Руски лекција "глагол (општо граматичко значење)". Грамматичко значење
Зборовите градат суровини за било кој јазик. Од нив, се градат предлози и фрази, со нивна помош ние ги пренесуваме мисли, комуницираме. Вештината на оваа единица се нарекува или означува предмети, акции итн. наречена функција. Соодветноста на зборот за комуникација, трансферот на мисли е упатен до него
Така, зборот е главниот, главната структурна единица на јазикот.
Секој збор на руски има лексичко и граматно значење.
Лексичкиот се нарекува сооднос на звук (фонетски) дизајн на зборот, звук со реалност феномени, слики, предмети, акции итн. Може да се каже полесно: ова е значењето. Од лексичка гледна точка, зборовите "барел", "судрат", "Точка" - различни единици, бидејќи тие означуваат различни предмети.
Грамматичкото значење на зборот е вредноста на нејзините форми: вид или броеви, случаи или кријат. Ако зборовите "барел", "точка" сметаат граматички, тогаш тие ќе бидат апсолутно исти: суштества. Женски клан стои во номинативниот случај и единство. број.
Ако го споредите лексичкото и граматичкото значење на зборот, можете да видите дека тие не се исти, туку се меѓусебно поврзани. Лексичкото значење на секој од нив е универзално, главната е фиксирана во коренот. (На пример: "син", "син", "син", "син").
Грамматичкото значење на зборот се пренесува со користење на морфеми кои формираат зборови: завршетоци и формирање суфикси. Значи, "шума", "шума", "Шумски" ќе биде прилично блиску: нивното значење е определено од коренот на "шумата". Од граматичка гледна точка, тие се апсолутно различни: две именки и придавка.
Напротив, зборовите "дојдоа", "пристигнаа", "дојдоа", "косе", "полета", "соборен" ќе биде слична во граматичката ориентација. Ова се глаголи кои се во форма на минатото време, кои се формирани од страна на суфиксот "L".
Од примерокот следи го заклучокот: Граматичкото значење на зборот е припадност на дел од говорот, вкупната вредност на голем број слични единици кои не се поврзани со нивната специфична емитувачка (значење) содржина. "Мамо", "Папата", "татковина" - суштества. 1 пад стои во форма на i.p., единство. Броеви. "Сова", "глувци", "млади" - именки за жени. Вид, 3 опаѓа стои во Р.П. Граматичкото значење на зборовите "црвено", "огромно", "дрвена" укажува на тоа дека тие се придавки кои се во форма на сопруг. вид, уникатен. Броеви, i.p. Јасно е дека лексичкото значење на овие зборови е различно.
Граматичкото значење на зборот се изразува во одредена форма која одговара на позицијата на зборовите во предлогот (или фразата), таа е изразена со помош на помош, но често се формираат граматичката форма со помош на службено лице зборови, акцент, ред на зборови или интонација.
Од тоа како формуларот е формиран, неговите видови (име) директно зависи.
Едноставно (тие се нарекуваат и синтетички) граматички форми се формираат во рамките на единицата (со користење на завршетоци или аплицирање на суфикси). Формуларите за случај (не) мајка, ќерки, син, татковина се формираат со помош на завршетоци. Глаголите "напиша", "скокна" - со помош на суфиксот и глагол "скокна" - со помош на суфиксот "L" и крајот на "А".
Некои форми се формираат надвор од лексемата, а не внатре. Во овој случај, постои потреба од официјални зборови. На пример, глаголите "Јас ќе пеам" и "Ајде да пееме" се формира со помош на официјални зборови (глаголи). Зборови "Јас ќе" и "Ајде" во овој случај немаат лексичко значење. Тие се потребни за да се создаде во првиот случај - од идното време, а во второто - мотивирачко палење. Таквите форми се нарекуваат сложени или аналитички.
Вредностите на граматичките се дефинирани во системите или клаузулите од родот, броевите итн.
Граматичкото значење на глаголот.
2. Видот карактер на глаголот.
5. Систем на видови-временски форми.
