Вчені багато років досліджують птахів. Вчені досліджують гнізда кречета, знайдені на півострові ямал на північній у світі залізниці. Вчені досліджують поширення тепла у надчистих кристалах
«Не великий птах-синиця, та розумниця.» (прислів'я)
Вже багато років (а точніше холодних зим) я підгодовую синиць на вікні і з величезним задоволенням спостерігаю за цими яскравими, життєрадісними та розумними птахами.
І ось, я помітила, що знайомі мені синички приводили на моє вікно своїх пташенят на наступний рікі навчали їх, як швидше викльовувати насіння з вузького отвору в круглій пластиковій годівниці.
Дослідження вчених з Оксфордського університету довели, що синиці дуже розумні птахи, що мають здібності до швидкого соціального навчання(social learning) та передачі корисних навичок майбутнім поколінням.
У першій половині 20 століття синиці у Великій Британії навчилися прокльовувати фольгу на молочних пляшках (їх тоді молочники просто залишали рано вранці на порозі у клієнтів) і випивати вершки, що скупчилися у верхній частині шийки.
Синиці майстерно навчаються корисним навичкам у своїх родичів, копіюючи їхню поведінку, і незабаром ця «культурна традиція» стала, як пожежа, передаватися від однієї зграї до іншої.
Свого піку проблема «синиці та молочні пляшки» досягла до 50-60 років минулого століття та охопила все Сполучене Королівство (UK). Багато британців змушені були залишати на сходах спеціальні пластикові кришки, щоб молочник убезпечив пляшки від рейдів «злодійок, що літають», які навіть вивчили час, коли молочники об'їжджали будинки клієнтів і супроводжували їх вози з радісним сопілкуванням.
Це вміння розкривати кришки з фольги на молочних пляшках синиці передавали майбутнім поколінням протягом століття (вперше було помічено в 1921 році жителями Суейтлінга, Хемпшир), і навіть у наші дні в сільській Англії спостерігаються ранні ранкові нальоти. британців, які, як і раніше, воліють замовляти якісне свіже молоко з невеликих ферм, ніж купувати добре запечатані пластикові та картонні упаковки. смачним молокому гіпермаркетах (хоча кількість таких людей стрімко падає: близько 2 мільйонів скляних пляшокз молоком доставляють клієнтам до UK у наші дні, порівняно з 40 мільйонами пляшок на початку 1990-х). Уявіть, яке це було масове явище у 60-х роках!
Вивчаючи це масове явище, вчені дійшли ще більш несподіваного і захоплюючого відкриття — синиці не тільки передавали свій досвід від однієї особини до іншої всередині зграї, що змінювалася, вони змінювали його, адаптуючи до умов життя тієї популяції, куди вони перелітали.
Це відкриття – перший вивчений приклад "культурної відповідності" (cultural conformity)серед тварин, крім приматів.
Дослідники кажуть, що їх результати кидають виклик загальноприйнятим уявленням розвитку культури у птахів та інших тварин (крім приматів).
Адаптація до місцевих традицій була ключовим факторомв еволюції людської культури.
Д-р Люсі Аплін (Dr Lucy Aplin), зоолог з Оксфордського університету, сказала: «Ми виявили, що великі синиці (Parus major або great tits) надзвичайно швидко навчалися нового, спостерігаючи один за одним у дикій природі. Нова поведінка поширювалася від кількох птахів до сотень особин буквально за кілька тижнів. При цьому кожна популяція підтримує свої власні культурні традиції, а особини, що перелітають від однієї великої зграї до іншої, пристосовують свою поведінку до нового оточення, щоб відповідати новому способу життя.»
Доктор Аплін та її колеги, чия робота була опублікована в журналі Nature, вивчили 8 популяцій (зграй) великих синиць, у кожній з яких було близько сотні птахів у лісі Вітам в Оксфорді (Wytham Wood in Oxford).
Спостереження за синицями проводилися, починаючи з 1940-х років, більшість птахів отримували унікальні ідентифікаційні чіпи (identifying chips), що дозволяють відстежувати поведінку та переміщення кожної особини.
З 5 популяцій було відловлено по два самці, яких натренували відкривати годівницю-головоломку(puzzle-box), зсуваючи ковзну двері ліворуч або праворуч, щоб дістатися до корму.
Кожна з птахів-новаторів була навчена лише одному методу відкривання годівниці.спостерігаючи за навченим в Оксфордському університеті птахом-тренером.
З трьох популяцій, що залишилися, було теж відловлено по 2 самці синиць, але їх нічому не навчали.
Відловлені птахи потім були випущені назад у дику природуу своїх початкових популяціях,а коробки з годівницями-головоломками були розкидані лісом усередині клітин, які могли відстежити птахів, які увійшли всередину їх мікрочіпами, і зняти метод, який вони використовували, щоб відкрити кожну коробку.
Дослідники виявили, що кожна популяція великих синиць починає освоювати лише той спосіб відкривання годівниці, якому було навчено самець-новатор з їхнього району.
Всього за 20 днів понад три чверті великих синиць у лісі відкрили одну з головоломок, використовуючи техніку, введену в їхню область відловленими самцями.
У трьох популяціях, де самці були навчені лише однієї з 10 синиць вдавалося відкривати годівниці.
