дома > Растенија > Падежни прашања на табела за именки. Правила за завршување на руските случаи


Падежни прашања на табела за именки. Правила за завршување на руските случаи




Повеќето луѓе веќе заборавиле низ што поминале на училиште, а денес тешко се сеќаваат како се нарекуваат случаи и за што се наменети. Меѓутоа, понекогаш се поставува прашањето кој случај како се нарекува и зошто го добил токму тоа име. Таквата мисла може да се смири многу длабоко, да стане опсесивна и да не исчезне додека не се сетите зошто некој од случаите го добил своето име. И денес ќе го разгледаме ова прашање.

Кои се случаите

За почеток, ако сте заборавиле, ќе ве потсетиме кои падежи се воопшто, и за која цел се присутни во нашиот говор и граматика.

Случаи се категорија на делови од говорот што ви овозможува да им дадете на зборовите семантичка или синтаксичка улога. Преку случаите разбираме што може да значи одредена фраза во специфичен контекст, флексија делови од говорот според постоечките случаи.

Има шест случаи кои, и покрај годините што поминаа од напуштањето на училиштето, повеќето луѓе веројатно се уште се сеќаваат до ден-денес. Ова:

  • Номинатив;
  • Генитив;
  • датив;
  • Акузатив;
  • Инструментална;
  • Предлошки.

Зошто случаите се нарекуваат така?

Подолу предлагаме накратко да обрнеме внимание на сите постоечки случаи и да одговориме на прашањето зошто ги добиле нивните имиња.

За да запомните во кој случај припаѓаат одредени зборови, важно е да ги запомните основните прашања на кои тие одговараат. На пример, за да се одговори на прашањето зошто предлошкиот случај се нарекува така, потребно е да се разбере дека зборовите наклонети кон овој случај одговараат на прашањата „За кого?“, „За што? итн. Тоа е, на пример, „за родителите“, „за компјутерите“ итн. Овој случај го доби своето име поради фактот што зборовите наклонети кон него може да се заменат со фразата „Реченица“. Тоа е, на пример: „Реченица за родителите“, бидејќи речениците може да бидат за некого или нешто.

Имињата беа доделени на други случаи на руски јазик на сличен начин. И низата може да се следи многу лесно. На пример, зборовите наклонети кон падежот акузатив, кој доаѓа од зборот „Виновен“, одговараат на прашањата „Кој?“ и „Што?“, затоа што можете да обвините или некого или нешто.

Прашањата се формираат на сличен начин кога деклинацијата во други случаи што не се дискутирани погоре:

  • Номинатив: "Кој?" Па што?";
  • Генитив: „Кој?“ "Што?";
  • Датив: „На кого? и „На што?“;
  • Креативно: „Од кого? и што?"

„Иван роди девојче, му нареди да ја влече пелената“ - многумина се запознаени со оваа едноставна мнемоничка навестување за сеќавање на имињата на случаите на руски јазик. Училишната програма вклучува изучување на шест главни падежи: номинатив, генитив, датив, акузатив, инструментален и предлог.

Не многу луѓе знаат дека всушност има уште неколку случаи на нашиот јазик. Научниците идентификуваат уште 9 покрај постоечките. Многу од нив се сметаат за застарени, но вообичаено ги користиме во современиот говор. Во оваа статија ќе прочитате за случаите што ви се познати, правилата за нивната употреба и разлики, како и за другите, и ќе дознаете каде отишле во процесот на јазичниот развој.

Што учат на училиште

На современиот руски, научниците разликуваат 6 случаи. Во современите руски студии, усвоен е таканаречен метод на прашања за одредување случаи, во кој се поставува прашање за бараниот збор (кој? за кого? што? итн.). Во зависност од ова прашање, се определува во кој случај се употребува именката.


Овој метод, иако прилично едноставен за мајчин јазик, е доста контроверзен. Особено, затоа што не им дозволува на странците кои учат руски лесно да одбијат име по случај, на пример, бидејќи се потпира на метајазичната способност да стави точно прашање. Човек кој не е мајчин јазик на јазикот, туку само го проучува, нема веднаш да разбере зошто, да речеме, на именката „книга“ се поставува прашањето „што?“, а не, да речеме, „за што?“. Исто така, овој метод нема да помогне да се направи разлика форми на случаи, на која се поставуваат истите прашања. Сепак, овој метод е сосема прифатлив за домородните ученици.

Прашања за случај. Како да се одреди случај со помош на методот на прашања?

