главниот > Поправка и завршна обработка > Главен учител. Раководител на утре. Што треба да биде директорот на училиштето


Главен учител. Раководител на утре. Што треба да биде директорот на училиштето




Главен учител

во Рос. Федерација Главен ADM. Училиште лице. Глава на позиција. Училиште кое претседава за училиште. Советот на Школата за целото работење на Училиштето за сите работи на Универзитетот на Унифицираното работно училиште беше воведен од страна на советот на Унифицираното работно училиште во 1923 година (во 1918-23 година, Училиштето владееше со Советот; неговото извршување било извршено). Од 1934 до пост. SCS на СССР и Централниот комитет на CPSU (Б) "на структурата на NCH. и cf. Училишта во СССР »Пост главата. Нецелосни ср и cf. Училиштето беше упатено - "директор". Глава nach Училиштето стана познато како директор за Статутот на ср. Училишта 1970. Д. Ш. Обично назначен со локалниот орган за образование. Закон Рос. Федерацијата за образование (1992) овозможува такво назначување на директорот во случај на кој инаку е предвидено со прописите на модел овој тип и видот на UCH. претпријатија.

Д. Ш. Таа е одговорна за организирање и квалитетни студии. Процес во училиште, за заштита на здравјето и физичкото. Развој на учениците, како и за домаќин (Финансии. Училишна држава. Цел Д. SH. Задолжително за сите кои работат во училиште. Одговорности Д. Ш. Планирање и организација на училишни активности, обезбедување на интракант. Контрола, селекција и поставување на персонал, создавање оптимални услови За спроведување на ефективни студии. Процес, организација на училишни школи. Во интернат или во присуство на Д. Ш. Исто така е одговорно за состојбата на просториите каде што живеат, учат, да ги одморат учениците.

Д. Ш. Тој е претседател на ПЕД. Совет, ја организира својата работа. Директно и преку неговите заменици е предводена од ПЕД. Тим методична работа И го промовира воведувањето на нова педажа на практиката на наставникот. Искуство. Обезбедување на Intrascis. Контрола, привлекување квалификувани да учествуваат во неа. Педагози, Д. Ш. Тој е дизајниран систематски да го анализира повеќеслојниот живот на училиштето, достигнувајќи ја секоја класа, до системот на работа на секој наставник.

Д. Ш. Обезбедува помош и промовирање на општества. Студент. Организирање, се грижи за зајакнување на трудот и Уч. Дисциплините обезбедуваат соодветно спроведување на работата на училиштето, известување итн. Во име на Советот на училиште Д. Ш. Може да биде менаџер за финансии. Училишта.

Како ch. Одговорно лице D. SH. Претставува училиште во односите со образовните власти, локалните власти и општествата. ОРГ организации.

Осветлена.: Захаров М. Г., Организација на трудот директор на училиштето, М., 1971; Stre-S и K за S и V. P., водич. процес во училиште, M972; Suntsov N. S., управување со општата формација. училиште. Прашања за теорија и пракса, М., 1982; Bereznyak E. S., Менаџмент SOVR. Училиште, М., 1983; Konarzhevsky Ју. А., PED. ubraints. Процес и менаџмент на училиште, М., 1986; Управување со интрашкол. Прашања за теорија и пракса. Ед. Т. I. Шамова, М., 1991.


Руска педагошка енциклопедија. - М: "Голема руска енциклопедија". Ед. В. Г. Панова. 1993 .

Гледајте што е "училишен директор" во други речници:

    Главен учител - во Рос. Федерација Главното административно лице на училиштето. Позицијата на шефот на училишните столици во училишниот совет и носење лична одговорност за целото работење на училиштето беше воведена од Повелбата на Унифицираното работно училиште во 1923 година (во 1918 ... ... ... ... Педагошкиот терминолошки речник

    директор - Под., M., UPOTR. Често морфологијата: (не) кој? Директор, кој? Директор, (види) Кој? Директор, кој? Директор, за кого? за директорот; Mn. СЗО? Директор, (не) Кој? Директори кои? Директори, (види) Кој? Директори кои? Директорите, ох ... ... Речник Дмитриева

    Директор - Да го видиме директорот во сон - на фактот дека вашата желба ќе биде. Нацртано училишен директор, природно, го предложи непријатниот повик класа наставник. твоето дете. За да разговарате со директорот на компанијата - можете да направите упатство. ... ... ... Сон Мелникова

    Директор ("Отвори") - Видете исто така. л. Училишниот директор, каде што го научил рајот, со злобни и ладни очи. Откако ќе се слушне откако приказната за рајот, како див улов и јадете луѓе, какви шуми, живеалишта, оружје и така натаму Речник на литературни типови

