النشاط اللامنهجي "عملي في المنزل والمدرسة". عملي كل يوم في المنزل كيف نعمل في المنزل
مؤسسة تعليمية بلدية
مدرسة أنتونوفسكايا الثانوية الرئيسية في منطقة مولوكوفسكي
نُظر في الاجتماع تمت الموافقة عليه من قبل مدير مذكرة التفاهم Antonovskaya OOSh
طريقة الجمع
معلمون. طلب لا.
المحضر رقم 1 بتاريخ ________________
من 28.08.2012
رئيس وزارة الدفاع
برنامج العمل
دورة الدائرة "الأخلاق: أبجدية الخير"
كودرياشوفا سفيتلانا إيفانوفنا
ملاحظة توضيحية
الحاجة إلى التربية الأخلاقية في المدرسة ، بدءًا من الصفوف الابتدائية ، تقوم على احتياجات المجتمع لشخص ناضج أخلاقيًا قادرًا على اتباع قواعد وقواعد الاتصال المقبولة في المجتمع ، لتحمل المسؤولية الأخلاقية عن أفعالهم وأفعالهم. . يرجع النضج الأخلاقي لأطفال المدارس الابتدائية في المقام الأول إلى حقيقة أن أفكار الخير والعدالة ومشاكل التواصل هي الأكثر إثارة للاهتمام للأطفال في هذا العمر.
الهدف الرئيسي من الدورة هو تكوين مبادئ توجيهية أخلاقية عند الأطفال عند بناء الأنشطة والتواصل والعلاقات ،
وكذلك أسس النظرة العالمية والتعليم الذاتي.
الخصائص العامة للدورة. يفترض التطور الأخلاقي لشخصية الطالب باعتباره هدفًا ذا أولوية للمدرسة الابتدائية تنظيم التربية الأخلاقية لأطفال المدارس الابتدائية كما هو الحال في عملية دراسة المواد المدرسية ("القراءة الأدبية" ، "العالم من حولنا" ، "أساسيات الروحانية و الثقافة الأخلاقية للشعوب
روسيا ") ، وفي الأنشطة اللامنهجية في شكل مقرر دراسي بعنوان" الأخلاق: أبجدية الخير ".
يكمن مبدأ الإنسانية في اختيار محتوى التربية الأخلاقية وطرق تنفيذها في العملية التربوية. يهدف في المقام الأول إلى تطوير الوعي الأخلاقي كأساس للسلوك الأخلاقي ، ودوافعه ، واستجابته العاطفية ؛ على تكوين القدرة على اتخاذ خيار أخلاقي.
لهذا ، يتم استخدام مجموعة متنوعة من طرق العمل مع الأطفال:
-الشخصية المنحىعندما يصبح المحتوى ملائمًا لكل طفل ؛
-تنشيطعندما يتم الحفاظ على حرية التعبير من خلال الحوار ، مما يساهم في الاسترخاء وإيقاظ اهتمام الأطفال بالمشاكل الأخلاقية وخلق الرأي العام ؛
-تطويرالوعي الأخلاقي
-تفعيلإيقاظ القدرات الإبداعية للفرد ، مجاله العاطفي.
يركز محتوى الدورة على اللعب والأشكال الإبداعية وأنشطة المشروع والعمل مع الأدب الشعبي والخيال. هذا يجعل من الممكن إحضار وعي الطفل في شكل حي للأفكار حول العالم الداخلي للشخص: تجاربه ، والدوافع التي تصاحب اختيار الفعل وهي محركات الأفعال. يتم إخفاء كل هذا في الحياة الواقعية عن انتباه الطفل ، وسيسمح استخدام العمل الفني للمعلم باللجوء إلى الشكل الشعوري المجازي للأعمال الشعبية والأدب الخيالي للأطفال من أجل تطوير سلوك ذي مغزى شخصيًا.
مكان الدورة في المنهج. دورة "الأخلاق: أبجدية الخير" هي أحد مكونات المنهج للأنشطة اللامنهجية ، وهي مصممة لمدة 33 ساعة في كل فصل: من 1 إلى 4 ، ساعة واحدة من الدروس في الأسبوع. إجمالي عدد الساعات 135 ساعة.
إرشادات قيمة محتوى الدورة. يكشف محتوى برنامج الدورة عن قواعد السلوك الأخلاقي والآلية الداخلية التي تحدد جوهرها (الحاجة إلى اتباع القواعد بناءً على فهم ضرورتها ؛ الدافع للسلوك ، والعمل ، أي الرغبة ، والرغبة في فعل الخير للناس وليس تسبب ضررًا أو إزعاجًا أو مشكلة) ...
يتكون تنمية الوعي الأخلاقي لطالب المرحلة الابتدائية من صف إلى آخر في المنطق التالي.
فئة 1.تنمية القدرة على رؤية الموقف الأخلاقي. الوعي بالقواعد الأخلاقية كدليل لفعل ما: الموقف - السلوك - القاعدة ؛ من حكم إلى سلوك. تقييم الأعمال الأخلاقية.
الصف 2.القبول الداخلي لقواعد ومعايير السلوك الأخلاقي. الالتزام بالوفاء بالمعايير. الانتقال من السيطرة الاجتماعية (المعلم ، الآباء ، الأطفال) إلى ضبط النفس. تنشئة الأطفال على فهم أن نضجهم الأخلاقي ينطلق من الفعل إلى الصفات الأخلاقية على أساس القواعد.
الصف 3.التعرف على الجوهر الداخلي للفعل الأخلاقي - الدافع. يتم إخضاع طلاب الصف الثالث لفهم المسؤولية عن اختيار السلوك ، والتعرف على الصفات الأخلاقية للشخص ،
التوفيق على أساس المعايير الأخلاقية.
4 الصف.التنظيم ، تعميم العمل على فهم دوافع السلوك ، سمات الشخصية ، الاختيار الأخلاقي. نورم كمحفز للسلوك الأخلاقي ودعم لتثبيط الأعمال غير المرغوب فيها (غير الأخلاقية).
النتائج الشخصية والموضوعية والموضوعية
إتقان برنامج الدورة. في عملية إتقان مواد الدورة ، يكتسب الطالب المعرفة حول طبيعة العلاقات مع الآخرين ، والتي تصبح شرطًا أساسيًا لتعزيز موقف خير ورعاية تجاه الناس ، والاستجابة العاطفية ، والتعاطف ، والتعاطف ، والتسامح ، وتشكيل الوعي الأخلاقي لطالب أصغر سنا.
بالتعرف على المحتوى الأخلاقي للأمثال حول الخير والعمل والتعلم ، يبدأ الطلاب الأصغر سنًا في إدراك القيم الإنسانية الأساسية ، وطبيعة العلاقات بين الناس ، والحاجة إلى احترام الناس وأشياء عملهم.
مناقشة الحكايات الخيالية ، ودراماها ، ومناقشة الأعمال الأدبية - كل هذا يهدف إلى تعزيز المفاهيم الأخلاقية الأولية للطلاب (مفاهيم الخير والشر ،
يسمح نظام الأسئلة والمهام ، وهو تشخيصي وتدريبي ، بحل مشاكل التقييم الذاتي والفحص الذاتي ، وتكرار الأفكار الأخلاقية الأولية وتوضيحها وتكوينها ، والتعرف على المفاهيم الأخلاقية (على سبيل المثال ، "ما هو عمل صالح؟ "،" ما هو الخيار الأخلاقي الذي اتخذه البطل؟ "،" ما الذي يمكنك أن تنصح به في هذه الحالة؟ كيف تغيره؟ "،" هل يحدث هذا في الحياة الواقعية؟ ").
لإتقان نتائج metasubject (المقارنة ، التحليل ، التوليف ، التعميم ، التصنيف حسب الخصائص العامة ، إنشاء المقارنات وعلاقات السبب والنتيجة) ، تحتوي مواد الدورة التدريبية على تمارين تساهم في تنشيط النشاط الفكري للطلاب. يقترحون إثبات توافق الإجراءات مع القواعد الأخلاقية ؛ للمقارنة والمقارنة بين الأبطال وسلوكهم ؛ تصنيف المادة لأسباب مختلفة (حدد مجموعات الأمثال حول الموضوع - حول العمل الجيد والجاد والموقف تجاه التعلم) ؛ قارن الرسوم التوضيحية مع النص لتحديد الحالة العاطفية للشخصيات.