Постојат директни и индиректни случаи на имиња. На руски има само еден директен случај - номинатив. Иако некои филолози го класифицираат и акузативот како директни падежи. Општо прифатената теорија на јазикот во моментот сè уште не се согласила со ова. Така, индиректните падежи се сите останати, од генитив до предлошки, како и застарени падежи.


  • Номинативен случај - кој? Што? - Мачката излезе од собата.
  • Генитив - (не) кој? (не што? - првенствено определува сродство или припадност. Ова е чинија за мачки.
  • Датив падежи - (дај) кому? (дај) на што? - го дефинира „примачот“ или крајната точка кон која е насочено дејството. Дајте ѝ на мачката нешто да јаде.
  • Акузатив - (обвини) кого? (обвини) што? - го означува предметот со кој се врши дејството. Ја галам мачката.
  • Инструментална кутија- (создаде) од кого? (создавање) со што? - го дефинира инструментот со кој се врши дејството. Вазната ја скршила мачка.
  • Предлошки случај - (размислување) за кого? (размислете за што? - Тие напишаа книга за мачката.

Изгубени случаи

  • Локален случај (инаку наречен „втор предлог“) - го означува местото каде што се наоѓа предметот. На пример: (каде?) дома, (каде?) дома. Повеќето именки ја изгубиле оваа форма, поточно, таа се споила со инструменталниот или предлошкиот падеж. Но, има и именки за кои оваа форма останува и се користи. На пример: „во сенка“ /нагласи на последниот слог/, наспроти „за сенката“ /нагласување на првиот слог/.

  • Вокативен случај- го познаваме со зборови како „Бог“, „татко“. Односно, тоа е карактеристично за староруските и библиските текстови. ВО модерен јазиковаа форма често изгледа вака: „Ан, дојди овде!“ или „Мамо, тато те вика“. Интересно, во многу сродни словенски јазици оваа форма е жива и активно се користи. На пример, на бугарски: „господарка, господине“; на украински: „тава“.

  • Случајот дисјунктивен (квантитативно-сепарациски) е еден вид генитив. „Изедете уште малку од овие меки француски кифлички и напијте се чај“ - овде имињата „ролни“ и „чај“ се користат токму во дисјунктивниот случај. Не можеме да кажеме „ролни“ и „чај“, тоа би било граматички неточно. На ист начин: „пијте кефир“ (не „кефир“), „сет пипер“ (не „бибер“).

  • Приватниот падеж е една од сортите на акузативот. Се користи исклучиво со негација: „да нема право“ (не „право“, како што би било логично да се одбие овој збор во случајот акузатив).

  • И датив- „Чекај писмо“, сепак, „чекај тато“. Сега овој случај е изгубен и се верува дека именките и во генитив („букви“) и во акузатив („тато“) се користат со глаголот „да чека“, „да очекува“.

  • Падежот инклузивен (вклучен) сега се спојува со акузативот. Но, сè уште се користи во такви случаи: „да се земе за сопруг“, „да стане јавна личност“, „да се унапреди во директор“, „да се биде способен да биде војник“. Односно, ова е форма што одговара на прашањето „поставено“ на случајот акузатив, но се совпаѓа со множина на номинативот.

Така, гледаме дека стандардниот метод на прашање за определување падежи не е доволен, бидејќи, на пример, за акузативниот случај не постои ниту едно единствено карактеристично прашање, туку предлошки случајпрашањето што го карактеризира зависи од предлогот пред именката во реченицата, а, на пример, за вокативниот случај воопшто нема прашања.

Случаи и деклинации

На руски, именките се разликуваат по типови на деклинација - има три од нив. Може да одбиете именка по род (женско-машко: волк-волк), по број (еднина-множина: волк-волци), по падежи (волк-волк-волк итн.).


  • Именки од 1 деклинација. Вклучува имиња од женски, машки род и заеднички род што завршуваат на -a/-я во номинативот (I.p.) еднина: жена, млад човек, слуга;
  • Именки од 2 деклинација. Вклучува имиња од машки род и среден род нулта завршницаили завршува на -о/-е во еднина номинатив: војник, јаболко, лето, производ;
  • Именки од 3 деклинации. Вклучува имиња од женски род што завршуваат на -ь во номинатив во еднина: ќерка, говор, ноќ.

Именката ќе ги менува падежите според нејзиниот тип на деклинација. Има табели завршетоци на случаиза секој тип на деклинација.

Случаи на други делови од говорот

Не само именката, туку и другите делови од говорот на руски се отфрлаат според падежи. Да ги погледнеме накратко.

