حيث يتم وضع القولون. كم من الأموال يذهب إلى الحساب الجاري: شروط في سبيربنك والبنوك الأخرى أو عن طريق تحويلها إلى

النقطتان هي إحدى علامات الترقيم في اللغة الروسية ، والتي يتم وضعها عادةً إما في جمل معقدة مع اتصال غير اتحاد بين الأجزاء التنبؤية ، أو في الجمل حيث توجد مصطلحات متجانسة يتم التعبير عنها بواسطة أي جزء من الكلام.

يخضع استخدام القولون في اللغة الروسية للقواعد التالية:

1. يتم وضع النقطتين قبل التعداد ، مما يؤدي إلى إنهاء الجملة (يتم التعبير عن التعداد ، كقاعدة عامة ، بمصطلحات متجانسة تشير إلى مفهوم معمم واحد). على سبيل المثال:

من كل مكان كان يحلم بوجوه مضحكة: من جذوع الأشجار وطوابقها ، ومن أغصان الأشجار التي بالكاد ترتجف بأوراق الشجر ، ومن الأعشاب متعددة الألوان وزهور الغابات.
بدا كل شيء هنا مألوفًا بالنسبة لي: الفوضى الإبداعية على الطاولة ، والملصقات الملصقة بطريقة فوضوية على الجدران ، والأقراص ملقاة في كل مكان.
في هذه الغابة يمكنك حتى أن تجد الحيوانات المفترسة ، مثل: الذئاب ، والثعالب ، وأحيانًا الدببة.
كانت اللوازم المدرسية مبعثرة على الطاولة: دفاتر وكتب مدرسية وأوراق ورقية وأقلام رصاص.

2. في الجمل مع التعداد ، من المناسب أيضًا وضع نقطتين وفي حالة ذلك إذا لم يكن هناك كلمة معممة. ثم تعمل علامة الترقيم هذه كإشارة يتبعها التعداد. على سبيل المثال:

من الزاوية ظهرت: فتاة قصيرة في ثوب قصير ، وطفل صغير مضحك بأرجل ممتلئة وزوجين من الأولاد الأكبر سنًا.

3. يتم وضع النقطتين في الجملة قبل الإدراج ، إذا قبلها هناك كلمة أو كلمات معممة "مثل" ، "وهي" على سبيل المثال ":

وكل هذا: النهر ، وقضبان الفيربولاز ، وهذا الصبي - ذكرني بالأيام البعيدة لطفولتي (بيرفينسيف).

4. يتم وضع النقطتين بعد أحد أجزاء الجملة المعقدة غير المترابطة ، متبوعًا بجزء آخر أو أكثر. بطبيعة الحال ، في هذه الحالة ، لا يتوقع أي تحالفات. يمكن أن تكون الروابط الدلالية بين الأجزاء التنبؤية في الجملة المعقدة غير النقابية بنقطتين على النحو التالي:

أ) إيضاح وتفسير وإفشاء معنى الجزء الأول ، على سبيل المثال:

لم تكن مخطئة: لقد تبين أن الرجل هو بيتر.
علاوة على ذلك ، كانت مخاوف الأسرة الكبيرة تعذبها باستمرار: إما أن تغذية الطفل لم تسر على ما يرام ، ثم غادرت المربية ، ثم ، كما هو الحال الآن ، مرض أحد الأطفال (L. تولستوي).
هنا اتضح أنه شيء من هذا القبيل: لقد تدخل في الحساء ، لكنه نسي إزالة المقلاة من الحرارة.

ب) سبب ما حدث في الجزء الأول. على سبيل المثال:

لا يمكنك اللحاق بالترويكا المجنونة: الخيول ممتلئة وقوية والمهاجمون (نيكراسوف).
لم يكن من أجل لا شيء أنني لم أرى فيك زوجًا مستقبليًا: كنت دائمًا متكتمًا وباردًا.

