Проект по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Альпийская горка. Проект «Ландшафтный дизайн школьного двора Проект альпийская горка в школе
Елена Малышкина
Проект «Альпийская горка»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Камышловский городской округ
Социальный проект :
«Альпийская горка »
Малышкина Е. В. ,
Хайретдинова О. Ф.
г. Камышлов
1. Информационная карта проекта… . 3
2. Постановка проблемы…. 4
3. Цель проекта… . 5
4. Задачи проекта… . 5
6. План реализации проекта… .11
7. Предполагаемые результаты проекта … . …12
8. Финансовое обеспечение проекта… . 12
9. План-схема….13
10. Литература…14
11. Приложение 1…. 15
1. Информационная карта проекта .
1. Полное название проекта Проект «Альпийская горка » .
2. Цель проекта Благоустроить на территории ДОУ альпийскую горку .
6. Участники проекта Воспитатели , родители.
4. Заказчик Организаторы проекта «Экологическая тропа» МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №4» .
5. Адрес организации Свердловская область, г. Камышлов,
ул. Карловарская, 1В.
6. Сроки проведения Июль 2016 г.
2. Постановка проблемы.
«Если бы каждый человек на клочке земли сделал все,
что он может, как прекрасна была бы Земля наша».
Совместными усилиями воспитателей и родителей на территории ДОУ каждый год разбиваются замечательные цветники, которые являются украшением детского сада. Оценить красоту и благоухание цветов могут дети, родители и гости нашего детского сада.
Занимаясь благоустройством территории и разбивкой клумб, мы решили принять участие в проекте ДОУ «Экологическая тропа» , выбрали пустой, каменистый участок. Перекопка этого участка даётся с трудом. С трудом на этом участке приживаются растения. Мы предложили на данном трудно обрабатываемом участке обустроить альпийскую горку . Она придаст совершенно новый, современный вид территории ДОУ.
3. Цель проекта
Благоустроить на территории детского сада альпийскую горку .
4. Задачи проекта
Чтобы выполнить эту работу необходимо :
Изучить необходимую литературу по обустройству альпинариев
а) виды и элементы альпинариев ;
б) выбор камня – строительного материала для горки ;
в) выбор и размещение растений на альпийской горке ;
г) проектирование и сооружение альпийской горки ;
Собрать и подвезти камни
Обустроить альпийскую горку
Высадить цветы, обеспечить уход за ней и приживаемость
1. Предполагаемый результат
Результатом проектной деятельности будет обустройство на территории ДОУ альпийской горки в соответствии с технологией сооружения, подбором рекомендуемых растений, соблюдением схем и правил посадки.
2. Формулировка проблемы
На одном из участков на территории ДОУ почва трудно обрабатывается, плохо приживаются растения.
Дизайн территории ДОУ требует новых, современных решений.
Соорудив альпийскую горку на труднообрабатываемом участке, мы в будущем значительно сэкономим силы и время на обработке почвы перед высадкой растений, а обустроенный альпинарий органично вписавшись в местный ландшафт, придаст новый современный вид территории детского сада и предоставит неограниченную возможность для творчества.
Изучив литературу, мы узнали, что альпийская горка - это цветник пейзажного стиля, представляет собой фрагмент горного пейзажа. Для создания альпийской горки выбирают естественную или искусственно созданную возвышенность на участке с уклоном на юг или юго-запад, хорошо освещаемую солнцем. На ней размещают камни в виде ступенчатого горного склона, между ними выращивают декоративные растения. В целях безопасности камни несколько углубляют в почву для устойчивости. Камни группируют, избегая симметрии, так, чтобы композиция казалась естественной.
Каждому участку присущи свои особенности. Именно поэтому необходимо правильно выбрать тот вид альпинария , который будет гармонировать с остальными элементами и органично вписываться в окружающий ландшафт. Учитывая все эти факторы, можно подобрать оптимальный вариант альпинария , который будет радовать глаз на протяжении многих лет.
3. Проектирование и сооружение альпийской горки
Этапу сооружения альпийской горки предшествует выбор места и стиля альпинария . Мы выяснили, что лучшее место для цветущей альпийской горки (а именно такую мы и планировала обустроить) – открытая, хорошо просматриваемая площадка на солнечном месте, поскольку альпийские растения предпочитают солнце, а не тень.
А при выборе размеров горки рекомендуется придерживаться соотношения высоты к длине 1 :10, т. е. если высота предполагается 0,5м, то длину или диаметр предпочтительнее сделать 5м. Необходимо учесть, что горка не должна быть слишком высокой.
Оценив размеры и рельеф, выбранного для обустройства альпинария участка , на котором нет холма или крутого склона, и сопоставив с разновидностями альпинариев мы пришли к выводу , что наиболее правильным решением будет обустройство «Каменистой горки » (самый популярный и доступный вариант альпинария в саду , представляющий собой невысокий холм, по поверхности которого, в хаотичном порядке, разбросаны камни. Каменистая горка гармонично впишется в любой, независимо от того какого размера она будет.
4. Выбор камня – строительного материала для горки
Мы выяснили также, что главенствующая роль в альпинариях отводится камням . Они улучшают дренаж и, как правило, подщелачивают почву, аккумулируют влагу для корней, создают прохладу для надземной части растения, защищают от ветра и улучшают освещенность. Основное достоинство камня для альпинария – его естественность. Теперь мы знаем, что при выборе камня желательно использовать для всей горки камни одного типа . Любой камень надо тщательно осмотреть, прежде чем класть его в грунт, выбрать наиболее характерную и специфическую его особенность (форма, цвет) . А еще рекомендуется использовать камни хотя бы с одной плоской стороной.
Конечно же, планируя альпинарий , мы были убеждены в том, что как бы ни были важны камни в структуре альпийской горки , но создавать мы будем её всё же ради цветов. Именно яркость и красочность альпийского пейзажа в период буйного цветения растений, придаст нашему цветнику особенный вид. Поэтому мы достаточно много времени уделили изучению литературы о растениях.
5. Подбор и размещение растений на горке
Теперь мы знаем, что растения – альпийцы – это такие травы и кустарники, родина которых горные районы (Альпы , Гималаи, скалистые горы и т. п.) . Там дуют сильные ветры, почва скудная – в таких условиях растения вынуждены прижиматься к земле, и остаются низкорослыми. На обычной клумбе растения, скорее всего, потерялись бы, не произвели впечатления. Однако расположенные соответствующим образом растения-альпийцы раскрывают свою неброскую природную красоту. Также необходимо подобрать для посадки виды растений, которые поочередно сменяя друг друга, будут цвести почти круглый год.
Оказывается, особую ценность в альпинариях представляют листопадные кустарники (айва японская, барбарис, бересклет, волчник, жасмин, ива, кизильник, рододендрон, сирень, спирея) и карликовые хвойные деревья (ель, кипарисовик, можжевельник, пихта, сосна, туевик японский, туя западная). Умело подобранные, они превосходно сочетаются друг с другом, сохраняя свою привлекательность в течение всего года, и помогают связать воедино меняющуюся пеструю палитру ландшафта.
Узнали и о том, что с особой тщательностью необходимо подбирать цветущие растения для альпинариев . Так, например, для солнечных участков горки рекомендуются : бурачок, василек горный, иберис, гвоздика, качим, лаванда, овсяница, молодило, тимьян, тюльпаны, эдельвейсы. Для южной стороны горки подойдут : анафалис, армерия, астра, лапчатка, лиатрис, солнцецвет, обриетта, очитки, полынь, портулак, прострел, флоксы, чистец.