من أجل تشكيل أعمال تعليمية تواصلية عالمية (إجراء حوار ، والاعتراف بإمكانية وجود وجهات نظر مختلفة وحق كل شخص في أن يكون له وجهة نظره الخاصة ؛ والتعبير عن رأي الفرد ومناقشة وجهة نظره ؛ وإدراك الاحترام لوجهات نظر أخرى view) ، يتم عرض المهام التي تشكلها في المواد الخاصة بالفصول الدراسية. لذلك ، يتم تنظيم المناقشات الجماعية مع الطلاب ، ويتم تقديم أسئلة من النوع "المفتوح" ، على سبيل المثال ، "لماذا؟" ، "كيف؟" ، كما تقدم مهام لاختيار إجابة ، وحل بديل ، وما إلى ذلك.
يساعد استخدام الخيال والعمل في المكتبة الطلاب على تعلم استخدام طرق بحث مختلفة
المعلومات في المكتبة ، الإنترنت. يسمح موضوع المهام في هذا القسم للأطفال بتعلم كيفية العمل في مساحة المكتبة من أجل حل مشاكل المعلومات والتواصل. بحلول الصف الرابع ، يكون الطلاب قادرين تمامًا على التنقل في مكتبة المدرسة والعثور على المعلومات الضرورية حول الموضوعات الأخلاقية باستخدام كتالوجات مختلفة.
آداب المدرسة (مفهوم القواعد الأساسية للسلوك في المدرسة)
قواعد السلوك في المدرسة ، في الفصل ، في العطلة ، في الكافيتريا. الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد ، التنظيم الصحيح للعمل في الفصل ، التعاون التربوي.
تتغير المدرسة كوقت للراحة النشطة ، والألعاب.
السلوك في غرفة الطعام وقواعد السلوك على الطاولة.
استنساخ قواعد السلوك في موقف معيّن من الحياة ؛
قيم سلوكك وسلوك الآخرين (في الفصل ، في العطلة).
قواعد الاتصال (العلاقات مع الآخرين)
قواعد المجاملة ، والأفكار الأساسية عن الأعمال الصالحة والسيئة. التعرف على صورة هذه الأعمال بمساعدة الأعمال الفنية والقصص الخيالية والأفلام ؛ من خلال تحليل مواقف الحياة القريبة من الأطفال (فريق المدرسة ، الأسرة). التطوير الفعال للكلمات المهذبة في الكلام والممارسة السلوكية ومعناها في إقامة علاقات جيدة مع الآخرين.
نوع ، موقف متسامح تجاه الأقران ، الأصدقاء ، الأصغر ؛ العلاقات اللطيفة والمهذبة في الأسرة ، مظهر من مظاهر الاحترام الأولي للوالدين والأحباء (مواقف حياتية محددة). الإلمام العملي بقواعد الألعاب الجماعية التي تسمح لك باللعب بشكل ودي دون تعارض. طرق للخروج من حالة الصراع (التغلب على الخلافات ، المعارك ، الاعتراف بالذنب).
المحتوى الأخلاقي للموقف (أدبي ، حياة) ، تقييم الموقف.
أنشطة التعلم الشامل:
استخدم كلمات المجاملة في الكلام ؛
شارك في الحوار: عبر عن آرائك حول الموضوع ، وحلل أقوال المحاورين ، وأضف بياناتهم ؛
افترض عواقب الأفعال غير اللطيفة
(في الحياة الواقعية ، أبطال الأعمال) ؛
قم بإنشاء صورة لفظية للبطل من الرسم التوضيحي (إيجابي ، سلبي) ؛
وصف صورة مؤامرة (سلسلة) ؛
تقييم الوضع بشكل مناسب ومنع النزاعات ؛
لصياغة قواعد اللعبة الجماعية بشكل مستقل ، اعمل.
عن العمل الجاد
قيمة العمل في حياة الناس. التعلم باعتباره العمل والواجب الرئيسي للطالب ؛ أنواع عمل الأطفال في المدرسة والمنزل (العروض الأولية). الاجتهاد والاجتهاد في التعلم والعمل. الاجتهاد كقيمة رئيسية للإنسان.
عناصر ثقافة العمل. تحفيز تقييم الطلاب لموقفهم من العمل. طرق الاهتمام بالأشياء التي تم إنشاؤها من خلال عمل الآخرين.
طرق وطرق التغلب على الكسل وعدم القدرة على العمل (التخلص من الفوضى وعدم الانضباط).
تحليل وتقييم أفعالهم أثناء الدروس والعمل والواجب.
أنشطة التعلم الشامل:
حدد توقيت اليوم ، وحلل روتينك اليومي ، واضبطه ؛
تقييم أفعالك أثناء الدروس ، التحولات.
ثقافة المظهر
ثقافة المظهر كالنظافة والدقة والأناقة
في شخص.
قواعد النظافة وأهميتها للصحة واحترام الآخرين ورفاهيتهم.
تقييم مظهر الشخص ، ومعايير مثل هذا التقييم: الدقة ، والترتيب ، والراحة ، والامتثال للموقف.
أنشطة التعلم الشامل:
استنساخ المتطلبات الأساسية لمظهر الشخص في المواقف العملية والحياتية ؛
قيم مظهر الشخص.
آداب السلوك اللامنهجي
موقف مؤدب تجاه الناس كحاجة إلى شخص متعلم جيدًا. ملامح السلوك المهذب في مواقف الحياة المختلفة (في الشارع ، في النقل ، أثناء المشي): تفسح المجال للصغار وكبار السن ؛ عن أي إزعاج أو مشكلة عليك أن تعتذر.
قواعد المجاملة في التواصل مع البيئة المباشرة: التحية أولاً ؛ أجب على الأسئلة بلطف ؛ أشير إلى الكبار بلفظ "أنت" ؛ قل "شكرًا" و "من فضلك" ، إلخ.
قواعد السلوك في الأماكن العامة (في متجر ، مكتبة ، مسرح ، إلخ): لا تزعج الآخرين ؛ اتبع قائمة الانتظار. بوضوح
والتعبير بصوت عالٍ عن استئناف ، طلب.
أنشطة التعلم الشامل:
استخدم نبرة ودية في التواصل ؛
قيم طبيعة الاتصال (النبرة ، التجويد ، المفردات) ، السلوك في الأماكن العامة.
