Prezentacja na orc "wolność i moralny wybór człowieka". Podstawy o świeckiej etyce. Prezentacja lekcji "Wolność i moralny wybór człowieka" Rozwój metodyczny (4 klasa) na temat Lekcji 9 Wolność i moralny wybór
Lekcja 9 "Wolność i moralny wybór człowieka"
Podstawy o świeckiej etyce
Autorzy: Nauczyciel klas podstawowych Bychkov Lydia Vladimirovna, Nauczyciel języka rosyjskiego i literatury Kozhevnikova Alena Alekseevna - Moe Herbaevskaya Oosh
Jakie słowa wyobrażasz sobie, gdy słyszysz słowo wolność? Napisz je.
wybór
szacunek
święto
ptaki.
niebo
przestronny
wiatr
wolność
życie
szczęście
Znajdź znaczenie słowa "wolność" według słownika Ozhegova, wielkiego słownika encyklopedycznego
Wolność jest brakiem ograniczeń i ograniczeń w cokolwiek, zdolność do robienia wszystkiego, co nie szkodzi innej. Soboroba jest możliwością manifestacji swojej woli na podstawie świadomości praw natury i społeczeństwa. Stan jest stanem kto nie jest podsumowany w niewoli.
Objaśniający Słownik Ozhegova
Wolność - zdolność osoby do działania zgodnie z jego interesami i celami, aby dokonać wyboru.
Duży słownik encyklopedycki
DYSKUSJA
Co to znaczy być wolne? Dlaczego potrzebujesz wolności? Czy zawsze jest dobry, gdy masz wolność?
Wschodni na Starym Mieście był mistrzem, otoczony przez uczniów. Najbardziej zdolne do nich raz myślę: "Czy istnieje jakieś pytanie, do którego nasz mistrz nie mógł wyrazić odpowiedzi?" Poszedł do kwitnącej łąki, złapał najpiękniejszy motyl i ukrył go między palmami. Motyl przylgnął do łapów na ręce, a uczeń poszedł. Uśmiechając się, przyszedł do mistrza i zapytał: - Powiedz mi, co motyl w moich rękach: żyć lub martwy? Dotknął motyla w zamkniętych dłoniach i był gotowy do ścisłej ich na jego prawdę. Co powiedział mistrzowi dla swojego ucznia?
Nie patrząc na ręce ucznia, mistrz odpowiedział: - Wszystko jest w twoich rękach.
Jakie 2 sposoby wyboru stały przed studentem? Oceń je. Co wybrałbyś sposób, w jaki chłopaki? Jaka jest opinia, moralny wybór?
?
Osoba może zawsze dokonać wyboru. Sytuacja, skierowana w drugim, jest "wyborem moralnym".
Czytanie artykułu na stronie 22-23nate odpowiedzi na pytania. Jaki jest taki moralny wybór? - Od czego zależy wybór między zachowaniem moralnym a niemoralnym? - Jak powinna działać cnotliwą osobę? - Co powinno być konflikt moralny?
S. Mikhalkov "Nakhodka"
Wypracowałem na ulicy, poszedłem na chodnik, odwrócił się w lewo za rogiem i odkryłem portfel. Cztery przedziały w ciężkim portfelu. I w każdej oddzieleniu pyatk na pigalu. I nagle na tej samej ulicy, na tym samym chodniku znajduje się dziewczyna z kołową głową.
I smutny wygląd pod nogami. Jakby potrzebowała czegoś ważnego na drodze na ulicy. Ta dziewczyna nie wie, że mam ciepły portfel z ciężkim portfelem.
Biorę nóż pewnie, umieścić w kieszeni. Nie zna dziewczyny, nic nie wie. I niestety patrzy pod stopami, jakby potrzebujesz czegoś ważnego, aby znaleźć coś do znalezienia. Nie znam tej dziewczyny, której ja Masz ciepły portfel w moim człowieku.
Ale potem kłopot się dzieje, a ja stoję zadrżałem: nie znajduję w kieszeni noża Yaulubim. Rodzaje ostrych ostrzy, to trudne, tak małe nożyczki, tak Corkscrew Curly. I nagle widzę dziewczynę na chodniku, Mój nóż trzyma dziewczyny pyta: "Twoje?"
Co zrobi chłopiec?
Poświęciłem się po dziewczynie i dogoniliłem ją i zapytałem dziewczynę: twoje? Powiedz, twój? Mój, - powiedziała dziewczyna, poszedł, utopił usta. Później! Myślałem, że ktoś znajdzie.