5. إذا تم الجمع بين جملتين في جملة واحدة دون مساعدة النقابات ، فسيتم وضع نقطتين بينهما في حالة ذلك إذا كانت الجملة الأولى تحتوي على الكلمات "انظر" ، "سمع" ، "انظر" ، "تعرف" ، "يشعر" ، وفي الجمل التالية تم الكشف عن معنى هذه الكلمات (وبالتالي ، فإن الجملة الأولى تحذر مما سيكون قال في اللاحقة). على سبيل المثال:

والآن ترى المنارة والمساعد القيرغيزي: يبحر قاربان على طول النهر (إيه إن تولستوي).
زحفت على طول العشب الكثيف على طول الوادي ، ونظرت: الغابة انتهت ، وتركها العديد من القوزاق في المقاصة ، والآن قفز كاراجيز مباشرة إليهم ... (ليرمونتوف).
أخيرًا صعدنا إلى القمة ، وتوقفنا للراحة ونظرنا حولنا: كانت السماء تنفتح أمامنا.
يشعر بافيل: أصابع شخص ما تلمس يده فوق الكوع (ن. أوستروفسكي) ؛
فهمت: أنتما لستا ابنتي.

لكن (بدون مسحة تحذير):

أرى أنك لست بهذه البساطة كما تبدو.

6. يوضع القولون في الجمل التي تقدم الكلام المباشر ، بعد كلمات المؤلف. على سبيل المثال:

ظلوا صامتين لمدة دقيقتين ، لكن Onegin اقترب منها وقال: "لقد كتبت لي ، لا تنكر ذلك" (بوشكين).
نظرت القطة إلي وكأنها تريد أن تسأل: "ومن أنت لتخبرني؟"
وفكرت: "يا له من رجل ثقيل وكسول!" (تشيخوف).

ملحوظة.يجب تمييز مجموعة الجمل ذات الكلام المباشر ، حيث يتم إدخال كلمات البطل مباشرة ، عن مجموعة الجمل ذات الكلام غير المباشر. في نفوسهم ، يتم تقديم كلمات البطل بمساعدة الأجزاء الرسمية من الكلام ، كقاعدة ، نقابات أو كلمات حليفة ("ماذا" ، "ماذا" ، "ماذا" ، إلخ) ، وليس النقطتين ، ولكن غيبوبة. على سبيل المثال:

فكرت كم هو شخص عظيم.
لم أكن أعرف ماذا أفعل في المساء.
هل سيتذكر مرة أخرى ما حدث قبل عام؟

متى تكون النقطتان في الجملة؟ يتم استخدامه عادة في أو حيث يوجد أي جزء من الكلام. في هذا المقال سنتحدث عن موعد وضع القولون. إذن ، فيما يلي قائمة بالقواعد التي تحكم وضع هذا وأمثلة محددة. متى يتم وضع القولون؟

قواعد اللغة الروسية

1. في حالة وجود حديث مباشر بعد كلام المؤلف في الجملة. أمثلة:
قال أليكسي متجهًا إلى المنضدة: "من فضلك أعطني علبة حليب".
فكرت: "هل يستحق الوثوق به؟"
إذا كانت الجملة لا تستخدم الكلام المباشر وكان هناك كلام غير مباشر (على سبيل المثال "اعتقدت أنه سيكون من الجيد أن تأتي في الوقت المحدد.") ، لا يتم استخدام القولون. يتم استخدام النقابات والفواصل بدلاً من ذلك.
2. يتم وضع النقطتين في حالة دمج جملتين في جملة واحدة دون مساعدة من حروف العطف ، ويكشف الجزء الثاني عن معنى الكلمات الأولى. مثال:
أخيرًا نزلنا من الجبل ونظرنا حولنا: كانت أمامنا أنقى بحيرة.
رأى حارسان أن اللصوص قد هربوا.

3. يتم استخدام النقطتين أيضًا إذا كانت الجملة تتكون من عدة أجزاء (مركب). في هذه الحالة ، هناك حالتان ممكنتان:
... الجزء الثاني من الجملة يكشف عن معنى الأول. مثال:

كانت إيلينا على حق: الشخص الوحيد الذي يمكن أن يمنعه هو والده.

لم يثق به إيفان: كان يخشى أن يخدعه سيميون مرة أخرى.

الجزء الثاني يصف السبب. مثال:
لم أثق بك لسبب: كنت دائمًا صامتًا وكنت شديد البرودة.

4. متى يتم إدخال القولون؟ في الجملة بعد وقبل إدراج أي شيء ينتهي به. مثال:
عاش جميع أقاربه في هذا المنزل: أم ، وأب ، وخالة ، وجدة ، وحمات. كانت شقتها نظيفة للغاية لدرجة أن كل شيء بدا وكأنه يلمع: الأطباق والمرايا وحتى الأرضية. هذه الغابة هي موطن للحيوانات المفترسة: الذئاب والثعالب والدببة.
5. يتم وضع النقطتين في الجملة إذا كان هناك قائمة بشيء ما ، ولكن لا توجد كلمة معممة. مثال:
من الحقيبة التي تم إخراجها: محفظة ووثائق وفرشاة شعر وجواز سفر.
غادروا الشقة: امرأة ورجل وطفل.