    Директор (филм. - Директор (филм, 1987) Директор Главниот драма жанр ... Википедија

    Директор (филм, 1987) - Овој термин има други значења, види директор (вредности). Директор на главниот жанр ... Википедија

    Директор Скинер - Карактер на карикатури "Симпсонови" Сејмур Скинер Пол: Машка коса: сива возраст: 44 ... Википедија

    Директор, Арон - Овој термин има други значења, види директор (вредности). Директор, Арон Арон Директор Дата на раѓање: 21 септември 1901 (1901 09 21) место на раѓање: стари ... Википедија

    Директор Арон

    Директор А. - Директор на Арон (Македонски Арон Директор, 21 септември 1901 година, Провинцијата Волин, сега Украина 11 септември 2004 година, Лос Алтис Хилс, Парче Калифорнија) Американски економист, претставник на Чикаго училиште во економска наука. Шурин познат ... ... Википедија

Книги

  • Како да исчезне директор на училиште, Givargizov Артур Александрович. Вашето внимание се нуди колекција на приказни Arthur Givargiz. За децата од средно училиште ...

Програмата работи во главниот град во целосна силаТоа вклучува речиси целиот директор на образовните институции. Неговата карактеристика е дека најискусните лидери (во рамките на програмата се нарекуваат "ментори") им помагаат на нивните колеги (во овој случај дејствувајќи како нагласува) развиваат и имплементираат нови образовни проекти. Покрај тоа, по постигнувањето на наведените резултати, секој проект очекува јавната заштита.

Денес, директорот на училиштата во Москва веќе разви 462 проекти за управување и почнаа да ги имплементираат, а некои дури успеаја да ги заштитат. Но, постојат многу работа напред, првата фаза е само почеток.

Што е модерен лидер образовна институција, Според самите режисери? Како ги формулираат нивните задачи?

"Директорот на училиштето во општо прифатеното разбирање и шефот на Московското училиште е различни професии - јас сум сигурен училишен директор № 2095 "Поковски четвртина" Илија Новелсхов. - Ние сме доделени задачи многу посложени. Ние не го правиме само менаџментот во вообичаеното разбирање на овој збор - ние управуваме со процеси, ресурси, резултати, па дури и вредности, заедно со тимот што дискутира за тоа што е главната работа во нашиот образовен систем. Директорот на Московското училиште е лице кое истовремено може да генерира цели и да ја планира работата на тимот, да ги контактира финансирањето и да го разбере правото. И во исто време тоа е отворено и за целиот свет и за секое дете ".

Вечни ученици

"Програмата" Ефикасен менаџер "ни дава можност да развиеме нови менаџерски компетенции модерен директор- Верува Училиште директор № 2114 и-реј ЗНКИН. - И главниот збор "нов" тука е тука, односно релевантните реалности на XXI век. Овие компетенции се способноста да работат во мултитаскинг, висока адаптација кон постојани промени, вештини за тимска работа, па дури и скромност како нова форма Лидерство. На последниот квалитет вреди да престане подетално. Зборуваме за фактот дека лидерот не треба да биде централна фигура во тимот, туку човек кој успеал да создаде таква структура која дури и по неговото заминување, организацијата ќе остане успешна и ќе работи како часовник. Лидерот не треба да се фокусира на неговото значење, туку на успехот на институцијата што ја води ".

"Главната цел на проектот" Ефикасна глава "е модернизација на системот на обука на директори, - објаснува заменик-шеф на Одделот за образование на Москва Виктор-Фофимман. - Ние не ги учат директорите на менаџментот - тие се без доволно искусни лидери. Но, им ги даваме на рачните алатки, со помош на која можете да ја подобрите работата како посебно училиште и системот на митрополитско образование како целина. Сè се случува што е можно отворено: изборот на ментори и практиканти, заштита на проекти, извештајот на главата пред наставниците и родителите - тоа е она што го направи. Всушност, нашиот проект е бесконечен, ќе одиме од едно достигнување до друго, бидејќи не постои ограничување на совршенството. Во исто време, директорот ќе научи многу. Не може да биде ефективен лидерБез постојано учење, затоа најдобар лидер - ова е вечен студент, тоа е, лице кое никогаш не престанува во својот развој. "

Неговиот заменик и надзорник ќе биде поранешен заменик-ректор на Руското економско училиште Андреј Брепсиен. Очигледно, во 2017 година ќе го објави директорот на училиштето.

