الرئيسية > أبواب > دور Kommersant و L باللغة الروسية. علامة ناعمة منفصلة (ب) - Hypermarket المعرفة. ما هي الوظائف التي تنفذ علامة ناعمة


دور Kommersant و L باللغة الروسية. علامة ناعمة منفصلة (ب) - Hypermarket المعرفة. ما هي الوظائف التي تنفذ علامة ناعمة




في الأبجدية الروسية هناك رسائل مذهلة - B و Kommersant - أنها لا تشير إلى الأصوات! لماذا تحتاج بعد ذلك؟ على أهمية وجود علامة ناعمة باللغة الروسية، حول وظيفته في الكلام - تحدث اليوم.

ثلاثة أدوار من حرف واحد

علامة لينة هي واحدة من الحروف التي تغيرت وظيفتها أثناء تطوير اللغة. بمجرد استدعاء هذه الرسالة "ering" وأشار إلى صوت حرف علة قصير جدا (مخفض) - شيء يعني بين E و I.

نتيجة لتطوير اللغة، اختفى الصوت، الذي يشير إليه خطاب EP،. إذا كانت هذه الرسالة تحت التركيز، فقد تحولت إلى ه؛ إذا كان بدون تنظيم في منتصف الكلمة - فقد اختفى ببساطة (يتم تفسير ذلك بالتناوب مع صرف الصوت: جدعة - جدعة، على سبيل المثال)؛ في نهاية الكلمة، بدأت في تعيين ليونة الساكن.

لذلك، يمكن أن تكون علامة ناعمة لنعومة الساكن (اليوم). قد يشير إلى ميزة قواعد اللغة (على سبيل المثال، في 3 انخفاض في الاسم: المساعدة، ولكن عباءة).

وربما يفصل.

ماذا تقسم علامة الناعمة؟

يتم استدعاء علامة الفصل اللينة بحيث يبدو أنه يشارك الكلمة من هذا الجزء: الجزء بعد الإشارة واضحة كما لو كانت كلمة جديدة تبدأ مع هذا المكان. إذا، بعد علامة ناعمة تقسيم، فإن الأمر يستحق، على سبيل المثال، الرسالة الأولى، يقرأ بنفس الطريقة في بداية الكلمة: [YA]. تمت دراسة هذا الموضوع في الفصل الثاني وعادة ما لا يسبب صعوبات فيما يتعلق بالإملاء، لكن الأخطاء في التحليل الصوتي ليست غير شائعة. دعونا نفكر في أمثلة:

المادة - [stat'y'a'a'a]

المشروبات - [p'y'to't]

عاصفة ثلجية [Vyu'ga]

المنشورات E، E، YU، اتبع أصواتين بعد تقسيم علامة ناعمة: E - [Y'E]، E -] Y'o]، يو - [Y'u]، أنا [th].

في أي حالات هي علامة لينة الفصل المستخدمة؟ بعد أي متسابق، باستثناء TH، قبل E، E، YU، I، I. في هذه الحالة، لا يبدو الصوت المساكس بالضرورة بلطف بلطف، لأنه في هذه الحالة ينفذ علامة ناعمة مهمة أخرى. ومع ذلك، من المهم أن نتذكر أن هذه القاعدة غير صالحة بعد البادئات. بعد لوحات المفاتيح على الساكن قبل ه، ه، يو، أنا لست معتدل، علامة تقسيم قوية!

لذلك، وفقا للقاعدة، تتم كتابة علامة تقسيم الناعمة بعد ساكنا قبل E، E، YU، I، وفي أي مكان الاقتراح، باستثناء الموقف بعد البادئة.

ميزات استخدام علامة ناعمة في كلمات أصل اللغة الأجنبية

دعونا ننظر إلى الكلمات المستخدمة في الجملة: "أكل ساعي البريد مع الرشد".

تعقد عبارة "Postman"، "مرق"، "Shampignon" من الفرنسية. حاول الإملاء الروسي متابعة نطق هذه الكلمات وغيرها من الكلمات المماثلة، وهذا موضح من الكتابة غير التقليدية لعلامة ناعمة قبل O.

نعطي أمثلة على هذه الكلمات:

  • بوويلون.
  • ميدالية.
  • Champignon.
  • ساعي البريد.
  • كانيون.
  • كيوتيليون.
  • كتيبة.
  • جناح.

كيف لا ترتكب خطأ في الكلمة مع علامة تقسيم؟

إذا كان ذلك بعد ذلك يتبع حرف علة E، E، YU، I،،، فمن الضروري تحديد ما إذا كانت هذه الرسالة ليست على تقاطع بين البادئة والجذر. إذا كان لدينا بادئة، تنتهي على المساكن، وله يتم بناء E أو E أو YU أو I، ثم في هذا المكان من الضروري أن تكتب غير ناعم وعلامة صلبة. وبعد وحدة التحكم، يتحرك الساكن في S (الاستثناء "بالشحن" والكلمات ذات اللغة الأجنبية وبعض لوحات المفاتيح الأخرى). إذا لم يكن هذا هو حدود وحدة التحكم والجذر، فأنت بحاجة إلى كتابة علامة ناعمة. نعطي أمثلة: عاصفة ثلجية، خياطة، التي، الطيور، نايتينجا، قلادة.

كلمات من أصل اللغة الأجنبية أفضل للتحقق من مساعدة قاموس.

ماذا نعلم؟

يتم كتابة علامة الانفصال الناعمة بعد الساكن (ولكن ليس بعد وحدة التحكم على ساكن) قبل ه، ه، يو، أنا، و؛ الرسائل E، E، YU، أنا في هذه الحالة تدل على اثنين من الأصوات. تتم كتابة علامة ناعمة أيضا في بعض الكلمات المقترضة قبل حوالي (ميدالية وسادمان، إلخ)

اختبار حول هذا الموضوع

تقييم المقال

متوسط \u200b\u200bتقييم: 4.7. مجموع التصنيفات الواردة: 175.

Vakulko Tatyana فلاديميروفنا،

مدرس أعلى فئة التأهيل

mbou "سوش رقم 8"

safonovo منطقة Smolensk

مشروع درس اللغة الروسية

في الصف 1.

حول الموضوع: "علامة ناعمة. دور علامة ناعمة في كلمة "

نوع الدرس : التعارف مع مواد جديدة

شكل الدرس: الصخرة

غرض : إظهار دور علامة ناعمة في الكلمة؛ لتدريس التمييز بين السمع والكلمات البصرية مع ساكن ناعم في النهاية وفي منتصف الكلمة قبل الحروف الساكنة الأخرى؛ بمناسبة ليونة ساكن في النهاية وفي منتصف الكلمة هي علامة ناعمة، وتطوير جلسة صوتية، والغبار الإملائي، وقدرات الكلام، والتفكير التحليلي والاعتدائي، والاهتمام، والمراقبة، لتثقيف الدقة، المجاورة، الاهتمام اللغة الروسية.

ادوات : كتاب مدرسي "اللغة الروسية"، فئة واحدة، المؤلفينV. P. Kanakina، V. G. Goretsky.