6. يتم وضع النقطتين في حالة إدراج شيء ما أو وجود كلمة معممة أو الكلمات التالية: "مثل هذا" ، "على سبيل المثال" ، "بالتحديد". أمثلة:

كان لديه العديد من الخطط للمستقبل القريب ، على سبيل المثال: شراء جهاز كمبيوتر ، والذهاب في إجازة والزواج.

كان يفغيني مهتمًا بالمعلومات حول مدينة أستراخان ، وهي: متى تأسست ، وكم عدد السكان الذين يعيشون فيها وما هي المعالم السياحية فيها.

حالات اخرى

في أي الحالات يتم وضع القولون؟
... في الرياضيات ، كعلامة قسمة. مثال: 6:3=2.
... في تكنولوجيا المعلومات ، في تحديد أقراص الكمبيوتر. مثال: الدكتور:إلخ.
الآن أنت تعرف متى يجب وضع القولون ، ويمكنك استخدامه بأمان. في كثير من الأحيان ، بسبب الأمية أو الإهمال ، يمكن استخدام شرطة بدلاً من علامة الترقيم هذه. يعد هذا انتهاكًا غير مقبول ، ففي الرياضيات يمكن الإشارة إلى علامة القسمة بعدة خيارات: 6/3 = 2 أو 6: 3 = 2.

11 قاعدة بسيطة لمساعدتك على تعلم كيفية إنشاء قوائم صحيحة وقابلة للقراءة في أي مكان: في العروض التقديمية أو التقارير أو المستندات أو مواقع الويب.

عند صياغة المستندات ، غالبًا ما نصادف جميع أنواع القوائم. توجد قوائم بسيطة ومتعددة المستويات. كيف نرتبهم؟ متى تستخدم الترقيم والحروف والشرطات؟ متى تكون النقطة في نهاية كل عنصر قائمة مناسبة ، ومتى تكون الفاصلة أو الفاصلة المنقوطة مناسبة؟

عند صياغة المستندات ، غالبًا ما نصادف جميع أنواع القوائم. في الوقت نفسه ، هناك العديد من القواعد لتصميمها. دعنا نحاول اكتشافها.

تعيين عنصر القائمة

يمكن كتابة الجملة السابقة وعناصر القائمة التالية (المدرجة بعد النقطتين) كسطر واحد. ولكن في القوائم الطويلة والمعقدة ، يكون وضع كل عنصر في سطر جديد أكثر ملاءمة. ثم لديك خيار: يمكنك تقييد نفسك باستخدام المسافة البادئة للفقرة (مثال 1) أو استبدالها برقم أو حرف أو شرطة (مثال 2).

مثال 1

مثال 2

القوائم هي:

بسيط، أولئك. يتكون من مستوى واحد من صياغة النص (انظر الأمثلة 1 و 2) و

مركب، بما في ذلك مستويين أو أكثر (انظر المثال 3).

يعتمد اختيار الرموز التي تسبق كل عنصر من عناصر القائمة على عمق التقسيم. للقوائم البسيطة ، يمكنك استخدام أحرف صغيرة ("صغيرة") أو أرقام عربية أو شرطات.

الوضع مع القوائم المركبة أكثر تعقيدًا. لمزيد من الوضوح مجموعات من الشخصيات المختلفةفي القوائم ، نقدم مثالاً لقائمة من 4 مستويات:

مثال 3

من هذا المثال ، يمكن ملاحظة أن نظام ترقيم العناوين يبدو كالتالي: يتم تنسيق عنوان المستوى الأول باستخدام رقم روماني ، وعناوين المستوى الثاني - باستخدام الأرقام العربية بدون أقواس ، وعناوين المستوى الثالث - باستخدام الأرقام العربية مع الأقواس ، وأخيرًا ، عناوين المستوى الرابع.تم تصميمها باستخدام أحرف صغيرة مع أقواس. إذا تضمنت هذه القائمة مستوى خامسًا آخر ، فسنقوم برسمه بشرطة.

