Рассказ русской народной сказки «Зимовье зверей» в средней группе детского сада. Конспект НОД по речевому развитию в средней группе. Чтение сказки «Зимовье зверей Зимовье зверей средняя группа
Наталия Смирнова
Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» в старшей группе
Цель :
Приобщение детей к миру художественной литературы.
Задачи : Продолжать знакомить с русскими народными сказками , их жанровыми особенностями;
Повторить элементы композиции сказки (зачин, концовка) ;
Учить осмысливать характеры персонажей сказки , составлять описательный рассказ ;
Формировать образность речи, понимание образных выражений.
Учить детей понимать образное содержание и идею сказки , замечать и понимать образные слова и выражения в тексте;
Развивать творческое воображение;
Воспитывать любовь к русским народным сказкам .
Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
Предварительная работа :
1. Чтение русских народных сказок «Царевна лягушка» , «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» , «Сивка Бурка» и др.
2. Беседы на тему : «Сказка , сказка - прибаутка , рассказать её не шутка », «Чему нас учит сказка » .
3. Разгадывание загадок на темы русских народных сказок .
4. Знакомство с элементами русского быта (изба, горница, плетень, скалка, колодец, и т. д.)
5 Рассказывание сказок по набору иллюстраций
6. Дидактические игры : «Из какой мы сказки ?» , «Собери сказку » , «Что сначала, что потом?»
7. Словесные игры : «Опиши героя» , «Узнай по описанию»
8. Заучивание русских народных пословиц и поговорок.
Материалы :
Сборник русских народных сказок
Иллюстрации к сказке »Зимовье »,к сказке «Кот, петух и лиса»
Магниты (игрушки, картинки) -свинья, бык, петух
План занятия
1. Загадывание загадок.
Спереди - пятачок, сзади - крючок,
Посредине - спинка, а на спинке – щетинка.
(свинья)
Он в мундире ярком, шпоры для красы.
Днем он – забияка, поутру – часы.
(петух)
Посреди двора стоит копна-
Спереди вилы, сзади-метла
(бык,корова)
Выставляются магниты с животными на магнитной доске
2. Назвать сказки , в которых упоминаются домашние животные-петух, свинья, бык.
3. Рассматривание книги сказок
4. Вопросы детям :
Что вы видите на обложке? Можно ли по иллюстрации догадаться о чем эта книга? Что в этой книге : рассказ или сказка ? Почему? Что означают буквы на обложке? (название книги, фамилия автора) . Название этой книги «Дружба зверей » - это сборник сказок . Что такое «сборник» ? (это книга, где не одно, а несколько сказок , рассказов , стихов). это русские народные сказки . Вот почему не стоит имя автора. Автор- русский народ . Иллюстрации к этой книге нарисовал Ю. Васнецов. Какие животные изображены на обложке? Дикие они или домашние? Могут ли домашние животные жить в лесу?
5. Чтение сказки «Зимовье зверей
6. Вопросы детям :
Действительно ли вы услышали сказку ? Как догадались? (звери разговаривают ) . Как бы вы назвали эту сказку ? Сказка называется «Зимовье зверей » . Что значит «зимовье » ? (домик для зимы, место, где можно перезимовать , пережить зиму). Перечислить героев сказки . С чего все началось? Для чего звери решили строить зимовье ? Работа с устаревшими словами »зимовье »,»жердочка»,»рубить избу». Как они его строили? Кто что делал? (Дети повторяют слова из текста. Рассмотрим иллюстрацию как они зимовали .
Что случилось однажды? Что зверям помогло спастись ? (волк испугался) . Обрадовались звери , что все благополучно закончилось. Особенно гордо ходил петушок, давайте его изобразим.»
7. Физкультминутка «Красавец-петушок»
Ах, красавец-петушок,
На макушке гребешок,
Под клювом бородка,
Очень гордая походка.
Лапы кверху поднимает.
Важно головой кивает.
Раньше всех петух встает,
Громко на заре поет :
Ку-ка-ре-ку!
8. Рассматривание иллюстраций. Какая лишняя?
9. Пословицы и поговорки про сказки .