На западной и восточной сторонах можно высадить безвременник, вереск обыкновенный, гейхеру, горечавку, дриаду, камнеломку, колокольчик мускари, примулу, пролеску, проломник, фиалку, ясколку.
Получив, таким образом, информацию о растениях, рекомендуемых для выращивания на альпийских горках , мы вначале были очень расстроены – где же мы возьмем рекомендуемые кустарники, а тем более карликовые хвойные деревья? Да и с семенами предлагаемых цветущих растений проблема. Но мы решили подобрать для альпинария растения из тех , семена которых более доступны и рассада которых выращивается в нашем регионе.
Курильский чай
Лилейник
Ромашка карликовая
Бархатцы
Чеснок декоративный
Двукисточник тростниковый
6. Подготовка камня – строительного материала
Теперь можно приступить к подготовке строительного материала. Продумывая план создания альпинария , мы думали о том, где можно будет взять камни. Мы знали, что для сооружения альпийской горки потребуется довольно большое количество камней, а денег на покупку камней у нас нет. Нам любезно согласилась помочь родители воспитанников, чему мы были очень рады.
7. Сооружение альпийской горки
Мы начали работу по сооружению горки с разметки формы . Для этого не обязательно использовать колышки и строительный шнур, достаточно полоски песка по периметру площадки. После разметки приступили к земляным работам.
1. Подготовили площадку под альпийскую горку :
Удалили из почвы с корнями сорняки (эта операция абсолютно необходима, поскольку сорняки, могут впоследствии на нет свести всю нашу работу)
Насыпали земляной холм, так как сооружали горку на совершенно ровной местности
2. Уложили камни :
Камни располагали устойчиво, на 2/3 углубляя их в почву (размещение камней дело весьма трудоемкое и, чтобы не пришлось всё переделывать, мы предварительно разложили камни рядом со строящейся горкой .
В основание горки поместили самые крупные камни.
3. Насыпали почвосмесь между камнями, полили, утрамбовали.
4. Посадили растения в почвосмесь между камнями в соответствии с предвари-тельно составленной схемой растений различного времени цветения.
6. План реализации проекта .
№ Действия Ответственные Начало Окончание
1 Создание инициативной группы Малышкина Е. В. 18.07.16 18.07.16
2 Составление эскиза альпийской горки Малышкина Е . В. 18.07.16 20.07.16
3 Посадка и выращивание цветов Малышкина Е. В. 25.04.16
4 Подготовка камня. Сбор камней и их перевозка на территорию ДОУ Родители 18.07.16 21.07.16
5 Сооружение альпийской горки . Посадка цветов. Малышкина Е. В., Хайретдинова О. Ф. 23.07.16 23.07.16
6 Обеспечить уход за цветами на альпийской горке и приживаемость Малышкина Е. В., Хайретдинова О. Ф. На весь период роста растений
7 Презентация площадки Малышкина Е. В., Хайретдинова О. Ф.
7. Предполагаемые результаты проекта ,
его социальный эффект.
В реализации Проекта задействованы воспитатели и родители воспитанников. Результатом будет :
а) эстетическое состояние альпийской горки на территории ДОУ ;
б) приобретение практических навыков посадки, ухода за цветами, навыков работы со строительным материалом;
8. Финансовое обеспечение проекта .
ДОУ предоставляет инвентарь для садовых работ.
Планируется привлечение к сотрудничеству родителей воспитанников.
Расчёт :
№ Цель финансирования Сумма Источники финансирования
1. Приобретение семян и растений 0 рублей Благотворительная помощь (родители, учителя и т. д.)
3. Бордюрное ограждение для клумбы. 0 рублей Благотворительная помощь (родители, учителя и т. д.)
Итого : 0 рублей
Воронина К, Колобова К, Усова А
Благоустройство
Скачать:
Предварительный просмотр:
Управление образования и молодёжной политики Администрации Городецкого района
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы___________________
Т.А. Губанихина
Социальный проект
«Альпийская горка»
Воронина Екатерина,
Колобова Екатерина,
Усова Алиса,
ученицы 8 класса
Руководитель проекта:
Полетуева
Светлана Борисовна
п. Аксентис
2014 г.
- Информационная карта проекта……………….………………………….3
- Постановка проблемы……………………………..……………………….4
- Цель проекта…..…………………………………..………………………..5
- Задачи проекта………………………………………..…………………….6
- Содержание и механизм реализации проекта…….…………………..7
- План реализации проекта…………………………………………………13
- Оценка результативности проекта…………………………………….....14
- Предполагаемые результаты проекта, его социальный эффект..............15
- Финансовое обеспечение проекта……………………………….....…….16
- Информационная карта проекта.
1. Полное название проекта | Проект «Альпийская горка» |
| Благоустройство |
3.Цель проекта | |
Создание и работа экологического отряда по благоустройству школьного цветника |
|
Воронина Е., Колобова Е., Усова А. ученицы 8 класса |
|
6. Руководитель проекта | Полетуева Светлана Борисовна –классный руководитель |
7. Название проводящей организации | МБОУ «Аксентисская основная общеобразовательная школа» |
8. Адрес организации | Городецкий район, посёлок Аксентис, д. 53 |
9. Телефон, факс, электронная почта | 46-5-21 |
10.География проекта | МБОУ «Аксентисская основная общеобразовательная школа» |
11. Количество участников проекта | |
12. География участников проекта | Учащиеся 8 класса |
13. Сроки проведения | Июнь 2014 г. |
14. Кадровое обеспечение | Классный руководитель |
15. Условия размещения участников | Кабинет технологии |
2. Постановка проблемы.
«Если бы каждый человек на клочке земли
Своей сделал все, что он может, как прекрасна
Была бы Земля наша».
Ежегодно совместными усилиями учеников и коллектива учителей у здания школы разбивается великолепный цветник, который является украшением школы. Оценить красоту и благоухание цветов могут дети, родители и гости нашей школы.
Занимаясь вместе с другими ребятами вскапыванием почвы и разбивкой клумб, мы обратили внимание на то, что рядом с бетонной дорожкой у здания школы, есть каменистый участок, практически наполовину состоящий из мелкого гравия. Перекопка этого участка даётся с трудом. С трудом на этом участке и растения приживались. Поэтому следующей зимой, когда в школе в очередной раз проводился конкурс на лучший дизайн школьного цветника, мы предложили на данном трудно обрабатываемом участке обустроить альпийскую горку. Она придаст так же совершенно новый, современный вид нашему цветнику. Наше предложение было поддержано.
3. Цель проекта
Благоустроить на территории школьного цветника альпийскую горку.
4. Задачи проекта
Чтобы выполнить эту работу необходимо:
- Изучить необходимую литературу по обустройству альпинариев
а) виды и элементы альпинариев
б) выбор камня – строительного материала для горки
в) выбор и размещение растений на альпийской горке
г) проектирование и сооружение альпийской горки
- Приобрести по возможности семена растений, рекомендуемых для выращивания на альпийских горках
- Вырастить рассаду
- Собрать и подвезти камни
- Обустроить альпийскую горку
- Высадить цветочную рассаду, обеспечить уход за ней и приживаемость
5. Содержание и механизм реализации проекта
1. Какая идея должна быть реализована
Результатом проектной деятельности будет обустройство на территории школьного цветника альпийской горки в соответствии с характером ландшафта, технологией сооружения, подбором рекомендуемых растений, соблюдением схем и правил посадки.
- Формулировка проблемы. В чём заключается? На какой вопрос (ы) предстоит ответить?
