Лекција за цртање во постарата група „Димковскаја слобода (село). Dymkovo играчки. На бреговите на реката Вјатка има село - Димковскаја Слобода. Играчката „Димково“ е оригинален занает од глина што настанал и преживеал
Апстракт на GCD за уметнички и естетски
развој во висока групана тема „Димково
населба (село)“
(тимска работа)
Интеграција образовни области: едукативен, уметнички
естетски, физички развој.
Прелиминарна работа: разговор за играчките на Димково, испитување
сликарски елементи; гледање мултимедијална презентација за фолк
рибарство „Димковскаја Слобода“. Цртеж на обрасци на Димково, сликање
силуети на хартија. Читање песни, гатанки за народни занаети.
Учење на срце расадник рими за Dymkovo играчки.
Содржина на програмата: развие естетска перцепција, преглед
презентација, чувство за боја и состав. Зајакнете го знаењето на децата
за играчките на Димково, за Димковското сликарство. Консолидирајте се емотивно
позитивен ставна народната декоративна уметност. Развијте
чувство за убавина, креативност и естетски вкус.
Негувајте почит и интерес за народните занаети. Продолжи
развиваат вештини за тимска работа.
Методологија за спроведување на часот: покажете им на децата различни Dymkovo
играчки (млада дама, коњ, коза, патка, итн.). Прашајте како се викаат
овие убави производи. Слушајте песни за Димковскаја Слобода, предложете
исто толку убаво насликајте фигурина исечена од хартија, а потоа направете
целокупната слика“ Димковскаја Слобода„(село, село каде што создаваат
играчки од глина). Понудете им посложени играчки за сликање на децата,
кои се добри во сликарството на Димково (2-3 куќи, 34 млади дами и
помали фигури).
Децата почнуваат да цртаат. Наставникот му приоѓа на секое дете,
ве потсетува да размислите за распоредот на елементите на моделот, за
користејќи различни елементи, различни бои.
Како што производите се подготвени, децата заедно со наставникот лежат
фигури на голем лист хартија, создавајќи слика.
На крајот од лекцијата, заедно се восхитувајте на целокупниот состав. Рече
децата кои во слободно времесликата може да се дополни ако имаат
интересни понуди.
Материјали. Силуети на играчки Димково, играчки од глина Димково
играчки, Dymkovo играчки исечени од бела хартија, гуаче бои,
четки различни дебелини, подметачи, палети, тегли со вода, салфетка (на
секое дете). Голем лист хартија за украсување слика. Boombox,
аудио снимка на руски народни мелодии.
Врски со други активности и активности. Проширете ги приказите
деца за Dymkovo насликани производи. Погледнете ги албумите
декоративни уметности.
Напредок на лекцијата:
Децата се придружуваат на група на руска народна музика и стојат во полукруг.
Восп: Здраво момци! Погледнете колку убави играчки има
не посети денес! Таков интересни играчки! Дали ги препознавте? Што е ова
играчки?
Деца: Ова се патки, коњи, ова се играчки од Димково.
Восп: Така е, момци, што знаеме за овој светол руски елегантен
играчка.
(пред децата е слика со поглед на Димковскаја Слобода)
(На мултимедијален проектор)
Погледнете ја сликата. Какво село е тоа во магла?
(децата читаат песни за риболовот и населбата Димково)
1. А народот родното село го нарекол „Димково“.
Таму сакаа песни и танци.
Во тоа село се родиле бајки.
Вечерите се долги во зима и таму вајаат од глина.
2. Сите играчки не се едноставни,
И магично - насликани
Снежана, како брези,
Кругови, квадрати, ленти.
3. Секаде зборуваат за неа.
Ќе му се поклониме на ова неверојатно чудо повеќе од еднаш!
И за играчката Dymkovo
Сега раскажуваме приказна.
Восп: Браво, момци!
Восп: И сега, ти предлагам да одиш во работилницата и
украсете модели на јагниња, коњи, млади дами, патки со моделот Dymkovo
што ви го подготвив.
Но, што е ова - работилницата е затворена!
За да влезете во работилницата, треба да одговорите на 2 прашања:
1. Зошто оваа народен занаетнаречен Димково?
2. Каде се сега работилниците каде ја прават играчката Dymkovo?
Vosp: Работилницата е отворена - ајде да поминеме и да тргнеме на работа.