Падежи на придавки

Падежот на придавката одговара на падежот на именката со која се согласува. Придавките исто така мора да одговорат на одредени прашања:

  • Во номинативниот случај - „кој?“, „чиј?“
  • Во генитив - „што?“, „чиј?“
  • Во дативот - „кој?“, „чиј?“
  • Во акузатив - „што?“, „чиј?“
  • Во инструменталот - „што?“, „чиј?“
  • Во предлогот - „кој?“, „чиј?“

Бројките исто така се намалуваат според случаите. Правилата за нив важат исто како и за именките. Но, постои една грешка што ја прават многу луѓе.


Мора да се има на ум дека при деклинација на кардинални броеви, сите зборови и делови треба да се променат тешки зборови(320 - триста и дваесет, триста и дваесет). При опаѓање на редните броеви, доволно е да се смени само последниот збор (1153 - илјада сто и педесет и три, илјада сто и педесет и трети).

Падежи на заменки

Последниот дел од говорот што е одбиен на руски е заменката. Сите заменки се свртени, се менуваат во родот и бројот, согласни со именката што ја дефинираат, доколку е присутна или имплицирана.

Не само рускиот јазик има сложен систем на падежи. На пример, на фински има 16 падежи, на унгарски - 25 (но во него нема ниту еден предлог - сите предлози се изразуваат со форми на падежни зборови). А во табасаранскиот јазик има дури 44 падежи!


Случаи во странски јазици

Дури и на англиски јазик постои систем на падежи, иако сме навикнати да мислиме дека има случаи во Англиски јазикспоред нашето вообичаено разбирање, не. Сепак, Англичаните активно ја користат посесивниот случај. Се формира со употреба на завршетокот „-“s“: мамички, мачки, Поли. Некогаш беше и на руски јазик, но сега останува само во својата придавска форма - мајка, ќерка.

И на некои јазици, на пример, на германски, има глаголски случаи. На руски, глаголите едноставно се користат со предлози.



 Од историјата.

По усвојувањето на христијанството во Русија, се појави потреба да се научат луѓето да читаат и пишуваат. За да го направите ова, неопходно беше да се нормализира или систематизира јазикот. Во тоа време немаше граматика.


На почетокот на XIV век, од различни грчки граматички трактати, во Србија е составен есејот „За осумте делови од зборот“ (т.е. „говорот“). Во согласност со грчкиот систем, за словенскиот јазик се дефинирани пет падежи. Нивните имиња, како и самиот збор „случај“ (или „пад“), биле формирани со следење (преведување на зборот во делови) на соодветните грчки термини.


збор“ случај"(грчки птоза) означувала промена на завршетокот, поради што зборот станува во одредена врска со другите зборови. Во есејот „За осумте делови од зборот“ овие односи се претставени на следниов начин.

Вистински случај(Подоцнаноминатив) е преведен од грчкиот orte и ја дава точната или оригиналната форма на зборот. Филологот од крајот на 16 век, Максим Грк, овој случај го нарекол директен. Сите други случаи се индиректни во однос на него (или коси, грчки плагијаи), бидејќи опаѓаат, односно отстапуваат од него. Современиот термин деклинација се појавил во 16 век, претставувајќи трага од латинскиот declinatio.

Втор случај - мил (грчки генике), чија една од функциите е да се означи родот, потеклото, класификација на предмет во слична класа (уметничко дело).

Датив (грчки дотике) е именуван поради една од неговите функции поврзана со глаголот да се даде, да се даде.

Виновенслучај(грчки aitiatike) - потекнува од зборот „вина“ (грчки aitia), кој во античко време го имал значењето „разум“ и се смета за случајна ознака на причината за одредена акција (фаќање пеперутка).

Петти случај - вокатив (грчки kletike), кој се користел при обраќањето. Во современиот руски има траги од него во форма на форми: татко, старец, пријател, а неговите функции ги извршува номинативниот случај. Точно, сега се формира нов вокативен случај (Васја, Пет, Свет).

Но, грчкиот систем не ги задоволуваше потребите за изучување на словенските јазици, бидејќи ги немаше Инструментални и предлошки случаи.



На почетокот на 16 век, преведувачот на амбасадата Дмитриј Герасимов ја превел расправата на Донат за латинската граматика од 4 век, популарна во Европа. Терминот се појавува овде за прв пат Номинативен пад , со објаснување „право на грчки“, што беше хартија за следење од латинскиот Nominativus. Останатите случаи имаат поранешни имиња, бидејќи латинските термини биле калки од старогрчки.

