Trang Chủ > Rèm cửa > Dấu câu là gì. Tại sao bạn cần dấu câu cuối câu? (Tại sao có các dấu câu khác nhau ở cuối câu?)


Dấu câu là gì. Tại sao bạn cần dấu câu cuối câu? (Tại sao có các dấu câu khác nhau ở cuối câu?)




Chỉ có 10 dấu câu, nhưng bằng văn bản, chúng giúp thể hiện tất cả các sắc thái ý nghĩa khác nhau Tốc độ vấn đáp... Dấu hiệu tương tự có thể được sử dụng trong các trường hợp khác nhau... Và đồng thời đóng một vai trò khác. Trong 20 chương, các mô hình chính về vị trí của các dấu câu, được học ở trường, được phác thảo. Tất cả các quy tắc được minh họa ví dụ minh họa... Cung cấp cho họ Đặc biệt chú ý... Hãy nhớ ví dụ - bạn sẽ tránh được những sai lầm.

  • Giới thiệu: Dấu câu là gì?

    §một. Ý nghĩa của thuật ngữ chấm câu
    §2. Những dấu câu nào được sử dụng trong bài phát biểu bằng văn bảnở Nga?
    §3. Các dấu câu có vai trò gì?

  • Chương 1. Dấu hiệu nhận biết tính hoàn chỉnh-chưa đầy đủ của tư tưởng. Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. Dấu chấm lửng

    Dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than
    Dấu chấm lửng ở cuối câu

  • Chương 2. Các dấu hiệu của phát biểu không đầy đủ. Dấu phẩy, dấu chấm phẩy

    §một. Dấu phẩy
    §2. Dấu chấm phẩy

  • Chương 3. Dấu hiệu của sự không đầy đủ của tuyên bố. Đại tràng

    Tại sao tôi cần dấu hai chấm?
    Dấu hai chấm trong một câu đơn giản
    Colon in câu phức tạp và

  • Chương 4. Dấu hiệu của sự không đầy đủ của tuyên bố. Dấu gạch ngang

    §một. Dấu gạch ngang
    §2. Dấu gạch chân đúp

  • Chương 5. Dấu hiệu đôi. Báo giá. Dấu ngoặc đơn

    §một. Báo giá
    §2. Dấu ngoặc đơn

  • Chương 6. Dấu câu của một câu đơn giản. Dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ

    Dấu gạch ngang được đặt
    Dấu gạch ngang không được đặt

  • Chương 7. Dấu câu của một câu đơn giản có cấu trúc phức tạp. Dấu câu cho các thành viên đồng nhất

    §một. Dấu câu cho các thuật ngữ đồng nhất mà không có từ khái quát
    §2. Dấu câu cho các thuật ngữ đồng nhất với một từ khái quát

  • Chương 8. Dấu câu của một câu đơn giản phức tạp bởi một định nghĩa riêng

    §một. Cô lập các định nghĩa đã thống nhất
    §2. Cô lập các định nghĩa không nhất quán
    §3. Cô lập các ứng dụng

  • Chương 9. Dấu câu của một câu đơn giản phức tạp bởi một hoàn cảnh riêng biệt

    Hoàn cảnh trở nên cô lập
    Hoàn cảnh không bị cô lập

  • Chương 10. Dấu câu của một câu đơn giản, phức tạp bằng cách làm sáng tỏ hoặc làm rõ các thành viên của câu.

    §một. Làm rõ
    §2. Giải trình

  • Chương 11. Dấu câu của một câu đơn giản, phức tạp bởi các từ giới thiệu, câu giới thiệu và cấu tạo chèn vào

    §một. Các câu có từ giới thiệu
    §2. Gợi ý với các câu giới thiệu
    §3. Đề xuất với các thiết kế plug-in

  • Chương 12. Dấu câu khi xưng hô

    Lời kêu gọi và dấu chấm câu trong văn bản

  • Chương 13. Dấu câu với lượt so sánh

    §một. Ngăn cách các vòng quay so sánh bằng dấu phẩy
    §2. Doanh thu với liên minh như: so sánh và không so sánh

  • Chương 14. Dấu câu trong lời nói trực tiếp

    §một. Dấu câu của bài phát biểu trực tiếp, kèm theo lời của tác giả
    §2. Dấu câu của cuộc đối thoại

1. Dấu câu là gì ?!


Dấu câu (từ dấu chấm trong tiếng Latinh - Wedum Wed - tiếng Latinh - dotuatio) là một hệ thống các dấu câu có sẵn trong văn bản của bất kỳ ngôn ngữ nào, cũng như một tập hợp các quy tắc sắp xếp chúng khi viết.

Dấu câu góp phần làm rõ ràng cấu trúc cú pháp và ngữ liệu của lời nói, phân biệt cả các thành viên của câu và các câu riêng lẻ, do đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc đọc miệng.

Hệ thống dấu câu bằng tiếng Nga

tiếng Nga hệ thống hiện đại dấu câu đã được phát triển từ thế kỷ 18. dựa trên những tiến bộ trong lý thuyết ngữ pháp, bao gồm cả lý thuyết cú pháp. Hệ thống dấu câu có một số tính linh hoạt: cùng với các quy tắc bắt buộc, nó chứa các hướng dẫn không nghiêm ngặt và cho phép các tùy chọn có mối liên hệ với cả ý nghĩa của văn bản được viết và với những nét đặc thù trong cách viết của nó.

Về mặt lịch sử, trong dấu câu tiếng Nga, trong số các câu hỏi về mục đích và cơ sở của nó, người ta đã phân biệt 3 hướng chính: ngữ điệu, cú pháp và logic.

Hướng ngữ điệu trong lý thuyết về dấu câu

Những người tuân theo lý thuyết ngữ điệu tin rằng dấu câu là cần thiết để biểu thị giai điệu và nhịp điệu của một cụm từ (Shcherba L.V.), nói chung, không phản ánh sự tách rời ngữ pháp của lời nói, mà chỉ phản ánh sự khai báo và tâm lý (Peshkovsky A.M.).

Mặc dù các đại diện của các hướng khác nhau có sự phân kỳ mạnh mẽ về vị trí, họ vẫn nhận ra rằng dấu câu, một phương tiện quan trọng để định hình ngôn ngữ viết, có chức năng giao tiếp. Với sự trợ giúp của dấu chấm câu, việc phân chia lời nói theo nghĩa được chỉ ra. Vì vậy, dấu chấm biểu thị sự hoàn chỉnh của câu, như người viết hiểu nó; Sự sắp xếp giữa các thành phần đồng nhất trong một câu bằng dấu phẩy cho thấy sự bình đẳng về cú pháp của các thành phần này của câu, thể hiện các khái niệm bình đẳng, v.v.

Hướng logic

Các nhà lý thuyết về hướng ngữ nghĩa hoặc logic bao gồm FI Buslaev, người đã nói rằng “... các dấu câu có một ý nghĩa kép: chúng góp phần làm rõ ràng trong việc trình bày suy nghĩ, tách một câu với một câu khác hoặc một phần của nó với một câu khác, và diễn đạt những cảm nhận trên khuôn mặt của người nói và thái độ của anh ta đối với người nghe. Yêu cầu đầu tiên được đáp ứng: dấu phẩy (,), dấu chấm phẩy (;), dấu hai chấm (:) và dấu chấm (.); dấu thứ hai - các dấu: chấm than (!) và nghi vấn (?), dấu chấm lửng (...) và dấu gạch ngang (-) ”.