1. Co to jest bajka i która naruszyła prawo do wolności, utrzymywał lalki w niewolnictwie? 2. W jakiej bajki "piekarnia" bohatera była kilkakrotnie próbując wkraczać w jego życie, zagrożenia, które zostaną zjedzone? 3. Wysoka bajka wykorzystała prawo do swobodnego przepływu i wyboru miejsca zamieszkania?
wolność
moralność
Podnieś pokrewni słowa blisko znaczenia do każdej litery tego słowa.
-Co jest taka wolność? - Jaka jest wolność związana z moralnym wyborem? "Czy osoba ma wybór?" Jakie cechy powinny mieć osobę, aby dokonać moralnego wyboru? "
Przeczytaj ponownie "bajkę o martwej księżnice i około siedmiu bohaterów". A. S. Pushkin. Jakie sytuacje moralnego wyboru okazały się wydawnicze? Jak ona zrobiła? Czy kiedykolwiek byłeś w sytuacji moralnego wyboru?
Spinki do mankietów
Ilustracje: http: //foto.rambler.ru/users/awersa1/album/? Sort \u003d Vothttp: //www.placast.ru/? Moduł \u003d Komentarze i Placastid \u003d 1152843 & Page \u003d 1
http://www.placast.ru/?module\u003dComments&playastid\u003d1152843&page\u003d1.
http://www.free-lancers.net/users/somnambula/Comments/17142/
http://www.7contintin.com.ua/ru/products/details/pitchi_ot_norbekova_dlja_detej_i_vzroslyh/index.html.
http://www.placast.ru/?module\u003dComments&playastid\u003d1214366&page\u003d1.
Poświęć: http://pitchi.ru/id_254.
http://dictionary-economics.ru/93.
http://www.pravkamchatka.ru/news/1463/------http://www.artsides.ru/?itemid\u003d5482&inotame\u003dshsha.
http://mrra.diar.ru/?quote&from\u003d240.
http://varm-velvet.livejournal.com.
http://vodoleyforum.mybb.ru/viewtopic.php?id\u003d120&p\u003d8.
... / 46199? Strona \u003d 67
http://petripel.tomsk.ru/opk.php.
http://www.ubrus.org/newspaper-spas-arcle/?id\u003d301.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E8%F2%FF%E7%FC_%ED%E0_%F0%E0%F1%EF%F3%F2%FC%E5- Obraz Vityaz
Lekcja 9 "Wolność i moralny wybór człowieka"
Cele:
1 . Edukacja: Tworzenie wiedzy uczniów na temat "Wolność i wybór moralny", móc kompetentnie sformułować swoje myśli, motywować swój punkt widzenia.
2. Rozwijanie: Promowanie rozwoju myślenia i kompetentnej mowy uczniów.
3. Edukacyjna: przyczynia się do edukacji ucznia kolektywizm.
Ekwipunek:tutorial, skoroszyt, tekst Przysłów, instalacja multimedialna
Lekcja planu:
1. Org. za chwilę.
2. Dyskusja na temat wyników pracy domowej. Możliwe pytania ze studentami.
3. Stworzenie serii asocjacyjnej Słowo Wolność. Dyskusja. Pracuj ze słownikami, katalogami i encyklopedami.
4. Praca z publicznością "wszystko w twoich rękach".
5. Wnioski, skojarzyć moralny wybór z koncepcją.
6. Praca z przykładami.
7. Czytanie artykułu z podręcznika dla studentów.
8. Wynik
Emocjonalna postawa do lekcji
Dyskusja na wynikach zadań domowych. Słuchanie i omawianie rzeczy uczniów.
Czy rozumiesz swoich rozmówców? Zgodziłeś się z tobą?
3. Pracuj nad nowym materiałem
Jakie słowa wyobrażasz sobie, gdy słyszysz słowo wolność?
Napisz je.
Sprawdź i suplement
Życie, wybór, przestrzeń, niebo, szczęście, wakacje, wiatr itp.
Praca w grupach.Pracuj ze słowem "wolność" według słownika Ozhegova, wielkiego słownika encyklopedycznego.
wolność - Jest to brak ograniczeń i ograniczeń w czymś, zdolność do robienia wszystkiego, co nie szkodzi drugiemu.
wolność - Jest to możliwość przejawienia swojej woli na podstawie świadomości praw przyrody i społeczeństwa.
wolność - stan tego, który nie jest podsumowany w niewoli.