Потому рікдослідники поставили в ліс більше головоломок і виявили, що, хоча майже дві третини птахів померли і були заміщені новим поколінням, Кожна з п'яти популяцій використовувала спосіб, який вони прийняли роком раніше.
Це свідчить, що птахи передавали поведінку як «культурну традицію» наступним поколінням.
Коли дослідники дивилися на птахів, які рухалися між популяціями протягом року, вони виявили щось дивовижніше. ці птахи відповідали місцевій традиції, а не використовували техніку, яку вони спочатку впізнали.
Д-р Аплін додала: «Ніби свій особистий досвід було переписано поведінкою навколишньої більшості. Конформістська поведінка - пріоритезація соціального навчання над особистим досвідом— часто вважалося застосовним лише приматів і когнітивно складним, тому ці результати птахів є захоплюючим викликом раніше загальноприйнятим ідеям».
Висновки, отримані оксфордськими вченими, змогли пояснити, чому здатність великих синиць відкривати пляшки з молоком так швидко поширилася по всій Великій Британії і чому ця традиція змогла проіснувати майже сотню років.
Професор Бен Шелдон, директор Інституту Едварда Грея в Оксфордському університеті, сказав: «Наші експерименти показують, що птахи можуть навчатися через спостереження, і це може допомогти створити довільні місцеві «культурні традиції». Як тільки більшість у групі приймає один спосіб робити речі, ці культурні традиції передаються наступному поколінню і можуть зберігатися багато років».
ВІДПОВІДІ
Перевірте свою грамотність
1.
Вчені протягом багатьох років досліджують птахів, пір'я яких сліпуче сяє на сонці, а довгий хвіст майорить на вітрі. Погіршується погода не дозволила провести сівбу в найкращі терміни. В околицях стрімких скель, над безоднею, ширяв орел. Блиснув промінь сонця, і виразно було чути, як шелестив листя на дереві, як хльоснула хвостом і плеснула у воді довга щука. Стіл був обставлений стравами.
Для приготування паленої кави слід розпалити плиту. Брущата дорога йшла вздовж дощатого паркану піщаний пляж. Марно дзижчить жужелиця, заповзаючи під ялівцеву гілку.
Вздовж алеї тяглася галерея з мармуровими сходами та поручнями з металу алюмінію. Кавалерія завжди була мобільною артилерією. Кришталево чисту водуотримують, пропускаючи її через кристалічну решітку мільярдів та мільйонів молекул.
Вершник скочив на коня і поскакав дорогою. Кінь зробив довгий стрибок. Ми збираємо врожай та зберемо багато фруктів. Засмагати на сонці довго не можна. При гарному засмагу шкіра не обгорає. Загорялася зоря, догоряли зірки.
Беззахисні безземельні селяни написали звернення і повстали проти беззаконня, нелюдських умов і численних порушень прав. Безперечно, з безсонням боротися безглуздо.
Підсумовуючи конференцію, цікаво відзначити, що надінтенсивні дослідження дозволили отримати надцікаві результати, які перевершили всі очікування.
Старий президент компанії з виробництва радіоприймачів, будучи в похилому віці, Підшукав собі нового наступника, залишивши за собою всі привілеї. Навколо здіймалися гори. Невигадливі картини - твори примітивного мистецтва. Група туристів, що прибула до міста, перебувала у готелі два дні.
Лекції читають у лекторії. У будівлі висіла картина, намальована художником на прізвище Птіцин. На ній намальовано циганку на станції. Цирк люблять діти та старшокласниці. Циркуль креслить добре. До електростанції підвели дорогу.
З важкою ношею цвіркун схожий на сучок. Дідок йшов шосе з багажем за плечем у полотняному мішечку. Почувся шерех і шепіт. Далеко тече річка. Жорсткою щіткою чухають коню чубок і надягають шори. Чорною сараною вкрилося поле. Сніжок накрив лужок і ярів.
До поміщицької садиби під'їхали дячок і подьячий. Ти побачиш, як силач могутній. Потрібно запалити пекти і випекти паску. Ти можеш вирішити сто завдань? З хмар вирвався промінь і висвітлив п'ять дач. Мороз тріскучий, ялинник пахучий. Доторкнешся - обпечешся.
Вечірні газети вийшли зі статтею великого генія. Гілки дерев срібляться в ранковому інеї. До ночі котяче око бачив пильніше заячі сліди на снігу. Пастух грав на ріжку та сопілці. У сяйві сонця над бурхливим синім морем літали чайки.
Відновлення справжнього шедевру живопису просувалося повільно. Вдумлива учениця - красуня та розумниця - вчить мови: французька, голландська та білоруська. Дрімлі верби схилилися над ставком з снігом, що танув. Ішов давно обіцяний дощ. У почутому оголошенні повідомлялося про рейс, затриманий з незалежних від адміністрації причин.
У туманній далечіні піщаного берега тьмяно світилися багряні вогні старовинного готелю. У вітальні на фарбованій підлозі, прикрашеній вигадливим орнаментом, стояв майстерно зроблений стіл зі штучними квітами скляній вазі. Точені ніжки столу із заточеними кінцями були позолочені. Палені сірники лежали на підставці срібного свічника. Білі стелі, побілені зовсім недавно, сяяли білизною. Шкіряні крісла тисненої шкіри стояли поруч зі зламаними стільцями.
