Belyaev 10 11. Cùng với điều này họ cũng đọc

Sinh vật học. Sinh học nói chung. Lớp 10-11. Một mức độ cơ bản của. Ed. Belyaeva D.K., Dymshitsa G.M.

tái bản lần thứ 11. - M.: 2012. - 304 tr. tái bản lần thứ 5. - M.: 2005. - 304 tr.

Sách giáo khoa đã được sửa đổi để dạy sinh học ở cấp độ cơ bản với thời lượng 1 giờ mỗi tuần (tổng cộng 35 giờ) và 2 giờ mỗi tuần (tổng cộng 70 giờ). Đối với những người học môn này 2 giờ một tuần, ngoài văn bản chính còn có tài liệu trên nền xanh.

Định dạng: pdf (2012 , tái bản lần thứ 11, 304 trang.)

Kích cỡ: 58,6 MB

Tải xuống: drive.google

Định dạng: djvu (2005 , tái bản lần thứ 5, 304 trang.)

Kích cỡ: 9,7 MB

Tải xuống: drive.google

Định dạng: pdf

Kích cỡ: 4 3,2 MB

Tải xuống: drive.google

MỤC LỤC
Cách sử dụng sách giáo khoa
Giới thiệu
MỤC I. TẾ BÀO - ĐƠN VỊ SỐNG
Chương I. Thành phần hóa học của tế bào 7
§ 1. Hợp chất vô cơ
§ 2. Polyme sinh học. Cacbohydrat, lipid
§ 3. Polyme sinh học. Protein, cấu trúc của chúng
§ 4. Chức năng của protein 20
§ 5. Polyme sinh học. Axit nucleic 22
§ 6. ATP và các hợp chất hữu cơ khác của tế bào 25
Chương II. Cấu trúc và chức năng tế bào 27
§ 7. Lý thuyết tế bào
§ 8. Tế bào chất. Màng huyết tương. Mạng lưới nội chất. Phức hợp Golgi và lysosome
§ 9. Tế bào chất. Ti thể, lạp thể, bào quan vận động, thể vùi 37
§ 10. Cốt lõi. Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân chuẩn 31
Chương III. Cung cấp năng lượng cho tế bào
§ 11. Quang hợp. Chuyển đổi năng lượng ánh sáng thành năng lượng của liên kết hóa học 45
§ 12. Cung cấp năng lượng cho tế bào thông qua quá trình oxy hóa các chất hữu cơ mà không cần sự tham gia của oxy 50
§ 13. Quá trình oxy hóa sinh học với sự tham gia của oxy 52
Chương IV. Thông tin di truyền và việc thực hiện nó trong tế bào B5
§ 14. Thông tin di truyền. nhân đôi ADN
§ 15. Sự hình thành RNA thông tin từ ma trận DNA. Mã di truyền 58
§ 16. Sinh tổng hợp protein 62
§ 17. Quy định về phiên mã, dịch thuật 64
§ 18. Virus 67
§ 19. Kỹ thuật di truyền và tế bào 71
MỤC II. SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT
Chương V. Sinh sản của sinh vật 75
§ 20. Phân chia tế bào. Nguyên phân
§ 21. Sinh sản vô tính và hữu tính 78
§ 22. Giảm phân 80
§ 23. Sự hình thành tế bào mầm và sự thụ tinh 84
Chương VI. Sự phát triển cá thể của sinh vật 87
§ 24. Sự phát triển phôi và sau phôi của sinh vật -
§ 25. Toàn bộ cơ thể 91
MỤC III. CƠ SỞ VỀ DI HỌC VÀ NUÔI
Chương VII. Các mô hình cơ bản của hiện tượng di truyền 96
§ 26. Đường lai đơn. Định luật thứ nhất và thứ hai của Mendel
§ 27. Kiểu gen và kiểu hình. Gen allelic 100
§ 28. Đường chéo hai chiều. Định luật thứ ba Mendel 103
§ 29. Di truyền liên kết của gen 106
§ 30. Di truyền giới tính 110
§ 31. Tương tác giữa các gen. Di truyền tế bào chất 110
§ 32. Tương tác giữa kiểu gen và môi trường trong việc hình thành tính trạng 113
Chương VIII. Các dạng biến đổi 116
§ 33. Biến đổi và biến đổi di truyền. Sự biến đổi kết hợp -
§ 34. Biến thiên tương tác 119
§ 35. Tính biến đổi di truyền của con người 122
§ 36. Chữa và phòng một số bệnh di truyền ở người 126
Chương IX. Di truyền và chọn lọc 128
§ 37. Thuần hóa là giai đoạn chọn lọc ban đầu -
§ 38. Các phương pháp tuyển chọn hiện đại 131
§ 39. Đa bội, lai xa, gây đột biến nhân tạo và ý nghĩa của chúng trong chọn lọc 134
§ 40. Những tiến bộ trong tuyển chọn 137
MỤC IV. SỰ TIẾN HÓA
Chương X. Phát triển các ý tưởng tiến hóa. Bằng chứng cho sự tiến hóa 142
§ 41, Sự xuất hiện và phát triển của các tư tưởng tiến hóa -
§ 42. Charles Darwin và lý thuyết về nguồn gốc các loài 144
§ 43. Bằng chứng về sự tiến hóa 149
§ 44 Xem. Tiêu chí loại. Quần thể.
Chương XI. Cơ chế của quá trình tiến hóa 161
§ 45. Vai trò của tính biến đổi trong quá trình tiến hóa -
§ 46. Chọn lọc tự nhiên - yếu tố chỉ đạo tiến hóa 164
§ 47. Các hình thức chọn lọc tự nhiên ở quần thể 166
§ 48. Sự trôi dạt di truyền - yếu tố tiến hóa
§ 49. Cách ly - yếu tố tiến hóa 171
§ 50. Sự thích nghi là kết quả tác động của các yếu tố tiến hóa
§ 51. Đặc điểm
§ 52. Những hướng chính của quá trình tiến hóa
Chương XII. Sự xuất hiện của sự sống trên Trái đất
§ 53. Phát triển ý tưởng về nguồn gốc sự sống
§ 54. Quan điểm hiện đại về nguồn gốc sự sống
Chương XIII. Sự phát triển của sự sống trên Trái đất
§ 55. Sự phát triển của sự sống trong thế giới ẩn sinh
§ 56. Sự phát triển của sự sống đầu Paleozoi (Cambri, Ordovician, Silurian)
§ 57. Sự phát triển của sự sống vào Paleozoi muộn (Devonian, Carbon, Permi)
§ 58. Sự phát triển của sự sống ở Mesozoi
§ 59. Sự phát triển của sự sống trong Kainozoi 201
§ 60. Tính đa dạng của thế giới hữu cơ. Nguyên tắc phân loại 205
§ 61. Phân loại sinh vật
Chương XIV. Hậu duệ của con người 216
§ 62. Họ hàng gần nhất của con người trong số các loài động vật
§ 63. Các giai đoạn tiến hóa chính của loài linh trưởng 223
§ 64. Đại diện đầu tiên của chi Homo 227
§ 65. Sự xuất hiện của Homo sapiens 231
§ 66. Các yếu tố tiến hóa của loài người 238
MỤC V. CƠ SỞ SINH THÁI CƠ BẢN
Chương XV. Hệ sinh thái 248
§ 67. Chủ đề sinh thái. Yếu tố môi trường môi trường
§ 68. Sự tương tác giữa các quần thể của các loài khác nhau 245
§ 69. Cộng đồng. Hệ sinh thái 241
§ 70. Dòng năng lượng và mạch điện 261
§ 71. Đặc tính của hệ sinh thái 256
§ 72. Thay đổi hệ sinh thái
§ 73. Agrocenoses 261
§ 74. Ứng dụng kiến thức môi trường vào thực tiễn hoạt động của con người 263
Chương XVI. Sinh quyển. Bảo vệ sinh quyển 266
§ 75. Thành phần và chức năng của sinh quyển
§ 76. Chu trình của các nguyên tố hóa học 268
§ 77. Các quá trình sinh địa hóa trong sinh quyển 272
Chương XVII. Ảnh hưởng của hoạt động con người tới sinh quyển 273
§ 78. Vấn đề môi trường toàn cầu 274
§ 79. Xã hội và môi trường 282
Giải quyết vấn đề 287
Xưởng thí nghiệm 290
Bảng chú giải thuật ngữ ngắn gọn 296