Dyskusja
Co to znaczy być wolne?
Dlaczego potrzebujesz wolności?
Czy zawsze jest dobry, gdy masz wolność?
Dawno temu na starym mieście był mistrz otoczony przez studentów. Najbardziej zdolne do nich raz myślę: "Czy istnieje jakieś pytanie, do którego nasz mistrz nie mógł wyrazić odpowiedzi?" Poszedł do kwitnącej łąki, złapał najpiękniejszy motyl i ukrył go między palmami. Motyl przylgnął do łapów na ręce, a uczeń poszedł. Uśmiechając się, podszedł do mistrza i zapytał:
- Powiedz mi, co motyl w moich rękach: żyć czy martwy?
Dotknął motyli mocno w zamkniętych dłoniach i był gotowy na każdą chwilę, aby wycisnąć je do jego prawdy.
Co powiedział mistrzowi dla swojego ucznia?
Nie patrząc na ręce ucznia, mistrz odpowiedział:
- Wszystko w twoich rękach.
Jakie 2 sposoby wyboru stały przed studentem? Oceń je.
Jakiej ścieżki wybrałbyś facetów?
Wybór, skierowany w drugim - to jest "Wybór moralny.».
5. Czytanie artykułu na stronie 22-23
Znajdź odpowiedzi na pytania.
Jaki jest wybór moralny?
Jak powinna działać cnotliwej osoby?
Jaki jest konflikt moralny?
6. Mój wybór
Sytuacja 1.
Znalazłeś portfel z pieniędzmi na ulicy, wiesz, którego może być. Co robisz?
a) Pójdę do sklepu, kupić grę komputerową, która ma długotrwała;
b) Kupię wiele cukierków i kompresji wszystkich towarzyszy;
c) zrobi inaczej.
Dyskusja odpowiedzi.
7. Pytania do bajek : 1. Co bajki i kto naruszył prawo do wolności, utrzymywał lalki w niewolnictwie?
2. Czym jest bohatera bajki "piekarnia" kilka razy odsłonięte próby wkraczają w jego życie, zagrożenia, które zostaną zjedzone?
3. Wysoka bajka wykorzystała prawo do swobodnego przepływu i wyboru miejsca zamieszkania?
8. Wynik. Odbicie.
Czym jest wolność?
Jak wolność związana z moralnym wyborem? - Co wpływa na wybór?
Czy osoba zawsze ma wybór?
Jakie cechy powinni mieć świadomy wybór?
Czy wszystko jest jasne w lekcji? Czy jesteś wolni?
Zadanie domowe
Przeczytaj ponownie "bajkę o martwej księżnice i około siedmiu bohaterów". A. S. Pushkin.
W jakich sytuacjach wyboru moralnego okazały się narysowane?
Jak ona zrobiła? Czy kiedykolwiek byłeś w stanie w sytuacji wyboru moralnego?
strona 1
KtyKheva Natalia Nikolaevna.
nauczyciel szkoły podstawowej
Krasnokamenskoye School nr 4.
Podstawy o świeckiej etyce.
Data: 04.05.2010
Lekcja motywu Numer 9: "Wolność imorał Wybór mężczyzny "
Lekcja celów:
1 . Edukacyjny:
Tworzenie wiedzy uczniów na ten temat "wolność i moralny wybór";
Określić główne czynniki wpływające na wybór;
Zdaj sobie sprawę ze znaczenia orientacji wartości dla wdrożenia pozytywnego wyboru.
Bądź w stanie kompetentnie formułować swoje myśli, motywować punkt widzenia.
2. Edukacyjne:
Promuj rozwój myślenia i kompetentnej mowy uczniów.
3. Edukacyjne:
Przyczyniają się do kształcenia poczucia kolektywowania uczniów.
Zajęcia:rozmowa, komentowana czytanie, ustna historia na ten temat, niezależna praca ze źródłami informacji, przygotowanie kreatywnej rozmowy z członkami rodziny, przygotowanie historii
Główne warunki i koncepcje:Wolność. Wybór moralny. Sytuacja moralnego wyboru. Konflikt moralny.
Ekwipunek:
samouczek, skoroszyt, Teksty Przysłów.
Lokalizacja:
fajny pokój
Podczas zajęć:
Organizacja studentów.