V văn bản hiện đại Sự hiểu biết ngữ nghĩa về cơ sở của dấu câu tiếng Nga (dấu câu tiếng Đức gần giống với nó, nhưng dấu câu tiếng Anh và tiếng Pháp khác với nó) đã được thể hiện trong các tác phẩm của S.I. Abakumov. và Shapiro A.B. Điều đầu tiên trong số họ lưu ý rằng mục đích chính của dấu câu là nó chỉ ra sự chia nhỏ của lời nói thành các phần riêng biệt đóng vai trò trong việc thể hiện suy nghĩ trong khi viết. Mặc dù ông nói thêm rằng phần lớn việc sử dụng các dấu câu trong văn bản tiếng Nga được điều chỉnh bởi các quy tắc ngữ pháp (cú pháp). Nhưng ông tin rằng "các quy tắc vẫn dựa trên ý nghĩa của tuyên bố."

Shapiro A.B. tình trạng vai trò chính dấu câu là sự chỉ định một số sắc thái ngữ nghĩa và các mối quan hệ mà do tầm quan trọng của chúng đối với việc hiểu một văn bản, không thể được diễn đạt bằng các phương tiện từ vựng và cú pháp.


2. Tại sao bạn cần dấu câu trong tiếng Nga?


Hiểu lý do tại sao cần có dấu chấm câu sẽ thúc đẩy bài viết tốt và dễ diễn đạt. Dấu câu là cần thiết để giúp đọc văn bản dễ dàng hơn, với sự trợ giúp của nó, các câu và các phần của chúng được tách biệt với nhau, điều này cho phép bạn làm nổi bật một ý nghĩ cụ thể.

Xem xét các dấu câu, người ta không thể bỏ qua chức năng của chúng trong tiếng Nga.

Khi bắt đầu một cuộc trò chuyện về lý do tại sao cần có dấu câu, cần phải làm rõ những dấu câu nào tồn tại, vì có rất nhiều dấu câu và mỗi dấu câu đóng một vai trò. Dấu câu có thể được áp dụng trong một văn bản - cả hai đều nhằm mục đích tách một số các đề xuất khác nhau, và trong một câu.

Dấu chấm - ngăn cách các câu và tượng trưng cho ngữ điệu trung tính: "Ngày mai tôi sẽ đi xem phim." Được sử dụng trong các từ viết tắt: “i.e. - đó là".

Dấu chấm than - dùng để bộc lộ các cảm xúc thán phục, ngạc nhiên, sợ hãi,… ngăn cách các câu với nhau: “Mau lên, phải kịp! Ngoài ra, dấu chấm than được đánh dấu trong chính câu, ngữ điệu được nhấn trọng âm: “Các bạn! Xin đừng đến lớp muộn. "

Dấu chấm hỏi - thể hiện một câu hỏi hoặc nghi ngờ, một câu tách biệt với câu khác: "Bạn có chắc mình đã làm đúng mọi thứ không?"

Trong một câu, dấu câu cũng đóng một vai trò quan trọng. Nhưng không hiểu tại sao cần phải có dấu chấm câu, chúng ta không thể, sau khi nêu rõ suy nghĩ của mình, viết một bài văn, bởi vì nếu không lựa chọn chính xác các phần, ý nghĩa sẽ mất đi.

Các dấu câu sau được sử dụng trong các câu:

Dấu phẩy - chia câu thành các phần, dùng để làm nổi bật ý nghĩ hoặc lời kêu gọi của cá nhân, ngăn cách các thành phần đơn giản trong một câu phức tạp với nhau. “Đối với tôi, bạn nghĩ gì về nó không quan trọng lắm” là một câu phức tạp. "Đối với bữa tối, họ phục vụ súp bắp cải, khoai tây nghiền với một chiếc đũa, salad và trà với chanh" - thành viên đồng nhất trong một câu.

Dấu gạch ngang - chúng biểu thị sự tạm dừng, thay thế các từ bị thiếu, cũng biểu thị lời nói trực tiếp. " Ăn uống lành mạnh- sự đảm bảo về tuổi thọ "- ở đây dấu gạch ngang thay thế cho từ" này ". “- Ngày mai bạn có thể đến vào lúc mấy giờ? - nhân viên thu ngân hỏi. “Lúc ba giờ,” Natalya trả lời cô. - câu nói trực tiếp.

Dấu hai chấm - được sử dụng để tập trung vào những gì sau đây; phân định các bộ phận của một câu, giải thích nhau, liên quan đến nhau; tách lời nói trực tiếp khỏi lời nói của tác giả, hoặc do đó, phần đầu của danh sách được chỉ định. “Tiệc tự chọn bán những chiếc bánh thơm ngon với trám răng khác nhau: với táo, khoai tây, bắp cải, phô mai, sữa đặc đun sôi và mứt. " - chuyển khoản. Lời nói trực tiếp: "Không nhìn vào mắt cô, anh nói:" Em đừng hi vọng, anh sẽ không bao giờ quay lại với em nữa "rồi bước đi thật nhanh."

Dấu chấm phẩy - dùng trong những câu có cấu tạo phức tạp, trong đó không có đủ dấu phẩy để phân cách các bộ phận. “Đó là một cảm giác ấm áp và ánh sáng, mang lại hạnh phúc và hòa bình, làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn, làm cho tâm hồn ngập tràn niềm vui; Lần đầu tiên những cảm giác này đến với tôi ở đây cách đây nhiều năm và kể từ đó tôi luôn cố gắng quay lại để trải nghiệm chúng nhiều lần. "

Hiểu được lý do tại sao cần có dấu chấm câu, bạn sẽ có thể diễn đạt chính xác và rõ ràng suy nghĩ của mình khi viết, nhấn trọng âm những gì cần nhấn mạnh, và sau khi thực hiện đúng các quy tắc, bạn sẽ cho người đọc bài văn của bạn thấy rằng bạn là một người biết đọc biết viết. người.

Kiến thức về các quy tắc về dấu câu được kiểm tra cẩn thận khi vượt qua kỳ thi GIA (State Final Attestation), bởi vì kiến ​​thức này không thể được sử dụng. Thật vậy, chỉ sử dụng đúng dấu chấm câu sẽ cho phép bạn hiểu chính xác về bạn trong bất kỳ thư từ nào


3. Nguyên tắc chấm câu tiếng Nga


Các nguyên tắc về dấu câu của Nga là nền tảng của các quy tắc chấm câu hiện đại điều chỉnh việc sử dụng các dấu câu. Cần phải nhớ rằng mục đích của dấu câu là giúp chuyển giọng nói sang chữ cái để nó có thể được hiểu và tái tạo một cách rõ ràng. Dấu hiệu phản ánh sự phân chia ngữ nghĩa và cấu trúc của lời nói, cũng như cấu trúc nhịp nhàng và ngôn ngữ của nó.

Không thể xây dựng tất cả các quy tắc trên một nguyên tắc - ngữ nghĩa, chính thức hoặc không quốc gia. Ví dụ, mong muốn phản ánh tất cả các thành phần cấu trúc của ngữ điệu sẽ làm phức tạp nhiều dấu câu, cần phải đánh dấu tất cả các khoảng dừng bằng các dấu hiệu: Cha tôi // là một nông dân nghèo; Trên rừng // trăng đã lên; Ông nội yêu cầu Vanya // đi chặt và mang củi, v.v. Việc không có các dấu hiệu ở các vị trí như vậy không gây khó khăn cho việc đọc văn bản, tái tạo ngữ điệu của chúng. Không được phản ánh bằng các dấu hiệu với đầy đủ tính nhất quán và cấu trúc hình thức của câu; ví dụ, các hàng thành phần đồng nhất với một dấu hiệu duy nhất và: được liên kết với mọi thứ: với màu sắc của bầu trời, với sương và sương mù, với tiếng chim kêu và độ sáng của ánh sao (Paust.).

Dấu câu hiện đại dựa trên ý nghĩa, cấu trúc và sự phân đoạn ngôn ngữ theo nhịp điệu trong tương tác của chúng.


4. Dấu câu bằng tiếng Nga

dấu câu chấm câu viết tiếng nga

Dấu câu là các dấu đồ họa (viết) cần thiết để chia đoạn văn bản thành các câu, để truyền đạt các đặc điểm về cấu trúc của câu và ngữ điệu của chúng trong văn bản.