Скоро сказка складывается , да не скоро дело делается.
Берега кисельные, реки с (молочные) .
Вот тебе сказка , а мне бубликов вязка.
(Ни в сказке ) сказать , ни пером написать.
Сказка , сказка - прибаутка , рассказать её не шутка
10. Какая пословица подходит к сказке ?
Без беды друга не узнаешь.
Гречневая каша - матушка наша, а хлебец ржаной - отец наш родной.
"В согласном стаде и волк не страшен, а смелость крепче стен и башен"
Есть такая пословица «У страза глаза велики» . Как вы ее понимаете? (страшно, когда не знаешь правды, от страха все кажется преувеличенным, ужасным). О ком можно так сказать ? (о волке) .
11. С какой русской народной сказкой мы познакомились ?
А вам хотелось бы продолжить знакомство с этой сказкой ?
Каким героем из этой сказки вы хотели бы быть ?
Вечером мы поиграем в эту сказку и нарисуем зимовье . Я приготовила вам трафареты домиков, а вы дорисуете детали (трубу, окна, дверь) и украсите избушку.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
(Ознакомление с художественной литературой)
Тема «Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»
Приобщать детей к миру художественной литературы.Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи.
Воспитательные
Воспитывать любовь к русским народным сказкам; активность, организованность, Приобщать к общепринятым нормам и правилам.
Развивающие
Развивать фантазию, воображение, стимулировать к проявлению волевых качеств, находчивости; формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.
Образовательные
Формировать эмоционально – образное восприятие произведений разных жанров (сказки). Уточнить понимание содержания сказки, её идеи. Подвести к пониманию образного содержания пословиц. Учить понимать и оценивать характеры героев, составлять загадки-описания .
Планируемый результат
Ребенок выражает свое отношение к поступкам героев.
Методы и приемы
Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.
Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, худ. слово, поощряющая оценка и т.д.
Наглядные средства обучения
Показ иллюстраций через проектор. Игрушки животных. Трафареты домика.
Организация детей
1.За столами.
2. В кругу, на ковре.
3.За столами
Индивидуальная работа
Исправлять ошибки в речи Арсения. Поощряющая оценка Данилу, Даше.
Словарная работа
Обогащение: Зимовье.
Актив: гордо, гордился.
Предварительная работа
Чтение русских народных сказок «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Крылатый, мохнатый да масляный» и др.
2. Беседы на тему: «Сказка, сказка - прибаутка, рассказать её не шутка», «Чему нас учит сказка».
3. Разгадывание загадок на темы русских народных сказок.
4. Рассказывание сказок по набору иллюстраций
6. Дидактические игры: «Из какой мы сказки? », «Собери сказку», «Что сначала, что потом? »
7. Словесные игры: «Опиши героя», «Узнай по описанию»
8. Заучивание русских народных пословиц и поговорок.
Структура
1ч. Психологический настрой, вводный организационный момент- 1 мин.
2 ч. Загадывание загадок – 2 мин.
3ч. Рассматривание книги сказок – 2мин.
4ч. Чтение сказки и показ презентации сказки – 5 мин.
5ч. Вопросы к детям – 2 мин.
6 ч. Физминутка «Красавец - петушок-1 мин.
7 ч. Обсуждение пословицы «У страха глаза велики» - 1 мин.
6. ч. Игра «Загадка - описание животного»- 4 мин.
7ч. Итог. Высказывания детей. Самооценка- 1 мин.
Ход занятия.
В . Ребята, давайте поиграем в слова-загадки. Отгадайте, о ком я скажу такие слова: розовая, толстая, неповоротливая, хвост крючком. Кто это?
Дети . Свинья.
В . Большой, рогатый, мычит, хвост метёлкой.
Дети . Бык.
В . Маленький горластый, хвостатый, яркий, разноцветный.
Дети . Петух.
В . Серый, злой, зубастый.
Дети . Волк.
В. Вспомните, какие сказки о животных мы с вами читали?
Дети . «Теремок», «Рукавичка» и др.
В. А какую сказку мы с вами будем читать сегодня? А вы можете догадаться о чем эта сказка, посмотрев на книгу?
