Main. > Cây > Danh mục hoạt động trong tâm lý học là đặc điểm chung của nó. Thể loại hoạt động trong khoa học trong nước


Danh mục hoạt động trong tâm lý học là đặc điểm chung của nó. Thể loại hoạt động trong khoa học trong nước




Danh mục hoạt động nhận được sử dụng rộng rãi Trong kinh tế, triết học, sư phạm, sinh lý học và các ngành khoa học khác. TRONG Từ điển giải thích Ngôn ngữ Nga S. I. Các hoạt động OZHEGOVA được định nghĩa là một bài học, lao động. TRONG Từ điển triết học. Các hoạt động được coi là đặc điểm cụ thể về thái độ tích cực của con người đối với thế giới trên toàn thế giới, nội dung là sự thay đổi và biến đổi phù hợp về lợi ích của con người. Hoạt động của con người ngụ ý một sự phản đối nhất định đối với chủ đề và đối tượng: một người dự đoán một đối tượng hoạt động như một vật liệu sẽ nhận được một hình thức và tài sản mới, biến thành vật liệu trong chủ đề và sản phẩm của hoạt động.

V. D. shadrikov trong của mình công việc sớm Phân tích tâm lý của các hoạt động của các hoạt động đang xem xét các hoạt động như một thái độ tích cực của chủ đề hoạt động đối với thực tế, nhằm đạt được mục tiêu có ý thức liên quan đến việc tạo ra các giá trị có ý nghĩa xã hội (giá trị người tiêu dùng) và sự phát triển của trải nghiệm xã hội. Tác giả lưu ý rằng các khái niệm về động cơ và mục tiêu của hoạt động là trung tâm trong lý thuyết tâm lý của hoạt động.

Dưới mô hình. hoạt động lao động Nó được hiểu bởi những động lực nội bộ của một người cho hoạt động này. Như những lý do như vậy, nhu cầu về tính cách, thế giới quan, niềm tin, lý tưởng và lợi ích của các cá nhân, vai trò xã hội và cài đặt có thể được ủng hộ.

Mục đích của các hoạt động - Đây là những gì một người nên nhận được như là kết quả của các hoạt động.

Theo chủ đề hoạt động, mục tiêu được trình bày dưới dạng hình ảnh. Phát triển suy nghĩ này, tác giả bị đẩy lùi khỏi những ý tưởng của B. F. Lomova, người đã viết rằng hình ảnh của mục tiêu được thành lập như một sản phẩm phức tạp của quá trình tổng hợp các quy trình cảm giác, mesmousty và che khuất. Vai trò của hoạt động của con người rất khó để đánh giá quá cao. Các nghiên cứu thực nghiệm cho thấy mục đích của mục tiêu xác định các tiêu chí để lựa chọn thông tin về tình trạng của đối tượng lao động, dụng cụ lao động và môi trường, chỉ đạo quy trình xử lý thông tin và ra quyết định, điều chỉnh.

Kết quả của hoạt động - Đây là những gì một người được vào cuối hoạt động. Sản phẩm của một hoạt động cá nhân, kết quả của hoạt động có thể trùng với mục đích hoạt động, nhưng có thể không trùng nhau. Trong trường hợp đầu tiên, chúng ta có thể giả định rằng kết quả là một người đã đạt được một mục tiêu, trong lần thứ hai, mục tiêu không đạt được, và hoạt động có thể được tiếp tục.

Thông số vận hành - Đặc điểm định lượng và định tính của hoạt động như quá trình đạt được mục tiêu.

Thông số hiệu suất của hoạt động - Các chỉ số định lượng và định tính mà hiệu quả của hoạt động được ước tính. Các thông số chính của hiệu quả của hoạt động nên được quy cho: năng suất, chất lượng và độ tin cậy. Hiệu suất được đặc trưng bởi số lượng sản phẩm được phát hành trên mỗi đơn vị thời gian, chất lượng - Tuân thủ sản phẩm với các tiêu chuẩn và yêu cầu của công nghệ, độ tin cậy - từ một bên chất lượng cao được đặc trưng là khả năng thực hiện các chức năng cần thiết tại một khoảng thời gian nhất định; Từ một khía cạnh định lượng - khả năng thực hiện các chức năng cần thiết được xác định trong một thời gian xác định và các điều kiện được chỉ định. Cần nhớ rằng các tham số hiệu quả có liên quan chặt chẽ.

Thông số sở hữu - Các chỉ số định lượng và định tính của mục tiêu là kết quả của hoạt động trong một số quan hệ nhất định (đo lường) phải đáp ứng. Ví dụ, trong sản xuất, chúng thường là do các chỉ số công nghệ.

Tham số kết quả - Các chỉ số định lượng và định tính mà kết quả được so sánh với mục tiêu.

Phương pháp hoạt động - Cách cụ thể để đạt được mục tiêu. Phương pháp hoạt động được xác định bởi các điều kiện trong đó nó chảy.

Chấp thuận hợp pháp cách hoạt động (Wedd. ) - Tổng quát và cố định bằng hướng dẫn, được tính theo chủ đề trừu tượng và các điều kiện trung bình của hoạt động. Một cách thức hoạt động được chấp thuận theo quy định hoạt động như một loại công cộng, nó tóm tắt kinh nghiệm và khả năng của người tiền nhiệm (kinh nghiệm xã hội và khả năng).

Cách hoạt động cá nhân (Nhiệm vụ) - Phương pháp hoạt động do tính chất cá nhân và đặc biệt của việc kế toán các điều kiện khách quan và chủ quan của hoạt động.

Đặc thù của vô tư, mức độ khác biệt của nó so với nude sẽ là do các chi tiết cụ thể về động lực, tính đầy đủ và độc đáo của kế toán các điều kiện khách quan và chủ quan của hoạt động.

Phong cách hoạt động cá nhân (ISD) - Phương pháp hoạt động, có tính đến các phẩm chất cá nhân (tính năng) của đối tượng. Phong cách hoạt động cá nhân có các dấu hiệu phân biệt sau: Nó ổn định do nhất định bản tínhlà một công cụ. thiết bị hiệu quả để yêu cầu khách quan (Klimov, 2005).

Một phong cách cá nhân có thể được hình thành có chủ đích hoặc một cách tự nhiên, có ý thức hoặc không nhận thức rõ ràng về các điều kiện tiên quyết. Hình thành tự nhiên phong cách cá nhân không phải lúc nào cũng và không ai tiến hành thành công, vì vậy nó tăng lên nhiệm vụ thực tế Hình thành một phong cách cá nhân trong quá trình đào tạo. Giải pháp cho vấn đề này có tầm quan trọng kinh tế quốc gia lớn, vì nó giúp tăng năng suất, chất lượng sản phẩm, sự gia tăng sự hài lòng với công việc của người lao động.

Những cách chính để tạo thành một phong cách cá nhân là:

  • Sử dụng tối đa những phẩm chất quan trọng chuyên nghiệp của nhân viên của nhân viên;
  • Trong bồi thường cho những người không mong muốn từ quan điểm của các hoạt động chuyên nghiệp của các biểu hiện của các yếu tố cá nhân.

Kết cấu - Giáo dục toàn diện hiện có đại diện của các yếu tố và mối quan hệ của họ với nhau và với toàn bộ. Điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng trong các cấu trúc, số lượng và tính năng của các cấu trúc phụ thuộc vào các thuộc tính của đối tượng được lấy là tính toàn vẹn và không phụ thuộc vào đối tượng học tập. Anh ta chỉ có thể chính xác hoặc nhầm lẫn, đầy đủ hoặc không đầy đủ.

Chức năng (yếu tố, cấu trúc, hệ thống) - tạo ra một kết quả nhất định.

Hệ thống. - Đây là cấu trúc được xem xét đối với một chức năng cụ thể. Hơn phân tích chi tiết Các khái niệm về "Hệ thống" cho phép bạn làm nổi bật như sau tổng số khoảnh khắcvốn có trong bất kỳ hệ thống:

  • Hệ thống này là một cái gì đó tích hợp, khác với môi trường của nó;
  • Tính toàn vẹn này là tính chất chức năng;
  • Hệ thống được biểu thị bằng một tập hợp hữu hạn các phần tử liên quan với các thuộc tính được xác định rõ;
  • các yếu tố riêng biệt Tương tác về mặt chung bài tập hệ thống,
  • Các thuộc tính của hệ thống không được giảm đến các thuộc tính của các thành phần của nó tạo thành nó;
  • Hệ thống này nằm trong thông tin và tương tác năng lượng với môi trường;
  • Hệ thống thay đổi bản chất của chức năng tùy thuộc vào thông tin về kết quả thu được;
  • Các hệ thống có thể có đặc tính thích ứng.