- На одном из участков цветника почва практически наполовину состоит из гравия, трудно обрабатывается, плохо приживаются растения
- Дизайн школьного цветника требует новых, современных решений
Соорудив альпийскую горку на труднообрабатываемом участке цветника, мы в будущем значительно сэкономим силы и время на обработке почвы перед высадкой рассады, а обустроенный альпинарий органично вписавшись в местный ландшафт, придаст новый современный вид школьному цветнику и предоставит неограниченную возможность для творчества. Благодаря альпинарию, цветник значительно дольше не потеряет своих декоративных качеств, так как альпийские растения цветут продолжительное время или обладают декоративной листвой, а иногда сочетают упомянутые достоинства.
- Виды и элементы альпинариев
Оказалось, что специальной литературы по обустройству альпинариев в библиотеках (школьной и сельской) практически нет. Пришлось обратиться за помощью к учителю технологии и к интернету. Так вместе мы и принялись за осуществление проекта.
Изучив литературу, я узнала, что а льпийская горка (рокарий) - это цветник пейзажного стиля, представляет собой фрагмент горного пейзажа. Для создания альпийской горки выбирают естественную или искусственно созданную возвышенность на участке с уклоном на юг или юго-запад, хорошо освещаемую солнцем. На ней размещают камни в виде ступенчатого горного склона, между ними выращивают декоративные растения. В целях безопасности камни несколько углубляют в почву для устойчивости. Камни группируют, избегая симметрии, так, чтобы композиция казалась естественной.
Каждому участку присущи свои особенности. Именно поэтому необходимо правильно выбрать тот вид альпинария, который будет гармонировать с остальными элементами и органично вписываться в окружающий ландшафт. Сады различаются по стилю, размерам территории, уже имеющемуся ассортименту растений, климатическим условиям. Учитывая все эти факторы, можно подобрать оптимальный вариант альпинария, который будет радовать глаз на протяжении многих лет.
Я узнала, что существуют два вида планировки альпинариев – естественный и геометрический (террасированный).
При устройстве естественного каменистого участка необходимо создать гармонию с ландшафтом, используя местный рельеф – холм, склон, стенку, овраг и т.п. Чаще всего устраиваются так называемые альпийские горки, используя с этой целью природные или созданные искусственно возвышения. В зависимости от вкуса садовода они представляют собой либо холм с разложенными по нему камнями, либо фрагмент горного участка. Основное требование – максимальная естественность.
Оказывается, существуют несколько разновидностей альпинариев:
- Альпинарий в виде скал или утесов. При сооружении скал украшением является сам камень, а не растущие на нем растения. Строить такой альпинарий следует лишь при наличии крутого склона.
- Горный склон - очень сложный вид альпинария, условно моделирующий альпийское высокогорье. Представляет собой горную осыпь, закрепленную группами карликовых сосен. Рекомендуется размещать такой альпинарий на крупном покатом склоне.
- Горная долина – имитирует образ высокогорной долины. Чаще всего это художественная композиция, которую можно создать на протяженном покатом склоне, на участке с пологими холмами.
- Альпийская лужайка - элемент альпинария, который должен создавать впечатление альпийского лужка, расположившегося между камнями на горной осыпи.
- Альпинарий в виде ущелья – создается между склонами холмов.
- Горный ручей (каскад) – элемент альпинария или самостоятельная композиция, которая естественно смотрится только на склоне крупного альпинария.
- Мини-альпинарий – тип модульного цветника, появившийся в Европе и создававшийся в заброшенных каменных корытах для кормления скота и птицы. В настоящее время налажен промышленный выпуск емкостей для мини- альпинария из искусственного камня и керамики.
- Террасированный (геометрический) альпинарий - строится путем создания системы подпорных стенок разной высоты, формы и протяженности.
- Проектирование и сооружение альпийской горки
Этапу сооружения альпийской горки предшествует выбор места и стиля альпинария. Я выяснила, что лучшее место для цветущей альпийской горки (а именно такую я и планировала обустроить) – открытая, хорошо просматриваемая площадка на солнечном месте, поскольку альпийские растения предпочитают солнце, а не тень.
А при выборе размеров горки рекомендуется придерживаться соотношения высоты к длине 1:10, т. е. если высота предполагается 0,5м, то длину или диаметр предпочтительнее сделать 5м. Необходимо учесть, что горка не должна быть слишком высокой.
Оценив размеры и рельеф, выбранного для обустройства альпинария участка цветника, на котором нет холма или крутого склона, и сопоставив с разновидностями альпинариев я пришла к выводу, что наиболее правильным решением будет обустройство террасированного (геометрического) альпинария.
- Выбор камня – строительного материала для горки
Я выяснила также, что главенствующая роль в альпинариях отводится камням. Они улучшают дренаж и, как правило, подщелачивают почву, аккумулируют влагу для корней, создают прохладу для надземной части растения, защищают от ветра и улучшают освещенность. Основное достоинство камня для альпинария – его естественность, « дикость». По этой причине свежедобытый камень ценится гораздо ниже, чем обработанный – ветрами, водой, поросший мхами и лишайниками. Теперь я знаю, что при выборе камня желательно использовать для всей горки камни одного типа. Любой камень надо тщательно осмотреть, прежде чем класть его в грунт, выбрать наиболее характерную и специфическую его особенность (форма, цвет). А еще рекомендуется использовать камни хотя бы с одной плоской стороной.
Конечно же, планируя альпинарий, я была убеждена в том, что как бы ни были важны камни в структуре альпийской горки, но создавать я буду её всё же ради цветов. Именно яркость и красочность альпийского пейзажа в период буйного цветения растений, придаст нашему цветнику особенный вид. Поэтому я достаточно много времени уделила изучению литературы о растениях – альпийцах.
- Подбор и размещение растений на горке
Теперь я знаю, что растения – альпийцы – это такие травы и кустарники, родина которых горные районы (Альпы, Гималаи, скалистые горы и т.п.). Там дуют сильные ветры, почва скудная – в таких условиях растения вынуждены прижиматься к земле, и остаются низкорослыми. На обычной клумбе растения, скорее всего, потерялись бы, не произвели впечатления. Однако расположенные соответствующим образом растения-альпийцы раскрывают свою неброскую природную красоту. Также необходимо подобрать для посадки виды растений, которые поочередно сменяя друг друга, будут цвести круглый год.
Оказывается, особую ценность в альпинариях представляют листопадные кустарники (айва японская, барбарис, бересклет, волчник, жасмин, ива, кизильник, рододендрон, сирень, спирея) и карликовые хвойные деревья (ель, кипарисовик, можжевельник, пихта, сосна, туевик японский, туя западная). Умело подобранные, они превосходно сочетаются друг с другом, сохраняя свою привлекательность в течение всего года, и помогают связать воедино меняющуюся пеструю палитру ландшафта.
Узнала я и том, что с особой тщательностью необходимо подбирать цветущие растения для альпинариев. Так, например, для солнечных участков горки рекомендуются: бурачок, василек горный, иберис, гвоздика, качим, лаванда, овсяница, молодило, тимьян, тюльпаны, эдельвейсы. Для южной стороны горки подойдут: анафалис, армерия, астра, лапчатка, лиатрис, солнцецвет, обриетта, очитки, полынь, портулак, прострел, флоксы, чистец.
На западной и восточной сторонах можно высадить безвременник, вереск обыкновенный, гейхеру, горечавку, дриаду, камнеломку, колокольчик мускари, примулу, пролеску, проломник, фиалку, ясколку.