Dyskusja na wynikach zadań domowych. Słuchanie i omawianie rzeczy uczniów.
Jakie przykłady cnoty i vice możesz przynieść z życia osobistego?
Wyjaśnienie nowego materiału.
Nagraj w lekcji motywu notebooka. Dyskusja Temat lekcji ze studentami: Jak rozumiesz temat lekcji?
Pracować z oświadczeniami znanych ludzi. (Praca w grupach)
Wolność jest przede wszystkim, a nie przywileje, ale obowiązki. Kama A.
Czy to tylko wtedy, a potem pojawiłem się na ten krótki okres do świata, aby dołączyć, wyobrażamy sobie, coś głupiego i zniknie. L.N. TOLSTOY.
Wolność jest odpowiedzialna. Dlatego wszyscy tak się tego boją. Pokaż B.
Wolność to cena zwycięstwa, którą sami chcemy. Mati K.
Słuchanie odpowiedzi dla dzieci.
Pracuj ze słownikiem.
Wolność - Zdolność osoby do działania zgodnie z jego interesami i celami, aby wybrać.
(Duży Słownik encyklopedyczny)
wolność - Jest to brak ograniczeń i ograniczeń w czymś, zdolność do robienia wszystkiego, co nie szkodzi drugiemu.
wolność - Jest to możliwość przejawienia swojej woli na podstawie świadomości praw przyrody i społeczeństwa.
wolność - stan tego, który nie jest podsumowany w niewoli.
(Słownik wyjaśniający Ozheegowa)
Pracuj nad podręcznikiem.
Czytanie artykułu na stronie 22-23. Znajdź i zapisz odpowiedzi na pytania:
Jaki jest wybór moralny?
Jak powinna działać cnotliwej osoby?
Jaki jest konflikt moralny?
Dyskusja nad niezależną pracą.
Pracować z przypowieściami. (Praca w grupach)
To mój wybór
Jeden Sufi Mystic był szczęśliwy przez całe życie. Roześmiał się cały czas, nikt nie widział go smutny. Kiedy starzeł się i umarł, jeden ze swoich uczniów powiedział:
- Jesteśmy przez ciebie zdumieni. Dlaczego nigdy nie jesteś smutny? Jak sobie z tym poradzisz?
Co starzy odpowiedział:
- Raz, kiedy byłem młody, zapytałem o to z moim panem. Miałem siedemnaście lat, a ja byłem już nieszczęśliwy. Mój pan był stary, był siedemdziesiąt i siedział pod drzewem i roześmiał się bez widocznej przyczyny.
I powiedział mi:
- Kiedyś byłem taki sam smutny jak ty. I nagle na mnie wychował: to mój wybór, moje życie! A od tego czasu, za każdym razem, budząc się, pytam siebie: "Cóż, co wybierzesz dzisiaj, smutek lub błogość?" I zawsze okazuje się, że wybieram błogość.
W piekle iw raju
Mężczyzna zmarł, ale za pięć minut został zmartwychwstany. Zaskoczone lekarze pytają, co widział na tym świetle. Mężczyzna odpowiada:
- Zrobiłem wyjątek, a raj pokazał i piekło.
Doktorowie zainteresowani:
- Cóż, jak tam są w piekle?
"I jest nieskończona stół z najbardziej luksusowym posiłkiem, którego kiedykolwiek widziałem, a grzesznicy są strasznie głodni przy stole, spójrz na jedzenie, Drools są dozwolone, ale nie mogą jeść kawałek.
- Co nie mogą wziąć niczego ze stołu?
- Dlaczego nie pozwolić? Dozwolone, - człowiek odpowiada.
- A potem są głodni usiąść?
- Tak, nie mają rąk na łokciach, oto wieczna męka w karaniu.
"N-Tak-Aa" lekarze byli zaskoczeni. - I w raju Jak?
- I w raju ten sam ogromny stół z luksusowym jedzeniem. Sprawiedliwe miejsca przy stole, a także nie dostają rąk w łokciach.
- W jaki sposób?! Czy naprawdę siedzą głodne?
"Nie," człowiek odpowiada ", karmią się nawzajem".
Okno na świecie
W szpitalu w tej samej komorze świeci dwóch poważnie chorych ludzi. Jeden leżał w oknie, a łóżko drugiego znajdowało się przy drzwiach.
- Co widać tam w oknie? - Jak zapytał, co leżało przy drzwiach.