تنظيم الفضاء: العمل الأمامي، العمل في زوج.

خلال الفصول الدراسية

أولا - لحظة التنظيمية

تحقق شباب

هل أنت مستعد لبدء درس؟

كل شيء في المكان، حسنا:

كتاب، مقبض وملاحظات؟

التحقق؟ اجلس!

نحن نعمل مع الحماس!

دعنا نبتسم لبعضنا البعض، ابتسم بي. أنا سعيد لرؤية وجوهك، ابتساماتك وتعتقد أن درس اليوم سيجلب لنا كل فرحة التواصل مع بعضها البعض. أتمنى لك النجاح.

II. موضوعات الرسائل الدرس

انظر إلى الحروف المسجلة على اللوحة:أنا، و، ب، ه، ه

ما يوحدهم؟ (تشير هذه الرسائل إلى خطاب ليونة الصوت المساكن)

ما الرسالة التي يمكنك استبعادها من هذه السلسلة ولماذا؟ ("B"، لأنه لا يشير إلى الأصوات، والرسائل المتبقية أصوات تعني.)

بناء على نطقنا، أخبرني ما هي الرسالة التي سنتحدث بها اليوم؟ (حول الحرف "B"، مما يعني أن نعومة الصوت المستمر السابق في الرسالة.)

علامة لينة - علامة خبيث،

لا تسميها بأي شكل من الأشكال

ليس واضحا

لكن الكلمة كثيرا ما يسأل.

يريد أن يظهر لنا جميعا

III. فن الخط

مرة واحدة اليوم، نستور، ثم للحظة من التنظيف، سنكتب هذه الرسالة.

ولكن أولا نحن نستعد أصابعك إلى الرسالة.

جاء الصباح واضح (ارفع الكاميرا اليمنى)

جاء صن ريد (ارفع كام يسار)

سيكون هناك أصابع للاستيقاظ (كسر كاميرات)

هل تلعب أصابعك (تحرك)

استقبال الأصدقاء

لديهم وقت طويل للمشي (لمست جميع أصابعهم مع عظيم)

واحد اثنان وثلاث أربعة خمسة (الكشف عن كام بالتناوب، بدءا من الإبهام)

سقط الملاعين المشي (تحرك)

مرة واحدة أو اثنين إلى ثلاثة أو أربعة إلى خمسة (إغلاق كام، بدءا من القليلين)

في المنزل اختبأ مرة أخرى (ضغط ورفض جميع الأصابع)

تصافحا.

انظر إلى المجلس وأخبرني لماذا كتابة الرسالة "B" مختلفة؟

أذكر من العناصر التي تتكون الرسالة "ب"

اكتب هذه الحروف بالترتيب التالي حتى نهاية السطر.

دفتر ملاحظات بشكل غير مباشر

أحتفظ بالمقبض بشكل صحيح.

sadd الصحيح، لا تخف،

سوف آخذها للعمل.

IV. كلمة عمل

الحرف "B" هو اليوم في كلمة كلمة جديدة. أنا مشفرة له. يمكنك استدعاء هذه الكلمة إذا وجدت أنه الحرف الأول وتوصيل الباقي بتسلسل معين.

(هذه هي كلمة الكمبيوتر الدفتري. بدأت بحرف محدد في أصغر مستطيل. ثم كان يبحث عن مستطيلات أعلى وانضم إلى الحروف.)

ما هو الكمبيوتر المحمول؟ (مخيط الأوراق من الورق النقي في الغطاء (الشعور. سلوفار))

كما تم استدعاء دفتر الملاحظات وكيف حصلت على اسمها، سوف تتعلم من الكتاب المدرسي. افتحه في الصفحة 73، UPR.4.

قراءة، nastya، بصوت عال وواضح.

ما كان يسمى قبل دفتر الملاحظات؟

من أي كلمة هل يحصل الكمبيوتر المحمول على اسمك؟

أعتقد أن الرجال إذا حصل دفتر الملاحظات على اسمك من كلمة Tetro، فما هو مكتوب حرف علة غير مكتوب في كلمة دفتر الملاحظات؟

في أي مقطع لفظي؟ (في الخرزة. مقطع لفظي الأول)

قل كلمة عن طريق المقاطع. اكتب تشير إلى التركيز، وتسليط الضوء على حروف العلة غير المرضية، بمناسبة المقاطع.

الخامس. كلمة Wordwork (تابع). العمل على الدرس.

1. أذكر كلمة من القاموس في النهاية (المعلم) من القاموس

قل له الهجاء والكتابة في دفتر ملاحظات.

ما هو شائع في كلمات الملاحظة؟ (حرف علة مضغوطه، علامة ناعمة)

أين بالكلمات "ب"؟ ما العمل الذي تؤديه؟

وإذا قمنا بتغيير المكان "ب" في الكلمة ...؟ تذكر وتسمية مفردات أخرى مع "B". (معطف)

فضح الإملاء والكتابة في دفتر ملاحظات.

أين هو "B" في معطف كلمة؟ (في الوسط بين الحروف الساكنة)

هل تغير عمله؟ (لا، \u200b\u200bفهذا يعني نعومة السيكونية الواقنة أمامه)

خذ الإخراج: عندما يشير "B" إلى نعيد الصوت المستمر السابق على الرسالة. (ب "B" يشير إلى خطاب لنعومة الصوت الساكن السابق في نهاية الكلمة وفي الوسط قبل الحروف الساكنة الأخرى)

سوف تحقق من صحة استنتاجك مع المعلومات في الكتاب المدرسي في الصفحة 73.

قرأنا الإملاء معا.

متى يتم تعيين "B" لنعومة الصوت السيكوني السابق؟

2. عن طريق تغيير معنى الكلمات عندما تظهر "B" فيها أو تختفي.

نلاحظ التغيير في قيمة الكلمة عند ظهور "B" فيها.

افتح دفتر الملاحظات المطبوع في الصفحة 42، UPR.1.

قرأت، وتسمم الجوقة فقط الكلمات المخصصة للخط الغامق.

ما هو الفرق في الكلمات المميزة في كل صف؟ خذ الكلمات ستة وقطب. (في الكلمة ستة، يتم نطق الصوت الأخير بلطف [T "]، لذلك هناك حاجة إلى الرسالة" B "، وفي كلمة ستة وظيفة. الصلبة [T]، لذلك" B "ليست هناك حاجة)

هل معنى كلمة التغيير؟ (نعم)

إثبات. (ستة - هذا هو الرقم والعدد، القطب عصا طويلة)

وما هو الفرق بين كلمات بوياكا والبنك؟ ("B" في كلمة Balke يشير إلى نعومة الصوت [n "]، في كلمة المصرف، صوت [H] صلب؛" ب "غيرنا معنى الكلمة. Balke - غرفة حيث يكون غسلها واستمرار، البنك هو سفينة (الزجاج، المعلب، القصدير)

ما الذي يمكن تغييره "ب" في الكلمة؟

3. علامة صغيرة لا تشير إلى الصوت.

