Cách đánh vần gốc -gar- và -gor. Những ví dụ nào về từ có thể được đưa ra với gốc LAG - LOG; GOR - GAR? Ví dụ về các từ có gốc từ

Tại đầu bếp rám nắng Proshka

Hôm nay khoai tây bị cháy

Vì khói bốc ra từ bếp lò

Và họ đã loại bỏ carbon khỏi ngọn nến không đúng lúc.

Có một ý nghĩa ẩn giấu trong bài thơ tưởng chừng như ngu ngốc này liên quan đến việc đánh vần các nguyên âm theo gốc xen kẽ. Bài thơ có những từ có gốc -gor- và -gar-. Quy tắc để viết gốc này là gì?

Gốc -gor-/-gar-. Quy tắc chính tả

Nếu chúng ta lấy các từ có gốc này từ một vần truyện tranh, chúng ta có thể chia chúng thành hai nhóm:

có chữ “o”: rám nắng, cháy nắng;
có chữ “a”: rác thải, bồ hóng.

Bây giờ vẫn còn phải so sánh các từ của hai nhóm, khi so sánh, có thể thấy mẫu sau: “o” ở vị trí không có trọng âm, chữ “a” bị nhấn âm. Do đó quy tắc được xây dựng:

Các nguyên âm gốc có -gar-/-gor- xen kẽ phụ thuộc vào trọng âm: nguyên âm được nhấn mạnh là chữ “a”, nguyên âm không được nhấn trọng âm là chữ “o”.

Những từ có gốc -gor-/-gar-. Ví dụ minh họa quy tắc

Dựa trên quy tắc được xây dựng ở chương trước, bạn có thể tạo một bảng và điền vào đó các ví dụ.

Không đơn giản lắm

Tưởng chừng như mọi chuyện đều rất đơn giản nhưng thực tế không phải vậy. Những từ có gốc -gor- có thể đẩy bạn vào tình thế khó khăn. Đây chính xác là những gì được nói trong câu chuyện về hai anh em.

Có hai anh em sinh đôi sống ở đất nước Linguinia. Chúng giống nhau về mọi mặt: cả về nghĩa và cách phát âm. Tên của họ chỉ khác nhau bởi một chữ cái: tên một người anh là Horus và tên người kia là Gar.

Hai anh em rất thân thiết với nhau. Họ không bao giờ cãi nhau và làm những công việc khó khăn một cách trung thực. Và chúng đóng vai trò là gốc rễ của lời nói. Hai anh em phân chia trách nhiệm cho nhau một cách công bằng. Horus trở thành một người không bị căng thẳng trong ngôn từ; việc phục vụ của ông không quá khó khăn nhưng có rất nhiều việc phải làm. Gar đi làm trong tình trạng căng thẳng. Đó là một công việc khó khăn nhưng không cần thiết phải đi làm thường xuyên. Mỗi anh em đều hài lòng với công việc của mình và họ sống rất hòa thuận và vui vẻ.

Nhưng rồi một ngày Horus gặp được một gốc rễ khác, rất giống mình. Đó là một sự giống nhau đáng kinh ngạc. Và chẳng bao lâu hai ngọn núi không thể tách rời. Chúng có thể được tìm thấy trong các câu có chứa các từ có gốc -gor-:

Nhà cháy rụi - gia đình đau buồn.

Bánh xèo bị cháy - đó là nỗi đau của người vợ.

Cay đắng cho Egor - sự hỗ trợ đã cháy hết.

Chỉ từ sự gần gũi của hai ngọn núi này, mối quan hệ giữa hai anh em mới bắt đầu xấu đi. Người bạn liên tục thì thầm vào tai Gore: “Anh trai cậu là một kẻ lười biếng. Bạn và tôi làm việc chăm chỉ, và thỉnh thoảng anh ấy lại chạy đến. Nghĩ mà xem, khi căng thẳng, chuyện đó không khó lắm, một mình tôi có thể giải quyết được. Hãy đuổi anh ta ra ngoài và trở thành anh em ”.

Horus hoàn toàn kiệt sức sau những bài phát biểu như vậy: anh ấy thích người bạn mới của mình, vì anh ấy rất giống mình, bạn không thể phân biệt được anh ấy và anh ấy không muốn loại bỏ anh trai mình. Làm sao Horus tội nghiệp có thể hiểu được tất cả?