Dấu câu tiếng Nga bao gồm: 1) dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - đây là những dấu hiệu ở cuối câu; 2) Dấu phẩy, dấu gạch ngang, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy là dấu hiệu ngăn cách các bộ phận của câu; 3) dấu ngoặc nhọn, dấu ngoặc kép (dấu "kép") đánh dấu các từ hoặc bộ phận riêng lẻ của câu, đối với điều này, dấu phẩy và dấu gạch ngang được sử dụng như các ký tự được ghép nối; nếu cấu tạo cần làm nổi bật ở đầu hoặc cuối câu thì dùng một dấu phẩy hoặc dấu gạch ngang: Ở làng tôi đã chán, như con chó con bị nhốt (T.); Ngoài các con sông, có nhiều kênh rạch trong Lãnh thổ Meshchera (Paust.); - Này, mẹ đi đâu vậy? - Và ở đó, - nhà, sonny (Tv.); 4) một dấu chấm lửng đặc biệt, "ngữ nghĩa"; nó có thể được đặt ở cuối câu để chỉ ra ý nghĩa đặc biệt của điều đã nói hoặc ở giữa để truyền đạt lời nói bối rối, khó khăn hoặc kích động: - Bữa tối là gì? Văn xuôi. Trăng đây, những vì sao ... (Sắc nét); - Cha, đừng la lớn. Tôi cũng sẽ nói ... vâng, vâng! Bạn nói đúng ... Nhưng sự thật của bạn hẹp đối với chúng tôi ... - Vâng, vâng! Bạn ... bạn! Làm thế nào ... bạn thành lập ... và tôi là một kẻ ngốc! Và bạn ... (M.G.).

Sự kết hợp của các dấu hiệu truyền đạt một ý nghĩa đặc biệt, phức tạp. Do đó, việc sử dụng các dấu chấm hỏi và dấu chấm than cùng nhau tạo thành một câu hỏi tu từ (tức là một câu khẳng định hoặc phủ nhận tăng cường) với hàm ý xúc động: Ai trong chúng ta lại không nghĩ đến chiến tranh ?! Tất nhiên, mọi người đều nghĩ (Sim.); Một kẻ vô lại và một tên trộm, trong một từ. Và để kết hôn với một người như vậy ?! Sống với anh ta ?! Tôi ngạc nhiên! (Ch.). Hợp chất những nghĩa khác nhau có thể đạt được bằng cách kết hợp dấu phẩy và dấu gạch ngang làm dấu đơn: Một con ngựa đen cưỡi, lắc lư trên yên ngựa, - móng ngựa khắc hai tia lửa xanh từ đá (MG); Phía trên khu rừng, bầu trời quang đãng, - ánh mặt trời nhàn nhạt đổ trên tháp chuông xám ở Beloomut (Paust.) - tính đồng nhất về ngữ pháp, phép liệt kê được chuyển tải bằng dấu phẩy và với sự trợ giúp của dấu gạch ngang, ý nghĩa của hiệu ứng-kết quả được nhấn mạnh. Thông thường, chúng có thể được đặt cạnh nhau, mỗi loại theo quy tắc riêng của nó, ví dụ, dấu gạch ngang trong một câu phức không liên kết sau dấu phẩy, thể hiện sự cô lập: xem nó là một bó hạt) ", và phép đảo ngược được đánh dấu bằng dấu phẩy.

Các quy tắc về dấu câu cung cấp cho việc sử dụng các dấu câu. Nếu việc đặt các biển báo khác nhau được cho phép, thì thường một trong số chúng là biển báo chính, tức là anh ta được cho một lợi thế. Vì vậy, các cấu trúc plug-in được phân biệt, như một quy luật, trong ngoặc đơn: Sau vài ngày, bốn chúng tôi (không tính những cậu bé có mặt ở khắp nơi và ở khắp nơi) đã trở thành những người bạn tốt đến mức bốn chúng tôi đi gần như khắp nơi (Paust .). Được phép làm nổi bật phụ trang bằng hai dấu gạch ngang: Và vào giữa tháng Năm, có một cơn giông bão và một trận mưa như trút nước đến nỗi cả một dòng sông nước màu vàng (S.-Ts.) đang nhanh chóng lăn xuống đường - nó không bằng, nhưng nghiêng. Đối với dấu ngoặc đơn, cách sử dụng này là chính, và đối với dấu gạch ngang, nó là một trong nhiều và phụ.

Các biến thể của việc sử dụng dấu hiệu được quy định bởi các quy tắc thiết kế các câu phức tạp không liên kết, ví dụ, khi giải thích hoặc động viên, thay vì dấu hai chấm chính, dấu gạch ngang được sử dụng: Chia tay là viển vông - chúng ta sẽ sớm bên nhau (À.). Khi phân tách các định nghĩa và ứng dụng, cùng với dấu phẩy, dấu gạch ngang có thể được sử dụng: Biển - xám xịt, mùa đông, ảm đạm đến khó tả - gầm rú và quét phía sau những mặt mỏng, như Niagara (Paust.); Màu mùa thu - buổi tối đầu năm - nó khẽ mỉm cười với tôi (tháng ba.). Có thể lựa chọn định nghĩa độc lập và các ứng dụng có hai dấu - dấu phẩy và dấu gạch ngang - cùng lúc: Một tiếng còi can đảm điềm tĩnh bay ngang qua - đại dương, với ba âm (Paust.). Một số quy tắc khác cho phép các biến thể của cách đặt dấu hiệu (cụ thể là dấu phẩy và dấu chấm phẩy phức đề xuất phi công đoàn, dấu phẩy và dấu chấm than khi xưng hô, dấu chấm than và nghi vấn với dấu chấm than đối với câu hỏi tu từ, v.v.).

Sự khác biệt còn thể hiện ở khả năng sử dụng hoặc không sử dụng các dấu hiệu trong một số trường hợp khác, ví dụ, một số từ giới thiệu được đơn lẻ hóa một cách không thống nhất: thực sự, trên thực tế, chủ yếu, chủ yếu; chúng có thể nổi bật cùng với danh từ kèm theo.


Dạy kèm

Cần trợ giúp để khám phá một chủ đề?

Các chuyên gia của chúng tôi sẽ tư vấn hoặc cung cấp dịch vụ gia sư về các chủ đề mà bạn quan tâm.
Gửi yêu cầu với chỉ dẫn của chủ đề ngay bây giờ để tìm hiểu về khả năng nhận được sự tư vấn.

§một

Tùy thuộc vào mục đích của thông điệp, sự hiện diện hay không có màu sắc cảm xúc của câu lệnh ở cuối câu, dấu chấm(tường thuật, động lực hành động), thẩm vấn(tìm kiếm thông tin) ra hiệu... Với ngữ điệu cảm thán đi kèm với tin nhắn, hãy đặt Dấu chấm than : Tám giờ anh đến nhà. Toàn bộ dáng người của anh ấy thể hiện sự quyết tâm(Ch.); Đánh thức đội trưởng trước(L. T.); - Sao lại sớm vậy? Alexey Stepanych ở đâu?(Ch.); Chuyện gì đến sẽ đến!(Ch.).

Dấu chấm hỏi cũng được đặt ở cuối câu hỏi, nếu nó là phép tu từ: Ai có thể nói bất cứ điều gì để bảo vệ sự đố kỵ? Đó là một thể loại rác rưởi cảm giác(Bulg.), Và dấu chấm than ở cuối đề xuất khuyến khích nếu nó có màu cảm xúc: Thần của mùa thu, cho tôi sức mạnh để uốn một chiếc lông vũ!(Đau ốm.); Hãy để cơn bão đến mạnh mẽ hơn!(M.G.).