قم بتسمية الصوت في كلمة Banaka. (العمل في دفتر الملاحظات وفي اللوحة [B و N "إلى A])

قارن عدد الحروف والأصوات (الحروف 6، الأصوات 5. الأصوات أصغر، لأن الصوت "B" لا يشير، ولكن يعرض فقط ليونة الصوت الساكن السابق على الرسالة)

السادس. fizminutka.

لعبة تعليمية.

سوف نطق الكلمات.

إذا كانت الكلمة تبدو من "B" في النهاية (صفعة)

إذا كان مع ساكن ناعم في منتصف الكلمة قبل الحروف الساكنة الأخرى (ارفع يديك)

إذا كنت نطق كلمة لا أحتاج فيها "ب" (SAT)

الكلمات : الظل، schoolboy، العصا، والألم، وسكانية، وشرج، والشادات، والنخيل، والزوايا، وأقسم، جثم، خلع الملابس، العلامة التجارية، دور، الحديث، الحجر، الفيل، غارف، إلك، البولكا.

VII. اصلاح

1) - مواصلة توزيع الكلمات إلى 3 مجموعات. (في الكتابة في دفتر الملاحظات)

دعونا ننظر إلى المخطط. ما هي الكلمات التي يتم وضعها في العمود الأول؟

ب ب

هز الكلمة:

بدون مفتاح، تصدقني،

لا تفتح هذا ... (البابب)

جزء من الليمون والبرتقالي أو التفاح يسمى ... (تشريح)

لغز. الحصى البيضاء ذابت - المسارات المتبقية على السبورة. (قطعة طبشور)

Rebus (أصابع)

الكلمة المعاكسة لمعنى كلمة ليلة (اليوم)

لغز. هناك دائما في البشر، هناك دائما من السفن (الأنف)

2) ما إذا كان يمكنك إخفاء الرجال بأمان "B" من نهاية الكلمة في الوسط.

على المكتب:

جدعة - ...، الوحش - ...، الغبار - ...

كيفية تغيير الكلمة؟ (إضافة مقطع لفظي)

اكتب الكلمات مع الأزواج. لينة علامة تسليط الضوء الأخضر.

لماذا الرجال، هل كتبت "ب" بالكلمات؟ (من أجل الرسالة لإظهار نعومة Sogl. من النهاية وفي منتصف الكلمة)

3) - افتح دفتر الملاحظات المطبوع في الصفحة 43.

قراءة المهمة.

الآن مقاطع سوف تضيف نفسك

1 صف - في 1 عمود

2 صف - في 2 أعمدة

3 صف - في 3 أعمدة

العمل في ازواج. اقتران مع بعضها البعض في المكتب.

VIII. حصيلة

درسنا يأتي إلى نهايته.

ماذا التقى؟

ماذا درست في الدرس؟

ماذا تعرف أن جديد؟

مواصلة اقتراحاتي:

أدركت أن ...

كان مثيرا للاهتمام…

كان من الصعب…

شكرا للجميع للدرس.

لقد عملت معا بسرعة، بنشاط. ما هي الكلمة اختبأ هنا؟

chklernogpt فعلت chag جيدا.


بغض النظر عن الطريقة التي حاولوا إقناع التلاميذ في حقيقة أن المعرفة التي اكتسبتها من قبلهم في السنوات التعليمية ستكون ضرورية في المستقبل، لسوء الحظ، هذا ليس هو الحال. ومع ذلك، فإن بعض الأشياء التي يتم تدريسها في المدرسة ستناسب فعليا في مرحلة البلوغ. على سبيل المثال، تكتب المهارة بكفاءة. لإتقانهم، تحتاج إلى معرفة القوانين النحوية الرئيسية للغة الروسية. من بينها القواعد التي تحكم استخدام أحرف كومرسانت.

علامة صلبة: التاريخ ودوره في الكلمة

الحرف الثامن والعشرون من الأبجدية الروسية، على الرغم من حقيقة أنه لا يشير إلى الأصوات، وأداء وظيفة مهمة في الكلمات. لذلك، قبل النظر القواعد التي تحكم استخدام Kommersant و Lokes يستحق تعلم قليلا عن تاريخها ودورها في الكلمة.

توجد علامة صلبة بلغات سلافية تقريبا من لحظة تكوينها. في البداية، كان صوت حرف علة موجز حتى يتحول إلى حرف غير مصقول يستخدم لفصل الكلمات إلى المقاطع، وكذلك استبدال المساحات.

في نهاية القرن التاسع عشر. لوحظ أن الاستخدام المتكرر ل Kommersant في النصوص (4٪ من إجمالي الحجم) غير عملي، وخاصة في ملف التلغراف والسريع والطباعة. في هذا الصدد، حاولوا أكثر من مرة للحد من استخدام علامة صلبة.

بعد ثورة 1917، تم إلغاء هذه الرسالة عموما لمدة عشر سنوات تقريبا. كفاصل في تلك السنوات، تم استخدام القيمة الباسورية بالكلمات.ومع ذلك، في عام 1928، تم استبعاده من اللغة الروسية (ولكن تم الاحتفاظ به في الأوكراني وبيلاروسيا)، واستحوذت وظيفة فصله على علامة صلبة على أنها تؤدي إلى هذا اليوم.

في ما هي الحالات في الكلمات

أما بالنسبة لاستخدام علامة صلبة، فهذا هو، عدة قواعد لإنتاجها قبل ه، يو، ه، أنا:

  • بعد البادئات التي تنتهي على الرسالة المتصلة: المحتوى، قابل للتردد.
  • من حيث أولئك الذين جاءوا من لغات أخرى، مع بادئات AB- وإداري، في المكونات والشباكة الفرعية، مساعد، انتقارف.
  • بعد عداد، عموم، سوبر، عبر وخصوص -: عموم الأوروبي، Superjoint.
  • في الكلمات المعقدة التي تبدأ بثلاثين وثلاثة، أربعة: ثنائي النواة، ثلاثة النواة، رباعية اللغة.

هناك العديد من الاستثناءات عندما لا يكون Kommersant عند تقاطع البادئة والجذر، ولكن داخل الكلمة نفسها. تشمل هذه الأسماء: فيلدغر والعيوب.

عندما ب لا تضع

بالإضافة إلى القواعد التي تحكم استخدام Kommersant والأحرف، فإن الأمر يستحق التذكر والحالات عندما لا يحتاجون إلى وضع:

  • لا توضع العلامة الصلبة بكلمات مع البادئة التي تنتهي على الحرف المساكس عند اتباع حروف العلة بعد ذلك، س، O،، Y، E، S: cloudless، كرة لولبية.
  • لم يتم تحديد هذه الإشارة بشروط شاملة: inaz، سلavyuvelirtorg..
  • انه لا يضع في كتابة lexemes مع واصلة: بول الأبرشية، أبل الطابق.

بالنظر إلى القواعد التي تحكم استخدام علامات Kommersant و B التي تقوم بأداء وظيفة التقسيم في الكلمة، تجدر الإشارة إلى أن LEXEMES الداخلية و "subhychi" مكتوب من خلال علامة ناعمة. الكتابة المماثلة ليست استثناء، لأنه في كلمة "الداخلية" ليست بادئة، ولكن جزء من الجذر. وفي "Pijeech"، فإن البادئة ليست فرعية، ولكن في، و-Dyach هو الجذر.