Да ги истегнеме прстите и да го провериме држењето на телото.
Гимнастика на прсти:
Нашите прсти ќе кажат
Секој може да го направи тоа, секој ќе го покаже
Пет од нив на мојата рака
Тие можат да направат сè
Секогаш помагај
Можат да цртаат
Стапчиња, кругови
Мулти-обоени овали
Прстени или точки
Ќе се фатиме за работа
Ех, работата е во полн ек!
(децата украсуваат модели на играчки исечени на хартија со шаблони (во
звучи народната музика додека цртате), по завршувањето на работата, направете
општа слика на „Димковскаја Слобода“ (село, село каде што создаваат
играчки од глина).
Восп: О, да, успеавме во Димковскаја слобода! Реално
- Dymkovo играчки!
Анализа на детски дела:
Восп: Да, момци, вашата населба се покажа како весела и пријателска!
Резиме на лекцијата " Играчка Dymkovo» за деца од 6-7 години
Наира Игоревна Нерсесјан, наставник во МБДОУ „Општо развојна детска градинка бр. 144“, ВоронежЦел:едукатори на постари и подготвителни групи, наставници основните часови, родители.
Цел:Запознавање на децата со народната култура.
Задачи:
-Воведете ја историјата на играчката Dymkovo.
-Да негува љубов и почит кон работата на народните занаетчии, кон народното творештво на Русија.
-Да се консолидира знаењето на децата за процесот на изработка на играчките на Dymkovo и способноста да се зборува за тоа.
-Да формира знаење за карактеристични карактеристикииграчки за сликање, способност да креирате шаблони според сопствен дизајн Научете да ги истакнувате елементите на геометриската шема на сликарството Димково (кругови, прави и брановидни линии, карирани шари, точки и грашок).
-Развијте естетска перцепција, чувство за ритам, боја, креативност. Продлабочете ги естетските знаења за народните уметности и занаети.
Прелиминарна работа:изготвување презентација „Dymkovo toy“, оригинални Dymkovo играчки за демонстрација, печатени матрици на бела хартија (А4 формат) и обоени моливи.
План за лекција:
- 1. Време на организирање
2. Теоретски дел. Воведен разговор за историјата и процесот на создавање со демонстрација на играчки на Димково, слики, презентации.
3. Завршен дел.
Напредок на часот
Едукатор:Момци, сите имате играчки, но од што се направени?Деца:Нашите играчки се направени од пластика, гума, метал, дрво, ткаенина.
Едукатор:Ајде да дознаеме кои играчки се прават во селото Dymkoye?
По што е познато Димково?
Со неговата играчка.
Во него нема димна боја,
И тука е љубовта на луѓето.
Има нешто од виножитото во неа,
Од капки роса.
Има нешто од радост во неа,
Грми како бас.
(В. Феофанов)
Едукатор:Луѓето со љубов и нежно ја нарекуваат оваа играчка „магла“. Од каде потекнува такво неверојатно име? Дозволете ни да ве запознаеме со играчките од глина Димково. Во зима, целата населба е во чад од фактот дека печките се загреваат и играчките горат Во облачните денови, маглата од реката се шири како мала магла, можеби тука се појавило името Dymkoye да се вика Димково. Играчките Dymkovo беа направени за антички празник<Свистопляска>.Подоцна почна да се нарекува саемот-фестивал<Свистунья>. Какви играчки се овие, да видиме?
Низ планинските бранови,
Над покривите на селата
Црвено-рог, жолто-рог
Глинен елен брза.
Еве една паметна мисирка,
Тој е толку добар
Големата мисирка
Сите страни се обоени.
Види, неговата бушава опашка воопшто не е едноставна,
Исто како сончев цвет
Да, и фестонирам.
Девојката од Димково е целата во портокалови, златни, црвени и зелени дезени.
Погледнете колку е добра
Оваа девојка е душа
Скарлетните образи горат,
Неверојатна облека.
Дури и коњите се во празнична облека.
Глинени коњи се тркаат
На трибини најдобро што можеме.
И тие нема да се држат за опашката,
Ако сте ја пропуштиле гривата.
Едукатор:Што имаат заедничко сите овие играчки?
Деца:Сите играчки имаат светли бои, сè е на бела позадина, покриено со прекрасни дезени.