نظام ترقيم لأجزاء من قائمة مركبة يمكن أن تتكون فقط من أرقام عربية مع نقاط.ثم يعكس هيكل بناء رقم كل عنصر من عناصر القائمة تبعيته فيما يتعلق بالعناصر الموجودة أعلاه (هناك زيادة في المؤشرات الرقمية):

مثال 4

إذا كان هناك في نهاية القائمة "إلخ" ، "إلخ." أو "إلخ" ، فلا يتم وضع هذا النص في سطر منفصل ، ولكن يتم تركه في نهاية عنصر القائمة السابق (انظر الأمثلة 3 و 4).

علامات الترقيم في القوائم

في المثال 3 ، يمكنك أن ترى بوضوح عناوين المستويين الأول والثاني يبدأ بأحرف كبيرة ،وعناوين المستويات اللاحقة - من الأحرف الصغيرة.هذا لأنه بعد الأرقام الرومانية والعربية (بدون قوسين) ، وفقًا لقواعد اللغة الروسية ، يتم وضع نقطة ، وبعد النقطة ، كما نتذكر جميعًا من المدرسة الابتدائية ، تبدأ جملة جديدة ، والتي تكتب بـ بريد إلكتروني العاصمة. لا توجد نقطة بعد الأرقام العربية ذات الأقواس والأحرف الصغيرة ذات الأقواس ، لذلك يبدأ النص التالي بحرف صغير. الموضع الأخير ، بالمناسبة ، ينطبق أيضًا على شرطة ، لأنه من الصعب تخيل مزيج من شرطة وفترة بعدها.

انتبه على علامات الترقيم في النهاية قائمة العناوين ، وكذلك في نهاية الكلمات والعبارات في تكوينها.
إذا افترض العنوان التقسيم اللاحق للنص ، فسيتم وضع نقطتين في نهايته ، ولكن إذا لم يكن هناك تقسيم لاحق ، يتم وضع نقطة.

مثال 5

إذا كانت أجزاء من القائمة تتكون من عبارات بسيطة أو كلمة واحدة ، فسيتم فصلها عن بعضها بفاصلات (انظر المثال 5). إذا كانت أجزاء من القائمة معقدة (توجد فواصل بالداخل) ، فمن الأفضل فصلها بفاصلة منقوطة (انظر المثال 6).

مثال 6

أخيرًا ، إذا كانت أجزاء من القائمة عبارة عن جمل منفصلة ، فسيتم فصلها عن بعضها البعض بنقطة:

مثال 7

في بعض الأحيان يتم وضع القائمة بطريقة مسبوقة بجملة كاملة (أو عدة جمل). في هذه الحالة ، تستخدم القائمة فقط ما يسمى بمستويات التعبير "الدنيا" (أحرف صغيرة مع أقواس أو شرطات) ، ولا يتم وضع النقاط في نهاية كل جزء من القائمة ، حيث في هذه الحالة ، القائمة عبارة عن جملة واحدة:

المثال 8

يحدث أنه في أي جزء من القائمة ، وهو عبارة عن عبارات ، يتم تضمين جملة مستقلة تبدأ بحرف كبير. بغض النظر عن حقيقة أنه في نهاية الجملة ، وفقًا لقواعد اللغة الروسية ، يجب وضع فترة ، سيتم فصل كل عنصر من عناصر القائمة عن التالي بفاصلة منقوطة:

المثال 9

تناسق عنصر القائمة

عند تجميع القوائم ، من الضروري الانتباه إلى حقيقة أن الكلمات الأولية لكل عنصر من عناصر القائمة متسقة مع بعضها البعض في الجنس والعدد والحالة. في المثال 10 ، قدمنا متغيرًا للتصميم غير الصحيح: يتم استخدام العنصر الأخير في القائمة في حالة مختلفة مقارنة بالباقي. توجد أخطاء مثل هذه عادةً في قوائم طويلة تحتوي على الكثير من العناصر.

المثال 10

أيضًا ، يجب أن تكون جميع عناصر القائمة متسقة في الجنس والرقم والحالة مع الكلمات (أو الكلمة) في الجملة التي تسبق القائمة ، متبوعة بنقطتين. دعنا نعيد النظر في مثال على الإدراج الخاطئ لتحليل الأخطاء.