- O! - Pierwszy został ożywiony - widzę niebo, chmury, które przypominają zwierzęta, jezioro i las w oddali.
Codziennie kłamstwo w oknie powiedziała sąsiada o tym, co dzieje się poza oknem. Widział łodzią, rybaków z ogromnym bydłem, dzieci bawiące się na brzegu, młodych kochanków, trzymając się za ręce i nie zmniejszają się ze sobą świecące oczy.
Podczas gdy oglądał wszystkie te niesamowite wydarzenia poza oknem, jego sąsiad był udręczony głuchych złośliwością. "To niesprawiedliwe", pomyślał. "W przypadku takich zasług, został położony przez okno, a nie ja, i widzę tylko drzwi z napromieniowaną farbą, podczas gdy podziwia widok z okna".
Gdy okno leżące wokół okna usłyszało i zaczęło się dusić. Próbował dotrzeć do pielęgniarki, ale nie miał siły, ponieważ drży z kaszlu. Sąsiad obserwował, co się dzieje. Warto go kliknąć na jego przycisk, ale on nie.
Po pewnym czasie pierwsza fortuna i rozciągnęła się na łóżku.
Kiedy nastąpił martwy, sąsiad poprosił pielęgniarkę, aby przełączyć go do okna. Pielęgniarka wypełniła prośbę pacjenta, wybielał łóżko, pomogło mu latać na przeciwległe łóżko i upewniając się, że pacjent był wygodny, ruszył do drzwi. Nagle zatrzymała zaskoczony chirurgię pacjenta:
- Jak to! To okno przechodzi do głusi szare ściany! Ale ten, który umarł, powiedział mi, że widział las, jezioro, chmury, ludzie ... jak mógł zobaczyć to okno z tego okna?
Pielęgniarka uśmiechnęła się ze smutkiem:
- W ogóle nic nie widział; Twój bliźnieni bliźnie był ślepy.
- Ale dlaczego on?
"On najwyraźniej chciałem ci trochę przeszkadzać".
Dyskusja o treści kapłana.
Wyświetl kreskówki "Sprawdź" №13 "B.lorin, reżyser N. Lerner
Dyskusja fabuły kreskówki.
10. Zadanie dla domu: (str. 23 Podręcznik)
1. Przygotuj historię z przykładami działań, które sugerują wolny wybór człowieka.
2. Przeczytaj ponownie "bajkę o martwej tzarevnej i około siedmiu bohaterów". A. S. Pushkin.
Jakie sytuacje moralnego wyboru okazały się wydawnicze?
Jak ona zrobiła?
Czy kiedykolwiek byłeś w stanie w sytuacji wyboru moralnego?
11. Wynik lekcji.
-Co jest taka wolność?
Jaka jest wolność z moralnym wyborem?
Co wpływa na wybór?
Czy osoba zawsze ma wybór?
Jakie cechy powinni mieć świadomy wybór?
Chcę zakończyć lekcję, chcę wiersz A. Demendeev "Wybór"
Dusza jest jak mgła,
Zdarza się jak świt.
We mgle ukrywając oszustwo
W świcie - tylko światło
A co z twoją duszą?
Mgła lub świt?
I z czym przyszedł twoja dusza -
Czy wiesz czy nie?
Niech życie będzie dla ciebie dobre
Ucz się dobrze.
Jeśli chodzi o
Zapłacisz długy.
Nie wstrzymaj się wtedy
Długi Spal Daleko
Iw ciągu ostatniego roku
I te, które przed nami.
Potem mgła rozprzestrzeni się
W nadchodzącym i w przeszłości
W końcu nie mamy dziwnego wyboru.
Między dobrem a złem.
Używane książki:
Cykl zajęć w lekcjach psychologii dla młodzieży "Buduję moje życie"
Cartoon "Czek №13" scenarzysta B.Larin, reżyser N. Lerner http://teramult.org.ua/mult/
E. Korolkova, L. Semin, N. Suvorov. Prawo do życia, wolności, nieruchomości http://krotov.info/
Cytaty i aforyzmy. Wolność i odpowiedzialność http://cpsy.ru/cit2.htm
Magazyn "Fajne przywództwo i edukacja ucznia" http://ruk.1September.ru/
Tutorial "Podstawy o świeckiej etyce" / Moskwa "Oświecenie", 2010 /
Przedmiot: Wolność i moralny wybór człowieka.
