Главен учител. Утре. Какво трябва да бъде директорът на училището
ГЛАВЕН УЧИТЕЛ
в рос. Федерация Main Adm. Училище. Позиция на позицията. Училище, председателстващо училище. Съветът и превозвачът на училището за цялата работа на училището за първи път бяха въведени от Хартата на Единното работно място през 1923 г. (през 1918-23 г., училището беше управлявано от Съвета; изпълнението му беше изпълнено). От 1934 г. до публикацията. SCS на СССР и Централния комитет на CPSU (B) "върху структурата на NAK. и вж. Училища в СССР »пост главата. Непълна сряда и вж. Училището е било посочено - "директор". Глава начело Училището стана известно като директор за статута на сряда. Училища 1970. D. sh. Обикновено се назначава с местния образователен орган. Закон ROS. Федерацията на образованието (1992) позволява такова назначаване на директора в случай, че е предвидено друго от регламентите на модела този вид и вида на UCH. заведения.
D. sh. Той е отговорен за организирането и проучванията за качество. Процес в училище, за защита на здравето и физическото. Развитие на студентите, както и за домакинство. Училищна държава. Поръчайте D. sh. Задължително за всеки, който работи в училище. Отговорности D. sh. Планирането и организацията на училищните дейности, предоставянето на вътрешност. Контрол, подбор и поставяне на персонал, създаване оптимални условия Да приложи ефективни проучвания. Процес, организиране на хранителни ученици. В интернат или в присъствието на D. sh. Също така е отговорен за състоянието на помещенията, в които живеят, учат, почиват учениците.
D. sh. Той е председател на PED. Съветът организира работата си. Директно и чрез депутатите му се ръководи от педал. Екип методическа работа И насърчава въвеждането на нов педаж към практиката на учителя. Опит. Осигуряване на вътрешност. Контрол, привличащ квалифициран да участва в него. Педагози, D. sh. Той е предназначен систематично да анализира многостранния живот на училището, достигайки всеки клас, до системата на работа на всеки учител.
D. sh. Предоставя помощ и насърчаване на обществата. Студент. Организиране, грижи се за укрепване на труда и уч. Дисциплините осигуряват правилно провеждане на работата на училището, докладването и т.н. от името на Съвета на училището D. sh. Може да бъде мениджър на финансите. Училища.
Като гл. Отговорно лице D. sh. Представя училище в отношенията с образователните органи, местните власти и общества. Организации ORG.
Осветена: Захаров М. Г., организиране на трудов директор на училището, М., 1971; STRE-S и K около S и V. P., ръководство. процес в училище, M972; Suntsov N. S., управление на общото формиране. училище. Въпроси за теория и практика, М., 1982; Bereznyak E. S., Management Sovr. Училище, М., 1983; Konarzhevsky Yu. A., PED. убраните. процес и управление на училище, М., 1986; INTRASCHool Management.. Въпроси на теорията и практиката. Ед. Т. I. Шамова, М., 1991.
Руска педагогическа енциклопедия. - M: "Голяма руска енциклопедия". Ед. В. Г. Панова. 1993 .