chú thích

Ví dụ trong sách giáo khoa

Sinh học là khoa học về bản chất sống và các quy luật chi phối nó. Sinh học nghiên cứu mọi biểu hiện của sự sống, cấu trúc và chức năng của sinh vật cũng như quần thể của chúng. Cô tìm ra nguồn gốc, sự phân bố và phát triển của các sinh vật sống, mối liên hệ của chúng với nhau và với thiên nhiên vô tri.
Thế giới sống vô cùng đa dạng. Hiện nay, khoảng 500 nghìn loài thực vật và hơn 1,5 triệu loài động vật, hơn 3 nghìn loài vi khuẩn và hàng trăm nghìn loài nấm đã được phát hiện và mô tả. Số lượng loài chưa được mô tả ước tính ít nhất là 1-2 triệu.Việc xác định và giải thích các hiện tượng, quá trình chung cho toàn bộ sự đa dạng của sinh vật là một nhiệm vụ của sinh học đại cương.
Các dấu hiệu chính của sinh vật sống. Mỗi sinh vật là một tập hợp các cấu trúc tương tác có trật tự tạo thành một tổng thể duy nhất, tức là nó là một hệ thống. Các sinh vật sống có những đặc điểm không có ở hầu hết các hệ thống không sống. Tuy nhiên, trong số những dấu hiệu này không có dấu hiệu nào chỉ đặc trưng cho các sinh vật sống. Một cách có thể để mô tả sự sống là liệt kê các đặc tính cơ bản của sinh vật sống.

Cách sử dụng sách giáo khoa
Giới thiệu
MỤC I. TẾ BÀO - ĐƠN VỊ SỐNG
Chương I. Thành phần hóa học của tế bào 7
§ 1. Hợp chất vô cơ
§ 2. Polyme sinh học. Cacbohydrat, lipid
§ 3. Polyme sinh học. Protein, cấu trúc của chúng
§ 4. Chức năng của protein 20
§ 5. Polyme sinh học. Axit nucleic 22
§ 6. ATP và các hợp chất hữu cơ khác của tế bào 25
Chương II. Cấu trúc và chức năng tế bào 27
§ 7. Lý thuyết tế bào
§ 8. Tế bào chất. Màng huyết tương. Lưới nội chất. Phức hợp Golgi và lysosome
§ 9. Tế bào chất. Ti thể, lạp thể, bào quan vận động, thể vùi 37
§ 10. Cốt lõi. Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân chuẩn 31
Chương III. Cung cấp năng lượng cho tế bào
§ 11. Quang hợp. Chuyển đổi năng lượng ánh sáng thành năng lượng của liên kết hóa học 45
§ 12. Cung cấp năng lượng cho tế bào thông qua quá trình oxy hóa các chất hữu cơ mà không cần sự tham gia của oxy 50
§ 13. Quá trình oxy hóa sinh học với sự tham gia của oxy 52
Chương IV. Thông tin di truyền và việc thực hiện nó trong tế bào B5
§ 14. Thông tin di truyền. nhân đôi ADN
§ 15. Sự hình thành RNA thông tin từ ma trận DNA. Mã di truyền 58
§ 16. Sinh tổng hợp protein 62
§ 17. Quy định về phiên mã, dịch thuật 64
§ 18. Virus 67
§ 19. Kỹ thuật di truyền và tế bào 71
MỤC II. SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT
Chương V. Sinh sản của sinh vật 75
§ 20. Phân chia tế bào. nguyên phân
§ 21. Sinh sản vô tính và hữu tính 78
§ 22. Giảm phân 80
§ 23. Sự hình thành tế bào mầm và sự thụ tinh 84
Chương VI. Sự phát triển cá thể của sinh vật 87
§ 24. Sự phát triển phôi và sau phôi của sinh vật -
§ 25. Toàn bộ cơ thể 91
MỤC III. CƠ SỞ VỀ DI HỌC VÀ NUÔI
Chương VII. Các mô hình cơ bản của hiện tượng di truyền 96
§ 26. Đường lai đơn. Định luật thứ nhất và thứ hai của Mendel
§ 27. Kiểu gen và kiểu hình. Gen allelic 100
§ 28. Đường chéo hai chiều. Định luật thứ ba Mendel 103
§ 29. Di truyền liên kết của gen 106
§ 30. Di truyền giới tính 110
§ 31. Tương tác giữa các gen. Di truyền tế bào chất 110
§ 32. Tương tác giữa kiểu gen và môi trường trong việc hình thành tính trạng 113
Chương VIII. Các dạng biến đổi 116
§ 33. Biến đổi và biến đổi di truyền. Sự biến đổi kết hợp -
§ 34. Biến thiên tương tác 119
§ 35. Tính biến đổi di truyền của con người 122
§ 36. Chữa và phòng một số bệnh di truyền ở người 126
Chương IX. Di truyền và chọn lọc 128
§ 37. Thuần hóa là giai đoạn chọn lọc ban đầu -
§ 38. Các phương pháp tuyển chọn hiện đại 131
§ 39. Đa bội, lai xa, gây đột biến nhân tạo và ý nghĩa của chúng trong chọn lọc 134
§ 40. Những tiến bộ trong tuyển chọn 137
MỤC IV. SỰ TIẾN HÓA
Chương X. Phát triển các ý tưởng tiến hóa. Bằng chứng cho sự tiến hóa 142
§ 41, Sự xuất hiện và phát triển của các tư tưởng tiến hóa -
§ 42. Charles Darwin và lý thuyết về nguồn gốc các loài 144
§ 43. Bằng chứng về sự tiến hóa 149
§ 44 Xem. Tiêu chí loại. Quần thể.
Chương XI. Cơ chế của quá trình tiến hóa 161
§ 45. Vai trò của tính biến đổi trong quá trình tiến hóa -
§ 46. Chọn lọc tự nhiên - yếu tố chỉ đạo tiến hóa 164
§ 47. Các hình thức chọn lọc tự nhiên ở quần thể 166
§ 48. Sự trôi dạt di truyền - yếu tố tiến hóa
§ 49. Cách ly - yếu tố tiến hóa 171
§ 50. Sự thích nghi là kết quả tác động của các yếu tố tiến hóa
§ 51. Đặc điểm
§ 52. Những hướng chính của quá trình tiến hóa
Chương XII. Sự xuất hiện của sự sống trên Trái đất
§ 53. Phát triển ý tưởng về nguồn gốc sự sống
§ 54. Quan điểm hiện đại về nguồn gốc sự sống
Chương XIII. Sự phát triển của sự sống trên Trái đất
§ 55. Sự phát triển của sự sống trong thế giới ẩn sinh
§ 56. Sự phát triển của sự sống đầu Paleozoi (Cambri, Ordovician, Silurian)
§ 57. Sự phát triển của sự sống vào Paleozoi muộn (Devonian, Carbon, Permi)
§ 58. Sự phát triển của sự sống ở Mesozoi
§ 59. Sự phát triển của sự sống trong Kainozoi 201
§ 60. Tính đa dạng của thế giới hữu cơ. Nguyên tắc phân loại 205
§ 61. Phân loại sinh vật
Chương XIV. Hậu duệ của con người 216
§ 62. Họ hàng gần nhất của con người trong số các loài động vật
§ 63. Các giai đoạn tiến hóa chính của loài linh trưởng 223
§ 64. Đại diện đầu tiên của chi Homo 227
§ 65. Sự xuất hiện của Homo sapiens 231
§ 66. Các yếu tố tiến hóa của loài người 238
MỤC V. CƠ SỞ SINH THÁI CƠ BẢN
Chương XV. Hệ sinh thái 248
§ 67. Chủ đề sinh thái. Yếu tố môi trường môi trường
§ 68. Sự tương tác giữa các quần thể của các loài khác nhau 245
§ 69. Cộng đồng. Hệ sinh thái 241
§ 70. Dòng năng lượng và mạch điện 261
§ 71. Đặc tính của hệ sinh thái 256
§ 72. Thay đổi hệ sinh thái
§ 73. Agrocenoses 261
§ 74. Ứng dụng kiến thức môi trường vào thực tiễn hoạt động của con người 263
Chương XVI. Sinh quyển. Bảo vệ sinh quyển 266
§ 75. Thành phần và chức năng của sinh quyển
§ 76. Chu trình của các nguyên tố hóa học 268
§ 77. Các quá trình sinh địa hóa trong sinh quyển 272
Chương XVII. Ảnh hưởng của hoạt động con người tới sinh quyển 273
§ 78. Vấn đề môi trường toàn cầu 274
§ 79. Xã hội và môi trường 282
Giải quyết vấn đề 287
Xưởng thí nghiệm 290
Bảng chú giải thuật ngữ ngắn gọn 296