А) главниот исцедок;
Б) долг исцедок;
В) совршено;
Г) совршено празнење.
6. Т.н. координација на пати.
7. Навалување.
А) прикажува;
Б) императивна склоност;
В) Субвиктна склоност.
А) важечки депозит;
Б) стратифицирачки депозит;
В) Проблемот на залогот за враќање.
9. Инфинитивен.
А) Причест втора;
Б) заеднички и герунди.
Глаголот е дел од говорот што ја изразува граматичката вредност на акцијата, односно. Знак на динамичен тече во времето. Синтактичката функција на личните форми на глагол е недвосмислена - тие секогаш се одгледуваат.
Системот на глагол на зборот-региозител е побогат и поразновиден од другите делови од говорот; Глаголот е единствениот дел од говорот кој има аналитички форми. Од друга страна, формирањето на зборот-формирање на глаголот е прилично лоша: прицврстувањето е претставена со многу мал број на суфикси. Најчестите суфикси: (германско потекло -Не: да се црта, до сила ; Романско потекло -Fy: да се зголеми, да се достоиш; -Изирај: да се бранеше, да се мобилизира).
Глаголи поделени од ренална и услуга (појасни) (чија лексичка семантика е изгубена; оттука и можноста за комбинирање на некомпатибилни лексички глаголи Го изгубив чадорот).
Модалните глаголи го пренесуваат ставот на агрите на акција; - Можност, морајќи, итн. Модалните глаголи имаат погрешна парадигма. Апсолутно отсуствува, тие имаат категорија на лице и броеви, не сите модални глаголи имаат форми на минатото време; Не постојат форми на идно време, вредноста на иднината се пренесува со описни ревизии.
2. Видот карактер на глаголот.
Видот карактер на глаголот е зависна граматичка вредност која ги комбинира глаголите во однос на дејството на нив до границата. Глаголите се поделени на оваа основа граница и. несоодветно. Граница- Ова се глаголи означувајќи таква акција која не продолжува по постигнувањето на границата ( да пристигне, да се фати, да се скрши, да се открие). Непредвидени Глаголите не ја содржат семантиката на лимитот во акцијата наведена од нив; Лимитот може да мисли како што се очекуваше однадвор, но не како истекување на семантиката на глаголот: да спие, да уживате, да живеете. Група непредвидени мали. Границите меѓу овие групи се нестабилни.
Помеѓу овие две групи има бројни групи двојни глаголи кои можат да дејствуваат на еден или друг начин во зависност од контекстот: да се \u200b\u200bсмееш, да се движиш, да погледнеш, да одиш.
Видот карактер на глаголот на англиски јазик не е граматичка категорија. Таа нема соодветни формални знаци, и не се совпаѓа со руските совршени и несовршени видови (непредвидени CH. Кореспондираат со несовршеноста, ултимаст во Рус. Yaz. Може да се пренесе и двете тој се приближуваше, се приближуваше).
3. Граматички категории на глагол.
Англискиот глагол има многу развиен систем на распоред на видовите, опозиција на актуелното и афирмативното залог, опозиција на експресивни, субјективни и императивни склоности. Ова се главните категории на глаголи кои го покриваат целиот систем на глагол како целина. Покрај тоа, постојат резидуални, оштетуваат категории на лица и броеви; Дали е можно да се припишат на категории, прашањето е контроверзно. Сите одредени категории се валидни во рамките на личните форми. Но, постојат, покрај тоа, не-лични форми: заедница, герундиум, бескорисни кои имаат посебни функции и пренесување на други односи од личните форми.
На англиски јазик, категориите на лица и броеви се изразени многу слабо. Значи, во минатото неопределено) на сите глаголи, освен глаголот на битие, нема форми на лицето и бројот ( дојде, запре), Препораки препораки и број само преку заменка или именка.
Глаголот на постоење во шездите има форма на броеви, но не се соочува: беше, беа.