ما هي الوظائف التي تنفذ علامة ناعمة

أما ب، فإنه في العصور القديمة تعني حرف علة موجز [و] ولكن تدريجيا، مثل كوميرسانت، فقد صوته.

في الوقت نفسه، احتفظت بقدرة [و] لإعطاء الصوت الناعم للصوت السابق.

على عكس الصلبة في الكلمة، يمكن أن تؤدي 3 وظائف.

  • الفاصل.
  • يبلغ عن ليونة الصوت السابق.
  • تستخدم لتعيين بعض الأشكال النحوية.

قواعد استخدام علامة لينة

دراسة القوانين الروسيةتنظيم استخدام شخصيات Kommersant، يستحق تعلم بعض القواعد:

  • لا يتم وضع علامة ناعمة تعمل وظيفة الفصل بعد وحدة التحكم (هذه علامة صلبة). أجزاء من الكلمات التي تقسم B هي الجذر واللاحقة والنهاية إلى E، E، YU، I: القرود، الداخليةوبعد تنطبق هذه القاعدة على كل من المفردات الروسية والمصطلحات المقترضة من لغات أخرى.
  • يتم وضع التقسيم B في بعض الكلمات قبل أن يكون حجم الرسالة: champignon، Medallion، مرق ومليج.

في الحالة عندما يبلغ عن ليونة الصوت السابق، ولا تؤدي وظيفة الفصل، حدد صياغة القواعد التالية:

  • في منتصف الكلمة، يشير إلى ليونة الحرف L، إذا كان يسبق ساكنا آخر، باستثناء L: إصبع، مولوباوبعد أيضا "لا يصلح" علامة ناعمة في القرطاسية: LF، NW، NN، RAVE، CC، CN، RF، PHR ( الطبال، شمعة).
  • في منتصف الكلمة، يتم تعيين هذه العلامة بين الحروف الساكنة المعتدلة والصلبية: من فضلك، جدا.
  • في منتصف الكلمة B يمكن أن تقف بين اثنين من الحروف الساكنة الناعمة. شريطة أنه عند تغيير شكل الكلمة، يبقى الأول لينة، والثاني - يكتسب الصلابة: من فضلك - في الطلب، رسالة - في الرسالة.
  • في بعض الحالات، يوجد هذا الرمز في نهاية الكلمة بعد الحروف الساكنة. في الوقت نفسه، يساعد في تأسيس قيمة Lexeme: بياضات (النبات) - الكسل (جودة الشخصية)، كون. (مكان للحصول على الأسعار في اللعبة) - حصان (حيوان).

كعلامة لأشكال فردية من النحوية، يتم استخدام هذه العلامة في مثل هذه الحالات:

  • في أسماء الصفات الناشئة عن أسماء الأشهر (ما عدا يناير): فبراير، سبتمبر.
  • في نهاية الأرقام من 5 إلى 30، وكذلك في منتصفها، إذا أرادوا عشرات من 50 إلى 80 ومئات من 500 إلى 900: ستة، سبعون، ثمانمائة.
  • في نمط حياة الأفعال الحتمية (باستثناء الاستلقاء - تأخر.): إزالة - إزالة ورمي - رمي.
  • في المصدر (الشكل الأولي من الفعل): تحتوي على، رفع.
  • في جميع الحالات، عبارة "ثمانية" وفي حالة واضحة لبعض. أعداد الأرقام الفردية والأسماء: ستة، سوط.

استهلاك علامات B و LES بعد الهسهسة W، H، SH، SH

بعد هذه الرسائل من علامة ناعمة ممكنة بموجب هذه الشروط:

  • في نهاية غالبية الاحوال والجزيئات، باستثناء: بالفعل، بالفعل، لا يطاق، الزواج وفي التنبؤ وينتر.
  • في المصدر: مخبز، خبز.
  • في نمط الحياة الحتمي للأفعال: نمازه، الراحة.
  • في نهايات أفعال الوجه الثانية من العدد الوحيد للمستقبل والحاضر: أنت تبيع، وانتشرت.
  • في نهاية حالة الهوية للأسماء. نوع، في الانخفاض الثالث: ابنة، السلطة. للمقارنة في م. رود - نظيفة، بالاش.

في بعض الحالات، لا يستخدم بعد هذه الرسائل:

  • في الأسماء الثانية رفض: الجلاد، Uluzh.
  • في أشكال قصيرة من الصفات: طازجة، تشجيد.
  • في حالة الوالدين للأسماء أرقام متعددة: pudd، cloud.

لا يتم وضع علامة صعبة بعد G، SH، H، في نهاية الكلمة أو الجذر، لأن "مكانه" دائما ما يكون دائما بعد البادئة أمام E، E، YU، I.

الأكل B و KMMERSANT علامات: تمارين

بعد قراءة جميع حالات إنشاء علامات ناعمة وثنية، فإن الأمر يستحق الانتقال إلى التدريبات. من أجل عدم الخلط بين، جمعنا معا غالبية القواعد المذكورة أعلاه التي تحكم استخدام علامات B و Kommersant. ستكون الجدول أدناه بمثابة موجه للمهام.

في هذا التمرين، يجب عليك اختيار أي من الحروف يجب وضع الكلمات.

تتعلق هذه المهمة باستخدام علامة ناعمة بعد رسائل الهسهسة. يجب أن تكشف بين قوسين وعند الضرورة - ضع علامة ناعمة.

في التمرين الأخير، تحتاج إلى كتابة الكلمات المقترحة في أعمدة 2. في الأول - تلك المستخدمة مع B، في الثانية - تلك التي بدونها.

كما علامات صلبة وناعمة رسائل "غبية"، فإنها تؤدي دورا مهما باللغة الروسية. يمكنك أن تصنع الكثير من الأخطاء في خطابه المكتوب، إذا كنت لا تعرف قوانين القواعد، وتنظيم استخدام Kommersant و B. لا يتعين على القاعدة أن تتعلم عدم الخلط بين العلامات التي يجب وضعها في وضع معين. ومع ذلك، فإن الأمر يستحق كل هذا العناء، خاصة في حالة وجود علامة ناعمة، لأنه غالبا ما يكون وجوده يساعد في تحديد المعنى المعجمي للكلمة.

اللغة الروسية

المعلم: إبريموفا Z.A.

غرض: خلق ظروف الوعي وفهم دور علامة ناعمة باللغة الروسية.

مهام:

التعليمية:

تشكيل مهارات استخدام علامة ناعمة لتعيين نعومة الحروف الساكنة في النهاية ووسط الكلمة؛

تطوير جلسة السمع الشعبية؛

التعليمية:

لتشكيل القدرة الصحيحة على التواصل والاستماع إلى بعضها البعض، تغرس الفائدة في تعلم اللغة الروسية.

النامية:

مواصلة تطوير التفكير المنطقي، والقدرة على تحليل، تلخص، تطوير الاهتمام والذاكرة والخيال والذكاء.