المثال 11

قد تبدو هذه القائمة مثالية ، إن لم يكن لأحد "لكن". تتطلب كلمة "مراعاة" كلمات في المضاف بعده ، والتي من شأنها أن تجيب على أسئلة "من؟" ماذا او ما؟ ". لذلك ، يجب أن يبدأ كل قسم على النحو التالي:

لذلك ، قدمنا القواعد الأساسية لبناء وتنسيق القوائم التي ستساعد في جعل مستنداتك أكثر إلمامًا بالقراءة والكتابة.

لذا ، فإن النقطتين هي فاصل علامات الترقيم. على عكس النقطة وعلامات التعجب وعلامات الاستفهام وعلامات الحذف ، لا تحتوي على وظيفة فصل ، أي أنها لا تفصل الجمل في النص عن بعضها البعض. يتم وضع النقطتين داخل الجملة فقط ، وبالتالي يشير إلى أنه بعده سيستمر البيان.

يمكن العثور على القولون في جمل بسيطة ومعقدة. في جملة بسيطة ، تقسم أجزاء الكلام وتسلط الضوء عليها ، وفي جملة معقدة تلعب أيضًا دورًا دلاليًا: فهي تشير إلى العلاقات الدلالية بين أجزاء الجملة المعقدة غير النقابية.

فكيف تستخدم القولون بشكل صحيح دون الوقوع في الأخطاء وعدم الخلط بينه وبين الآخرين؟ دعونا نلقي نظرة على الحالات الرئيسية.

القولون في جملة بسيطة

القاعدة 1. القولون في جملة مع أعضاء متجانسين

إذا ظهرت كلمة معممة قبل الأعضاء المتجانسة ، فحينئذٍ نحتاج إلى نقطتين بعدها ، على سبيل المثال: وضع الثلج في كل مكان: على أسطح المنازل ، على الأسوار ، في المروج ، على السيارات.

في هذه الجملة ، الكلمة في كل مكان يلخص عددًا من الظروف المماثلة. تقع كلمة التعميم قبل الأعضاء المتجانسة ، وبالتالي هناك نقطتان بعدها.

المادة 2. القولون في الجمل مع الكلمات المؤهلة

عند تعميم الكلمات في الجملة ، يمكن استخدام الكلمات التوضيحية: مثل ، على سبيل المثال ، من هذا القبيل ، وهي ، مسبوقة بفاصلة متبوعة بنقطتين. على سبيل المثال: وضع الثلج في كل مكان, يسمى: على أسطح المنازل وعلى الأسوار وعلى المروج وعلى السيارات.

في هذه الجملة ، جنبا إلى جنب مع الكلمة العامة في كل مكان تستخدم لتوضيح بنائه "يسمى" , التي تليها سلسلة من الأعضاء المتجانسة ، لذلك هناك نقطتان بعدها.

المادة 3. القولون في الإنشاءات مع الكلام المباشر

إذا كان الكلام المباشر يتبع كلمات المؤلف ، يتم وضع علامة النقطتين أمامه ، ويتم وضع الخطاب المباشر نفسه بين علامتي اقتباس ويتم كتابة الكلمة الأولى للكلام المباشر بحرف كبير: قال المعلم: "مرحبا يا أطفال!"أيضًا ، إذا كسر الكلام المباشر كلمات المؤلف في النص ، يتم وضع نقطتين أمامه ، على سبيل المثال: قائلًا: "مرحبًا يا أطفال!" دخل المعلم إلى الفصل.في هذه الحالة ، بعد الكلام المباشر ، يجب عليك وضع فاصلة.

القولون في جملة معقدة

القاعدة 4. بين أجزاء الجملة المعقدة غير الموحدة (BSP) ، يمكن وضع علامة النقطتين في الحالات التالية.

الجزء الثاني من BSP يشرحما قيل في الأول (بين أجزاء الجملة يمكنك إدراج " يسمى") ، على سبيل المثال: الناس لديهم مثل هذه العلامة: طيور السنونو تطير منخفضة نحو المطر ؛ كاتيا تكتب بكفاءة عالية: إنها لا تخطئ أبدًا في الكلمات ، إنها تضع علامات الترقيم بشكل صحيح.في هذه الجمل المعقدة غير النقابية ، يشرح الجزء الثاني ما يدور حوله الأول. بين أجزاء الجمل ، يمكنك إدراج " يسمى": هناك مثل هذه العلامة بين الناس (يسمى):يطير السنونو على ارتفاع منخفض فوق الماء باتجاه المطر.لذلك ، يتم استخدام النقطتين في الجمل أعلاه.