Місяць сяяв по-весняному тьмяно. Протягом двох років він навчився добре говорити англійською, французькою, німецькою та російською. Вона не мала ні друзів, ні подруг. Вона ні до кого не ходила у гості, не любила ні читати, ні писати.
Пів-січня шкіряно-взуттєва фабрика перевищувала середньодобову норму. Сорокарічний чоловік, досвідчений сталевар чавуноливарного заводу, у світло-сірому костюмі пішов до восьмирічної школи на збори до сина. Низькорослий вічнозелений чагарникіз блідо-рожевими квітами ріс у північно-західному районі міста. О пів на десяту ранку у штаб-квартиру видного воєначальника по міжміському телефону повідомили про міжнародному конфліктіна ґрунті міжусобиці. Життєпис давньогрецького філософа було надруковано у південноросійському видавництві. На тарілці лежали пів-апельсина та пів-лимона.
Він вклонився в землю і кілька хвилин лежав на холодній підлозі, посипаній ялинником.
В цей час з-за висоти, що знаходилася в півверсті від фортеці, з'явилися нові кінні натовпи, і незабаром увесь степ усеявся безліччю людей, озброєних списами та сайдаками.
Старий комендант перехрестив її тричі, потім підняв і, поцілувавши, сказав їй голосом, що змінився! "Ну, Маша, будь щаслива".
Заняття 1
1. Тут і далі як приклади без вказівки авторів пропонуються пропозиції з творів російських письменників: А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, С. Т. Аксакова, А. І. Гончарова, Н. Г. Гаріна-Михайловського, А. П. Чехова, В. К. Арсеньєва.
На півдорозі зустрілася йому Ганна Семенівна. Мене ніхтоне впізнав.
На темній поверхні води з'явилися кола.
У морозному повітрі лунали сміхі веселий говірка.
Житиставало з кожним роком все складніше і складніше.
Пробиратисякрізь зарості горілого лісу завжди важко.
Обидвавідійшли до вікна і почали говорити про щось пошепки.
Біля неї клопотали два лікарі.
Раптом з шумом піднялися одразу три птахи.
У кожній зморшці Єгорушкиного обличчя сиділа тисяча таємниць.
Більша частина днявже пройшла.
По одному краю майданчика тягнеться ряд возів.
Декілька яскравих зірок мерехтіло над річкою.
В околицях бродило багато кабанів.
Всі решта людизалишилися внизу влаштовувати біваки.
Ми всі четвероне пишемо.
Того ж дня ввечері один із мудрецівприйшов до царя.
Обідаючійого не помічають.
1) Ніщоне ворушилось. 2) Інші шість ложокзникли. 3) Обіда-ті, що шумно піднялися. 4) По небу пролетіло кількаблискучих метео-
Деякі з них з'явилися до нас у біваку.
рів. 5) Помалу почали прокидатися пернаті жителі лісу (птахи). 6) Біля ніг Оленьки лежали дві штуки полотна і кілька пакунків. 7) Всі, хто грає на контрабасах і тромбонахзазвичай невинахідливі. 8) Років п'ятнадцять тому тут було до чотирьох тисяч оленів. 9) Трохи згодом Лаптєв та його зятьсиділи нагорі в їдальні. 10) Останніне побажали повертатися до Владивостока.
Сліпучий - він сліпий
остовпіти - стовп подешевше - товар дешевий
Нев'яне - в'яне прапор майорить - віє
Прозябати - мерзне дитина розвивається - розвиток
Збагачення - багатство нагромаджувати - громіздкий
Дратуватися - дражнить одеревеніти - дерево - дерева
Порівнювати - ставити розчарований - чари
Звірячі сліди величезної величини вели з долини до зелених лісів. Птахи та їхні пташенята ворушились у гнізді та роззявляли дзьобики. Пластилін був долучений до речових доказів. Лебеді є втіленням грації. Священик читав проповідь, присвячену користі просвітництва.
Гидкий - сумний відсталий розум - кістковий бульйон
Найгірший - найкращий відчувати - брати участь
Вузький - громіздкий вшановувати - мовчати
Заздрісний - боягузливий хвалькуватий - витривалий
на слизькій доріжцілегко послизнутися. Вчитель-словесник читав газету «Вісник гласності». На вищих курсах вивчали нижчі організми. Східний потік захопив модель гігантського аероплана. У навколишніх глухих селах, неподалік від стрімких скель, туристичне агентство влаштувало свято. Чудовий краєвид на чудовий краєвид відкривався з приватного будинку. Дебют отримав приємний відгук.
Заняття 2
Ви б взяли квиток!
Так йдітьа ви нарешті!
Ви покажетенам щось подешевше.
Віннеодмінно шукатименас на березі.
Олівець так і ходивз паперу.
Я не роблю візитів (=Не відвідую).
1) Серце так і стукає. 2) Життя знай собі минає. 3) Тоді я_ не упускавїї на вигляд (стежив за ній). 4) Аби він навчавсятак вдома не балувався. 5) Він знайшов булопортфель, та знову втратив. 6) Ти би пішову сіни та на засув дверей замкнув! 7) Він зробив крок (Крокнув) назад і залиш-
дав бипечією від цих осетрів. 9) Я до вас тепер часто їздитиму.