Cần lưu ý rằng cùng một kết quả có thể đạt được bởi các hệ thống khác nhau và trong cùng một cấu trúc, các yếu tố tương tự có thể được nhóm thành các hệ thống khác nhau tùy thuộc vào mục tiêu. Hệ thống luôn hoạt động, do đó, khái niệm về "hệ thống" và "hệ thống chức năng" nên được coi là từ đồng nghĩa.

Các yếu tố Cấu trúc, hệ thống - các bộ phận có điều kiện không có điều kiện và tương đối so sánh.

Các thành phần Cấu trúc, hệ thống - tên thống nhất cho các yếu tố, hệ thống con và cấu trúc.

Hệ thống động - Đây là một hệ thống phát triển theo thời gian, thay đổi thành phần của các thành phần có trong đó và mối quan hệ giữa chúng trong khi duy trì chức năng.

Cấu trúc của hoạt động - Sự thống nhất toàn diện của các thành phần và các mối quan hệ toàn diện của họ thực hiện các hoạt động.

Cấu trúc tâm lý của hoạt động (PSTD. ) - Sự thống nhất không thể thiếu trong các tính chất tinh thần của chủ đề hoạt động và các kết nối toàn diện của họ khuyến khích, lập trình, điều tiết và thực hiện các hoạt động. Khi họ nói về cấu trúc của hoạt động, chúng có nghĩa là hoạt động trừu tượng như một chủ đề học tập. Hệ thống tâm lý của hoạt động (PSD) là một cấu trúc tâm lý của các hoạt động được tổ chức để đáp ứng các chức năng của các hoạt động cụ thể (về mặt đạt được một mục tiêu cụ thể). Điều quan trọng là phải nhấn mạnh rằng trong hệ thống tâm lý của các hoạt động dưới trái phiếu, chủ yếu có chức năng, và không phải là kết nối hình thái, tức là. Giao tiếp giữa các thành phần đảm bảo sự tương tác của các thành phần trong việc đạt được mục tiêu.

Các thành phần chính của PSTD là:

  • Động cơ của hoạt động như những thuyết phục nội bộ của một người cho hoạt động này (nhu cầu, thế giới quan, niềm tin, lý tưởng, sở thích, vai trò xã hội, cài đặt cá tính);
  • Mục tiêu của hoạt động là kết quả mà một người nên nhận vào cuối hoạt động (một sản phẩm nhất định, sản xuất, phong trào, mang lại điều kiện làm việc Dụng cụ lao động, v.v.);
  • Việc đưa ra quyết định như một phân tích được thực hiện ở mức độ của một chủ đề của hoạt động, bao gồm một số tính năng của quy trình ra quyết định, ví dụ, hoạt động và quan tâm đến việc áp dụng giải pháp tối ưu, Trách nhiệm về quyết định được đưa ra, quyền lựa chọn, khả năng nhận thức về đánh giá và sửa chữa các giải pháp được tạo ra.
  • Các chương trình hoạt động, cách thực hiện các hành động, xây dựng các hoạt động trong thời gian và không gian, v.v .;
  • Những phẩm chất quan trọng chuyên nghiệp, tức là Những phẩm chất của đối tượng bao gồm trong quá trình hoạt động và ảnh hưởng đến hiệu quả thực hiện của nó bằng các thông số cơ bản như năng suất, chất lượng, độ tin cậy.

Bất kỳ PSD nào được hình thành trên cơ sở các phẩm chất riêng lẻ của một chủ đề hoạt động bằng cách xây dựng chúng, xây dựng dựa trên động cơ, mục tiêu và điều kiện hoạt động. Người đàn ông trong tất cả sự đa dạng về nhu cầu, lợi ích, thế giới quan, niềm tin và cài đặt kinh nghiệm sống của anh ta, các tính năng của các chức năng tinh thần cá nhân, phẩm chất thần kinh, tính chất tính cách là cấu trúc nguồn, trên cơ sở mà hệ thống hoạt động tâm lý được hình thành. Cùng một cấu trúc của con người như một chủ đề của hoạt động có thể các giai đoạn khác nhau Thời gian để vào các psds khác nhau. Để thực hiện các phân loại được đánh dấu, các thành phần riêng lẻ của cấu trúc cá nhân của một người phải có sự hiện diện của một số kết nối hình thái và sinh lý cứng nhắc với sự độc lập chức năng tương đối.

Hệ thốngGenesis, Theo V. D. Sadrikov, - quá trình hình thành hệ thống. Trong quá trình này, thành phần thành phần của hệ thống được xác định, mối quan hệ chức năng giữa các thành phần được thiết lập và sự phát triển của các thành phần riêng lẻ về mặt đảm bảo mục tiêu xảy ra.

Trong từ điển Tâm lý học trực tuyến được chỉnh sửa bởi M. G. Yaroshevsky, hoạt động được định nghĩa là tương tác hệ thống động của chủ đề với thế giới, Trong quá trình xảy ra và hiện thân trong đối tượng của hình ảnh tinh thần và việc thực hiện chủ đề của đối tượng trong vấn đề của vấn đề của vấn đề của vấn đề đang xảy ra.

Các hoạt động được coi là một động lực thực sự của các xã hội, tiến bộ và điều kiện của sự tồn tại của xã hội. Dấu hiệu chính của hoạt động là một mục tiêu công thức có ý thức, được hình thành trong lĩnh vực động cơ, lý tưởng và giá trị của con người. Do đó, bất kỳ hoạt động nào có liên quan chặt chẽ với các địa danh đạo đức của xã hội, các yếu tố xã hội. TRONG các loại khác nhau Văn hóa cô đóng vai trò là người mang ý nghĩa cao nhất của cuộc sống, sau đó về quyền Điều kiện cần thiết Đời sống.

Chọn đa dạng. các hình thức hoạt động : tinh thần và vật chất; sản xuất, lao động và không khó khăn; Sinh sản (nhằm biên nhận biết kết quả được biết đến biết nghĩa là có nghĩa là), năng suất; Giáo dục, trò chơi, sản xuất, vv

Trong Tâm lý học đã nhận được sự phát triển cách tiếp cận hoạt động Theo nguyên tắc nghiên cứu tâm lý và lý thuyết về nghiên cứu về môn học, dựa trên các ý tưởng về thể loại hoạt động chủ đề (K. Marx, M. Ya. Basov, S. L. Rubinstein, A. N. Leontyev, B. F. Lomov, V. D . Sadrikov et al.).

Lý thuyết về hoạt động xem xét tâm lý học là một khoa học về thế hệ, hoạt động và cấu trúc của tinh thần phản ánh Trong các quy trình của các hoạt động của các cá nhân (A. N. Leontyev). Nguyên tắc hoạt động có nghĩa là trước hết là sự công nhận của một nguồn hoạt động của nguồn gốc của các sản phẩm đa dạng của văn hóa và hình thức đời sống xã hội. Theo một cách tiếp cận hoạt động, các hoạt động được xem xét trong bối cảnh các nguyên tắc phát triển và lịch sử; Môn học; hoạt động, sự thống nhất của cấu trúc của các hoạt động bên ngoài và nội bộ; phân tích hệ thống của tâm lý; Sự phụ thuộc của sự phản ánh tinh thần từ nơi của đối tượng phản ánh trong cấu trúc của hoạt động.

Trong bối cảnh phương pháp này, các tiêu chí cho sự xuất hiện của tâm lý và giai đoạn phát triển tâm lý trong phylogenesis được tô sáng, những ý tưởng được phát triển trên hoạt động hàng đầu làm cơ sở và động lực của sự phát triển của tâm lý trong ontegenesis, Về cấu trúc hoạt động (hoạt động, hành động, vận hành, hệ thống chức năng tâm lý học), ý nghĩa của tính cách và kiến \u200b\u200bthức về hệ thống phân cấp Động lực và ý nghĩa cá nhân là đơn vị cấu trúc nhân cách .