§2

Trong trường hợp tuyên bố không đầy đủ, thiếu nhất trí, dấu hiệu cho thấy khả năng tiếp tục liệt kê ở cuối câu được đặt ra. dấu chấm lửng : Nhắm mắt lại và ngủ ... Tuyệt vời ...(Ch.); Ở nhà, Sashka muốn nói với vợ Vera rằng anh ấy đang ở trong cửa hàng như thế nào ... Nhưng anh ấy bắt đầu, và ngay lập tức bị ốm ...(Shuksh.); Nó có mùi đắng của vỏ cây dương, những khe núi với những tán lá mục nát ...(Boon.); Trong màn sương mù, một bóng mặt trời đỏ rực lơ lửng trên thấp, và trong màu trắng khuấy động, bóng xa xa của những hàng liễu, những mái nhà của làng cao vút trên mặt đất ...(Liên kết.). Dấu chấm lửng có thể biểu thị một ý nghĩa (ý nghĩa) đặc biệt, ẩn ý: Nhưng bây giờ cô ấy đã bốn mươi lăm. Bốn mươi sáu sớm. Người viết nên biết thế nào là thời đại khó khăn ...(Cây thuốc phiện.); Bây giờ tôi hiểu rằng đó là công việc của sinh viên, thậm chí có thể chỉ là một ...(Con mèo.).

Ghi chú. Trong các tiêu đề từ dấu cuối câu, dấu chấm hỏi, dấu chấm than và dấu chấm lửng được sử dụng: Để làm gì?(tên tiểu thuyết của N. Chernyshevsky); Quà tặng cho studio!(tiêu đề của một bài báo); Rẻ? Nhưng đáng giận!(Tiêu đề báo cáo); Chúng tôi đi trên một chiếc thuyền ...(tiêu đề của thư tín báo).

Chấmở cuối tiêu đề một câu, không đặt :

Người không lãng mạn

Người ta nói rằng tuổi trẻ là nhất thời gian hạnh phúc trong cuộc sống. Điều này được nói bởi những người còn trẻ trong một thời gian dài và đã quên nó là gì(Hiện hành.).

Chấm đặt sau câu đầu tiên trong tiêu đề hai thuật ngữ:

Hoàn cảnh sáng tác của một tác phẩm văn học. Hình thức và nội dung của nó(tên chương trong sách “Lí luận Văn học”).

§3

Ở cuối câu, bạn có thể kết hợp: thẩm vấn và dấu chấm than , dấu chấm hỏi và dấu chấm lửng , Dấu chấm than và dấu chấm lửng... Dấu chấm không được kết hợp với các ký tự khác. Sự kết hợp của các dấu câu truyền tải sự tương tác của việc thiết lập mục tiêu và màu sắc cảm xúc của câu: câu hỏi có thể kèm theo sự phẫn nộ, hoang mang; Một cảm giác mạnh có thể gây ra hiểu lầm, v.v. Thông thường, sự kết hợp các dấu hiệu như vậy được quan sát thấy trong lời nói trực tiếp để truyền đạt ngữ điệu của nó: - Làm thế nào họ có được nó?! - hét lên, chuyển sang màu tím, Davydov(Cú đánh.); - Tốt? Bạn có khỏe không? .. - Xấu ... Rắc rối! .. - Sao? Nói nhanh hơn! .. - Polovtsev bật dậy, bỏ tờ giấy bạc vào túi(Cú đánh.).

Dấu câu ở đầu câu

§4

Ở đầu câu, để chỉ ra một khoảng ngắt hợp lý hoặc có ý nghĩa trong văn bản, một sự chuyển đổi rõ ràng từ suy nghĩ này sang suy nghĩ khác (ở đầu đoạn văn), hãy đặt dấu chấm lửng :

Nhưng bánh xe chỉ gõ vào khoảng không đen kịt: Ka-bóng, Ka-bóng, Ka-bóng ...

…Đột ngột như bay vào ngõ cụt, xe dừng lại, phanh gấp thét sắt.(TẠI.);

Anh nhìn cái đầu đầy kiêu hãnh của Olga Nikolaevna, đang đè nặng bởi một sợi tóc, trả lời không thích hợp, và ngay sau đó, ám chỉ sự mệt mỏi, anh đi vào phòng dành cho anh.

…Và bây giờ những ngày trôi qua, ngọt ngào và thê lương(Cú đánh.).

Các ký tự cuối câu trong một câu

§5

Với phần gạch dưới ngữ nghĩa của từng thành viên của câu nghi vấn hoặc câu cảm thán, các dấu câu được đặt sau mỗi thành viên, được chính thức hóa như một đơn vị cú pháp độc lập, nghĩa là chúng bắt đầu bằng một chữ cái viết hoa: - Điều gì đã đưa bạn đến với họ? Anh hỏi bằng một giọng cộc cằn hàng ngày đến không ngờ. -Suy nghĩ vẩn vơ? Nỗi sợ? Nạn đói? (TẠI.); - Đâu là lực lượng nuôi sống tinh thần dân tộc và làm nên người Nga Nga, người Uzbek, người Đức gốc Đức?Thiên nhiên? Môi trường sống? Nói chung là thứ tư? Ngôn ngữ? Huyền thoại? Câu chuyện? Tôn giáo? Văn học nghệ thuật nói chung? Và điều gì đến đầu tiên ở đây?(Sol.); - Annushka, Annushka của chúng tôi!Từ Sadovaya! Đây là công việc của cô ấy!(Tiếng Bungari).

nhưng chữ in hoađược thay thế bằng các chữ cái thường nếu phần liệt kê được đặt trước bằng dấu hai chấm hoặc dấu gạch ngang (có sự khái quát ở phía trước): Mọi thứ bác bỏ:luật pháp! lương tâm! sự tin tưởng! (Tr.); Cô ấy hỏi,anh ta là ai nếu không phải là một người Pháp, và theo yêu cầu của anh ta bắt đầu đoán:Người Bỉ? Dane? Người Hà Lan? (Khà khà); Nơi đâyCho nên chơi trò chơi của bạn -nói đùa! nghiêm túc! rơi lệ! mãi mãi! không gian xảo! - cách anh ấy chơi, như, vắt sữa, một con vật hoặc một đứa trẻ chơi với thế giới(Ahmad.).

§6

Câu hỏi và dấu chấm thanđược đặt bên trong một câu nếu chúng liên quan đến cấu tạo chèn hoặc thay thế chính các đoạn chèn, chuyển tải thái độ thích hợp của người viết đối với nội dung: Nữ tính (tên cô ấy là gì? ) bước xuống phố như thể trong cuộc đời tôi(Cây thuốc phiện.); - Đúng, - nhà khoa học tiếp tục, - não của chúng ta chưa sẵn sàng để nhận ra ý tưởng này, giống như nhiều người khác, trước khi (nghịch lý! ) anh ấy tự nghĩ ra nó(Sol.); Ở phần còn lại của bàn cờ, các kỳ thủ cờ vua đã thắng tám (!) chiến thắng(tạp chí).

§7

Khi đối thoại câu hỏi và dấu chấm than bên trong văn bản, chúng có thể thay thế một câu, mang thông tin độc lập: chúng thể hiện nhiều cảm xúc khác nhau (ngạc nhiên, nghi ngờ, v.v.). Với chức năng này, có thể có một hoặc ba dấu hiệu:

– Đây là những gì luận án Tiến sĩ của tôi đã được dành cho. - Đã mất bao lâu để làm việc đó? - Khoảng hai tháng rưỡi. - ??? - Vì trước đó đã có bốn năm nghiên cứu(khí ga.);

– Tôi sẽ không trả lời. - Và nó sẽ cho bạn những gì? -! - Sẽ không cho gì cả(tạp chí);

Bạn có thể nói chuyện với cô ấy, nhưng cô ấy không có ở nhà bây giờ ... - ??? (sự ngạc nhiên thầm lặng của tôi) (khí ga).