З усієї розкоші їй насамперед кинулося у вічівелике Дзеркало.
Безлічзелених і сірих ящірок кинулосядо щілин та у траву.
Я взяв себе до рук (заспокоївся) і залишивсяна місці. 13) Генерал сівза стіл та взявперо в руках.
Надя почала дивитисьу вікно.
Він переставмені висилатигроші.
Я не хотів ітидо Олі.
Ви повинні вчинитина сцену!
Ви не маєте права говоритице!
1) Я радий би лікуватися. 2) Я жахливо їсти хочу. 3) Я намагався не дивитисьвниз. 4) Мийого терпіти не могли. 5) Ми почали варитичай.
Почавя ходитикоридором. 7) В іншому випадку я мушу вжити крайніх заходів (= повинен буду звільнити, усуне ь і т.д). 8) Але лікар повинен був перерватисвою промову. 9) Він міг би написати повний курссадівництва. 10) Кунья шапка продовжувалаще висітина цвяху. 11) Він терпіти не мігпанської пихи та важничання. 12) І він знову почав кричатипротяжно та голосно. 13) Ольга продовжувала дивитисьна мене з подивом. 14) Спритності моєї не могли заздритинавіть ведмеді. 15) За цим пунктом я готовий сперечатисяз вами без кінця. 16) Петров не хочебільше відпускати у кредит { = ні хоче більше позичати ) папір. 17) Я була б не в силах засмутити (= ні могла б засмутити ) її своєю непокорою. 18) Дебютантка готова була провалитися крізь землювід сорому та очікування.
Заняття 3
1) Усі це зрозуміло. 2) Я раб. 3) Повітря чудове. 4) Обидва ви люди із коштами (=Багаті). 5) Видуже люб'язні. 6) Йогорушка живий і здоровий.
Лікар дуже гарний. 8) Випросто розпещеніуспіхом. 9) Вонанезмірно вищевас. 10) Перший був брат Федір Федорич. 11) Валізацей мій. 12) Я один знайпостійніших відвідувачівопери.
Нудний ти став. Ніч була ясна. Гори стали темно-синімиі похмурими. Долина ставала дедалі ширшоюі ширше. Життяїї буде чудовою. А ви би стали вільними. А двері так і залишилися незачиненими. О десятій годині бал був у розпалі.
1) Ніч обіцяла бути холодною. 2) Ніч випала надзвичайно тихаі спокійна. 3) Підсудний поводивсяна суді дуже дивно. 4) Погода стояла чудова. 5) Полювання вийшло невдале. 6) Воно здалосямені знайомим. 7) Не він перший. 8) Тепер він мій.
Обличчяйого холодноі суворо. Жереб кинутий. Умова дорожча за гроші. Він не боягузі не боїтьсялюдей. Вона була душею компанії. Він добрийі чесний малий. Посмішки менш ніж доречні. Один із будиночків виявився порожнім. Вона була непритомна. Вонибудуть вам дуже раді.
В цей час здалася ящірка. Один слід здавсямені якимось дивним. Він дививсяі почував себе на вершині блаженства.З кожним днем йти ставало все важчеі важче. Попереду на мулистому грунті було видно відбиткитигрових лап. На старість він уже не міг займатися полюваннямі став звіроловом.
Ретельно доглянутою бруківкою, брязкаючи візком, йде виїжджений кінь. За дощатим парканом стоїть халупа, а поруч хатинка. Дівчинка у рукавичках сиділа на кадушці і їла пиріжки з гречаним медом. Щаслива людина, позбавлена марнославства. Обрізнене обличчя проїжджого зникло за вікном кибитки. Художнє щеня марно верещало біля закритої хвіртки. Вже світився світанок, але нічого дізнатися не вдалося щодо поїздки.
Розвиваємо орфографічну та пунктуаційну пильність1.
Друзям, киваючи - 4
Визнаний - 20
Акомпанувати - 32
Відомий, який писав повісті - 33
Дилетант-ілюстратор - 2 якихось - 7
Компанії - 9** компанія - група людей: весела компанія; торгова компанія, але кампанія - якийсь процес: рекламна (військова, передвиборча) кампанія
Лляними - 15 Рябовський, що - 36 посміхаючись, простяг - 39
Заняття 41.
Бережливість – найкраще багатство. Повторення - Мативчення. Слово - олово, мовчання - золото. Без діла жити- небо коптити. Довго спати- З боргом вставати. Моя мрія- газету видавати.
Головне- перевернути життя, а все решта не важливо. Найкраще у вашому положенні - бігтизвідси. Читатиза кавою - це моя непереможна звичка. Найкращий засібвід нервів - це робота.
Адже йти в монастир - значить зректися життя, занапаститиїї. Зуміти досягти цього - ось завдання правильного виховання. Таланту нього – дай Бог кожному!
1) Хвастати- не колеса мазати. 2) Поезія - мовабогів. 3) Я та граф- однолітки. 4) Головнеу всьому – це довіра. 5) Географія- наука
Її голова Олександр Сергєєвназвав результати досліджень орнітологів Вони знайшли ще один механізм, який дозволяє птахам з вражаючою точністю здійснювати перельоти на відстані тисячі кілометрів. Про суть цього дослідження розповідає директор біологічної станції"Рибачий", член-кореспондент РАН Микита Чернєцов.
