Проект з екологічного виховання у підготовчій групі «Альпійська гірка. Проект «Ландшафтний дизайн шкільного двору Проект альпійська гірка у школі
Олена Малишкіна
Проект «Альпійська гірка»
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад
Камишлівський міський округ
Соціальний проект:
« альпійська гірка»
Малишкіна Є. В.,
Хайретдінова О. Ф.
м. Камишлов
1. Інформаційна картка проекту…. 3
2. Постановка проблеми. 4
3. Мета проекту…. 5
4. Завдання проекту…. 5
6. План реалізації проекту….11
7. Передбачувані результати проекту …. …12
8. Фінансове забезпечення проекту…. 12
9. План-схема….13
10. Література ... 14
11. Додаток 1…. 15
1. Інформаційна картка проекту.
1. Повна назва проекту Проект« альпійська гірка» .
2. Мета проектуУпорядкувати на території ДОП альпійську гірку.
6. Учасники проекту Вихователі, батьки.
4. Замовник Організатори проекту«Екологічна стежка»Мадоу «Центр розвитку дитини – дитячий садок №4».
5. Адреса організації Свердловська область, м. Камишлов,
вул. Карловарська, 1В.
6. Строки проведення Липень 2016 р.
2. Постановка проблеми.
«Якби кожна людина на клаптику землі зробила все,
що він може, якою прекрасною була б Земля наша».
Спільними зусиллями вихователів та батьків на території ДНЗ щороку розбиваються чудові квітники, які є окрасою дитячого садка. Оцінити красу та пахощі квітів можуть діти, батьки та гості нашого дитячого садка.
Займаючись благоустроєм території та розбивкою клумб, ми вирішили взяти участь у проекті ДОП«Екологічна стежка», вибрали порожню, кам'янисту ділянку. Перекопування цієї ділянки дається важко. Насилу на цій ділянці приживаються рослини. Ми запропонували на даній ділянці, що важко обробляється, облаштувати альпійську гірку. Вона надасть абсолютно нового, сучасного вигляду території ДОП.
3. Мета проекту
Упорядкувати на території дитячого садка альпійську гірку.
4. Завдання проекту
Щоб виконати цю роботу необхідно:
Вивчити необхідну літературу з облаштування альпінаріїв
а) види та елементи альпінаріїв;
б) вибір каменю – будівельного матеріалу для гірки;
в) вибір та розміщення рослин на альпійській гірці;
г) проектування та спорудження альпійської гірки;
Зібрати та підвезти каміння
Облаштувати альпійську гірку
Висадити квіти, забезпечити догляд за нею та приживання.
1. Передбачуваний результат
Результатом проектноїдіяльності буде облаштування на території ДОП альпійської гіркивідповідно до технології спорудження, підбору рекомендованих рослин, дотримання схем і правил посадки.
2. Формулювання проблеми
На одній із ділянок на території ДНП ґрунт важко обробляється, погано приживаються рослини.
Дизайн території ДОП вимагає нових, сучасних рішень.
Збудував альпійську гіркуна важкооброблюваній ділянці, ми в майбутньому значно заощадимо сили та час на обробітку ґрунту перед висадкою рослин, а обладнаний альпінарійорганічно вписавшись у місцевий ландшафт, надасть нового сучасного вигляду території дитячого садка та надасть необмежену можливість для творчості.
Вивчивши літературу, ми дізналися, що альпійська гірка- це квітник пейзажного стилю, є фрагментом гірського пейзажу. Для створення альпійської гіркивибирають природну або штучно створену височину на ділянці з ухилом на південь або південний захід, що добре освітлюється сонцем. На ній розміщують каміння у вигляді ступінчастого гірського схилу, між ними вирощують декоративні рослини. З метою безпеки камені дещо поглиблюють у ґрунт для стійкості. Камені групують, уникаючи симетрії, те щоб композиція здавалася природною.
Кожній ділянці притаманні свої особливості. Саме тому необхідно правильно вибрати той вид альпінарію, який гармоніюватиме з іншими елементами і органічно вписуватиметься в навколишній ландшафт. З огляду на всі ці фактори можна підібрати оптимальний варіант альпінарію, який буде радувати око протягом багатьох років.
3. Проектування та спорудження альпійської гірки
Етапу споруди альпійської гіркипередує вибір місця та стилю альпінарію. Ми з'ясували, що найкраще місце для квітучої альпійської гірки(а саме таку ми планувала облаштувати)– відкритий майданчик, що добре переглядається на сонячному місці, оскільки альпійськірослини віддають перевагу сонцю, а не тіні.
А при виборі розмірів гіркирекомендується дотримуватись співвідношення висоти до довжини 1 :10, тобто якщо висота передбачається 0,5м, то довжину або діаметр краще зробити 5м. Необхідно врахувати, що гіркане повинна бути надто високою.
Оцінивши розміри та рельєф, обраного для облаштування альпінарію ділянки, на якому немає пагорба або крутого схилу, і зіставивши з різновидами альпінаріїв ми дійшли висновку, що найбільш правильним рішенням буде облаштування «Кам'янистий гірки» (Найпопулярніший і доступний варіант альпінарію в саду, що є невисоким пагорбом, по поверхні якого, в хаотичному порядку, розкидані камені. Кам'яниста гіркагармонійно впишеться у будь-який, незалежно від того якого розміру вона буде.
4. Вибір каменю – будівельного матеріалу для гірки
Ми з'ясували також, що головна роль у альпінаріях відводиться каменям. Вони покращують дренаж і, як правило, підлуговують ґрунт, акумулюють вологу для коріння, створюють прохолоду для надземної частини рослини, захищають від вітру та покращують освітленість. Основна перевага каменю для альпінарію- Його природність. Тепер ми знаємо, що при виборі каменю бажано використовувати для всієї гірки каміння одного типу. Будь-який камінь треба ретельно оглянути, перш ніж класти його в ґрунт, вибрати найбільш характерну та специфічну його особливість (форма, колір). А ще рекомендується використовувати каміння хоча б із однією плоскою стороною.
Звичайно ж, плануючи альпінарій, ми були переконані в тому, що як би не були важливими камені в структурі альпійської гіркиАле створювати ми будемо її все ж таки заради квітів. Саме яскравість та барвистість альпійськогопейзажу в період буйного цвітіння рослин, надасть нашому квітнику особливого вигляду. Тому досить багато часу приділили вивченню літератури про рослинах.
5. Підбір та розміщення рослин на гірці
Тепер ми знаємо, що рослини – альпійці– це такі трави та чагарники, батьківщина яких гірські райони (Альпи, Гімалаї, скелясті гори тощо). Там дмуть сильні вітри, ґрунт мізерний - в таких умовах рослини змушені притискатися до землі, і залишаються низькорослими. На звичайній клумбі рослини, швидше за все, загубилися б, не справили враження. Однак розташовані відповідним чином рослини- альпійцірозкривають свою непомітну природну красу. Також необхідно підібрати для посадки види рослин, які по черзі змінюючи один одного, будуть цвісти майже цілий рік.
Виявляється, особливу цінність у альпінаріяхпредставляють листопадні чагарники (айва японська, барбарис, бересклет, вовчник, жасмин, верба, кизильник, рододендрон, бузок, спірея) і карликові хвойні дерева (ялина, кипарисовик, ялівець, ялиця, сосна, туєвик японський, туя західна). Вміло підібрані, вони чудово поєднуються один з одним, зберігаючи свою привабливість протягом усього року, і допомагають зв'язати строкату палітру ландшафту, що воєдино змінюється.
Дізналися і про те, що з особливою ретельністю необхідно підбирати квітучі рослини. альпінаріїв. Так, наприклад, для сонячних ділянок гірки рекомендуються: бурачок, волошка гірська, іберіс, гвоздика, качим, лаванда, костриця, молодило, чебрець, тюльпани, едельвейси. Для південної сторони гірки підійдуть: анафаліс, армерія, астра, перстач, ліатрис, сонцецвіт, обрієтта, очитки, полин, портулак, простріл, флокси, чистець.
На західній та східній сторонах можна висадити лихоліття, верес звичайний, гейхеру, тирлич, дріаду, ломикаменю, дзвіночок мускарі, примулу, проліску, проломник, фіалку, ясла.