Chúng ta hãy nhanh chóng đến trợ giúp Horus và giúp anh ấy hiểu: liệu gốc -hor- trong các từ “đau buồn”, “đau buồn”, “cay đắng” có thể thay thế được anh trai anh ấy không?

Những từ “đau buồn” và “cháy bỏng” có thể là họ hàng không?

Ví dụ, gốc của từ “đau buồn” là gì? Hãy chuyển sang từ điển giải thích của Ozhegov.

Và chúng ta biết rằng các từ đồng nghĩa với từ “đau buồn” là các từ “rắc rối”, “bất hạnh”, “khao khát”, “nỗi buồn”, “nỗi buồn”. Nghĩa là, ý nghĩa của từ này liên quan đến trải nghiệm nội tâm của một người về những cảm xúc tiêu cực. Từ “buồn” và “cay đắng” có cùng một ý nghĩa.

Đau buồn là đau khổ, trải qua nỗi buồn, nỗi buồn.

Cay đắng - khó chịu, buồn bã, đau đớn.

Các từ có gốc -gor-/- gar- có nghĩa từ vựng hoàn toàn khác, ví dụ như: “burnt”, “burnt”. Trong từ điển của Dahl, chúng được hiểu như sau:

Đốt - bị nhấn chìm trong lửa, tiếp xúc với ngọn lửa hoặc nhiệt độ cao.

Ngoài ra còn có nghĩa bóng:

tỏa sáng (bông tuyết cháy dưới ánh mặt trời);
khao khát mãnh liệt (cháy bỏng với khao khát thay đổi);
làm việc nhanh chóng và nhanh chóng (mọi thứ đều cháy trong tay anh ấy).

Vì vậy, hóa ra những gốc cực kỳ giống nhau -gor- (đau buồn) và -gor- (burn) thực sự không có điểm chung nào ở điều quan trọng nhất - theo nghĩa từ vựng của chúng. Điều này có nghĩa là chúng không thể liên quan theo bất kỳ cách nào.

Nhưng gốc -gar- sẽ luôn là một phần không thể thiếu của gốc -gor-, vì nó cũng có nghĩa là “tiếp xúc với hiệu ứng nhiệt độ cao”:

rám nắng - màu da sẫm do tiếp xúc lâu với ánh sáng mặt trời;
bồ hóng - sự tích tụ từ quá trình đốt cháy;
khói - khí còn lại sau khi đốt;
than - nơi một cái gì đó bị đốt cháy.

Các từ có gốc -gor-, ví dụ là đối tượng nghiên cứu, có thể đóng vai trò minh họa cho hiện tượng ngôn ngữ - đồng âm, được đặc trưng bởi thực tế là các đơn vị ngôn ngữ được thể hiện giống hệt nhau có ngữ nghĩa khác nhau. Ngoài hình vị -gor-, chúng ta có thể đưa ra một ví dụ về gốc -kos-; từ đồng âm của nó là gốc có cách thay thế -kas-/-kos: cắt - chạm.

Cách đánh vần gốc -gor- và -gor-/-gar-

Là từ đồng âm, gốc -gor- và -gor-/-gar- tuân theo các quy tắc chính tả khác nhau. Nếu cách viết của gốc -gar-/-gor- phụ thuộc vào trọng âm, thì trong gốc -gor- cách đánh vần là “Nguyên âm được kiểm tra không được nhấn mạnh ở gốc của từ”. Quy tắc cho cách viết này được xây dựng như sau. Để tránh nhầm lẫn khi chọn nguyên âm không nhấn, bạn cần chọn từ kiểm tra mà nguyên âm này ở cùng một hình vị sẽ được nhấn âm.

Theo quy tắc này, các từ có gốc -gor-: “g...grunt”, “g...grunt”, crouched...chúng ta kiểm tra bằng các từ “đau buồn”, “sầu muộn”, “cay đắng” .

Ngoài nghĩa gốc là “nỗi buồn”, “bất hạnh”, còn có một từ đồng âm khác là -mountain-, có nghĩa là “đất cao”. Ví dụ, trong các từ “núi”, “núi”, “miền núi”, “người vùng cao”, “núi”, “đồi”, “đồi”, đây chính xác là ngữ nghĩa.

Những từ có gốc -gor- này cũng được kiểm tra bằng trọng âm. Điều này có nghĩa là “núi”, “núi” cần được xác minh bằng các từ “núi”, “núi”.