Багато хто впевнений, що з міграцією птахів наука давно розібралася, що вони орієнтуються магнітним полем. Проте нещодавно авторитетний науковий журнал Scienceвизнав, що міграція птахів, як і раніше, залишається для науки загадкою. Адже її вивчають понад 100 років. Наскільки просунулися вчені у розумінні цього феномену?
Микита Чернецов: Щоб птах міг за тисячі кілометрів повернутися до місця гніздування, йому потрібна карта та компас. Це зрозумів у середині 50-х років минулого століття німецький вчений Ґюнтер Крамер. Спочатку повинна зрозуміти, де знаходиться по відношенню до мети, і тут їй потрібна карта, а потім уже за допомогою компаса вибрати та підтримувати напрямок руху. Сьогодні наука вважає, що компас і карта можуть "працювати" на різних фізичних принципах.
Тобто магнітним полем Землі справа не обмежується?
Микита Чернецов: Зараз загальновизнано, що птахи орієнтуються за допомогою трьох компасних систем: Сонцем, зірками і магнітним полем Землі. Сонячний компас залежить від почуття часу птахів, по суті, від їхнього внутрішнього годинника. А навігації по зірках вони навчаються із самого раннього віку. Взагалі, вміння користуватися зоряним компасом своєю складністю вражає багатьох фахівців. Воно вимагає від птахів добре розвинених когнітивних здібностей, набагато просунутіших, ніж при роботі з магнітним компасом. Наприклад, птахи повинні помічати повільне обертання піднебіння, виділяти центр обертання.
А ось магнітний компас, про який багато хто чув, насправді довгий часне зізнавався рядом вчених. Адже він припускає, що у птахів має бути особлива система, якої немає у людини, так звана сенсорна модальність. Тому до подібних досліджень ставилися так само скептично, як, наприклад, до вивчення телепатії у людей. Ситуація змінилася, коли у 70-х роках на наукових фактах було доведено існування у птахів магнітного компасу. Вважається, що, на відміну від сонячного та зоряного, він у птахів є вродженим. Цей компас не діє у повній темряві, працює у синьому та зеленому світлі та "відключається" у жовтому та червоному.
А який механізм? Як птахи сприймають магнітне поле?
Микита Чернєцов: Це складна система, На пальцях не поясниш. Важливо лише відзначити, що у сітківці їхні очі є рецептори, якими запускаються хімічні реакції. Вони перетворять поле на зорові образи. Можна сказати, що птахи фактично "бачать" магнітне поле. Але що цікаво. Крім ока для отримання інформації про магнітне поле у птахів існує ще один канал - це трійчастий нерв. Його чутливі закінчення перебувають у надклюв'ї, звідки інформація з нерва надходить у мозок.
Чому природа так марнотратна? Навіщо вона подарувала птахові одразу три компаси? До речі, який із них точніший?
Микита Чернецов: Над цим питанням давно б'ються вчені. До речі, над птахами дуже складно ставити експерименти, які б дали однозначні відповіді. Зараз вважається, що ієрархія різних компасів залежить тільки від видів птахів, але вони різні навіть у популяцій одного виду. Деякі птахи, скажімо, "дальнобійники", регулярно звіряють свій магнітний компас із астрономічним. Для тих, хто мігрує на короткі відстані, достатньо одного магнітного компасу. Але якщо з компасами наука має певну ясність, хоча питань ще безліч, то ситуація з навігаційними картами птахів набагато гірша.
Тобто залишається незрозумілим, як птахи визначають своє місце по відношенню до мети перельоту?
Микита Чернецов: Тут багато гіпотез, серед них дві найбільш реалістичні. Згідно з першою, птахи користуються картою градієнтів магнітного поля, зокрема, його напруженості та способу. Вони змінюються від полюса до екватора, а тому можуть бути координаторами широти, напряму "північ-південь". І в експериментах показано, що пернаті якимось чином це вміють вимірювати. Але як їм визначити на карті географічну довготу, координати "схід-захід"? Навіть люди навчилися визначати довготу лише у XVIII столітті.
А щоб птахам вирішити цю проблему, їм треба вимірювати ще й третій параметр, магнітне відмінювання – кут між географічним та магнітним полюсами. Така гіпотеза висловлена давно, але не було її реальних підтверджень. І нам вперше у світі вдалося в експериментах з очеретяними очеретами показати, що вони мають таку здатність, можуть вимірювати відмінювання у напрямку "схід - захід". Отже, можуть скористатися магнітною картою. Саме цю роботу мав на увазі президент РАН Олександр Сергєєв, говорячи про останні досягнення академії. Тепер нам треба показати, що такий механізм працює і в інших птахів.
А чи вдалося зрозуміти механізм, фізику явища?
Микита Чернецов: Ми показали, що інформація про довготу може надходити в мозок трійчастому нерву, Про яке я вже говорив. Можливо, у надклюв'ї є маленькі частинки магнетиту, по суті це схоже на наш звичайний компас. Зараз цю версію вивчаємо разом із вченими пітерського
Є версія, що птахи можуть орієнтуватися в просторі по запаху..