Во Презењето, глаголот на постоење има асиметрична парадигма: во единицата, се изразува првата и трето лице, МН. Не постои форма на лице: сум, е, е. Останатите глаголи имаат една единствена форма која ја пренесува вредноста на третото лице по единици. доаѓа, изгледа.. Морфолошката парадигма тука е целосно асиметрична: крајните не ги пренесуваат категориите на броеви, бидејќи постои форма која означува единственоста, но не завршува -: Гледам (Повикувањето на 1 лице се пренесува со заменка). Завршувањето не ги пренесува категориите на лица, зашто постои форма на глагол што може да се припише на 3 лица - тие гледаат - и немање не завршува.
6. Систем на видови-временски форми.
Водечката категорија во системот на распоред на видовите е временска категорија. Вердал тајмс (Тензи) во реалниот говор може да го одразуваат реално време кога референтната точка е вистинскиот момент на говорот. Но, глагол пати одразува и условно време, во кое референтната точка не се совпаѓа со вистинскиот момент на говорот.
Грамматичката категорија на време (време) е врска на акцијата од референтната точка, што е првенствено условен момент на говорот. Време, вклучувајќи момент на говор - присутен; Овој сегмент може да има разновидност на должина, од минути до бесконечен привремен простор. Минатото - сегмент од времето што претходи на сегашноста и не го вклучува и моментот на говорот; Иднината е сегмент од времето што се очекува по сегашноста, што исто така не е вклучено во моментот на говорот. Минатото и иднината никогаш не доаѓаат во контакт: тие се поделени со сегашноста.
Граматичката категорија на видови обично се дефинира како формална категорија која ја пренесува природата на акцијата. Спецификите на формите на англискиот вид се дека вредноста на видот е нужно поврзана со индикација за одреден временски период во кој дејството продолжува и, соодветно, е изразено како дел од времето. Затоа, обрасците се нарекуваат видови-временски за да се нагласи неразделно поврзувањето на видот и времето на англиски јазик.
Временскиот систем на англиски јазик вклучува 4 парадигматичен исцедок: главното празнење (неопределено), долгорочно празнење (континуирано), совршено (совршено), совршено континуирано. Сите испуштања, освен за претпоставениот и препратисите на главното испуштање, се изразени со аналитички форми.
А) главното празнење.
Надлежното време е прачка во целиот временски систем. ПРЕТСТАВА. Главното празнење може да укаже на неограничена издржливост, соборување или апсорпција на минатото и иднината ( Вода врие со 100 c). Може да се користи во било која изјава која наведува нешто вообичаено, како и акцијата што се јавува во условниот момент на говорот или се однесува на иднината на иднината ( кога терминот b e g i n s, ние ќе разговараме за нашите планови).
Предери Главното испуштање покажува дека акцијата се случила во одреден временски период, што не го вклучува моментот на говорот, односно. во минатото време. Информациите за природата на протокот на дејство доаѓаат од контекстот. Ова е водечка форма на нарација. Тоа може да предаде ре-акција, промена на активностите.
Негативната и испрашувачка форма на преоѓањето и pretrite на главното испуштање се формира аналитички, афирмативните форми на Презењето и преторитетите се изолирани; Ова се единствените синтетички лични форми на глаголот. Таквата очигледна асиметрија може да се стави под удар за понатамошно постоење на синтетички форми, но тие се толку цврсто интегрирани во системот на глаголи, кој на модерен јазик нема апсолутно никаква тенденција за нивните собори. Многу е веројатно дека е објаснето со нивното функционално значење во однос на позадината на другите форми.
Идно време Главното испуштање покажува дејства кои сеуште не се извршени, планирани за одреден временски период по ова. Дискусијата е прашањето дали овие форми содржат чисто привремена вредност или имаат модална боја. Многу лингвисти сметаат дека ја зачувуваат модалната важност на промената и желбата. Сепак, повластена употреба наместо lL. како и потрошувачка волја Првото лице укажува на тенденција да се елиминираат формалните разлики во изразувањето на идното дејство; формата ' lL. не носи модална содржина, и волја Изразувајќи модалитет само кога стои под стресот: Ќе пробаме нешто, но шансите се против нас.
