hjem > Isolering > Arbejdsprogram for industriel uddannelse for faget pudser, byggemaler. Program for den tekniske kreativitet cirkel "inspiration" Arbejdsprogram for erhvervsuddannelse i erhvervet af gipser


Arbejdsprogram for industriel uddannelse for faget pudser, byggemaler. Program for den tekniske kreativitet cirkel "inspiration" Arbejdsprogram for erhvervsuddannelse i erhvervet af gipser




UDDANNELSESMINISTERIET

DEN RUSSISKE FØDERATION

UDVIKLINGSINSTITUTT

AF PROFESSION "PLASTERER"

Moskva 2004

UDDANNELSESMINISTERIET

DEN RUSSISKE FØDERATION

UDVIKLINGSINSTITUTT

PROFESSIONEL UDDANNELSE

SÆT MED TRÆNINGSDOKUMENTATION

TIL PROFESSIONEL UDDANNELSE AF ARBEJDERE

AF PROFESSION "PLASTERER"

FRA ANTAL PERSONER MED BEGRÆNSEDE SUNDHEDSMULIGHEDER

Godkendt af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation som eksemplarisk uddannelsesprogramdokumentation til faglig uddannelse af arbejdere

Moskva 2004

Et sæt pædagogisk dokumentation til professionel træning af arbejdere i faget "gips" blandt personer med handicap blev udarbejdet af n.s. IRPO G.S. Sorokina, leder laboratorium til træning af arbejdere på produktionsstedet for IRPO V.A. Malysheva, forsker laboratorier til træning af arbejdere i produktion IRPO E.D. Koshelevoy.

Videnskabelig konsulent: Malysheva V.A. - hoved laboratorium for uddannelse af arbejdere i produktion IRPO, Ph.D. ped. Videnskaber, lektor.

Anmeldere:

M.P. Lukina er vicedirektør for Federal Center for Social Technologies (GU), leder af uddannelseskomplekset.

G.I. Klyuev er en hædret lærer i Den Russiske Føderation, en lærer i specielle discipliner i byggeri.

Uddannelsesdokumentationen er beregnet til uddannelse af arbejdere i faget "Plasterer" blandt kandidater fra hjælpeskoler af VIII-typen (til børn med mental retardering).

© Sorokina G.S., Malysheva V.A., Shmelkov S.V., Kabysheva S.A., Kolkova T.E., Kosheleva E.D., Pakhomova I.A., 2004.

FORKLARENDE NOTE

I overensstemmelse med bestyrelsens beslutning af 24. juni 2003 nr. 10/2 "Om forbedring af erhvervsuddannelsen for mennesker med handicap" blev Instituttet for Udvikling af Erhvervsuddannelse under det russiske undervisningsministerium betroet at udvikle uddannelse uddannelser i institutioner for grundskoleuddannelse for personer med handicap i byggefag (gipser, maler, tømrer).

Dette sæt pædagogisk dokumentation blev udviklet inden for rammerne af det føderale program for udvikling af uddannelse og er beregnet til professionel træning af arbejdere i "gips"-faget blandt kandidaterne fra en særlig (kriminel) uddannelsesskole af type VIII (for børn med mental retardering).

Læseplanen for professionen "Plasterer" er udarbejdet på grundlag af Curriculum Model for professionel træning af personer uden grundlæggende almen uddannelse, udviklet af uddannelses- og metodologiske kontor for den statslige føderale institution under Ministeriet for Arbejde og Social Udvikling. Den Russiske Føderation i 2001 og aftalt med afdelingen for primær erhvervsuddannelse i undervisningsministeriet Rusland (4. januar 2001).

Samlingen omfatter: kvalifikationskarakteristika for 2. kategori, omtrentlige uddannelses- og temaplaner i fagene "Fundamentals of Labour Legislation", "Ethics and Psychology of Communication", "Environmental Protection", "Economics of Industry and Enterprise", temaplaner og programmer for fagene "Materialvidenskab", "Specialteknologi" og industriel træning for at uddanne nye arbejdere.

Kvalifikationsegenskaberne er udarbejdet i overensstemmelse med den nuværende Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers (udgave 3 "Bygning, installation, reparation og konstruktionsarbejde", 1985).