Меѓутоа, главната разлика со латинскиот систем беше тоа што имаше Ablativus. Дмитриј Герасимов го нарече Негативен пад и даде пример „од овој учител“. Даденото значење, сега наречено деференцијално, не ги исцрпува функциите на овој случај: со друго значење одговара на нашиот Инструментален случај.

Наскоро во Граматиката на Лаурентиј Зизаниј (1596) се појавува ознака на слични словенски форми - Инструментална кутија (зборот „пад“ дотогаш испаднал од употреба). Функцијата на доделениот предмет беше да го означи извршителот, продуцентот на дејството. Форми Предлошки случај тој нагласува под насловот Дативен случај.
Граматиката на Мелетиус Смотрицки, објавена во 1619 година, го воведе седмиот случај - Декларативното име на случајот е изведено од такви случаи на неговата употреба како „да се каже за некого, за нешто“.
Ломоносов во „Руска граматика“ заменува Декларативно до предлошко, со напомена дека формите на овој падеж се користат исклучиво со предлози. Ова беше првата граматика што се занимаваше со рускиот јазик; црковнословенски јазик. Но Ломоносов не исклучи Вокативен случај, к што во тоа време веќе беше од мала корист. Тоа беше исклучено во подоцнежните граматички дела. http://otvet.mail.ru/question/13431713

дополнително



ДО како да се разликува
Генитив
од Винителног О.

Инструкции

1 Определи дали именката што се анализира е жива или нежива. Анимирај именкаво генитив и акузатив одговара на клучното прашање „кој?“ Неживата именка одговара во генитив на прашањето „што?“, а во акузативот на прашањето „што?“, што се совпаѓа со прашален зборна номинативниот случај.

2 Проверете ја именката за компатибилност со одредени зборови. Во генитив, именката се комбинира со зборот „не“. На пример, "Не што?" - „Стол“ или „Никој?“ - „Студент“. Акузативот обично се проверува со компатибилност со глаголи во прво лице, еднина и сегашно време: „Гледам“, „Знам“, „Сакам“. На пример, "Гледате што?" - „Стол“ или „Гледам кој?“ - „Студент“. Во овој пример, можете да забележите дека формите на случаите на акузатив и генитив на анимираните именки од машки род од втора деклинација се совпаѓаат.


3 Заменете кој било збор од 1-ва деклинација за анимирана именка од машки род од 2-ра деклинација. На пример, „Никој?“ - „Студенти“ или „Гледам кој?“ - „Студент“. Во првата деклинација лесно може да се одреди завршокот -ы за генитив и -у за падежот акузатив.

Одлично и богато, има толку многу суптилности во него што изгледа невозможно да се запамети сè. Всушност, нема ништо комплицирано. Само за секое прашање треба да можете најдете правилно решение . Ајде да погледнеме заедно колку случаи има на руски јазик, на кои прашања одговараат и како најлесниот начин да ги запомните.

Во контакт со

Дефиниција

Што е случај? За почеток, вреди да се запознаете со самиот концепт. . Случај е форма што укажува однос меѓу зборовите. Со негова помош може да се договори и оформи предлог. На пример:

  1. Ние, радост, прифаќаме, тој, тимот.
  2. Со задоволство го прифативме во тимот.

Првата опција претставува едноставно збир на зборови кои во никој случај не се поврзани еден со друг. Во втората точка, благодарение на промената на формата, добиваме целосна реченица со оформена мисла.

Колку случаи има на руски? Општо прифатениот број е шест. Токму тоа им се нуди на учениците да учат. Меѓутоа, лингвистите тврдат дека сегашноста количина 15. Очигледно, за да се поедностави системот, беше одлучено да се отстранат некои од нив од наставната програма.

Главни типови

Сите именки се споредливи со прашања и помошни изрази. Нивната интеракција едни со други е многу погодна: ако сте заборавиле еден, друг може да дојде до спасување.

Во некои случаи прашањата се исти, а за да ги разликувате можете да се обратите за помош на деклинациите.

Кои се главните случаи на руски јазик?

Номинатив

Се користи за именување на објекти, ги има следните карактеристики за идентификација:

  • прашања кој? - Мајка. Што? - рамка;
  • помошен израз „е“;
  • се јавува со еднина завршетоци: I cl: -а, -я. II: -о, -е. III:ÿ;
  • множина: -ы, -и, -а, -я.
  1. Марина отсекогаш сакала да чита книги. Има ли некој? – Марина (1 одделение).
  2. Лисјата треперат треперејќи од ветрот. Дали има нешто? – Листови (1 кластер).