Микита Чернецов: Так, адже концентрація певних речовин в атмосфері може змінюватися, а значить і тут ймовірно є градієнт. У ряді експериментів птахи з "відключеною" системою нюху втрачали орієнтацію. Але ця версія має чимало критиків, вона вимагає дуже серйозної аргументації.
Російські вчені вивчають новий препарат для лікування шизофренії
Російські фармакологи виявили препарат, який зможе бути використаний у розробці нових підходів до лікування психічних розладів у людей - шизофренії та обсесивно-компульсивного розладу, для якого характерні нав'язливі стани.
Півголки в стозі сіна: новий експрес-метод знайде ультрамалі концентрації низькомолекулярних речовин
Російські дослідники з Інституту загальної фізикиім. А. М. Прохорова РАН та Московського фізико-технічного інституту розробили перший у світі ультрачутливий метод швидкої детекції низькомолекулярних сполук.
Вчені розшифрували структуру молекули, що підходить для лікування раку мозку
Російські вчені, використовуючи унікальну експериментальну базу Національного дослідницького центру "Курчатівський інститут", визначили просторову структуруаптамера (невеликого фрагмента молекули дезоксирибонуклеїнової кислоти, ДНК), здатного розпізнавати пухлинні клітини мозку та доставляти безпосередньо до них медичні препарати, повідомила РИА Новости прес-служба Курчатівського інституту.
Чотири проекти СО РАН увійдуть до програми реіндустріалізації економіки Новосибірської області
Як повідомив газеті «Континет Сибір» заступник губернатора Новосибірської області Анатолій Соболєв, в даний час в уряді розглядаються чотири нові потенційні «флагманські» проекти.
Вчені виявили у кількох морських істот речовини, здатні знищувати ракові клітини
Вчені з Далекосхідного федерального університету(ДВФУ) разом зі своїми колегами з Далекосхідного відділення Російської академії наук (ДВО РАН), а також із провідних онкологічних клінік Німеччини та Швейцарії виявили у складі ряду морських організмів (гідробіонтів) унікальні речовини, здатні знищувати пухлинні клітини.
Вчені досліджують поширення тепла у надчистих кристалах
Вчені із Санкт-Петербурзького політехнічного університету Петра Великого (СПбПУ) розробили математичну модельпроцесів, що відбуваються під час поширення тепла в надчистих кристалах. Це відкриє перспективи створення нових матеріалів для використання в контурах, що охолоджують, різного обладнання.
Домашнє завдання №5
Завдання 1.Підберіть на кожний приклад по 3 – 4 терміни, до складу яких входять міжнародні словотвірні елементи. Доповніть список відомих вам міжнародних елементів. При скруті скористайтеся словником іноземних слів.
авто- ( грец. autos – сама втоматика, автоматизм, автономія
анти- ( грец. anti – протилежний) антитеза, античність, антимілітаризм
біо- ( грец. bios – життя) біологія, біосфера, біоценоз
гіпер- ( грец. hyper – над, понад) гіпербола, гіпертонія, гіперінфляція
гіпо-( грец. hypo – внизу, знизу, під) гіпотеза, гіпоталамус, гіпоксія
інтер- ( лат. inter – між) інтернаціонал, інтервенція, інтерпретація
інтра- ( лат. intra – всередині) інтра-інтра-інтра-
мета-( грец. meta – після, за, між) метаморфози, метафора, метафізика
мікро- ( грец. mikros – малий) мікрон, мікробіологія, мікроекономіка
моно- ( грец. monos – один) монолог, монографія, монополія
морфо- ( грец. morphe – форма)морфологія, морфолог, морфонометрія
мульти- ( лат. multum – багато)мультимільйонер, мультиплікатор, мультимедія
нео- ( грец. neos - новий) неологізм, неонацизм, неотомізм
полі-( грец. poli – багато) полілог, політологія, поліграфія
пост-( лат. post – після) пост модернізм, постфактум, постмодернізм
прото- ( грец. protos – перший)протагоніст, прототип, протокол
псевдо-( грец. pseudos – брехня) псевдонауковий, псевдонім, псевдонаука
суб-( лат. sub - під) суб'єктивний, суб'єкт, субтитри
супер- ( лат. super – зверху, над)суперобкладинка, супергерой, супермаркет
екстра-( лат. extra – поза, понад)екстрасенс, екстравагантний, екстраверт
кіно-
бібліо-
агро-
стерео-
Завдання 2.Простежте за логікою побудови наукового тексту. Спробуйте скласти логічну схему тексту (теза, аргументація, ілюстрація, висновок та ін.).
Чинники, що викликають зміну клімату.
Теза
Антропогенний вплив на клімат може бути навмисним, тобто свідомо вчиненим, і ненавмисним, тобто мимовільним, пов'язаним з людською діяльністю, яка має зовсім інші цілі.
Аргументи
Природні чинники на клімат можна розбити кілька груп: астрономічні, геофізичні, метеорологічні.
Група астрономічних факторів включає світність (радіацію) Сонця, положення та рух Землі в Сонячній системі, нахил її осі обертання до площини орбіти та швидкість обертання.