Gốc với xen kẽ -zor-/zar-

Có một gốc khác trong tiếng Nga với sự xen kẽ, cách đánh vần của nó phụ thuộc vào trọng âm. Đây là gốc -zor-/-zar-. Nó có ý nghĩa từ vựng là “thắp sáng đường chân trời đỏ tươi khi mặt trời mọc hoặc lặn”.

Trong đó, không giống như gốc -gor-/gar-, chữ “o” phải được viết có dấu và “a” không có dấu. Chúng tôi sử dụng một bảng để minh họa rõ ràng quy tắc này.

Vì vậy, cần nhớ rằng các từ có gốc -gor-/-gar-, -zor-/-zar- có những điểm tương đồng, được xác định bởi sự phụ thuộc của chính tả vào trọng âm.

Từ ngoại lệ

Có những ngoại lệ cho mọi quy tắc. Chúng cũng hiện diện trong các cách viết gắn liền với các gốc -zor-/-zar-, -gor-/-gar-.

Gor-/-gar-	Zor-/-zar-
bồ hóng, cháy sém, khói	bình minh, bình minh

Tất cả các trường hợp ngoại lệ đều áp dụng cho cách viết "Nguyên âm và phụ âm không thể xác minh được". Quy tắc viết những từ như sau: cần ghi nhớ cách viết của những từ không thể kiểm chứng.

Xác định từ bảng nguyên âm nào trong số hai nguyên âm xen kẽ trong gốc >-gor- -gar- bị căng thẳng và nguyên âm nào ở vị trí không bị căng thẳng.

Lý luận mẫu. Burnt: từ này có biến thể gốc -gor- - -gar-; nguyên âm ở gốc không được nhấn nên bạn cần viết một chữ cái vào đó ồ.

140 . Viết bằng root -gor- - -gar- và với tiền tố với-, bạn-, trước-, trên-, cho-, một lần-động từ chưa hoàn thành, chỉ điều kiện để chọn một chữ cái ồ trong gốc của từ. Tạo 2-3 cụm từ với các động từ đã viết.

141 . Viết bằng root -gor- - -gar- và với tiền tố ủng hộ-, tại-, lại-, về-, y-động từ hoàn thành, biểu thị điều kiện để chọn chữ o ở gốc từ. Tạo các cụm từ “động từ + danh từ” với bất kỳ động từ viết nào.

142 . Đọc nó. Bên tranh chấp nào đúng? Viết những từ có gốc trước -kos- - -kas-, -gor- - -gar-, -lozh- - -lag-, sau đó là các từ còn thiếu chữ cái. Nêu rõ điều kiện lựa chọn cách viết được chèn vào. Có thể thay thế từ được đánh dấu bằng từ đồng nghĩa trong hộp không?

Một cuộc tranh chấp nổ ra giữa Lyuba và Vera. Ngay lập tức họ bị bao vây bởi gần như tất cả các chàng trai trong lớp. Rốt cuộc họ đang tranh cãi về sự lịch sự, và điều này làm tổn thương(?) mọi người!

Lyuba đến gặp một người bạn của cô ấy để xem phim trên TV. Bạn gái, cô ấy (không) thích bức ảnh đó và đi ngủ. Cha của người bạn và Lyuba vẫn ngồi xem TV. Phải làm gì đây? Về nhà hay ở lại? Lyuba đã xem (đến) cuối bộ phim. “Không, lẽ ra bạn nên rời đi ngay khi bạn của bạn quyết định đi ngủ,” Vera sau đó khẳng định.

143 . Xác định các loại chính tả thay cho các khoảng trống. Có lỗi nào trong việc phân bổ các từ theo kiểu chính tả không? Khi viết tắt, hãy thực hiện các chỉnh sửa cần thiết. Thêm 2-3 ví dụ của riêng bạn.

Thuật ngữ, dựa, giả định, p..stock1, ------;
pod..sli, cùng nhau phát triển, age..st, Nature.hli, to..sleep, ------;
thu thập, st..rat, chống đỡ..rat, cung cấp, st..rat, ------;
to..ngủ, ứng dụng, quá nóng, chạm, chạm, chạm, ------;
khởi động, kiệt sức, tập hợp, kiệt sức, kiệt sức, kiệt sức, k..sanie, ------.