Како објави на официјална страница Фејсбук институции во пресрет на нови менаџери презентираниУправување со совети "Педесет и седмо училишта".

Александар TVERSKAYA е дипломиран на градскиот педагошки универзитет во Москва, токму до овој директор за назначување на GBOU Сити Москва "Лицеум бр. 1581". Неговата јурисдикција ќе биде сите оперативни административни и финансиски прашања во 57-тото училиште. "Неговата главна задача е да се ажурира и да се обезбеди транспарентност на училишната администрација, за да се обезбеди одржливост на функционирањето на сите единици на училиштето, вклучувајќи ја и интеракцијата помеѓу сите нејзини згради", се вели во извештајот.

Андреј Брезен е професор по економија, на ова назначување, заменик-ректорот на Руското економско училиште (RSH) за академски прашања. Во 1992 година, тој дипломирал на 57-тото училиште, а потоа со црвена диплома дипломирала на механиката и математичкиот факултет на Московскиот државен универзитет, именуван по М.В. Ломоносов, а потоа и магистратура на осип. Тој ја бранеше својата докторска дисертација за економијата во Технолошкиот институт во Масачусетс. Во 57. училиште, математичка анализа беше предадена многу години, помагајќи му на неговиот учител од Л. Алтсмулер. "Неговото знаење ќе биде сите прашања поврзани со наставата, интеракцијата со сите училишни заедници, како и прашања за зачувување и ажурирање на вредноста и научните компетенции на училиштето". За време на ова учебната година Андреј Сергеевич ќе мора да го помине сертификатот неопходен за вработување на директорот на училиштето.

Самиот Александар Брезен веќе ја објавил својата жалба до дипломираните студенти на училиштето, во кое тој објаснил зошто тој ќе стане режисер, а не Вјачеслав Лешичин, кој освоил дипломирани студенти во гласањето: "Се сретнавме и комунициравме лично со Вјачеслав Ролдович. Тој рече дека не сака / не е подготвен да биде режисер, но тој би бил заинтересиран да добие реченица од мене на позицијата на ширината или заменик-директорот. Ние ќе разговараме во блиска иднина ".

Според него, првото нешто што тој има намера да ги пополни слободните работни места како резултат на скандалот. Покрај тоа, Александар Брезен ќе се сретне со секој од наставниците, ќе се справи со внатрешната ситуација.

57-тиот училиште скандал избувна на крајот на август, откако новинарот Кетрин Кронхаус објави мислење за наставникот по историја, кој, според неа, беше во блиски односи со своите ученици. Според дипломирани студенти, администрацијата да ги предупреди сите жалби, развиена меморандум против "клевета на наставниците". Офицерите за спроведување на законот во моментов се потврдени со оваа информација.

Раководител на училиште бр. 57 Сергеј Менделевич, пак, за напуштање на функцијата. Покрај тоа, во училишниот менаџер, кој е дизајниран да се справи со решението на кризата. Советот вклучува: ректор на Ранигс Владимир Мау, историчар на уметност Михаил Каменски, познатата јавна бројка Ана Федермасер, ресторани Дмитриј Yampolsky и други познати личности.

Пост на директорот на училиштето е доволно одговорен и сериозен, и може да води само таков систем реал професионалецима соодветно искуство во педагошка сфера. Во денешната статија, ќе кажеме за описите на работното место и за главните одговорности на директорот, чие неисполнување може да доведе до дисциплинска одговорност.

Општи одредби

Дел од наставата за работа наречен " општи одредби»Содржи такви предмети:

  • за време на одмор или со сериозни проблеми Здравје Управник за сите одговори за образовни и образовна работа автоматски се префрли на супституентот;
  • директорот на училиштето не може да ја заземе својата позиција без диплома на повисоко професионално образование и 5 години искуство во позициите на наставниците. Тој, исто така, треба да помине преку соодветна сертификација;
  • тој не е дозволено да ги комбинира другите менаџерски позиции;
  • целиот заменик-директор е подреден директно кај него. Директорот има право да даде задолжителна за да ја исполни задачата на секој вработен во училиштето или ученикот. Тој исто така може да ги откаже наредбите на неговите заменици и други вработени;
  • во својата работа, училишниот лидер е во согласност со законите на Руската Федерација, декрети на претседателот на Руската Федерација и Владата на земјата, како и Повелбата на образовната институција и нејзините локално правни акти.

Функции

Директорот на училиштето ги извршува следниве функции:

  • ја координира образовната и образовната работа на образовната институција, обезбедува административни и економски активности;
  • создава услови за правилно извршување на безбедносните прописи во училиште.