Chủ đề nghiên cứu tâm lý về các hoạt động đã được thảo luận bởi nhiều tác giả. Điều chính được phân bổ trong bối cảnh này là tính chất toàn diện của hoạt động so với các yếu tố riêng biệt của nó. Vì vậy, SL Rubinstein đã viết trong mối liên hệ này: Phân tích các cơ chế tinh thần của hoạt động dẫn đến các chức năng và quy trình đã là chủ đề của nghiên cứu của chúng tôi. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là phân tích tâm lý của các hoạt động được giảm hoàn toàn vào nghiên cứu các chức năng và các quy trình và là kiệt sức bởi họ. Các hoạt động thể hiện một thái độ cụ thể của con người đối với thực tế, trong đó các tài sản của cá nhân có bản chất cụ thể, toàn diện hơn so với các chức năng và các quy trình chuyên dụng phân tích thực sự được phát hiện.

Do đó, trong các nghiên cứu về hoạt động như một hiện tượng tâm lý, một cách tiếp cận có hệ thống chiếm ưu thế, cho phép xác định các chi tiết cụ thể của một hiện tượng toàn diện trong mối quan hệ của nó với các cạnh khác của tâm lý, cũng như bên ngoài và điều kiện nội bộ hoạt động quan trọng và trong quá trình phát triển. Sự cần thiết của một cách tiếp cận có hệ thống là Đặc trưng cụ thể nghiên cứu tâm lý của các hoạt động.

Tiêu chí mô tả các hoạt động, Theo S. L. Rubinstein, có thể như sau:

  • Các hoạt động (luôn luôn) chủ đề, không thể có hoạt động tìm kiếm;
  • Sự tương tác của chủ đề với đối tượng, tức là chủ đề, hoạt động có ý nghĩa;
  • Hoạt động luôn sáng tạo, ít nhất là ở mức độ tối thiểu;
  • Độc lập.

Hoạt động chuyên môn Nó luôn phụ thuộc vào cá nhân thực hiện cá nhân của mình, phát triển hợp tác với chủ đề và đối tượng công việc của nó, được đặc trưng bởi một vấn đề nhất định, mang đến cơ hội để tự nhận ra sáng tạo độc lập.

Trong tâm lý học, có một số loại hoạt động khác nhau, ví dụ, trong phân chia truyền thống - lao động, giáo dục, chơi game. Các hoạt động của doanh nhân trong một sự hiểu biết về tâm lý đề cập đến loại việc làm, mà nhiều tác giả phân bổ là hoạt động chính. Tính đặc thù của các hoạt động công việc nói chung là gì trong các hoạt động kinh doanh và đặc biệt?

Hoạt động lao động (công việc) Trong một khía cạnh triết học, nó được thực hiện bởi một hoạt động nhanh chóng của một người, trong đó một người có sự trợ giúp của các công cụ lao động ảnh hưởng đến tính chất và sử dụng nó để tạo ra các mặt hàng cần thiết để đáp ứng nhu cầu của họ. Theo nghĩa này, lao động là một điều kiện tự nhiên vĩnh cửu cuộc sống của con người. Ngoài ra, lao động có ý nghĩa khác nhau, cụ thể là hoạt động của con người phù hợp liên quan đến việc sản xuất công nhân. Dần dần ngày càng tăng, lao động đã trở nên hoàn hảo hơn, đa phương, phức tạp. Nội dung của quy trình lao động phân bổ các hoạt động, đồ vật và thiết bị nhanh chóng. Điều này đã được phản ánh trong nhiều khái niệm tâm lý của công việc.

Ở giữa khái niệm lao động. E. A. Cách tiếp cận của Klimov là nổi tiếng nhất, trong đó các yêu cầu để phân tích nội dung tâm lý của lao động đang phát triển. Tác giả tin rằng lao động là một chủ đề chức năng của sự xem xét trong tâm lý học. Đồng thời, hoạt động lao động nên có một kết quả có giá trị nhất định. Nó xem xét hoạt động lao động như một hệ thống chức năng trong cơ cấu ý thức, giáo dục tâm lý toàn thân (liêm chính), đặc trưng bởi một số dấu hiệu:

  • 1) Dự đoán có ý thức về kết quả có giá trị xã hội;
  • 2) Nhận thức về nghĩa vụ đạt được một mục tiêu cố định xã hội;
  • 3) Một sự lựa chọn có ý thức, ứng dụng, cải tiến hoặc tạo ra súng, hoạt động;
  • 4) Nhận thức về các phụ thuộc sản xuất trung gian - thực (sống) và phát ra.

Một nhà tâm lý học mỗi lần nên đặc biệt đối phó với việc hoạt động của con người có vốn có trong các dấu hiệu này hay không, để nó có thể được quy cho loại việc làm. Nếu ít nhất một dấu hiệu vắng mặt hoặc bày tỏ rất yếu, hoạt động này vẫn chưa có hoạt động nào.

Theo Klimov, rất quan trọng để xem xét lao động không chỉ liên quan đến nội dung khách quan của nó, mà còn bởi nội bộ, chủ quan - về phía việc duy trì ý thức của một người. Mọi điều tính năng được chỉ định Đặc trưng của công việc bởi nội dung của ý thức của con người. Đồng thời, mỗi dấu hiệu tâm lý bị cô lập có các thành phần riêng (nhận thức hoặc thông tin hoặc thông tin, cảm xúc hoặc cảm xúc) và đánh giá chậm chạp về mức độ nghiêm trọng. Thông qua đánh giá dần dần, nội dung cụ thể của các thành phần của các dấu hiệu tâm lý của lao động được tiết lộ. Dấu hiệu tâm lý của lao động và các thành phần của họ với một đánh giá dần dần về mức độ nghiêm trọng trong hoạt động của con người đại diện cho một loại chương trình khái niệm cho sự hình thành của một người như một chủ đề của lao động.

Phù hợp với các dấu hiệu chuyên dụng của E. A. Klimov giới thiệu khái niệm này cấu trúc tâm lý cá nhân của lao động và chỉ định nó như một đặc điểm đặc biệt của người này Tại thời điểm này, sự kết hợp của mức độ nghiêm trọng của bốn dấu hiệu tâm lý của lao động để hình thành nó như một chủ đề của lao động.

Dựa trên sự hiểu biết về hoạt động lao động là quá trình thay đổi tích cực trong các đối tượng tự nhiên để phù hợp với họ để đáp ứng nhu cầu của một người, vì quá trình tạo ra giá trị của người tiêu dùng, chủ đề của tâm lý học trong công việc học tập có thể được xác định là các quá trình tinh thần và các yếu tố tâm lý khuyến khích, lập trình và điều chỉnh hoạt động lao động của cá nhân, cũng như các tài sản của cá nhân, thông qua đó hoạt động này được thực hiện. Đồng thời, tầm quan trọng chính, trái ngược với nghiên cứu phân tích về các chức năng và quy trình tinh thần, nên có được một nghiên cứu về sự tương tác và sự tương tác của các chức năng và quy trình trong bối cảnh các hoạt động cụ thể để đạt được một kết quả cụ thể.

Tâm lý học. tự quyết tâm. M .: Học viện, 2004.

1. Lý thuyết tâm lý của hoạt động

Lý thuyết tâm lý của hoạt động bắt đầu được phát triển trong những năm 20-30. Xxv. Tại thời điểm này, tập trung vào khoa học Tâm lý Không quan tâm với ý thức, về hành vi. Sự hưng thịnh lớn nhất có được các lý thuyết về chủ nghĩa hành vi, phân tâm học, gestaltpiology và những người khác. Bởi nội dung của nó, lý thuyết có nghĩa vụ phải làm việc L.S. Vygotsky, A.N. Leoneieve, A.r. Luria, a.v. Zaporozhets, P.YA. Halperin và nhiều người khác.

Vị trí chính của lý thuyết này là luận điểm của K. Marx: "Không có ý thức xác định là, các hoạt động, nhưng, ngược lại, là, hoạt động của con người quyết định ý thức của mình." Để phân tích danh mục hoạt động trong tâm lý học, nó dường như áp dụng cho quyền chuyển sang tác phẩm của A.N. Leontiev, nơi vấn đề này được bao phủ bởi mạnh nhất. Thể loại hoạt động đã trở thành một nguyên tắc giải thích mà bạn có thể tiếp cận nghiên cứu về tâm lý, ý thức.

Các quy định hoặc nguyên tắc chính của lý thuyết về các hoạt động, mới so với các khái niệm trước đó. Chúng tôi lặp lại chúng một lần nữa.

1. Ý thức Nó không thể được coi là đóng trong chính nó: nó phải được bắt nguồn từ các hoạt động của chủ đề ("mở" của vòng tròn ý thức).

2. Hành vi không thể được xem xét trong sự tách biệt với ý thức của con người. Khi xem xét hành vi, ý thức không chỉ nên được bảo tồn, mà còn xác định trong chức năng cơ bản của nó (nguyên tắc thống nhất ý thức và hành vi).

