Ghi chú bài học. Tóm tắt bài học: Từ ghép bắt đầu bằng chữ m
Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta định kỳ phải đối mặt với nhiệm vụ tìm kiếm từ bằng cách sử dụng các tham số nhất định. Thật không may, việc sử dụng từ điển giấy có phần khó khăn khi bạn không nhớ chính xác cách viết của một từ. Hơn nữa, việc tìm kiếm mất rất nhiều thời gian và đôi khi do cơ sở dữ liệu từ điển cập nhật không thường xuyên nên bạn không tìm thấy từ mình cần tìm. Chúng tôi đã kết hợp nhiều từ điển và tự động hóa quá trình tìm kiếm từ, hiện chỉ mất một phần trăm giây.
Trình bày để bạn chú ý từ bắt đầu bằng M. Hầu hết mọi từ trong từ điển của chúng tôi đều chứa định nghĩa và các tùy chọn tìm kiếm khác nhau cho phép bạn hầu như luôn tìm thấy kết quả. Trong phần này của trang web, chúng tôi đã cung cấp khả năng tìm kiếm một từ bằng cách sử dụng bảng đánh giá.
Để tìm tất cả các từ bắt đầu bằng M, bạn phải tuần tự chỉ ra chữ cái đầu tiên của từ tìm kiếm, sau đó là chữ cái thứ hai, thứ ba... cuối cùng bạn sẽ tìm được từ đó bằng cách chọn lọc. Ngoài ra, bạn sẽ tìm thấy các bộ lọc hữu ích dựa trên độ dài từ nằm trong khối “Tùy chọn tìm kiếm”.
Trong các phần khác của dự án, có thể "Tìm kiếm từ theo mặt nạ và định nghĩa", "Soạn một từ từ một từ hoặc các chữ cái", "Giải và soạn đảo chữ trực tuyến" và nhiều người khác.
Cơ sở dữ liệu của chúng tôi chứa hơn 300.000 từ tiếng Nga và rất phù hợp để giải ô chữ và từ quét, giải quyết các vấn đề ở trường và học sinh cũng như trợ lý trong trò chơi hội đồng và trò chơi trực tuyến.
Chúng tôi hy vọng rằng nhận được danh sách các từ bắt đầu bằng chữ M sẽ tiết kiệm đáng kể thời gian của bạn và kết quả tìm kiếm được đảm bảo sẽ giúp bạn giải quyết vấn đề.
Nhiệm vụ khắc phục và phát triển.
1. Dạy trẻ xác định hướng của âm thanh trong không gian.
2. Chuẩn bị cho trẻ nắm vững chuỗi âm tiết bằng cách hình thành các cách biểu đạt không gian-thời gian.
3. Dạy trẻ phát âm rõ ràng các âm [M] và [M”], phân biệt các âm bằng tai và trong cách phát âm.
4. Đưa vào vốn từ bị động và chủ động của trẻ các khái niệm sau: “phụ âm”, “phụ âm cứng (mềm)”.
5. Học cách xác định vị trí của các âm [M], [M”] ở đầu, giữa và cuối từ.
6. Học cách phân tích các âm tiết như AM, MA.
Bài tập 1. Bài tập giáo khoa “Theo âm thanh” (phát triển khả năng chú ý thính giác).
Người lớn bịt mắt trẻ và rung chuông. Đứa trẻ phải theo tiếng chuông.
Nhiệm vụ 2. Bài tập giáo khoa “Trước - giữa - sau”.
Người lớn mời trẻ nhớ những mùa, tháng, ngày trong tuần; yêu cầu nói chúng theo thứ tự. Sau đó người lớn đặt câu hỏi: tháng đầu năm là ngày mấy? cuối cùng? trước tháng ba? sau tháng Ba? giữa tháng sáu và tháng tám? (Tương tự, trò chơi được chơi dựa trên các ngày trong tuần và các mùa.)
Nhiệm vụ 3. Giới thiệu âm [M].
Người lớn yêu cầu trẻ đoán câu đố và trả lời câu hỏi:
Đói - rên rỉ,
Nhai đầy đủ,
Cung cấp sữa cho tất cả trẻ em. (Bò)
“Con bò kêu như thế nào?” - "Ừm..."
Người lớn đưa trẻ ra trước gương và giải thích cách phát âm của âm [M]: khi chúng ta phát âm âm [M]:
Môi khép lại không căng thẳng;
Không khí thoát ra qua mũi;
Cổ "hoạt động".