А вот для северной теневой стороны рекомендуются: вальдштейния, ветреница, дроникум, живучка, пушкиния, резуха, хоста, хохлатка, цикламен.
Получив таким образом информацию о растениях, рекомендуемых для выращивания на альпийских горках, я вначале была очень расстроена – где же я возьму рекомендуемые кустарники, а тем более карликовые хвойные деревья? Да и с семенами предлагаемых цветущих растений проблема. Но учитель технологии предложила мне подобрать для альпинария растения из тех, семена которых более доступны и рассада которых ежегодно выращивается нами в апреле – мае на уроках технологии. Тщательно изучив особенности всех цветов, семена которых уже были куплены и посеяны, я решила на свой альпинарий в первый год высадить:
- Алиссум белый и розовый
Низкорослые, обильно цветущие кустики с мелкими стелющимися побегами, сплошь покрытыми крошечными цветками с медовым ароматом.
Место : солнечное, переносит заморозки, засуху, полутень.
Популярное низкорослое почвопокровное растение для окантовки клумб и рабаток, для оформления бордюров, садовых ваз, альпинариев, подоконных ящиков и горшков, каменистых садов .
- Портулак
Засухоустойчивый и солнцелюбивый портулак цветет в течение всего лета.
идеален для рокария. Хороши в бордюрах, группами на газоне, в смешанных низких рабатках, вазах, горшках и балконных ящиках, для создания цветущих ковров и на каменистых россыпях.
- Иберис
Один из самых непривередливых однолетников. Посаженное по переднему краю бордюра или вдоль дорожки, или в каменистых садах стелющееся растение с многочисленными шапками душистых белых, розовых или красных цветков.
Использование: небольшими группами на клумбах, в бордюрных посадках, в качестве почвопокровного растения, в каменистых садиках.
- Мезембриантемум
Стелющееся растение с толстыми мясистыми листьями, стеблями (высота 10см) и крупными цветами в диаметре 4-5см. Отличается сильным ростом, образует ползучие побеги. Великолепный цветной ковер, эффективно смотрится на солнце, как будто на нем много мелких хрустальных капель.
Использование: рабатки, клумбы, альпинарии, каменистые горки, рокарии
- Лобелию ампельную (голубую и смесь)
Лобелия великолепно подходит для украшения балконов. Синее и голубое, редко красное кружево лобелии издали видно на ухоженном балконе. Красивы на скальных участках,
Цветение: со второй половины июня по сентябрь.
- Анютины глазки
Цветки анютиных глазок разнообразной окраски любимы всеми: от ярких и насыщенных до пастельных тонов. Округлая форма и яркие пятна в центре делают цветок похожим на личико. В зависимости от сорта и времени посева эти двулетние растения цветут либо поздней осенью, либо только следующей весной. Используют растения для оформления клумб, бордюров, оконных ящиков, как почвопокровные .
Альпийские горки тоже редко обходятся без "Анюток".
- Эшшольцию калифорнийскую
Невысокое растение очень нарядное яркое с золотисто-желтыми цветами. Хорошо растет на каменистых горках , в мавританских газонах, рабатках, горшках.
Цветение: с июня до заморозков .
А также в начале июня мне удалось приобрести три разновидности очитков (вообще их известно около 500 видов).
- Очиток (седум)
Низкорослые виды отлично смотрятся на каменистых и скальных участках, при этом декоративны как листья растения, так и его цветки.
У самого подножия решила высадить цинерарию .
- Цинерария
Декоративна с момента высадки до заморозков.
Используют: в бордюрах, миксбордюрах, альпинариях, садовых вазах, контейнерах, на срез.
А в будущем будем стараться, по возможности, приобретать рекомендуемые растения, приближая наш альпинарий к совершенству.
После того, как я определилась с размерами и местом альпийской горки, решила
проблему выбора растений для альпинария, я начертила примерный план будущего сооружения. Сделать это оказалось тоже непросто.
- Подготовка камня – строительного материала
Теперь можно приступить к подготовке строительного материала. Еще зимой, продумывая план создания альпинария, я думала о том, где можно будет взять камни. Я знала, что для сооружения альпийской горки потребуется довольно большое количество камней, а денег на покупку камней у нас нет. Но нам любезно согласилась привести камни из деревни Победы учитель истории, чему мы были очень рады.
- Сооружение альпийской горки
Мы начали работу по сооружению горки с разметки формы. Для этого не обязательно использовать колышки и строительный шнур, достаточно полоски песка по периметру площадки. После разметки приступили к земляным работам.
1. Подготовили площадку под альпийскую горку:
Удалили из почвы с корнями сорняки (эта операция абсолютно необходима, поскольку сорняки, могут впоследствии на нет свести всю нашу работу)
Насыпали земляной холм, так как сооружали горку на совершенно ровной местности
2. Уложили камни:
Камни располагали устойчиво, на 2/3 углубляя их в почву (размещение камней дело весьма трудоемкое и, чтобы не пришлось всё переделывать, мы предварительно разложили камни рядом со строящейся горкой « для примерки».
В основание горки поместили самые крупные камни.
3. Насыпали почвосмесь между камнями, полили, утрамбовали.
4.Посадили растения в почвосмесь между камнями в соответствии с предварительно составленной схемой растений различного времени цветения.
6. План реализации проекта.
Действия | Ответственные | Начало | Окончание |
|
Создание инициативной группы | Полетуева С.Б. | 02.12.2013 | 21.12.2013 |
|
Составление эскиза альпийской горки | Воронина Е, Колобова Е, Усова А. | 23.12.2014 | 228.12.2013 |
|
Сбор макулатуры | Полетуева С.Б. (все учащиеся школы) | 03.02.2014 | 28.02.2014 |
|
Посадка и выращивание рассады цветов | Полетуева С. Б. (на уроках технологии) | 01.04.2014 | 31.05.2014 |
|
Подготовка камня. Сбор камней и их перевозка с поля до школы | Полетуева С.Б. Копаёва А.Н. (участники проекта) | 05.05.2014 | 31.05.2014 |
|
Сооружение альпийской горки. Посадка цветов. | Полетуева С.Б. (участники проекта) | 02.06.2014 | 27.06.2014 |
|
Обеспечить уход за цветами на альпийской горке и приживаемость | Горбунова Н.Л. Харитонова С.А (учащиеся, которые отрабатывают на пришкольном участке в летний период) | 01.07.2014 | 29.09.2014 |
|
Презентация площадки | Полетуева С.Б. (участники проекта) | 01.09.2014 | 01.09.2014 |
8. Оценка результативности проекта.
- Контрольные проверки по организации выполнения мероприятий проекта.
- Творческие и статистические отчеты по итогам реализации проекта.
- Информация о работе отряда в виде стенгазет, газет-молний.
9. Предполагаемые результаты проекта,
его социальный эффект.
В реализации Проекта задействованы учащиеся 8 класса. Результатом будет:
а) эстетическое состояние цветочной клумбы перед школой;
б) сформированность активной гражданской позиции школьников, повышение их социального статуса среди учащихся, повышение самооценки подростков;
в) сформированность интереса учащихся к общественной жизни в школе, в селе, районе, стране и желание ее улучшить;
г) готовность к бережному отношению к окружающей природе;
д) приобретение практических навыков посадки, ухода за цветами, навыков работы со строительным материалом;
Финансовое обеспечение проекта.
Школа предоставляет оргтехнику для работы пресс-центра в виде компьютера и принтера, и инвентарь для садовых работ.
Планируется привлечение к сотрудничеству социума села, администрации школы, родителей и учащихся.
Расчёт:
Семяна цветов 8 пакетов х 30 руб. = 240 руб.