§tám

Bên trong một câu dấu chấm lửngđược đặt ra trong các trường hợp sau (thường là trong văn bản văn học):

Một)để truyền tải giọng nói không liên tục:

– Bạn tài năng ... Và tài năng thì ... không giống ai ...(B. Quá khứ.); - Elena ... đừng sợ ... đến đó ...(Tiếng Bungari.);

– Tôi không dám gọi mình là nhà văn, nhưng ... tuy nhiên, giọt mật của tôi nằm trong tổ ong ... Tôi đã xuất bản ba truyện thiếu nhi cùng một lúc, - tất nhiên bạn chưa đọc ... bạn đã dịch a rất nhiều và ... và người anh trai quá cố của tôi đã làm việc ở "Delo"(Ch.);

– Hãy sống và sống đi bạn, trẻ ... và bạn ... như những ... những kẻ điên rồ trên khắp thế giới này, bạn không thể tìm được chỗ đứng cho chính mình(Shuksh.);

b)để truyền đạt khó khăn trong lời nói:

– Sẽ cho con gái học hết dàn hợp xướng ... dàn hợp xướng ... - không phải lần đầu tiên, ông nội lấy từ khó nghe từ xích đu, - ho-re-og-ra-fi-ch(Ast.).

Dấu chấm lửng bên trong câu có thể chỉ ra sự không tương thích về nghĩa của các từ, tính chất bất thường, phi logic của sự kết hợp giữa chúng: Kho báu ... dưới ký túc xá(khí ga.); Balloon ... trong ví của bạn(khí ga.); Phần thưởng ... trước khi bắt đầu(khí ga.); Bơi ... trên bờ(khí ga.).

Chia câu bằng dấu chấm

§9

Khi phân chia (nghĩa là khi chia một câu khai báo thành các phần độc lập), một điểm được đặt: Sau mười năm, cô nhận được một công việc như một bưu tá, chuyển phát thư.Bằng xe đạp (Hiện hành.); Hát, Raya ...Của chúng tôi. Tiểu đoàn 10 chống thấm. Yêu quý (Say rượu.); Anh ta[con cò] đã trở về nhà.Sinh ra ở đâu (khí ga.); Và anh ấy[Lermontov] đã viết.Vào ban đêm, với một ngọn nến thắp sáng, khi đi dạo trong công viên, trốn trong các góc của nó (Chiv.); Vào mùa xuân, khi bắt đầu gieo hạt, một chàng trai mới xuất hiện ở Bystryanka - người lái xe Pashka Kholmansky.Khô, héo, nhẹ ở chân. Với đôi mắt tròn, màu xám vàng, sống mũi cao thẳng, có lốm đốm và lông mày tròn bị gãy. (Shuksh.); Những người xưa cho rằng Yesenin đã sống ở đây.Đó là từng có một bạc hà ở đây. Thậm chí, các đơn đặt hàng trước đó của Boris Godunov đã được đặt ở đây (khí ga.).

Chấm câu.

Dấu câu là một tập hợp các quy tắc để đặt dấu câu. Mục đích của dấu câu là cung cấp cho người đọc hiểu đúng về ý nghĩa của những gì được viết. Cơ sở của dấu câu là sự phân chia ngữ nghĩa của lời nói. Thông thường, sự khớp nối ngữ nghĩa tương ứng với sự khớp nối ngữ pháp của nó, và trong lời nói bằng miệng và sự phát âm ngữ nghĩa của nó; nói cách khác, sự khớp nối ngữ nghĩa được thể hiện về mặt ngữ pháp và ngữ liệu. Trong trường hợp này, chúng ta có thể nói về sự trùng hợp của các cơ sở ngữ nghĩa, ngữ pháp và quốc ngữ để đặt dấu câu, hoặc về cơ sở cấu trúc-ngữ nghĩa của dấu câu.

Tuy nhiên, có những trường hợp ba cơ sở được chỉ ra: ngữ nghĩa, ngữ pháp và ngữ điệu - có thể không trùng hợp. Vì vậy, khá thường xuyên việc diễn đạt ngữ nghĩa và ngữ pháp của lời nói không trùng khớp với cách diễn đạt vô ngôn ngữ của nó. Thường thì mệnh đề chính và mệnh đề phụ không tách biệt về mặt quốc ngữ với từ kết hợp "cái gì": Chúng nói rằng anh ấy sẽ đến sớm. Và ngược lại, những câu được tích hợp theo quan điểm ngữ nghĩa và ngữ pháp thường được tách biệt về mặt quốc ngữ; chẳng hạn, hầu như luôn luôn có khoảng dừng giữa chủ ngữ và vị ngữ khá phổ biến (những ngôi nhà thương gia hai tầng vào giữa thế kỷ trước nằm dài đáng buồn dọc theo toàn bộ bờ kè) và giữa một hoàn cảnh tiền tích cực khá phổ biến và phần còn lại. của câu (Vào lúc sáu giờ một sáng tháng Năm quang đãng, Maya đi ra ngoài vườn) và những người khác ở dưới. Trong tất cả các trường hợp như vậy, như các ví dụ trên cho thấy, các dấu câu được đặt (hoặc không đặt) tùy thuộc vào sự phân chia ngữ nghĩa và ngữ pháp (hoặc sự vắng mặt của nó) và bất kể sự phân chia ngữ điệu (hoặc sự vắng mặt của nó).

Mặt khác, cũng có những trường hợp khi phân chia ngữ nghĩa không tìm thấy sự hỗ trợ về mặt ngữ pháp, tức là gram. sự phân chia không được thể hiện dưới những hình thức đặc biệt. Trong những trường hợp này, cơ sở duy nhất để đặt dấu câu là sự phân chia ngữ nghĩa; sự phân chia ngữ pháp và thành ngữ tương ứng gợi ý các dấu câu. Vì vậy, ví dụ, phân đoạn lời nói "mặt trời đang chiếu sáng, chim đang hót" có thể được trình bày về mặt ngữ pháp và quốc tế thành hai câu độc lập (mặt trời đang chiếu. Chim đang hát) và như một câu phức (mặt trời là sáng, chim đang hót). Do đó, sự phân chia ngữ pháp và ngữ liệu của một phân đoạn lời nói nhất định phụ thuộc vào cách giải thích ngữ nghĩa của nó, được thể hiện bằng các dấu câu. Một ngoại lệ là việc ghi âm lời nói bằng giọng nói - chính tả - khi ngữ điệu có thể thúc đẩy người viết diễn đạt ngữ nghĩa của bài phát biểu. Cuối cùng, các định nghĩa đồng nhất và không đồng nhất, đôi khi các từ giới thiệu và các thành viên của một câu (Anh ấy có thể ở trường và Anh ấy có thể ở trường) và các cấu trúc khác khác nhau về nghĩa.

Cuối cùng, có những trường hợp khi sự phân chia ngữ nghĩa (và thành ngữ) mâu thuẫn với sự phân chia ngữ pháp. Ví dụ: Cô nhắc con lấy bát và bàn chải cạo râu. Và kem khởi động. Và một bàn chải. Từ quan điểm của sự kết hợp ngữ pháp, “cả kem khởi động và bàn chải” đều là những bổ sung đồng nhất, nhưng tác giả tách chúng ra về ý nghĩa và ngữ điệu thành các câu độc lập và diễn đạt nó đúng lúc.

Vì vậy, trong tất cả các trường hợp được xem xét, cơ sở để đặt dấu câu chính xác là sự khớp nối ngữ nghĩa của lời nói, có thể trùng khớp với cách diễn đạt ngữ pháp và ngữ liệu, nhưng có thể không trùng khớp với một trong số chúng và thậm chí mâu thuẫn với nó.

Dấu câu và chức năng của chúng.

Sử dụng dấu câu tiếng Nga những dấu hiệu sau dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu chấm lửng, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. Chức năng của dấu chấm câu cũng được thực hiện bởi một đoạn thụt lề hoặc một dòng màu đỏ.