Гледайте какво е "директор на училището" в други речници:
Главен учител - в рос. Федерацията основното административно лице на училището. Позицията на ръководителя на училищните столове в училищния съвет и носенето на лична отговорност за цялата работа на училището е въведена от Хартата на Единното работно училище през 1923 г. (през 1918 г. ... ... ... Педагогически терминологичен речник
директор - Sub., M., Upotr. Често морфология: (не) кой? Директор, който? Директор, (виж) Кой? Директор, който? Директор, за кого? за директора; Mn. СЗО? Директор (Не) Кой? Директори? Директори, (виж) кой? Директори? Директори, о ... ... Речник Дмитриева
Директор - Да видиш директора в съня - на факта, че желанието ви ще бъде. Изтеглена директор на училище, естествено, предвещава неприятно обаждане класен детето ти. Да се \u200b\u200bговори с директора на компанията - можете да вземете указания пост. ... ... ... Мечтателна Мелникова
Директор ("Open") - Вижте също UE. л. Училищният директор, където научи рай, със зли и студени очи. Като чух, че след като историята на рая, като дива улов и да яде хора, това, което имат горски, жилища, оръжия, и така нататък., Д. каза: Дръпва се да мелете господай и на изпита ... ... ... ... Речник на литературните видове
Директор (Филм - Директор (Филм, 1987) Директор Главният драматичен жанр ... Уикипедия
Директор (филм, 1987) - Този термин има други значения, виж директор (стойности). Директор на основния жанр ... Уикипедия
Директор Скинър - Характер на карикатурата "Симпсънс" Сеймур Скинър Пол: мъжки коса: сиво епоха: 44 ... Уикипедия
Директор Аарон - Този термин има други значения, виж директор (стойности). Директор Аарон Аарон Директор Дата на раждане: 21 септември 1901 г. (1901 09 21) Място на раждане: Old ... Wikipedia
Режисьор Аарон
Директор А. - директор на Аарон (английския директор на Аарон; 21 септември, 1901, Chartorisk, Volyn провинция, сега Украйна 11 септември 2004 г., Лос Алс Хилс, парче Калифорния) Американски икономист, представител на Чикагското училище в икономическите науки. Шурин известен ... ... Уикипедия
Книги
- Как да изчезнеш директор на училището, Гиваргизов Артър Александрович. Вашето внимание се предлага на колекция от истории Arthur Givargiz. За деца в средното училище ...
Програмата работи в столицата пълна силаТя включва почти всички директори на образователни институции. Неговата функция е, че най-опитните лидери (в рамките на програмата, които те се наричат \u200b\u200b"наставници") помагат на своите колеги (в този случай Действайки като акценти) Разработване и прилагане на нови образователни проекти. Освен това, след достигане на очертаните резултати, всеки проект очаква държавна защита.
Днес директорът на Московските училища вече е разработил 462 управленски проекта и е започнал да ги прилага, а някои дори успяват да ги защитят. Но напред има много работа, първият етап е само началото.
Какво е съвременният лидер образователна институция, Според самите директори? Как формулират задачите си?
"Директорът на училището в общоприетото разбиране и ръководителят на Московското училище е различните професии - аз съм сигурен училищен директор № 2095 "Покровски квартал" Илия Новокресхов. - Ние сме възложени задачи много по-сложни. Ние не просто правим ръководството в обичайното разбиране на тази дума - ние управляваме процесите, ресурсите, резултатите и дори ценностите, заедно с екипа, обсъждайки какво е най-важното в нашата образователна система. Директорът на Московското училище е човек, който може едновременно да генерира цели и да планира работата на екипа, да се свърже с финансите и да разбере правото. И в същото време той е отворен както за целия свят, така и за всяко дете. "
Вечни ученици
"Програмата" Ефективен мениджър "ни дава възможност да разработим нови управленски компетенции модерен режисьор- вярва Училищен директор № 2114 и Рей Зинсин. - и главната дума "нова" тук е тук, т.е. съответните реалности на XXI век. Тези компетенции са способността да работят в многозадачност, висока адаптация към постоянни промени, умения за работа в екип и дори скромност като нов формуляр Лидерство. На последното качество си струва да спрете по-подробно. Говорим за факта, че лидерът трябва да не е централна фигура в екипа, но човек, който успя да създаде такава структура, която дори след заминаването му организацията ще остане успешна и ще работи като часовник. Лидерът не трябва да се съсредоточава върху неговото значение, но до успеха на институцията, която глави. "
"Основната цел на проекта" Ефективна глава "е модернизацията на системата за обучение на ръководителите, - обяснява заместник-началник на Министерството на образованието на Москва Виктор-Фамимман. - Ние не преподаваме директорите на ръководството - те са без достатъчно опитни лидери. Но ние ги даваме на ръчните инструменти, с помощта на която можете да подобрите работата като отделно училище и системата на метрополското образование като цяло. Всичко се случва възможно най-открито: подборът на наставници и стажанти, защита на проектите, доклада на главата пред учителите и родителите - това е направено. Всъщност, нашият проект е безкраен, ще отидем от едно постижение на друго, защото няма ограничение за съвършенство. В същото време директорът ще научи много. Не може да бъде ефективен лидербез да се учат постоянно, следователно най-добрият лидер - това е вечен студент, това е човек, който никога не спира в развитието си. "
Неговият заместник и надзорник ще бъде бившият заместник-ректор на Руското икономическо училище Андрей Брепсян. Очевидно през 2017 г. той ще публикува директора на училището.