Едукатор:Што мислите, со каква боја е прво обложена играчката?
Деца:Бело На бела позадина шарите се истакнуваат добро и убаво..
Едукатор:Можете ли да погодите од каде мајсторите ја добиле белата боја?
Деца:Тие земаа од снег, зима. Играчките се правени во зима!!!
Едукатор:Така е, занаетчиите ја зедоа белата позадина од снежните полиња, кога наоколу сè е бело и бело Во тие места зимата е долга, а занаетчиите сакаат да ја направат играчката чисто и бело како снег. Зошто се светли?
Деца:Бидејќи се направени за празникот, па ги обоија со светли бои.
Едукатор:Кои бои ги користеле занаетчиите за да сликаат играчки?
Деца:Користеле светли бои: црвена, сина, темноцрвена, жолта, портокалова, зелена.
Едукатор:Какви модели гледате на играчките?
Деца:На играчките има кругови, точки, линии, квадрати, ленти, кривини, бранови, квадрати, прстени, овали.
Едукатор:Какви слики може да се видат во играчките на Dymkovo?
Деца:Коњ, петел, елен, овен, млада дама.
Едукатор:Најчести теми: дадилки со деца, носачи на вода, овни со златни рогови, мисирки, петли, елени и, се разбира, млади луѓе, буфони, дами.
Едукатор:Ајде да дознаеме како се создава играчка?
(Децата го гледаат видеото на интерактивната табла, наставникот зборува во исто време).
Мора да се вложи многу труд за да се направи играчката толку елегантна. Првиот пат се раѓа кога е извајана од црвена глина течна црвена глина како врзувачки материјал. Трагите од калапот се измазнуваат за да се добие мазна и уредна површина. Играчката мора да биде изгорена за да биде издржлива е како играчката се раѓа по втор пат. Има судење со оган А кога се раѓа третиот пат?
Деца:Третиот пат кога се раѓа играчка е кога е варосана и бојадисана.
Едукатор:Потоа се варосува со креда разредена со млеко и понекогаш се залепуваат парчиња златен лист, што на играчката и дава уште поголема елеганција по трет пат се продаваат на саемот Изработката на играчка, од моделирање до сликање, е процес уникатен и креативен, никогаш ист. Нема и не може да има два апсолутно идентични производи. Секоја играчка е уникатна, единствена и неповторлива.
Едукатор:Ви предлагам да станете вистински народни занаетчии и да ги насликате матриците на играчката Dymkovo.
Општинска предучилишна установа образовна институцијаБр. 11 „Детска градинка „Колоколчик“, област Тутаевски, Јарославска област
GCD за украсно цртање „Среќен Хаз“
составена и спроведена од наставничката Семенова Елена Владимировна
Содржина на програмата:Развијте ја емоционалната сфера преку перцепција на музички и уметнички дела. Подобрете ја меморијата, говорот, фината моторика, координирана тимска работа. Продолжете да ги учите децата да сликаат тродимензионални играчки со обрасци засновани на мотиви на Dymkovo, користејќи различни елементиДимково сликарство. Да се развие естетската перцепција и креативните способности на децата. Продолжете да ја подобрувате техниката на изведување на моделот Dymkovo. Негувајте ја љубовта кон народните занаети.
Опрема и материјали:Лаптоп, презентација „Димково играчка“, на масите има играчки од Димково: мисирка, носач за вода, дама итн.; За секое дете: силуети од хартиени играчки, гуаче, четки, боцкања, салфетки, тегли со вода. Петелски белезници за театарот.
Децата со петелски белезници (Димково и Филимонов) се наредени посебно во два агли на ликовното студио, а во секој од нив има занаетчија (наставничка). Децата држат послужавници со играчки Филимонов и Димково.
Занаетчии.Дојдовме на празникот од различни делови на Русија. 1-ва занаетчија. Ние сме од Димково, а вие? 2-та занаетчија. Ние сме од регионот Тула! Селото Филимоново, Се надеваме, ви е познато! (Поклон.) Занаетчии (заедно). Нашиот занает е древен, вајаме играчки од глина. Но, играчките се различни и уникатни.