Б) долг исцедок.
Долгорочно празнење - вид-привремена форма изразувајќи го процедуралниот ефект. Вредност од ова време Долгорочното празнење е изменето во зависност од карактерот на глаголот. Несаканиот глагол го означува процесот на не-насочен за постигнување на граница; Кога го користите ограничувачкиот глагол, карактерот на видот е во спротивност со вредноста на образецот; Како резултат на тоа, се случува вредноста на одложената граница: автобусот доаѓа. Ќе морам да трчам за тоа.
Следниве глаголи се некрос: да припаѓаат, да се состојат, да ги содржат, да поседуваат, да знаат, да се состојат, до конфликт, до денес, да изгледаат, да ги сакам, да ги мразам, да ги видам, да го видам.
Последниот пат на долгорочно празнење не може да се користи без да се специфицира некое време во минатото. Оваа индикација може да се изрази лексично, или да се спомене другото минато
Предери Долгорочно празнење е слично на преоздавањето, вредноста на формата и видовите е во интеракција.
Идно време Долго празнење се користи ретко. Ја стекнува важноста на претпоставката, модалитетот, последиците што произлегуваат од одредени предуслови: таа ќе чека за мене, рече тој. Јас ќе ја повредим надвор од зборови.
В) совршено.
Сцената на совршената во системот на видовите-временски форми предизвикува најголем број контроверзии меѓу англичаните. Проблемот на неговата корелација со категоријата на тип или во категоријата на време, како и нејзиното главно граматичко значење, сè уште не најде дефинитивно решение. Се разбира, овие две прашања се неразделно поврзани меѓу нив. Некои научници сметаат дека е совршено како форма на време, други како вредноста на ефективниот тип, трета како форма на комуникација помеѓу минатото и сегашноста (ретроспективна форма).
Вредноста на претходно несомнено достапна во совршената функција на различни начини во совршениот дел од сегашноста и минатото време. Најважниот фактор е тоа што на англиски јазик не постојат видови обрасци надвор од комбинацијата со привремено значење. Временската корелација е задолжителна, а односите со видовите се надредени само привремено.
Додека соодносот во времето пренесено со долгорочно празнење е вредноста на истовременоста, вредноста на совршената е претходната. Но, ова значење следи од друга - комплетноста, завршувањето на акцијата, што е вредност на видот. Оваа комбинација на видови и временски вредности може да се имплементира на различни начини со трансценденција на еден или друг. Во овој поглед, формата на ова и минатото нееднаква.
Совршен подарок го пренесува завршувањето на посебна, изолирана акција во областа на сегашноста; Бидејќи станува збор за комплетноста, акцијата се јавува до моментот на говорот или со посебна настава во контекст, продолжува до моментот на говорот (т.н. инклузивна совршена вредност). Главниот обем на функционирање на совршениот период е директен говор.
Во форма на сегашното време, каде што во контекст не постои директна индикација за односот од точката на време во времето, доминантно е вредноста на видот; во минатото време Бидете сигурни дека ќе корелирате со временскиот центар на минатото време (по правило, тоа е глагол во форма на претходен дел од примарното празнење, што е наративен центар на текстот.). Привремената вредност дејствува јасно, често на замнење на вредноста на комплетноста.
Видови и временски вредности - завршување и предност - толку испреплетени во бегство од минатото време, што е тешко да се утврди што доминира; Тие се меѓусебно поврзани.
Совршено од идното време е во корелација со временскиот центар на идното време; Таа пренесува акција која треба да заврши со времето што е потребно како привремен центар. Совршено не стекне никакво дополнително значење, тоа е исклучително ретко се најде и е карактер на говорот на книгата: Ќе те видам утре вечер. Јас ќе го размислам за вашиот бизнис дотогаш.
Г) совршено празнење.
Различни автори се обидоа да утврдат дали совршено долго ослободување припаѓа на долгорочни форми или до совршено. Синтезата на два различни вредности на видовите се покажа како можна, бидејќи совршеното долго време го пренесува процесот што постапува во период на завршен пред одредена референтна точка. Пропречувањето доаѓа од долг исцедок, но завршувањето на процесот или неговото продолжување од совршено. За ова испуштање, употребата на незаситени глаголи е многу карактеристична од границата.