Dấu câu có hai chức năng chính: 1) ngăn cách, 2) nhấn mạnh. Một số dấu câu chỉ dùng để phân tách (phân cách các dấu câu) - đây là các dấu câu đơn: dấu chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than và dấu chấm hỏi, dấu chấm lửng, dấu hai chấm; điều này cũng bao gồm thụt lề. Với sự trợ giúp của các dấu hiệu này, các câu, các bộ phận dự đoán của một số câu phức, đôi khi các thành viên đồng nhất và các cấu tạo khác được tách ra khỏi nhau.

Các dấu câu khác chỉ dùng để nhấn mạnh (đánh dấu các dấu câu) - đây là dấu hiệu kép: dấu ngoặc và dấu ngoặc kép. Với sự trợ giúp của các ký tự này, các cụm từ và câu giới thiệu và chèn (dấu ngoặc) và lời nói trực tiếp (dấu ngoặc kép) được phân biệt.

Các dấu câu thứ ba (dấu phẩy và dấu gạch ngang) đa chức năng, tức là có thể hoạt động như ngăn cách và phân tách, tùy thuộc vào các điều kiện cụ thể mà chúng được sử dụng.

Vì vậy, với sự trợ giúp của dấu phẩy, cả hai phần của một câu phức và các thành viên đồng nhất có thể được tách ra khỏi nhau; Với sự trợ giúp của dấu gạch ngang, trong một số trường hợp, các bộ phận của câu phức được tách ra, các thành viên đồng nhất với một từ khái quát, một số thành viên của câu với các thành phần khác trong một số câu chưa hoàn chỉnh và trong các cấu trúc khác.

Với sự trợ giúp của dấu phẩy, các lượt biệt lập khác nhau, địa chỉ, các từ giới thiệu được đánh dấu; với sự trợ giúp của dấu gạch ngang, các câu giới thiệu và chèn có thể được đánh dấu.

Trong một số trường hợp, chẳng hạn như trong câu có lời nói trực tiếp, các kết hợp phức tạp của các dấu hiệu phân biệt và ngăn cách được sử dụng.

Các chức năng cơ bản này của dấu câu thường phức tạp bởi các chức năng cụ thể hơn, có ý nghĩa hơn. Vì vậy, các dấu hiệu kết thúc câu không chỉ tách câu này với câu khác mà còn thể hiện ý nghĩa của câu đã cho về mục đích của câu nói hoặc mức độ tình cảm: Anh ấy sẽ không đến. Anh ấy sẽ không đến? Anh ấy sẽ không đến! Về mặt này, việc sử dụng các dấu câu cũng có ý nghĩa trong các câu không liên kết, trong đó các dấu câu cũng mang một tải ngữ nghĩa, báo hiệu ý nghĩa ngữ pháp của các câu không liên kết. Vì vậy, ví dụ trong câu “Người không đến, nàng đợi” thì biểu hiện quan hệ liệt kê, trong câu “Người không đến - nàng đợi” - quan hệ đối nghịch.

Các chức năng chính của tất cả các dấu câu, cũng như các chức năng ngữ nghĩa của chúng, được mô tả trong bộ quy tắc về dấu câu tiếng Nga.

Phương pháp truyền tải bài phát biểu của người khác

Trong quá trình giao tiếp thường phải truyền đạt lại lời nói của người khác (thuật ngữ này thường dùng để chỉ bài phát biểu của người khác, và lời nói của chính mình đã thốt ra trước đó). Hơn nữa, trong một số trường hợp, điều quan trọng là phải truyền tải không chỉ nội dung, mà còn cả hình thức bài phát biểu của người khác (thành phần từ vựng và tổ chức ngữ pháp chính xác của nó), và ở những người khác - chỉ nội dung; do đó, trong một số trường hợp, việc tái tạo chính xác bài phát biểu của người khác là cần thiết, còn ở những trường hợp khác thì không cần thiết.

Phù hợp với những nhiệm vụ này, ngôn ngữ đã phát triển các phương thức đặc biệt để truyền lời nói của người khác: 1) các hình thức truyền trực tiếp (lời nói trực tiếp); 2) các hình thức truyền tải gián tiếp (lời nói gián tiếp). Các câu có lời nói trực tiếp được thiết kế đặc biệt để tái tạo chính xác bài phát biểu của người khác (nội dung và hình thức của nó) và các câu có lời nói gián tiếp- chỉ để truyền tải nội dung bài phát biểu của người khác. Đây là những hình thức phổ biến nhất để truyền tải bài phát biểu của người khác.

Ngoài chúng, có những hình thức khác được thiết kế để chỉ truyền đạt chủ đề, chủ đề của bài phát biểu của người khác, bao gồm các yếu tố của bài phát biểu của người khác trong bài phát biểu của tác giả và để giải quyết các nhiệm vụ khác, diễn đạt và văn phong. Như vậy, chúng ta có thể nói về một hệ thống toàn bộ các hình thức truyền tải lời nói của người khác.

Câu nói trực tiếp.

Các câu có lời nói trực tiếp đại diện cho sự kết hợp không liên kết (về ngữ nghĩa và ngữ nghĩa) của các phần, trong đó một trong số đó - lời tác giả - thực tế là lời nói của người khác được thiết lập và nguồn của nó được gọi, và nói cách khác - lời nói trực tiếp - bản thân bài phát biểu của người khác được sao chép. Ví dụ: Kirov trả lời: "Astrakhan sẽ không được bàn giao."

Ngoài các từ chỉ sự thật về bài phát biểu của người khác và nguồn gốc của nó, các từ của tác giả có thể bao gồm các từ chỉ người phát biểu trực tiếp, các hoàn cảnh khác nhau kèm theo, cũng như các từ chỉ đặc điểm của người phát âm, cách phát âm. , v.v ... Ví dụ: - Nó là gì? Sokolovich nghiêm khắc hỏi và thậm chí lo lắng, dừng lại.

Các từ giới thiệu lời nói trực tiếp có thể biểu thị chính xác các quá trình suy nghĩ hoặc lời nói (nói, ra lệnh, suy nghĩ, hỏi, v.v.). Những từ như vậy thường cần phân phối bắt buộc; phần chứa lời nói trực tiếp tạo nên sự thiếu hụt ngữ nghĩa của chúng. Mối liên hệ giữa lời của tác giả và lời nói trực tiếp trong những câu văn như vậy gần gũi hơn.

Trong các trường hợp khác, các từ giới thiệu lời nói trực tiếp không biểu thị bản thân các quá trình nói và suy nghĩ, mà là các hành động hoặc cảm xúc đi kèm với chúng (cười toe toét, đứng lên, nháy mắt; vui, buồn, kinh hoàng, v.v.). Những từ như vậy thường không cần phải được tuyên truyền bởi phần có chứa lời nói trực tiếp; do đó, mối liên hệ giữa lời nói của tác giả và lời nói trực tiếp trong những trường hợp này ít chặt chẽ hơn. Phương pháp chuyển lời nói của người khác này gần với việc đưa trực tiếp bài phát biểu của người khác vào lời tường thuật của tác giả.

1) Khi đặt trước lời nói của tác giả, một câu có thể được chia: a) thành hai phần (lời tác giả - lời nói trực tiếp) hoặc b) thành ba phần (lời tác giả - lời nói trực tiếp - phần tiếp theo lời kể của tác giả). Trong những trường hợp này, lời nói trực tiếp giải thích, bộc lộ nội dung của từ ngữ đứng trước nó với nghĩa của lời nói hoặc ý nghĩ. Khi đặt trước các từ của tác giả, thứ tự của các thành phần chính trong chúng, như một quy luật, là trực tiếp: ở vị trí thứ nhất là chủ ngữ, ở vị trí thứ hai - vị ngữ.