النتائج المخطط لها: كرر وتوطيد طرق تحديد نعومة الحروف الساكنة في الرسالة باستخدام الرسالة علامة ناعمة، كلمات نقل الكلمات مع علامة ناعمة في الوسط.

الخشب المعرفي:

تدل على نعومة الأصوات المسننة على الرسالة؛

فهم المعلومات المقدمة في نموذج نموذج تخطيطي.

الخشب التنظيمي: القدرة على تنفيذ عينة وقاعدة محددة.

التواصل الغابات : بناء رسائل في الفم والكتابة عند العمل في زوج.

الخشب الشخصي: إنشاء اتصال الطلاب بين الأنشطة التعليمية ودافعتها.

مظاهرة المواد: عرض تقديمي إلى الدرس.

مذكرة: البرنامج التعليمي والكمبيوتر المحمول والبطاقات والبطاقات الفردية في شكل الشمس وتوتشكا.

خلال الفصول الدراسية

أولا - المنظمة لحظة:

اليوم هو درس لغة روسية غير عادية. في الدرس، لدينا الضيوف - دعونا نحيها.

الروسية، والرجال، كشيء، ربما أصعب جميع عناصر المدرسة الابتدائية؟

شريحة 1. اللغة الروسية هي لغة دولة، يقولون إن جميع الشعوب التي تعيش في روسيا وحتى خارجها. اللغة الروسية هي جزء من ثقافتنا وثروتنا وتراث الناس، وهكذا يجب دراستها، والحب وتعرف!

II. . تقرير المصير إلى الأنشطة.

هل ترغب في التغلب على الصعوبات؟

يتم التغلب على الصعوبة دائما إذا قام شخص بكل شيء بمزاج جيد، مع أفكار جيدة.

- ودعونا نحدد حالتنا المزاجية. لديك شمس و tuchka على الطاولة. تعرف على البطاقة التي تعكس حالتك المزاجية. حددها، تظهر.



كل ما تبذلونه من مزاج جيد سأشير إلى أشعة واحدة كبيرة، وليس جيدا جدا - اللمسات. (على اللوحة)

أعتقد أن من لديه مزاج ليس جيدا جدا، وسنحاول إصلاحه معا والعمل تحت الشعار:

الشريحة 2. « كلها ستكون قادرة، كل شيء سيكون قادرا على مساعدة جار ".

منزل. كانت المهمة من أجل 1 مجموعة من الرجال معرفة معنى كلمة "عالم" في قاموس أوهايجوف /يقرأ /

اليوم أقترح عليك زيارة علماء البحث. يوافق؟

جلس بشكل صحيح فتح الدفاتر نحن نكتب الرقم، شهر، وظيفة رائعة.

أنا. II. تحقيق معرفة وتثبيت صعوبة النشاط:

الشريحة 3. ميتيل ب سلف. ب كا ب ب يوغا


ما هو شائع في كتابة هذه الكلمات؟

ماهو الفرق؟

رابعا وبعد تنظيم مهمة التعلم.

من يستطيعاسم موضوع الدرس ?

- أي نوع من الهدف كن أمام نفسك؟ (أريد أن أتعلم كيفية كتابة الكلمات مع B بدون

أخطاء ...

أريد أن أفهم حتى نهاية عمل لينة

تسجيل الدخول الكلمة وتكون قادرة على تحمل بشكل صحيح

الكلمات مع علامة ناعمة ......

أريد أن أعرف متى تليين علامة ناعمة،

وعندما - تقسيم ...)

الشريحة 4. الموضوع: دور علامة ناعمة على الرسالة.

- هل يمكن اعتباره جديدا؟

غرض:

الخامس. وبعد بناء مشروع للخروج من موقف مشكلة، صعوبة.

- أخبر العلماء الذين يدرسون الروسية أن الرسالة هي علامة ناعمةغامض .

ما رأيك، لماذا دعا ذلك - غامضة؟

الشريحة 4. موقف مشكلة

لماذا الرسالة هي علامة خفيفة غامضة؟

السادس .فن الخط: ب (اتصال مفتوح / مغلق)

الشريحة 5. اكتب المقاطع مع علامة تقسيم B:

تاي بوغ لين لو رايك VYA

ساعات - وسيلة للحد.

- ما هي وظيفة علامة ناعمة مرئية في هذا السجل؟ (سهم وينعم)

كم عدد الحروف في مسار كلمة، والأصوات؟ (3) لماذا؟

كيف تفهم هذا المثل؟

لذلك، سوف نتعلم استكشاف العمل اليوم في الدرس اليوم ومعرفة مكانه على الرسالة.

السابع وبعد كلمة عمل:

- إخفاء علامة ناعمة في منتصف الكلمة:

Day-Dong، Stump-Penny، Beans-Beans.ka، ميدال - ميدال.ki)

صديق. ب ذلك، الأشجار، الزلاجات، الكلبة، المرح، الرياح، فبراير. (2 UCH- الابتسام في المجلس)

- حدد مع تعليق نوبات. (1- تحكم الطلاب)

اسم الكلمة التي لا توجد علامة ناعمة، ولكن كل الحروف الساكنة ناعمة. (ريح). اكتب نسخا إلى الكلمة في E T و R

الشريحة 5. التصحيح، أنت الرياح.

كثيرا ما نسمعها في قيم مختلفة.

والذين يستطيعون شرح قيمة وحدات العبارات:

لا ترمي الكلمات إلى الريح.

ركوب مع نسيم.

التصحيح، أنت الرياح. (أتمنى حظا سعيدا)

نرى ما اللغة الروسية الغنية. كتب الكاتب ك. باور كتب أن اللغة الروسية تخلق عجائب. لا يوجد شيء مثل هذا في الحياة أنه لا يمكن نقله من قبل الكلمة الروسية.

أتمنى لك حظا سعيدا في حل مشكلةنا التعليمية.

الشريحة 6. خوارزمية الرسالة:

1. أن أقول الكلمة

2. الاستماع إلى الصوت

3. تخيل دور علامة ناعمة في الكلمة: تليين السينانت أو

يشارك الصوت الساكن من حرف العلة.

4. صف الرسالة بشكل صحيح - ب.

- في الدرس الأخير، حققنا خوارزمية رسالة كلمة مع علامة ناعمة.

باستخدام الخوارزمية، سنثبت الإملاء بالكلمات. (طالب واحد من المجموعة الأولى)

حضرة … سلف. … كا شليندل …

في … يوكيت بال. … ثم ميلا … في … يوغا


hoarfrost - أسمع في نهاية الكلمة(Z. , ) - دع الرسالة - ب. في كلمة 8 أحرف، ولكن 7 أصوات؛ إلخ

ما الدور الذي عمله؟ (أعطت نعومة الصوت الساكن في النهاية وفي منتصف الكلمة)، إلخ.

- لذلك، دعنا نلخص، ما هو الدور الذي يقوم به علامة ناعمة على الرسالة؟ (يشير الإشارة الناعمة إلى نعاؤ الصوت الساكن في النهاية وفي منتصف الكلمة، يفصل الصوت الساكن من حرف العلة. على الرسالة، يشار إلى صوت ساكن ناعم في نهاية الكلمة بواسطة).