Генитив

Ја дефинира сопственоста. За полесно да се запамети генитивот на руски, постојат неколку начини:

  • можете да го споредите со изразот „не“ кој? - татко. Што? Палата;
  • се користи со предлози: на, околу, пред, со, од, блиску, без, од, по, за, за;
  • еднина завршница: I cl: -ы, -и. II: -а, -и. III: -i;
  • во множина: -ов, -ев, -еј.
  1. Откако мама си замина, бевме малку вознемирени. Никој? – Мајки (1 одделение).
  2. Во шталата немало коњи. Не што? – Коњи (множина).

Датив

Има навестување во самото име, да се пренесе нешто некому. Неговите карактеристики:

  • ја одредува последната точка на дејствување;
  • „дај“ кому? - на момчето. Зошто? - чаша;
  • предлози: од, до;
  • завршетоци во еднина: I cl: -e, -i. II: -у, -ју. III: -i;
  • во множина: -ам, -јам.
  1. На бабата не и се допадна нашата игра. Дај му на кого? – Баба (1 одделение).
  2. Трчањето низ теренот беше многу забавно. Дај на што? – Поле (2 одд.).

Акузатив

Го именува акциониот објект:

  • „Гледате“ кој? - девојка. Што? - рака;
  • предлози од падежот акузатив: преку, на, во, за, за;
  • завршетоци во еднина број: I cl: -у, -у. II: -о, -е;
  • во множина: -, -ы, -и, -а, -я, -еy.
  1. Беше особено убаво да се слушне од мојата помала сестра. Гледам кој? – Мала сестра (1 одделение).
  2. И куче трчаше преку мостот. Гледам што? – Мост (3-та деклинација).

Инструментална

Припадноста на дел од говорот кон овој случај се утврдува на следниов начин:

  • „Му се восхитувам“ на кого? - сопруга. Како? – верижна пошта;
  • се користи со предлози: над, пред, под, со, за;
  • завршетоци во еднина: I деклинација: -ох, -оју, -еј, -еј. II: -ом, -ем. III:-е: -ју;
  • во множина: -ами, -јами.
  1. На која постојка побаравте да застанете? На што се восхитувам? – Стоп (1 станица).
  2. Со Лена сме другари од петто одделение. На кого му се восхитувам? – Лена (1-ва книга).

Предлошки

Секогаш се користи со предлози, а ги има и следните својства:

  • Најчесто употребуваните предлози се на, со, за, во, за;
  • „Сонувам“ за кого? - за малата лисица. За што? – за оценувањето;
  • завршетоци во еднина: I cl: -e, -i. II: -е, -и. III: -и.
  • множина: -ах, -јас.
  1. Мојот сон да имам кученце конечно се оствари. За кого размислувам? – Кутре (1-ва деклинација).
  2. Таа порасна на суд Бреза Grove. Размислете за што? – Дворе (1 деклинација).

За да ги запомнат сите имиња, од децата може да се побара да научат мала реченица:

  • Ирина
  • Породила
  • девојче
  • Велела
  • повлечете
  • Пелена.

Табела - случаи.

Дополнителни сорти на форми на случаи

  1. Вокатив. Тоа може да вклучува апели до некој создаден со „обрежување“. Пример: мама, тато, Тања итн.
  2. Локално. Предлози: во, во, на. Одговара на прашањата: каде, на што? Пример: на ноќница, во училишниот двор.
  3. Поделба. Генитивен дериватНа руски јазик. Пример: забрзајте, зголемете ја топлината.
  4. Броење. Се користи со бројки. Пример: четири топки, два кабинети.
  5. Негативни. Укажува почетна точка на движење. Пример: од градината, од дома.
  6. Лишување. За негирање глаголи. Пример: не можам да одам, не сум подготвен да се збогувам.
  7. Квантитативни. Тоа има слични карактеристики на родителот. Пример: шолја чај.
  8. Чекање. Пример: почекајте пријател.
  9. Инклузивен (инклузивен). Пример: станете морнар, станете стјуардеса.

Деклинација на именките

Секоја именка може да се флукува. Постојат 1, 2 и 3 деклинација, како и зборови поврзани со овој дел од говорот, може да бидат дивергентни.Тука спаѓаат зборовите „начин“, „десет“ и именките што завршуваат на „јас“.