2) Với cách ngắt lời của tác giả, câu văn được chia thành hai phần: ПР - АС. Trong trường hợp này, lời nói trực tiếp được giải thích bằng lời của tác giả, ở đây ít độc lập hơn so với giới từ. Với AC sau, trật tự của các thành viên chính trong chúng được đảo ngược: ở vị trí đầu tiên là vị ngữ, ở vị trí thứ hai - chủ ngữ.

3) Khi xen AC, câu được chia thành ba phần: ПР - АС - tiếp nối của ПР. Khi xen kẽ AC, chúng có vai trò gần như câu giới thiệu... Thứ tự của các thành viên chính trong trường hợp này bị đảo ngược. Trong người nói liên âm, có thể có hai động từ có nghĩa là lời nói hoặc ý nghĩ, động từ thứ nhất chỉ lời nói trực tiếp trước lời nói của tác giả, động từ thứ hai - sau lời nói của tác giả. Những trường hợp như vậy là một hỗn hợp của các loại vị trí đã thảo luận ở trên.

Lời nói trực tiếp nhằm mục đích tái tạo chính xác bài phát biểu của người khác. Nó có thể bao gồm một hoặc một số câu, khác nhau về cấu trúc, ngữ điệu, phương thức, kế hoạch thời gian. Trong PR, bất kỳ cấu trúc nào của bài phát biểu sống động đều được tái tạo, bao gồm những cấu trúc bao gồm các câu nói xen vào, địa chỉ, lời giới thiệu và các yếu tố khác. Trong PR, đại từ được sử dụng không phải theo quan điểm của tác giả truyền tải bài phát biểu của người khác, mà từ quan điểm của người mà nó thuộc về.

Lời nói gián tiếp.

Câu có lời nói gián tiếp là SPP với mệnh đề tân ngữ giải thích: Petya đã yêu cầu tôi không đến muộn.

Các câu có CR không tái tạo lời nói của người khác, mà truyền tải nội dung của nó. Nhiều dạng lời nói thông tục sinh động không thể được đưa vào CR, ví dụ, địa chỉ, phép ngắt lời, nhiều từ và tiểu từ phương thức, các dạng tâm trạng mệnh lệnh, một số cấu trúc vô hạn, v.v.

Trong KR, không thể thể hiện được tính nguyên bản vô ngôn ngữ của bài phát biểu của người khác. Đại từ và các dạng động từ riêng ở Cộng hòa Kyrgyzstan không được sử dụng theo quan điểm của người sở hữu bài phát biểu của người khác, mà theo quan điểm của tác giả, người chuyển tải nội dung bài phát biểu của người khác.

Trong phần chính của những câu như vậy, thông tin được đưa ra tương tự như lời của tác giả trong bài PR. Phần phụ kiện chứa CR đề cập đến một trong những từ chính cần phân phối bắt buộc. Do đó, vòng tròn từ giới thiệu CR hẹp hơn nhiều so với vòng tròn từ giới thiệu PR: CR chỉ được giới thiệu với những từ trực tiếp chỉ lời nói hoặc suy nghĩ (nói, nói, nghĩ, hỏi, hỏi, ra lệnh, câu hỏi, suy nghĩ, v.v.) ).

Trong các câu có KP, phần truyền đạt nội dung bài phát biểu của người khác thường ở trạng thái hoãn lại.

Các câu có nhiều liên từ khác nhau nhằm chuyển tải nội dung của các kiểu nói nước ngoài khác nhau về phương thức của chúng. Ưu đãi với công đoàn " gì" chuyển tải nội dung của câu khai báo với phương thức khẳng định hoặc phủ định. Các câu có liên từ “như thể, như thể” cũng chuyển tải nội dung của các câu khai báo, nhưng có pha chút bất định, tự đoán. Các câu có liên từ "để" chuyển tải nội dung của các câu động viên trong bài phát biểu của người khác.

Các câu có các từ liên hợp khác nhau (đại từ nghi vấn-họ hàng) chuyển tải nội dung của câu nghi vấn lời nói của người khác (câu hỏi gián tiếp). Nếu câu hỏi trong bài phát biểu của người khác chỉ được hình thành từ ngữ hoặc với sự trợ giúp của các hạt nghi vấn, thì trong một câu hỏi gián tiếp, liên từ "có" hoặc kết hợp "có ... hay không" được sử dụng: Tôi được hỏi liệu tôi có muốn đồng ý đọc bài giảng khác.

Lời nói trực tiếp không phù hợp.

Trong trường hợp này, bài phát biểu của người khác, như nó vốn có, kết hợp với bài phát biểu của tác giả, mà không phân biệt trực tiếp với nó hoặc bằng các từ chỉ ra thực tế là phát âm bài phát biểu của người khác và nguồn của nó (với PR và CR), hoặc bằng cách thay đổi kế hoạch đại từ (với PR và đưa trực tiếp bài phát biểu của người khác vào câu chuyện), cũng không phải một hình thức đặc biệt mệnh đề(có CD). Trong những trường hợp như vậy, tác giả tái sinh thành những anh hùng của mình và kể về suy nghĩ của họ, chuyển tải bài phát biểu của họ, sử dụng những phương tiện ngữ pháp, từ vựng và cụm từ mà anh hùng của anh ta sẽ sử dụng trong tình huống được mô tả. Truyền tải bài phát biểu của người khác (CPR) như vậy là một kỹ thuật văn học với sự trợ giúp của nó mà người viết có thể giới thiệu bài phát biểu cụ thể của các anh hùng vào lời kể của tác giả, từ đó mô tả đặc điểm của các anh hùng của mình.

CPD không có hình thức cú pháp đặc biệt. Việc sử dụng đại từ mang nó đến gần CR hơn và tự do so sánh trong việc truyền tải những nét đặc biệt trong bài phát biểu của người khác với PR. Tự do hơn nhiều so với gián tiếp, các lượt cụm từ khác nhau và các mô hình cú pháp không tự do đặc trưng của lối nói thông tục sống động được truyền đến CPD.

CPD thường là một câu độc lập hoặc một chuỗi chúng, được đưa trực tiếp vào lời tường thuật của tác giả, hoặc tiếp nối một trong những cách truyền tải bài phát biểu của người khác, hoặc theo sau việc đề cập đến chủ đề, chủ đề bài phát biểu của người khác, phát triển điều này chủ đề. Ví dụ: “Cô ấy ngạc nhiên rằng thời gian trôi qua quá chậm, và kinh hoàng rằng vẫn còn sáu giờ nữa cho đến nửa đêm. Sáu giờ này giết ở đâu? Những cụm từ để nói? Phải cư xử với chồng như thế nào? " Ở đây, việc miêu tả suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật nữ chính được thay thế bằng NDP.

Trong hình thức CPD, những suy nghĩ không được nói ra của anh hùng thường được truyền tải nhiều hơn. Vì vậy, trong các câu trước, các động từ như “nghĩ, nhớ, cảm thấy, hối tiếc, lo lắng” thường được sử dụng (nhưng không phải lúc nào) được sử dụng.

Chuyển chủ đề, chủ đề bài phát biểu của người khác.

Chủ đề của bài phát biểu của người khác có thể được diễn đạt bằng một câu đơn giản, sử dụng các phép bổ sung cho động từ có nghĩa là lời nói hoặc ý nghĩ. Chủ đề, chủ đề của bài phát biểu của người khác có thể được chỉ ra trong phần thuyết minh cấp dưới, nếu trong phần chính nó tương ứng với các từ chỉ mục với giới từ "about, about" (about that, about that). Ví dụ: Và mẹ tôi nói về con voi và cô gái hỏi về đôi chân của nó như thế nào.

Trích dẫn.