العثور على كلمات واحدة اليد:عاصفة ثلجية - انفولت (بديل ثابت G / G)

قارن الاستنتاج الذي أدلى بهنا، مع القواعد في الكتاب المدرسيفي الصفحة 1251.

- الكتلة:

1)

اتفاق

2)

حرف ساكن

3)

حرف ساكن حروف العلة e e and me

Fizminutka:

الشريحة 7. مشكلة معجمية:

قارن بين كلمات الكلمات:الزاوية هي الزاوية، التنوب.

ما الذي تغير في هذه الكلمات؟ (معنى الصوت والجمعية)

زوج العمل: / القواعد /

أرسل كلمات جديدة إلى الأمام بمساعدة B وكتابةها في 3 أعمدة:

م. أكل قط، الأخ، البنك، أصبح ابن، كان، الجرف، أعطى بذرة.

- ما رأيك يمكن أن يكون دائما سائبا قويا مع علامة ناعمة تتحول إلى ساكن ناعم؟ (لا)- 4) / Signboard. –

ل يغير المعنى المعجمي للكلمة /

في أي كلمات لا يمكن إدراجها؟ لماذا ا؟

ماذا يمكنك أن تقول عن عدد الحروف والأصوات بالكلمات؟ (رسائل أكثر من الأصوات). لماذا ا؟ (ب لا صوت)5) / postplays –

ب لا صوت لا يعطي /

- هل يمكن أن يكون هناك موقف علامة في بداية الكلمة؟ (لا) لذلك ليس لديه خطاب كبير.

6) / الفاصل لافتة –

ب لا يقف في بداية الكلمة /

- تعليق التعليق.

الجمباز للعيون:

الشريحة 8. القواعد القواعد: (التفاضليه)

1Group: تقسيم الكلمات لنقلها:

الأشجار والأوساخ والروابط والكبلية، من Mi-Reline.

المجموعة: العثور على أماكن خطرة في الكلمات والنقل بشكل صحيح:

ديفيا، عبث، ZY، ZOOM، SULKY، و ZMO-ROS.

3 المجموعة: ابحث عن أماكن خطرة واكتبها باستخدام جميع تعويذات الدراسة. تقسيم الكلمات لنقلها.

الصديقة للطيور سيميا ترتدي Suchia ل Zhya.

الشريحة 9. رسالة الذاكرة

كيف تفهم هذا المثل؟

اكتب المثل.

نحن نؤدي العمل لفترة من الوقت. دقيقة - ساعة تحميوبعد في إشارة بلدي وضعت

أقلام.

ارفع يديك الذين حققوا المهمة تماما؟

الذي لم يكن لديه الوقت لإضافة؟ غير مخيف، في المرة القادمة حاول الكتابة

أسرع.

- والتحقق من نفسك في زوج.

تبادل مع أجهزة الكمبيوتر المحمولة. قارن عمل جارك مع عينة في قائمة المراجعة. إذا تحقق خطأ، قم بتصحيحه بقلم رصاص.

قيم عمل الرفيق. تبادل مع أجهزة الكمبيوتر المحمولة.

اختبار. اختر الإجابة الصحيحة، ضع دائرة حولها. احذر.

الشريحة 10. تحقق من نفسك.

    لاحظ كلمة كل منها جميع الحروف الساكنة ناعمة:

ختم معطف دفتر

    تغيير الكلمات بحيث يشيرون إلى موضوع واحد. في أي كلمة متعلمة لا تكتب علامة ناعمة؟

العصافير الخيول الغزلان.

    ما هي كلمة القاموس المكتوبة في نهاية علامة ناعمة؟

العقوبات ... السكر ... ديسمبر ...

    من أي كلمة يمكنك تشكيل واحدة جديدة، إذا قمت بإضافة علامة ناعمة في النهاية؟ زاوية الجدول الضوء

VIII. وبعد انعكاس. (درس)

الشرائح 11. غرض: التعرف على دور B - مؤشر ليونة أو تقسيم العلامة؟

تعلم النقل الصحيح للكلمات مع علامة ناعمة في الوسط.

معرفة ما يؤثر على شؤون الكلمات.

- ما هو الغرض الذي وصلت؟

- ما تبين أنه صعب بالنسبة لك؟

الشريحة 12. - لقد تعلمت …

- انا احبها…

- كان من الصعب بالنسبة لي ...

- أي نوع من العقيق تحدثنا اليوم؟

- اسم خوارزمية العمل مع علامة الإملاء l.

- كيف تقيم عملك في الدرس؟ بطاقات التقييم الذاتي.

- الذي كان النجاح قادرين على إرضاء؟

- ما المزاج الذي أنشأته درسا؟

- تقييم المعلم.

- ما هو الأكثر صعوبة؟

- ما الحالة المزاجية التي أنشأت درسا؟ (إظهار الشمس أو منتفخ)

- أحسنت. لديك مزاج جيد. بفضل الصداقة ونشطة أعمل تعاملت مع جميع الصعوبات في الدرس، هل تعلم لماذا علامة قسمة غامضة؟ ومزاجي من عملك الجيد الذي يمكنني أيضا إظهار الشمس.

- هذا هو كيف قال الكاتب L.Imaylov عن علامة ناعمة:

علامة لينة - علامة خبيث

لا أقول ذلك بأي شكل من الأشكال.

ليس واضحا

لكن الكلمة كثيرا ما يسأل.

لماذا المنزل لديه زاوية

تحولت على الفور إلى الفحم؟

بدون حريق، تماما مثل هذا؟

جعلت علامة ناعمة!

جعلت علامة ناعمة!

الشريحة 13. شكرا للدرس !

التحليل الذاتي لدرس اللغة الروسية في الصف الثاني 01/22/2016.

الموضوع: تهجئة علامة ناعمة.

سمة فئة قصيرة:

في الفصل 27 طالب: 12 الأولاد و 15 تك. ليس طلاب الجميع مهتمون بالتعلم. في الدروس، فإن معظم اللاعبين نشطون، على استعداد للقيام باكتشافات أنفسهم. يعرف الطلاب كيفية العثور على تعاويذ درس في الكلمة.

بالنظر إلى العمر والخصائص النفسية للطلاب تم اختيار أشكال مختلفة وأساليب العمل (النهج المتماثل والمهام المختلفة والاستقلال والعمل الفردي والعمل في الزوج، في مجموعات). نظرا لأن الفصل من حيث مستوى تطوير وتشكيل المهارات والمهارات متوسطة، فقد بلغ المعلم مهمة إنشاء مثل هذا الجو في الفصل بحيث يعمل كل طالب بنشاط على معرفة ومعرفة ومهارات جديدة.

تم تحديد أهداف الدرس وفقا لمتطلبات البرنامج، ومحتوى المواد المدروسة، ومستوى الاستعداد للفئة وتوقعات النتيجة النهائية.

موقع الدرس في الموضوع درس: درس حول هذا الموضوع -2.