Деклинација на именките, табела.

Случај јас деклинација II деклинација III деклинација
Жените родот Маж. родот Маж. родот ср. родот Жените родот
Номинатив мил А Тато А

брег Јас

 Лубеница Живее О

Помор д

 Солта
Генитив мил И Тато с

брег И

 Лубеница А

Корн Јас

 Живее А

Помор Јас

 Сол И

Гранд И
Датив мил д Тато д

брег д

 Лубеница на

Корн Ју

 Живее на

Помор Ју

 Сол И

Гранд И
Акузатив мил на Тато на

брег Ју

 Лубеница Живее О

Помор д

 Солта
Инструментална мил Уф

Ан на неа

 Тато Уф

брег на неа

 Лубеница ом

Корн јадете

 Живее ом

Помор јадете

 Солта Ју

Работ Ју
Предлошки О драга д

За Ан д

 О тато д

За брегот д

 За лубеницата д

О пченка д

 О живот д

О чума д

 О сол И

О, дедо И

Внимание!Само номинативниот случај се смета за директен, другите се индиректни.

Случаи и прашања

Падеж и помошен збор

Предлози

 Завршувања по бројки
Единица ч.
III одд
Номинатив СЗО? (татко). Што? (телефон) Татко ми секогаш читаше многу.

Телефонот ѕвонеше неколку пати на ден.

 Нема оправдувања -и јас -, -о, -е — -s, -i, -a, -i
Генитив Кого? (родители). Што? (инспирација) Во кујната немаше родители.

Морав да цртам без инспирација.

 Околу, кај, пред, со, од, во близина, за, од, без, за, после -s, -i -и јас - И -ов, -, ев, -еј
Датив На кого? (на мачето). Зошто? (таван) Маша истури млеко за мачето.

На таванот беа прикачени венци.

 Со, до -е, -и -у, -ју - И -сум, -јам
Акузатив Кого? (пријател). Што? (куќа) Поканивме пријател со нас.

Преместување во нова куќане ме направи среќен.

 Преку, за, во, на, за -у, -ју -о, -е — -, -и, -с, -а, -и
Инструментална

(Јас му се восхитувам)

 Од кого? (уметник). Како? (создавање) Секогаш сонувала да стане уметник.

Катја се восхитуваше на нејзината креација веќе пет часа.

 Под, зад, пред, со, над -о/о, -еј/неа -ом, -јади -Ју -ами, -јами
Предлошки За кого? (за Маша) За што? (за патување) Ние дури и не се сетивме на Маша.

Мама долго време размислуваше за ова патување.

 За, во, за, во, на -е, -и -е, -и - И -ах, -и

Како лесно да ги научите случаите

Како лесно и едноставно да одредиме падеж на именка и придавка

Заклучок

За побрзо и полесно меморирање, само треба да изберете повеќе погодна опција — визуелни материјали.На пример, за визуелна перцепција Полесно е да се работи со табели и дијаграми. На овој начин случаите и прашањата нема да ви направат никаков проблем.

Неодамна наидов на спомнување на фактот дека на рускиот јазик има повеќе случаи од шесте што ги учевме на училиште. Почнав да копам понатаму и, генерално, броев дури тринаесет од нив. Ова ми овозможи длабоко да ја разберам суштината на концептите падежи и деклинација и уште повеќе да се заљубам во рускиот јазик.

За шесте официјални случаи, горе-долу „знаеме сè“, па веднаш ќе напишам што успеав да откопам за другите седум: квантитативно-сепаративно, условно, очекувано, локативно, вокативно, флексивно и броење. Сè ќе коментирам без да наведувам извори, бидејќи воопшто не се сеќавам на нив; Сите овие информации може да се собираат малку по малку со хранење на Yandex со имињата на случаите и обрнувајќи внимание на фактот дека на пронајдените места зборуваат за руски јазик. Во сите мои дискусии ќе го користам сопственото чувство за јазик, така што не можам да ветам апсолутна исправност, но се надевам дека сето ова некому ќе биде интересно. Ќе ми биде многу драго да добијам компетентни коментари или едноставно мислења на симпатизери.