Trích dẫn là một đoạn trích nguyên văn từ một bài văn, mà tác giả của bài văn khác trích dẫn để xác nhận hoặc giải thích suy nghĩ của mình. Cùng với đó, cô ấy có thể đóng một vai trò biểu đạt cảm xúc - để củng cố những gì đã nói trước đó, tạo cho nó một nhân vật biểu cảm đặc biệt. Ngoài ra, một trích dẫn có thể là một nguồn, một điểm khởi đầu cho lý luận, đặc biệt nếu tác phẩm mà nó được lấy là chủ đề được xem xét đặc biệt.

Theo cấu trúc của nó, một câu trích dẫn có thể là một câu, một tổ hợp các câu, một cụm từ và các từ quan trọng đối với một văn bản nhất định.

1. Câu có trích dẫn gồm hai phần (lời của tác giả là câu trích dẫn) và về cấu trúc cũng như thiết kế dấu câu không khác câu nào với lời nói trực tiếp. Nếu một câu là dấu ngoặc kép không được trích dẫn đầy đủ, thì dấu chấm lửng được đặt thay cho các thành phần bị lược bỏ của câu.

2. Trích dẫn có thể được đưa vào văn bản như những bộ phận tương đối độc lập của nó, không có lời của tác giả.

3. Trích dẫn có thể được nhập vào đĩa CD. Trong trường hợp này, phần trích dẫn thường theo sau liên minh giải thích và bắt đầu bằng một chữ cái viết thường.

4. Khi trích dẫn nguồn, các từ và câu giới thiệu đặc biệt cũng có thể chỉ ra.

Để bao gồm các trích dẫn trong văn bản, hình thức của các từ được trích dẫn, ví dụ, danh từ, động từ, v.v., có thể được thay đổi.

Dấu câu là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu các quy tắc sử dụng dấu câu. Các dấu câu phát triển dần dần trong lịch sử của ngôn ngữ Nga và được cái nhìn hiện đại chỉ đến thế kỷ XIX. Trong các di tích văn tự cổ đại, các dấu câu cũng được sử dụng, nhưng chúng rất khác so với các dấu câu hiện đại. Ví dụ, một dấu chấm được sử dụng ở giữa dòng. Dấu chấm tương ứng với dấu phẩy hiện đại. Dấu bốn chấm, hay "dấu gạch chéo có thể suy nghĩ được", tương ứng với điểm. Hơn nữa, trong thời cổ đại, các văn bản được viết cùng nhau, từng chữ cái. Kể từ thế kỷ 15, nó ngày càng được quan sát chính tả riêng biệt, một dấu chấm câu xuất hiện, chúng tôi cũng sử dụng, nhưng đối với chúng tôi đó là một "khoảng trống", tức là một khoảng trắng. Các nhà ghi chép cổ đại đã mô tả nó như sau: “Băng trượt, hoặc rostav, hoặc probl. Và nó được đặt trong Thần văn ở những chỗ giữa dòng (chữ), chỗ trống bị đẩy lệch ra ngoài, không cho dòng liền nhau ”. theo Meletius Smotrytsky - "một", mà "từ dòng này sang dòng khác" đi, không phân chia, mà nối từ. Trong ngôn ngữ Slavonic của Nhà thờ, các dấu chấm câu rất giống với các dấu câu hiện đại. Chỉ có dấu chấm hỏi khác với các dấu câu hiện đại. Trong đồ họa của Church Slavonic, anh ta là chủ nghĩa Hy Lạp chấm câu.

Trong ngôn ngữ học hiện đại, dấu câu là một khoa học, một bộ môn ngôn ngữ học về các dấu câu, cấu tạo, ý nghĩa và các quy tắc sử dụng chúng. Dấu câu còn được hiểu là tập hợp các dấu câu. Thuật ngữ chấm câu từ từ latin"Punctum" có nghĩa là "điểm". Do đó, dấu câu có nghĩa đen là "khoa học về điểm". Từ chấm câu trong thuật ngữ là các dấu câu có nguồn gốc từ tiếng Nga ban đầu. Bên ngoài thuật ngữ này, nó có nghĩa là "chướng ngại vật". Dấu phẩy và dấu câu là những từ có cùng gốc. Sự khác biệt chính và quan trọng nhất giữa dấu câu và các dấu viết khác là chức năng: dấu câu không biểu thị âm thanh lời nói và không phải là một phần của từ "viết". Trong mối quan hệ với từ, các dấu hiệu chữ viết thường được chia thành ba nhóm chính: 1) trong mật mã - chữ cái 2) dấu hiệu "từ" - số 3) ô chữ - đây chỉ là các dấu câu.

Có bao nhiêu dấu câu trong tiếng Nga? Mười dấu câu là: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. Các dấu hiệu sau được thêm vào chúng: một dấu ngoặc đơn: ví dụ: 1)… 2)… hoặc a)… b)… vv); một dấu hiệu chú thích cuối trang, thường ở dạng dấu hoa thị (*) (dấu hiệu này còn được gọi là asterix, từ tiếng Hy Lạp Aster- "ngôi sao"). Theo sau đoạn văn, các dấu hiệu phân chia khác của văn bản đôi khi được xếp vào các dấu câu: chương, các loại khoảng trắng, v.v., nhưng điều này vẫn chưa được công nhận rộng rãi. Riêng biệt, nó nên được nói về dấu gạch nối. Trước hết, cần phải phân biệt rõ ràng với dấu gạch ngang: chúng khác nhau về kiểu dáng (dấu gạch nối ngắn hơn 2-3 lần: (-), (-) và về mặt chức năng: dấu gạch ngang chỉ là dấu câu và dấu gạch ngang có 2 hoặc 3 chức năng không đồng nhất. Chức năng của dấu gạch ngang là chính tả: nó tạo thành cách viết nửa chữ của một số từ: theo cách của chúng tôi, theo cách của người lớn, ai đó, ai đó, ai đó, thứ nhất, thứ hai, v.v.; trong cách viết của cùng một dấu gạch ngang nó được sử dụng như một dấu hiệu của việc chuyển các từ từ dòng này sang dòng khác: chị gái, em gái hoặc em gái., một người đánh cá già, một người mẹ già, một vẻ đẹp mùa xuân, một người lái xe Ossetia, v.v.

Gần đây, trong một số văn bản khoa học, một đường xiên đơn - một đường phân số có nghĩa là liên hợp hoặc cụ thể là khi phân chia liên hợp và, hoặc: và / hoặc, tức là. sau đó đến văn bản, có thể được gắn với văn bản trước đó hoặc ở với nó trong mối quan hệ tách biệt. Dòng phân số trong ý nghĩa này cũng là một dấu chấm câu. Hàm này cũng sử dụng dấu ngoặc đơn. Hãy đưa ra một ví dụ cho dấu ngoặc như vậy: Các chương và đoạn văn trong sách, theo quy luật, có "một số và (hoặc) tiêu đề độc lập" (theo Từ điển Thuật ngữ Xuất bản). Thay vì dấu ngoặc đơn, bạn có thể sử dụng một thanh phân số ở đây; "Đứng một mình số và / hoặc tiêu đề". Dấu gạch chéo phân số xuất hiện trong hệ thống mã Morse. Nói chung, "bảng chữ cái" của các dấu câu sau đây (chú ý đến thứ tự liệt kê chúng):

  • dấu chấm (.),
  • Đại tràng (:),
  • dấu chấm lửng (….),
  • dấu chấm phẩy (;),
  • dấu phẩy (,),
  • dấu phẩy (,),
  • dấu ngoặc kép: a) chân (, ”) b) xương cá (“ ”),
  • dấu chấm hỏi (?),
  • Dấu chấm than (!),
  • gạch nối hoặc dấu gạch ngang (dấu chấm câu) (-),
  • dấu gạch ngang (-),
  • dấu gạch chân đúp (- -),
  • thanh phân số (/),
  • dấu ngoặc ()),
  • dấu ngoặc đơn: (),
  • chú thích (*),
  • đoạn văn hoặc thụt lề đoạn văn.