نوع الدرس: غير قياسي.

نوع الدرس: مختلطة.

شكل الدرس: عرض الوسائط المتعددة.

أهداف: كرر وتنظيم المواد على الإملاء علامة ناعمة.

تعليمي :

- لتعزيز تطوير القدرة على التحقق من الكلمات ذات حروف علة غير مثيرة وتساكنة في جذر الكلمات؛

- تشكيل المهارات الإملائية القائمة على مقارنة القواعد؛

النامية

- وضع الفائدة المعرفية في تعلم المواد باستخدام الأشكال النشطة للتدريب؛

- تطوير مهارات ضبط النفس في عملية العمل المستقل؛ مشترك
- تطوير اضطرابات الهجاء والاهتمام والذاكرة والتفكير المنطقي؛ قدرات إبداعية، القدرة على مقارنة وتحليلها؛

- تطوير التقييم الذاتي للطلاب؛
تعليمي
- لتعليم العمل الشاق، المجاورة، الدقة، الاستقلال، الشعور بالمساعدة المتبادلة والاهتمام بالموضوع الذي درس.

نوع الدرس. درس لتحقيق المعرفة والمهارات مع هيكل بالارض. لقد حددت مراحل الدرس

1) المرحلة التنظيمية.

2) دقيقة من خطاب جميل

3) تحقيق المعرفة من أجل تعزيز الموضوع المدروس

4) تحديد الغرض ومهام الدرس. تحفيز أنشطة تعلم الطلاب.

5) تعميم ومعرفة المعرفة. تجميع "الكتلة".

6) fizminutka.

7) السيطرة على الاحترام ومناقشة الأخطاء والانعكاس.

- العمل في زوج.

- العمل المستقل (تلخيص الدروس).

- العمل wokery.

8) معلومات عن الواجبات المنزلية، والتعليم عن تنفيذها.

كل مرحلة لديها أهدافها المحددة.

1 المرحلة: المرحلة التنظيمية. هدفه هوخلق مناخ نفسي، وصلة نشاط الطلاب. تستخدم أشكال العمل الأمامية، اللفظي - المحادثة، المناقشة. تذكرت كل ما يعرفه بالفعل عن هجاء علامة ناعمة.

المرحلة 2: تحقيق المعرفة. أهداف هذه المرحلة هي تطوير المهارات والمهارات الخبرة، لتطوير الفائدة في الموضوع والنشاط الإبداعي. في هذه المرحلة، تم استخدام استقبال المشكلات الإشكالية. تم استخدام الشكل الأمامي للعمل.

3etap. استخدام المعرفة والمهارات في الوضع الجديد. يحدد الطلاب أنفسهم الهدف الذي يتعين تحقيقه نتيجة للمهمة، اختاروا طرقا لتحقيق ذلك، درس موضوعيا لتقييم نتائج عمل الرفيق في الفصل وعمله

4 مراحل. التعميم وتنظيم المعرفة وبعد في هذه المرحلة، أجرى الطلاب عمل مستقل في هذا الموضوع. درسنا للعثور على وحل التنبؤ بالنتيجة واختيارها. طبيعة العمل المستقل منتجة.

المرحلة 5: انعكاس وبعد الغرض من المرحلة هو تلخيص العمل. كان على الطلاب أن يكونوا قادرين على الاعتراف بما إذا كان الهدف من ذلك في بداية الدرس أو المزيد من العمل في هذا الموضوع. أعتقد أن جميع الطلاب فهموا هذا الموضوع للدرس ووصل إلى الأهداف.

أثناء الدرس، تم إجراء الهجوم الجسدي، بهدف التفريغ البدني والعقلي للطلاب. تم استخدام Merry Music، مما ساعد الأطفال على الاسترخاء قليلا والاسترخاء.

5. هيكل الدرس الذي اختاره لي ومحتواه عقلاني لحل المهام ودراسة الموضوع المذكور.

طوال الدرس، شجع التعلم النشط للمعرفة، ووضع الفائدة المعرفية، وعمل على ارتياح فضول الطلاب، والنشاط الإبداعي. تم تحديد الوقت الذي تم استقرته في كل مرحلة من مراحل الدرس وفقا للهدف، وتم توزيعه بشكل معقول.

يتم بناء الدرس باستمرار، له بنية واضحة واستنتاج منطقي.

يتوافق محتوى الدرس مع الموضوع والمهام.

تم تنفيذ جميع مجموعة الأهداف أثناء الدرس. خلال الدرس، تم توفير تنمية الاهتمام والذاكرة والتفكير. يتعلم الطلاب التعميم، ورسم الاستنتاجات، وتحليل، ومقارنة.

يتم تنفيذ أهم العناصر المعرفية للأنشطة التعليمية من خلال العمل الأمامي والفردي والعمل في أزواج ..

أثناء التكرار وإعادة تلخيص التشغيل (التعميم) والمكون التنظيمي للطلاب (احترام الذات) ينفذ

يتم إعطاء دور خاص في الدرس لتحقيق هدف تطوير. يتم تحقيق ذلك من خلال إنشاء حالات مع استخدام التفكير المنطقي، والمقارنة، والجدول، واستخلاص الاستنتاجات.

تغيير الأنشطة (الاستماع، والرد على الأسئلة، وتحليل) المساهمة في تعزيز الذاكرة، وتفعيل التفكير.

6. تستخدم تقنيات وطرق العمل. في الدرس، تم تطبيق تكنولوجيات التربوية الحديثة: لعبة، المشكلة، التوضيح التوضيحي، البحث جزئيا.

ساهم المحتوى المحدد للدرس، معدات الدرس، تنظيم النشاط العقلي النشط للطلاب في جميع مراحل الدرس في تحقيق الأغراض التعليمية للدرس، حفز المصالح المعرفية للطلاب.

في جميع مراحل الدرسعرض الكمبيوتر المستخدمة لا يسمح بحيث لا يسمح بفعالية ومفيدة فقط باستخدام الوقت في الدرس، ولكن أيضا لتغريس الفائدة في الموضوع.كل شريحة عرض تقديمي تقدم لتحقيق أغراض معينة.

7. ظهور الطلاب. حاولت بناء الدرس , كم مرة بدا السؤال قدر الإمكان؟ وغالبا ما يكون الأطفال، سيستخدم الأطفال الكلمات في خطابهم "لأنه"، "لذلك، قام الطلاب ببناء استجابة كاملة للمسألة المسجلة، وبالتالي، أثناء تطوير مهارات الاتصال الخاصة بهم.

أعتقد أن الطلاب في الدرس كانوا نشطين ويقظون وفعالين ودافعون على الدرس.

أظهر الانعكاس أن الطلاب يعرفون كيفية فهم أفعالهم واحترامهم لذاتهم.

8. استخدام ميزات مجلس الوزراء. القدرة على أن تستخدم تماما.

9 استنتاج عام. الشكل الذي تم اختياره من الأنشطة والأنشطة المختارة فعالة للغاية. أعتقد أن كل طفل في الدرس كان مريحا ومثيرة للاهتماموبعد درس عالية الكثافة، الأهداف المحققة.