Квантитативно-одвојувањепадежот е еден вид генитив, во смисла дека одговара на сопствените прашања и укажува на некои негови функции. Понекогаш може лесно да се замени со генитив, но понекогаш ќе звучи несмасно. На пример, дали да ви понудам шолја (кој? што?) чај или (кој? што?) чај? Ве молиме имајте предвид дека од класичните шест падежи, формата „чај“ спаѓа во дативот (на кого? што?), но овде одговара на прашањето за генитивот (кој? што?). Некои ќе речат дека формата „чај“ звучи донекаде архаично, рустикално. Не сум сигурен дали ова е вистина; Попрво би рекол „чај“ отколку „чај“, или дури и да ја преформулирам реченицата за да го употребувам акузативот („Дали ќе имаш малку чај?“). Еве уште еден пример: „Пумпајте ја топлината“. Кантриски стил? Мислам не. А опцијата „постави топлина“ ги повредува ушите. Повеќе примери: „истурете сок“, „забрзајте“.

Лишувањепадежот се користи заедно со негација на глаголот во фрази како „да не се знае вистината“ (но „да се знае вистината“), „да не се има право“ (туку „да се има право“). Не може да се каже дека во варијантата со негација користиме Генитив, бидејќи во некои случаи зборовите остануваат во акузативна форма: „не вози кола“ (не коли), „не пиј вотка“ (не вотка). Овој случај се јавува само ако веруваме дека секоја функција на именката мора да одговара на еден конкретен случај. Тогаш депривативниот случај е падеж чиишто форми можат да одговараат на формите на генитив или акузатив. Понекогаш тие се заменливи, но во некои случаи ни е забележливо попогодно да користиме само една од двете опции, што зборува во корист на празниот случај. На пример, „ниту еден чекор назад“ (што значи „да не се прави“) звучи многу повеќе руски отколку „ниту еден чекор назад“.

Чекањеслучајот е прилично сложен феномен. Можеме да чекаме (страши се, чувај се, се посрамотиме) некого или нешто, односно се чини дека кај овие глаголи треба да користиме падеж на генитив. Меѓутоа, понекогаш овој генитив одеднаш добива форма на акузатив. На пример, чекаме (кој? што?) писмо, но (кој? што?) мамо. Но, напротив, „чекај писмо“ или „чекај мама“ некако не е на руски (особено второто). Се разбира, ако овие форми се сметаат за прифатливи, тогаш не постои случај на чекање, само со глаголот чекај (и неговите браќа) можете да ги користите и генитивот и акузативот. Меѓутоа, ако овие форми не се препознаат како прифатливи (на што јас лично сум склон), тогаш настанува очекуваниот случај, кој за некои зборови се совпаѓа со генитивот, а за други со акузативот. Во овој случај, потребен ни е критериум за тоа како да флексираме даден збор.

Ајде да се обидеме да ја разбереме разликата помеѓу изразите „чекај писмо“ и „чекај мама“. Кога чекаме писмо, не очекуваме никаква активност од писмото. Не чекаме самото писмо, имено писма, достава на писмо, пристигнување писмо, односно некаков феномен поврзан со неговото појавување во нашето поштенско сандаче. Пишувањето овде игра пасивна улога. Но, кога ја чекаме нашата мајка, не чекаме „таксистот да ја достави мајка ми на нашето собирно место“, туку самата мајка, надевајќи се дека ќе побрза да стигне на време (а тоа е сосема можно дека ќе користи такси). Односно, излегува дека ако предметот изразен со именка може да влијае на својот изглед, тогаш го чекаме во форма на падеж акузатив (тој ќе биде „виновен“ ако доцни), а ако самиот предмет не можеме да направиме ништо, тогаш ние веќе чекаме во форма на генитив. Можеби ова има врска со концептот на анимација? Можеби тоа ќе се случи; на пример, во случајот акузатив има и сличен ефект - за неживите предмети во втората деклинација се совпаѓа со номинативот („седи на стол“).

Локалнослучајот е најразбирлив од сите посебни случаи. Таа постои, ја користи секој од нас, нејзините форми се очигледни, не можат да се заменат со други зборови и затоа е многу чудно што не е вклучена во училишна листа. Предлошкиот случај има две функции (има повеќе, но ова ќе го игнорираме): укажување на предметот на говорот и означување на местото или времето на дејство. На пример, можете да зборувате за (кој? што?) плоштадот, и можете да застанете на (кој? што?) плоштадот, да размислите за (кој? што?) собата и да бидете во (кој? што?) соба. Првиот случај се нарекува „објаснет случај“, а вториот се нарекува „локален случај“. За квадрат и соба, овие форми не зависат од функцијата. Но, на пример, кај носот, шумата, снегот, рајот, годината - зависи. Зборуваме за носот, но викендот е веднаш зад аголот; Размислуваме за годината, но родендените доаѓаат само еднаш годишно. Не можеш да одиш во шума, можеш само да шеташ во шума.