Ілюстрації:Це все зовнішні кліматоутворюючі фактори, пов'язані з впливом на рух Землі інших тіл Сонячна системаі визначальні інсоляцію (опромінення сонячної радіацією) і гравітаційні впливу (що створюють припливи-відливи і коливання у русі Землі її орбітою і навколо своєї осі). Цілком можливо, що глобальні коливання клімату у далекому минулому нашої планети були пов'язані зі зміною параметрів земної орбіти та нахилу земної осі. Цю думку дотримується група вчених – послідовників югославського астрофізика Міланковича.
Група геофізичних факторів пов'язана з властивостями Землі як планети: її розмірами та масою, внутрішніми джерелами тепла, власними магнітними та гравітаційними полями, особливостями земної поверхні та її взаємодії з атмосферою.
Ілюстрації:Вплив факторів цієї групи на значний відрізок часу, протягом якого поверхня нашої планети зберігає її сучасний виглядможна вважати стабільним. Однак у більш віддаленому минулому воно могло суттєво змінювати земний клімат. Достатньо вказати на рухливість материків, зміни у розподілі ділянок суші та морів, конфігурації та висоті гірських хребтів тощо.
Нарешті, група метеорологічних чинників охоплює основні характеристики атмосфери та гідросфери, їхню масу та хімічний склад.
Висновок.Вміст в атмосфері термодинамічно активних домішок, таких як вода і вуглекислий газ, а також аерозолів має вирішальне значення для формування земного клімату, і коливання їхньої кількості, можливо, є причиною коливань клімату нашої планети як у минулому, так і в майбутньому.
(«Пізнання триває»)
Завдання 3.У текстових уривках, що належать до різних функціональних стилів, використовуйте прості або складні формиступенів порівняння, вибираючи синонімічні форми з даних у дужках. Обґрунтуйте вибір тієї чи іншої форми, особливо позначте випадки стилістично виправданого використання обох варіантів і, навпаки, такі, у яких можливе вживання лише однієї з форм.
1) Неможливість у усного мовленняпопереднього обмірковування дозволяє використовувати в ній ( більш невимушені форми, ніж у письмовій ( Уч. допомога). 2) Якщо стверджується, що А ( сильніший, сильніший ) Б і ( сильніший, сильніший ), то встановлюється порівняння між ними, але в той же час А є ( найсильніший, найсильніший, гранично сильний ) щодо цих трьох носіїв ознаки ( Монографія). 3) Відмінності між мірою та ступенем виявляються ( більш контрастно, контрастніше ), якщо розглядати ознаку в динаміці та в статиці ( Монографія). 4) Встає ніжний ландшафт України: від Полісся до самого Чорного моря, від Карпат майже до самого Дону. Найблагодатніший, найблагодатніший ) край! ( Із газ.). 5) Зазвичай пізно ввечері, упоравшись із справами, Анюта сідала до нього на ліжко і теж дивилася на вогонь; хтось у цей час розповідав у темному кутку важкий фронтовий випадок чи щось ( веселіше, веселіше, веселіше ) з довоєнного минулого ( Повість.). 6) З того вечора вона стала ще ( веселіший, веселіший, веселіший ), з безтурботною спритністю стрибала між носилками, жартувала з бійцями ( Повість). 7) Він прив'язався до Анюти, як до ( наймолодший, молодший Повість). 8) Твардовський був ( найосвіченіший, найосвіченіший ) людиною, читачем, жадібним до книги, але не безрозбірливим ( Крит. стаття). 9) Пом'якшення приголосних перед м'якими приголосними у старій московській вимові було значно ( більш послідовний та повний, послідовніший та повніший Монографія).
Відповідь:
Неможливість в мовленні попереднього обмірковування дозволяє використовувати в ній більш невимушені форми, ніж у письмовій ( Уч. допомога). 2) Якщо стверджується, що А сильніше Б і сильніше В, то встановлюється порівняння між ними, але в той же час А є найсильнішим щодо цих трьох носіїв ознаки ( Монографія). 3) Відмінності між мірою та ступенем виявляються більш контрастно , якщо розглядати ознаку в динаміці та в статиці ( Монографія). 4) Встає ніжний ландшафт України: від Полісся до Чорного моря, від Карпат майже до самого Дону. , благодатний ) край! ( Із газ.). 5) Зазвичай пізно ввечері, впоравшись із справами, Анюта сідала до нього на ліжко і теж дивилася на вогонь; хтось у цей час розповідав у темному кутку важкий фронтовий випадок чи щось веселіше ) з довоєнного минулого ( Повість.). 6) З того вечора вона стала ще веселіше, з безтурботною спритністю стрибала між носилками, жартувала з бійцями ( Повість). 7) Він прив'язався до Анюти, як до молодшій ) сестрі, а може, навіть і більше ( Повість). 8) Твардовський був найосвіченішим людиною, читачем, жадібним до книги, але не безрозбірливим ( Крит. стаття). 9) Пом'якшення приголосних перед м'якими приголосними у старій московській вимові було значно послідовніше та повніше ), ніж у сучасній російській мові ( Монографія).
Завдання 4.Виправте помилки у вживанні іменників.