1-ва занаетчија.Овој модел на Dymkovo ќе ги изненади вашите чудесни очи. Брановидни линии, важничене, карирани шари, точки Еве секакви прстени, тука - различни кругови. Повеќебојни бои, и парче злато на бела глина за да бидат поубави. Сите играчки се бујни, празнични, светли, само прекрасна глетка за болни очи, вистински подароци! Со четка вешто смело ја извлекуваме нашата шема. Каква прекрасна убавина, Димковскаја Слобода!
2-та занаетчија.Нашите играчки се малку поскромни, повисоки се и послаби. Сликаме не со четка, туку со пенкало (го покажува пенкалото), со љубов ставаме боја на боја. Ромб, триаголник, круг на сонцето се тука, линии, ѕвезди, новогодишни елки се таму, Во нашите шари е убавината на природата... Занаетчики (заедно). И играчките на годината нема да остарат!
Дете (со димковска петел).Како од населбата Димково...
Дете (со филимонов петел).Филимоновска страна ...
Деца (заедно).Нашите чудотворни петелки дојдоа да ве задоволат.
Се изведува танцова игра.
1. Нашите чудотворни петелки дојдоа да ве забавуваат. Иако изгледаме различно, секој е познат по нешто.
(Децата пеат заедно.) Рефрен. Ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко. Плескаат-плескаат-плескаат, плескаат-плескаат-плескаат. (Праваат четири газења и кружат околу себе. Децата со филимоновските петли ги кријат зад грб!)
2. Јас сум димковска петел, со бушава опашка и чешел. (Димковските петелки пеат и со раката ја покажуваат опашката, па чешелот.) Точки, ќелии, кругови. Боите се богати и светли. Хор.
3. Пријателот на Филимоновски, истата опашка и чешел (петлите на Филимоновски пеат, покажуваат), Сонце и новогодишни елки, риги и ѕвезди. Хор. Групи петелки се свртуваат еден кон друг, настрана кон публиката.
4. Еднаш имаше нијанса и плаче, кој е поубав од нив? (Раката со белезникот оди горе-долу.“)
5. Пријателите со петел се расправаат, не можете така да се однесувате. (Тие го тресат прстот од слободната рака.)
6. Хор. 7. За губење, тие одат еден по друг во своите групи, формирајќи кругови.
Едукатор: (разговор)- Момци, дали сакате да станете мајстори на Димково? Д: - Да! - Денеска ќе сликаме шари за играчки од Димково. Но, прво, да се потсетиме на фазите на правење играчки Dymkovo. Погледнете ја презентацијата „Димково играчка“ и разговарајте за она што сте го виделе. :- Какви бои користат занаетчиите при бојадисување на играчките на Димково? Д: - Црвена, сина, цијан, зелена, жолта, портокалова. П: - Кои елементи се вклучени во шемата на Dymkovo? Д: -Пруги, ќелии, брановидни линии, кругови, прстени, точки. Наставникот го привлекува вниманието на децата на фактот дека и боите и елементите на моделот се комбинираат едни со други и се повторуваат во одредена низа.
Едукатор: -И сега ги поканувам сите на нашата уметничка работилница, каде што ве чекаат играчките. Денеска ќе го насликаме коњот Димково. Секоја играчка Dymkovo е извајана и насликана од мајстор според неговиот вкус, така што тие не се слични една на друга, но секоја е убава на свој начин. Денес секој ќе нацрта свој коњ како што сакате. Предлагам малку да размислите со каков шаблон ќе ја насликате вашата играчка. (Им дава можност на децата да размислуваат претстојната работа). Помисливме, сега почнете да цртате: цртаме ленти и точки со врвот на четката, правиме кругови со шипки. Обидете се да ја одржувате работата уредна, не додавајте многу боја, избришете ја вишокот вода од четката на салфетка.
Кога работата е завршена, поканете ги децата да ги остават на масите да се исушат и да направат дамки. (Музички стомак).
1. Нашите раце се како геврек,
Образите како јаболка.
Не познавате долго време
Сите луѓе се на саемот.
2. Dymkovo дами
Поубава од било кој друг на светот,
И хусарите се мили -
Нашите кавалери.
3. Ние сме насликани играчки -
Вјатка смеа,
Приградски денди,
Градски озборувања.
4. Со панделки и машнички,
Да, рака под рака со дендиите
Одиме во парови
Поминуваме покрај пина.
5. Ние сме благородни играчки,
Преклопување, во ред.