Отримавши таким чином інформацію про рослини, рекомендовані для вирощування на альпійських гіркахМи спочатку були дуже засмучені – де ж ми візьмемо рекомендовані чагарники, а тим більше карликові хвойні дерева? Та й із насінням пропонованих квітучих рослин проблема. Але ми вирішили підібрати для альпінарію рослини з тих, насіння яких більш доступне і розсада якого вирощується в нашому регіоні.
Курильський чай
Лілійник
Ромашка карликова
Чорнобривці
Часник декоративний
Двокисточник очеретяний
6. Підготовка каменю – будівельного матеріалу
Тепер можна розпочати підготовку будівельного матеріалу. Продумуючи план створення альпінаріюМи думали про те, де можна буде взяти каміння. Ми знали, що для спорудження альпійської гіркизнадобиться досить велика кількість каміння, а грошей на покупку каміння у нас немає. Нам люб'язно погодилася допомогти батьки вихованців, чому ми були дуже раді.
7. Спорудження альпійської гірки
Ми розпочали роботу зі спорудження гірки з розмітки форми. Для цього не обов'язково використовувати кілочки та будівельний шнур, достатньо смужки піску по периметру майданчика. Після розмітки розпочали земляні роботи.
1. Підготували майданчик під альпійську гірку:
Видалили з ґрунту з корінням бур'яни (ця операція абсолютно необхідна, оскільки бур'яни можуть згодом нанівець звести всю нашу роботу)
Насипали земляний пагорб, бо споруджували гіркуна цілком рівній місцевості
2. Уклали каміння:
Камені мали стійко, на 2/3 поглиблюючи їх у грунт (розміщення каменів справа дуже трудомістка і, щоб не довелося все переробляти, ми попередньо розклали каміння поруч із будується гіркою.
В основу гіркипомістили найбільше каміння.
3. Насипали грунт суміш між камінням, полили, утрамбували.
4. Посадили рослини в грунт суміш між камінням відповідно до попередньо складеної схемою рослин різного часу цвітіння.
6. План реалізації проекту.
№ Дії Відповідальні Початок Закінчення
1 Створення ініціативної групи Малишкіна Є. В. 18.07.16 18.07.16
2 Складання ескізу альпійської гірки Малишкіна Е. В. 18.07.16 20.07.16
3 Посадка та вирощування квітів Малишкіна Є. В. 25.04.16
4 Підготовка каменю. Збір каменів та їх перевезення на територію ДОП Батьки 18.07.16 21.07.16
5 Спорудження альпійської гірки. Посадка квітів. Малишкіна Є. В., Хайретдінова О. Ф. 23.07.16 23.07.16
6 Забезпечити догляд за квітами на альпійській гірціі приживання Малишкіна Є. В., Хайретдінова О. Ф. На весь період росту рослин
7 Презентація майданчика Малишкіна Є. В., Хайретдінова О. Ф.
7. Передбачувані результати проекту,
його соціальний ефект.
У реалізації Проектузадіяні вихователі та батьки вихованців. Результатом буде:
а) естетичний стан альпійської гірки на території ДОП;
б) набуття практичних навичок посадки, догляду за квітами, навичок роботи з будівельним матеріалом;
8. Фінансове забезпечення проекту.
ДОП надає інвентар для садових робіт.
Планується залучення до співпраці батьків вихованців.
Розрахунок:
№ Мета фінансування Сума Джерела фінансування
1. Придбання насіння та рослин 0 рублів Благодійна допомога (Батьки, вчителі і т. д.)
3. Бордюрна огорожа для клумби. 0 рублів Благодійна допомога (Батьки, вчителі і т. д.)
Разом: 0 рублів
Вороніна К, Колобова К, Усова А
Благоустрій
Завантажити:
Попередній перегляд:
Управління освіти та молодіжної політики Адміністрації Городецького району
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор школи___________________
Т.А. Губаніхіна
Соціальний проект
"Альпійська гірка"
Вороніна Катерина,
Колобова Катерина,
Усова Аліса,
учениці 8 класу
Керівник проекту:
Полєтуєва
Світлана Борисівна
п. Аксентіс
2014 р.
- Інформаційна карта проекту……………….………………………….3
- Постановка проблеми……………………………..……………………….4
- Мета проекту…..…………………………………..………………………..5
- Завдання проекту………………………………………..…………………….6
- Зміст та механізм реалізації проекту…….…………………..7
- План реалізації проекту…………………………………………………13
- Оцінка результативності проекту…………………………………….....14
- Очікувані результати проекту, його соціальний ефект.............15
- Фінансове забезпечення проекту……………………………….....…….16
- Інформаційна карта проекту.
1. Повна назва проекту | Проект «Альпійська гірка» |
| Благоустрій |
3.Мета проекту | |
Створення та робота екологічного загону з благоустрою шкільного квітника |
|
Вороніна Є., Колобова Є., Усова А. учениці 8 класу |
|
6. Керівник проекту | Полетуєва Світлана Борисівна – класний керівник |
7. Назва провідної організації | МБОУ «Аксентиська основна загальноосвітня школа» |
8. Адреса організації | Городецький район, селище Аксентіс, буд. 53 |
9. Телефон, факс, електронна пошта | 46-5-21 |
10.Географія проекту | МБОУ «Аксентиська основна загальноосвітня школа» |
11. Кількість учасників проекту | |
12. Географія учасників проекту | Учні 8 класу |
13. Строки проведення | Червень 2014 р. |
14. Кадрове забезпечення | Класний керівник |
15. Умови розміщення учасників | Кабінет технології |
2. Постановка проблеми.
«Якби кожна людина на клаптику землі
Своєю зробив усе, що він може, як прекрасна
Була б наша Земля».
Щорічно спільними зусиллями учнів та колективу вчителів біля будівлі школи розбивається чудовий квітник, який є окрасою школи. Оцінити красу та пахощі квітів можуть діти, батьки та гості нашої школи.
Займаючись разом з іншими хлопцями скопуванням ґрунту та розбивкою клумб, ми звернули увагу на те, що поруч із бетонною доріжкою біля будівлі школи є кам'яниста ділянка, що практично наполовину складається з дрібного гравію. Перекопування цієї ділянки дається важко. Насилу на цій ділянці і рослини приживалися. Тому наступної зими, коли в школі в черговий раз проводився конкурс на кращий дизайн шкільного квітника, ми запропонували на ділянці, що важко обробляється, облаштувати альпійську гірку. Вона надасть так само абсолютно нового, сучасного вигляду нашому квітнику. Наша пропозиція була підтримана.
3. Мета проекту
Упорядкувати на території шкільного квітника альпійську гірку.
4. Завдання проекту
Щоб виконати цю роботу необхідно:
- Вивчити необхідну літературу з облаштування альпінаріїв
а) види та елементи альпінаріїв
б) вибір каменю – будівельного матеріалу для гірки
в) вибір та розміщення рослин на альпійській гірці
г) проектування та спорудження альпійської гірки
- Придбати наскільки можна насіння рослин, рекомендованих для вирощування на альпійських гірках
- Виростити розсаду
- Зібрати та підвезти каміння
- Облаштувати альпійську гірку
- Висадити квіткову розсаду, забезпечити догляд за нею та приживання.
5. Зміст та механізм реалізації проекту
1. Яка ідея має бути реалізована
Результатом проектної діяльності буде облаштування на території шкільного квітника альпійської гірки відповідно до характеру ландшафту, технології спорудження, підбору рекомендованих рослин, дотримання схем і правил посадки.
- Формулювання проблеми. У чому полягає? На яке питання (и) потрібно буде відповісти?
- На одній із ділянок квітника ґрунт практично наполовину складається з гравію, важко обробляється, погано приживаються рослини.
- Дизайн шкільного квітника потребує нових, сучасних рішень
Збудувавши альпійську гірку на важкооброблюваній ділянці квітника, ми в майбутньому значно заощадимо сили і час на обробітку ґрунту перед висадкою розсади, а обладнаний альпінарій органічно вписавшись у місцевий ландшафт, надасть нового сучасного вигляду шкільному квітнику та надасть необмежену можливість для творчості. Завдяки альпінарію, квітник значно довше не втратить своїх декоративних якостей, тому що альпійські рослини цвітуть тривалий час або мають декоративне листя, а іноді поєднують згадані переваги.