3. Hoạt động - Đây là một hoạt động, tập trung, quá trình (nguyên tắc hoạt động).

4. Hành động của con người là chủ đề; Họ thực hiện các mục tiêu xã hội - công nghiệp và văn hóa (nguyên tắc tính khách quan của hoạt động của con người và nguyên tắc điều kiện xã hội của nó).

2. Các vấn đề về các loại nghiên cứu hoạt động trong tâm lý học (A.N. Leonteev)

Bất kỳ hoạt động nào của một người là một hệ thống (và không chỉ là một quá trình!), Bao gồm trong hệ thống quan hệ của xã hội. Do đó, để phân tích thể loại hoạt động, cần phải phân tích các đặc thù của ảnh hưởng lẫn nhau của xã hội và các hoạt động hình thành các đặc điểm của hoạt động của hoạt động và thực tế của sự xuất hiện của các hoạt động. Ở đây Leonniek biến sự chú ý của chúng ta đến bối cảnh văn hóa và lịch sử của phân tích sau L.S. Vygotsky.

Đặc điểm chính của hoạt động là chủ đề của nó. TRONG nghiên cứu khoa học Danh mục này cần mở mục này. Chủ đề của hoạt động chính là theo hai cách: Một mặt, ông cấp dưới các tính năng của dòng chảy của các hoạt động, mặt khác, đó là một sản phẩm của hoạt động (phản xạ tinh thần) dưới dạng hình ảnh đối tượng . Đó là một sự phản ánh tinh thần là một yếu tố quan trọng trong việc có được động lực của hoạt động khiến nó tồn tại.

Tạo một hình ảnh của chủ đề, phản xạ tinh thần, không chỉ vượt qua mức độ nhận thức về nhận thức của đối tượng. Các yếu tố cảm xúc có liên quan, xuất hiện trong các hoạt động với động cơ và nhu cầu thực hiện của nó. Tuy nhiên, không phải tất cả các nhu cầu phải được phân tích, xem xét danh mục hoạt động. Cần phải xem xét, trước hết, nhu cầu thực chất (tức là những nhu cầu sinh học đáp ứng chủ đề hài lòng của họ, trong khi vẫn được ghi lại trong bộ nhớ và chẳng hạn, chẳng hạn, nhu cầu "làm dịu cơn khát", và cần, Ví dụ, "có một cola, chứ không phải nước trái cây không làm dịu cơn khát"). Do đó, có thể tóm tắt rằng tính khách quan của hoạt động tạo ra không chỉ vấn đề của hình ảnh, mà còn là tính khách quan của nhu cầu, cảm xúc và cảm xúc. Phân tích hoạt động phải được thực hiện về các đặc điểm môn học của các hoạt động.

3. Khái niệm hoạt động

Các hoạt động có thể được thể hiện cụ thể là hình thức thái độ của con người đối với môi trường, nội dung tạo thành những thay đổi và chuyển đổi mạnh mẽ trên thế giới dựa trên sự phát triển và phát triển các hình thức văn hóa khác nhau. Cũng thay đổi và chuyển đổi một cá nhân hợp lệ. Hoạt động- Đây là sự tương tác tích cực của một người có phương tiện trong đó nó đạt được một mục tiêu thiết lập có ý thức do sự xuất hiện của một nhu cầu nhất định đối với anh ta, động cơ.

Các đặc điểm chính của hoạt động bao gồm sự hiện diện của động cơ, mục tiêu, chủ đề và quỹ. Động cơ của hoạt động được gọi là những gì nó khuyến khích nó, mà nó được thực hiện. Như một động lực, một nhu cầu cụ thể thường được thực hiện, hài lòng trong và với sự trợ giúp của hoạt động này. Như mục tiêu của hoạt độngĐó là sản phẩm của nó. Nó có thể là một chủ đề vật lý thực sự được tạo ra bởi con người, kiến \u200b\u200bthức, kỹ năng và kỹ năng cụ thể có được trong các hoạt động, kết quả sáng tạo (suy nghĩ, ý tưởng, lý thuyết, tác phẩm nghệ thuật). Chủ đề của hoạt độngnó được gọi là những gì nó liên quan trực tiếp. Vì vậy, ví dụ, chủ đề của hoạt động nhận thức là tất cả các loại thông tin, chủ đề của các hoạt động đào tạo - kiến \u200b\u200bthức, kỹ năng và kỹ năng, chủ đề hoạt động lao động - sản phẩm vật chất được tạo ra. Như hoạt động của các hoạt độngĐối với một người, những công cụ đó anh thích thực hiện một số hành động và hoạt động nhất định.


2. Tỷ lệ của các khái niệm "hoạt động", "hoạt động", "hành vi"

Sự thống nhất của tất cả các khía cạnh của cuộc sống tinh thần của một người phục vụ như là cơ sở cho hoạt động của nó. Hoạt động- tài sản chung Các sinh vật sống, điều kiện cơ bản cho sự tồn tại của họ. Sống là hoạt động, hành động. Đó là hoạt động cho phép kiếm sống để duy trì kết nối quan trọng đối với anh ta với môi trường, nó đóng vai trò là nền tảng của sự phát triển và tự phát triển. Hoạt động cung cấp. hành visự tương tác của con người với môi trường gây ra bởi các điều kiện (phương tiện) và bên trong (nhu cầu, động cơ). Hành vi có thể ở trong mức độ khác nhau Có ý thức bởi con người, được xác định bởi các mục đích có ý thức hoặc thực hiện trong mong muốn trực tiếp, cảm giác, tức là. bị bốc đồng.

Hình thức quan trọng nhất của hoạt động của con người là hoạt động. Hoạt động- Có ý thức điều chỉnh hoạt động nhằm vào kiến \u200b\u200bthức và biến đổi của thế giới bên ngoài và chính người đó. Các hoạt động chính của một người - trò chơi, giảng dạy, lao động, sáng tạo. Nó đang hoạt động rằng các thuộc tính chính của cá nhân được hình thành, khả năng của nó đang phát triển. Nghiên cứu một tâm lý của người đàn ông, tâm lý học trả tiền Đặc biệt chú ý nhiều loại khác nhau Hoạt động của con người, làm thế nào nó được thể hiện trong đó, một người đang được phát triển và phát triển.

Hoạt động - vốn có trong tất cả các sinh vật sống khả năng đáp ứng với môi trường. Do đó, hoạt động là tất cả đặc điểm chung Sống, phân biệt anh ta với những người không sống.

Các hình thức hoạt động là các phong trào tùy ý. (Các đối tượng vật lý không thể) từ đơn giản nhất, tiểu học, được gọi là các hành động, đến các hình thức phức tạp, có tổ chức cao nhất, đặc biệt là các hoạt động hợp lý. Nếu bạn sắp xếp các phong trào tùy ý theo mức độ tăng của dấu hiệu phức tạp, chúng ta sẽ có được một cầu thang tiến hóa.

Trên Halperin 3 UR. Phát triển hoạt động:

· Cấp độ vật lý thực nghiệm Trong thiên nhiên vô tri (rung, thổi trên bàn)

· Mức sinh lý, nơi có phản ứng với môi trường (phản xạ, amip, bò bò)

· Mức độ hành động thực tế là đặc trưng của động vật và cho một người sở hữu tâm lý

· Cấp tính cách. Hoạt động được biểu hiện trên cơ sở ý nghĩa xã hội, mà đối tượng gắn bó với tình huống.

Hướng dẫn phát triển hoạt động:

Sáng kiến. Sự thụ động hoàn toàn ---- Phản ứng ---- Hoạt động hoàn toàn tự phát. Phản ứng phản ứng phản ứng.

Sự phát triển của khoảng thời gian không gian giữa các hành động, khuyến khích và khởi động của phản ứng.

Chuyển đổi từ hành động thích ứng thích ứng sang hành động sáng tạo

Hoạt động ủng hộ đối với D là một khái niệm chung rộng hơn. D loại hoạt động của con người cao hơn.

Theo nghĩa khoa học, khái niệm " hoạt độngChỉ có thể áp dụng cho người. Các hoạt động - hoạt động nội bộ (tinh thần) và bên ngoài (vật lý) của một người được quy định bởi ý thức. Các hoạt động cũng có thể được xác định là một tập hợp các hành động liên quan (hành động) nhằm đạt được mục tiêu và nhu cầu nhắc nhở. Như vậy Các yếu tố của hoạt động là: mục tiêu, nhu cầu, hành động. Thuật ngữ "hành động" theo nghĩa nghiêm ngặt chỉ áp dụng cho một người. Động vật không thể đặt mục tiêu. Nó đã trở thành cho họ có những chuyển động tùy ý, nhưng không có hành động ( Mặc dù theo nghĩa rộng lớn, nhưng không phải là khái niệm về "hành động" đầy đủ và bên cạnh động vật được áp dụng đối với động vật, tuy nhiên, và liên quan đến các vật thể vật lý).