التخطيط المواضيعي
العام الأول
موضوع الدرس |
تحتجز | الفعلية تحتجز |
|
وصلنا إلى الدرس | |||
لماذا التغيير؟ | |||
نحن في كافيتريا المدرسة | |||
الدرس - لعبة "آداب المدرسة" | |||
لماذا نحتاج كلمات مهذبة. | |||
ما هو الخير؟ | |||
رفاقي: خطاب مهذب للأقران. | |||
أساتذتي | |||
فكر في الآخرين. | |||
التعاطف ، كيف نعبر عنه؟ | |||
عائلتي | |||
عائلتي | |||
لعبة "قواعد الاتصال" | |||
ما الذي يساعدك على التعلم بشكل أفضل؟ | |||
كيف نعمل: في المدرسة والمنزل. | |||
التوفير: كل شيء له مكانه. | |||
اعتني بأشياء المدرسة. | |||
ما هو العمل الجاد؟ | |||
رحلة إلى المكتبة | |||
قواعد Moidodyr | |||
قواعد Moidodyr | |||
كل شيء له مكانه | |||
المظهر وثقافته | |||
درس عملي "ثقافة المظهر" | |||
آداب السلوك اللامنهجي | |||
قواعد السلوك في الشارع | |||
قواعد السلوك في النقل | |||
"شكرا" و "من فضلك" | |||
انضباط | |||
إلى المكتبة: أحب الكتاب | |||
رحلة إلى مكتبة المدرسة | |||
درس عملي "أحب الكتاب" | |||
الدرس الأخير |
السنة الثانية
موضوع الدرس |
تحتجز | الفعلية تحتجز |
|
مرحبًا بالمدرسة! | |||
الانضباط في المدرسة والفصل | |||
الذهاب الى مكتبة المدرسة | |||
مدرستك هي عمل إبداعي | |||
فصلك هو عمل إبداعي | |||
المحافظة على النظافة والنظام في المدرسة والفصل | |||
لعبة آداب المدرسة | |||
التعاطف ومساعدة الأصدقاء | |||
أعطيت كلمتي - احتفظ بها. | |||
اختبار "قواعد الاتصال" | |||
أنا أتعلم أن أفعل كل شيء بنفسي. | |||
حوارات مع الأقران | |||
المساعدة المتبادلة في المدرسة | |||
المساعدة المتبادلة في المنزل | |||
اعتني بنتائج المخاض | |||
لنتحدث عن العمل الجاد - لعبة المواقف | |||
لماذا نظف أسنانك | |||
لا اريد ان اغتسل | |||
شعري | |||
قواعد النظافة الشخصية | |||
العناية بملابسك | |||
قواعد السلوك في الأماكن العامة | |||
لعبة "نحن في متجر ألعاب" | |||
احترام الطبيعة | |||
لعبة "هل أنا في الغابة؟" | |||
نحن أبناؤك يا عزيزي الأرض - عمل إبداعي | |||
يجب حفظ الوقت | |||
درس عملي "يجب توفير الوقت" | |||
الكلمة تشفي ، والكلمة تؤلم. | |||
أنا وأصدقائي: العدالة ، الجماعية | |||
الولادة تغذي ، لكن الكسل يفسد | |||
تنظيم مكان عملك | |||
الدرس الأخير |
السنة الثالثة
موضوع الدرس |
تحتجز | الفعلية تحتجز |
|
العودة إلى المدرسة. | |||
كيف تنظم عملك | |||
ثقافة المظهر | |||
رعاية متعلقاتك | |||
الملابس اليومية والاحتفالية | |||
التحدث في الهاتف | |||
درس عملي "التحدث في الهاتف" | |||
السلوك بعيدا | |||
درس عملي "السلوك في الحفلة" | |||
أنا أكتب رسالة | |||
"أنا أكتب رسالة" - عمل إبداعي | |||
السلوك في الطبيعة | |||
اختبار "السلوك في الطبيعة" | |||
الموقف تجاه المعلمين وزملاء الدراسة والآخرين | |||
رعاية الصغار | |||
ضبط النفس: التقييم ، احترام الذات ، ضبط النفس. | |||
لعبة آداب المدرسة | |||
التواصل مع أفراد الأسرة | |||
لعبة مدينة المجاملة | |||
ثقافة العمل البدني والعقلي | |||
أصابع ماهرة | |||
درس عملي "الأيادي الذهبية" | |||
أبطال العمل | |||
الملابس والموقف | |||
الأدب والمظهر | |||
يستعد للعطلة | |||
درس عملي "الاستعداد للعطلة" | |||
اختبار "ثقافة المظهر" | |||
نحن نتقن قاعدة "هذا غير مسموح به" | |||
درس عملي "آداب السلوك اللامنهجي" | |||
عيد الميلاد. كيف يختلف الضيوف عن المضيفين | |||
لعبة عيد ميلاد | |||
الدرس الأخير |
فهرس:
1.L. Likhachev "دروس الآداب" ، طبعة موسكو. برافو 2002
2. "ثقافة المظهر" SPb. إد. نيفا 1995
3.L. Kalinin "قواعد الإتيكيت" - دورة دروس للأطفال من 7 سنوات من دار النشر. اليعسوب 2008
4.zhl "الابتدائية" ed. البيت "1 سبتمبر"
5.j-l "PedSovet" 2006
ساعة الفصل "عملي في المنزل كل يوم"
ترك أفضل شكل من أشكال الميراث
الآباء لأبنائهم ، هذا ليس المال ، لا
ولا الامور حتى التعليم الا
تعليم الاجتهاد اللامحدود.
ك.د. Ushinsky
استهداف: لتوضيح للأطفال أهمية وقيمة عملهم باستخدام أمثلة محددة.
مراحل التنفيذ.
- مقدمة.
- تحليل المسح.
- تحليل قصيدة إي أوسبنسكي "لو كنت فتاة".
- تعميم.
مسار ساعة الفصل.
- كلمة تعريفية للمعلم.
البيت وجه المالك! الناس الذين يعيشون فيها يحكم عليهم المنزل.
- التعرف على موضوع ساعة الدرس.
ستكون محادثتنا اليوم حول عملك في المنزل.
يتمتع المضيفون الجيدون بمنزل دافئ ومضياف ومريح. تريد دائمًا القدوم إلى مثل هذا المنزل ، لأن الجو الودي يسود فيه. ربما يسعى كل شخص للحصول على مثل هذا المنزل. يمكن لأي شخص تحقيق ذلك. وماذا يجب القيام به من أجل هذا؟
ولهذا عليك أن تعتاد على العمل اليومي في المنزل.
ما هي المسؤوليات حول المنزل ، كيف تساعد الكبار؟(ردود الطلاب)
كل شيء صحيح ، لكن دعونا نصوغ قواعد الأعمال المنزلية: ما الذي يجب أن يكون الأطفال قادرين على فعله لجعل منزلهم جميلاً؟
- علمك كيف تجعل سريرك جميلاً والقيام بذلك كل صباح.
- بعد انتهاء اليوم الدراسي ، أعد الكتب ومستلزمات الدراسة الأخرى إلى مكانها الصحيح.
- إذا كانت متسخة - اجمع القمامة ، انفض الغبار عنها.
- تتبع أغراضك ، حافظ على حذائك نظيفًا.
- حاول ألا تنتظر حتى يُطلب منك المساعدة.
- إذا رأيت أن والديك متعبان ، فكن منتبهًا لهما بشكل خاص ، واسأل عما إذا كنت بحاجة إلى فعل شيء ما.
- تحليل المسح.
استبيان 1.
أنا في المنزل: | دائما | غالبا | بعض الأحيان | أبدا |
ارتب سريري. | ||||
انا انظف حجرتى. | ||||
اغسل الصحون. | ||||
انا ذاهب للتسوق. | ||||
أغسل الأشياء الصغيرة. | ||||
أساعد في تنظيف الشقة. | ||||
أنا أعتني بالصغار. | ||||
يمكنني طهي شيء ما. | ||||
أنا أساعد الآباء بناء على طلبهم في جميع الأمور. | ||||
أنا أساعد والدي في البلد. |
استبيان 2.
هل تستمتع بأداء واجبك المنزلي؟
ما الذي يعجبك أكثر في الأعمال المنزلية؟
ما الذي لا تحبه في المنزل؟
هل تم الثناء عليك لعملك؟
إذا فعلت شيئًا خاطئًا ، فهل يتم توبيخك على ذلك؟
هل حدث أنك تريد المساعدة ولكن الكبار لن يسمحوا لك بذلك؟
هل تقوم بأي عمل مع والديك؟
هل تساعد الأجداد؟
هل تعتقد أن الواجب المنزلي هو عمل شاق؟
ما هو واجبك المنزلي الأخير الجديد وغير المعتاد بالنسبة لك؟
- تحليل القصيدة بقلم إي. أوسبنسكي:
إذا كنت فتاة
لو كنت فتاة ، كنت سأقشر البطاطس بنفسي
لن اضيع الوقت! كل ما عندي من ألعاب بنفسي
لن أقفز في الشارع ، بل سأضعهم في أماكنهم!
سأغسل قميصي لماذا لست فتاة؟
كنت سأغسل الأرضية في المطبخ ، سأساعد أمي كثيرًا!
سأكتسحها في الغرفة ، كانت أمي تقول على الفور:
ستغسل الكؤوس ، والملاعق ، أنت ولد جيد ، يا بني.
أسئلة:
- ما الأشياء التي يمكن للأطفال القيام بها في المنزل بأنفسهم؟
- هل تستطيع الفتيات فقط فعلها أم الصبيان فقط؟
- ما الذي يمنع بطل هذه القصيدة من مساعدة والدته؟
- ما النصيحة التي تقدمها له؟
- تعميم.
ستكون مهارات العمل ، وهي عادة العمل ، المكتسبة في المنزل وفي الفصل الدراسي ، مفيدة في مرحلة البلوغ.
مذكرة للطلاب. كيفية تنمية الرغبة في القيام بالأعمال المنزلية.