Смешното е што овде случајот не е контролиран од предлогот, туку од значењето. Односно, ако смислиме конструкција со предлогот „во“, кога не се мисли да се биде на соодветното место, дефинитивно ќе сакаме да го користиме објаснувачкиот наместо локативниот случај. На пример, „Знам многу за шумата“. Ако кажете „Знам многу за шумата“, тогаш веднаш се чини дека знаете многу само кога сте во шумата, а згора на тоа, сте заборавиле да кажете за што точно знаете многу.

Вокативпадеж се користи кога се однесува на предметот изразен со именка. ВО различни извориДадени се две групи примери. Една група вклучува кратки формиимиња кои се користат само при обраќање (Васија, Кол, Пет, Лен, Ол) и некои други зборови (мама, тато). Друга група вклучува застарени (женски) или религиозни (бог, господар) форми на обраќање. Не ми се допаѓа идејата да го третирам како случај, бидејќи мислам дека зборот што произлегува воопшто не е именка. Затоа, патем, посесивенна руски тоа не е случај, бидејќи зборовите „Васин“ или „мамин“ не се именки, туку придавки. Но, кој дел од говорот е тогаш „Ол“? Некаде наидов на мислењето дека ова е интерект и, можеби, се согласувам со ова. Навистина, „Ол“ се разликува од „еј“ само по тоа што е формиран од името „Олја“, но во суштина тоа е само извик насочен кон привлекување внимание.

Трансформативенинклузивниот случај се користи во фрази како „отишол да бидам астронаут“ или „се кандидирал за претседател“. На училиште ни рекоа дека сите падежи освен номинативот се индиректни, но ова е поедноставување; Тоа не е баш поентата на индиректноста. Зборот се става во еден од индиректните случаи кога не е предмет. На англиски има само еден индиректен случај, поради што понекогаш се нарекува „индиректен“. Неговите форми се разликуваат од директните само со неколку зборови (јас/јас, ние/ни, тие/тие итн.).

Ако, кога ја анализираме фразата „тој стана астронаут“, претпоставиме дека „астронаутите“ е множинска форма, тогаш треба да го ставиме овој збор во случајот акузатив и излегува дека „тој стана (кој? што?) астронаути“. Но, тие не го велат тоа, велат „тој стана астронаут“. Меѓутоа, ова не е номинативен падежен од три причини: 1) на „космонаутите“ му претходи предлог што го нема номинативниот пад; 2) зборот „космонаути“ не е тема, така што овој случај мора да биде индиректен; 3) зборот „космонаути“ во овој контекст не одговара на прашањата во номинативниот случај (кој? што?) - не можете да кажете „кај што отиде?“, само „кај отиде?“ Следствено, го имаме пермутативниот падеж, кој одговара на прашањата на акузативот, но чија форма се совпаѓа со формата на номинативот во множина.

Броењеслучај се јавува при употреба на некои именки со бројки. На пример, велиме „за (кого? што?) еден час“, но „три (кого? што?) часа“, односно не користиме генитив, туку посебен случај за броење. Како друг пример, именката „чекор“ се нарекува - наводно, „два чекори“. Но, мислам дека би рекол „два чекори“, така што не е јасно колку е точен овој пример. Независна група примери се состои од именки формирани од придавки. Во случајот броење одговараат на прашањата на придавките од кои потекнуваат и во множина. На пример, „нема (кој? што?) работилница“, туку „две (што?) работилници“. Да забележиме дека употребата на множина овде не е оправдана со тоа што има две работилници, бидејќи кога имаме две столчиња велиме „две столови“ а не „две столови“; Ние користиме множина само почнувајќи со пет.

Вкупно. Од сите овие незгодни случаиСамо локални и трансформативни ми изгледаат комплетни. Чекањето исто така има смисла, бидејќи не сакам да чекам „времето“ покрај морето. Квантитативно-северативниот и субтрактивниот се премногу лизгави и често може да се заменат со генитив, така што може да се сметаат за едноставни опции, пожелни во одредени случаи. Воопшто не сум подготвен да го сметам вокативот како падеж, бидејќи, како што веќе реков, не ми се чини дека „вујко“ е именка. Па, што се однесува до броењето, само ѓаволот знае. Ефектот со именките формирани од придавки може да се смета за едноставно пропуст на јазикот, а примерот со час се чини дека е само еден.