Mục tiêu là một hình ảnh có ý thức về sự mong muốn của hành động. Động vật được lập trình bởi thiên nhiên, họ hướng dẫn bản năng, và không phải là một mục tiêu. Hành động của một người luôn có ý nghĩa. Hành động riêng biệt chiếm tóm lược.: Ghi một cái đinh, vuốt một chiếc áo, đi đến cửa hàng. Khi chúng được kết nối với chuỗi và lặp lại từ ngày này sang ngày khác, chúng ta đang nói về các hoạt động. Một chuyến thăm duy nhất đến cửa hàng là hành động, nhưng đi bộ nhiều lần đi bộ, đã trở thành một đặc điểm của lối sống của một người phụ nữ, cô ấy vai trò xã hội, đây là hoạt động. Các hành động riêng biệt - carks và ủi vải lanh, nấu ăn, dọn dẹp cơ sở, vv - Kết hợp bài tập về nhà (hoặc công việc). Và như vậy ở khắp mọi nơi. Nghề nghiệp, công việc, các hoạt động là một khái niệm tranh luận. Xã hội loài người phát triển nhờ vào các hoạt động của mọi người.

Vì vậy, hành động là một đơn vị hoạt động. Chuyển động riêng biệt - một yếu tố hành động. Các phong trào là nguyên tố vốn có ở động vật và con người. Hành động và hoạt động - chỉ những người. Điểm một móng là một hành động, nó tan biến thành các động tác nhỏ hơn (đổ mồ hôi búa, một cú đánh vào móng tay, v.v.). Phong trào và nhu cầu cho các phong trào không áp dụng và áp dụng cho hành động.

Hành vi

Hành vi là một tập hợp các phong trào, hành động và hành động của một người có thể quan sát người khác, cụ thể là những người trong sự hiện diện của họ được thực hiện. Hoạt động, trái ngược với hành vi, có thể có nội bộ (hoạt động hợp lý) và bên ngoài. Hành vi chỉ áp dụng cho thứ hai. Hành vi - mẫu bên ngoài Biểu hiện của hoạt động, tức là Nó chỉ là một trong những khía cạnh của nó. Do đó, các nhà khoa học nói rằng hành vi chỉ có thể được mở, nhìn thấy được. Hành vi - các hoạt động quan sát trực tiếp. Các hoạt động - ý thức về hành vi tùy ý của người Viking.

Trong ví dụ trên, chúng ta đang nói về hành vi của những người lớn của những người (có thể được gọi là hành vi xã hội) như một phản ứng đối với những khó khăn dự kiến \u200b\u200btrong việc cung cấp các sản phẩm thỏa mãn sức sống quan trọng nhất. Nó theo đó các yếu tố chính hành vi xã hội Loa: Nhu cầu; động lực; Kỳ vọng (kỳ vọng).

So sánh hoạt động và hành vi, không khó để nhận thấy sự khác biệt. Các hoạt động bao gồm mục tiêu có ý thức và hành động có kế hoạch. Nó cam kết cho bất kỳ tiền lao động nào thực hiện chức năng của một ưu đãi bên ngoài, ví dụ, thu nhập, phí, tăng vị trí. Hành vi không chứa một mục tiêu như một chủ nhân, xác định mục. Thường thì nó không theo đuổi bất kỳ mục đích nào. Nhưng trong hành vi có ý định và kỳ vọng, có nhu cầu và động cơ. Không giống như các ưu đãi, động cơ không bên ngoài, nhưng với động cơ nội bộ.

Đơn vị hành vi là một chứng thư. Mặc dù nó được coi là có ý thức, nó không có mục tiêu hoặc ý định. Hành động của một người trung thực là tự nhiên và do đó sắp xếp. Nếu không thì anh không thể làm được. Đồng thời, một người không đặt mục tiêu để chứng minh với những phẩm chất khác của một người trung thực. Theo nghĩa này, hành động không có mục đích. Hành động được gửi đến một cái gì đó, nhưng không có hành động.

Danh mục hoạt động trong tâm lý học trong nước là trung tâm. Nội dung của danh mục đặc biệt này giúp hiểu được bí ẩn của tâm lý, bao gồm cả linh hồn của con người. Việc áp dụng danh mục này là mô hình chính của các nhà nghiên cứu không phải là bảo trì các cấu trúc sẵn sàng của ý thức, mà theo quy trình, do đó họ phát sinh và,

Do đó, dẫn đến một sự hiểu biết sâu sắc hơn về bản chất của họ. Cách tiếp cận hoạt động trong tâm lý học chỉ ra rằng cơ sở của giáo dục tâm thần không phải là một sự chiêm nghiệm thụ thai thụ động của thực tế xung quanh, và tương tác tích cực và liên tục với nó, chính xác là kết quả của sự tương tác này, sự hình thành lý tưởng này được sinh ra, trong đó được đại diện như nhau như Các tính chất của đối tượng và sinh vật và tính chất của các đối tượng của thế giới xung quanh. Danh mục hoạt động trong tâm lý học trong nước được sử dụng không nhiều như chủ đề phân tích tâm lý, như là nguyên tắc giải thích khi phân tích các hiện tượng tinh thần và các quy trình. Nguyên tắc này không mâu thuẫn với ba Cơ sở của giáo dục tâm thần là sự tương tác tích cực và liên tục với thực tế xung quanh, đó là kết quả của sự tương tác này mà các hình thành lý tưởng được sinh ra, trong đó các tính chất của chủ thể và chính sinh vật được thể hiện như nhau như các thuộc tính của các đối tượng của thế giới.

các nguyên tắc giải thích được đề cập trong chương đầu tiên. Thay vào đó, đó là một sự phát triển và tiếp tục nguyên tắc hệ thống, vì nguyên tắc hoạt động đang xem xét hoạt động tinh thần như

Đồng thời, các hoạt động được hiểu là một hình thức hoạt động cụ thể, chủ đề, trong lịch sử được xác định trong lịch sử. Như một nguyên tắc giải thích của thể loại hoạt động có liên quan đến việc mô tả sự xuất hiện của các hiện tượng tinh thần nói chung và các cấp độ khác nhau. Sẽ thích hợp để nhớ những gì đã được nói ngay từ đầu - các thuộc tính của các đối tượng chỉ được tiết lộ trong quá trình tương tác với nhau. Do đó, các tính chất của các đối tượng của thế giới xung quanh dưới hình thức mà chúng xuất hiện trước khi đối tượng là kết quả của sự tương tác của nó với chúng. Trong các thuộc tính của các vật thể như "đỏ", "nặng", "ấm", "nhỏ", "vòng", các thuộc tính của các vật thể và các thuộc tính chắc chắn được trình bày nếu không phải là chủ thể, ít nhất là cơ thể; và trong các thuộc tính như vậy là "dễ chịu" hoặc "khó chịu", "cần thiết" hoặc "không cần thiết", trong nhiều hơn Có khá chất lượng của chủ đề so với đối tượng như vậy. Trong khi đó, tất cả các phẩm chất được liệt kê không có gì hơn là giáo dục tinh thần trong đó đối tượng được trao cho đối tượng. Để họ phát sinh, chủ đề cần tiếp xúc với đối tượng - để xem, đưa vào tay, chạm, cảm nhận, "Nghe" với những thay đổi phát sinh từ điều này trong trạng thái của các cơ quan nội tạng, đánh giá mức độ của cần trong đối tượng, tức là Chạy một số hành động S.anh ta.

Hành động do đó được sinh ra hiểu biếtvề đối tượng, cần phải tổ chức theo một cách nhất định. Điều gì sắp xếp những hành động này của chủ đề, họ sẽ đi cái gì? Khi trả lời câu hỏi này, chúng ta lại phải đối mặt với tính hai mặt phổ biến của bản chất kiến \u200b\u200bthức: Hành động của chủ đề được chỉ định là nhu cầu và tính chất của cơ thể

rằng các sinh vật không có khả năng đó không tạo thành hình ảnh tinh thần trong đó hình thức của các đối tượng được hiển thị. Trong các thí nghiệm được tổ chức và Heine, nó đã được chứng minh rằng mèo con, từ thời điểm sinh, đã có cơ hội nhìn thấy các vật thể, nhưng những người không có cơ hội chạm vào chúng bằng bàn chân của họ, không thể phân biệt trực quan giữa các đối tượng.