إن الجو في الدرس خير، وأسلوب الاتصالات للمعلم والطلاب هو ديمقراطي، يساهم في التعاون.

المعلم _____ / إبريموفا z.a. /

) ويؤدي العديد من وظائف الخدمة:

  • وظيفة الفصل
  • تعيين ليونة ساكن في الرسالة،
  • مؤشر الأشكال النحوية.

تقسيم علامة لينة.

  • ب كما يتم استخدام علامة الفصل بعد ساكنا أمام الحروف ه، ه، يو، أنا، و.:
    sEM. بأنا [اسيم. 'y'a] l. بإما [L. 'y'من في بجنوب [ب. 'y'uGA]، سولوف بو [السلام علي] بأنا [مارا. 'y'a]، الجاودار [الجاودار y'u].

    بعد البادئين B لا تكتب

    ب يشارك الصوت المستمر المستمر والسينانت [y '] (- رنين دائما، ناعمة دائما)، مع مطالبة مظهر الصوت [العاشر '].
    أنا المالحة[sal'u] الحساء سوليو.[sal'y'u].
    غبار الغبار.
    كوليا يحمل كوليا..
    أولا مجال، الى وقت لاحق polleu..

    علامة لينة لا ينفصل.

    تعيين ليونة السينانت (باستثناء الهسهسة).

    • B يدل على نعومة الحروف الساكنة (باستثناء الهسهسة) في نهاية الكلمة:
      مدة ب، تدحرج بخمسون ب، فانوس ب.
      في الوقت نفسه، يحدد ليونة أو صلابة الساكن في نهاية الكلمة كلمات مختلفة حسب المعنى:
      tol، زاوية - الفحم، الوزن - الكل، واضح - الرماد، الرائعة، دان - دان.
    • في منتصف كلمة B تشير إلى:
      • البرنامج ساكن قبل الحروف الساكنة الصلبة:
        كوز بماجستير، KS. ببا، بيس بمو، بال. بما
      • ب مكتوب بين اثنين من الحروف الساكنة الناعمة، فقط إذا، عند تغيير الكلمة، يصبح الساكن الثاني صلبا، ولا يزال الأول لينة:

        كوز بأنا (غيرت كلمة - Kuzma، بحيث أصبح M صعب)، كوس بيكون (سكلي)، في العلاقات العامة بلي (رسالة) على بال بلي (النخيل)؛

        على سبيل المثال، GVO هناو [novi'd'i] علامة ناعمة غير مكتوبة - GVO هنارائحة، حيث s هو صوت صلب.

      • المتفق عليه البرنامج ل.قبل أي الحروف الساكنة الأخرى (وليس L):
        أماه. لكتكوت، بو. لشوي، بو. لنيتسا، موسكو لبيرت.

    وضع علامة ناعمة (ORF. №9):

    • في نهاية الكلمات، لتعيين نعومة الحروف الساكنة: الحصان، خمسة؛
    • علامة لينة في nigal (№41)
      • في الحالات الترشيحية والرخمية للأرقام، تدل على عشرات المستديرة من 50 إلى 80 وجولة مئات من 500 إلى 900، بعد الجذر الأول، تتم كتابة علامة ناعمة: سبعون، سبعمائة.
      • في حالات pummidate ثمانية : ثمانية (مواليد، تواريخ، PR. PADEGE)، ثمانية أو ثمانية (TV.Padezh);
    • في الحالة المناسبة لعدد متعدد من بعض الأسماء والعددية: الأطفال، الناس، أربعة;
    • في التماسك بعد ل. ، قبل م، ب، ز، إلى : milver، رسالة، نحت، تأخذ;
    • في منتصف الكلمة بين اثنين من الحروف الساكنة الناعمة: الشريحة؛
    • في الأفعال المرتفعة في الميل الحتمي ومعظم الأفعال في نموذج غير محدد: اللباس، تشغيل، غسل - غسل؛ الاستعداد، الاستعداد، الاستعداد (الميل الحتمي)؛ تعيين؛
    • في الصفات التي تم تشكيلها من أسماء الأشهر (باستثناء كانون الثاني ): يونيو، سبتمبر.

    لينة تسجيل لا تكتب

    • داخل المجموعات cC، Chn، LF، NWN، RAVE، RF، SHN، ST، NT، NN :
      لكن نسخة.أ، N. cN.iK، كو أجرالأشعة تحت الحمراء، البرابا ناشسir، spo. سرعهir، upo. الترددات اللاسلكية.بومو شنالأشعة تحت الحمراء، مو فنالأشعة تحت الحمراء، بان t.ك، الفأس nn.iy.
    • بين اثنين لينة ل.: و ليرة لبنانيةسوسيا، شركة ليرة لبنانيةإعدام.
    • عدد من 50 إلى 80 ومن 500 إلى 900 في نهاية الكلمة: خمسون وخمسمائة.

    ب - مؤشر الأشكال النحوية.

      • ب مكتوب بعد الهسهسة (Orfograms 8،20،22،48، 64)

        • في أسماء جنس الأنثى رقم الوحيد (الانخفاض الثالث):
          بنت ب، ميل في الساعة بليلة ب، تيش. ب.
          قارن مع Noun Wale Education Units: Ball، Salas، Yout.
        • في الأشكال اللفظية (بجميع النماذج بعد الهسهسة):
          • في الوجه الثاني للوحدات أفعال الوقت الحالي والمستقبل: ووش ب، بويا ب، rechesh. ب، spish. ب،تعليم بسيا، رمي ب، حية بالابتسام.
          • في Infinitive (شكل غير مؤكد من الفعل): بريق ب، berech. بسيا، suts. ب، هنا ب، تشاش ب، نايس بالابتسام.
          • في أفعال التحدي الحتمي: Spryes. ب، otrezh. ب، otrezh. بأولئك بدعنا نأكل ب أولئك.
        • في الأفعال مع أساس الهسهسة: sBCC. ب، naotmash. ب، navnich. ب.
          استثناء : متزوج بالفعل.
        • في : فش. ب، lish. ب، العش ب، بيش. ب .

      • ب بعد الهسهسة غير مكتوبة:

        • الأسماء ليس لها انخفاض 3nd:
          • في الأسماء 2 انخفاض (قضيب الذكور واحد، صفر ): Grach، راي، Salas.
          • في الأسماء في شكل حالة متعددة من الجمع: (لا) المهام، سحابة، بركة، غروف.
        • في صفات موجزة: حار، ضيق.
        • في الظروف في - ج. (بجانب nastya. ): متزوج حقا، لا يطاق .

    • أنا في الأفعال (رقم 23)

      • إذا كان الفعل هو، فإنه يجيب على أسئلة هذا الوقت أو المستقبل (لا ب في السؤال)، ثم قبل عدم كتابة علامة ناعمة: حمامات (ما الذي يصنعه؟ NAR.)وبعد إذا كان الفعل يجيب على أسئلة نموذج غير مسمى (هناك سؤال)، فسيتم كتابة علامة ناعمة: السباحة (ماذا تفعل؟ - Neopr.f.).