Рассматривание книги сказок
Вопросы детям:
Что вы видите на обложке?
Можно ли по иллюстрации догадаться, о чем эта книга?
Что в этой книге: рассказ или сказка?
Как вы догадались?
Что означают буквы на обложке? (название книги, фамилия автора).
Название этой книги « Лучшие сказки малышам » - это сборник сказок. Сборник - это книга, где не одно, а несколько сказок, рассказов, стихов.
Это русские народные сказки. Вот почему не стоит имя автора. Автор - русский народ.
Какие животные изображены на обложке? Дикие они или домашние? Могут ли домашние животные жить в лесу?
В . Сегодня я прочитаю вам ещё одну русскую народную сказку – «Зимовье зверей».
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Чтение сказки и показ презентации сказки.
Вопросы к детям.
В . О чём рассказывается в этой сказке?
С чего все началось?
Для чего звери решили строить зимовье?
Что значит «зимовье»? (домик для зимы, место, где можно перезимовать, пережить зиму).
Как они его строили?
Кто что делал?
Что случилось однажды?
Что зверям помогло спастись? (волк испугался). Обрадовались звери, что всё благополучно закончилось. Особенно гордо ходил петушок, чем он гордился? Давайте его изобразим. Выходим на середину группы.
Физкультминутка «Красавец-петушок»
Ах, красавец-петушок, (дети стоят )
На макушке гребешок, (показывают ладошками гребешок )
Под клювом бородка, (изображают бородку)
Очень гордая походка.
Лапы кверху поднимает. (Идут по кругу, высоко поднимая колени)
Важно головой кивает. (Кивают головой)
Раньше всех петух встает, (Руки на поясе, изображают хлопанье крыльев)
Громко на заре поет:
Ку-ка-ре-ку!
В . Садимся за столы.
В. Есть такая пословица «У страха глаза велики». Как вы ее понимаете? (страшно когда темно, когда не знаешь что тебя ожидает, от страха все кажется преувеличенным, ужасным). У кого в сказке оказались «глаза велики?» О ком можно так сказать? (о волке). Что показалось волку? Вам понравилась сказка? Хотите ее еще раз послушать?
В . Давайте поиграем в игру. За ширмой спрятались игрушки – разные звери. Кто –
то из вас будет говорить об этом животном, а кто – то отгадывать, о ком было сказано. Если отгадаете, то зверушка покажется из-за ширмы.
(Игра продолжается, пока сохраняется интерес детей).
В. С какой новой сказкой мы с вами познакомились?
Назовите героев сказки.
Кто вам больше всего понравился?
С каким новым словом познакомились?
В. Вечером мы поиграем в эту сказку и нарисуем зимовье. Я приготовила вам
трафареты домиков, а вы дорисуете детали (трубу, окна, дверь) и украсите
избушку.
На занятии сегодня были активны, отвечали на вопросы, составляли загадки –описания Софья, Катя, Тимур.
На этом занятие окончено.
МКУ МГО «Образование»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №98»
Конспект НОД
для детей среднего возраста
«Зимовье зверей»
Выполнила:
Цели занятия: Создать условия для закрепления счета в пределах 5, знания цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметр длины, ширины, высоты, использовать в речи слова «больше - меньше», «выше - ниже», «шире - уже»; развивать логическое мышление, внимание, память.
Оборудование:
демонстрационный – ковер-самолет, письмо от зверей, 2 елки, 2 дорожки разные по ширине, снежинки с цифрами, 3 большие и 2 маленькие шишки, счетные палочки, герои сказки «Зимовье зверей», ватман с нарисованным домом, геометрические фигуры (заплатки для ковра-самолета)
Предварительная работа:
Чтение сказки «Зимовье зверей», соседи цифр, использование предлогов перед, после, части дома.
Ход НОД:
Воспитатель : Дети заходят в группу и встают перед гостями и воспитателями полукругом детям в круг.
Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнётся он в ответ.
И здоровым будет много лет.
Воспитател ь: Давайте, ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и, скажем, здравствуйте!