Должности на раководителот на образовната институција

ДО официјални должности Училишните поглавја вклучуваат:

ПРАВА

Компетентноста на директорот му овозможува:


Одговорност


Комуникација по позиција

Училишен менаџер:

  • ги исполнува своите должности во начинот на не-нормализираниот работен ден според распоредот, утврдени од училишниот одбор и компонентата на 40-часовната работна недела;
  • шефот на училиште поддржува комуникација со:
  1. Со Советот на образовна институција
  2. Со педагошки совет
  3. Со некои локални власти
  • секоја година тој самостојно прави распоред на неговата работа за секое студиско квартал;
  • во назначеното време и во воспоставената форма, се вели дека општинските (или другите) органите или основачот обезбедува;
  • земи од општински (или други) тела поради информации за регулаторните и правните, методолошките работи, ги исполнува овие документи и дава потврда.

На овој начин, опис на работно место Ги содржи сите главни функции, права и обврски на директорот на училиштето. Сите образовна институција Има право на промена или додавање на некои одредби, но сето ова треба да се направи според школската повелба.

"Училишен директор" - првото професионално издание за раководители на образовни институции. Главниот обем на материјали е посветен главна тема Весник - менаџмент во образованието. Покрај тоа, ние се обидуваме да им помогнеме на нашите читатели во решавањето и другите прашања кои се соочуваат секојдневно во процесот на работа. Секоја соба можете да најдете интервјуа, статии, анализи за организацијата образовен процес, едукативна работа, дополнително образование, ниво на обука на наставници, сертификација и напредна обука, итн.

Списанието не ја ограничува својата мисија само информативни и аналитички активности. Еден од проектите на списанието "Директор на училиште" е-руски натпревар "училишен директор", покривајќи го мнозинството училишта на руските региони и откривајќи менаџерско искуство со кои се решаваат разни проблематични ситуации во училиштата.

Објавено од 1993 година.

Доаѓаат 10 пати годишно.

Се однесува на претплата во сите региони на Русија и земјите од ЗНД. Почнувајќи од 2011 година списанието нуди регистрација електронска претплата . Претплатниците на е-верзија добиваат списание во кој било формат погодно за нив - да читаат на компјутер, користејќи електронска книга, паметен телефон, па дури и iPhone и iPad!

Списание за наслови

  • Писмо уредник
    Не секогаш ја одредува темата на бројот или е поврзана со некој специфичен материјал. Напротив, ова е покана за неформален дијалог со читателот, понудата заедно за да размислуваат за некои значајни детали за животот на училиштето.
  • Образовна политика
    Рубрика за интересите на училиштето во државата. Подобрување на квалитетот на образованието, глупости, сметки и дополнувања на ФЗ "за образование", подигање на квалификациите на педагошкиот персонал, Организацијата на ЕЕЕ, автономијата на училиштата и многу повеќе
  • Уметност на менаџментот
    Начини за ефикасно управување со педагошкиот тим, интрашколски организации и процеси, распоредот и сопствено време: Од Азов до сложени менаџерски решенија.
  • Организација на образовниот процес
    Како да организирате онлајн семинар во училишните ѕидови? Дали вреди конечно да го напушти списанието за хартија во корист на електронските? Што е потребно за почеток на новиот образовен проект? Во оваа категорија ќе најдете одговори на овие и многу други прашања поврзани со образовниот процес.
  • Образование и дополнително образование
    Какво формирање е главната работа всушност: основни или дополнителни? Што е уште поважно - да се запаметат правилата за учебникот или да можат да се движат во општеството? Што и како денес предава дополнително образование?
  • Училиште и родители
    Училишните односи и родителите не се лесни. Родителите се секогаш на страната на децата, а понекогаш и училиштето мора да докаже дека е на страната на ученикот. Категориите на материјали помагаат да се разберат едни со други и да се најдат вистинскиот начин Комуникации помеѓу директорот на училиштето и родителите, децата, наставниците.
  • Економија и право
    Професионални адвокати и економисти помагаат во решавањето на проблематичните ситуации и да спречат можни правни грешки во работата.
  • Лице Грата
    Интервјуа со значајни и не-унифицирани проблеми на училиштата, чие мислење се смета за авторитативна не само во образовната заедница, туку и во многу блиску до формирањето на области: наука, култура, економија, политика.
  • Здравствени лекции
    Заштеда и промовирање на здравјето на учениците е интегрална училишна задача. Да им помогне на директорите - материјали на лекарите и претставници на медицински одделенија за мерки и технологии за здравствена заштита.