Cùng với điều này cũng đọc:

Ghi chú giải thích

Chương trình làm việc dựa trên:

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang về Sinh học,

Chương trình gần đúng của giáo dục phổ thông cơ bản về sinh học.

Chương trình giáo dục phổ thông cơ bản môn sinh học cho học sinh lớp 5-11 của các cơ sở giáo dục phổ thông thành bộ sách giáo khoa được biên soạn dưới sự hướng dẫn của

- Luật Liên bang Nga “Về giáo dục” số 122-FZ được sửa đổi lần cuối vào ngày 22 tháng 8 năm 2004.

Sách giáo khoa Sinh học đại cương lớp 10 - 11, tác giả: D. K. Belyaev và cộng sự, nhà xuất bản “Prosveshchenie” 2012

Thành phần liên bang của tiêu chuẩn tiểu bang về giáo dục phổ thông.

34 giờ được phân bổ cho việc học môn sinh học ở lớp 10 và 34 giờ ở lớp 11.

Chương trình được xây dựng bám sát nội dung SGK Sinh học đại cương lớp 10 – 11,

Mô tả vị trí của môn sinh học trong chương trình giảng dạy.

Môn học “Sinh học lớp 10-11” thuộc lĩnh vực giáo dục “Khoa học tự nhiên”.

Khối lượng giờ giảng dạy được phân bổ để nắm vững chương trình công tác được xác định theo chương trình giảng dạy của cơ sở giáo dục và tương ứng với kế hoạch cơ bản.

Bàn thắng:

Nắm vững kiến thức về hệ thống sinh học (tế bào, sinh vật, loài, hệ sinh thái); lịch sử phát triển các ý tưởng hiện đại về thiên nhiên sống; những khám phá nổi bật về khoa học sinh học; vai trò của khoa học sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại của thế giới; phương pháp tri thức khoa học;

- làm chủ các kỹ năngkhẳng định vị trí, vai trò của tri thức sinh học trong hoạt động thực tiễn của con người và sự phát triển của công nghệ hiện đại; tiến hành quan sát các hệ sinh thái để mô tả chúng và xác định những thay đổi tự nhiên và nhân tạo; tìm và phân tích thông tin về các vật thể sống;

Phát triển hứng thú nhận thức, khả năng trí tuệ, sáng tạo trong quá trình nghiên cứu những thành tựu nổi bật của sinh học đã trở thành một bộ phận của văn hóa nhân loại; những cách thức phức tạp và mâu thuẫn trong việc phát triển các quan điểm, ý tưởng, lý thuyết, khái niệm, giả thuyết khác nhau về khoa học hiện đại (về bản chất và nguồn gốc của sự sống, con người) trong quá trình làm việc với nhiều nguồn thông tin khác nhau;

Nuôi dưỡng niềm tin vào khả năng hiểu biết về thiên nhiên sống, nhu cầu chăm sóc môi trường tự nhiên và sức khỏe của chính mình; tôn trọng ý kiến của đối phương khi thảo luận các vấn đề sinh học;

- vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống hàng ngày Vì đánh giá hậu quả của các hoạt động của họ liên quan đến môi trường, sức khỏe của người khác và sức khỏe của chính họ; biện minh và tuân thủ các biện pháp phòng bệnh, quy tắc ứng xử mang tính chất tự nhiên.

Hình thành các năng lực then chốt– Mức độ sẵn sàng của học sinh trong việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng và phương pháp hoạt động đã học vào bài học Sinh học và trong đời sống thực tế để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Bộ tài liệu giáo dục và phương pháp:

Sách giáo khoa Sinh học đại cương lớp 10 – 11, tác giả: D. K. Belyaev và cộng sự, nhà xuất bản

“Khai sáng” 2012

Akimov S.I. và các nội dung khác Sinh học bằng bảng, sơ đồ, hình vẽ. Chuỗi giáo dục. - M: Danh sách mới, 2004. – 1117 tr.

Sinh học: Cẩm nang dành cho học sinh và sinh viên / Ed. Z. Brema và I. Meinke; Mỗi. với anh ấy. – tái bản lần thứ 3, khuôn mẫu. – M.: Bustard, 2003, tr.243-244.

Olgova I.V. Tuyển tập các bài toán sinh học đại cương có lời giải dành cho ứng viên vào các trường đại học. - M: NGO “ONICS thế kỷ 21”, “Hòa bình và Giáo dục”, 2006. – 134 tr.

Borzova ZV, Dagaev AM. Tài liệu giáo khoa về sinh học: Sổ tay phương pháp luận. (lớp 6-11) - M: Trung tâm mua sắm Sphere, 2005. – 126 tr.

Egorova T.A., Klunova S.M. Nguyên tắc cơ bản của công nghệ sinh học. – M.: IC “Học viện”, 2004. – 122 tr.

Lerner G.I. Sinh học đại cương (lớp 10-11): Ôn thi THPT Quốc gia. Kiểm tra và làm việc độc lập / G.I. Lerner. – M.: Eksmo, 2007. – 240 tr.

Markina V.V. Sinh học đại cương: sách giáo khoa / V.V. Markina, T.Yu. Tatarenko-Kozmina, T.P. Poradovskaya. – M.: Bustard, 2008. – 135 tr.

Nechaeva G.A., Fedoros E.I. Sinh thái học trong thí nghiệm: lớp 10 – 11: Cẩm nang phương pháp. – M.: Ventana-Graf, 2006. – 254 tr.

Novozhenov Yu.I. Sự tiến hóa thể chất của con người – Ekaterinburg, 2005. – 112 tr.

Lịch sử tự nhiên. Sinh vật học. Sinh thái: lớp 5-11: chương trình. – M.: Ventana-Graf, 2008. – 176 tr.

Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Simonova L.V. Sinh học: lớp 10: Cẩm nang phương pháp: trình độ cơ bản / I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, L.V. Simonova; do Giáo sư I.N. Ponomareva biên tập. – M.: Ventana-Graf, 2008. – 96 tr.

Sivoglazov N.I., Agafonova I.B., Zakharova E.T. Sinh học nói chung. Một mức độ cơ bản của. Lớp 10 – 11. – M.: Bustard, 2005. – 354 tr.

Fedoros E.I., Nechaeva G.A. Sinh thái học trong thí nghiệm: sách giáo khoa. sách dành cho học sinh lớp 10 – 11. giáo dục phổ thông thể chế. – M.: Ventana-Graf, 2005. – 155 tr.

Sinh thái học: Hệ thống nhiệm vụ giám sát mức độ đào tạo bắt buộc của học sinh tốt nghiệp trung học / Auth. V.N. Kuznetsov. - M.: Ventana-Graf, 2004. – 76 tr.

Sinh thái học trong thí nghiệm: lớp 10 – 11: Cẩm nang phương pháp. – M.: Ventana-Graf, 2006. – 234 tr.

Ponomareva I.N., Korniklova O.A., Loschilina T.E., Izhevsky P.V. Sinh học: Lớp 11: Sách giáo khoa dành cho học sinh các cơ sở giáo dục phổ thông: Trình độ cơ bản/ Ed. giáo sư I.N. Ponomareva. – tái bản lần thứ 2, có sửa đổi. – M.: Ventana-Graf, 2007.

Để học môn Sinh học ở lớp 10, thời lượng được phân bổ là 1 giờ/tuần là 34 giờ; ở lớp 11, 1 giờ/tuần là 34 giờ. Chương trình được xây dựng dựa trên nội dung SGK Sinh học đại cương lớp 10 - 11, tác giả: D.K. Belyaev và cộng sự, nhà xuất bản Prosveshchenie, 2012

Yêu cầu về trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp

Khi học sinh học ở cấp độ cơ bản, học sinh phải

Biết/hiểu:

những quy định cơ bản của các lý thuyết sinh học (tế bào, thuyết tiến hóa của Charles Darwin); học thuyết của V.I. Vernadsky về sinh quyển; bản chất của các định luật G. Mendel, các mô hình biến đổi, định luật sinh học của Haeckel và Muller; học thuyết về các cấp độ tổ chức cuộc sống; Định luật chuỗi tương đồng của Vavilov; bản chất của các quá trình sinh học: sinh sản, thụ tinh, tác động của chọn lọc nhân tạo và tự nhiên, hình thành thể lực, hình thành loài, lưu thông chất và chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái và sinh quyển; cấu trúc của các đối tượng sinh học: tế bào, gen và nhiễm sắc thể, loài, hệ sinh thái; sự đóng góp của các nhà khoa học xuất sắc cho sự phát triển của khoa học sinh học; thuật ngữ sinh học và biểu tượng; những đặc tính đặc trưng của sinh vật: trao đổi chất, sinh sản, di truyền, tính biến đổi, sinh trưởng và phát triển, tính cáu kỉnh, tính rời rạc, tính tự điều chỉnh.

có thể:

giải thích: vai trò của sinh học trong việc hình thành thế giới quan khoa học; sự đóng góp của các lý thuyết sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới; sự thống nhất của thiên nhiên sống và vô tri, mối quan hệ họ hàng của các sinh vật sống; tác động tiêu cực của rượu, nicotin, chất gây nghiện đến sự phát triển của phôi người; ảnh hưởng của chất gây đột biến đến cơ thể con người, các yếu tố môi trường đối với sinh vật; mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường; nguyên nhân tiến hóa, biến dị của loài, rối loạn phát triển của sinh vật, bệnh di truyền, đột biến, ổn định và biến đổi của hệ sinh thái; sự cần thiết phải bảo tồn sự đa dạng loài; các cơ chế truyền các đặc điểm, tính chất từ thế hệ này sang thế hệ khác, cũng như sự xuất hiện những khác biệt từ hình thức bố mẹ ở con cháu. Lập sơ đồ phả hệ đơn giản và giải các bài toán di truyền. Hiểu được sự cần thiết phải phát triển di truyền lý thuyết và chọn lọc thực tiễn để tăng hiệu quả sản xuất nông nghiệp và giảm chi phí lương thực.

giải: các bài toán cơ bản về di truyền, sinh thái; xây dựng các sơ đồ cơ bản về giao thoa và sơ đồ vận chuyển chất và năng lượng trong các hệ sinh thái (chuỗi thức ăn, mạng lưới thức ăn, kim tự tháp sinh thái;

mô tả các cá thể của loài theo tiêu chí hình thái;

xác định sự thích nghi của sinh vật với môi trường, nguồn gây đột biến trong môi trường (gián tiếp), những thay đổi do con người gây ra trong hệ sinh thái ở khu vực của chúng;

so sánh: các đối tượng sinh học (thành phần hóa học của cơ thể sống và vô tri, cấu trúc tế bào của thực vật và động vật, phôi của con người và các động vật có vú khác, hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nông nghiệp trong khu vực của chúng), các quá trình (chọn lọc tự nhiên và nhân tạo, sinh sản hữu tính và vô tính) và vẽ kết luận dựa trên so sánh;

phân tích, đánh giá các giả thuyết khác nhau về bản chất của sự sống, nguồn gốc của sự sống và con người, các vấn đề môi trường toàn cầu và cách giải quyết, hậu quả của các hoạt động của chính mình đối với môi trường;

nghiên cứu những thay đổi trong hệ sinh thái bằng mô hình sinh học;

tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ thông, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc;

quy tắc ứng xử trong môi trường tự nhiên;

sơ cứu cảm lạnh và các bệnh khác, ngộ độc thực phẩm;

Giới thiệu. Tính chất đặc trưng của sinh vật. Các cấp độ tổ chức cuộc sống (1 giờ)

Đối tượng nghiên cứu sinh học là thiên nhiên sống. Đặc điểm nổi bật của thiên nhiên sống: tổ chức cấp độ và tiến hóa. Các cấp độ tổ chức cơ bản của tự nhiên sống. Bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại của thế giới. Vai trò của các lý thuyết, ý tưởng, giả thuyết sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới. Phương pháp nhận thức về thiên nhiên sống.

Biết/hiểu: phương pháp nhận thức về bản chất sống, các cấp độ tổ chức vật chất sống, tiêu chí của hệ thống sống. Ý nghĩa của các thuật ngữ sinh học:

Sinh quyển, hệ sinh thái, loài, quần thể, cá thể, cơ quan, mô, tế bào, cơ quan,

phân tử. tính chất đặc trưng của sinh vật: trao đổi chất, sinh sản, di truyền, tính biến đổi, sinh trưởng và phát triển, cáu kỉnh, rời rạc, tự điều chỉnh

Có thể: giải thích vai trò của sinh học trong việc hình thành thế giới quan khoa học, sự thống nhất giữa thiên nhiên sống và vô tri; so sánh cơ thể sống và cơ thể vô tri. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ thông, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách phản biện, sử dụng kiến thức và kỹ năng thu được trong hoạt động thực tế và cuộc sống hàng ngày để xây dựng các quy tắc ứng xử trong môi trường tự nhiên;

Bản demo:

1. Hệ thống sinh học

2. Các cấp độ tổ chức của thiên nhiên sống

3. Phương pháp nhận biết thiên nhiên sống.

Câu 1 Tế bào là một đơn vị sống (6 tiếng)

GL TÔI : Thành phần hóa học của tế bào. (6 tiếng)

Thành phần nguyên tố của vật chất sống trong sinh quyển. Thành phần hóa học của tế bào. Vai trò của các chất vô cơ và hữu cơ trong tế bào và cơ thể con người. Polyme sinh học - protein, cấu trúc và tính chất của protein, chức năng của các phân tử protein. Carbohydrate: phân loại, cấu trúc và tính chất. Đặc điểm cấu trúc của chất béo và lipid. Lịch sử nghiên cứu, cấu trúc DNA. Cấu trúc và chức năng của nhiễm sắc thể. DNA là vật mang thông tin di truyền. Sự nhân đôi của một phân tử DNA trong tế bào. Vai trò sinh học của DNA. Mã di truyền. Cấu trúc và chức năng của RNA. ATP và các hợp chất hữu cơ khác của tế bào.

Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:

Biết/hiểu : thuật ngữ sinh học và biểu tượng; mức độ tổ chức của vật chất sống (phân tử)

Có thể: so sánh các đối tượng sinh học (thành phần hóa học của cơ thể sống và vô tri); cấu trúc của các đối tượng sinh học: gen và nhiễm sắc thể, rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc

vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn và đời sống hàng ngày để:

hiểu thành phần phức tạp của thuốc;

nhu cầu sử dụng đúng vitamin và phụ gia sinh học;

Kết nối liên ngành: Hóa vô cơ: cấu trúc của vật chất. Hóa học hữu cơ: nguyên tắc tổ chức các hợp chất hữu cơ, carbohydrate, chất béo, protein, axit nucleic. Vật lý: tính chất của chất lỏng. Lịch sử: Engels về con sóc.

Bản demo:

4. Mô hình ba chiều về tổ chức cấu trúc của các polyme sinh học: protein và axit nucleic. Cấu trúc của phân tử protein

5. Cấu trúc của phân tử DNA

6. Cấu trúc của phân tử RNA

7. Nhân đôi phân tử DNA.

Công việc trong phòng thí nghiệm“Chất xúc tác” số 1 hoạt động ical Có các enzyme trong các mô sống."

GL II : Cấu trúc và chức năng của tế bào. (4 tiếng)

Phát triển kiến thức về tế bào (R. Hooke, R. Virchow, K. Baer, M. Schleiden và T. Schwann). Lý thuyết tế bào. Vai trò của lý thuyết tế bào trong sự phát triển bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới.

Tế bào tiền hạt nhân và hạt nhân. Virus là dạng không có tế bào. Cấu trúc tế bào. Các bộ phận và bào quan chính của tế bào, chức năng của chúng. Tầm quan trọng của sự ổn định về số lượng và hình dạng nhiễm sắc thể trong tế bào.

Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:

Biết/hiểu : các cấp độ tổ chức sự sống; những nguyên lý cơ bản của lý thuyết tế bào, cấu trúc của tế bào, sự đóng góp của các nhà khoa học xuất sắc trong việc phát triển học thuyết về tế bào; tên các bào quan và cấu trúc tế bào khác, chức năng của chúng; tổ chức hóa học của tế bào; các dạng sống phi tế bào.

Có thể: giải thích các hình vẽ, sơ đồ trong sách giáo khoa, vẽ sơ đồ các quá trình xảy ra trong tế bào, minh họa câu trả lời bằng những sơ đồ, hình vẽ đơn giản nhất về cấu trúc tế bào. Làm việc với kính hiển vi và chuẩn bị đơn giản cho việc kiểm tra bằng kính hiển vi. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc

vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn và đời sống hàng ngày để:

đánh giá khía cạnh đạo đức của một số nghiên cứu trong lĩnh vực công nghệ sinh học (nhân bản, thụ tinh nhân tạo);

Tuân thủ các biện pháp phòng ngừa bệnh do vi khuẩn và virus.

sơ cứu cảm lạnh và các bệnh khác;

Phòng chống bệnh AIDS.

Mối liên hệ liên ngành: Hóa vô cơ: cấu trúc vật chất, phản ứng oxi hóa khử. Hóa hữu cơ: cấu trúc và chức năng của các hợp chất hữu cơ. Vật lý: tính chất của chất lỏng, hiện tượng nhiệt, định luật nhiệt động lực học.

Bản demo:

Cấu trúc tế bào

Cấu trúc của tế bào nhân sơ và tế bào nhân chuẩn

Cấu trúc virus

Thí nghiệm số 2 “Cấu tạo thực vật, bụng Noah, tế bào nấm và vi khuẩn dưới kính hiển vi."

GL III : Cung cấp năng lượng cho tế bào. (3 giờ)

Trao đổi chất và chuyển đổi năng lượng là đặc tính của sinh vật sống. (sự trao đổi chất) quá trình hệ thống và các giai đoạn của quang hợp a và đường phân; Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:Biết/hiểu : Trao đổi chất (trao đổi chất)Đặc điểm trao đổi chất ở thực vật, động vật, vi khuẩn,bản chất của các quá trình chuyển hóa năng lượng và nhựa,Có thể: đặc trưng bản chất của các quá trình chuyển hóa năng lượng và nhựaRút ra kết luận dựa trên sự so sánh, xác định đặc điểm đặc điểm của quang hợpvà từng giai đoạn của glycol phía sau, tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc,để áp dụng kiến thức:về quang hợp và đường phân để giải thích quá trìnhtrong quá trình tiến hóa hữu cơ thế giới thứ. Kết nối liên ngành: Hóa vô cơ, hóa hữu cơ

GL IV : Thông tin di truyền và việc thực hiện nó trong tế bào. (5 giờ )

Cấu trúc và chức năng của nhiễm sắc thể. DNA là vật mang thông tin di truyền.Sự nhân đôi của một phân tử DNA trong tế bào.các chất quyết định sự phát triển riêng lẻ của cơ thể, nguyên lý nhân đôi DNA; Hoàng tửloại tổng hợp mRNA; di truyền họcmã logic và các thuộc tính của nó; quá trình dịch thuật; chức năng của t-RNA, ATP trong quá trình sinh tổng hợp proteinà; Tầm quan trọng của sự ổn định về số lượng và hình dạng nhiễm sắc thể trong tế bào. Gen. Vai trò của gen trong quá trình sinh tổng hợp protein. Kỹ thuật di truyền và tế bào.

Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:

Có thể : Đặc điểm quá trình chương trình phát sóng ssy, phiên dịchlựa chọn, di truyền và tế bàoồ kỹ thuật, quy trình điều hòa sinh tổng hợp protein:thay đổi kiến thức:về cấu trúc và chức năng của DNA và RNA để giải thíchphát triển quá trình sinh tổng hợp,Kỹ thuật di truyền và tế bào:

Tiết lộ điểm tương đồng và khác biệt giữaessov phát sóng và tran kịch bản:

đi đến kết luận nguyên lý truyền đạt thông tin di truyềnmọi người đều như nhaucác sinh vật sống.

GL V. , VI : Sinh sản của sinh vật. Sự phát triển cá thể của sinh vật. (6 tiếng)

Cơ thể là một tổng thể duy nhất. Sự đa dạng của sinh vật. Bản thể. Sự phát triển cá nhân của cơ thể. Bản thể thực vật. Nguyên nhân rối loạn phát triển của sinh vật. Nguyên nhân rối loạn phát triển của sinh vật. Sự phát triển cá nhân của con người. Sức khỏe sinh sản.

Hậu quả của ảnh hưởng của rượu, nicotin và ma túy đối với sự phát triển của phôi người. Các quy luật chung của quá trình phát sinh bản thể Sự tương đồng của phôi và sự phân kỳ của các đặc điểm phôi (định luật K. Baer) Quy luật di truyền sinh học (E. Haeckel và K. Müller). Sự phát triển của cơ thể và môi trường.

Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:

Biết/hiểu: bản chất của sự sinh sản của sinh vật, ý nghĩa của nó; các hình thức sinh sản vô tính, ý nghĩa tiến hóa của nó. Sinh sản hữu tính; ý nghĩa tiến hóa của sinh sản hữu tính. Các thời kỳ hình thành tế bào mầm. Tác động tiêu cực của rượu, nicotin, chất gây nghiện đối với sự phát triển của phôi người;

Có thể: giải thích các quá trình nguyên phân, giảm phân và các giai đoạn hình thành tế bào mầm khác bằng cách sử dụng sơ đồ và hình vẽ trong sách giáo khoa; bản chất của sinh sản vô tính và hữu tính. So sánh sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính và rút ra kết luận dựa trên sự so sánh của chúng. Rút ra kết luận dựa trên so sánh Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc.

vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn và đời sống hàng ngày để:

tuân thủ các biện pháp phòng ngừa ngộ độc, virus và các bệnh khác, căng thẳng, thói quen xấu (hút thuốc, nghiện rượu, nghiện ma túy);

đánh giá khía cạnh đạo đức của một số nghiên cứu trong lĩnh vực công nghệ sinh học (nhân bản, thụ tinh nhân tạo).

Kết nối liên ngành: Hóa vô cơ: Bảo vệ thiên nhiên khỏi tác động của chất thải hóa học. Vật lý: Điện từ trường. Bức xạ ion hóa, khái niệm về liều bức xạ và bảo vệ sinh học.

Biểu tình

Phân chia tế bào (nguyên phân, giảm phân)

Các phương pháp sinh sản vô tính

Tế bào sinh dục

Thụ tinh ở thực vật và động vật

Sự phát triển cá nhân của cơ thể

Sự đa dạng của sinh vật

Trình bày các bảng phản ánh sự tương đồng của phôi động vật có xương sống, cũng như sơ đồ về sự biến đổi của các cơ quan và mô trong phát sinh chủng loại.

GL VII , VIII , IX Nguyên tắc cơ bản của di truyền và chọn lọc. Các dạng cơ bản của hiện tượng di truyền. Di truyền và chọn lọc (9 giờ)

Tính di truyền và tính biến dị là đặc tính của sinh vật. Di truyền học là khoa học về các quy luật di truyền và biến dị. G. Mendel là người sáng lập ra ngành di truyền học.

Các kiểu thừa kế do G. Mendel thiết lập. Luật thứ nhất và thứ hai. Sự thống trị hoàn toàn và không đầy đủ. Phân tích đường chéo.

Định luật thứ ba Mendel là định luật tổ hợp độc lập.Sự di truyền liên kết các tính trạng.Thuyết di truyền nhiễm sắc thể. Những ý tưởng hiện đại về gen và bộ gen. Xác định giới tính di truyền. Cấu trúc di truyền của nhiễm sắc thể giới tính. Di truyền các tính trạng liên kết với giới tính.

Kiểu gen như một hệ thống không thể thiếu. Sự tương tác giữa các gen alen và không alen trong việc xác định tính trạng.

Biến dị di truyền và không di truyền. Ảnh hưởng của chất gây đột biến lên cơ thể con người.

Tầm quan trọng của di truyền đối với y học và chăn nuôi. Các bệnh di truyền ở người, nguyên nhân và cách phòng ngừa.

Lựa chọn. Học thuyết của N. I. Vavilov về trung tâm đa dạng và nguồn gốc của cây trồng. Các phương pháp chọn lọc chính: lai tạo, chọn lọc nhân tạo.Công nghệ sinh học và những thành tựu của nó. Các khía cạnh đạo đức của sự phát triển của một số nghiên cứu trong công nghệ sinh học

Biết/hiểu : Biết thuật ngữ sinh học và biểu tượng; bản chất của các định luật G. Mendel, các mô hình biến thiên, định luật về chuỗi tương đồng của Vavilov

Có thể: Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. giải quyết: các vấn đề cơ bản về di truyền, xây dựng các sơ đồ lai cơ bản, giải thích cơ chế truyền các tính trạng và đặc tính từ thế hệ này sang thế hệ khác, cũng như sự xuất hiện những khác biệt so với hình thức bố mẹ ở con cháu. Lập sơ đồ phả hệ đơn giản và giải các bài toán di truyền. Hiểu được sự cần thiết phải phát triển di truyền lý thuyết và chọn lọc thực tiễn để tăng hiệu quả sản xuất nông nghiệp và giảm chi phí lương thực.

vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn và đời sống hàng ngày để:

đánh giá khía cạnh đạo đức của một số nghiên cứu trong lĩnh vực công nghệ sinh học (nhân bản, thụ tinh nhân tạo).

Kết nối liên ngành: Hóa vô cơ. Bảo vệ thiên nhiên khỏi tác động của chất thải hóa học. Hóa học hữu cơ. Cấu trúc và chức năng của các phân tử hữu cơ: protein, axit nucleic (DNA, RNA). Vật lý. Tính rời rạc của điện tích. Cơ sở lý thuyết động học phân tử. Bức xạ tia X. Khái niệm về liều bức xạ và bảo vệ sinh học.

(nhân bản con người).

Trình diễn các bảng:

Pha trộn hỗn hợp

Lai chéo

Thống trị không đầy đủ

Di sản bị xiềng xích.

Di truyền liên kết với giới tính. Bệnh di truyền ở người. Đột biến. Ảnh hưởng của nghiện rượu, ma túy, hút thuốc đến di truyền

Trung tâm Đa dạng và Nguồn gốc Cây trồng

Lựa chọn nhân tạo. Lai tạo

Giải các bài toán di truyền cơ bản Giải các bài toán di truyền và lập sơ đồ phả hệ

Nội dung chính các chuyên đề môn học lớp 11 (1 giờ/tuần, 34 giờ)

GL X XI XII Sự tiến hóa.(9 giờ)

Phát triển các ý tưởng tiến hóa. Bằng chứng của sự tiến hóa. Cơ chế của quá trình tiến hóa

Lịch sử của các ý tưởng tiến hóa. Sự phát triển của sinh học trong thời kỳ tiền Darwin. Điều kiện tiên quyết cho sự xuất hiện của những lời dạy của Charles Darwin. Vai trò của thuyết tiến hóa trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới. Loại, tiêu chí của nó. Quần thể là đơn vị cấu trúc của loài, đơn vị tiến hóa.

Học thuyết về chọn lọc tự nhiên của Charles Darwin. Các hình thức chọn lọc tự nhiên Cuộc đấu tranh sinh tồn. Thuyết tiến hóa tổng hợp. Các động lực của quá trình tiến hóa, ảnh hưởng của chúng đến nguồn gen của quần thể. Bảo tồn sự đa dạng loài làm cơ sở cho sự phát triển bền vững của sinh quyển. Tiến hóa vi mô.

Biết/hiểu : Biết thuật ngữ sinh học và biểu tượng; sự đóng góp của các nhà khoa học xuất sắc cho sự phát triển của khoa học sinh học;

Có thể : Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ thông, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. giải thích: vai trò của sinh học trong việc hình thành thế giới quan khoa học; sự đóng góp của các lý thuyết sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới;

vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học vào hoạt động thực tiễn và cuộc sống hàng ngày để hình thành thế giới quan.

Kết nối liên ngành: Triết học: ý tưởng về các quy luật tồn tại của thế giới; lịch sử: cuộc đời của các nhà khoa học kiệt xuất; văn học: tác phẩm của Darwin, Lamarck, Linnaeus. Câu chuyện. Văn hóa Tây Âu cuối cùngXV- nửa đầuXVIIV. Văn hóa thời kỳ đầu tiên của lịch sử hiện đại. Những khám phá địa lý vĩ đại

Địa lý kinh tế của nước ngoài. Dân số thế giới. Địa lý dân số thế giới.