144 . Viết ra những từ gốc tương tự với các tiền tố được chỉ định cho những từ này. Xin lưu ý rằng không phải tất cả các từ đều có thể được nối với các tiền tố này. Soạn các câu phức tạp với 2-3 từ bất kỳ được viết ra.

y-, bạn-, s-, ob-: g..rattling, k..ssing, r..ti(s), t..rattling.

145 . Nối những từ này với những từ có cùng gốc với các tiền tố được chỉ định. Tạo thành các cụm từ “danh từ + danh từ.”

dưới-, lần-(ras-), at-, on-: ngủ, khóa cửa, ngủ, khóa cửa, lớn lên.

146 . Chọn bốn từ có nguyên âm xen kẽ o - một trong rễ -ros- - -rast-, -lozh- - -lag-, -kos- - -kas-, -gor- - -gar- và với các nguyên âm xen kẽ e - tôi.

147 . Đọc nó. Ý chính của bài thơ là gì? Viết các từ có gốc từ của chúng -zar- - -zor-. Xây dựng quy tắc về cách viết xen kẽ ồ Và MỘTở gốc này. Sao chép bằng cách chèn cách viết vào chỗ trống.

Tổ quốc nước Nga của tôi

Giọt sương

Ẩn trong chuông
Âm thanh của chuông
Tia chớp nửa đêm ngủ quên
Trong buổi bình minh của những bông hoa đang ngủ say.
Trong sương sớm
Im lặng rơi xuống.
Và toàn bộ nước Nga được bao phủ bởi những giọt sương,
Tất cả nước Nga đều có thể nhìn thấy được đối với tôi.

(B. Dubrovin.)

148 . Lập bảng “Xen kẽ o - một Và e - tôi trong gốc của từ” và điền vào đó hai ví dụ cho mỗi cách viết.

149 . Đọc diễn cảm. Tìm những từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc và viết chúng vào từ đã biên soạn trong bài tập. bảng 148. Từ đồng nghĩa có vai trò gì trong văn bản?

Mùa hè đến rồi. Nóng, khô;
Không có nước tiểu do nóng.
Bình minh gặp bình minh,
Không có đêm nào cả.
Công việc đang được tiến hành trên khắp đồng cỏ
Trong sương sớm;
Chỉ có bình minh nhỏ bé sẽ chăm sóc nó,
Những bím tóc đã leng keng rồi.

(Tôi. Surikov.)

150 . Nhìn vào những bức tranh. Dựa vào đó, hãy sáng tác câu chuyện về một người đánh cá nhanh trí. Ý tưởng chính của câu chuyện của bạn là gì? Cho nó một tiêu đề.

Kết thúc câu chuyện như thế này: Nikita cười rạng rỡ vui vẻ. Một kỷ niệm tuyệt vời về việc đánh bắt! Đây chính là ý nghĩa của việc trở thành một người tháo vát!

L.I.NOVIKOVA,
Troitsk, khu vực Moscow.

Đánh vần rễ -gar- Và -núi-

Chủ đề bài học: “Đánh vần nguyên âm ồ Và MỘT trong rễ -gar- Và -núi-» .

Loại bài học: giải thích về vật liệu mới.

Mục tiêu bài học :

– dạy học sinh phân biệt cách viết gốc với các nguyên âm xen kẽ;
– phát triển khả năng phân biệt giữa các gốc đồng âm, cách viết của chúng tuân theo các quy tắc khác nhau;
– thúc đẩy sự hình thành sự quan tâm đến chính tả và thái độ chú ý đến từ ngữ.

TRONG LỚP HỌC

1. Làm việc phức tạp với văn bản.

Bạn có biết không, độc giả trẻ, rằng từ lâu những câu chuyện cổ tích đã được kể bằng miệng, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Những câu chuyện cổ tích được tạo ra bởi những người mơ về công lý. Đây là lý do tại sao trong truyện dân gian cái thiện luôn chiến thắng cái ác.

Các nhà văn, người kể chuyện đã học hỏi từ nhân dân và kể cho chúng ta những câu chuyện cổ tích văn học về người đẹp ngủ trong rừng, nữ hoàng tuyết và người lính thiếc kiên cường.