How. докладвани на официална страница Facebook институции в навечерието на нови мениджъри представихаУправление на съвети "Петдесет и седмо училище".
Alexander Tverskaya е завършил московския градски педагогически университет, чак до настоящия директор на ГБОУ в Москва "Лицем № 1581". Неговата юрисдикция ще бъде всички административни и финансови въпроси в 57-то училище. "Основната му задача е да актуализира и да гарантира прозрачността на училищната администрация, за да гарантира устойчивостта на функционирането на всички звена на училището, включително взаимодействието между всичките му сгради", казва докладът.
Андрей Брезен е професор по икономиката, за тази среща, заместник-ректорът на Руското икономическо училище (RSH) по академични въпроси. През 1992 г. завършва 57-то училище, а след това с червена диплома, завършваща механика и математическия факултет на Московския държавен университет, кръстен на М.В. Ломоносов, и след това магистрата на обрив. Той защитава докторската си дисертация в икономиката в Института по технология на Масачузетс. В 57-то училище се преподава математически анализ в продължение на много години, помагайки на учителя си от Л.Д. Алшулер. "Неговите знания ще бъдат всички въпроси, свързани с преподаването, взаимодействието с всички училищни общности, както и въпроси за запазване и актуализиране на стойността и научните компетенции на училището." По време на това учебна година Андрей Сергеевич ще трябва да предаде сертифицирането, необходимо за заетостта на директора на училището.
Самият Александър Брезен вече публикува привлекател за завършилите училище, в който той обясни защо той ще стане директор, а не на Вячеслав Лешчинер, който спечели завършилите с гласуване: "Ние се срещнахме и комуникирахме лично с Вячеслав Ролдович. Той каза, че не иска / не е готов да бъде режисьор, но щеше да се интересува да получи присъда от мен до позицията на ширината или заместник-директора. Ще го обсъдим в близко бъдеще. "
Според него, първото нещо, което той възнамерява да запълни свободните работни места в резултат на скандала. Освен това Александър Брезен ще се срещне с всеки от учителите, да се справи с вътрешната ситуация.
В края на август 57 училищният скандал избухна в края на август, след като журналистът Катрин Кронхаузи публикува пост за учител по история, който според нея беше в тясна връзка със своите ученици. Според възпитаниците администрацията да предупреждава всички оплаквания, разработи меморандум срещу "клевета на учителите". Понастоящем служителите на правоприлагащите органи са проверени от тази информация.
Началник на училище № 57 Сергей Менделевич, на свой ред, за напускане на пост. Освен това в училищния мениджър, който е предназначен да се справя с решаването на кризата. Съветът включи: ректор на Ranhigs Vladimir Mau, арт историк Михаил Каменски, известна обществена фигура Анна Федермасър, ресторант Дмитрий Ямполски и други известни хора.
Пост на директора на училището е достатъчно отговорен и сериозен и може да доведе само такава система истински професионалистс подходящ опит в педагогическа сфера. В днешната статия ще разкажем за длъжностните характеристики и основните отговорности на директора, чиято неизпълнение може да доведе до дисциплинарна отговорност.
Общи разпоредби
Част от инструкцията за работа, наречена " общи разпоредби»Съдържа такива елементи:
- по време на почивка или с сериозни проблеми Здраве Всички отговорности за образование и образователна работа автоматично преминава към заместителя;
- директорът на училището не може да заема позицията си без диплома по-висока професионално образование и 5 години опит в позициите на учителите. Той също трябва да премине през подходяща сертификация;
- той не е позволено да комбинира други управленски позиции;
- всички заместник-директор подчиняват директно към него. Директорът има право да даде задължително да изпълни задачата на служител на училището или ученика. Той може също да отмени заповедите на своите депутати и други служители;
- в работата си училищният лидер отговаря на законите на Руската федерация, постановленията на президента на Руската федерация и правителството на страната, както и Хартата на образователната институция и нейните локално правни актове.
Функции
Директорът на училището изпълнява следните функции:
- координира образователната и образователната работа на образователната институция, предоставя административни и икономически дейности;
- създава условия за правилното изпълнение на правилата за безопасност в училище.