Секаде сме познати
Ќе ви се допадне и нас.
Анализа на работа: Едукатор:- Момци, погледнете ги вашите коњи. Колку се убави. И ви се допаѓа вашата работа. Кој коњ најмногу ви се допадна? Кажи ми зошто ти се допадна работата... (Одговори од 2-3 деца). Б: - Браво, момци. Денеска на час уште еднаш се сретнавме со играчките на Димково, ги посетивме занаетчиите од Димково и вие завршивте многу добра работа со оваа работа.
Резиме на лекција за цртање за деца од 5-6 години „Димковска млада дама“
Резиме на лекција за цртање „Димковска млада дама“, сениорска група
Опис на работата:резиме на лекција за сликање играчка Димково во постарата група, лекцијата вклучува практични активности за деца - сликање млада дама од хартија; резимето содржи Детален описактивности, момент на изненадување за децата.Цели:Претставете ја сликата на играчката Димково (млада дама).
Задачи:
1. означете елемент на шема (прави линии, линии што се вкрстуваат, точки, потези);
2. рамномерно покријте го листот со континуирани линии (вертикални и хоризонтални), ставајќи потези, точки и други елементи во добиените ќелии;
3. развиваат чувство за ритам, композиција, боја;
4. негувајте чувство за убавина.
Материјали и опрема:Слики на кои се прикажани играчки од Димково, фигурини од играчки на Димково, примерок, шаблон на дама од картон, бои (гуаче, акварел), четки, салфетки, чаши вода.
Напредок на лекцијата:
1. Организациски момент: наставникот влегува во ликот на Димковска дама.
-Здраво дечки! Денеска дојдов кај вас од земјата Димково, каде што живеат разни играчки: мисирки, кози, елени, јагниња, птици и убави млади дами.
Таква убавина прават во селото Димково, од каде што сум јас.
Луѓето таму сакаат песни и танци
Во селото се раѓаат чудотворни бајки.
Вечерите се долги во зима,
И тие вајаат таму од глина
Играчките не се едноставни,
И оние Димковските, сликани.
2.-За што служат играчките Dymkovo? (одговори)
- Има играчки со кои се игра, а има и играчки со кои се украсуваат домовите. Тие се однесени во Димково. Наскоро таму ќе има саем за чудо, каде што можете да запознаете магија. Саемот е забавно место каде што луѓето ги купуваат и продаваат своите стоки.
- Погледнете ги играчките што ги донесов.
- Какво расположение создаваат овие играчки? Зошто весело, радосно? (играчките се лесни, светли). Ајде да погледнеме подобро. Каква боја имаат повеќе? (бела) Кои други бои има? Играчките се направени од црвена глина, но потоа се обоени во бело и исцртани. убави дезени. Именувајте ги шаблоните (точки, кругови, кафези, прстени, лакови, прави, брановидни линии). Моделите се едноставни, но не се избрани по случаен избор. Тие имаат посебно значење (кругови се сонцето, брановидна линија е вода, мали кругови се семиња). Луѓето веруваа дека овие симболи ќе ги заштитат нивните домови, деца и жетви.
3. Записник за физичко воспитување
Ајде да земеме ваква четка:
Тешко е? Не, не е ништо.
Горе - долу, десно - лево
Гордо како кралица
Четката пикна
Таа кликна на петицата.
И потоа оди во кругови,
Како девојки во тркалезен танц.
Дали си уморен? Да се одмориме
И повторно ќе почнеме да тропаме.
Цртаме: еднаш, еднаш...
Сè ќе ни успее!
(Раката се потпира на лактот, држете ја четката со три прста, над металниот дел. Изведете движења со раката. Ставете ја четката вертикално. Направете неколку боцки без боја).
4. Ајде да научиме и како да сликаме играчки. Дали сакате да се обидете? Предлагам да нацртам обрасци на фустанот на младата дама. Имам некои подготовки. Нацртав една млада дама на картон и обоив некои детали за да ви биде поинтересно. Ја отсековме младата дама. Ние го правиме ова внимателно.
Ја отсековме младата дама.
Погледнете го примерокот. Која боја ќе ја користите? Што е чудното на вашите маси? Какви модели ќе нацртате? (Брановидни линии, кругови и точки). Да се потсетиме како цртаме кругови. Земаме голема четка, ја навлажнуваме со вода, го отстрануваме вишокот вода со крпа, земаме боја и цртаме голем круг. Со памук цртаме мали кругови и правиме „боцкање“.