Truyện cổ tích dạy chúng ta lòng chung thủy, lòng tốt, sự tận tâm, rộng lượng và chăm chỉ. Không phải vô cớ mà người ta nói: “Truyện cổ tích là dối trá, nhưng trong đó ẩn chứa ẩn ý, bài học cho những người tốt”.

Đọc to văn bản một cách diễn cảm.

Văn bản nói gì?

Những câu chuyện cổ tích chúng ta đọc dạy chúng ta điều gì?

Sao chép văn bản, điền vào các cách viết còn thiếu và giải thích các lựa chọn chính tả của bạn.

Lập dàn ý cho câu cuối cùng của văn bản.

2. Kiểm tra văn bản, làm việc với chính tả.

Học sinh đọc từng câu trong văn bản và giải thích chính tả.

Cách viết được tìm thấy ở những phần nào của từ? (Trong bảng điều khiển (nói), ở phần cuối (Bạn biết) và trong gốc của từ.)

Nhìn vào sơ đồ cách viết gốc của từ được ghi trên bảng và đưa ra ví dụ cho từng trường hợp.

Ví dụ về những quy tắc nào không được tìm thấy trong văn bản? (Cách đánh vần các nguyên âm xen kẽ trong gốc từ.)

Bạn đã biết những gốc từ nào có nguyên âm xen kẽ chưa? (Rễ -log-//-lozh-, -rast-, -rasch-//-grown-.)

Hãy nhớ quy tắc và tự mình viết ra năm ví dụ cho mỗi gốc.

3. Chuẩn bị cho việc tiếp thu tài liệu mới.

Đọc những từ bạn đã viết với gốc rễ của chúng -lag-//-false-(bố trí, bố trí, thêm, tính từ, bố trí).

Bạn đã chọn những ví dụ nào để đánh vần gốc? -đang phát triển-, -đang phát triển-//-đang phát triển- ? (Trồng, trồng, trồng, trồng, công nghiệp.)

Vì vậy, bạn và tôi đã biết rằng một từ không chỉ có thể chứa các nguyên âm không thể xác minh mà còn có các nguyên âm xen kẽ, trong mọi trường hợp không thể kiểm tra được bằng trọng âm.

Chúng tôi đã giới thiệu cho bạn cách đánh vần hai gốc, trong đó việc lựa chọn nguyên âm phụ thuộc vào phụ âm tiếp theo trong gốc của từ.

Hôm nay chúng tôi đã giới thiệu cho bạn một gốc khác với sự xen kẽ.

4. Làm việc với vật liệu mới. Dẫn xuất các quy tắc về gốc chính tả.

Nhìn vào bảng, so sánh các mục trong hai cột và cố gắng tìm ra mẫu cách viết từ gốc. Viết lên bảng:

(Về cơ bản -gar-//-gor- dưới sự căng thẳng nó được viết MỘT, không có giọng ồ.)

Mở sách giáo khoa ra, nhìn vào quy tắc được đưa ra ở đó, so sánh xem bạn đã tìm được mẫu viết đúng từ gốc hay chưa. (Mẫu được xác định chính xác.) Sách giáo khoa bổ sung thêm những gì chúng ta đã học? Có ngoại lệ cho quy tắc này?

5. Củng cố sơ bộ tài liệu đã học (đọc chính tả giải thích từ vựng).

Tính dễ cháy, bốc cháy, bốc cháy, đốt cháy, đầu đốt, dễ cháy, đốt cháy, tắm nắng, rám nắng, đốt cháy, đốt cháy, đốt cháy, đốt cháy, nhiệt, bốc khói, đốt cháy.

6. Nghiên cứu chuyên sâu về tài liệu.

Quy tắc viết gốc có khó không? -gar- //-gor- những gì chúng ta đã học trong lớp? (Không khó.)

Quả thực, đối với một người tinh ý thì điều này không hề khó khăn chút nào. Nhưng đôi khi rễ -gar- Và -núi- thấy mình đang ở trong một tình thế khó khăn.

Mở đầu bài học chúng ta đã nói về truyện cổ tích. Văn bản chúng tôi làm việc nói về truyện cổ tích dân gian và văn học. Nhưng có những câu chuyện khác được gọi là ngôn ngữ. Với sự trợ giúp của một câu chuyện cổ tích như vậy, chúng ta sẽ thấy mình đang ở đất nước nói tiếng Nga và xem điều gì đang xảy ra ở đó...