Формата на минатото време Совршено долгорочно празнење, како и сите видови-привремени форми, е поврзано со временскиот центар на минатото време и затоа има јасно изразена вредност на претходната, како и совршената во минатото време; Инаку, вредноста на формата не се разликува од неговата вредност во сегашно време.
Во облик на од ова време Не се почитува употребата на совршено долгорочно празнење.
7. Т.н. координација на пати.
Предмет: Глагол (општо граматичко значење, прашања што да прават? Што да правам?)
Задачи :
Да се \u200b\u200bдаде идеја за глаголот, како независен дел од говорот, да се запознае со општото граматно значење на глаголот, да ги научиме прашањата за нив, да ги разликува другите делови од говорот.
Прилагодете и развиете добра мотивација на мускулите на прстите преку прсти гимнастика.
Прилагодете го и развие вниманието, меморијата, размислувањето - способноста да се анализираат за да се генерализираат, споредуваат.
Развивање на говор: појаснување и генерализација на речникот на студенти во лексичка тема, за да се прилагоди лексико-граматичкиот систем на говор.
формира независност.
Зголемување на вештините на саморегулација, управување, формирање на вештини за продуктивна интеракција во класниот тим.
Содржината на лекцијата.
Организирање време.
Психолошка околина
Актуелизација на знаењето.
Денес имаме невообичаена лекција. Ние ќе одиме на патувањето, каде што точно ќе научите, претпоставувајќи ја загатката.
Океан без дно, океанот бескрајни,
Бескрајна, темна и извонредна,
Живее универзуми, ѕвезди и комети,
Исто така, постојат населени, можеби планети. (простор)
Каде летаме?
Свети патеката во текот на ноќта
Ѕвездите не дозволуваат да заспијат.
Нека спијат, таа не е за спиење,
На небото ни сјае ...
Ние летаме до Месечината за да ја спасиме Меланха. Неговата ракета се распадна на парчиња и ние треба да помогнеме да ја собереме, што и да се врати во неговиот град.
Прстинг гимнастика (подготовка за писмото).
Почнуваме да се однесуваме
Врати за отворање простор.
Иако бравата е многу силна,
Метал и синџир
Ние првпат го пресвртуваме.
И тогаш три пати повеќе од Данче.
Ние се тресат еднаш, две, три.
Врата, заклучување, магаре.
Вратите се отвораат,
Патувањето започнува.
Подготвени, полетувајте!
Преглед на дизајнот. Минута на чистење.
- Букви буквиКК. Ние пишуваме зборпростор.
Земете ги вашите космички рачки. Седнете во вселенски столици, исправете ги грбот, правилно ги ставате космичките преносни компјутери.
Сочинуваат и пишуваат 2 зборови со коренот на "космосот". (Космонаут, Космап, простор)
Звук загревање.
Означете го првиот звук со зборови. (до). Опиши го.
К-SOGL., Цврст, глуви, Parr. / Г-дин /
Повторување на проучуваното правило.
Затоа летавме до Месечината. Погледнете кој не се сретнува со нас? (Dunno) и на лунарната полина лежи неговата расфрлана ракета. Ајде да ви помогнеме да го собереш. За да го направите ова, треба да извршите неколку задачи. Прва задача: Запомнете кои делови од говорот сте студирале во лекциите на рускиот јазик. Ние ќе ни помогне во овие загатки.
Сè што постои, тоа значи
Прашања мачка? ПА ШТО? Правото одговара.
И така сите искрени луѓе беа навредени,
Тој секогаш има број и ранг.
Кажи се што знаете за именката. Дајте примери.
Уметникот Нашиот го знае целиот свет:
Собери го уметникот.
Одговорете секогаш на прашања:
Што? Што? Што? Каков вид?
Кажете за името на придавката. Дајте примери.