5. Кога делата се готови ги оставаме да се исушат и внимателно ги испитуваме.
- Да ја погледнеме нашата работа. Кој имаше потешкотии да ја заврши задачата? Кои обрасци се полесни за цртање, а кои се потешки.
Ајде да ја сумираме нашата лекција:
- За што разговаравме денес, момци? Што правеа? Како се вика играчката ако ги прикажува токму овие шари? (Димковскаја) Зошто? (Измислен во село Димково).
Ви благодарам, момци! Навистина се трудевте денес! Добро сторено! Ви благодарам и драги гости. Ќе ни биде мило да ве видиме повторно со нас.
Литература:
Руски уметнички занаети, најубави и најпознати. М., World of Avanta+ енциклопедии, ед. Астрол, 2010 година.
Традиционална глинена играчка на рускиот север. Оддел Ш. Вјацкаја играчка, М., 2009 г.
Киселева Г. Г., играчка Шаклин С. П. Димково на крајот на векот Киров (Вјатка), 2007 година
Дјаконов Л.В. „Уметник на РСФСР“, Л., 1965 година
ГЦД за уметнички и естетски развој (цртеж) во сениорска група
Тема: „Димково Слобода“
Цел: Запознавање на децата со народното применети уметности, до потеклото на руската народна култура.
Задачи:
Уметнички и естетски развој: да се формира идеја за играчката Dymkovo, карактеристиките на нејзиното сликање. Да се негува чувство на естетска перцепција при гледање на работата на мајсторите. Развијте чувство за убавина, чувство за ритам, боја, композиција. Да се развијат уметнички и креативни способности. Зајакнете ги вештините за четкање акварел бои, употреба на карактеристични сликарски елементи (точки, кругови, линии).
Когнитивен развој: развие способност за анализа и истакнување на суштинските карактеристики на предметите направени од мајсторите на Димково.
Развој на говор: развијте ја способноста да одржувате разговор, да одговарате на прашања, да поттикнете обиди за изразување на вашата гледна точка.
Социјално - развој на комуникација: да се развие способност за оценување на сопствената работа и работата на врсниците, за наоѓање различни говорни средства. Негувајте чувство на гордост за вашата земја Русија.
Физички развој: развијте способност самостојно да го следите вашето држење кога работите на биро.
Материјали и опрема:
Силуети на играчки на Димково исечени од бела хартија (млади дами, буфони, мисирки, кози, коњи, петли). Бои, тегли со вода, четки, салфетки. Компјутерска презентација „Димково играчка“. Голем лист хартија Whatman со селски куќи. Играчка Dymkovo.
Методички техники:
Разиграно (пристигнување на играчка од Димково за посета на деца), визуелно (гледање слајдови од сликарството на Димково), уметнички збор(загатка за маглата), проблематична (како да и се помогне на играчка да влезе во населбата Димково), продуктивни (сликање силуети), методи на стимулација и мотивација (одобрување, пофалба, охрабрување), активен руски народна игра„Шатор“, одраз.
Поврзување со други активности:
едукативни и истражувачки („Ние сме Руси, нашиот јазик е руски“, разгледување на тематскиот албум „Haze“); музичка дејност(слушање руски народни песни „Млада отиде по вода“, „Калинка“); комуникативни активности (Д/Игри „Избери шема“, „Нашата татковина“, „Погоди го рускиот народен занает“); визуелни уметности (цртеж „Украсете марамче“, „Прекрасен килим“, моделирање „Јагне“); читање фикција„Народни занаети“; моторна активност (руски народни игри на отворено „Гуски-лебеди“, „Шал“, „Коњи“, „Петел“); самостојна дејност(воведување дидактички игри на темата, поставување енциклопедиски и визуелен материјал).
GCD потег:
Едукатор: Момци, во која земја живееме?
Деца: (Во Русија).
Едукатор: Како те викаме јас и ти? Деца: (Руси, Руси).
Едукатор: Нашата земја има многу вредни луѓе, имаме многу народни занаети, руските занаетчии ги користат сите природни ресурси на нашата татковина за својата работа. Кои природни материјалиЗнаеш?