Người lớn cho trẻ xem ký hiệu âm thanh [M]: con bò kêu: MMM...,
sau đó anh ấy giải thích rằng âm thanh [M] không thể hát được, vì miếng bọt biển tạo ra một rào cản đối với không khí. Âm này là phụ âm, cứng, phát âm (cổ “hoạt động”) nên ta biểu thị âm [M] bằng hình tròn màu xanh có hình chuông. Bằng cách này đứa trẻ học được đặc trưngâm thanh [M].
Nhiệm vụ 4. Bài tập ngữ âm.
Tiếng bò kêu: MMMMMMMMMMM... (theo người lớn phát âm âm [M] thật lâu).
Nhiệm vụ 5. Bài tập giáo khoa “Vỗ tay”.
Người lớn phát âm một loạt âm thanh, âm tiết, từ ngữ và yêu cầu trẻ vỗ tay nếu nghe thấy âm [M] (tách biệt, theo âm tiết, theo từ):
m, a, y, m, m, và; am, ar, hoặc, om, ma, mu, ka, sa, chúng tôi;
cây anh túc, Olya, ruồi, nhà, súp, bột mì;
Nhiệm vụ 6. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại các âm tiết, đồng thời trẻ sẽ cảm thấy môi khép lại khi phát âm âm [M]:
ma, mo, mu, chúng tôi; tôi, ồ, nhớ, tôi.
Nhiệm vụ 7. Người lớn mời trẻ lặp lại chuỗi âm tiết:
ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; ừm, ừm, ừm, ừm, om-im.
Nhiệm vụ 8. Người lớn phát âm các từ, nhấn mạnh âm [M] trong đó bằng giọng của mình và trẻ gọi tên âm đầu tiên (cuối cùng) trong từ:
thuốc phiện, ruồi, ô tô, xà phòng; nhà, cá da trơn, cục, phế liệu.
Nhiệm vụ 9. Trẻ được yêu cầu chọn từ một số đồ vật được vẽ có tên chứa âm [M]:
ở đầu các từ: anh túc, bay, mặt nạ, nhãn hiệu;
ở cuối các từ: house, catfish, album;
ở giữa các chữ: túi, máy bay, đèn.
Để xác định vị trí của âm [M] trong từ, nên sử dụng thẻ và vòng tròn màu xanh có chuông.
Nhiệm vụ 10. Hãy nhớ cùng con bạn:
các tháng trong năm có tên chứa âm [M] (tháng 3, tháng 5);
thời điểm trong năm có tên chứa âm [M] (mùa đông).
Nhiệm vụ 11. Hoàn thành các câu (đại từ nối với danh từ):
Đây là... (mũ) của tôi. Đây là nhà tôi). Đây là... (áo khoác) của tôi. Đây là những cuốn sách của tôi).
Nhiệm vụ 12. Giới thiệu âm [M"].
Người lớn hỏi trẻ một câu: “Con bò con tên là gì?” - "Bắp chân."
Người lớn thu hút sự chú ý của đứa trẻ về việc con bê còn nhỏ, nó rên rỉ: Ừm...
Sau đó, ông giới thiệu cho trẻ ký hiệu của âm [M"]: con bê moos: moo... , X đặc trưngâm thanh: phụ âm, mềm mại, phát âm và ký hiệu: vòng tròn màu xanh có chuông.
Nhiệm vụ 13. Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm [M”]”:
m, a, y, m, và, m; tôi, ka, pa, mi, ki, tôi;
bóng, súp, bát, Misha, hòa bình, quạ.
Nhiệm vụ 14. Người lớn mời trẻ lắng nghe cẩn thận và lặp lại một loạt âm tiết:
tôi-tôi, tôi-tôi...; ừm-ồ, ừm-ừm...
Nhiệm vụ 15. Người lớn yêu cầu trẻ liệt kê các bức tranh có tên bắt đầu bằng âm [M"]:
bóng, bát, gấu, phấn, tàu điện ngầm, tháng.
Trò chơi có hình ảnh: "Cái gì còn thiếu?"(trẻ nhắm mắt lại, người lớn gỡ hình ra. Trẻ phải nhớ tên hình bị xóa).
"Những gì đã thay đổi?"(trẻ nhắm mắt, người lớn đổi tranh. Trẻ phải nhớ và thay thế hàng tranh ban đầu).