- ألهم نفسك أن مساعدتك ستسعد المقربين منك والأعزاء عليك.
- عندما تبدأ في العمل ، خذ أغنية لمساعدتك. إذا استطعت ، قم بتشغيل نغماتك المفضلة. معهم ، العمل أكثر متعة. يمكنك حتى الخرخرة لنفسك.
- بعد الانتهاء من جزء من العمل ، نقدره ونثني على نفسك ، ونعجب بثمار جهود عملك.
- إذا كنت متعبًا قليلاً ، ارقص وخذ قسطًا من الراحة.
- بعد الانتهاء من العمل ، انظر مرة أخرى كيف فعلت ذلك ، وأصلح العيوب ، وامدح نفسك على العمل المنجز.
- اكتب ملاحظة نكتة لوالديك. دعهم يجيبونك سواء تعرفوا على شقتهم أم لا.
- لا تغضب أبدًا لأنه كان عليك العمل. الشيء الرئيسي هو أنك تمكنت من التغلب على نفسك ، وكسلك ، وعدم رغبتك في العمل. هذا يعني أنك أقوى منه ، مما يعني أنك ستنجح دائمًا في أي عمل!
يا لها من أمسية جميلة!
كم هو جميل أن نكون معا!
أبي ينام مع جريدة ،
أمي تحضر العشاء.
تحت السطح يوجد بخار في قدر
صفير أغنية
والعثة شفافة
دوائر تحت مصباح ساطع.
اغمضت عيني ...
افتحها على نطاق أوسع ،
سأبدو مندهشا
نعم ، أنا كسول جدًا لفتحها.
لقد اختفى العالم كله.
أمي فقط
في وسط العالم.
وأنا نائم بالفعل ،
في حضن أمي.
معلم )
معلم
مشهد عن ابنة
بنت! بنت!
أعمل لي معروفا!
أطعم الأخ
ملفات تعريف الارتباط دسم!
أريد أن أركب أرجوحة في الحديقة!
بنت! محبوب!
تنظيف الشقة!
على طاولتك لفترة طويلة
جبال القمامة والغبار!
بنت
إذا كنت حقًا في حاجة إليها - نظفها بنفسك!
لقد كنت أقوم بحل مهمة صعبة لمدة ثلاث ساعات!
الجدة
حفيدة عزيزتي!
نحن ذاهبون إلى داشا.
بدونك في البلد
قطتنا تبكي.
حفيدة
بعد كل شيء ، لا أعرف كيف أتخلص من الأعشاب الضارة ، والتوت لم ينضج.
جميعًا (باستثناء الفتاة)
معلم (الشريحة 7)
معلم: لنلعب لعبة ممتعة - "تقاسم المسؤوليات في الأسرة".
- الصف الأول - الأمهات
- الصف الثاني - الآباء
- 3 صف - الأطفال
أسئلة للعبة:
1) تحضير الغداء.
2) إصلاح المكواة.
3) جمع محفظة.
4) اغسل الصحون.
5) اعتني بالزهور.
6) رتب السرير.
7) تنظيف الشقة.
معلم: (الشريحة 8).
(قصة طالب).
معلم (الشريحة 9)
معلم
ستساعدك الصور من ألبوم العائلة على تذكر الماضي وإلقاء نظرة فاحصة على الحاضر. كل صورة فيها هي قطعة من الحياة ، وهي فرصة للعودة إلى الماضي. (الشريحة 10).
معلم (الشريحة 11) :
التجمع مع جميع أفراد الأسرة في منزل الوالدين في أيام العطلات ، وكذلك الاحتفال بالعطلات العائلية ؛
معًا للغناء والعزف على الآلات الموسيقية ؛
دعوة الضيوف وجمع وليمة ؛
جمع الصور العائلية وتخزينها ؛
للاحتفاظ بالأشياء التي تخص الأقارب كتحف وذكريات للأقارب والأصدقاء.
منذ العصور القديمة ، كان هناك تقليد في روسيا: شارك ممثلو عائلة واحدة في نوع واحد من النشاط ، لذلك ولدت سلالات الخزافين والعسكريين والبناة والمعلمين وما إلى ذلك.
معلم (رسائل طلابية).
معلم (الشريحة 12)
معلم (الشريحة 13).
طالب:
سأحدد المهمة الآن
اسمع ، ها هي عائلتي:
الجد والجدة والأخ.
لدينا النظام في المنزل والوئام.
والنظافة ولماذا؟
لدينا والدتان في منزلنا ،
أبان ، ولدان ،
أخت ، زوجة الابن ، ابنة ،
وأصغر هو أنا
أي نوع من العائلة لدينا؟
(الجواب: ستة أشخاص - أخ وأخت ووالداهم وأجدادهم).
معلم: تخيل أننا معكم ، صفنا عبارة عن عائلة واحدة كبيرة. كم عدد أفراد الأسرة في صفنا؟
يجيب الأطفال.
معلم (الشريحة 14)
- حار
- رعاية
- احترام
- يساعد
- فهم
- العطف
- حب
- مرح
- سعادة
- صداقة
- وفاء
- التقاليد
معلم:
طالب:
في ذلك سوف نفتح الباب على مصراعيه للأصدقاء.
حتى أنه في المنزل ، عاش الجميع بشكل ودي
طوب الحب واللطف والاحترام
وضعناه في جدران المنزل.
معلم
(الشريحة 15).
طالب:
الأسرة هي ما نتشاركه مع الجميع ،
شيئًا فشيئًا: الدموع والضحك معًا ،
صعود وهبوط ، فرح ، حزن ،
صداقة ومشاجرات وصمت بصمة.
الأسرة هي دائما معك.
دع الثواني والأسابيع والسنوات تتدفق
لكن الجدران عزيزة ، بيت أبيك -
سيبقى القلب فيه إلى الأبد!
عرض محتوى الوثيقة
"ساعة الفصل" عملي في المنزل ""
... تنظيم الوقت
تم تشغيل تسجيل أغنية "Parents 'House" التي يؤديها L. Leshchenko.
2. انشر موضوع ساعة الفصل
معلم: اقرأ موضوع ساعة الفصل لدينا (شريحة 1)... ما رأيك سنتحدث عنه؟ كيف تفهم عبارة "موقد المنزل"؟
يعبر الأطفال عن أفكارهم ومشاعرهم.
معلم: في القاموس التوضيحي لأوزيغوف مكتوب (الشريحة 2)أن OCHAG هو جهاز لإشعال النار والحفاظ عليها. كان الإنسان البدائي يقدر الموقد أكثر من أي شيء آخر (الشريحة 2)... حول الموقد بدأ الناس في بناء الجدران والسقف - باختصار ، بناء منزل. تجمعت عائلة حول الموقد الذي يشع بالدفء. في العالم الحديث ، تم استبدال الموقد بالبطاريات ، لكن تعبير "الموقد المنزلي" لا يزال قائماً.
ما هي عائلة؟
يعبر الأطفال عن رأيهم.
معلم: لكل منا عائلته ، بيت الوالدين ، حيث يُتوقع منا ، ويتذكرنا ، ويُسامحنا عن كل شيء. نتعلم في الأسرة الحب والمسؤولية والرعاية والاحترام. وأينما كنا ، نتذكر دائمًا عن عائلتنا ، والأشخاص المقربين منا: عن الآباء والأخوات والإخوة والأجداد. الأسرة هي مجرد كون صغير. غالبًا ما يكون تكوين أسرة جيدة أكثر صعوبة من كتابة كتاب أو الاكتشاف على سبيل المثال.
الأسرة هي من البالغين والأطفال الذين يعيشون معًا (الشريحة 3)... إنه لأمر رائع إذا كانت كبيرة. ومع ذلك ، يمكن أن تكون الأسرة صغيرة: على سبيل المثال ، الأم والابن. ولكن إذا كانوا يحبون بعضهم البعض ، وكانوا منتبهين ومهتمين ، فهذه عائلة جيدة وحقيقية.
الآن ، دعونا نلقي نظرة على عائلة واحدة.
قصة طالب عن عائلته (الشريحة 4).
معلم: ألق نظرة على معرضنا للرسومات المخصصة لعائلتك.
