rõ ràng hơn, nếu bạn đi đến một bài phát biểu thông thường. Trong trường hợp này, trí thông minh sẽ tương ứng với từ "tâm trí". Chúng tôi nói "Người đàn ông thông minh", biểu thị những đặc điểm riêng tư của trí thông minh. Chúng ta cũng có thể nói rằng "tâm trí của đứa trẻ đang phát triển theo tuổi tác", vấn đề phát triển trí thông minh được truyền đi. Thuật ngữ "suy nghĩ", chúng ta có thể xếp hàng với từ "suy nghĩ". Từ "Mind" thể hiện tài sản, khả năng và "suy nghĩ" - quá trình. Do đó, cả hai thuật ngữ thể hiện các cạnh khác nhau của cùng một hiện tượng. Một người đàn ông tình báo có khả năng thực hiện các quá trình tư duy. Sự thông minh - Đây là khả năng suy nghĩ, và suy nghĩ là quá trình thực hiện trí thông minh.

· Trí tuệ là khả năng suy nghĩ.

Suy nghĩ là kiến \u200b\u200bthức gián tiếp và khái quát về thực tế khách quan.

Suy nghĩ và trí thông minh trong một thời gian dài được coi là đặc điểm phân biệt quan trọng nhất của con người. Không có gì ngạc nhiên khi xác định loại người đàn ông hiện đại được sử dụngHomo. sapiens. - Người đàn ông là hợp lý. Một người mất tầm nhìn, tin đồn hoặc khả năng di chuyển, tất nhiên, mang một sự mất mát nặng nề, nhưng không ngừng làm người đàn ông. Rốt cuộc, Beethoven không hề hoặc một homer mù đã không ngừng trở nên tuyệt vời cho chúng ta. Điều tương tự, người đã mất hoàn toàn tâm trí dường như chúng ta bị ảnh hưởng trong bản chất của chính mình.

Trước hết, suy nghĩ được coi là một loại kiến \u200b\u200bthức. Từ quan điểm tâm lý, kiến \u200b\u200bthức đóng vai trò là việc tạo ra những ý tưởng của thế giới bên ngoài, các mô hình hoặc hình ảnh của nó. Để đi làm, chúng ta cần một số mô hình không gian của con đường giữa nhà và công việc. Để hiểu những gì chúng ta được thông báo về bài giảng về cuộc chiến Alexander Macedon, chúng ta cần tạo ra một số mô hình nội tâm mô tả chiến thắng của sự hiệp thông lớn. Tuy nhiên, suy nghĩ không phải là bất kỳ kiến \u200b\u200bthức. Nhận thức là, ví dụ, nhận thức. Thủy thủ, với một tàu cột buồm đã nhìn thấy một chiếc thuyền buồm trên đường chân trời, cũng tạo ra một mô hình tinh thần cụ thể, đại diện cho thấy. Tuy nhiên, bài thuyết trình này là kết quả của việc không suy nghĩ, nhưng nhận thức. vì thế tư duy Được xác định là kiến \u200b\u200bthức gián tiếp và tổng quát về thực tế khách quan.

Ví dụ, nhìn ra ngoài đường, một người nhìn thấy mái nhà của ngôi nhà lân cận bị ướt. Đây là một hành động nhận thức. Nếu một người bởi các loài của một mái nhà ướt kết thúc rằng trời đang mưa, thì chúng ta đang đối phó với hành động suy nghĩ, mặc dù rất đơn giản. Suy nghĩ là trung gian theo nghĩa là nó vượt quá điều này. Đối với một thực tế, chúng tôi rút ra một kết luận về người bạn. Trong trường hợp suy nghĩ, chúng tôi không dễ dàng với việc tạo ra một mô hình tinh thần dựa trên sự quan sát của thế giới bên ngoài. Quá trình tư duy phức tạp hơn nhiều: các điều kiện bên ngoài được tạo lần đầu tiên, sau đó xuất ra từ nó. mẫu tiếp theo. Vì vậy, trong ví dụ của chúng tôi, một người tạo ra mô hình đầu tiên liên quan đến quả cầu nhận thức đầu tiên - hình ảnh của mái ướt, sau đó hiển thị mô hình thứ hai từ nó, theo đó mưa gần đây đã qua.

Suy nghĩ như kiến \u200b\u200bthức vượt ra ngoài trực tiếp của điều này là một phương tiện thích ứng sinh học mạnh mẽ. Một con vật có thể ở trong các tính năng gián tiếp để kết luận nơi nạn nhân của anh ta hoặc nơi nhiều thức ăn hơn sẽ tấn công anh ta một kẻ săn mồi hoặc người thân mạnh hơn, nó có nhiều cơ hội sống sót hơn một động vật không có khả năng như vậy. Thật nhờ vào trí thông minh mà một người chiếm vị trí thống trị trên trái đất và nhận được các quỹ bổ sung để sinh tồn sinh học. Tuy nhiên, đồng thời, trí thông minh của con người đã tạo ra cả lực lượng phá hoại khổng lồ.

Từ một quan điểm cá nhân, giữa trí thông minh và thành công trong hoạt động có chủ yếu là quan hệ ngưỡng. Đối với hầu hết các loại hoạt động của con người, có một sự thông minh nhất định nhất định, cung cấp cơ hội tham gia thành công trong hoạt động này. Đối với một số hoạt động (ví dụ, toán học), mức tối thiểu này rất cao, đối với những người khác (ví dụ: công việc của chuyển phát nhanh) thấp hơn đáng kể.

Tuy nhiên, có thể và "đau buồn từ tâm trí". Thông minh quá mức có thể ảnh hưởng xấu đến mối quan hệ của một người với người khác. Do đó, dữ liệu của một số nhà nghiên cứu Mỹ cho thấy một trí thông minh rất cao có thể gây hại cho các chính trị gia. Đối với họ, có một trí thông minh tối ưu nhất định, độ lệch từ đó cả ở trên và trong bên đêm Dẫn đến giảm thành công. Nếu chính sách trí tuệ dưới mức tối ưu, thì khả năng đối phó với tình huống, để dự đoán sự phát triển của các sự kiện, v.v. với một điều đáng kể vượt quá tối ưu, các chính sách trở nên khó hiểu đối với nhóm mà nó sẽ dẫn đầu. Trình độ trí tuệ của nhóm càng cao, trí thông minh tối ưu cho người lãnh đạo của nhóm này càng cao.

Cao trình độ cao Trí tuệ (vượt 155 điểm qua các bài kiểm traCHỈ SỐ THÔNG MINH. ) Ông cũng ảnh hưởng đến sự thích nghi của trẻ em với chúng. Họ đang đi trước các đồng nghiệp trong sự phát triển tinh thần trong hơn 4 năm và trở thành người lạ trong các đội của họ.