1) Троє юнаків та троє дівчат виконували гарний танець. 2) Районна бібліотека має в своєму розпорядженні дві тисячі чотирьом'ясти вісімдесятьма трьома книгами. 3) Папанінці пробули на крижині протягом 274 діб. 4) Місто знаходиться за півтораста кілометрів від обласного центру. 5) Цього дня комісія проекзаменувала двадцять три студенти. 6) Успішність на факультеті становить 96,5 відсотка. 7) Машини стояли біля обох воріт(Поставте це поєднання в називному відмінку) - шпалери ворота. 8) До початку сесії залишилося півтора навчальних місяця. 9) Кожному дали п'ять зошитів. 10) Скоро сюди на кожну виставу збиратимуться понад три з лишком тисячі глядачів. 11) Спортивний клуб уже дванадцять років тримається у перших рядах вищої ліги.
Завдання 5.Відредагуйте пропозиції.
1) Вона ввічлива та вихована. 2) Розробка цього родовища є найважливішим завданням. 3) Матеріал, що застосовується для будівництва швидкісних суден, має бути досить міцним та легким. 4) Перевірками встановлено, що склад спецодягу потребує переведення у кращі умови та набагато більше приміщення. 5) Усе це вимагає від учасників наради серйознішого підходи до справи. 6) Цифри - найпереконливіший доказ зниження інфляції. 7) У голосуванні взяли участь мешканці найвіддаленіших місць. 8) Там і там виднілися блискучі снігом гори. Однак найпрекраснішою з усіх була гора Хельмера Гансена.
Завдання 6.Спишіть, вставивши пропущені букви.
1) Численні беззахисні безземельні селяни написали звернення і повстали проти беззаконня, нелюдських умов і численного порушення прав. 2) Безперечно, з безсонням боротися безглуздо. 3) Підсумовуючи конференцію, цікаво відзначити, що надінтенсивні дослідження дозволили зімітувати рідкісне явище зникнення елементів і показали надцікаві результати, які перевершили всі попередні очікування. 4) Розлив річки ми спостерігали з світанку. 5) Розшуковий відділ приступив до розшуку злочинця, який порушив закон, за що він гідний зневаги. 6) Старий президент компанії з виробництва радіоприймачів, будучи похилому віці, підшукав нового наступника, залишивши собі всі привілеї. 7) Клоун, несмачно одягнений у надвишукане вбрання, виглядав надто смішно. 8) У розписці, написаній на розкладі, стояв підпис. 9) Родичі побачили безприданницю, яка не мала посагу.
Завдання 7.Перепишіть, ставлячи потрібні знакипунктуації. Виділіть пропозиції із вступними конструкціями.
1) День був похмурий, а , втімдосить приємний. 2) Ти сердишся, а, отже,ти не правий. 3) Вже пізно, але, мабуть,я затримаюсь ще трохи. 4) Мимо пробіг хтось , на щастямене не помітив. - Мимо пробіг хтось, мене, на щастя,не помітив. - повз пробіг хтось, не помітив мене, на щастя. 5) Ви мені начебто цього не говорили. 6) Сонце наче сповільнило свій рух небом. 7) Книга нібито цікава. 8) Сеанс триває приблизно півтори години. 9) Ми навіть не помітили швидкого настання вечора. 10) Потрібно поговорити з ним. 11) Для розмови підійшли б саме ви. 12) Сяде, бувалоі почне розповідати.
Завдання 8.Коректурне виправлення. Перевірте пунктуацію в даному тексті, знявши зайві розділові знаки і додавши відсутні.=
Ліс – зберігач чистого цілющого повітря, і це чомусь пам'ятається всім саме насамперед. Але заслуги лісу перед людством у тому далеко ще не закінчуються. Лісові масиви - природний заслін для полів з посівами, адже вони дають країні деревину для народного господарства. Однак і це, мабуть, ще не найголовніше.
Ліси, а разом з ними, зрозуміло, і озера, і моря, і річки - це найкраща прикраса землі, її ніби чудове святкове вбрання. Ліс, мабуть, прекрасний завжди: у зимові дні, і навесні, і в спекотне літо, і навряд чи кого-небудь хоч колись зможе залишити байдужим, але, здається, він гарний особливо восени. Ось летить на землю золоте листя і чисте небо виблискує у висоті, а з-під мохів, на радість невтомних грибників, лізуть гриби в коричневих і червоних своїх ярмарках.
Отже, ліс, підсумуємо все сказане, - наше багатство, наше порятунок від посух і суховіїв, наш цілитель і, нарешті, найкраще вбрання землі нашої. Тому його треба не бездумно винищувати, а саме охороняти, бачити в ньому рішуче найбільшу цінність, і не знищувати без потреби жодного деревця, і навіть жодного кущика. На жаль, чи то ми бачимо навколо, і лісове господарство, про це постійно пишуть фахівці, вже дуже підірвано.
Завдання 9.Розвиток мовлення. З цих пропозицій сконструюйте одну.
1) З найдавніших часів дзвони на Русі супроводжували весь життєвий шлях людини.
2) Дзвін об'єднував людей на святах і перед ворогом.
3) Дзвони звали на раду, вказували в негоду дорогу мандрівникам, що заблукали.
4) Ворог, підкоривши місто, насамперед відвозив із нього вічовий дзвін.
З найдавніших часів дзвони на Русі супроводжували весь життєвий шлях людини: дзвіноб'єднував людей на святах і перед обличчям ворога, тому що ворог, підкоривши місто, насамперед відвозив з нього вічовий дзвін, а ще дзвони кликали на раду, вказували в негоду дорогу заблукавшим.