معلم: لنقم بإجراء مسابقة صغيرة "إنهاء المثل" (المهمة رقم 1: العمل في أزواج). الأمثال مقسمة إلى قسمين ، قم بتوصيل الأجزاء بشكل صحيح (الشريحة 5).
| عندما الأسرة معا | والروح في مكانها. |
|
| إنها زيارة جيدة | لكن المنزل أفضل. |
|
| الأطفال ليسوا عبئا | لكن بفرح. |
|
| عائلة في كومة - | السحابة ليست رهيبة أيضا. |
|
| أوافق نعم ، | هناك كنز في الأسرة. |
|
| من الأغنياء | سعيد جدا. |
|
| قيادة المنزل - | لا تهز كمك. |
معلم: كم عدد الأمثال التي جمعناها؟ لماذا تعتقد "سبعة"؟ كلمة "عائلة" لها الرقم 7 (الشريحة 6).
الرقم 7 غير عادي ، إنه رقم سحري:
7- ألوان قوس قزح
7 عجائب العالم
7 - مقياس الملاحظات
طالب يقرأ قصيدة لزولتان زيلكا "يا لها من أمسية سعيدة".
يا لها من أمسية جميلة!
كم هو جميل أن نكون معا!
أبي ينام مع جريدة ،
أمي تحضر العشاء.
تحت السطح يوجد بخار في قدر
صفير أغنية
والعثة شفافة
دوائر تحت مصباح ساطع.
اغمضت عيني ...
افتحها على نطاق أوسع ،
سأبدو مندهشا
نعم ، أنا كسول جدًا لفتحها.
لقد اختفى العالم كله.
أمي فقط
في وسط العالم.
وأنا نائم بالفعل ،
في حضن أمي.
معلم: هل ترغب في العيش في مثل هذه العائلة؟ لماذا ا؟ (المهمة رقم 2. دعونا "نتخلص" من الكلمات التي تمنع الأسرة من السعادة: الراحة ، الهدوء ، الصحة ، الحب ، اللطف ، النقاء ، السعادة ، الصداقة ، الانسجام ، الوقاحة ، الشجار ، الكراهية ، المرض ، العداء ، السلام ، النظام.)
معلم: هذه عائلة أخرى (الأطفال يمثلون المشهد).
مشهد عن ابنة
الشخصيات: أمي ، أبي ، جدة ، ابنة.
بنت! بنت!
أعمل لي معروفا!
أطعم الأخ
ملفات تعريف الارتباط دسم!
تعبت أمي ، علي أن أتعامل مع أخي ،
أريد أن أركب أرجوحة في الحديقة!
بنت! محبوب!
تنظيف الشقة!
على طاولتك لفترة طويلة
جبال القمامة والغبار!
بنت
إذا كنت حقًا في حاجة إليها - نظفها بنفسك!
لقد كنت أقوم بحل مهمة صعبة لمدة ثلاث ساعات!
الجدة
حفيدة عزيزتي!
نحن ذاهبون إلى داشا.
بدونك في البلد
قطتنا تبكي.
حفيدة
لا أريد أن أذهب إلى دارشا! أنا متعب من كل شئ!
بعد كل شيء ، لا أعرف كيف أتخلص من الأعشاب الضارة ، والتوت لم ينضج.
جميعًا (باستثناء الفتاة): ماذا تفعل بالفتاة ، أخبرنا ، ربما يحتاج الأطباء إلى عرضها؟
يعبر الأطفال عن رأيهم.
معلم: يجب أن يتحمل كل فرد في الأسرة مسؤولياته الخاصة (الشريحة 7)... هل لديك مسؤولياتك الخاصة في المنزل؟ أي؟
يتحدث الأطفال عن المسؤوليات التي تقع عليهم في الأسرة.
معلم: لنلعب لعبة ممتعة - "تقاسم المسؤوليات في الأسرة".
الصف الأول - الأمهات
الصف الثاني - الآباء
3 صف - الأطفال
يسمي المعلم الواجبات ، إذا كان هذا هو واجب الأم ، فسيقوم الصف الأول - يستيقظون ويجلسون على الفور ، إلخ.
أسئلة للعبة:
1) تحضير الغداء.
2) إصلاح المكواة.
3) جمع محفظة.
4) اغسل الصحون.
5) اعتني بالزهور.
6) رتب السرير.
7) تنظيف الشقة.
8) تمشى مع أخيك الصغير أو أختك.
9) إجراء عمليات شراء في المتجر.
10) حماية دفء المنزل.
معلم:يكبر الإنسان ويفكر في الأسئلة: "من أنا؟ من أين أنا؟ ما هي جذوري؟ " لطالما كان من تقاليد الشعب الروسي معرفة أسلافهم وأسلافهم (الشريحة 8).
الآن سوف يعرّفنا على شجرة عائلته ، ويخبرنا عن نسبه ، وعن الأقارب الذين يمكن أن يفخروا بهم (قصة طالب).
معلم: عند الولادة ، يتلقى الشخص اسمًا (الشريحة 9)... أولى أسلافنا أهمية خاصة للاسم. كان يعتقد أنه يحدد إلى حد كبير الحياة المستقبلية للطفل ونجاحاته وإخفاقاته وكرامته ورذائل. وهذا هو سبب تسمية الاسم قديماً إما حسب كتب الكنيسة تكريماً للقديس الذي يحتفل بعيده في شهر ولادة الطفل ، أو تكريماً لأحد أفراد الأسرة. الآن ، ارفعوا أيديكم لمن سموا على اسم أقاربهم.
يخبر الأطفال تكريما لأي من الأقارب الذين حصلوا على اسم.
معلم: الوقت لا هوادة فيه. يولد الإنسان وينمو وينضج ويشيخ ويموت في الوقت المناسب. ولم ينجح أحد حتى الآن في كسر هذه الحلقة. يرحل الرجل ولكن أطفاله باقون. للأطفال أطفالهم ، وأولئك لديهم أطفالهم. وإذا لم يكتشف الشخص حتى أي اكتشافات ، ولكنه ببساطة عاش حياته بكرامة ، فإنه يستحق أن يتذكره أبناؤه وأحفاده وأحفاده.
ستساعدك الصور من ألبوم العائلة على تذكر الماضي وإلقاء نظرة فاحصة على الحاضر. كل صورة فيها هي قطعة من الحياة ، وهي فرصة للعودة إلى الماضي. (الشريحة 10).
المعلم: لمدة عامين من حياة عائلتنا الراقية ، جمعنا الكثير من الصور وسنرى ألبوم الفصل الدراسي في نهاية اجتماعنا.
معلم: عادات وتقاليد كل عائلة لها أهمية خاصة (الشريحة 11)... لفترة طويلة ، ترسخت التقاليد الرائعة في العائلات الروسية ، والتي أقترح الآن أن نتذكرها (يقرأ الطلاب المواد الموجودة على البطاقات):
التجمع مع جميع أفراد الأسرة في منزل الوالدين في أيام العطلات ، وكذلك الاحتفال بالعطلات العائلية ؛
معًا للغناء والعزف على الآلات الموسيقية ؛
دعوة الضيوف وجمع وليمة ؛
جمع الصور العائلية وتخزينها ؛
للاحتفاظ بالأشياء التي تخص الأقارب كتحف وذكريات للأقارب والأصدقاء.
منذ العصور القديمة ، كان هناك تقليد في روسيا: شارك ممثلو عائلة واحدة في نوع واحد من النشاط ، لذلك ولدت سلالات الخزافين والعسكريين والبناة والمعلمين وما إلى ذلك.
معلم: والآن أدعوكم جميعًا للاستماع إلى تقاليد الأسرة (رسائل طلابية).
معلم: كل منا لديه أشياء ، أشياء عزيزة (الشريحة 12)... يحدث أحيانًا أن الشخص لم يعد موجودًا ، ويبقى الشيء المفضل لديه ويتم الاحتفاظ به بعناية في الأسرة. وبعضها اصبح اثارا تنتقل من جيل الى جيل. جلب الكثير منهم معروضات من أجل معرض "الموروثات العائلية". وهناك أشياء صنعت بالحب بأيدي أمهاتنا أو جداتنا أو أجدادنا أو آبائنا. مثل هذه الأشياء تخلق جوًا خاصًا والراحة والدفء في المنزل. الآن سيتناوب الرجال على أخذ هذه الأشياء والتحدث عنها.