Воспитатель : Ребята, я сегодня пришла утром в группу, и нашла письмо, давайте посмотрим, что там написано и от кого оно пришло. Открывает. А пишут нам бык, баран, кот, петух да свинья, из какой же сказки эти животные?
Ребята - «Зимовье зверей».
А какие это звери -? Вопросами подвести к ответу - домашние животные. Давайте прочтем письмо.
- Здравствуйте ребята. Мы ушли из дома в лес. А ведь скоро зима, и жить нам негде. Помогите нам, пожалуйста, построить теплый дом.
В: ну, что ребята, поможем зверям?
Ре: поможем.
Чтобы помочь зверям и построить дом, нам нужно выполнить задания, всем вместе, преодолевая дружно трудности помогая друг другу. (Повторить с детьми правила поведения влесу).
Ну, что ребята, принимаемся за дело?
Тогда отправляемся в путешествие в сказочный лес! А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: - Ой, ребята, что же случилось? Его мыши прогрызли. Давайте починим «ковер-самолет». У меня на подносе лежат заплатки, посмотрите, на что похожи заплатки?
Ре: на фигуры.
В: Назовите, какие геометрические фигуры вы видите?
Ре: круг, квадрат, треугольник.
В: Давайте попробуем, подойдут ли заплатки, чтобы заштопать ковер самолет? Каждый ре. Берет фигуру и находит нужную дырку. Воспитатель у каждого уточняет, как называется твоя фигура?
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель:- Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся на ковер и имитируют движение полета ).
Наш ковёр летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
В сказочной стране
Мы очутимся!
Воспитатель: Вот мы и прилетели в сказочный лес! Но он нас не пустит дальше, пока мы не выполним его задание. Посмотрите как здесь красиво. Какие деревья вы видите перед собой?
Ре.- Елки.
В: - Елки, какие по высоте?
Дети: высокая и низкая.
Воспитатель: На какой елке висят шишки?
Дети: на высокой.
Воспитатель: А давайте посчитаем шишки.
Дети: одна, две, три, четыре, пять.
Воспитатель: сколько всего шишек?
Дети: 5 шишек.
Воспитатель: А какие шишки по размеру?
Дети: Большие и маленькие.
В: сколько больших шишек?
В: а маленьких шишек сколько?
Воспитатель: Каких шишек больше?
Дети: Больших шишек больше.
Воспитатель: Каких шишек меньше?
Дети: Маленьких шишек меньше.
В: как сделать, чтобы шишек было поровну (одинаковое количество)?
Д: прибавить маленькую. Убрать большую.
Воспитатель: Молодцы. Вы справились.
Сопровождается ходьба по кругу словами воспитателя: идем как мишки, идем как лисичка, прыгаем как зайчики, полетели как птички.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой у нас здесь сугроб вырос? Что это?
Д: снежинки лежат.
В: а что на них написано?
Д: - цифры
В: на своем ли месте цифры?
Д: нет
В: давайте их правильно расставим.
Д: расставляют и проговаривают по порядку от 1 до 5. Обязательно называть эти цифры.
В: назовите соседей числа 2, 3, 4.
Ре: 2-1 и 3, 3-2 и 4, 4-3 и 5.
В: Давайте назовем числа в обратном порядке.
Ре: 5,4,3,2,1.
В: Молодцы ребята мы справились с заданием! Идем дальше!
Воспитатель: Что это такое перед нами? Это снежные тропинки, по которым в лесу ходят звери.
В: какие по ширине тропинки?
Д: широкая, узкая.
В: по какой нам пойти, чтобы быстрее добраться до зверей? Сколько детей одновременно может идти по дороге и не упасть? (Отработка понятия широко, узко) Наглядно дети примеряют, сколько детей может поместиться на широкую и на узкую.
Ребята проходят по широкой тропинке и оказываются на опушке леса.
Воспитатель:- Ребята, мы с вами оказались на опушке леса, где нас ждут звери.
Давайте с вами пройдем к столу. Посмотрите, у нас на столе ватман с изображением дома. Какие части дома мы будем строить? (Дети уточняют, для какого животного какая часть) Из какого материала будем строить дом?