Nhiệm vụ 16. Phân biệt các âm [M] - [M"]. Bài tập giáo khoa “Hãy vỗ tay nếu nghe thấy âm [M]”:
m, m, m, m...; ma, me, mi, mu...;am, om...; bóng, bay, anh túc, Misha...,
Bài tập giáo khoa “Nói ngược lại” (trò chơi với quả bóng: người lớn phát âm một âm tiết có phụ âm cứng [M], đồng thời ném quả bóng cho trẻ. Trẻ bắt bóng, phát âm một âm tiết có phụ âm nhẹ, trả lại bóng cho người lớn, v.v.):
ma-mya, mo-..., mu-..., chúng tôi-...; tôi-ma, tôi-..., mu-..., tôi-...
Nhiệm vụ 17. Trẻ được yêu cầu chọn trong số những tên bắt đầu bằng âm [M] ():
Misha, Mark, Marina, Miron...
Dán vào sổ tay của bạn những hình ảnh về đồ vật có tên bắt đầu bằng âm [M] và . (Cuối bài học về chủ đề, người lớn mời trẻ nhớ lại những bức tranh nào mình đã dán vào vở.)
Nhiệm vụ 18. Bài tập giáo khoa “Nói từ, gọi tên âm đầu tiên trong từ.”
Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo
Cô ấy sống trong một cái hố
Em bé màu xám.
Ai đây?., (chuột)
Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,
Tôi mút một bàn chân màu nâu,
Và khi tỉnh dậy, anh bắt đầu gầm lên.
Đây là loài động vật rừng... (con gấu)
Đoán câu đố, gọi tên âm đầu tiên trong câu trả lời:
Mùa đông anh ngủ
Vào mùa hè, tổ ong nổi lên. (Con gấu)
Không có tay, không có chân,
Và anh ấy có thể vẽ. (Đóng băng)
Cô gái đang ngồi trong tù,
Và bím tóc đang ở trên đường phố. ( cà rốt)
Bay suốt ngày
Mọi người đều chán
Đêm sẽ đến
Sau đó nó sẽ dừng lại. (Bay)
Học những câu nói trong sáng:
Ma-ma-ma - Tôi đang ở nhà.
Mu-mu-mu - sữa cho ai?
Mo-mo-mo - chúng tôi ăn kem.
Chúng tôi-chúng tôi-chúng tôi đọc cuốn sách.
Mi-mi-mi - hát nốt E.
Me-me-me - cho tôi một ít cỏ.
Nhiệm vụ 19. Người lớn nói một vài từ và yêu cầu trẻ xác định âm đầu tiên trong những từ này là gì, sau đó đặt câu với mỗi từ:
chuột - gấu; xà phòng - Mila; nhỏ - nhàu nát.
Nhiệm vụ 20. Bài tập cho ngón tay và phát triển khả năng phối hợp lời nói với các chuyển động:
Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, -
Và bây giờ mọi người cùng nhau đứng lên
Họ dậm chân,
Bàn tay vỗ nhẹ.
Thực hiện các động tác phù hợp.
Chúng tôi đã viết, chúng tôi đã viết, - Nhịp nhàng nắm chặt các ngón tay của bạn thành nắm đấm.
Những ngón tay của chúng tôi mỏi nhừ.
Chúng ta sẽ nghỉ ngơi một chút -
Và hãy bắt đầu viết lại.
Nhiệm vụ 20. Giới thiệu chữ M.
Chữ M có hai bướu,
Giống như một con lạc đà - hãy tự mình xem!
O. Hoffman
Chữ M trông như thế nào? Chữ M từ ngón tay: khép các đầu ngón trỏ lại, hạ chúng xuống cùng với ngón giữa và siết phần còn lại thành nắm đấm.
Trò chơi chữ cái.
Nhiệm vụ 21. Phân tích âm tiết: AM, MA. Vẽ sơ đồ từ các vòng tròn. (Phụ âm là vòng tròn màu xanh có chuông, nguyên âm là vòng tròn màu đỏ.)
Soạn các âm tiết AM, MA từ các chữ cái trong bảng chữ cái chia đôi. Đọc, sao chép, viết bằng chữ in theo chính tả.
Chủ thể:
Âm thanh M – M. Chữ M
Nhiệm vụ phần mềm:
* Tăng cường kỹ năng phát âm đúng âm M, Мь trong âm tiết, từ và câu
* Tìm vị trí của âm thanh trong một từ
* Phân biệt âm thanh theo độ cứng - mềm
* Phân tích các từ như GHS.