Бензин для перевозки камней 35 руб. x 10 л.=350 руб.
Бардюрное ограждение для клумбы 600 руб. х 6 м. =3600 руб.
Цель финансирования | Сумма | Источники финансирования |
|
Приобретение семян. | 240 рублей | Благодворительная помощь социума (родители, учителя, селяни и тд.) |
|
Бензин для перевозки камней | 300 рублей | Выделит транспорт Николо-Погостинская администрация |
|
Бардюрное ограждение для клумбы. | 3600 рублей | Сбор макулатуры |
|
Итого: | 4140 рублей |
Экологический проект «Альпийская горка»
Тип проекта: Творческий, групповой, совестно с родителями.
Продолжительность проекта: краткосрочный (апрель - сентябрь 2016г.)
Актуальность:
Проблема сохранения природы и окружающей среды не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей культуры природолюбия, разносторонне-ценностного, уважительного и бережного отношения к животному и растительному миру.
Этот проект является одним из реальных и практических инструментариев развития экологического образования у дошкольников. Это своеобразная экспериментальная площадка для апробации новых форм, методов и подходов в области экологического образования и воспитания подрастающего поколения. Современное оформление парков, скверов и приусадебных участков требует современного подхода к её оформлению. Одним из современных веяний является использование для их оформления Альпийские горки. Так в нашей группе «Дружные ребята» возникло желание сделать альпийскую горку на нашем участке, чтобы радовать не только нас, но и окружающих. Это придаст совершенно новый, современный вид нашему цветнику.
Проблема:
Для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников необходимо благоустройство и озеленение участка подготовительной группы детского сада, создание комфортной ландшафтной зоны.
Цель
Благоустройство и озеленение участка детского сада для обеспечения эстетики и создания комфортной ландшафтной зоны по осуществлению экологического и нравственного воспитания дошкольников.
познакомить детей с одним из способов украшения ландшафта – альпийской горкой. Закрепить знания детей о первоцветах,их строении и отличительных признаках. Познакомить детей со свойствами камней, почвы;
Задачи:
1. Формировать условия для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;
2. Воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.
3. Осуществлять трудовое воспитание детей в процессе ухода за зелеными насаждениями;
4. Формировать у родителей установку на сотрудничество с педагогами;
5. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной трудовой деятельности;
6. Пропагандировать охрану окружающей среды и формировать экологическую культуру родителей и младших дошкольников.
Участники проекта:
воспитатели подготовительной группы, дети, родители.
Методы проекта
наблюдения;
самостоятельное наблюдение;
коллективное наблюдение;
наглядные: тактильно–мышечная наглядность;
словесные: объяснения, указания, словесные инструкции;
технология моделирования.
Формы организации проекта:
Трудовая деятельность детей, родителей, воспитателей.
Ожидаемый результат:
развитие познавательного интереса детей, положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Готовность родителей, детей участвовать в практических делах по улучшению природной среды (благоустройство участка, посадка, уход за цветами). Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Этапы проекта:
1. Подготовительный: подбор методической, музыкальной, познавательной литературы, оборудования, пособий; выполнение творческих заданий.
2. Разработка проекта: довести до участников проекта важность данной проблемы.
3. Выполнение проекта по плану.
4. Презентация проекта «Альпийская горка»
План реализации проекта:
Основные мероприятия проекта участники
1. Подготовительный этап:
1 Оценка экологической ситуации территории подготовительной группы Воспитатели ДОУ
Сбор, анализ и систематизация информации по ландшафтному дизайну; о происхождении и видах культурных растений, особенностях выращивания, их свойствах и значении для здоровья. Воспитатели ДОУ
Приобретение семян для рассады, песка, чернозёма, инструментов, оборудования Воспитатели ДОУ, родители группы
2. Разработка проекта
Родительское собрание
информирование родителей о целях и задачах проекта;
привлечение к благоустройству и созданию Альпийской горки. Фёдорова Н.Н.
подбор растений цветников, деревьев и кустарников.
Воспитатели группы
Приобретение необходимого материала и оборудования для реализации проекта Родители, воспитатели
3. Практический этап. Выполнение проекта по плану:
Акция «Цветочное царство» посев семян на рассаду родители
Предпосевная обработка почвы Воспитатели группы
Постройка альпийской горки Воспитатели, родители, дети
Высаживание рассады однолетних и многолетних цветов Воспитатели
Экологический праздник и развлечения Музыкальный руководитель, воспитатели, дети, родители
Фоторепортаж «С места событий» Фёдорова Н.Н.
4. Презентация проекта:
Сообщение по реализации проекта Фёдорова Н.Н.
Фото экспозиция «С места событий»
Проведение «Праздника цветов» Воспитатели, музыкальный руководитель
Предварительный результат:
1. Выращивание рассады цветов.
2. Сбор мусора на территории ДОУ.
3. Предпосевная обработка почвы.
4. Разбивка цветников, клумб,
5. Высаживание рассады цветов в цветнике.
6. Обновление песка.
7. Покраска игрового оборудования, забора, веранды
Список литературы:
1. Использование метода проекта в образовательной практике ДОУ: сборник статей. – Пермь, 2007г.
2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения/ авторы составители Л. С. Киселева, Т. А. Данилина – 2005.
3. Экология для начальной школы: игры и проекты. Цветкова И. В. – Ярославль: Академия развития, 1997
ирина качинская
Проект по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Альпийская горка»
Альпийская горка - одна из интереснейших видовых точек экологической тропы . Каменистая или альпийская горка , альпинарий , рокарий - все это название цветника, в котором прихотливо сочетаются камни и растения.
Альпийская горка – это своеобразная модель горного ландшафта в уменьшенном виде.
Альпийская горка рассматривается и как самостоятельный объект для наблюдений, имеет познавательное и эстетическое значение. Растения альпийской горки неприхотливы , большинство из них в естественных условиях растет на каменистых участках или на песке. На примере особенностей этих растений можно рассмотреть их приспособленность к различным условиям окружающей среды, научить детей ухаживать за растениями. Необычность альпийской горки вызывает особый интерес у ребят. Альпинарий поможет наглядно показать связи между растениями и насекомыми, которые их посещают. На альпийской горке обычно удачно сочетаются объекты живой и неживой природы, поэтому она может быть использована для проведения занятий по любому блоку программы. И наконец, общий вид альпинария , красота растений, сочетание различных красок - все это способствует развитию эстетического вкуса у детей и родителей.
Введение.
Весной цвели у нас мимозы
Но не хватает уголка
Для низкорослого цветка.
Построим горку из камней
Цветы посадим мы на ней.
Посмотрите у нас тут
Цветы садовые растут.
Актуальность темы :
Современное оформление парков, скверов и приусадебных участков требует современного подхода к её оформлению. Одним из современных веяний является использование для их оформления Альпийские горки . Так в нашей группе «Непоседы» возникло желание сделать альпийскую горку на нашем участке , чтобы радовать не только нас, но и окружающих. Это придаст совершенно новый, современный вид нашему цветнику.
Цель проекта : познакомить детей с одним из способов украшения
ландшафта – альпийской горкой . Закрепить знания детей о первоцветах,
их строении и отличительных признаках. Познакомить детей со свойствами камней, почвы;
Образовательная область : экологическое воспитание .
Задачи проекта .
Образовательные задачи :
Познакомить с устройством альпийской горки , разнообразием используемых камней.
Закреплять представления детей о камнях : размеры, их образование в природе, камни как объект скопления различных насекомых.