- Види та елементи альпінаріїв
Виявилося, що спеціальної літератури щодо облаштування альпінаріїв у бібліотеках (шкільній та сільській) практично немає. Довелося звернутися за допомогою до вчителя технології та інтернету. Тож разом ми й взялися за здійснення проекту.
Вивчивши літературу, я дізналася, щоа льпійська гірка (рокарій)- це квітник пейзажного стилю, є фрагментом гірського пейзажу. Для створення альпійської гірки вибирають природну або штучно створену височину на ділянці з ухилом на південь або південний захід, що добре освітлюється сонцем. На ній розміщують каміння у вигляді ступінчастого гірського схилу, між ними вирощують декоративні рослини. З метою безпеки камені дещо поглиблюють у ґрунт для стійкості. Камені групують, уникаючи симетрії, те щоб композиція здавалася природною.
Кожній ділянці притаманні свої особливості. Саме тому необхідно правильно вибрати той вид альпінарію, який гармоніюватиме з іншими елементами та органічно вписуватиметься в навколишній ландшафт. Сади розрізняються за стилем, розмірами території, вже наявним асортиментом рослин, кліматичним умовам. Враховуючи всі ці фактори, можна підібрати оптимальний варіант альпінарію, який радуватиме око протягом багатьох років.
Я дізналася, що існують два види планування альпінаріїв – природний та геометричний (террасований).
При влаштуванні природної кам'янистої ділянки необхідно створити гармонію з ландшафтом, використовуючи місцевий рельєф – пагорб, схил, стінку, яр тощо. Найчастіше влаштовуються звані альпійські гірки, використовуючи із метою природні чи створені штучно піднесення. Залежно від смаку садівника вони є або пагорб з розкладеним по ньому камінням, або фрагмент гірської ділянки. Основна вимога – максимальна природність.
Виявляється, є кілька різновидів альпінаріїв:
- Альпінарій у вигляді скель або скелі. При спорудженні скель прикрасою є сам камінь, а не рослини, що ростуть на ньому. Будувати такий альпінарій слід лише за наявності крутого схилу.
- Гірський схил - дуже складний вид альпінарію, що умовно моделює альпійське високогір'я. Являє собою гірський осип, закріплений групами карликових сосен. Рекомендується розміщувати такий альпінарій на великому схилі.
- Гірська долина – імітує образ високогірної долини. Найчастіше це художня композиція, яку можна створити на протяжному схилі, на ділянці з пологими пагорбами.
- Альпійський лужок - елемент альпінарію, який повинен створювати враження альпійського лужка, що розташувався між камінням на гірському осипу.
- Альпінарій у вигляді ущелини створюється між схилами пагорбів.
- Гірський струмок (каскад) – елемент альпінарію чи самостійна композиція, яка природно виглядає лише схилі великого альпінарію.
- Міні-альпінарій - тип модульного квітника, що з'явився в Європі і створювався в занедбаних кам'яних коритах для годування худоби та птиці. В даний час налагоджено промисловий випуск ємностей для міні-альпінарію зі штучного каменю та кераміки.
- Терасований (геометричний) альпінарій - будується шляхом створення системи підпірних стінок різної висоти, форми та протяжності.
- Проектування та спорудження альпійської гірки
Етапу споруди альпійської гірки передує вибір місця та стилю альпінарію. Я з'ясувала, що найкраще місце для квітучої альпійської гірки (а саме таку я і планувала облаштувати) – відкритий майданчик, що добре переглядається на сонячному місці, оскільки альпійські рослини віддають перевагу сонцю, а не тіні.
А при виборі розмірів гірки рекомендується дотримуватись співвідношення висоти до довжини 1:10, тобто якщо висота передбачається 0,5м, то довжину або діаметр краще зробити 5м. Необхідно врахувати, що гірка не повинна бути надто високою.
Оцінивши розміри та рельєф, обраного для облаштування альпінарію ділянки квітника, на якому немає пагорба або крутого схилу, та зіставивши з різновидами альпінаріїв я дійшла висновку, що найбільш правильним рішенням буде облаштуваннятерасованого (геометричного) альпінарію.
- Вибір каменю – будівельного матеріалу для гірки
Я з'ясувала також, що чільну роль в альпінаріях відводиться каменям. Вони покращують дренаж і, як правило, підлуговують ґрунт, акумулюють вологу для коріння, створюють прохолоду для надземної частини рослини, захищають від вітру та покращують освітленість. Основна перевага каменю для альпінарію – його природність, «дикість». З цієї причини свіжовидобутий камінь цінується набагато нижче, ніж оброблений - вітрами, водою, поросли мохами та лишайниками. Тепер я знаю, що при виборі каменю бажано використовувати для всієї гірки одного типу камені. Будь-який камінь треба ретельно оглянути, перш ніж класти його в ґрунт, вибрати найбільш характерну та специфічну його особливість (форма, колір). А ще рекомендується використовувати каміння хоча б із однією плоскою стороною.
Звичайно ж, плануючи альпінарій, я була переконана в тому, що як би не були важливими камені в структурі альпійської гірки, але створювати я буду її все ж таки заради квітів. Саме яскравість і барвистість альпійського пейзажу в період буйного цвітіння рослин, надасть нашому квітнику особливого вигляду. Тому я досить багато часу приділила вивченню літератури про рослини – альпійці.
- Підбір та розміщення рослин на гірці
Тепер я знаю, що рослини – альпійці – це такі трави та чагарники, батьківщина яких гірські райони (Альпи, Гімалаї, скелясті гори тощо). Там дмуть сильні вітри, ґрунт мізерний - в таких умовах рослини змушені притискатися до землі, і залишаються низькорослими. На звичайній клумбі рослини, швидше за все, загубилися б, не справили враження. Однак розташовані відповідним чином рослини-альпійці розкривають свою непомітну природну красу. Також необхідно підібрати для посадки види рослин, які по черзі змінюючи один одного, будуть цвісти цілий рік.
Виявляється, особливу цінність в альпінаріях представляють листопадні чагарники (айва японська, барбарис, бересклет, вовчник, жасмин, верба, кизильник, рододендрон, бузок, спірея) і карликові хвойні дерева (ялина, кипарисовик, ялівець, ялиця, сосна, сосна західна). Вміло підібрані, вони чудово поєднуються один з одним, зберігаючи свою привабливість протягом усього року, і допомагають зв'язати строкату палітру ландшафту, що воєдино змінюється.
Дізналася я і про те, що з особливою ретельністю необхідно підбирати квітучі рослини для альпінаріїв. Так, наприклад, для сонячних ділянок гірки рекомендуються: бурачок, волошка гірська, іберис, гвоздика, качим, лаванда, костриця, молодило, чебрець, тюльпани, едельвейси. Для південної сторони гірки підійдуть: анафаліс, армерія, астра, перстач, ліатріс, сонцецвіт, обрієтта, очитки, полин, портулак, простріл, флокси, чистець.
На західній та східній сторонах можна висадити лихоліття, верес звичайний, гейхеру, тирлич, дріаду, ломикаменю, дзвіночок мускарі, примулу, проліску, проломник, фіалку, ясла.
А ось для північної тіньової сторони рекомендуються: вальдштейнія, вітряниця, дронікум, живучка, пушкінія, різуха, хоста, чубатка, цикламен.
Отримавши таким чином інформацію про рослини, рекомендовані для вирощування на альпійських гірках, я спочатку була дуже засмучена - де ж я візьму чагарники, що рекомендуються, а тим більше карликові хвойні дерева? Та й із насінням пропонованих квітучих рослин проблема. Але вчитель технології запропонувала мені підібрати для альпінарію рослини з тих, насіння яких більш доступне і розсада яких щорічно вирощується нами у квітні – травні на уроках технології. Ретельно вивчивши особливості всіх квітів, насіння яких вже було куплено і посіяно, я вирішила на свій альпінарій в перший рік висадити:
- Алісум білий і рожевий
Низькорослі, рясно квітучі кущики з дрібними пагонами, що стелиться, суцільно покритими крихітними квітками з медовим ароматом.