Biểu tình

Động lực của sự tiến hóa

Sự hình thành loài mới trong tự nhiên

GL XII : Sự xuất hiện của sự sống trên Trái đất. (2 giờ)

Giả thuyết về nguồn gốc của sự sống. Những ý tưởng hiện đại về nguồn gốc của sự sống.

Biết/hiểu: Biết thuật ngữ sinh học và biểu tượng; sự đóng góp của các nhà khoa học xuất sắc cho sự phát triển của khoa học sinh học;

Có thể: Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau và đánh giá nó một cách nghiêm túc. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. giải thích: vai trò của sinh học trong việc hình thành thế giới quan khoa học; sự đóng góp của các lý thuyết sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới; Giải thích theo quan điểm duy vật về quá trình xuất hiện sự sống trên Trái đất như một sự kiện tự nhiên trong chuỗi biến đổi tiến hóa của vật chất nói chung.

Kết nối liên ngành: Triết học: ý tưởng về các quy luật tồn tại của thế giới; Hóa học vô cơ. Định kỳ hệ thống các yếu tố của D. I. Mendeleev. Tính chất của giải pháp. Hóa học hữu cơ. Điều chế và tính chất hóa học của hydrocacbon bão hòa. Vật lý. Bức xạ ion hóa; khái niệm về liều bức xạ và bảo vệ sinh học. Thiên văn học. Tổ chức các hệ thống hành tinh. Hệ mặt trời; cấu trúc của nó. Vị trí của hành tinh Trái đất trong hệ mặt trời.

GL XIII , XIV Sự phát triển của sự sống trên Trái đất. Nguồn gốc con người. (10 giờ)

Tiến hóa lớn. Các hướng chính của quá trình tiến hóa. Tiến bộ sinh học và hồi quy sinh học.

Kết quả của quá trình tiến hóa.Sự phức tạp của các sinh vật sống trên Trái đất trong quá trình tiến hóa. Giả thuyết về nguồn gốc con người. Sự tiến hoá của con người. Sự thống nhất về nguồn gốc của các chủng tộc. Thuộc tính của con người với tư cách là một sinh vật xã hội sinh học.

Yêu cầu khái quát về kiến thức, kỹ năng của học sinh về chủ đề:

Biết/hiểu : Biết thuật ngữ sinh học và biểu tượng.

Có thể: Tìm thông tin về các đối tượng sinh học từ nhiều nguồn khác nhau (văn bản giáo dục, sách tham khảo, ấn phẩm khoa học phổ biến, cơ sở dữ liệu máy tính, tài nguyên Internet) và đánh giá nó một cách nghiêm túc. Rút ra kết luận dựa trên sự so sánh. giải thích: vai trò của sinh học trong việc hình thành thế giới quan khoa học; sự đóng góp của các lý thuyết sinh học trong việc hình thành bức tranh khoa học tự nhiên hiện đại về thế giới; Giải thích theo quan điểm duy vật về quá trình xuất hiện sự sống trên Trái đất như một sự kiện tự nhiên trong chuỗi biến đổi tiến hóa của vật chất nói chung.

Kết nối liên ngành: Triết học: quan niệm về các quy luật tồn tại của thế giới; Địa lý: các lục địa trên hành tinh với sự đa dạng sinh học của chúng.

Sự phát triển của thế giới thực vật

Sự phát triển của thế giới động vật

Các loài quý hiếm và có nguy cơ tuyệt chủng

Các hình thức bảo tồn thực vật, động vật hóa thạch

Động lực của quá trình nhân hóa

Nguồn gốc con người

Nguồn gốc của loài người

Nguyên tắc cơ bản của sinh thái.

GL XV , XVI , XVII : Hệ sinh thái Sinh quyển. Bảo vệ sinh quyển. Ảnh hưởng của hoạt động con người đến sinh quyển. (13 giờ)

Mối quan hệ giữa tự nhiên và xã hội. Sinh học bảo tồn thiên nhiên Các vấn đề về quản lý môi trường hợp lý, bảo tồn thiên nhiên: bảo vệ khỏi ô nhiễm, bảo tồn các tiêu chuẩn và di tích thiên nhiên, cung cấp tài nguyên thiên nhiên cho dân cư trên hành tinh Bionics Việc con người sử dụng các nguyên tắc tổ chức thực vật và động vật trong các hoạt động kinh tế.

Yêu cầu chung về kiến thức, kỹ năng của sinh viên

Bấm vào nút trên “Mua sách giấy” Bạn có thể mua cuốn sách này với dịch vụ giao hàng trên khắp nước Nga và những cuốn sách tương tự với giá tốt nhất dưới dạng giấy trên trang web của các cửa hàng trực tuyến chính thức Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Bằng cách nhấp vào nút "Mua và tải xuống sách điện tử", bạn có thể mua cuốn sách này ở dạng điện tử trong cửa hàng trực tuyến chính thức của lít, sau đó tải xuống trên trang web của lít.

Bằng cách nhấp vào nút “Tìm tài liệu tương tự trên các trang khác”, bạn có thể tìm kiếm các tài liệu tương tự trên các trang khác.

Trên các nút ở trên, bạn có thể mua sách tại các cửa hàng trực tuyến chính thức Labirint, Ozon và các cửa hàng khác. Ngoài ra bạn có thể tìm kiếm các tài liệu liên quan và tương tự trên các trang web khác.

Hợp chất vô cơ.
Các nguyên tố hóa học quan trọng về mặt sinh học. Trong số hơn 100 nguyên tố hóa học mà chúng ta đã biết, có khoảng 80 nguyên tố có trong cơ thể sống và chỉ có 24 nguyên tố được biết chúng thực hiện chức năng gì trong tế bào. Tập hợp các phần tử này không phải là ngẫu nhiên. Sự sống bắt nguồn từ vùng biển của Đại dương Thế giới và các sinh vật sống chủ yếu bao gồm những nguyên tố tạo thành các hợp chất dễ hòa tan trong nước. Hầu hết các nguyên tố này đều nhẹ, điểm đặc biệt của chúng là khả năng hình thành liên kết (cộng hóa trị) mạnh và tạo thành nhiều phân tử phức tạp khác nhau.

Thành phần tế bào cơ thể con người chủ yếu là oxy (hơn 60%), carbon (khoảng 20%) và hydro (khoảng 10%). Nitơ, canxi, phốt pho, clo, kali, lưu huỳnh, natri, magie gộp lại chiếm khoảng 5%. 13 nguyên tố còn lại chiếm không quá 0,1%. Tế bào của hầu hết các loài động vật đều có thành phần nguyên tố tương tự nhau; Chỉ có tế bào thực vật và vi sinh vật là khác nhau. Ngay cả những nguyên tố chứa trong tế bào với số lượng không đáng kể cũng không thể thay thế bằng bất cứ thứ gì và thực sự cần thiết cho sự sống. Như vậy, hàm lượng iốt trong tế bào không vượt quá 0,01%. Tuy nhiên, nếu thiếu nó trong đất (và do đó trong các sản phẩm thực phẩm), sự tăng trưởng và phát triển của trẻ em sẽ bị chậm lại. Hàm lượng đồng trong tế bào động vật không vượt quá 0,0002%. Nhưng do thiếu đồng trong đất (do đó ở thực vật), nhiều bệnh tật xảy ra ở vật nuôi trong trang trại.