Уточнить знания о приемах правильной пересадки и уходе за растениями.
Развивающие задачи : Развивать воображение, память, мышление.
Воспитательные задачи :Воспитывать умение создавать красоту, замечать ее и оберегать. Формировать навыки работы в команде, умение и желание согласовывать свои взгляды, предложения с другими детьми.
Предварительная работа :
Просмотр слайдов «Альпийские горки » , иллюстраций, фото с изображением Альпийских горок .
Вид проекта : познавательно – информационный.
Продолжительность проекта : долгосрочный, с 01.06 по 30.08.2016 г.
Участники проекта : дети, воспитатели , родители.
Предполагаемый результат :
1. Обогатить опыт по экологическому воспитанию .
2. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями, по охране и защите природы.
3. Создание атрибутов к видовой точке «Альпийская точка » .
4. Закрепили знания детей о первоцветах, их строении и отличительных признаках.
5. Познакомили детей со свойствами камней, почвы;
Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный :.
I этап : Поисково-исследовательский
Разработка проекта
Составление паспорта «Альпийская горка » ;
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме "Альпийские горки "
Поиск информации о ландшафте и растениях, которые растут на камнях.
Рассматривание Альпийской горки , получение знаний об уходе за растением, срезка сухих цветов.
2. Основной (практический) этап :
Образовательные области :
Познавательное развитие
Беседы : «Альпийская горка или альпинарий » ,
«Что такое современная Альпийская горка » .
«Для чего нужна почва»
«Почва – «живая земля»
«Эти загадочные камни»
«Альпийская горка и её обитатели »
Дидактические игры : «Что лишнее»
«Найди что опишу»
«Отгадай что за растение
«Каждое растение на своё место»
«Найди свой камешек»
Художественно-эстетическое развитие :
Рисование красками, карандашами, мелками растений растущих на Альпийской горке ;
Волшебные превращение камней» (рисование по замыслу) .
Лепка «Разноцветные камни из пластилина» .
Конструирование цветов из пластиковых стаканчиков.
Рассматривали журналы «Домашние цветы» , «Цветоводство» , о ландшафте и растениях, которые растут на камнях.
Сочинение рассказов и сказок.
Читали стихотворение
Е. Серова «Садовод» .
«О чем мечтает садовод?
В его мечтах весь мир цветет.
И люди, глядя на цветы, становятся добрее.
Пусть эти славные мечты исполнятся скорее».
Провели пальчиковую гимнастику «Цветок» :
Вырос на окне утром весенним.
Раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье.
Дружно дают под землей корешки.
Наблюдения.
Экспериментирование (проведение опытов) .
Показать, что в почве есть вода.
Показать, что в почве есть воздух.
Показать, что при сжимании комочка земли из него как бы уходит воздух.
Подвижная игра"Стоит гора-старушка","Гора и камешки"
Беседа с детьми.
"Альпийская горка и ее обитатели "
Цель : познакомить детей с одним из способов украшения ландшафта – альпийской горкой ; показать сочетание разных оттенков зелени, ярких цветов и серых камней, помочь увидеть красоту окружающего мира.
Ход наблюдения
1. Наблюдение за альпийской горкой осенью .
Воспитатель :- Ребята, давайте обойдм нашу альпийскую горку , посчитаем,
сколько у не углов
Дети : Четыре.
Воспитатель :- Как вы думаете, почему она называется горкой , а не просто
Дети : У не есть возвышение.
Воспитатель :- Для чего на горке разложены крупные камни?
(предположения детей) .
Воспитатель : -Камни уложены так, чтобы композиция выглядела красиво.
Крупные камни хорошо прогреваются, долго сохраняют тепло, поэтому
теплолюбивым растениям возле них хорошо живтся. Альпийская горка
очень хорошо прогревается солнцем, поэтому снег с не сходит в первую
очередь, и мы ждм появления первых цветов.
Воспитатель : -Ребята, когда по утрам вы идте в детский сад, то многие из вас
ведут родителей к альпийской горке , обходят е несколько раз,
показываете маме красивые цветы. Вам нравится любоваться альпийской
горкой ?
Дети : Да.
Воспитатель : -Но красотой растений мало любоваться, надо ещ знать их, уметь
за ними ухаживать и беречь их.
Обратите внимание на изящную форму каменной розы или молодило – суккулент из рода толстянковых, абсолютно неприхотливое растение, уход за которым не составит труда ни на участке, ни в домашних условиях. Благодаря своей способности адаптироваться к любым условиям, его еще называют "живучкой".
Это житель на нашей горки . Посмотрите, как этот цветок нежен на фоне камней.
Следом за молодило зацветает ЧИСТЕЦ ШЕРСТИСТЫЙ- это многолетнее растение с толстыми продолговатыми листьями, которые сужаются к основанию. Они словно покрыты светло-серым пушком, что придает им особую привлекательность и декоративность. Недаром многолетник в народе называют "заячьи ушки".
Цветы у чистеца мелкие, сиреневые или лилово-розовые, в плотных колосовидных соцветиях, расположенных на длинных цветоносах. Цветет чистец шерстистый в июне-сентябре. Оттого что цветоносы длинные, они часто полегают от дождя. Чтобы растение выглядело декоративно, цветоносы лучше заранее, на стадии бутонизации, обрезать.
Незаменим чистец шерстистый на Альпийских горках . Этот серый и пушистый многолетник - просто находка при создании бордюров. Кроме того, чистец шерстистый служит отличным фоном для других растений.
В конце мая на фоне коричневой земли кустик ПЕТУНЬИ выглядит очень нежно. Мы любим е разноцветную окраску цветка и яркую зелень листьев. Петуния теплолюбива, особенно в молодой период. При поливе хорошо растут, но не переносят застоя воды в почве
В щелях между камнями уютно устроился СЕДУМ СТЕЛЮЩИЙСЯ.
Седум стелющийся – низкорослое, травянистое растение, образующее плотный ковер на поверхности земли благодаря своим коротким стеблям, которые покрыты черепитчато расположенными, яйцевидными, по краям реснитчатыми листьями, который в молодом возрасте зеленые, а в последствии становятся с заметным красноватым оттенком. В апреле появляются светло-желтые цветки, которые заметны на растении до середины июня.
Цветение и развитие этих многолетних растений будут происходить гораздо лучше, если в посадочный грунт добавить немного известнякового щебня, гравия, песка и торфа. Осуществляя посадку камнеломок, обеспечьте им хорошую дренажную систему, поскольку большое количество влаги может стать причиной гибели растений.
Так же на нашей горки расположился МОЛОЧАЙ КИПАРИСОВЫЙ
Молочай кипарисовый - многолетнее травянистое растение; Растёт в сосновых лесах, на склонах, холмах, залежах, полях, сорных местах и песчаных почвах. Многолетнее растение 15-30 см высотой, серовато-зелёное. Цветки душистые, листочки-покрывальца желтоватые с пурпуровым оттенком. Цветет в мае-июне, осенью - вторично. Месторасположение : хорошо растет на открытых или слегка затененных местах. Если посадить в тенистом месте, то появится много отростков, но цветение будет скудным.
НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОГУЛКЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.
"ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ КАМНИ"
Цель : Развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями для альпийской горки .
Ход занятия:
Воспитатель :
Ребята отгадайте загадку
В сережках у мамы огнем он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий -
в ладошке лежать.
Тяжелый, большой -
одному не поднять.
Кто, дети, загадку мою отгадал?
Кто этот предмет по приметам узнал?