Деца: (дрво, глина, итн.)
Едукатор: Глината е еден од најчестите материјали во Русија. Што мислите дека направиле од глина? Деца: (садови, играчки)
Едукатор: Погодете ја загатката:
Среќна бела глина,
Кругови и ленти на неа.
Смешни кози и јагниња, стадо шарени коњи.
Медицински сестри и водоносци, коњаници и деца.
Кучиња, хусари и риби.
Па, јави ми се! Деца: (Магла)
Едукатор: Да, ова е нашата позната магла, која стигна до нашите времиња, од близина на Новгород. Далеку од густите шуми стоеше прекрасно руско село.
Секое утро жителите станувале, палеле шпорети, а од оџаците на куќите се кревал син чад. Така тоа село го нарекоа Димково. Луѓето од ова село сакаа да вајаат смешни играчки, светли и убави, од глина. Дали сакате да видите кои од нив?
Деца: да!
Прикажи компјутерска презентација„Димковска играчка“
Дали ви се допаднаа играчките? Деца: да, убави играчки.
Едукатор: момци, ајде да играме руска народна игра.
Додека свири руска народна музика, танцуваме околу три столчиња со прекрасни шалови, а потоа се собираме во едно големо тркалезно оро. Штом ќе заврши музиката, набрзина трчаме до нашата марама и од неа правиме шатор, влечејќи ја преку глава и се криеме.
Игра "Шатор"
Едукатор: Момци, погледнете кој е тажен овде на страна?
Наставникот им ја покажува на децата играчката Dymkovo.
Воспитувачка: Одамна ја одведоа од родното село, од Димковска Слобода, и многу и недостасуваат пријателите.
Како мислите дека можеме да и помогнеме на играчката Dymkovo?
Деца: направете ѝ подарок, нацртајте ѝ пријатели итн. (опции за решавање на проблемот)
Едукатор: Предлагам сите заедно да ја создадеме Димково Слобода, како да го направиме ова?
Деца: цртаат, сликаат играчки.
Едукатор: погледнете, имаме голем лист хартија со куќи на него - ова е село во кое сè уште нема никој, ајде да населиме весели жители овде и да го поканиме нашиот гостин. На масата има многу силуети на разни играчки од Dymkovo. Одберете која било играчка, размислете кој дезен најмногу и одговара и почнете да сликате, мислам дека ќе направите многу убави пријатели за нашиот гостин. Запомнете кои бои и елементи ги користат мајсторите на маглата. Не заборавајте да одржувате правилно држење кога работите на вашето биро.
Децата сликаат силуети на играчки.
(Наставникот му приоѓа на секое дете, го охрабрува, го пофалува, ги одобрува избраните елементи на шаблонот, бојата.)
Откако ќе заврши работата, готовите играчки се ставаат на голем лист хартија Whatman.
Едукатор: Погледнете колку е весела нашата гостинка, таа ви се заблагодарува за вашата пријателска работа, за радоста што и ја донесовте. Кажете и кои играчки најмногу ви се допаднале и зошто. Што мислите, која е најсветлата и најелегантната играчка? Кои елементи од сликарството на Димково ги користевте во вашата работа?
Едукатор: Момци, денес работевте како вистински руски мајстори, горд сум на вас.
Литература:
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В.
Белешки за лекција за постарата група од градинката.
Когнитивен развој. Образовно-методолошки прирачникза воспитувачи и методолози на предучилишни образовни установи. Воронеж. Трговски центар „Учител“ 2005 207 стр.
- Књазева О.Л., Маханева М.Д.
Запознавање на децата со потеклото на руската народна култура. Програма за развој на лична култура на децата од предучилишна возраст. Издавачка куќа „Детство-Прес“, 2004 година.
- Комарова Т.С.
Визуелни активности во градинка. Сениорска група -М: Мозаик-Синтеза, 2014- 128стр.
4. Казакова Т.Г.
Развијте ја креативноста кај децата (белешки за цртање, моделирање, часови за апликации) Прирачник за воспитувачи во градинка М. Просвешчение, 1985 година.
5. Народна уметност во воспитувањето на децата. Книга за наставници предучилишни установи, наставници од основни училишта, административци, ликовни студија. Уредено од Т.С. Комарова М: Издавачка куќа „Руска педагошка агенција“ 1997 - 208 стр.