* Đọc, viết ngược âm tiết
* Phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy
Tiến độ của bài học:
1. Thời điểm tổ chức.
Trò chơi “Ghi nhớ - nhắc lại”
Gnome – album – house – com 3 – 4 tùy chọn chuỗi
- Các từ có điểm gì chung?
Fly – xà phòng – mâm xôi – xiên 3 – 4 chuỗi tùy chọn
- Các từ có điểm gì chung?
Mila - kim tự tháp - súng máy
- Các từ có điểm gì chung?
2. Phát âm biệt lập. Đặc điểm của âm M, M.
* Phát âm một âm nhất định với các âm sắc khác nhau
* Phát âm một âm thanh nhất định với các cường độ giọng nói khác nhau
- Âm thanh nào được phát ra?
– Hãy cho chúng tôi biết về âm M
– Hãy kể cho chúng tôi nghe về cặp âm M nhẹ
3. Cách ly phụ âm cuối.
Trò chơi "Tiếng vang".
Nhà - ... M gửi bạn - ... M
Khói - ... tóc giả - ...
Tôi sẽ đưa - ... album - ...
Đó - ... Tom - ...
Com - ... hà mã - ...
Som - ... chính mình - ...
4. Trò chơi “Ngược lại”.
MA – TÔI LÀ – LÀ
MO – … ôi – …
MU - ... Ừm - ...
CHÚNG TÔI – … YM – …
TÔI – MA AM – AM
CỦA TÔI – … Ờ – …
MJ - ... Ừm - ...
MI – … YM – …
5. Phân biệt âm thanh theo độ cứng - mềm.
Làm việc với bài tập 2 hình 1 – với âm M, thứ 2 – với âm Mb.
1)Nhiệm vụ: bốc thẻ có thẻ M mềm, bốc thẻ có âm cứng M
2) Nhiệm vụ: đặt tất cả các thẻ lên một bàn.
Chọn hình ảnh có chữ M - ở đầu từ, sau đó là M - ở cuối từ và hình ảnh
với M ở giữa từ.
6. FMC
Đi bộ theo vòng tròn
A) Với dấu chấm ở chữ M. Trong âm tiết, từ.
B) Dừng ở M mềm. Trong âm tiết, từ ngữ. Nội dung từ vựng trong bài tập giống nhau đối với âm cho bài tập dưới chữ A) và B).
7. Xác định vị trí của âm trong từ.
Trò chơi “Âm thanh ẩn ở đâu?”
Tài liệu từ vựng: Poppy, máy bay, gấu, com, Tom, fly, Panama hat, album, Dima, wash.
Lợi ích “3 căn nhà”.
8. Lựa chọn từ trái nghĩa
Chiến tranh - hòa bình
nhanh chậm
ngu ngốc - thông minh
cãi nhau - làm hòa
cứng – mềm
to nhỏ
9. Phân tích âm thanh
A) Chuyển đổi âm tiết, làm việc với bảng chữ cái chia nhỏ.
tùy chọn chuỗi: MA…..MU…..UM…..IM…..MI…..MA…..AM
Phân tích miệng các âm tiết, sắp xếp các âm tiết MA, MI bằng chip.
Đọc một âm tiết thẳng: MA, MU, ME, MI.
B) Phân tích và đặt âm tiết MA bằng chip
- Bạn đã nghe được bao nhiêu âm thanh?
– Âm đầu tiên là gì, hãy kể cho chúng tôi nghe.
– Âm thứ hai là gì, hãy kể cho chúng tôi nghe.
– Vẽ sơ đồ âm tiết này bằng chip.
– Thêm vào hai chip này một chip biểu thị âm K.
- Có bao nhiêu âm thanh?
– Chúng phát ra âm thanh như thế nào?
- Có bao nhiêu âm thanh đã trở thành?
- “Đọc” theo sơ đồ, từ nào hiện ra. (POPPY)
- Có một âm tiết - hóa ra là một từ.
– Bạn đã làm gì cho việc này?
– Trong từ MAC có bao nhiêu âm?
– Cái nào lúc đầu? Cái nào ở cuối? Cái nào ở giữa?
10. Giới thiệu bức thư.
– Chữ M có bao nhiêu âm? (Hai - M và M)
- Âm thanh khác với chữ cái như thế nào?
-Âm tiết là gì?
-Chữ M trông như thế nào?
– Minh họa cách viết chữ M.
11. Chữ M, âm tiết UM, MU
đã gửi
Nữ hoàng Svetlana
giáo viên trị liệu ngôn ngữ
Tác giả hài lòng, không làm khó bạn đâu - bấm “TÔI THÍCH”