Дети. Камень
Воспитатель . Правильно ребята. Я хочу познакомить вас с камнями которые находятся на нашей альпийской горке . Посмотрите сколько камней на ней. Все они такие разные. Каждый по- своему хорош. Какие вы видите камни?
Дети : Камни гладкие, разной формы - овальные и круглые, твердые, холодные.
Воспитатель . Как вы думаете, камень тверже дерева? А как мы можем это проверить. (может быть какие то предметы со стола нам помогут) - проводится опыт – вбить гвоздь в камень и брусочек из дерева. Что получилось? (Гвоздь вошел в дерево, а в камень вбить невозможно.) Ну что, смогли мы забить гвоздь в камень? Что случилось с гвоздем? А как вел себя камень? (Ответы) Какой можно сделать вывод?
Дети. Камень тверже дерева.
Воспитатель . Булыжник - распространенный природный камень. Этот камень имеет чаще всего овальную форму, которая приобретается под влиянием природных условий и механических воздействий. Булыжник называют валунным камнем. Это нерудный материал. Чаще всего булыжник используют как декоративный элемент в ландшафтном дизайне. Мостовые, вымощенные этим камнем, красивы и долговечны.
Применение булыжника
Декоративные свойства булыжника по достоинству оценены дизайнерами. Дорожки во дворе, стенки бассейна или искусственного водоема, вымощенные булыжником, будут радовать своей красотой и практичностью долгие годы.
С помощью этого камня могут быть оформлены заборы, колодцы, большие террариумы и аквариумы, лестницы. В сочетании с другими видами натуральных камней можно создавать неповторимые мозаики. Булыжник прочен и долговечен в эксплуатации. Камни правильной округлой формы, как правило, пользуются большим спросом.
Воспитатель : Интересно, а как камень и дерево будут себя вести в воде? (Перед детьми сосуд с водой, предоставляется возможность опустить дерево в воду. Затем опустить в воду камень. Что произошло? (Камень тонет, он тяжелее воды; Дерево плавает, оно легче воды)
А теперь достанем камень из воды. Каким он стал? (Мокрым) Сравните с камнем, который лежит на салфетке. Чем они отличаются? (Цветом. Мокрый камень темнее)
Как вы, думаете где ещё кроме моря и реки можно увидеть камни? (на дороге, в лесу, в аквариуме, в горах)
Как вы считаете, нужен ли камень человеку? Использует ли человек для своих нужд камень? Как? (Ответы-предположения)
физминутка
По дорожке мы пошли, много камешков нашли.
Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,
Вот мы влево пошли, пестрых камешков нашли,
А под горку пошли - белых камешков нашли,
С собой все их принесли.
Воспитатель : Вот сколько интересного мы узнали про камень- булыжник.
Ребята, на земле ещё очень много других интересных камней, узнать о которых вы можете от родителей, воспитателей , из познавательных книг и телепередач.
БЕСЕДА "ПОЧВА - ЖИВАЯ ЗЕМЛЯ"
Воспитатель : Сегодня мы с вами отправимся в гости к обитателях подземной страны.
В эту страну не идут поезда,
И самолёт не летает туда.
Как же в эту страну нам попасть?
Страну, до которой рукою подать!
Почва – самый верхний, плодородный слой земли.
Как возобновляется почва? Откуда она берет силы, чтобы «накормить» такое огромное количество различных растений? Кто ей помогает оставаться плодородной?
Срез земной поверхности.
Оказывается, у нас под ногами, в почве, обитает громадное число разнообразных животных. Все они трудятся над созданием плодородного слоя земли. Одни перерабатывают остатки живых организмов, попадающие в почву, - мельчат, дробят, окисляют, разлагают на составные вещества и создают новые соединения. Другие перемешивают поступающие вещества с почвой. Третьи прокладывают ходы-коллекторы, обеспечивающие поступление в почву воды и воздуха.
Дождевой червяк. Очень важная работа у червяка. Он делает почву!
Дождевые черви, выносят землю из нижних слоев почвы, постоянно перемешивая гумус с минеральными частицами. Ходы дождевых червей облегчают корням растений проникать в глубь почвы.
Поедая погибшие растения червяки перерабатывают их в плодородный для земли продукт
Работа дождевых червей в природе очень важна!
Но не одни червяки делают почву, им помогают и другие обитатели подземной страны…
Муравьи играют большую роль в жизни почвы.
Строя муравейники, они перемешивают разные слои почвы, рыхлят её.
За 8 - 10 лет в районе своей деятельности муравьи полностью заменяют верхний слой почвы
Крот. Практически всю жизнь он проводит под землей. Голова, сразу переходящая в туловище, напоминает клин, которым крот расширяет свои ходы, расталкивает по бокам землю, разрыхленную лапами, которые превратились в своеобразные лопатки. Короткая мягкая шерсть позволяет ему без труда двигаться вперед и назад. Галереи-кротовины, проложенные им, тянутся на сотни метров. На зиму кроты уходят вглубь, где земля не промерзает, вслед за своей добычей - земляными червями, личинками и другими беспозвоночными обитателями почв.
Землеройка.
Норы грызунов-землероев - сурков, слепушонок, слепышей, сусликов, тушканчиков, полевок - тоже способствуют изменению состава почвы.
На плодородных почвах всегда яркая и обильная растительность.
Поля дают богатые урожаи.
Без матушки-земли ничто живое жить не сможет, недаром наша– планета, наш общий дом называется Земля
Воспитатель - Вот сколько нового и интересного мы сегодня узнали.
ФИЗМИНУТКА.
РАЗ – и стану я Землёй, -
Посмотрите я какой.
Очень сильный, очень крепкий,
Очень добрый и большой.
Два – и в миг я глиной стану,
На ботинки к вам пристану,
Если дождик во дворе –
Не ходите вы по мне!
Три – сейчас я холм зыбучий,
Очень жёлтый и сыпучий,
Осторожней, люди, будьте,
Если вы не на верблюде!
А четыре – камни мы,
Крепкие ребята.
И бросать в окошко нас, Никому не надо.
Пять – я почва – верхний слой,
Дружат травы все со мной,
И деревья, и кусты,
Червяки, жуки, кроты.
Всем живущим говорю :
“Чтите матушку свою!”
Наша круглая планета называется ЗЕМЛЯ,
Все живущие под солнцем –
Братья нам и мы друзья!
Дидактические игры для ознакомления детей с растениями альпийской горки .
1."НАЙДИТЕ, ЧТО ОПИШУ":
Цель игры : называть растение после его описания.
Игровое действие : поиск растений по описанию отличительных признаков.
Правило : назвать растение можно только по описанию.
Оборудование : 3-4растения растущих на территории детского сада, например : петунья, анютины глазки, традесканция и т. д.
Ход игры : воспитатель описываетт растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого из них. Дети внимательно слушают рассказ воспитателя . Затем он предлагает кому-либо из ребят показать растение и назвать его.
2."ОТГАДАЙТЕ,ЧТО ЗА РАСТЕНИЕ"
Цель игры
Игровые действия : загадывание и отгадывание загадок о растениях.
Правила : назвать растение можно только после описания его отличительных признаков. Описывать в принятом порядке.
Ход игры : растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение. Педагог напоминает дошкольникам последовательность описания : прежде всего надо сказать, есть ли ствол и ветки. Затем вспомнить, какие они (прямо стоят, вьются, свисают, тонкие или толстые, описать листья, их форму, поверхность (гладкий, негладкий, окраску (темно-, светло-зеленый, пестрый, с полосками, пятнышками) . Далее надо остановиться на том, есть ли цветы, сколько их на цветоножке, как окрашены. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растений данного вида.