Па го најдов првиотпарче ракета.
Теми за пораки. Цел.
За да ја научите темата на денешната лекција, треба да ги запишете зборовите што варирале лудак и да ги прочитате првите букви.
Г.но,зеташтои.сАно,т.замушкаг.заroh.заdezhda,штозапАТ.
Тоа евторото парче беше пронајдено.
Денес ќе почнеме да го учиме глаголот. Ќе дознаете кои прашања овој дел од говорот е одговорен и што значи тоа. Научете како да ги разликувате глаголите од именката и придавката.
Работат на нова тема.
Прочитајте ја статијата во упатството на страница 149. Одговорете на прашањето зошто овој дел од говорот е извонреден и ние ќе добиеме другпарче ракета. (Со тоа, ние ги означуваме активностите ...)
Кажете ни каков астронаут во вселената? (Истражување, проучување на просторот, забележува). Поставувајте прашања со овие зборови. (што прави тој?)
Ајде да формулираме правило за глаголот и да добиете повеќедел од ракетата.
Студентите со помош на наставникот го формулираат правилото, проверете го учебникот. Р. 149.
Кој стана првите космонаути кои се вратија во земјата жив и несреќен, ќе научите да ја решите загатката:
Јас сум верен пријател.
Имам многу заслуги.
Синџирот е врзан во дворот.
Спијам во зима во конусот.
Јас лов со пријател на волци.
Паста на пасишта крави.
Вклучување на Тундра век
во температурата, снегот во зима.
Јас сум најдобриот слуга во светот.
Кој сум јас? Претпоставувавте - (куче)
- Ова беа двајца кучиња протеини и стрела. (Фото)
Дали нашата ракета е подготвена? Не.Треба да го завршите. За да го направите ова, направете друга задача. Од приказната за верверица и стрелката што треба да пишувате глаголи.
Точно пред 50 години кучиња верверица и стрелаgoogle. до простор. Тие сеwired. Ден во услови на бестежинска состојба. Star Docks.стани Први живи суштества тоасе врати на теренот по космичкиот лет.Една од кученцата arrow прекарот пиштолобјавено Женски претседател Жаклин Кенеди.
Fizminutka.
На небото чисто сонце сјае,
Космонаут лета во ракета.
(Повлечете - рацете нагоре.)
И на дното на шумата, полињата -
(Посно.)
Земјата се шири.
(Рацете се разредуваат на страните.)
Кои други професии знаете? (Наставник, готвач, градител, лекар,)
Ајде да ја играме играта: "Прегледајте ја сликата". Треба да изберете глаголи на слики и да ги оживее луѓето од различни професии. За оваа задача ќе го добиете последниот недостасува дел од ракетата.
Генерализација.
Па, нашата ракета е подготвена за мене. За да летате назад, треба да ја извршите последната задача. Изврши тест.
Glagol средства
објект акција
знак на субјект
нешто
Глагол е
дел од зборот
дел од говор
членкана казна
Глагол одговара на прашања *
што? Што? Што?
сЗО? што?
што да се прави? што да се прави?
Кој збор е глагол
watchman.
storozhit.
watchman.
9 Размисленост.
На зборот одбор. Продолжи фраза.
денес научив ...
беше интересно…
беше тешко ...
Јас извршив задачи ...
сфатив дека ...
сега можам…
го почувствував ...
Јас купив ...
научив…
успеав ...
би можел ...
Ќе пробам…
бев изненаден ...
лекцијата ми даде за живот ...
Јас сакав…
Отвори лекција на рускиот јазик
Тема: "Глагол (општо граматно значење, прашања што да прават? Што да правам?
Развиени и потрошени
учител на основно училиште
Попова I.В..
Temirtau 2015.
Зборовите Звучници во улога на градежен материјал за јазикот. За пренос на мисли, ние користиме сугестии кои се состојат од комбинации на зборови. Со цел да комуницираат во комбинација и сугестии, многу зборови ја менуваат нивната форма.
Се вика лингвистиката, која го проучува обликот на зборови, се нарекуваат типови фрази и сугестии граматика.