Cel, powód:Opanowanie wolności uczniów "i" wybór moralny "
Zadania:
1. Edukacyjny:
- zapewnić uczenie się koncepcji "wolności", "moralnego wyboru"
- edukacja wiary w twoją siłę, potrzebę samopoczucia
- wybieranie umiejętności do kontrolowania siebie według ich zachowania
- osiągnąć zrozumienie studentów odpowiedzialności za własny wybór
- rozwijaj myślenie (umiejętność analizy, alokacji części, porównania)
- rozwijaj Worldview.
- podzielone umiejętności mowyumiejętność wyraźnego formułowania ich myśli
Rodzaj lekcji: Studiowanie nowego materiału i podstawowej konsolidacji
Zajęcia:prace czołowe, praca w grupach, dyskusja, niezależna praca w notebooku.
Główne warunki i koncepcje: "Wolność", "moralny wybór", "siłę"
Ekwipunek:sprzęt multimedialny, prezentacja na temat lekcji, podręczników, notebooków
Rozważamy zdjęcia - określ temat lekcji.
Dzieci natychmiast mówią, że zdjęcia mają na myśli wolność.
Pytam, jaka jest wolność. Dużo opcji.
Interaktywny slajd. Najpierw zajmujemy się definicją "wolności".
Potem pojawia się ilustracja.
Następnie pytanie: "Czy wolność zwierząt ma?"
Następnie pojawia się odpowiedź. Omawiamy.
Stosunek do innych ludzi.
Pojawi się fotografia. Zadaję jej pytania: Czy najstarszy pojedzie do szkoły? Dlaczego nie zostawia trochę?
To jego wybór.
Aby dać pozytywnie, przynieś wynik: mieszkasz w kraju, w którym każde dziecko ma rodzinę, rodzimy lub recepcję, są ci, którzy dbają o niego, więc wszystkie dzieci mogą się nauczyć. Nie masz problemu z tego wyboru, masz jakiś wybór. Co? (omawiać)
Z jakiegoś powodu dzieci są trudne do prowadzenia przykładów sytuacji wyboru moralnego, z którym musieli zmierzyć się w życiu.
Następujące dwa slajdy demonstracje ilustracje. Kto wybiera co.
Zaczynam mówić o mocy wola, o potrzebie rozwoju. O tym, jak go rozwinąć.
Czytamy wiersz.
Jaka jest jakość dziewczyny?
Natychmiast porozmawiaj o woli.
Mamy środowisko pracy do uczenia się dziećmi niepełnosprawnymi, mamy dzieci z różnymi problemami zdrowotnymi, więc stale kształcenie troskliwej stosunku do takich ludzi jest stale. Wiele mówimy o swojej sile, o bohaterach gier parimpijskich.
Zadaję pytanie: "Co pokonujesz, jakie trudności w życiu?" Dzieci zaczynają rozumieć, że w życiu nie ma trudności. Dziękuję dla rodziców.
Odpowiemy na pytanie "Co robić?" Odpowiedź brzmi ", aby dać zabawkową dziewczynę" najbardziej jasne. Zauważam, że nie zawsze możesz dać rzeczą innej osobie, zwłaszcza gdybym sam go kupił. Szukamy różnych opcji, znajdź dużo
Zdemonienujemy możliwe opcje wyboru moralnego. Szukamy odpowiedniej opcji.
Ilustracja podręcznika.
Po parsowaniu dzieci podają cechy postaci:
Pierwszy - tchórz
Drugi - złodziej
Po trzecie - szczery, przyjaciel
Cel, powód: Tworzenie warunków tworzenia wniosków o swobodę jako podstawę do moralnego wyboru człowieka
Zadania:
Osobisty:stanowią zrozumienie znaczenia wolności, moralnie odpowiedzialnego wyboru w ludzkim zachowaniu; podnoszenie szacunku dla osób dla siebie;
metopeed: Świadomość linków edukacyjnych wolności i moralnego wyboru człowieka;
przedmiot: tworzą umiejętności odczytu semantycznego tekstu, promując rozwój myślenia i kompetentnej mowy uczniów
Rodzaj lekcji:łączny.
Zajęcia:rozmowa, czytanie fragmentów, niezależna praca ze źródłami informacji.
Główne warunki i koncepcje:wolność, wybór moralny, sytuacja wyboru moralnego, konflikt moralny.
Podczas zajęć
JA.. Organizowanie czasu. Instalacja docelowa.