Bí ẩn của tâm lý nằm ở thực tế là chỉ do các hành động tích cực của đối tượng liên quan đến khả năng của các cấu trúc của các đặc tính cấu trúc cơ thể của vật thể, đặc điểm cấu trúc của các đối tượng và hiện tượng của thế giới xung quanh được sao chép trong các cấu trúc tinh thần lý tưởng. Hình ảnh tinh thần "Red" đang hoạt động phát lại trong cấu trúc của các tiềm năng có độ dài dây thần kinh (nghĩa là đặc tính cấu trúc) của sóng bức xạ điện từ 700nm. Trong tất cả các hình ảnh tinh thần là kết quả của các hành động tích cực của cơ thể, các đặc điểm cấu trúc của các đối tượng, hoặc phát sinh tại thời điểm tương tác với đối tượng của các thay đổi cấu trúc trong cơ thể, được sao chép. Trong ánh sáng và màu sắc được sao chép bởi bước sóng của bức xạ điện từ, trong mùi và hương vị Cấu trúc phân tử các chất hóa học, trong các cảm giác về áp suất và trọng lực ¾, cấu trúc của những thay đổi trong các mô cơ thể, do sức mạnh của áp suất và khối lượng của vật thể, trong âm thanh của sóng âm thanh, trong các cảm giác phát ra từ các cơ quan nội tạng, thay đổi chức năng và hữu cơ trong cấu trúc cơ thể.

Do đó, bí ẩn của tâm lý có liên quan đến hoạt động của cơ thể, và hoạt động của cơ thể ¾ từ cuộc sống bí ẩn, một trong những đặc điểm có hoạt động. Hoạt động của chính cả đời là cơ sở của hoạt động của chủ đề. Sự tương tác tích cực của đối tượng với đối tượng dẫn đến sự xuất hiện của các cấu trúc tinh thần. Đó là lý do tại sao người ta nói rằng hình ảnh tinh thần (chính xác hơn, nội dung của nó) không được sinh ra ở độ sâu của não, mà trên bề mặt cảm giác tại thời điểm tiếp xúc với đối tượng.

Tầm quan trọng của việc tiếp xúc liên tục với thế giới bên ngoài để duy trì chức năng tinh thần bình thường được xác nhận bởi các thí nghiệm trên

Cái gọi là cách ly cảm giác nghiêm ngặt. Mục đích của các thí nghiệm là tìm hiểu cách các quá trình tinh thần thay đổi trong các điều kiện hạn chế tối đa của các liên hệ của con người với thế giới bên ngoài. Với sự hạn chế tối đa của đồng thời thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác và các cảm giác khác, những người sau một thời gian có vi phạm hoạt động tinh thần bình thường cho đến khi vô tổ chức hoàn toàn. Ở động vật trong những điều kiện như vậy, có một sự chấm dứt của bất kỳ Các đặc điểm cấu trúc của các đối tượng và hiện tượng của thế giới xung quanh chỉ được sao chép trong các cấu trúc tinh thần lý tưởng chỉ do các hành động tích cực của đối tượng liên quan đến cách tiếp cận các cấu trúc cơ thể bằng các tính chất cấu trúc của đối tượng.

hoạt động - họ rơi vào một dám. Thật không may, đây là điều duy nhất chúng ta có thể tìm hiểu về trạng thái tâm lý của họ trong những điều kiện này.

Vì trong hình ảnh tinh thần đồng thời trình bày cả hai tính chất của đối tượng và các thuộc tính của đối tượng, nhưng đối tượng hoạt động như một bên hoạt động trong quy trình này, có thể nói rằng sự phức tạp của các cấu trúc tinh thần, tức là. Sự phức tạp của kiến \u200b\u200bthức về chủ đề của thế giới sẽ phụ thuộc vào sự phức tạp của các hình thức tương tác với các đối tượng của thế giới. Lần đầu tiên, các nhà khoa học Mỹ Newll và Simon đã thu hút sự chú ý đến tình huống này. Họ cho rằng sự phức tạp của hành vi liên quan trực tiếp đến sự phức tạp của các điều kiện liên quan đến hoạt động có chủ đích của các sinh vật sống. Sự phức tạp của hành vi phản ánh sự phức tạp của những cấu trúc tâm lý đó mà hành vi được quản lý. Vị trí này có thể được minh họa. sự thật tiếp theo. Một con ếch khá khó khăn để sinh vật có não khá phát triển (ví dụ so với các băng đảng thần kinh). Tuy nhiên, ếch không thể nhận ra hình thức của các đối tượng. Điều này được giải thích bởi thực tế là để đảm bảo cơ thể của nó một con ếch, nó là đủ, phản ánh thực tế ở mức độ cảm giác thị giác, chính xác và nhanh chóng đáp ứng với vị trí của côn trùng bay bởi cô ấy (vật nhỏ), hình thức trong đó không quan trọng Cấu trúc đơn giản của hành động với một đối tượng trong trường hợp này dẫn đến sự hình thành của hình ảnh trực quan đơn giản. Con ong cũng liên quan đến việc thực hiện các hành động rất phức tạp và sinh sản trong các hành động của cơ sở chơi trong quá trình này từ vai trò sau này. Do đó, những con ong tạo thành các cấu trúc tinh thần thị giác phức tạp, cho phép chúng phân biệt, ví dụ, các dạng hình học của các vật thể, hoàn toàn không thể tiếp cận với ếch.

Kết luận rằng sự phức tạp của các cấu trúc tinh thần, bao gồm cả một người phụ thuộc vào sự phức tạp hoặc sự giàu có của các hành động tích cực của nó với các đối tượng của thế giới xung quanh, có một hậu quả rất quan trọng đối với sư phạm: sự phức tạp và sự giàu có của kiến \u200b\u200bthức và kỹ năng của học sinh phụ thuộc về mức độ hoạt động trong độc lậptương tác với tài liệu giáo dục.

Kể từ khi "hoạt động" là một thuật ngữ, cần phải đối phó với ý nghĩa của anh ta, cố gắng xác định giá trị này và hiển thị tính đặc hiệu của nó so với các khái niệm liên quan như vậy là "hành động", "chuyển động", "hoạt động", "hoạt động".

Cho chăn nuôi khái niệm triết học "Chuyển động", "hoạt động", "hiệu suất quan trọng" và "hoạt động" M.S. Kagan đề xuất tương quan với họ với sự phức tạp của các hình thức chuyển động của vật chất. Để chỉ định các tính chất phổ quát của vật chất, thuật ngữ này được cung cấp giao thông.Với sự ra đời của cuộc sống như hình thức tồn tại của vật chất, một hình thức chuyển động mới cũng được mời để chỉ ra thuật ngữ này hoạt động.Hình thức của phong trào đặc trưng cho hoạt động của động vật, tác giả gợi ý hoạt động quan trọng.Và cuối cùng, chỉ có hoạt động tập trung của con người được mời gọi hoạt động.Để loại bỏ một số

một người có thể đặt trước mặt bàn thắng có ý thức và xây dựng hành vi của họ cho phù hợp để đạt được chúng. Do đó, cụ thể là con người là hoạt động có ý thức. Điều này không có nghĩa là giáo dục tâm thần vô thức không tham gia vào hoạt động của con người. Điều này chỉ có nghĩa là khi chúng ta sử dụng thuật ngữ "hoạt động của con người", chúng tôi có nghĩa là chủ yếu nhận thức, mục tiêu hoạt động của con người, có thể mở ra cả trong không gian vật lý và trong không gian hình ảnh tinh thần. Nhu cầu bất tỉnh, các giá trị của các loại đối tượng và thậm chí mục tiêu cũng tham gia vào hoạt động của con người, nhưng chúng không phải là đặc điểm thiết yếu của nó, và tham khảo khu vực bất tỉnh, thường bốc đồng, không phải lúc nào cũng nhất quán và dễ hiểu hoạt động quan trọngĐàn ông.