Місце : сонячне, переносить заморозки, посуху, півтінь.
Популярне низькорослеґрунтопокривна рослинадля окантовки клумб та рабаток, для оформлення бордюрів, садових ваз,альпінаріїв, підвіконних ящиків та горщиків,кам'янистих садів.
- Портулак
Посухостійкий та сонцелюбний портулакцвіте протягом усього літа.
ідеальний для рокарію. Хороші в бордюрах, групами на газоні, в змішаних низьких робітках, вазах, горщиках та балконних ящиках, для створення квітучих килимів та накам'янисті розсипи.
- Іберіс
Один із найневибагливіших однолітників. Посаджене по передньому краю бордюру або вздовж доріжки, абокам'янистих садахстелиться рослина з численними шапками запашних білих, рожевих чи червоних квіток.
Використання: невеликими групами на клумбах, у бордюрних посадках,як ґрунтопокривна рослина, в кам'янистих садках.
- Мезембріантемум
Стелиться рослина з товстим м'ясистим листям, стеблами (висота 10см) і великими квітами в діаметрі 4-5см. Відрізняється сильним зростанням, утворює повзучі пагони. Чудовий кольоровий килим, що ефективно виглядає на сонці, ніби на ньому багато дрібних кришталевих крапель.
Використання: рабатки, клумби,альпінарії, кам'янисті гірки, рокарії
- Лобелію ампельну (блакитну та суміш)
Лобелія чудово підходить для прикраси балконів. Синє і блакитне, рідко червоне мереживо лобелії здалеку видно на доглянутому балконі.Красиві на скельних ділянках,
Цвітіння: з другої половини червня до вересня.
- Братки
Квітки братків різного забарвлення улюблені всіма: від яскравих і насичених до пастельних тонів. Округла форма і яскраві плями в центрі роблять квітку схожою на личко. Залежно від сорту та часу посіву ці дворічні рослини цвітуть або пізно восени, або тільки наступної весни. Використовують рослини для оформлення клумб, бордюрів, ящиків,як ґрунтопокривні.
Альпійські гіркитеж рідко обходяться без "Анюток".
- Каліфорнійська ешшольція
Невисока рослина дуже ошатна яскрава із золотаво-жовтими квітами. Добре росте накам'янистих гірках, у мавританських газонах, рабатках, горщиках
Цвітіння: з червня до заморозків.
А також на початку червня мені вдалося придбати три різновидиочитків (загалом їх відомо близько 500 видів).
- Очиток (седум)
Низькорослі види добре виглядають на кам'янистих і скельних ділянках, причому декоративні як листя рослини, так і його квітки.
Біля самого підніжжя вирішила висадитицинерарію.
- Цинерарія
Декоративна з моменту висаджування до заморозків.
Використовують: у бордюрах, міксбордюрах,альпінаріях, садових вазах, контейнерах, на зріз.
А в майбутньому намагатимемося, по можливості, набувати рекомендованих рослин, наближаючи наш альпінарій до досконалості.
Після того, як я визначилася з розмірами та місцем альпійської гірки, вирішила
проблему вибору рослин для альпінарію, я накреслила зразковий план майбутньої споруди. Зробити це виявилося також непросто.
- Підготовка каменю – будівельного матеріалу
Тепер можна розпочати підготовку будівельного матеріалу.Ще взимку, продумуючи план створення альпінарію, я думала, де можна буде взяти каміння. Я знала, що для спорудження альпійської гірки знадобиться досить велика кількість каміння, а грошей на купівлю каміння ми не маємо. Але нам люб'язно погодилася привести камені із села Перемоги вчитель історії, чому ми були дуже раді.
- Спорудження альпійської гірки
Ми розпочали роботу зі спорудження гірки з розмітки форми. Для цього не обов'язково використовувати кілочки та будівельний шнур, достатньо смужки піску по периметру майданчика. Після розмітки розпочали земляні роботи.
1. Підготували майданчик під альпійську гірку:
Видалили з ґрунту з корінням бур'яни (ця операція абсолютно необхідна, оскільки бур'яни можуть згодом нанівець звести всю нашу роботу)
Насипали земляний пагорб, оскільки споруджували гірку на рівному рівні.
2. Уклали каміння:
Камені мали стійко, на 2/3 поглиблюючи їх у грунт (розміщення каменів справа дуже трудомістка і, щоб не довелося все переробляти, ми попередньо розклали каміння поруч із гіркою, що будується «для примірки».
У основу гірки помістили найбільше каміння.
3. Насипали грунт суміш між камінням, полили, утрамбували.
4.Посадили рослини в грунт суміш між камінням відповідно до попередньо складеної схеми рослин різного часу цвітіння.
6. План реалізації проекту.
Дії | Відповідальні | початок | Закінчення |
|
Створення ініціативної групи | Полєтуєва С.Б. | 02.12.2013 | 21.12.2013 |
|
Складання ескізу альпійської гірки | Вороніна Е, Колобова Е, Усова О. | 23.12.2014 | 228.12.2013 |
|
Збір макулатури | Полєтуєва С.Б. (усі учні школи) | 03.02.2014 | 28.02.2014 |
|
Посадка та вирощування розсади квітів | Полєтуєва С. Б. (на уроках технології) | 01.04.2014 | 31.05.2014 |
|
Підготовка каменю. Збір каменів та їх перевезення з поля до школи | Полєтуєва С.Б. Копаєва О.М. (учасники проекту) | 05.05.2014 | 31.05.2014 |
|
Споруда альпійської гірки. Посадка квітів. | Полєтуєва С.Б. (учасники проекту) | 02.06.2014 | 27.06.2014 |
|
Забезпечити догляд за квітами на альпійській гірці та приживання | Горбунова Н.Л. Харитонова С.А (учні, які відпрацьовують на ділянці в літній період) | 01.07.2014 | 29.09.2014 |
|
Презентація майданчика | Полєтуєва С.Б. (учасники проекту) | 01.09.2014 | 01.09.2014 |
8. Оцінка результативності проекту.
- Контрольні перевірки щодо організації виконання заходів проекту.
- Творчі та статистичні звіти за підсумками реалізації проекту.
- Інформація про роботу загону у вигляді стінгазет, газет-блискавок.
9. Очікувані результати проекту,
його соціальний ефект.
У реалізації Проекту задіяно учнів 8 класу. Результатом буде:
а) естетичний стан квіткової клумби перед школою;
б) сформованість активної громадянської позиції школярів, підвищення їхнього соціального статусу серед учнів, підвищення самооцінки підлітків;
в) сформованість інтересу учнів до суспільного життя у школі, у селі, районі, країні та бажання її покращити;
г) готовність до дбайливого ставлення до навколишньої природи;
д) набуття практичних навичок посадки, догляду за квітами, навичок роботи з будівельним матеріалом;
Фінансове забезпечення проекту.
Школа надає оргтехніку для роботи прес-центру у вигляді комп'ютера та принтера та інвентар для садових робіт.
Планується залучення до співпраці соціуму села, адміністрації школи, батьків та учнів.
Розрахунок:
Насіння квітів 8 пакетів х 30 руб. = 240 руб.
Бензин для перевезення каміння 35 руб. x 10 л. = 350 руб.
Бардюрна огорожа для клумби 600 руб. х 6 м. = 3600 руб.
Мета фінансування | Сума | Джерела фінансування |
|
Придбання насіння. | 240 рублів | Благодійна допомога соціуму (батьки, вчителі, селяни тощо) |
|
Бензин для перевезення каміння | 300 рублів | Виділить транспорт Миколо-Погостинська адміністрація |
|
Бардюрна огорожа для клумби. | 3600 рублів | Збір макулатури |
|
Разом: | 4140 рублів |
Екологічний проект "Альпійська гірка"
Тип проекту: Творчий, груповий, сумлінно з батьками.
Тривалість проекту: короткостроковий (квітень – вересень 2016р.)
Актуальність:
Проблема збереження природи та навколишнього середовища не може бути вирішена без цілеспрямованого та своєчасного формування у дітей культури природолюбства, різнобічно-ціннісного, шанобливого та дбайливого ставлення до тваринного та рослинного світу.