Zapytaj życie surowego
Co chodzić
Gdzie w białym świetle
Idź rano. (Slajd 3)
Jakiego rodzaju drogi mówić w piosence?
Chłopaki, czy masz pytanie: "Jaki rodzaj sposobu przejścia przez życie?"
A co myślisz, ile dróg może mieć osobę?
Jak myślisz, co osoba wybiera swój własny sposób? Spójrzmy na zdjęcie Vityaz na skrzyżowaniu (Slajd 4)
Faceci, jest wolność wyboru Vityaz?
Co dzisiaj mówimy? Jak nazywa się lekcja?
II. Sprawdzanie prac domowych.
Kogo mówiłeś o cnoty i na wicepcie?
- Czy twój rozmowieści cię zrozumieli? Zgodziłeś się z tobą? Jak myślisz, dlaczego? (Każda osoba ma swój własny wybór)
III. Pracuj na temat
1. Zgodnie z problemami
Co myślisz, z jakich koncepcji będziemy pracować dzisiaj w lekcji? (wolność, moralny wybór)
Co może pomóc nam poradzić sobie z tymi trudnościami? (podręcznik)
Nad podręcznikiem, znajdź i przeczytaj znaczenie słowa wolności, wybór moralny (Slide №5,6)
Zapisz w książce mądrego myśli
2. skomentował czytanieartykuły na stronie 22-23 z odpowiedziami na pytania:
- Jaki jest wybór moralny?
Co wybór zależy od zachowania moralnego i niemoralnego?
Jak powinna działać cnotliwej osoby?
Co to jest konflikt moralny, wolność i wybór moralny? (Napisz do notebooka)
Czy kiedykolwiek dokonałeś własnego wyboru między zainteresowaniami a interesami innych osób. (Dzieci prowadzą swoje przykłady) Co robisz w następnej sytuacji? (Slide Number 7)
Dziś porozmawiamy o wolności i wyborach, które tworzą osobę. Aby zrozumieć, jaka jest wolność, co jest wyborem. Często osoba musi wybierać między jego zainteresowaniami a interesami innych ludzi. Uważa się, że cnotliwy człowiek musi przestrzegać interesów innych. Życie razem, ludzie powinni sobie pomóc, nawet czasami ze szkodą dla własnych interesów i pragnień. Jednak nie wszyscy ludzie są cnotliwe, a czasami ich interesy mogą sprzeczne z normami moralności.
3. Jego historia i jego analiza (sytuacja życia)
Rozmowa na pytania:
Jaki rodzaj wyboru był Vadim?
Jaki wybór jest kości?
Co może się skończyć?
Czym jest wolność, a jaki jest moralny wybór?
4.PIZKULTMINTUMKA (Slide Number 8)
Syn dziecka.
Do ojca przyszedł,
i zapytał Kroch:
- Co
dobrze
i co jest
źle?-
- Jeśli wiatr
Dachy rzeki, (ręce Masha przedstawiające wiatr)
jeśli
Grad Zagodekhal, - (do nóg)
wszyscy wiedzą -
To jest
na spacer
źle.
Rain Shockal.
I minęło. (Patted in Palm)
Słońce
Ogólnie, światło. (ręce podniesione na szczycie do słońca)
To -
bardzo dobrze
i duży
i dzieci.
5. Pracuj w grupach. Ostateczna rozmowa.
(Każda grupa jest słyszana kawałek pytania)
Grupa 1: Co to znaczy być wolne? Jaka jest wolność z moralnym wyborem?
Grupa 2: Dlaczego potrzebujesz wolności? Czy zawsze można zrobić sposób, w jaki chcesz?
3 Grupa: Czy zawsze jest dobrze, gdy masz wolność? Czy kiedykolwiek byłeś w stanie w sytuacji wyboru moralnego?
7.Practikum. (Praca z dziełami literacką)
Pamiętaj, że bajki, w których bohaterowie są w sytuacji wyboru moralnego? Odwołaj się do podręcznika (praca z ilustracją na bajkę "na martwej księżniczce i siedmiu bohaterach") (Slide Number 9)
IV. REFREIGS.
Jaki wybór powinien być poprawny? Odwróćmy się na początek lekcji. W jakiej linii rozpoczęła naszą lekcję z której linii? (Czytać)
Co zostało powiedziane w następujących liniach?