3 "УЗНАЙ РАСТЕНИЕ"
Цель игры : соревнование, кто быстрее найдт растение по названию.
растение.
Правила : найдя растение, нужно объяснить, как узнал его.
Ход игры : растения (несколько видов одного семейства) стоят на своих постоянных местах. Воспитатель говорит всем детям : «Я назову комнатное растение, а вы должны найти его, показать и рассказать, по какому признаку определили. Кто быстрее это сделает, получит фишку. Тому, кто наберет фишек больше, в конце игры присвоим звание : «Знаток природы» .
Примечание : подобная игра знакома старшим дошкольникам (они играли в средней группе ) . Тогда в игру включалось 3-4 растения с резко отличительными признаками. В старшей и подготовительной к школе группе ребенку предлагается найти растение из 8-10 и указать характерный признак, по которому определил его.
4"КАЖДОЕ РАСТЕНИЕ - НА СВОЁ МЕСТО"
Цель : упражнять в знании условий произрастания комнатных растений.
Материал : картинки с изображением комнатных растений, иллюстрации разных условий произрастания растений (джунгли, болото, пустыня) .
Ход игры : воспитатель напоминает , что в природе разные растения растут в разных условиях : в жарких джунглях, около воды, в сухих пустынях, и предлагает положить картинки комнатных растений к картинкам с местами их произрастанием.
6 "НАЙДИ СВОЙ КАМЕШЕК"
Цель : Развивать тактильные ощущения, внимание, память.
Методика проведения : Каждый ребенок выбирает наиболее понравившийся камень из коллекции (если эта игра поводится на улице, то находит его, внимательно рассматривает, запоминает цвет, трогает поверхность. Затем все камни складываются в одну кучку и примешивают. Задание – найти свой камень.
Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.
На этих маршрутах происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность.
Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
С целью повышения интереса детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию в нашем детском саду разработан проект — экологическая тропа с которая включает в себя различные видовые точки: «Поляна сказок», «Грибное царство», «Мини-водоем», «Казачье подворье», «Зеленая аптека», «Альпийская горка», «Цветник», «Метеостанция» и др.
Актуальность проекта: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с живой и неживой природой. Наш детский сад малокомплектный, территория небольшая, клумбы на территории сада недостаточно озеленены. Каждый год перед летне-оздоровительной компанией встает проблема благоустройства территории и максимальное использование ее во время прогулок, т.к. большую часть времени дети находятся на свежем воздухе.
Новизна проекта заключается в содержании и в форме организации экологической работы с детьми – цикл экскурсий по экологической тропе.
Педагогами ДОУ, активно используется экологическая тропа в летний период и не менее активно осенью. Дети проявляют познавательную активность при работе на тропе. Это заметно в проявлении такого качества как любознательность, ребята стали задавать много вопросов, и ждут на них ответы.
Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:
— озеленение территории растениями;
— оснащение детской игровой площадки новыми объектами, пригодными для игры;
— создание нескольких зон:«деревенский дворик», лесная поляна, «во саду ли, в огороде», «тихий уголок», мини-стадион, цветник.
Предполагаемый результат:
1. Создание экологической тропы с разнообразными видовыми точками.
2. Обогатить опыт по экологическому воспитанию.
3. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями, по охране и защите природы.
4. Создание атрибутов к видовым точкам.
5. Создание презентации на тему: «Экологическая тропа на территории МБДОУ д/с № 38».
Этапы реализации проекта
I этап: Поисково-исследовательский
— обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных мест;
— составление карты-схемы тропы с нанесением маршрута всех ее объектов;
— составление паспорта «Экологической тропы»;
— подготовить литературу по экологическому развитию детей;
— наметить план работы по реализации проекта.
II этап: Практический
— создание на групповых верандах и участках видовые точки из имеющихся материалов;
— создание дополнительного материала по теме своей видовой точки;
— создание видовых точек на прилегающей к зданию детского сада территории;
— создание метеоплощадки, террариума, мини огорода с лекарственными травами, видовой объект – коллекции;
— составление паспорта по своей видовой точке и рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми разных возрастных групп;
— создание красочной картинки для указателя своей видовой точки;
III этап: Заключительный
Создание экологической тропы, с различными видовыми точками, каждая из которых имеет свою цель, методические рекомендации по ее использованию.
С целью повышения интереса детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию видовым точкам были даны названия Станция … И дети отправлялись в путешествие по станциям. Хозяйки тропы безусловно стала Василиса Прекрасная.
Путешествие по видовым точкам начинается с центрального входа в детский сад и первая станция расположенная на экологической тропе.
Точки № 1, 4, 5 «Поляна сказок»
Целью данной видовой точки является: знакомство детей с разнообразием сказок о природе.
На этой станции с детьми проводится, как индивидуальная, так и групповая работа. Ребятам с учетом их возрастных особенностей, предлагается и чтение литературных произведений, и обыгрывание сказок, и просмотр театрализованных представлений, самостоятельные игры, разнообразие пальчиковых, дидактических, настольных и других игр.
Точки № 2, 3 «Цветники»
Цель: обогащать представление детей о цветниках, о разнообразии цветущих растений, их названиях, строении, способах ухода и условиях роста; учить понимать пользу и значение природы для хорошего настроения и самочувствия.
Точка № 10 «Чудо огород»
Целью видовой точки, является знакомство детей с овощными культурами произрастающими на нашей территории, дети наблюдают высадку выращенной рассады в групповом помещении, совместно с педагогами ухаживают за растениями, наблюдают рост и сбор урожая. Пробуют выращенный своим трудом урожай.
«Огород»
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
(Ф. Гуринович)
Точка № 11 «Альпийская горка»
Цель: побуждать детей радоваться первым весенним цветам, закреплять их название; учить находить различия у растений в особенностях стебля, цветков, листьев;
Воспитывать у детей чувство прекрасного.
Точка № 9 «Зеленая аптека»
Цель:
Расширять и закреплять знания о лекарственных растениях; развивать умения рационального использования лекарственных растений для здорового образа жизни; учить собирать и сушить лекарственные растения для оздоровительных мероприятий в холодное время года.
Показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности (лечебные свойства), учить распознавать части растений, исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, проводить тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т.п.); проводить сенсорное обследование их частей и семян, с биологическими и лечебными свойствами, правилами сбора этих растений
Точка № 8 «Метеостанция»
Цель:
Формирование у детей элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды.
Дети наблюдают за изменениями погоды, учатся анализировать, делать выводы. На станции имеется:флюгер, барометр, термометр, дождемер.
Точка № 7«Мини-водоем»
Цель
этой видовой точки: знакомство детей с обитателями рек и морей, учить называть и различать морских и речных обитателей.
Закреплять полученные раннее знания, уточнять и расширять знания о подводном мире. Ребятам также предлагаются различные формы работы: и рыбалка, и дидактические игры.
Педагоги самостоятельно определяют маршрут следования по станциям, проводит на этих станциях образовательную деятельность согласно задачам своей возрастной группы. Воспитателями активно использовалась тропа в летний период и не менее активно осенью. Дети проявляют познавательную активность при работе на тропе. Это заметно в проявлении такого качества как любознательность, стали задавать много вопросов, и ждут ответы на свои вопросы. Наша тропа функционирует на протяжении уже полугода, некоторые объекты видовых точек являются в настоящий момент мини тропой в здании детского сада на зимний период. В летний период экологическую тропу украшали множество цветников, в зимний период мы предполагаем будет дополнена снежными постройками.