Цей проект є одним із реальних та практичних інструментаріїв розвитку екологічної освіти у дошкільнят. Це своєрідний експериментальний майданчик для апробації нових форм, методів та підходів у галузі екологічної освіти та виховання підростаючого покоління.Сучасне оформлення парків, скверів та присадибних ділянок потребує сучасного підходу до її оформлення. Одним із сучасних віянь є використання для їх оформленняАльпійські гірки. Так у нашійгрупі«Дружні хлопці» виникло бажання зробитиальпійську гірку на нашій ділянці, щоб тішити не лише нас, а й оточуючих. Це надасть абсолютно нового, сучасного вигляду нашому квітнику.
Проблема:
Для здійснення екологічного та морального виховання дошкільнят необхідний благоустрій та озеленення ділянки підготовчої групи дитячого садка, створення комфортної ландшафтної зони.
Ціль
Благоустрій та озеленення ділянки дитячого садка для забезпечення естетики та створення комфортної ландшафтної зони щодо здійснення екологічного та морального виховання дошкільнят.
познайомити дітей із одним із способів прикраси ландшафту – альпійською гіркою. Закріпити знання дітей про первоцвіти, їх будову та відмітні ознаки. Ознайомити дітей із властивостями каміння, ґрунту;
Завдання:
1. Формувати умови для ефективної екологічної освіти дошкільнят, що сприяє вихованню екологічної культури та усвідомленого ставлення до природи;
2. Виховувати естетичне сприйняття довкілля.
3. Здійснювати трудове виховання дітей у процесі догляду за зеленими насадженнями;
4. Формувати у батьків установку на співпрацю з освітянами;
5. Збагачувати дитячо-батьківські відносини досвідом спільної трудової діяльності;
6. Пропагувати охорону навколишнього середовища та формувати екологічну культуру батьків та молодших дошкільнят.
Учасники проекту:
вихователі підготовчої групи, діти, батьки.
Методи проекту
спостереження;
самостійне спостереження;
колективне спостереження;
наочні: тактильно-м'язова наочність;
словесні: пояснення, вказівки, словесні інструкції;
технологія моделювання.
Форми організації проекту:
Трудова діяльність дітей, батьків, вихователів.
Очікуваний результат:
розвиток пізнавального інтересу дітей, позитивно-емоційне та усвідомлене ставлення до природи, до квітів, що оточують дитину. Готовність батьків, дітей брати участь у практичних справах щодо поліпшення природного середовища (упорядкування ділянки, посадка, догляд за квітами). Сформувалися навички культурної поведінки у природі, вміння берегти та піклуватися про неї.
Етапи проекту:
1. Підготовчий: підбір методичної, музичної, пізнавальної літератури, устаткування, посібників; виконання творчих завдань.
2. Розробка проекту: довести до учасників проекту важливість цієї проблеми.
3. Виконання проекту за планом.
4. Презентація проекту "Альпійська гірка"
План реалізації проекту:
Основні заходи проекту
1. Підготовчий етап:
1 Оцінка екологічної ситуації території підготовчої групи Вихователі ДНЗ
Збір, аналіз та систематизація інформації щодо ландшафтного дизайну; про походження та види культурних рослин, особливості вирощування, їх властивості та значення для здоров'я. Вихователі ДОП
Придбання насіння для розсади, піску, чорнозему, інструментів, обладнання Вихователі ДНЗ, батьки групи
2. Розробка проекту
Батьківські збори
інформування батьків про цілі та завдання проекту;
залучення до благоустрою та створення Альпійської гірки. Федорова Н.М.
підбір рослин квітників, дерев та чагарників.
Вихователі групи
Придбання необхідного матеріалу та обладнання для реалізації проекту Батьки, вихователі
3. Практичний етап. Виконання проекту за планом:
Акція «Квіткове царство» посів насіння на розсаду батьки
Передпосівна обробка ґрунту Вихователі групи
Будівництво альпійської гірки Вихователі, батьки, діти
Висаджування розсади однорічних та багаторічних квітів Вихователі
Екологічне свято та розваги Музичний керівник, вихователі, діти, батьки
Фоторепортаж «З місця подій» Федорова Н.М.
4. Презентація проекту:
Повідомлення щодо реалізації проекту Федорова Н.М.
Фото експозиція «З місця подій»
Проведення «Свята квітів» Вихователі, музичний керівник
Попередній результат:
1. Вирощування розсади квітів.
2. Збір сміття біля ДОП.
3. Передпосівна обробка ґрунту.
4. Розбивка квітників, клумб,
5. Висаджування розсади квітів у квітнику.
6. Оновлення піску.
7. Фарбування ігрового обладнання, паркану, веранди
Список літератури:
1. Використання методу проекту в освітній практиці ДОП: збірник статей. - Перм, 2007р.
2. Проектний метод діяльності дошкільного закладу/ автори укладачі Л. З. Кисельова, Т. А. Данилина – 2005.
3. Екологія для початкової школи: ігри та проекти. Цвєткова І. В. - Ярославль: Академія розвитку, 1997
ирина качинська
Проект з екологічного виховання у підготовчій групі «Альпійська гірка»
альпійська гірка- одна з найцікавіших видових точок екологічної стежки. Кам'яниста або альпійська гірка, альпінарій, рокарій - вся ця назва квітника, в якому вибагливо поєднуються камені та рослини.
альпійська гірка– це своєрідна модель гірського ландшафту у зменшеному вигляді.
альпійська гіркарозглядається як самостійний об'єкт для спостережень, має пізнавальне і естетичне значення. Рослини альпійської гірки невибагливі, більшість їх у природних умовах зростає на кам'янистих ділянках чи піску. На прикладі особливостей цих рослин можна розглянути їхню пристосованість до різних умов навколишнього середовища, навчити дітей доглядати за рослинами. Незвичайність альпійської гіркивикликає особливий інтерес у дітей. Альпінарійдопоможе наочно показати зв'язки між рослинами та комахами, які їх відвідують. на альпійській гірцізазвичай вдало поєднуються об'єкти живої та неживої природи, тому вона може бути використана для проведення занять з будь-якого блоку програми. І нарешті, загальний вигляд альпінарію, краса рослин, поєднання різних фарб - все це сприяє розвитку естетичного смаку у дітей та батьків.
Вступ.
Навесні цвіли у нас мімози
Але не вистачає куточка
Для низькорослої квітки.
Побудуємо гірку з каміння
Квіти посадимо ми на ній.
Подивіться у нас тут
Квіти садові зростають.
Актуальність теми:
Сучасне оформлення парків, скверів та присадибних ділянок потребує сучасного підходу до її оформлення. Одним із сучасних віянь є використання для їх оформлення Альпійські гірки. Так у нашій групі«Непосиди»виникло бажання зробити альпійську гірку на нашій ділянці, щоб радувати не лише нас, а й оточуючих. Це надасть абсолютно нового, сучасного вигляду нашому квітнику.
Ціль проекту: познайомити дітей з одним із способів прикраси
ландшафту – альпійською гіркою. Закріпити знання дітей про первоцвіти,
їх будову та відмітні ознаки. Ознайомити дітей із властивостями каміння, ґрунту;
Освітня область: екологічне виховання.
Завдання проекту.
Освітні завдання:
Ознайомити з пристроєм альпійської гірки, різноманітністю використовуваних каменів.
Закріплювати уявлення дітей про камінні: розміри, їх освіта у природі, каміння як об'єкт скупчення різних комах.
Уточнити знання про прийоми правильної пересадки та догляд за рослинами.
Розвиваючі завдання: Розвивати уяву, пам'ять, мислення
Виховні завдання:Виховувативміння створювати красу, помічати її та оберігати. Формувати навички роботи в команді, уміння та бажання узгоджувати свої погляди, пропозиції з іншими дітьми.
Попередня робота:
Перегляд слайдів « Альпійські гірки» , ілюстрацій, фото із зображенням Альпійських гірок.
Вид проекту: пізнавально - інформаційний
Тривалість проекту: довгостроковий, з 01.06 по 30.08.2016 р.
Учасники проекту: діти, вихователі, батьки.
Передбачуваний результат:
1. Збагатити досвід з екологічного виховання.
2. Участь дітей у посильній їм діяльності з догляду за рослинами, з охорони та захисту природи.
3. Створення атрибутів до видової точки « Альпійська точка» .