معلم: هل تعلمون يا رفاق أن العائلات كانت كبيرة من قبل؟ في مثل هذه العائلات ، ساعد الجميع بعضهم البعض ، واحترم الصغار شيخوختهم ، وكان كبار السن يشفقون على الصغار. لدينا لغز حول هذه العائلة الكبيرة. ضيوفنا الأعزاء ، سؤال لكم - حاولوا حساب عدد الأشخاص في هذه العائلة (الشريحة 13).
طالب:
سأحدد المهمة الآن
اسمع ، ها هي عائلتي:
الجد والجدة والأخ.
لدينا النظام في المنزل والوئام.
والنظافة ولماذا؟
لدينا والدتان في منزلنا ،
أبان ، ولدان ،
أخت ، زوجة الابن ، ابنة ،
وأصغر هو أنا
أي نوع من العائلة لدينا؟
(الجواب: ستة أشخاص - أخ وأخت ووالداهم وأجدادهم).
معلم: تخيل أننا معكم ، صفنا عبارة عن عائلة واحدة كبيرة. كم عدد أفراد الأسرة في صفنا؟
يجيب الأطفال.
معلم: دعونا نبني منزلاً لعائلتنا (الشريحة 14)... اختر مرادفات لكلمة "منزل" (كوخ ، شقة ، مسكن).
لكي يشعر كل فرد في منزلنا بالرضا والدفء ، نحتاج إلى صياغة قوانين الأسرة ، وستساعدنا الكلمات الموجودة على البطاقات في ذلك. خذ هذه البطاقات وألصقها على السبورة.
يضع الأطفال "السجلات" على السبورة بالكلمات:
احترام
فهم
وفاء
التقاليد
معلم:ونتيجة لذلك ، تم بناء "منزل". كلمة "عائلة" مكتوبة على "السطح".
طالب:
سنبني منزلًا مريحًا لعائلتنا ،
في ذلك سوف نفتح الباب على مصراعيه للأصدقاء.
حتى أنه في المنزل ، عاش الجميع بشكل ودي
طوب الحب واللطف والاحترام
وضعناه في جدران المنزل.
معلم: بنينا بيتا فيه دافئ. اجمع هذا الدفء في راحة يدك. يجب أن يكون هناك الكثير منه. اشعر بها. شاركوا الدفء مع بعضكم البعض وانقلوه بشمعة. دعونا نضيء موقد صفنا. (يمرر الطلاب شمعة مشتعلة لبعضهم البعض).
المعلم (الملاحظات الختامية):لقد اقترب اجتماعنا من نهايته ، يجب أن نحاول إبقاء الضوء في منزلنا غير مطفأ ، حتى تكون فخوراً بأسرتك ، وتعتز بشرفها ، وتدون أنسابك ، وتنظر إلى صور أقاربك وأصدقائك. وبعد ذلك ستكون شجرة العائلة لعائلتك خضراء إلى الأبد ، بجذور قوية وتاج كثيف. بعد ذلك سوف تنجذب باستمرار إلى منزلك. (الشريحة 15).
قد يسود التفاهم والحب دائمًا في عائلاتك!
طالب:
الأسرة هي ما نتشاركه مع الجميع ،
شيئًا فشيئًا: الدموع والضحك معًا ،
صعود وهبوط ، فرح ، حزن ،
صداقة ومشاجرات وصمت بصمة.
الأسرة هي دائما معك.
دع الثواني والأسابيع والسنوات تتدفق
لكن الجدران عزيزة ، بيت أبيك -
سيبقى القلب فيه إلى الأبد!
الموضوع: "كيف نعمل في المدرسة والمنزل"
استهداف: للكشف عن أهمية العمل في حياة الإنسان.
مهام:
- تعميق وتوسيع مفاهيم "العمل" و "العمل الجاد" ؛
- تطوير الخيال الإبداعي والقدرة على التحليل الذاتي ؛
- تنمية الرغبة في الاجتهاد واحترام عمل الآخرين.
1. دائرة الفرح
- مرحبا يا شباب! أقترح أن نبدأ الدرس بأغنية رائعة ومعروفة عن Antoshka (كلمات Entin ، موسيقى Shainsky).
أنتوشكا ، أنتوشكا! لنذهب لحفر بعض البطاطس.
تيلي تيلي ، تيلي والي ،
لم نمر بهذا ،
لم يطلب منا هذا.
بارام بام بام.
بارام بام بام.
أنتوشكا ، أنتوشكا! تحضير ملعقة للعشاء.
تيلي تيلي ، تيلي والي ،
هذا يا إخواني هو قوتي ،
أنا بالكاد أرفض الآن.
بارام بام بام.
محادثة.
يا رفاق ، لماذا تعتقد أن أنتوشكا لا تريد حفر البطاطس؟
ما اسم الشخص الذي لا يريد ولا يحب العمل؟
أي نوع من الأشخاص يمكن أن يسمى العمل الدؤوب؟
ثم يقوم المعلم مع الأطفال بتعريف مفهوم "العمل الجاد".
- الاجتهاد صفة قيّمة للإنسان متأصلة في شخص يحب العمل. العمل الجاد كرامة إنسانية. كان جميع العظماء مجتهدين ومجتهدين بشكل غير عادي.
على سبيل المثال ، كان القائد الروسي العظيم سوفوروف فتى ضعيف ومريض منذ ولادته. وفقط العمل اليومي الشاق ساعده على أن يصبح لا يقهر.
قصة المعلم.
(عرض محتوى الحكايةNS. التنسارين "عنكبوت ونمل وابتلاع") .
سار أب وابنه البالغ من العمر عشر سنوات عبر الحقل. سأل الأب ابنه:
- كما ترى ، هناك عنكبوت يزحف هناك. ماذا يفعل؟
- ينسج شبكته.
- وهناك نملة ، أترى؟
- أرى أنه يجري وفتات في فمه.
- ابحث ، من ترى أعلاه؟
- طائر السنونو يطير في الأعلى ويحمل العشب في منقاره.
ثم يقول الأب لابنه:
- ها هو عزيزي! يمكن أن تكون هذه المخلوقات الصغيرة بمثابة أمثلة لك.
ينشر العنكبوت شبكة ، ويمسك الذباب والبعوض بداخله ويأكله. تجري النملة وتبحث عن طعام لأطفالها. بعد أن وجد الفتات ، لن يأكلها ، ولكن يسعدها الركض معها إلى المنزل. يقوم السنونو بجمع الحشائش ليصنع عشًا لكتاكيتها.
لا توجد روح حية واحدة لا تعمل ، وأنت لا تعيش في حالة خمول.
· فكر فيما يعلمه والد الابن في هذه القصة الخيالية؟
· ما النتيجة التي توصل إليها كل واحد منكم لنفسه؟
· ما هي الكلمات في هذه الحكاية برأيك الأكثر أهمية؟
("لا توجد روح حية واحدة لا تعمل ، وأنت لا تحيا لتكون خاملاً").
مشاهدة جزء من الرسوم المتحركة "الأنبوب والإبريق" (بعد ف. كاتاييف)
يركز المعلم ، الذي يلخص إجابات الأطفال ، على حقيقة أنه لا يوجد كائن حي يمكنه الاستغناء عن العمل. القندس يعمل ، يبني سدًا ، الطيور تصنع أعشاشًا ، الثعالب ، الفئران ، الشامات تحفر ثقوبها. حتى البرعم يشق طريقه إلى الضوء يعمل. كما يعمل الشخص بجد:
السرير الذي تنام فيه
مفكرة ، حذاء ، زوج من الزلاجات ،
طبق ، شوكة ، ملعقة ، سكين
وكل مسمار وكل بيت
وكل شريحة خبز-
كل هذا خلقه العمل ،
ولم تسقط من السماء.
نحن نعمل معك أيضًا.
- ما هو عملك؟
النشاط الإبداعي.
يطلب المعلم من الأطفال رسم صور لكيفية عملهم.
نعم. موريتز " السيدة العجوز المجتهد "
القط كسول
لا يصطاد الفئران.
صبي كسول
لا يغسل الأذنين.