الجزء الثاني من BSP يكشف السببما قيل في الأول (بين أجزاء الجملة ، يمكنك إدراج النقابات: لأن لأن) ، على سبيل المثال: كاتيا تكتب بكفاءة: إنها تقرأ كثيرًا ، وتتعلم الشعر عن ظهر قلب ، وتدرب ذاكرتها ؛ ستمطر قريبًا: طيور السنونو تطير على ارتفاع منخفض فوق الماء.في هذه BSPs ، الجزء الثاني يبرر ، يشير إلى سبب ما قيل في الأول. يمكنك إدخال اتحادات بين الأجزاء: لأن لأن. ستمطر قريبا (لأن):طائر السنونو يطير على ارتفاع منخفض فوق الماء.لذلك ، يتم استخدام النقطتين في مثل هذه الجمل.

الجزء الثاني من BSP يكمل ، يكشفما قيل في الأول (مثل هذه الجمل مرادفة للجمل المعقدة مع بند توضيحي ، لذلك ، بين أجزاء BSP ، يمكنك إدراج الاتحاد ماذا او ما). على سبيل المثال: تعرف كاتيا أن قراءة الكتب ليست ممتعة فحسب ، ولكنها مفيدة أيضًا للدراسة ؛ يقول الناس: طيور السنونو تطير على ارتفاع منخفض فوق الماء إلى المطر.في هذه BSPs ، يكشف الجزء الثاني عن معنى ما تمت مناقشته في الجزء الأول. إذا تم توحيد أجزاء هذه الجملة بواسطة اتحاد ماذا او ما، ثم تحصل على جملة معقدة مع شرط توضيحي: يقول الناس (ماذا او ما،):طيور السنونو تطير على ارتفاع منخفض فوق الماء حتى تمطر.يتم استخدام النقطتين في جمل من هذا النوع.

في الجزء الأول من الجملة ، تم حذف الأفعال: ورأى وسمع وشعر، على سبيل المثال: رفعت رأسي: كان شعاع الشمس يخترق الغيوم ، ينير الصافية بضوء ساطع ؛ استدار: رن صدى خطى متسرعة قريبًا جدًا.هذه الجمل مرادفة أيضًا للجمل الثانوية المعقدة ، والأفعال من النوع مفقودة في الجزء الأول: ورأيت وسمع ،يمكنك إدخال اتحاد بين الأجزاء ماذا او ما. رفعت رأسي (ورأيت ذلك): شعاع من الشمس يخترق الغيوم ، ينير الصافية بضوء ساطع.

القولون مقابل اندفاعة

تكمن الصعوبة الرئيسية في استخدام النقطتين في أنه من السهل أحيانًا الخلط بين علامة الترقيم وأخرى - وهي شرطة. في الآونة الأخيرة ، غالبًا ما يتم استخدام هذه العلامات بالتوازي ، أي في نفس الحالات ، يمكن وضع شرطة ونقطتين. على سبيل المثال: وقرر الحكام: إذا هطلت المسابقة تلغى. لقد لاحظت الحجر الأول ، قررت - هناك كنز هنا ، بدأت في الوخز(تندرياكوف) ، بالطبع هوتغير(: –) منحني ، رمادي ، متجعدفي زوايا الفم. يدخل(: – ) كل شيء هادئ لا تقل هذه الكلمات أمامه(: – ) قد يكون مستاء كان الجميع مهتمًا بسؤال واحد فقط(: – ) كيفية الخروج من الموقف في أسرع وقت ممكن ؛ هذا يعني شيئًا واحدًا(: – ) بحاجة إلى جزء.

تعتبر هذه الخيارات متساوية ، يمكنك استخدام كل من الشرطة والنقطتين دون خوف من الوقوع في الخطأ. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أنه بالإضافة إلى الوظائف النحوية ، تؤدي الشرطة أيضًا وظائف تعبيرية عاطفية ، أي أنها تشير إلى عاطفية البيان ، وتؤكد على تعبيرها. لذلك ، إذا كانت الجملة لا تحمل مثل هذه المعاني ، فهي محايدة ، فأنت بحاجة إلى تجنب استخدام الشرطة ووضع علامة النقطتين ، باتباع القواعد التي درسناها.

غالبًا ما توجد التعدادات (القوائم) في النصوص العلمية. عند استخدام العد ، انتبه إلى القواعد وعلامات الترقيم.