Macrotolucure của hoạt động

Hoạt động của con người có một di truyền, chức năng và cấu trúc phức tạp. Nó có nguồn gốc riêng, "nguyên nhân" và một tổ chức cấu trúc và chức năng ít nhiều được xác định. Thành phần của nó, mà chúng tôi sẽ nói dưới đây, nhiều yếu tố. Trong việc thực hiện, các quy trình tinh thần, các trạng thái và tính chất của tính cách của các mức độ phức tạp khác nhau được liên quan. Tùy thuộc vào mục đích, hoạt động này có thể kéo dài trong nhiều năm hoặc thậm chí cả đời. Tuy nhiên, bất cứ điều gì

Do đó, hoạt động của con người có một nhân vật đa cấp. Mức tích hợp cao nhất là hoạt động thực tế được xác định bởi động cơ và chỉ đạo bởi mục tiêu phù hợp với động lực này. Đạt được mục tiêu này luôn đi kèm với sự xuất hiện của các vấn đề riêng tư, giải pháp có liên quan đến việc xây dựng mục đích riêng tư. Hoạt động được nhắm mục tiêu liên quan đến việc đạt được mục đích riêng tư trong việc thực hiện các hoạt động rộng hơn được thực hiện trong tâm lý học để gọi hành động. Và cuối cùng, mức độ hoạt động cơ cấu cơ bản nhất là hoạt động - bộ và trình tự các chuyển động cụ thể, được xác định bởi các điều kiện tương tác cụ thể với các đối tượng trong quá trình thực hiện các hành động (ví dụ: tính chất vật lý đối tượng, vị trí, định hướng trong không gian, khả năng truy cập, vv).

Hoạt động là một tập hợp cụ thể và trình tự các chuyển động, được xác định bởi các điều kiện cụ thể để tương tác với các đối tượng trong quá trình thực hiện các hành động.

Mối quan hệ giữa các hoạt động, hành động và hoạt động có thể được minh họa trong ví dụ sau. Giả sử, một cậu học sinh có một động lực mạnh mẽ - để xây dựng một mô hình như vậy về một chiếc máy bay sẽ bay nhanh hơn các mô hình khác được biết đến với anh ta, sẽ được cơ quan và quản lý từ Trái đất. Việc tạo ra một mô hình như vậy là mục tiêu chung sẽ xác định cấu trúc của tất cả các hoạt động liên quan đến thành tích của nó. Để đạt được mục tiêu này, học sinh của chúng tôi cần phải giải quyết nhiều nhiệm vụ riêng tư: Nghiên cứu các tài liệu thích hợp, tham khảo ý kiến những người hiểu biết, có được, thu được vật liệu cần thiết Và các công cụ, thiết kế và gửi một mô hình trong tương lai trong các bản vẽ, thực hiện và lắp ráp một mô hình, kiểm tra nó trong chuyến bay. Giải pháp của từng nhiệm vụ này được liên kết với việc xây dựng mục đích riêng tư cụ thể, ví dụ, "tạo mô hình theo bản vẽ". Thành tích thực tế của mục đích đặc biệt này là hành động như một đơn vị hoạt động của nó. Việc sản xuất mô hình lần lượt là có thể thực hiện các hoạt động (ví dụ, uống, dán, v.v.), mỗi người phụ thuộc vào mục đích hoạt động và hành động, nhưng trong các điều kiện cụ thể - các tính chất của Vật liệu đang được xử lý, các hình thức và tính năng của các công cụ, các thuộc tính keo, vv Mặc dù thực tế là bản thân các hoạt động được xác định bởi các điều kiện trong đó các hành động được thực hiện, sự xuất hiện của chúng trong cấu trúc của học sinh của học sinh là do cuối cùng của mục đích ban đầu, mà anh ta tự đặt ra, và do đó chúng là Bao gồm trong cấu trúc của hoạt động này và là các đơn vị cơ bản của nó.

Đại diện cho hoạt động của con người mục tiêu dưới dạng một cấu trúc phân cấp được đặt hàng như vậy: Hoạt động - Hành động - Hoạt động khá có điều kiện, vì cả hai hành động và hoạt động riêng lẻ cũng có thể được coi là hoạt động riêng biệt, mỗi hoạt động được tạo động lực, có một mục tiêu và Một tổ chức chức năng nhất định, phổ quát cho bất kỳ hoạt động nào được nhắm mục tiêu. Đồng thời, một đại diện như vậy là thuận tiện vì nó cho phép bạn phân biệt các căn cứ cụ thể này phân biệt các mức này với nhau và do đó hiểu ý nghĩa của hoạt động tại mỗi thời điểm nhất định. Một cách tiếp cận cấu trúc và mức độ như vậy mô tả macRotOructure.hoạt động của con người. Cùng với anh ta, một cách tiếp cận mà phân tích cơ cấu nội bộ"Kiến trúc sư nội bộ" (PK Anokhin) các hoạt động, ngay khi được đề cập, có một bản chất linh hoạt và vẫn không thay đổi và bắt buộc đối với bất kỳ mức độ nào của hoạt động mục tiêu.

Một trong những khả năng quan trọng nhất của con người là khả năng của nó cho các hoạt động. Các hoạt động là một hệ thống tương tác động giữa đối tượng với thế giới. Các hoạt động là hoạt động của con người nhằm đạt được các mục tiêu có ý thức liên quan đến sự hài lòng về nhu cầu và sở thích của nó, để đáp ứng các yêu cầu cho nó bởi môi trường.

Từ tuổi sớm, cá nhân cho thấy hoạt động trong các lĩnh vực sinh kế khác nhau của nó. Dưới sự đa tạp của các lớp học của con người được hiểu. Trong khi một người sống, anh ta không ngừng hành động, làm một cái gì đó, một cái gì đó bận rộn - làm việc, học hỏi, tham gia vào các môn thể thao, chơi, giao tiếp với mọi người, đọc, v.v. Nói tóm lại, anh ta triển lãm, nghĩa là.

Hoạt động - Một loại hoạt động cụ thể nhằm vào kiến \u200b\u200bthức và chuyển đổi sáng tạo của thế giới xung quanh, bao gồm cả chính nó và các điều kiện cho sự tồn tại của nó. Trong quá trình hoạt động, một người phát triển, tạo thành thái độ của nó đối với thực tế xung quanh. Một đặc điểm không thể thiếu của hoạt động là nhận thức của nó.

Động vật chỉ có sẵn hoạt động quan trọng xuất hiện như một sự thích nghi sinh học của cơ thể theo yêu cầu xung quanh. Đối với một người, một phân bổ có ý thức của chính nó được đặc trưng bởi, các mô hình và tác động có ý thức của nó đối với nó. Một người như một người tự đặt mục tiêu, nhận thức được, người khuyến khích anh ta hoạt động.

Trong các hoạt động từ vị trí cấu trúc của nó, đó là thông lệ để phân bổ các động tác và hành động.

Cấu trúc của hoạt động được phân bổ:
- Động cơ - khuyến khích các đối tượng hoạt động;
- Mục tiêu - như kết quả dự đoán của hoạt động này;
- Hoạt động - mà hoạt động được thực hiện.

Việc sử dụng danh mục hoạt động là một đặc điểm đặc biệt của tâm lý học trong nước. Đối với Tâm lý học trong nước, các tuyên bố sau đây được đặc trưng:
1) Quy định về sự thống nhất của tâm lý và các hoạt động, đối lập tâm lý học yêu nước, như các tùy chọn khác nhau Tâm lý của ý thức, người đã nghiên cứu tâm lý bên ngoài hành vi (tâm lý nội tâm; Tâm lý học Gestalt) và các luồng tâm lý học tự nhiên khác nhau của tâm lý hành vi, khám phá hành vi bên ngoài tâm lý (chủ nghĩa hành vi; không tập trung) Nguyên tắc đoàn kết và hoạt động tóm tắt một số quy định lý thuyết. Nội dung của ý thức trở thành, trước hết, các khối lượng hoặc các bữa tiệc của các hoạt động có kiến \u200b\u200bthức được bao gồm trong hoạt động. Do đó, nội dung và cấu trúc của ý thức hóa ra có liên quan đến các hoạt động. Hoạt động, như Đặc điểm quan trọng nhất Sự phản ánh tinh thần của cá nhân được đặt và thực hiện trong hoạt động chủ thể và sau đó trở thành chất lượng tinh thần của con người. Hình thành trong các hoạt động, ý thức trong đó và tự biểu hiện;
2) Sự ra đời của các nguyên tắc phát triển và lịch sử, hiện thân trong những nghiên cứu cụ thể nhất thiết phải ngụ ý kháng cáo cho các hoạt động như động lực thúc đẩy sự phản ánh tinh thần.