فأر كسول
لن حفر المنك.
صبي كسول
لا يحب التنظيف.
ذبابة كسولة
لا تريد أن تطير.
صبي كسول
ماذا أفعل ، أخبرني
اروع امرأه عجوز
عندما بدأت
في كوخ المرأة العجوز:
القط كسول
فأر كسول
وكذلك كسول
يطير نعسان
ومعهم للتمهيد
صبي كسول؟
ذهبت المرأة العجوز للصيد -
من أجل القط!
تعودت على ذلك و تمسك
قليلا من الفئران.
للماوس تحت السجلات
لقد حفرت المنك
أحضرت كيس من الدخن
والقشرة.
ثم - للصبي! -
بعد أن بدأت التنظيف
وبسرعة تغسل أذنيك
للصبي
أخذت السيدة العجوز
كتاب مثير للاهتمام،
الذي قرأته في جرعة واحدة -
للصبي!
حاليا -
من أجل ذبابة كسولة نعسان! -
تقويم المرأة العجوز
أجنحة العطاء
وطار في المسافة
قم بزيارة صديقتك!
آه ، غدا السيدة العجوز
سآخذ على ذلك مرة أخرى
تطير من أجل المنظر الأمامي ،
بالنسبة للقطط - الفئران في الصيد
يمسك
للماوس - في الحفرة
صخب تحت سجل.
كيف ستعيش في هذا
كوخ كسول
لا تكن على الأرض
عجوز كسول؟
· كيف تعتقد أنك ستعيش في هذا الكوخ بدون عجوز غير كسولة؟
· ماذا ستفعل بدلاً من هذه المرأة العجوز؟
إلى الأمام
انتباه! تعد معاينات الشرائح للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل جميع خيارات العرض. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.
الأهداف: لتكوين فكرة للطلاب عن تنوع المهن ، لتعميق معرفة ما يجب على الناس فعله ومعرفته من أجل تعلم مهنة معينة ، وكيف يختلف هذا العمل أو ذاك عن الآخرين ، لإثراء خطاب الأطفال بالمفردات المهنية لتعزيز الاجتهاد واحترام العاملين ،
ادوات: معرض للصور "ماذا يفعل والداك". ملصق به أمثال: "الأيادي البيضاء تحب عمل الآخرين" ، "الأعمال تُعلم ، وتعذب ، وتطعم" ؛ بطاقات المهام بطاقات الموضوع مع صورة الأدوات والآليات المتعلقة بأي مهنة ؛ أصناف وجرد العمل والأنشطة المهنية - خطابات ، أدوية ، ميزان حرارة ، دهانات ، فرش ، كاميرا ، تركيبات أطفال ، خطابات شكر وتذكارات للآباء والضيوف ، عرض تقديمي.
ساعة الفصل
1. كلمة تمهيدية للمعلم.
لكل شخص اهتمامه في الحياة:
حتى يكون لديك دائمًا وظيفة مفضلة ،
من منكم عبقري ،
دع اللغز الماكر يخمن.
سأكون سعيدا لسماع الجواب
فقط تحدث بطريقة ودية.
حتى يعزف الموسيقي بشكل جميل ،
يحتاج إلى إظهار ... (موهبة).
لخياطة السراويل العصرية ،
الخياط يحتاج المهرة ... (يد).
لقيادة الحافلة إلى السائق ،
بحاجة الى قواعد ... (إتبع).
أرى أن أصدقائك يعرفون
فخورين بالعمل ... (الارض).
طفل وبالغ بحاجة ... (الشغل)،
مهارة ، صبر ، كل شيء ... (طحن).
يا رفاق ، بالطبع ، خمنتم ما هو درسنا اليوم. اقرأ موضوع ساعة الفصل كله معًا بشكل صريح ، بنفس الموقف الذي نتخذه تجاه هذه الكلمات. أريدك حقًا ، دون تردد أو إحراج ، أن تتكهن بمهن مختلفة ، حول ما يجب أن يفعله الناس ويعرفونه من أجل تعلم مهنة معينة. أتمنى مشاركتك النشطة ، وفضولك ، ومبادرتك ، وإبداعك ، وإبداعك ، وتصرفك الإبداعي. هل توافق؟ مستعد؟ الانزلاق 1.
ثانيًا. لعبة "ابحث عن خطأ بيتيا! "
معلم. - أولاً ، أريد التحقق: هل تفهم المهن حقًا وهل يمكنك أن تشير بدقة إلى مسؤولية شخص ما في مهنة معينة؟
أعد بعض الرجال قراءة قصيدة حسب الأدوار. استمع جيدًا: هل كل شيء فيه صحيح ، وهل فيه لبس؟
ارتباك حول المهن (قراءة الأطفال حسب الأدوار).
صديقنا الفتى بيتيا
ليس طفلًا سيئًا ، لكن ...
يقول أن كل شيء في العالم
لقد عرف منذ وقت طويل.
بطريقة ما ، اجتمع الرجال معًا
هناك حشد من الناس في الفناء الخاص بنا.
وسأل ناتا المنظم -
من هذا ايضا؟
ورجل الإشارة؟ - سأل Seryozha ، -
أنا لا أعرف من هو صانع الأقفال أيضًا ...
انتظر ، - صرخت فوفا ، -
دعنا نسأل بيتيا إيفانوف.
قال بيتيا ذلك: - أيها الأصدقاء! سأجيب لك كل شيء.
اعرف كل المهن.
وبالتالي! انتباه! شرح! شريحة 2.
المنظم -يندفع على زلاجة
لن يحدث له شيء.
إنه سيد في الزحافات ،
لا تجادلني هنا. شريحة 3.
فوق الجبال فوق الممرات
كل شيء مباح عامل منجممرهق.
اعتاد على الجبال لفترة طويلة.
سوف يغزو قمة الجبل. شريحة 4.
صافرة قوية تحت كود مورس
ستحبك السترة عامل الإشارة :
إنه في حياكة
أفضل متخصص لدينا! شريحة 5.
يجمع مضيف الحمامالبنوك،
ثم يخزنها في سبيربنك.
هو يقدرهم كثيرا
إنه يحرس البنك بمسدس. شريحة 6.
ميلرالجدران مبيضة بالطباشير
وتنتهي بين الأوقات-
الطباشير على الأسفلت أيضا
كل الصور. على غرار ذلك! شريحة 7.
في المكتب النادل
سيُظهر موهبته للجميع:
سوف يحطم الورق في لحظة ،
سوف يتصل بك على الهاتف. شريحة 8.
هنا في السيارة سائق
إنها تضع الملاءة مرة أخرى.
دق دق! هرعت الخطوط
من البداية إلى النقطة. شريحة 9.
العملية جارية:
صاحب الأسقفيتبرع بالدم هنا.
يصب الدم على المريض ...
إنه يتمتع بصحة جيدة بالفعل - وفي المنزل. شريحة 10.
أ موقديخبز ملفات تعريف الارتباط
لذيذ مع المربى!
يمكن خبز كعكة.
آه ، سيكون فقط موقد!
أطفالنا الأعزاء!
ما الذي يخلط بيتيا هنا؟
لقد ارتكب الكثير من الاخطاء!
لماذا هذا؟ ما الخطب هنا؟
مساعدة في أسرع وقت ممكن
افهم ماذا.
إذا وصلت بيتيا في الوقت المناسب ،
اشرح له ايضا
(V.V. Agafonov، O. L. Soboleva)
من وجد أخطاء بيتيا؟
أين ذهب الخطأ؟
ما نوع العمل الذي يقوم به الأشخاص في هذه المهن بالفعل؟
دعونا نصلح الالتباس والارتباك في المواقف.
سأقوم بتسمية الموضوع ، وأنت - المهنة أو العمل ، العمل.
(أعرض الأسماء المكتوبة للمهن ، ويخبر الأطفال ما يفعله هذا الشخص أو ذاك من المهنة). شريحة 11.
منظمة طبية - تعمل على مساعدة المرضى.
الجبال - متسلق.
عامل منجم - مقتطفات خام.
مورس هو مشغل راديو.
عامل الإشارة موجود في مقسم الهاتف.
إبر الحياكة - الحياكة.
كنوز - صائد الكنوز.
المستودع - أمين المخزن.