8.1 التنسيق النحوي لعمليات النقل

القاعدة

مثال على القواعد الصحيحة

مثال على القواعد غير الصحيحة

يجب أن تكون جميع عناصر التعداد خاضعة نحويًا للعبارة التي تسبق التعداد

تتميز سرعة القرص بمؤشرين:

وقت الوصول إلى البيانات الموجودة على القرص ؛

سرعة قراءة وكتابة البيانات على القرص.

تتميز سرعة القرص بمؤشرين (T.p.):

الوقت (Ip) الوصول إلى البيانات الموجودة على القرص ؛

سرعة (I. p.) قراءة وكتابة البيانات على القرص.

لا يمكن قطع العبارة التمهيدية الرئيسية عند حروف الجر وحروف العطف

كان أساس نظرية آدم سميث العلمية هو الرغبة في النظر إلى شخص من ثلاث جهات:

من وجهة نظر الأخلاق والأخلاق ؛

من وجهة نظر المدنية والدولة ؛

من وجهة نظر اقتصادية.

كان أساس نظرية آدم سميث العلمية هو الرغبة في النظر إلى شخص لديه:

مواقف الأخلاق والأخلاق.

المناصب المدنية والولائية ؛

مواقف اقتصادية.

8.2 علامات الترقيم في عمليات النقل

ما يتكون منه العد	كيف يتم التحويل	مخطط
كلمات مفردة (أو عبارات صغيرة بدون علامات ترقيم)	تتم كتابة عناصر التعداد في التحديد مع باقي النص ويتم فصلها عن بعضها بفاصلة	النص: 1) الكلمة الأولى ، 2) الكلمة الثانية ، 3) الكلمة الثالثة.
عبارات موسعة بعلامات الترقيم الخاصة بها	تتم كتابة عناصر التعداد على سطر جديد ويتم فصلها عن بعضها بواسطة فاصلة منقوطة ؛ بعد الأرقام والحروف التي تدل على عناصر التعداد ، ضع قوسًا مستديرًا	أول عبارة موسعة ؛ العبارة الموسعة الثانية ؛ العبارة الموسعة الثالثة.
عبارات مكتملة	يتم وضع مسافة بادئة لعناصر التعداد ، وتبدأ بأحرف كبيرة ، ويتم فصلها عن بعضها البعض بنقطة ؛ بعد الأرقام أو الحروف التي تدل على عناصر التعداد ، توضع نقطة	العبارة الأولى. العبارة الثانية. العبارة الثالثة.

9. قواعد الوصف الببليوغرافي

9.1 يجب أن تتضمن القائمة الببليوغرافية جميع المصادر المستخدمة ، والتي يجب وضعها في نهاية العمل بترتيب أبجدي. يوجد مثال على تنسيق قائمة المصادر المستخدمة في الملحق رقم 5. لتسهيل الرجوع إلى النص ، يجب ترقيم القائمة.

9.2. تتم كتابة عناوين الكتب بخط أحمر مع مراعاة القواعد التالية:

المؤلف (اللقب ، الأحرف الأولى) ؛ هدف. إذا كتب العمل مؤلفان أو ثلاثة مؤلفين ، يتم سردهم مفصولين بفواصل. إذا كتب العمل أربعة مؤلفين أو أكثر ، فسيتم الإشارة إلى أول واحد فقط ، وبدلاً من أسماء المؤلفين الآخرين يضعون "إلخ".

عنوان العمل مكتوب بدون اختصارات وبدون علامات اقتباس ؛ القولون. العنوان الفرعي (أيضًا بدون علامات اقتباس) ، نقطة ، شرطة.

انتاج:

مكان النشر - بحرف كبير ، موسكو وسانت بطرسبرغ (لينينغراد) في شكل مختصر (م ، سانت بطرسبرغ ، ل.) ، ومدن أخرى بالكامل ؛ نقطة ، القولون

الحجم ، الجزء - الكتابة بحرف كبير في شكل مختصر (T. ، Ch.) ، نقطة ، بعد رقم الحجم أو الجزء - نقطة ، شرطة ؛

الإصدار - بحرف كبير ، ومختصر (إصدار) ؛ نقطة شرطة؛

الرقم التسلسلي للإصدار - يتم اختصاره بحرف كبير ؛ نقطة شرطة؛

سنة النشر ، الفترة.