MỤC LỤC
Cách sử dụng sách giáo khoa
Giới thiệu
MỤC I. TẾ BÀO - ĐƠN VỊ SỐNG
Chương I. Thành phần hóa học của tế bào 7
§ 1. Hợp chất vô cơ
§ 2. Polyme sinh học. Cacbohydrat, lipid
§ 3. Polyme sinh học. Protein, cấu trúc của chúng
§ 4. Chức năng của protein 20
§ 5. Polyme sinh học. Axit nucleic 22
§ 6. ATP và các hợp chất hữu cơ khác của tế bào 25
Chương II. Cấu trúc và chức năng tế bào 27
§ 7. Lý thuyết tế bào
§ 8. Tế bào chất. Màng huyết tương. Mạng lưới nội chất. Phức hợp Golgi và lysosome
§ 9. Tế bào chất. Ti thể, lạp thể, bào quan vận động, thể vùi 37
§ 10. Cốt lõi. Sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân chuẩn 31
Chương III. Cung cấp năng lượng cho tế bào
§ 11. Quang hợp. Chuyển đổi năng lượng ánh sáng thành năng lượng của liên kết hóa học 45
§ 12. Cung cấp năng lượng cho tế bào thông qua quá trình oxy hóa các chất hữu cơ mà không cần sự tham gia của oxy 50
§ 13. Quá trình oxy hóa sinh học với sự tham gia của oxy 52
Chương IV. Thông tin di truyền và việc thực hiện nó trong tế bào
§ 14. Thông tin di truyền. nhân đôi ADN
§ 15. Sự hình thành RNA thông tin từ ma trận DNA. Mã di truyền 58
§ 16. Sinh tổng hợp protein 62
§ 17. Quy định về phiên mã, dịch thuật 64
§ 18. Virus 67
§ 19. Kỹ thuật di truyền và tế bào 71
MỤC II. SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT
Chương V. Sinh sản của sinh vật 75
§ 20. Phân chia tế bào. Nguyên phân
§ 21. Sinh sản vô tính và hữu tính 78
§ 22. Giảm phân 80
§ 23. Sự hình thành tế bào mầm và sự thụ tinh 84
Chương VI. Sự phát triển cá thể của sinh vật 87
§ 24. Sự phát triển phôi và sau phôi của sinh vật -
§ 25. Toàn bộ cơ thể 91
MỤC III. CƠ SỞ VỀ DI HỌC VÀ NUÔI
Chương VII. Các mô hình cơ bản của hiện tượng di truyền 96
§ 26. Đường lai đơn. Định luật thứ nhất và thứ hai của Mendel
§ 27. Kiểu gen và kiểu hình. Gen allelic 100
§ 28. Đường chéo hai chiều. Định luật thứ ba Mendel 103
§ 29. Di truyền liên kết của gen 106
§ 30. Di truyền giới tính 110
§ 31. Tương tác giữa các gen. Di truyền tế bào chất 110
§ 32. Tương tác giữa kiểu gen và môi trường trong việc hình thành tính trạng 113
Chương VIII. Các dạng biến đổi 116
§ 33. Biến đổi và biến đổi di truyền. Sự biến đổi kết hợp -
§ 34. Biến thiên tương tác 119
§ 35. Tính biến đổi di truyền của con người 122
§ 36. Chữa và phòng một số bệnh di truyền ở người 126
Chương IX. Di truyền và chọn lọc 128
§ 37. Thuần hóa là giai đoạn chọn lọc ban đầu -
§ 38. Các phương pháp tuyển chọn hiện đại 131
§ 39. Đa bội, lai xa, gây đột biến nhân tạo và ý nghĩa của chúng trong chọn lọc 134
§ 40. Những tiến bộ trong tuyển chọn 137
MỤC IV. SỰ TIẾN HÓA
Chương X. Phát triển các ý tưởng tiến hóa. Bằng chứng cho sự tiến hóa 142
§ 41, Sự xuất hiện và phát triển của các tư tưởng tiến hóa -
§ 42. Charles Darwin và lý thuyết về nguồn gốc các loài 144
§ 43. Bằng chứng về sự tiến hóa 149
§ 44 Xem. Tiêu chí loại. Quần thể.
Chương XI. Cơ chế của quá trình tiến hóa 161
§ 45. Vai trò của tính biến đổi trong quá trình tiến hóa -
§ 46. Chọn lọc tự nhiên - yếu tố chỉ đạo tiến hóa 164
§ 47. Các hình thức chọn lọc tự nhiên ở quần thể 166
§ 48. Sự trôi dạt di truyền - yếu tố tiến hóa
§ 49. Cách ly - yếu tố tiến hóa 171
§ 50. Sự thích nghi là kết quả tác động của các yếu tố tiến hóa
§ 51. Đặc điểm
§ 52. Những hướng chính của quá trình tiến hóa
Chương XII. Sự xuất hiện của sự sống trên Trái đất
§ 53. Phát triển ý tưởng về nguồn gốc sự sống
§ 54. Quan điểm hiện đại về nguồn gốc sự sống
Chương XIII. Sự phát triển của sự sống trên Trái đất
§ 55. Sự phát triển của sự sống trong thế giới ẩn sinh
§ 56. Sự phát triển của sự sống đầu Paleozoi (Cambri, Ordovician, Silurian)
§ 57. Sự phát triển của sự sống vào Paleozoi muộn (Devonian, Carbon, Permi)
§ 58. Sự phát triển của sự sống ở Mesozoi
§ 59. Sự phát triển của sự sống trong Kainozoi 201
§ 60. Tính đa dạng của thế giới hữu cơ. Nguyên tắc phân loại 205
§ 61. Phân loại sinh vật
Chương XIV. Hậu duệ của con người 216
§ 62. Họ hàng gần nhất của con người trong số các loài động vật
§ 63. Các giai đoạn tiến hóa chính của loài linh trưởng 223
§ 64. Đại diện đầu tiên của chi Homo 227
§ 65. Sự xuất hiện của Homo sapiens 231
§ 66. Các yếu tố tiến hóa của loài người 238
MỤC V. CƠ SỞ SINH THÁI CƠ BẢN
Chương XV. Hệ sinh thái 248
§ 67. Chủ đề sinh thái. Yếu tố môi trường môi trường
§ 68. Sự tương tác giữa các quần thể của các loài khác nhau 245
§ 69. Cộng đồng. Hệ sinh thái 241
§ 70. Dòng năng lượng và mạch điện 261
§ 71. Đặc tính của hệ sinh thái 256
§ 72. Thay đổi hệ sinh thái
§ 73. Agrocenoses 261
§ 74. Ứng dụng kiến thức môi trường vào thực tiễn hoạt động của con người 263
Chương XVI. Sinh quyển. Bảo vệ sinh quyển 266
§ 75. Thành phần và chức năng của sinh quyển
§ 76. Chu trình của các nguyên tố hóa học 268
§ 77. Các quá trình sinh địa hóa trong sinh quyển 272
Chương XVII. Ảnh hưởng của hoạt động con người tới sinh quyển 273
§ 78. Vấn đề môi trường toàn cầu 274
§ 79. Xã hội và môi trường 282
Giải quyết vấn đề 287
Xưởng thí nghiệm 290
Bảng chú giải thuật ngữ ngắn gọn 296.

Thể loại

Lựa chọn của người biên tập

Belyaev 10 11. Cùng với điều này họ cũng đọc

Sinh vật học. Sinh học nói chung. Lớp 10-11. Một mức độ cơ bản của. Ed. Belyaeva D.K., Dymshitsa G.M.

Cùng với điều này cũng đọc:

Nội dung chính các chuyên đề môn học lớp 11 (1 giờ/tuần, 34 giờ)

Tìm kiếm

Đăng ký

Bài viết phổ biến

Những ghi chú cuối cùng