Д:- счетных палочек.
Воспитатель:
Распределение детей, какую часть дома буду строить.
Поселим животных в свою часть дома.
Полюбовались проделанной работой.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Возвращаемся домой. Глазки закрыли и посчитали до 5, очутились снова в нашей группе.
Кому ребята мы с вами помогали?
А что с ними случилось?
Чем мы им помогали?
Где находится дом у зверей?
Какие задания выполняли в сказочном лесу?
Как трудности преодолевали?
Что вам было сделать трудно?
Кому скажем спасибо?
И звери вам тоже говорят спасибо, теперь им будет тепло в зимнем лесу.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка- «Детский сад №105»
(МБДОУ ЦРР- «Д/с №105»)
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Зимовье зверей»
Составитель: О.В. Завгороднева, воспитатель
2017
ЦЕЛЬ: Знакомить с русской народной сказкой « Зимовье зверей » .
Развивать речь , слуховое восприятие, внимание, воображение, речевое дыхание. Активизировать словарь детей.
Закрепить знания о диких и домашних животных. Учить делать описание по картинке.
Материал: картинки животных из сказки, набор настольных диких и домашних животных, ёлочки, деревья, загоны. Картинки диких и домашних животных.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение русской народной сказки « Зимовье зверей » . Объяснение непонятных слов из сказки.
Вводная часть.
Организационный момент:
(Дети стоят на ковре в кругу)
Я здороваюсь везде, дома и на улице,
Даже « Здравствуй» говорю
Я соседской…(Курице) (показывают крылышки)
Здравствуй, солнце золотое! (показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое! (показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок! (показывают ветер)
Здравствуй, маленький дубок! (показывают дубок)
Здравствуй, Утро! (жест вправо)
Здравствуй, День! (жест влево)
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)
Ребята, вы любите сказки? (Да.)
Тогда, присаживайтесь поудобнее.
Приготовьте ушки, глазки.
Начинаем нашу сказку.
Основная часть.
ЧТЕНИЕ ОТРЫВКА СКАЗКИ.
Пришла лютая зима, затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло . Бык да баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи песни поёт, а петух по потолком на жёрдочке пристроился. Живут друзья не горюют.
Ребята, из какой это сказки?
1. ОБСУЖДЕНИЕ СЮЖЕТА.
Назовите персонажей сказки.
Давайте вспомним кто напал на зимовье ?
Как звери защищали своё зимовье ?
Как вы думаете, почему у волка не получилось напасть на зимовье ?
2. ИГРА «Дикие - домашние животные» .
На столе игрушки животных вперемешку. Дети по одному идут берут животное и ставят его в загон либо в лес. Воспитатель закрепляет где живут дикие, а где домашние животные.
3. ИГРА «Кто я?»
Вы ребята будете описывать животное по картинке (его внешний вид, чем питается, где живёт, не показывая остальным. А дети должны узнать животное по описанию.
Воспитатель показывает образец.
4. Вы все хорошо потрудились, а сейчас физкультминутка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА С ЭЛЕМЕНТАМИ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.
Я рогатый, пальчиками показать рожки.
Бу-бу- Два прыжка на двух ногах вместе.
Я хвостатый, покрутить попкой показывая хвост.
Бу-бу - Два прыжка на двух ногах вместе.
Я ушастый показать из ладошек ушки.
Бу-бу - Два прыжка на двух ногах вместе.
Очень страшный - Топают.
Бу-бу - Два прыжка на двух ногах вместе.
Испугаю, Воспитатель двигается в сторону детей.
Бу-бу - Два прыжка на двух ногах вместе.
Забодаю, Бодает.
5. СЛОВЕСНАЯ ИГРА «Доскажи словечко»
Волк живёт в….
Домашних животных кормит…
Котёнок играет с….
Медведь любит…
Собака сторожит …
Корова даёт…
Петух кричит…
Заключительная часть :
Ребята, какую сказку мы сегодня с вами вспоминали?
О каких животных говорили? Молодцы.