9.3 أمثلة على تصميم قائمة المراجع الببليوغرافية (أبجدية)

طبعات من مجلد واحد
	1. Verbitskaya L.A. دعنا نتحدث بشكل صحيح. - م: المدرسة العليا ، 1993. - 144 ص. 2. Kozyrev V.A.، Chernyak V.D. الكون بالترتيب الأبجدي: مقالات عن القواميس الروسية. - SPb: دار النشر للجامعة التربوية الحكومية الروسية im. أ. هيرزن ، 2000. - 356 ص. 3. Gorbanovsky M.V. ، Karaulov Yu.N. ، Shaklin V.M. لا تتحدث بلسان خشن. - م: Nauka ، 1999. - 215 ص.
	1. التواصل الكلامي: فن الإقناع / N.V. أنيسينا ، إي. جانابولسكايا ، إل. ستيبانوفا ، ل. ستيتششين. - SPb.: SPbSTU ، 2000. - 129 ص. 2. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي / ف. ماكسيموف ، ن. كازارينوفا ، ن. بارابانوفا وآخرون. إد. الأستاذ. في و. ماكسيموفا. - م: Gardariki ، 2000. - 411 ص.
	اللغة الروسية في نهاية القرن العشرين (1985-1995) / إد. إد. إي. Zemskaya - موسكو: Nauka ، 1996. - 203 ص.
4. الطبعات المترجمة	P. Belknap ، T. ستيل منطق الأسئلة والأجوبة: Per. من الانجليزية - م: التقدم ، 1981. - 112 ص.
5. مجموعات الأوراق والمقالات العلمية	1. الابتكارات المعجمية والنحوية: Sat. علمي. آر. لات. حالة un-va. - ريجا ، 1982 ، 166 ص. 2. أعمال نشر الكتب: سبت. مقالات. - م ، 1993. - 120 ص.
6. أطروحة	برينسكايا أو بي. الملامح الرئيسية للبلاغة الأمريكية الحديثة: Dis. كاند. فيلوس. علوم. - م ، 1979. - 210 ص.
	فولوشينوفا تي يو. طرق استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في الأنشطة التربوية والمنهجية لمعلم الجامعة: Avtoref. ديس. كاند. مدرس. علوم. - SPb. ، 1999. - 16 ص.
8. قواميس وكتب مرجعية	ماكسيموف ف. ، أوديكوف ر. القاموس التربوي - كتاب مرجعي للمصطلحات النحوية الروسية (مع معادلات اللغة الإنجليزية). - SPb. زلاتوست ، 1998. - 304 ص.
طبعات متعددة الأجزاء
1. الطبعة ككل	1. أرسطو. المرجع السابق: في 4 مجلدات - م: التقدم ، 1976-1984. 2. قواعد اللغة الروسية: في مجلدين - موسكو: ناوكا ، 1982.
2. حجم منفصل	1. أرسطو. المجلد: في 4 مجلدات - م: التقدم ، 1978. - المجلد الثاني. - 215 ص. 2. قواعد اللغة الروسية: في مجلدين - M: Nauka ، 1980. - T. I. - 793 ص.
جزء لا يتجزأ من المنشور (فصل ، قسم ، مقال ، إلخ.)
1. من الأعمال المجمعة	لايبنيز ج. في الحكمة // المرجع السابق. في 4 مجلدات - M. ، 1984. - المجلد .3. - س 97-100
2. من الكتاب	سكفورتسوف ل. العناصر العامية والعامية في الخطب البرلمانية // ثقافة الخطاب البرلماني. - م ، 1994. - س 103-113.
3. من الأعمال والملاحظات العلمية وما إلى ذلك.	أكولينكو في. ملاحظتان حول المفردات والمصطلحات الدولية // Uch. برنامج. خارك. un-that. - 1962. - تي 116. - س 205-213.
4. من مواد الندوات والندوات والمؤتمرات ، إلخ.	Samorukov B.E. مقدمة في الإبداع // التقنيات الفكرية العالية للتعليم والعلوم: الملخصات. أبلغ عن طريقة علمية. أسيوط. 31.01. - 01.02.1995. SPb. ، 1995. - س 102-103.
5. من المجلة	إس إي بوفارينين ينازع. حول نظرية وممارسة النزاع // مشاكل الفلسفة. 1990. رقم 3. ص 63-90.
6. من الصحيفة

فئات

اختيار المحرر