4. Закріпили знання дітей про первоцвіти, їх будову та відмітні ознаки.
5. Ознайомили дітей із властивостями каміння, ґрунту;
Етапи реалізації проекту:
1. Підготовчий:.
І етап: Пошуково-дослідницький
Розробка проекту
Складання паспорта « альпійська гірка» ;
Пошукова робота з підбору ілюстративного матеріалу на тему " Альпійські гірки"
Пошук інформації про ландшафт та рослини, які ростуть на камінні.
Розгляд Альпійської гірки, отримання знань про догляд за рослиною, зрізання сухих квітів
2. Основний (практичний) етап:
Освітні області:
Пізнавальний розвиток
Бесіди: « Альпійська гірка чи альпінарій» ,
«Що таке сучасна альпійська гірка» .
«Для чого потрібний ґрунт»
"Грунт - "Жива Земля"
«Ці загадкові камені»
« Альпійська гірка та її мешканці»
Дидактичні ігри: «Що зайве»
«Знайди, що опишу»
«Відгадай, що за рослина
«Кожна рослина на своє місце»
«Знайди свій камінчик»
Художньо-естетичне розвиток:
Малювання фарбами, олівцями, крейдою рослин, що ростуть на Альпійській гірці;
Чарівні перетворення каменів» (малювання за задумом).
Ліплення «Різнокольорові камені із пластиліну».
Конструювання кольорів із пластикових стаканчиків.
Розглядали журнали "Домашні квіти", «Квітництво», про ландшафт та рослини, які ростуть на камінні.
Твір оповідань та казок.
Читали вірш
Є. Сєрова «Садівник».
«Про що мріє садівник?
У його мріях весь світ цвіте.
І люди, дивлячись на квіти, стають добрішими.
Нехай ці славні мрії здійсняться швидше».
Провели пальчикову гімнастику «Квітка»:
Виріс на вікні вранці навесні.
Розкрив пелюстки.
Всім пелюсткам красу та питання.
Дружно дають під землею коріння.
Спостереження.
Експериментування (Проведення дослідів).
Показати, що у ґрунті є вода.
Показати, що у ґрунті є повітря.
Показати, що при стисканні грудочка землі з нього ніби йде повітря.
Рухлива гра "Варта гора-старенька", "Гора і камінці"
Розмова із дітьми.
"Альпійська гірка та її мешканці"
Ціль: познайомити дітей з одним із способів прикраси ландшафту альпійською гіркою; показати поєднання різних відтінків зелені, яскравих кольорів та сірого каміння, допомогти побачити красу навколишнього світу.
Хід спостереження
1. Спостереження за альпійською гіркою восени.
Вихователь:- Хлопці, давайте обійдемо нашу альпійську гірку, порахуємо,
скільки у не кутів
Діти: Чотири.
Вихователь:- Як ви думаєте, чому вона називається гіркою, а не просто
Діти: У не є піднесення
Вихователь:- Для чого на гірцірозкладено велике каміння?
(Припущення дітей).
Вихователь: -Камінці укладені так, щоб композиція виглядала красиво
Великі камені добре прогріваються, довго зберігають тепло, тому
теплолюбним рослинам біля них добре живеться. альпійська гірка
дуже добре прогрівається сонцем, тому сніг з не сходить у першу
черга, і ми чекаємо на появу перших кольорів.
Вихователь: -Хлопці, коли вранці ви йдете в дитячий садок, то багато хто з вас
ведуть батьків до альпійській гірці, обходять її кілька разів,
показує мамі красиві квіти. Вам подобається милуватися альпійській
гіркою?
Діти: Так
Вихователь: -Але красою рослин мало милуватися, треба ще знати їх, вміти
їх доглядати і берегти їх.
Зверніть увагу на витончену форму кам'яної троянди або молодило - сукулент з роду товстянкових, абсолютно невибаглива рослина, догляд за яким не складе труднощів ні на ділянці, ні в домашніх умовах. Завдяки своїй здатності адаптуватися до будь-яких умов, його ще називають "живучкою".
Це житель на нашій гірки. Подивіться, як ця квітка ніжна на тлі каміння.
Слідом за молодило зацвітає ЧИСТЕЦЬ ШЕРСТИСТИЙ - це багаторічна рослина з товстим довгастим листям, яке звужується до основи. Вони немов покриті світло-сірим гарматою, що надає їм особливої привабливості та декоративності. Недарма багаторічник у народі називають "заячі вушка".
Квіти у чистця дрібні, бузкові або лілово-рожеві, у щільних колосоподібних суцвіттях, розташованих на довгих квітконосах. Цвіте шерстистий чистець у червні-вересні. Тому що квітконоси довгі, вони часто вилягають від дощу. Щоб рослина виглядала декоративно, квітконоси краще заздалегідь на стадії бутонізації обрізати.
Незамінний чистець шерстистий на Альпійські гірки. Цей сірий та пухнастий багаторічник – просто знахідка при створенні бордюрів. Крім того, чистець шерстистий служить чудовим тлом для інших рослин.
Наприкінці травня на тлі коричневої землі кущик ПЕТУННЯ виглядає дуже ніжно. Ми любимо різнобарвне забарвлення квітки і яскраву зелень листя. Петунія теплолюбна, особливо у молодий період. При поливі добре ростуть, але не переносять застою води у ґрунті
У щілинах між камінням затишно влаштувався СЕДУМ, що стелився.
Седум стелиться - низькоросла, трав'яниста рослина, що утворює щільний килим на поверхні землі завдяки своїм коротким стеблам, які вкриті черепітчасто розташованим, яйцеподібним, по краях війчастим листям, який у молодому віці зелений, а згодом стають з помітним червонуватим відтінком. У квітні з'являються світло-жовті квіти, помітні на рослині до середини червня.
Цвітіння та розвиток цих багаторічних рослин відбуватимуться набагато краще, якщо до посадкового ґрунту додати трохи вапнякового щебеню, гравію, піску та торфу. Здійснюючи посадку ломикаменів, забезпечте їм хорошу дренажну систему, оскільки велика кількість вологи може стати причиною загибелі рослин.
Так само на нашій гіркирозташувався МОЛОЧАЙ КІПАРИСОВИЙ
Молочай кипарисовий - багаторічна трав'яниста рослина; Росте в соснових лісах, на схилах, пагорбах, покладах, полях, бур'янах і піщаних ґрунтах. Багаторічна рослина 15-30 см заввишки, сірувато-зелена. Квітки запашні, листочки-покривальця жовті з пурпуровим відтінком. Цвіте у травні-червні, восени – вдруге. Місце розташування: добре росте на відкритих або трохи затінених місцях. Якщо посадити в тінистому місці, то з'явиться багато відростків, але цвітіння буде мізерним.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ НА ПРОГУЛКУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНІСТЮ.
"Ці загадкові камені"
Ціль: Розвивати пізнавальну активність дітей методом експериментування в процесі знайомства з камінням альпійської гірки.
Хід заняття:
Вихователь:
Хлопці відгадайте загадку
У сережках у мами вогнем він горить.
У пилюці на дорозі непотрібним лежить.
Змінює він форму, змінює він колір,
А в будівництві годиться на тисячу років.
Він може бути дрібний -
у долоні лежати.
Тяжкий, великий -
одному не підняти.
Хто, діти, загадку мою відгадав?
Хто цей предмет за ознаками дізнався?
Діти. Камінь
Вихователь. Правильно хлопці. Я хочу познайомити вас з камінням, які знаходяться на нашій альпійській гірці. Подивіться, скільки каменів на ній. Усі вони такі різні. Кожен по-своєму добрий. Які ви бачите каміння?
Діти: Камені гладкі, різної форми - овальні та круглі, тверді, холодні.
Вихователь. Як ви думаєте, камінь твердіший за дерево? А як ми можемо це перевірити? (може бути якісь предмети зі столу нам допоможуть)- Проводиться досвід - вбити цвях у камінь і брусочок з дерева. Що вийшло? (Цвях увійшов у дерево, а в камінь вбити неможливо.)Ну що, чи змогли ми забити цвях у камінь? Що трапилося із цвяхом? А як поводився камінь? (Відповіді)Який можна зробити висновок?