المصرفي في سبيربنك.
الحارس يحرس.
ميلر - يطحن الدقيق.
الرسام - الدهانات ، التبييض.
الفنان يرسم.
النادل في المقهى يقدم المطعم.
السكرتير في المكتب.
الآلة الكاتبة (السكرتيرة) هي آلة كاتبة.
الميكانيكي يتحكم في القاطرة.
أسقف - يغطي الأسقف.
المتبرع - يتبرع بالدم للمريض.
موقد - يصنع المواقد.
حلويات ، خباز ، طباخ - ملفات تعريف الارتباط ، الكعك ، المربى.
ثالثا. محادثة "ماذا نعرف عن المهن؟ "
ما رأيكم يا رفاق ، أي من هذه المهن قديمة ، موجودة منذ فترة طويلة؟
ومن منهم ظهر مؤخرا؟ هل يمكن أن يطلق عليهم "الشباب"؟
ما الذي يحتاجه الشخص للحصول على المهنة التي يحتاجها؟
ماذا لو لم يتم تدريب الناس على المهارات المهنية؟
(أعرض صور حبكة مع صور لمهن مختلفة وأداء أنواع مختلفة من الأعمال).
ماذا يصنع العمال في المصنع؟
ماذا يفعل الخزاف؟
ماذا يفعل الصيادون؟
وماذا يفعل الأطباء والمعلمون والفنانون؟
ما الفرق بين عمل رائد فضاء وعمل عامل في مصنع؟
من هم السكرتارية - المساعدون والمحامون والمصرفيون والمحاسبون والمبرمجون؟
ما هي الصفات التي يحتاجها الناس في هذه المهن؟
رابعا. مسلية - دقائق لعبة للعمل ، من أجل مزحة.
اللعبة "ماذا يحتاج أي شخص".
الغرض: تدريب الأطفال على تصنيف الأشياء على أساس حاجتهم إلى أشخاص من مهنة معينة ، لتعزيز احترام العاملين.
مهمة اللعبة. أذكر مهنة الشخص ، ويقول الأطفال ما يحتاجه للعمل. على سبيل المثال ، بالنسبة إلى صانع الأحذية - مسامير ، مطرقة ، جلد ، حذاء ، آلة كاتبة ، مخلب ، سكين ، غراء ، خيوط ؛ الخياطة - الإبرة ، الخيط ، الآلة ، القماش ، مواد التشطيب ، الأزرار ، القفل ، الاوفرلوك ، إلخ.
الفائز هو من يقوم بتسمية العناصر الأسرع والأكثر.
اللعبة " من الذي سوف يسمي المزيد من الإجراءات؟ ".
الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول المهن ، لتفعيل المفردات.
مهمة اللعبة.
والآن أسمي مهنة (طبيب ، سائق ، طباخ ، إلخ) ، وتذكر تصرفات شخص في هذه المهنة. على سبيل المثال ، يقوم الطبيب بفحص المرضى والاستماع وإعطاء الأدوية والحقن والعمليات. كل من يسمي المزيد من الإجراءات يعتبر الفائز.
المعدات: بطاقات تصور أشخاص من مختلف المهن.
خامسا: أداء آيات ترنيمة لدافع أغنية "يا ممتلئة - الصندوق ممتلئ".
أوه ، ممتلئ - الصندوق ممتلئ -
لا توجد مهن تحسب فيها!
شراء ، زملاء جيدين ،
يمكنك إضافة السعر.
نحن المرسلات الفتيات ،
جيد كمباراة.
سنقوم بإعداد الوثائق في لحظة ،
محادثة باللغة الإنجليزية.
نحن نعرف الكمبيوتر جيدًا ،
دعونا نرتب الأمور ،
سنقوم بالعمل على وجه السرعة ،
إذا لزم الأمر ، سوف نغني.
أولاد.
نحن مثل هؤلاء المتخصصين
هم فقط في أمس الحاجة إليها.
ذكية وشابة
هي مهمة جدا في أي شركة!
نحن علماء قانون
سنقدم لك الاستشارات.
دع المشاكل تمر من الشركة -
سوف نرى ذلك!
نحن مصرفيون ومحاسبون
سنجري جميع الحسابات.
نعرف ثمن النقود ، المقايضة ،
سننقذك من التضخم.
(الكل يغني للمعلم).
نحتاج إلى الكثير من المعرفة ،
لا تساوم ، لا تكن بخيل!
كلنا نريد أن نصبح سادة!
معلم. ثم انطلق إلى العمل ، لا تكن كسولًا!
يا رفاق ، جاء زغادالكن لزيارتنا.
(يخرج طالب ويلعب دور ضيف Zagadalkin. ويؤديه طالب في الصف السادس).
زغادالكن. أعلم أنه في صفك ، بلا شك ، هناك عادات وهوايات جيدة: الحرفيين للعمل ، ولعب الألعاب ، وصنع الألغاز ببراعة. هل تعرف كيف تستمتع؟ أود أن أعيش معك!
معلم. من فضلك يا زغادالكن ، تحقق من الرجال: كيف يعرفون مهن الفريق!
زغادالكن. يوافق على! لتعيينك - هذا عن المهن لغز الكلمات المتقاطعة!
الكلمات المتقاطعة "المهن":
الشرائح 12-19.
| 1 | ||||||||||||
| F | ||||||||||||
| 2 | NS | ا | F | أ | ص | ن | NS | ذ | ||||
| تي | ||||||||||||
| 3 | د | ا | إلى | تي | ا | ص | ||||||
| 5 | جي | |||||||||||
| 4 | NS | ا | الخامس | أ | ص | |||||||
| ا | أ | |||||||||||
| د | ||||||||||||
| و | ||||||||||||
| 6 | في | ح | و | تي | ه | ل | ب | |||||
| ه | ||||||||||||
| 7 | م | أ | ل | وية والولوج | ص | |||||||
| ب |
دعونا نشير بعين زجاجية
نقرات مرة واحدة - ونحن نتذكرك.
يجب أن نحارب النار
نحن عمال شجعان
نحن شركاء مع المياه.
الجميع يحتاج إلينا كثيرًا ،
إذن من نحن؟
الذين في أيام المرض
كل ذلك أكثر فائدة
ويشفينا من كل الأمراض؟
قل لي من هو لذيذ جدا
طبخ حساء الملفوف ،
رائحة شرحات
سلطات ، خل ،
كل وجبات الإفطار والعشاء؟
نحن نستيقظ مبكرا جدا
بعد كل شيء ، همنا
خذ الجميع للعمل في الصباح.
هنا على الحافة بحذر
يرسم الحديد
لديه دلو في يديه
هو نفسه رسم متنافرة.
السادس. عمل ابداعي.
تقديم الهدايا إلى أولياء الأمور ، مُعدة مسبقًا من قبل الأطفال ورسائل شكر للآباء الذين ساعدوا بنشاط المعلم في إعداد ساعة الفصل.
السابع. نتيجة ساعة الفصل.
من فضلك قل لي من تريد أن تصبح؟ لماذا ا؟
(إجابات الأطفال. الأطفال الذين يرغبون في قراءة مؤلفاتهم المصغرة "عندما أكبر ، أريد أن أصبح ...")
كل من تريد أن تصبح في الحياة ، عليك أن تعمل بجد. هل تستطيع الآن شرح معنى الأمثال؟
لقد انتهت ساعة الفصل لدينا. نشكر والديك على عملهم ومساعدتهم في تنظيم الحدث.
اسمع ، انظر ، هز شاربك -
اختر الوظيفة التي تريدها لكل ذوق!
نعم ، لا يمكنك بالطبع على الفور
كن طيارًا وطبيبًا
متسلق صخور،
عازف الكمان الشهير.
كن مستكشفًا شجاعًا للقطب
تطير بعيدًا إلى النجوم البعيدة.
أفضل الأفضل
الأكثر حاجة
أهم شيء هو أن تصبح على الفور.
أجل أنت لا تستطيع ...
لكن يمكنك ذلك على الفور
و تعلم
والحلم!
يمكن للجميع اختيار الأعمال
حتى يغلي بين يديك.
سنتعلم
سنعمل بجد
لذلك فإن الوطن هو نحن
يمكن أن أكون فخورا!