Ở một vương quốc nọ, ở một bang nọ, có hai anh em sinh đôi sống trong một túp lều. Họ rất giống nhau, nhưng vẫn có chút khác biệt. Một lá thư duy nhất. Đây là những gốc rễ -gor-, -gar- . Họ chia mọi thứ làm đôi. -Gor- làm việc ở một vị trí không bị căng thẳng, và -gar- tự mình gánh chịu toàn bộ trách nhiệm: anh ấy làm việc trong tình trạng căng thẳng.
Nếu trong câu có chứa các từ đốt, đốt, đốt, thì gốc -núi- chạy đi làm, và nếu câu có chứa các từ rám nắng, sững sờ, than, thế thì root vội rồi -gar- .
Hai anh em sống với nhau rất hòa thuận và hòa thuận. Nhưng rồi một ngày cuộc sống yên bình của họ bị gián đoạn. Chúng tôi ghen tị với cội nguồn của lời nói đau buồn Và núi phúc lợi của anh em. Họ quyết định phá hủy hòa bình của họ.
“Chúng tôi là anh em thực sự của bạn,” họ thì thầm với gốc rễ -núi- . - Nhìn mặt chúng tôi xem. Chúng ta giống như hai hạt đậu trong một cái vỏ và chúng ta cũng biết cách làm việc. Ở đây nhìn: đau buồn, đau buồn, người leo núi, miền núi. Đưa chúng tôi vào gia đình bạn và cội nguồn -gar- lái xe đi.
Gốc rễ nghi ngờ -núi- : và anh ấy cảm thấy có lỗi vì đã đuổi anh trai mình đi (dù sao thì chúng ta cũng đã ở bên nhau rất nhiều năm rồi!), và anh ấy không muốn làm mất lòng người lạ (dù sao thì đúng là họ rất giống nhau!). Tôi nên làm gì?
Giúp tận gốc -núi- !

Làm thế nào bạn có thể giúp root? -núi- thoát khỏi hoàn cảnh khó khăn?

Nên sử dụng quy tắc chính tả nào khi tìm thấy nguồn gốc ngoài hành tinh trong một câu, như trong các từ đau buồn, núi ?

Hãy nhớ vần đề xuất và cố gắng phân biệt các gốc từ đồng âm trong từ.

Chúng ta giống nhau về ngoại hình
Rất giống, tốt
Nhưng trước hết phải xác định gốc
Hãy suy nghĩ đi, đừng vội.
Suy ngẫm về ý nghĩa của chúng tôi
Đi sâu vào nội dung
Chỉ khi đó bạn mới có thể phân biệt được chúng tôi,
Chỉ khi đó sẽ không có bí mật.

7. Thực hiện các bài tập huấn luyện.

Nhiệm vụ 1 (đọc chính tả): viết các từ thành ba cột, phân chia chúng theo kiểu đánh vần và tùy theo nghĩa của chúng. Chọn miệng các từ kiểm tra cho cách viết đang được kiểm tra.

Đau buồn, núi, cháy, miền núi, khốn khổ, đau buồn, bỏng rát, bùng lên, phụ nữ miền núi, cháy rụi.

Nhiệm vụ 2 (chính tả-nhầm lẫn): những từ đã cho, mỗi từ bắt đầu bằng núi . Nhiệm vụ của bạn: viết ra những từ này, xác định nguồn gốc của chúng, giải thích cách viết của chúng, tìm trong số đó những từ dựa trên quy tắc chúng ta đã nghiên cứu.

Gù, vận động viên trượt tuyết, kiệt sức, nóng bỏng, kiêu hãnh, thành thị, nằm ngang, bùng lên, lưng gù, người cứu hộ núi, ồn ào, lưng gù, tự hào, kiệt sức, thạch cao mù tạt, nóng bỏng, đau buồn, cháy, chân trời, khỉ đột, tử vi, hạt đậu, cay đắng, phấn khích, khởi động lại, adonis, gorkom, ồn ào, cổ, bugler, nhà máy khai thác mỏ, hạt đậu.

8. Tóm tắt bài học. Tổ chức bài tập về nhà.

Soạn một bài chính tả từ vựng với các từ có gốc -gar- Và -núi- .

Tiếp tục câu chuyện cổ tích mà bạn đã nghe ở lớp, kể về cội nguồn đã thoát khỏi hoàn cảnh khó khăn như thế nào.

Thể loại