Діти. Камінь твердіший за дерево.
Вихователь. Камінь - поширений природний камінь. Цей камінь має найчастіше овальну форму, яка набувається під впливом природних умов та механічних впливів. Камінь називають валунним каменем. Це нерудний матеріал. Найчастіше камінь використовують як декоративний елемент у ландшафтному дизайні. Мостові, вимощені цим каменем, красиві та довговічні.
Застосування каменю
Декоративні властивості каменю гідно оцінені дизайнерами. Доріжки у дворі, стінки басейну або штучного водоймища, вимощені каменем, радуватимуть своєю красою та практичністю довгі роки.
За допомогою цього каменю можуть бути оформлені паркани, колодязі, великі тераріуми та акваріуми, сходи. У поєднанні з іншими видами натурального каміння можна створювати неповторні мозаїки. Камінь міцний і довговічний в експлуатації. Камені правильної округлої форми, як правило, мають великий попит.
Вихователь: Цікаво, а як камінь і дерево поводитимуть себе у воді? (Перед дітьми посудину з водою, надається можливість опустити дерево у воду. Потім опустити у воду камінь. Що сталося? (Камінь тоне, він важчий за воду; Дерево плаває, воно легше за воду)
А тепер дістанемо камінь із води. Яким він став? (Мокрим)Порівняйте з каменем, що лежить на серветці. Чим вони відрізняються? (Коліром. Мокрий камінь темніший)
Як ви, думаєте де ще окрім моря та річки можна побачити каміння? (на дорозі, у лісі, в акваріумі, у горах)
Як ви вважаєте, чи потрібний камінь людині? Чи людина використовує для своїх потреб камінь? Як? (Відповіді-припущення)
фізхвилинка
Доріжкою ми пішли, багато каменів знайшли.
Ось праворуч ми пішли, сірих каменів знайшли,
Ось ми вліво пішли, строкатих каменів знайшли,
А під гіркупішли - білих каменів знайшли,
Із собою всі їх принесли.
Вихователь: Ось скільки цікавого ми дізналися про камінь-камень
Хлопці, на землі ще дуже багато інших цікавих каменів, дізнатися про які ви можете від батьків, вихователівз пізнавальних книг і телепередач.
Бесіда "Грунт - жива земля"
Вихователь: Сьогодні ми з вами відправимося в гості до мешканців підземної країни
У цю країну не йдуть потяги,
І літак не літає туди.
Як же до цієї країни нам потрапити?
Країну, якою рукою подати!
Ґрунт – найвищий, родючий шар землі.
Як відновлюється ґрунт? Звідки вона бере сили, щоб «нагодувати»така величезна кількість різних рослин? Хто їй допомагає залишатися родючою?
Зріз земної поверхні.
Виявляється, у нас під ногами, у ґрунті, мешкає величезна кількість різноманітних тварин. Всі вони працюють над створенням родючого шару землі. Одні переробляють залишки живих організмів, що потрапляють у ґрунт, - дрібніють, дроблять, окислюють, розкладають на складові речовини та створюють нові сполуки. Інші перемішують речовини, що надходять, з грунтом. Треті прокладають ходи-колектори, що забезпечують надходження у ґрунт води та повітря.
Дощовий хробак. Дуже важлива робота у хробака. Він робить ґрунт!
Дощові черв'яки виносять землю з нижніх шарів ґрунту, постійно перемішуючи гумус із мінеральними частинками. Ходи дощових черв'яків полегшують коріння рослин проникати в глиб грунту.
Поїдаючи загиблі рослини черв'яки переробляють їх у родючий для землі продукт
Робота дощових черв'яків у природі дуже важлива!
Але не одні черв'яки роблять ґрунт, їм допомагають й інші мешканці підземної країни.
Мурахи відіграють велику роль у житті ґрунту.
Будуючи мурашники, вони перемішують різні шари ґрунту, розпушують його.
За 8 - 10 років у районі своєї діяльності мурахи повністю замінюють верхній шар ґрунту.
Кріт. Майже все життя він проводить під землею. Голова, що відразу переходить у тулуб, нагадує клин, яким кріт розширює свої ходи, розштовхує з обох боків землю, розпушену лапами, які перетворилися на своєрідні лопатки. Коротка м'яка вовна дозволяє йому легко рухатися вперед і назад. Галереї-кротовини, прокладені ним, тягнуться на сотні метрів. На зиму кроти йдуть углиб, де земля не промерзає, за своєю здобиччю - земляними хробаками, личинками та іншими безхребетними мешканцями грунтів.
Землерийка.
Нори гризунів-землероїв - бабаків, сліпушонок, сліпаків, ховрахів, тушканчиків, польок - теж сприяють зміні складу ґрунту.
На родючих ґрунтах завжди яскрава і рясна рослинність.
Поля дають багаті урожаї.
Без матінки-землі ніщо живе жити не зможе, недарма наша планета, наш спільний будинок називається Земля
Вихователь- Ось скільки нового та цікавого ми сьогодні дізналися.
ФІЗМИНУТКА.
РАЗ - і стану я Землею, -
Подивіться я який.
Дуже сильний, дуже міцний,
Дуже добрий та великий.
Два - і в мить я глиною стану,
На черевики до вас пристану,
Якщо дощ у дворі –
Не ходіть ви мені!
Три – зараз я пагорб зибучий,
Дуже жовтий і сипкий,
Обережніше, люди, будьте,
Якщо ви не на верблюді!
А чотири – каміння ми,
Міцні хлопці.
І кидати нас у віконце, Нікому не треба.
П'ять – я ґрунт – верхній шар,
Дружать трави всі зі мною,
І дерева, і кущі,
Черв'яки, жуки, кроти.
Всім живим говорю:
"Читайте матінку свою!"
Наша кругла планета називається ЗЕМЛЯ,
Усі, хто живе під сонцем –
Брати нам та ми друзі!
Дидактичні ігри для ознайомлення дітей із рослинами альпійської гірки.
1. "ЗНАЙДІТЬ, ЩО ОПИШУ":
Мета гри: називати рослину після її опису
Ігрова дія: пошук рослин за описом відмітних ознак.
Правило: назвати рослину можна лише за описом.
Устаткування: 3-4 рослини, що ростуть на території дитячого садка, наприклад: петунія, братки, традесканція і т. д.
Хід гри: виховательописує рослини те щоб діти добре бачили особливості кожного їх. Діти уважно слухають оповідання вихователя. Потім він пропонує комусь із хлопців показати рослину і назвати її.
2. "ВІДгадай, що за рослина"
Мета гри
Ігрові дії: загадування та відгадування загадок про рослини.
Правила: назвати рослину можна лише після опису її відмінних ознак. Описувати у прийнятому порядку.
Хід гри: рослини стоять на своїх звичайних місцях Виховательпропонує комусь із дітей вибрати одне з них і описати так, щоб усі діти дізналися і змогли сказати, що це за рослина. Педагог нагадує дошкільникам послідовність описи: перш за все треба сказати, чи є стовбур і гілки Потім згадати, які вони (прямо стоять, в'ються, звисають, тонкі або товсті, описати листя, їх форму, поверхню (гладкий, негладкий, забарвлення) (темно-, світло-зелений, строкатий, зі смужками, цятками). Далі треба зупинитися на тому, чи є квіти, скільки їх на квітконіжці, як пофарбовані. Коли діти вгадують рослину, можна запропонувати їм знайти груповийкімнаті представників рослин цього виду.
3 "ДІЗНАЙСЯ РОСЛИНА"
Мета гри: змагання, хто швидше знайде рослину за назвою
рослина.
Правила: знайшовши рослину, потрібно пояснити, як дізнався її
Хід гри: рослини (кілька видів однієї родини)стоять на своїх постійних місцях. Вихователь каже всім дітям: «Я назву кімнатну рослину, а ви повинні знайти її, показати та розповісти, за якою ознакою визначили. Хто швидше зробить, отримає фішку. Тому, хто набере фішок більше, наприкінці гри надамо звання: «Знаток природи».
Примітка: подібна гра знайома старшим дошкільникам (вони грали в середній групі) . Тоді гру включалося 3-4 рослини з різко відмітними ознаками. У старшій та підготовчої до школи групидитині пропонується знайти рослину з 8-10 і вказати характерну ознаку, за якою визначив її.