Idź za słońcem
Chociaż ta ścieżka jest nieznana,
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Idź za słońcem
Chociaż ta ścieżka jest nieznana,
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Jakie sorti mówią o moralnym i niemoralnym zachowaniu?
Ach ile będzie inny
Wątpliwości i pokusy,
Nie zapominaj, że to jest życie,
Nie gra dla dzieci.
Jesteś z dala pokusa,
Złe prawo jest niezgodne z prawem
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Jaki wniosek dla siebie robisz z linii?
Zapomnij o swoich obawach,
Upadki i starte.
Nie garb, gdy los siebie
Nie prowadzi jako siostry.
Ale jeśli jesteś cienki,
Nie mam nadziei na cud
Pośpiesz się do niego, zawsze prowadzić
Drogie dobre.
Nauczyciel kończy:
Ludzie są związani ze sobą z różnorodnymi obowiązkami, z których jeden jest trudny do spełnienia, bez naruszenia drugiego. Dlatego ważne jest, aby dać tylko takie obietnice, które mogą być dokładne bez uszczerbku dla innych. Ostre sytuacja moralnego wyboru jest czasami nazywana konfliktem moralnym. Podczas rozwiązywania konfliktu moralnego jest bardzo ważne, aby nie tylko poprawić, ale cnotliwy wybór. (Strona 22-23 Podręcznik)
Odbicie. (Slide Number 10)
1. Co było dla ciebie interesujące dla ciebie na lekcji?
3. W jakich sytuacjach możesz używać nowej wiedzy?
Zadanie domowe:
Ustawianie podręcznika na stronie 23 (pytanie 1.2)
Wybierz lub utwórz swoje ilustracje bajki
podanie
Teksty "Wydatki dobra"
Zapytaj życie surowego
Co chodzić
Gdzie w białym świetle
Idź rano.
Idź za słońcem
Chociaż ta ścieżka jest nieznana,
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Idź za słońcem
Chociaż ta ścieżka jest nieznana,
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Zapomnij o swoich obawach,
Upadki i starte.
Nie garb, gdy los siebie
Nie prowadzi jako siostry.
Ale jeśli jesteś cienki,
Nie mam nadziei na cud
Pośpiesz się do niego, zawsze prowadzić
Drogie dobre.
Ale jeśli jesteś cienki,
Nie mam nadziei na cud
Pośpiesz się do niego, zawsze prowadzić
Drogie dobre.
Ach ile będzie inny
Wątpliwości i pokusy,
Nie zapominaj, że to jest życie,
Nie gra dla dzieci.
Jesteś z dala pokusa,
Złe prawo jest niezgodne z prawem
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Jesteś z dala pokusa,
Złe prawo jest niezgodne z prawem
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Zapytaj życie surowego
Co chodzić
Gdzie w białym świetle
Idź rano.
Jesteś z dala pokusa,
Złe prawo jest niezgodne z prawem
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Jesteś z dala pokusa,
Złe prawo jest niezgodne z prawem
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Drogie dobre.
Tekst do analizy
W urodziny Sergey zgromadzono całą klasę. Faceci rozważali obrazy napisane przez Santa Sergeya, zbiór miniaturowych modeli samochodów zebranych przez ojca. Przyjaciele bawią się, tańczyli, grali w fantazji. Wieczór przeleciał niezauważony.
I tydzień później dwaj przyjaciele, koledzy z klasy Siergiej, postanowili pójść do filmów. Vadim wygrał poza kościami, a na półce na korytarzu zobaczyłem niesamowicie znany samochód. Był to jasny czerwony model wyścigowy, który nie tak dawno temu trzymał w dłoniach na urodziny Sergey. Vadim wątpił i postanowił bezpośrednio zapytać znajomego.
Kostya przyznała. Samochód był tak dobry, że nie mógł się oprzeć i przypisać. Poprosił Vadima, żeby nie dać mu ....
Odbicie
1. Co było dla ciebie interesujące dla ciebie na lekcji?
2. Co chciałbyś kontynuować rozmowę na temat lekcji z bliskimi?
3. W jakich sytuacjach możesz używać nowej wiedzy?
Przydatne zasoby
Zasoby internetowe.
gif.
-
anim..
narod..
ru.
wiki.iteach.ru.
[Chroniony e-mail]vasnecov..ru.
pesni.
.netto
Tutorial "Podstawy o świeckiej etyce" M. "Oświecenie"
Międzyrządowe więzi: literatura, sztuka wizualna