Граматиката се состои од два дела: морфологија и синтакса.
Морфологија - Дел од граматиката за учење на зборот и го менува.
Синтакса- Дел од граматиката, проучување на комбинациите на зборови и сугестии.
На овој начин, збор е целта на студијата во лексикологијата и во граматиката. Лексикологијата е повеќе заинтересирана за лексичкото значење на зборот - нејзината корелација со одредени феномени на реалноста, односно при одредувањето на идејата, ние се обидуваме да ја пронајдеме својата карактеристична карактеристика.
Граматичките го истражува зборот од гледна точка на генерализацијата на неговите знаци и својства. Ако разликата во зборовите е важна за вокабулар куќа и. чад, маса и. столЗа граматика, сите овие четири зборови се апсолутно исти: тие ги формираат истите форми на случаи и бројки, ги имаат истите граматички вредности.
Грамматички вредностие е карактеристика на зборот од гледна точка на припадност на одреден дел од говорот, најопштата вредност е својствена во голем број зборови кои не зависат од нивната вистинска содржина.
На пример, зборови чад и. куќа имаат различни лексички значења: куќа - Ова е станбена зграда, како и (Sobid.) Луѓе кои живеат во неа; чад - аеросол формиран од производи од нецелосно согорување на супстанции (материјали). И граматички вредности на овие зборови се исти: името на именката, номиналниот, неживиот, машки род, II пад, секој од овие зборови е во состојба да се одреди со придавки, промена на случаи и броеви за да дејствува како член на реченицата.
Граматички значењаинфицирани не само зборови, туку и поголеми граматички единици: фрази, компоненти на комплексен предлог.
Материјално изразување на граматичко значење е граматички агенс.Најчесто, граматичкото значење е изразено во афери. Може да се изрази со помош на сервисни зборови, наизменични звуци, промени во местото на акцент и редот на зборовите, интонацијата.
Секоја граматичка важност го наоѓа својот израз во соодветното граматичка форма.
Грамматички форми Зборови можат да бидат едноставен (синтетички) и сложени (аналитички).
Едноставна (синтетичка) граматичка форма подразбира израз на лексичко и граматичко значење во истиот збор, во зборот (се состои од еден збор): беше читање - глагол форма на минатото време.
Кога граматичката вредност е изразена надвор од лексема е формирана комплексна (аналитичка) форма(Комбинирање на значителен збор со услуга): Јас ќе го прочитам, да читаме! На руски јазик, формата на идно време од глаголите на несовршен тип вклучува аналитички форми: Јас ќе пишувам.
Посебни граматички вредности се комбинираат во системот. На пример, вредностите на единствениот и множина број се комбинираат во бројот на вредности на бројот. Во такви случаи, зборуваме Грамматичка категорија Броеви. Така, можеме да зборуваме за граматичката категорија на време, граматичката категорија на родот, граматичката категорија на наклонетоста, граматичката категорија на видовите итн.
Секој грамматичка категоријаима голем број на граматички форми. Комбинацијата на сите можни форми на овој збор ги нарече зборовите на зборот. На пример, парадигмата на именки обично се состои од 12 форми, придавки од 24.
Парадигма се случува:
universal.- сите форми (комплетни);
нецелосни- Нема форма;
приватен Според одредена граматичка категорија: парадигмата на декларирање, парадигмата на склоностите.
Лексичко и граматичко значење се во соработка:промената во лексичката вредност на зборот води кон промена и граматичка вредност и форма. На пример, придавка изразени во фраза глас глас Тоа е висок квалитет (има форми на степени на споредба: ѕвонење, повик, многу ѕвонење). Ова е придавка во фраза медиа Тоа е релативна придавка (ѕвонење, т.е. образовани со глас). Во овој случај, оваа придавка нема диплома за споредба.
И обратно граммариски значењанекои зборови може директно да зависи од нивната лексична вредност. На пример, глагол стартувај Во смисла "брзо се движи" се користи само како глагол на несовршен тип: Тој избегал долго време, додека не паднал во целосна исцрпеност. Лексичкото значење ("Бегство") предизвикува друго граматичко значење - вредноста на совршените видови: Затвореник трчаше од затвор.