4"КОЖНА РОСЛИНА - НА СВОЄ МІСЦЕ"
Ціль: вправляти у знанні умов зростання кімнатних рослин.
Матеріал: картинки із зображенням кімнатних рослин, ілюстрації різних умов росту рослин (Джунглі, болото, пустеля).
Хід гри: вихователь нагадує, що у природі різні рослини ростуть у різних умовах: у жарких джунглях, біля води, в сухих пустелях, і пропонує покласти картинки кімнатних рослин до картинок з місцями їхнього зростання.
6 "ЗНАЙДІ СВІЙ КАМЕШОК"
Ціль: Розвивати тактильні відчуття, увагу, пам'ять
Методика проведення: Кожна дитина вибирає камінь з колекції, що найбільш сподобався (якщо ця гра поводиться на вулиці, то знаходить його, уважно розглядає, запам'ятовує колір, чіпає поверхню. Потім все каміння складаються в одну купку і домішують. Завдання - знайти свій камінь.
Екологічна стежка - це спеціальний освітній маршрут у природних умовах, де є екологічно значущі природні об'єкти.
На цих маршрутах відбувається знайомство дітей із природними біоценозами, різноманіттям рослин і тварин, зв'язками, які є між ними, уявити на практиці природоохоронну діяльність.
Екологічна стежка відіграє у системі накопичення кожним дитиною особистого досвіду екологічно правильної взаємодії з природою найближчого оточення.
З метою підвищення інтересу дітей дошкільного віку з екологічного виховання в нашому дитячому садку розроблено проект — екологічна стежка з яка включає різні видові точки: «Поляна казок», «Грибне царство», «Міні-водойм», «Козаче подвір'я», « Зелена аптека», «Альпійська гірка», «Квітник», «Метеостанція» та ін.
Актуальність проекту: У наш час мало уваги приділяється знайомству дітей із живою та неживою природою. Наш дитячий садок малокомплектний, територія невелика, клумби на території саду недостатньо озеленені. Щороку перед літньо-оздоровчою компанією постає проблема благоустрою території та максимальне використання її під час прогулянок, т.к. Більшість часу діти перебувають у свіжому повітрі.
Новизна проекту полягає у змісті та у формі організації екологічної роботи з дітьми – цикл екскурсій екологічною стежкою.
Педагогами ДНЗ активно використовується екологічна стежка в літній період і не менш активно восени. Діти проявляють пізнавальну активність під час роботи на стежці. Це помітно у прояві такої якості як допитливість, хлопці почали ставити багато запитань, і чекають на них відповіді.
Реалізація проекту передбачає досягнення таких результатів:
- озеленення території рослинами;
— оснащення дитячого майданчика новими об'єктами, придатними для гри;
— створення кількох зон: «сільський дворик», лісова галявина, «чи в саду, на городі», «тихий куточок», міні-стадіон, квітник.
Передбачуваний результат:
1. Створення екологічної стежки з різноманітними видовими точками.
2. Збагатити досвід з екологічного виховання.
3. Участь дітей у посильній їм діяльності з догляду за рослинами, з охорони та захисту природи.
4. Створення атрибутів до видових точок.
5. Створення презентації на тему: «Екологічна стежка біля МБДОУ д/с № 38».
Етапи реалізації проекту
І етап: Пошуково-дослідницький
— обстеження території дитячого садка та виділення найцікавіших місць;
- Складання карти-схеми стежки з нанесенням маршруту всіх її об'єктів;
- Складання паспорта «Екологічної стежки»;
- підготувати літературу з екологічного розвитку дітей;
- Намітити план роботи з реалізації проекту.
ІІ етап: Практичний
- Створення на групових верандах і ділянках видові точки з наявних матеріалів;
- створення додаткового матеріалу на тему своєї видової точки;
- Створення видових точок на прилеглій до будівлі дитячого садка території;
- Створення метеомайданчика, тераріуму, міні городу з лікарськими травами, видовий об'єкт - колекції;
— складання паспорта за своєю видовою точкою та рекомендаціями щодо використання об'єктів стежки для роботи з дітьми різних вікових груп;
- Створення барвистої картинки для покажчика своєї видової точки;
ІІІ етап: Заключний
Створення екологічної стежки з різними видовими точками, кожна з яких має свою мету, методичні рекомендації щодо її використання.
З метою підвищення інтересу дітей дошкільного віку з екологічного виховання видових точок було дано назви Станція… І діти вирушали у подорож станціями. Хазяйки стежки безумовно стала Василиса Прекрасна.
Подорож по видових точках починається з центрального входу до дитячого садка та перша станція розташована на екологічній стежці.
Крапки № 1, 4, 5 «Поляна казок»
Метоюданої видової точки є: знайомство дітей із різноманітністю казок про природу.
На цій станції з дітьми проводиться як індивідуальна, так і групова робота. Дітям з урахуванням їх вікових особливостей, пропонується читання літературних творів, обігравання казок, перегляд театралізованих вистав, самостійні ігри, різноманітність пальчикових, дидактичних, настільних та інших ігор.
Точки № 2, 3 «Квітники»
Ціль:збагачувати уявлення дітей про квітники, про різноманітність квітучих рослин, їх назви, будову, способи догляду та умови зростання; вчити розуміти користь та значення природи для гарного настрою та самопочуття.
Крапка № 10 «Диво город»
Метоювидової точки, є знайомство дітей з овочевими культурами, що виростають на нашій території, діти спостерігають висадку вирощеної розсади в груповому приміщенні, спільно з педагогами доглядають рослини, спостерігають зростання та збирання врожаю. Пробують вирощений своєю працею врожай.
«Город»
У городі багато гряд,
Є і ріпа, і салат.
Тут і буряк горох,
А картопля хіба погана?
Наш зелений город
Нас прогодує цілий рік.
(Ф. Гуринович)
Крапка № 11 "Альпійська гірка"
Ціль:спонукати дітей радіти першим весняним квітам, закріплювати їхню назву; вчити знаходити відмінності у рослин особливостях стебла, квіток, листя;
Виховувати в дітей віком почуття прекрасного.
Крапка № 9 «Зелена аптека»
Ціль:Розширювати та закріплювати знання про лікарські рослини; розвивати вміння раціонального використання лікарських рослин для здорового способу життя; вчити збирати та сушити лікарські рослини для оздоровчих заходів у холодну пору року.
Показати різноманітність лікарських рослин, їх біологічні особливості (лікувальні властивості), вчити розпізнавати частини рослин, досліджувати форму, колір, розмір, запах листя та квіток, проводити тактильні обстеження (листя шорсткі, гладкі, ворсисті тощо); проводити сенсорне обстеження їх частин та насіння, з біологічними та лікувальними властивостями, правилами збирання цих рослин
Крапка № 8 «Метеостанція»
Ціль:Формування у дітей елементарних уявлень про погоду та її значення у житті людини. Метеостанція з розміщеним на ній спеціальним обладнанням призначена для навчання дітей елементарному прогнозуванню стану погоди.
Діти спостерігають за змінами погоди, навчаються аналізувати, робити висновки. На станції є: флюгер, барометр, термометр, дощомір.
Крапка № 7 «Міні-водою»
Цільцієї видової точки: знайомство дітей з мешканцями річок та морів, вчити називати та розрізняти морських та річкових мешканців.
Закріплювати отримані ранні знання, уточнювати та розширювати знання про підводний світ. Дітям також пропонуються різні форми роботи: і риболовля, і дидактичні ігри.
Педагоги самостійно визначають маршрут проходження станціями, проводить на цих станціях освітню діяльність відповідно до завдань своєї вікової групи. Вихователями активно використовувалася стежка у літній період і не менш активно восени. Діти проявляють пізнавальну активність під час роботи на стежці. Це помітно у прояві такої якості, як допитливість, стали ставити багато запитань, і чекають відповіді на свої запитання. Наша стежка функціонує вже протягом півроку, деякі об'єкти видових точок є зараз міні стежкою в будинку дитячого садка на зимовий період. У літній період екологічну стежку прикрашали безліч квітників, у зимовий період ми припускаємо, що буде доповнена сніговими спорудами.