Theo hoạt động có một hình thức hoạt động. Hoạt động được khuyến khích bởi nhu cầu, nghĩa là, trạng thái cần thiết cho một số điều kiện nhất định chức năng bình thường Cá nhân. Sự cần thiết không có kinh nghiệm như vậy - nó xuất hiện. Là một kinh nghiệm về sự khó chịu, không hài lòng, điện áp và biểu hiện trong hoạt động của tìm kiếm. Trong các tìm kiếm, có một cuộc họp về nhu cầu về chủ đề của nó - cố định về chủ đề có thể đáp ứng nó. Kể từ khi cuộc họp ", hoạt động trở nên nhắm đến, nhu cầu được xác định - như một nhu cầu cho một cái gì đó cụ thể, không phải" ở tất cả "- và trở thành một động lực có thể được thực hiện. Từ giờ trở đi, có thể nói về các hoạt động. Vì vậy, các hoạt động có sự kết hợp giữa các hành động gây ra bởi động cơ.

Các đặc điểm chính của hoạt động là: chủ đề và chủ quan.

Tính đặc biệt của chủ đề dứt điểm của hoạt động là các đối tượng của thế giới bên ngoài không ảnh hưởng trực tiếp đến đối tượng, nhưng chỉ được chuyển đổi trong các hoạt động, do đó đạt được một sự đầy đủ lớn về sự phản ánh của họ trong ý thức. Các đối tượng phát sinh của tính khách quan được biểu hiện trong các hoạt động của động vật là tính chất điều kiện của các đối tượng - các kích thích của chìa khóa, nhân viên đáp ứng nhu cầu sinh học và không phải bởi bất kỳ tác động nào của thế giới bên ngoài. Ở một hình thức được phát triển, chủ đề chỉ được đặc trưng bởi hoạt động của con người. Nó biểu hiện trong điều kiện xã hội của hoạt động của con người, trong kết nối với các giá trị được cố định trong các sơ đồ hành động, trong các khái niệm về ngôn ngữ, trong các giá trị, trong và định mức.

Tính chủ quan của hoạt động được thể hiện trong các khía cạnh như vậy của hoạt động của chủ đề, như là điều kiện của hình ảnh tinh thần của kinh nghiệm trong quá khứ, nhu cầu, cảm xúc, mục tiêu và động cơ quyết định sự chọn lọc của các hoạt động; Và theo nghĩa cá nhân - Ý nghĩa của chính chúng ta, được đính kèm bởi các họa tiết đến các sự kiện, hành động và hành động khác nhau.

Phân tích các hoạt động được thực hiện theo các khía cạnh sau:
- Di truyền - hình thức ban đầu của bất kỳ hoạt động nào của con người là hoạt động xã hội, cơ chế là nội thất ở đây - sự chuyển đổi bên ngoài dưới dạng hoạt động thành nội bộ;
- Cấu trúc chức năng - Cơ sở của việc xem xét cơ cấu hoạt động này là nguyên tắc phân tích "trên các đơn vị": Sự phân hủy thực tế trên "đơn vị" chứa các thuộc tính cơ bản vốn có trong toàn bộ. Các hierrics giữa các hoạt động là điện thoại di động, và tùy thuộc vào nơi của đối tượng phản ánh trong cấu trúc hoạt động, nội dung phản ánh tinh thần và mức độ của nó, cũng như loại quy định của hoạt động, đang thay đổi.
- Khía cạnh động - nghiên cứu các cơ chế của hoạt động đảm bảo chuyển động của nó.
- Hoạt động hỗ trợ xác định các hoạt động tự phát triển và sự xuất hiện của các hình thức mới của nó.
- Lắp đặt, do sự ổn định của các hoạt động được nhắm mục tiêu khi thay đổi thực tế.

Hoạt động, như một phần của cách tiếp cận năng động, được sản xuất trên cơ sở các cơ chế tâm sinh học được nghiên cứu theo dòng với lý thuyết hệ thống chức năng và ý tưởng về tổ chức hệ thống của các chức năng tinh thần cao hơn.

Các hoạt động là một loại hoạt động cụ thể của con người, nhằm vào kiến \u200b\u200bthức và sự biến đổi sáng tạo của thế giới xung quanh, bao gồm cả các điều kiện tồn tại của nó. Tính đặc hiệu, sự khác biệt của hoạt động của con người từ các hoạt động động vật là: 1) Bản chất năng động, sáng tạo, năng suất, năng suất; 2) nhân vật văn hóa (điều kiện của văn hóa); 3) Rằng cô ấy tự chuyển đổi người và cuộc sống của mình; 4) sự cần thiết phải dạy và giáo dục. D. khác nhau và từ hành vi. Hành vi không có mục đích, tự phát, hỗn loạn, thụ động. Các hoạt động - ngược lại. Các đặc điểm chính của D. - động lực, mục đích, chủ đề, cấu trúc, quỹ. Cấu trúc của hoạt động thường phân bổ các hành động và hoạt động. Các hành động có mục tiêu riêng, hoạt động có một cách để thực hiện hành động. Hành động là phản xạ, bản năng, bốc đồng và không ý chí. Các hành động phản xạ bên ngoài bản năng không tồn tại: thực sự chỉ phản xạ các chuyển động bao gồm trong các hành động khác nhau. Hành động theo bản năng theo nghĩa của họ về từ này, tức là. Những hành động không chỉ đến từ những xung động hữu cơ, mà còn được thực hiện độc lập với sự kiểm soát có ý thức, chỉ trong thời thơ ấu được quan sát (bằng cách nào đó: mút); Trong cuộc sống của một người trưởng thành, họ không chơi vai trò. Do đó, khi học hành vi, một người phải đối phó với hai loại hành động hành động (không giống như chuyển động) - với ý chí và bốc đồng. Cơ chế chính của hành động bốc đồng là một dịch tiết tình cảm. Cơ chế chính của các nỗ lực truyền nhiễm - mục tiêu, mục tiêu gián tiếp.
Sự đóng góp của Vygotsky để phát triển lý thuyết về hoạt động là tạo ra một cách giảng dạy về bản chất xã hội và lịch sử của sự phát triển của tâm lý con người, điều này cho thấy hoạt động, ảnh hưởng đến sự phát triển của tâm lý (ví dụ: Lý thuyết về "khu vực phát triển gần nhất").
Đóng góp S.L. Rubinstein là phát triển lý thuyết về ý thức và hoạt động. Nguyên tắc thống nhất của ý thức và hoạt động là hoạt động và ý thức xác định lẫn nhau và tạo thành nhau: Ý thức được hình thành trong các hoạt động, hoạt động hình thành ý thức.
Đóng góp A.N. Leoneieve: Phát triển việc giảng dạy về cơ cấu hoạt động. Các hoạt động là tính toàn vẹn đặc biệt. Nó bao gồm các thành phần khác nhau: họa tiết, mục tiêu, hành động. Chúng không thể được coi là xa nhau, họ tạo thành hệ thống.
Vấn đề của tỷ lệ hoạt động bên ngoài và nội bộ: "Vì các quá trình tinh thần nội bộ ở người phát hiện cùng một cấu trúc như hành động bên ngoài, có mọi lý do để nói không chỉ về bên ngoài, mà còn về hành động nội bộ."(Rubinstein). Nó đã được chứng minh thực nghiệm rằng nội bộ, tức là tinh thần, các quy trình được gọi là các chức năng tinh thần cao hơn, bởi nguồn gốc và cấu trúc là các hoạt động. Được phát triển và đã được chứng minh trong thực hành lý thuyết, tranh luận rằng các quá trình tinh thần có thể được hình thành thông qua quy tắc đặc biệt Các hoạt động bên ngoài (Lý thuyết sự hình thành theo giai đoạn của các hành động tinh thần của P.Yaya Galperin). Các hoạt động bên ngoài là kết quả của các biến đổi đặc biệt nhằm giảm và tự động hóa các liên kết riêng lẻ, sự chuyển đổi của chúng thành các kỹ năng đang dần di chuyển vào nội tâm, thực sự là tinh thần (nội thất). Mặt khác, không có đường băng nào tiến hành hoàn toàn trong và nhất thiết bao gồm bên ngoài, thường là động cơ, liên kết (ví dụ, thao tác giọng nói mà không có hành động của cổ họng xe hơi là không thể).
Nhìn chung, sự hấp dẫn đối với các hoạt động như một người vốn có dưới dạng tồn tại cho phép bao gồm trong một bối cảnh xã hội rộng lớn, nghiên cứu về các loại tâm lý chính (hình ảnh, hành động, động lực, thái độ, tính cách), có liên quan đến nội bộ hệ thống.