Задължения на ръководителя на образователната институция
ДА СЕ официални задължения Училищните глави включват:
Права
Компетентността на директора му позволява:
Отговорност
Комуникация по позиция
Училищен мениджър:
- изпълнява задълженията си в режим на нормализиран работен ден по график, фиксиран от училищния съвет и компонента на 40-часовата работна седмица;
- ръководителят на училище подкрепя комуникацията с:
- Със съвет на образователната институция
- С педагогически съвет
- С някои местни власти
- всяка година той самостоятелно прави график на работата си за всяко студио;
- относно определеното време и в установената форма се съобщава, че общинските (или други) органа или основател предвиждат;
- взема от общински (или други) органи, дължаща се на информация относно регулаторните и правни, методологически въпроси, отговаря на тези документи и дава разписка.
По този начин, описание на работата Съдържа всички основни функции, права и задължения на директора на училището. Всеки образователна институция Тя има право да променя или да добави някои разпоредби, но всичко това трябва да се направи в зависимост от училищната харта.
"Директор на училището" - първото професионално издание за ръководители на образователни институции. Основният обем на материалите е посветен основна тема Journal - Управление в образованието. Освен това се опитваме да помогнем на нашите читатели в решаването и други въпроси, с които се срещат ежедневно в процеса на работа. Всяка стая можете да намерите интервюта, статии, анализи за организацията учебен процес, образователна работа, допълнително образование, ниво на обучение, сертифициране и напреднало обучение и др.
Списанието не ограничава само мисията си само информационни и аналитични дейности. Един от проектите на списанието "Директор на училище" е изцяло руският конкурс "Директор на училище", обхващащ по-голямата част от училищата на руските региони и разкриването на управленски опит, решаване на различни проблемни ситуации в училищата.
Публикувано от 1993 г. насам.
Идват 10 пъти годишно.
Той се прилага за абонамент във всички региони на Русия и страните от ОНД. От 2011 г. списанието предлага регистрация електронен абонамент . Абонатите на електронната версия получават списание във всеки удобен формат за тях - да четат на компютър, използвайки електронна книга, смартфон и дори iPhone и iPad!
Заглавията списание
- Редактор на писма
Тя не винаги определя темата на броя или е свързана с някои специфични материали. По-скоро това е покана за неформален диалог с читателя, предложението заедно да отразяват някои значителни подробности за живота на училището. - Образователна политика
Рубрика за интересите на училището в държавата. Подобряване на качеството на образованието, глупостите, сметките и измененията на FZ "върху образованието", повишаване на квалификацията на педагогическия персонал, организацията на ЕГГ, автономността на училищата и много повече - Изкуство на мениджмънта
Начини за ефективно управление на педагогическия екип, организациите и процесите на интраспорт, графика и собствено време: от Азов до сложни управленски решения. - Организация на образователния процес
Как да организираме онлайн семинар в училищните стени? Струва ли се, че най-накрая се откажете от списанието за хартия в полза на електронните? Какво е необходимо за началото на новия образователен проект? В тази категория ще намерите отговори на тези и много други въпроси, свързани с образователния процес. - Образование и допълнително образование
Каква формация е най-важното: основно или допълнително? Какво е по-важно - да запомните правилата за учебника или да можете да навигирате в обществото? Какво и как днес учи допълнително образование? - Училище и родители
Училищните отношения и родителите не са лесни. Родителите винаги са на страната на децата, а понякога училище трябва да докаже, че е на страната на ученика. Категориите на материали помагат да се разберат и да се намерят правилния начин Комуникации между директора на училището и родителите, децата, учителите. - Икономика и право
Професионалните адвокати и икономисти помагат за решаването на проблемни ситуации и да предотвратят възможните правни грешки в работата. - Persona grata.
Интервюта със значителни и неправилни проблеми на училищата, чиито становища се считат за авторитетни не само в образователната общност, но и в много близо до формирането на области: наука, култура, икономика, политика. - Уроци по здравеопазване
Спестяването и насърчаването на здравето на студентите е интегрална училищна задача. За да помогне на директорите - материали от лекари и представители на медицинските отдели по отношение на мерките и технологиите за здравеопазване.