Имате прашања? Сакате да дознаете повеќе за граматичкото значење на зборот?
За да добиете помош за тутор - Регистрирајте се.
Првата лекција е бесплатна!
потребна е страницата, со целосна или делумно копирање на материјалната референца за оригиналниот извор.
Општо граматичко значење. Глаголите повикуваат на различни активности: акции поврзани со трудова активност: сека, копа, плете, шие, итн.; Активности поврзани со ментални и говорни активности: Размислете, гледајте, замислете, зборувајте, одлучувате итн.; Акции кои повикуваат на движење и позиции во вселената: одат, лежат, летаат, седат, стојат итн.; Активности кои повикуваат на различни услови: тажна, љубов, омраза, корен, сон, итн.; Активности кои го нарекуваат она што се случува во природата: стврднување, светла, лами, итн.
Слајд 3. Од презентацијата "Знаци на глаголот". Големина на архива со 340 KB презентација.Руски јазик 11 класа
Резиме на други презентации"Проблемите на екологијата на рускиот јазик" - етикета за говорна комуникација. Комуникација и говор етика. Длабоко познавање на мајчин јазик. Еколошки јазик. Причини за кризниот статус на јазикот. Добар говор треба да биде точен. Комуникативна функција. Акумулативна јазична функција. Номинативна јазична функција. Културни услови. Потребата за екологија на рускиот јазик. Свест на човекот. Јазични карактеристики. Култура на комуникација во современиот свет. Свесност за причините за статусот на кризата на јазикот.
"Новиот учебник на рускиот јазик" е руски. Од пракса - до теорија. Услови за успешен преглед на испитот. Упатства за 10, 11 часови. Создавајќи средина за развој. Клучни одредби. Кандидат за педагошки науки. Работа со поетски текстови. Пристап на културен. Подобрување на правописот и интерпункциски вештини. Меморандум. Организација на едукативен материјал. За Музика Шостакович. Формирање на способност за самопочитување.
"Составот на делот со употребата" е главните проблеми. Ние пишуваме запис. На дворот на нашето село стоеше на купите со долга соба направена од одбори. Барања за Дел В. Ние го формулираме заклучокот. Што е способно за вистинска уметност. Ние ја формулираме позицијата на авторот. Формулирајте - тоа значи да се придружите. Позиција на авторот. Учење да напише минијатура. Го пишуваме главниот дел. Совет. Што се случи со нас.
"Грамматички норми" - Изберете го точниот збор. Формирање на компаративен и одличен степен на придавки. Изговор треба да се користи со именки. Двајца ученици. Морфолошките норми се правилно формирање на граматички форми. Грешки во форма на збор. Говор на културата е дел од лингвистиката за стандардите. Именки за мажи и средни видови. Обележете ги примерите со грешка во зборот. Никојце има две форми на вид.
"Дел од рускиот јазик на рускиот јазик" е усогласеност со фактичката прецизност. Бројот на дозволени грешки од четири вида. Дел C: Критериуми за евалуација. Блок "човек и јазик / говор". Зборот еден од проблемите доставени од авторот на текстот. Усогласеност со интерпункциски норми. Барања за содржината на Дел С. Позицијата на авторот во коментарот проблем. Дел C: Проблемот на текстот прочита. Структурни компоненти на задачата. Дел C: Аргументацијата го разгледа своето мислење за проблемот.
"Методи за поврзување со зборови во фрази" - Q3 задача. Видови на комуникација во фрази. Во нивната вредност, сите фрази се припишуваат на една од групите. Во кој ред нема грешки во градењето фрази. Како да се одреди фразата. Уметнички уметнички. Мојот мозок. Напиши предлози, напишете од нив фрази. Тестови. Граматичка база. Координација. Колку едноставни фрази со комуникација. Во кој пример, прашањето за зависен збор од глаголот е неточна.