Arbejde i højden er kontraindiceret for børn med mental retardering.

Uddannelsens varighed er 2 år, fem dages skoleuge.

Uddannelsen er opdelt i to typer: obligatorisk uddannelse og valgfag. Den obligatoriske uddannelse omfatter almen uddannelse og erhvervsuddannelse. Listen over valgfag bestemmes af uddannelsesinstitutionen, og de er ikke kun frit valgt, men også frit besøgt.

Varigheden af ​​det akademiske år på 1. år er 52 uger og 2. år er 43 uger.

Ændringer og tilføjelser kan foretages til de tematiske planer for de undersøgte fag under hensyntagen til branchens særlige forhold inden for de timer, der er fastsat af læseplanen.

Under uddannelsesprocessen bør der lægges særlig vægt på behovet for at mestre og overholde kravene til arbejdssikkerhed.

Studerende må først udføre arbejde selvstændigt efter at have bestået arbejdssikkerhedsprøven.

Efter endt uddannelse skal den studerende selvstændigt udføre alt arbejde, der er fastsat i kvalifikationskarakteristika.

Som afslutning på uddannelsen afholdes en eksamen i faget ”Specialteknologi”.

Professionel uddannelse af studerende afsluttes med bestået kvalifikationseksamen, hvortil der afsættes 12 timer på grund af praktik på arbejdspladsen.

Kvalifikationseksamen gennemføres i overensstemmelse med den fastlagte procedure af en kvalifikationskommission oprettet i overensstemmelse med gældende regler.

Antallet af timer, der er afsat til at studere individuelle emner på uddannelsen, rækkefølgen af ​​deres undersøgelse, om nødvendigt, tillades ændret, forudsat at uddannelserne er fuldført. Ændringer i indholdet og det samlede timetal behandles af uddannelsesinstitutionens pædagogiske og metodiske (pædagogiske) råd og godkendes af dets formand.

Efter vellykket beståelse af eksamenerne udstedes de studerende et certifikat på den etablerede form og tildeles den 2. indledende rang i det erhverv, der studeres.

KVALIFIKATIONER

Erhverv: pudser

Kvalifikation – 2. kategori

Gipser 2. kategori skal vide:

  1. metoder og teknikker til udførelse af simpelt pudsarbejde;
  2. navn og formål med håndværktøj og -anordninger;
  3. metoder til fremstilling af simple gipsløsninger;
  4. teknikker til klargøring af overflader til våd puds;
  5. metoder til reparation af pudsede overflader;
  6. arbejdssikkerhed, industriel sanitet og brandsikkerhedsregler.

Gipser 2. kategori skal kunne:

  1. udføre enkelt arbejde ved pudsning af overflader og reparation af gips;
  2. søm helvedesild og stykke helvedesild;
  3. søm isoleringsmaterialer og metalnet;
  4. manuelt tilbered simple tørre blandinger i henhold til en given sammensætning;
  5. hammer søm og flet dem med tråd;
  6. filtrer og bland opløsninger;
  7. transport af materialer inden for arbejdsområdet;
  8. overholde arbejdssikkerhed, industriel sanitet og brandsikkerhedsregler.

SKOLEÅRETS STRUKTUR

Antal uger

KURSER

SKOLEÅRETS VARIGHED

I halvdelen af ​​året

Vinterferien

II halvdelen af ​​året

Eksamener

Sommerferie

Helligdage

EKSEMPEL LÆREPLAN

til faglig uddannelse af arbejdere

af profession "gips"

blandt personer med handicap

Fem dages arbejdsuge

Uddannelsens varighed – 2 år

KURSSER, FAG

Kursusprøver

Samlet antal timer

Fagstudieskema

1 kursus

2. kursus

Halvt år

Halvt år

17n

23n

17n

13n

A. Obligatorisk uddannelse

2302

1. Almen uddannelse

1.1. Grundlæggende om arbejdslovgivning

1.2. Etik og kommunikationspsykologi

1.3. Miljøbeskyttelse

1.4. Fysisk kultur

2. Erhvervsuddannelse

2106

2.1. Generelt teknisk (almen fagligt) kursus

2.1.1. Industriens og virksomhedens økonomi

2.1.2. Materialevidenskab

2.2. Særligt kursus

2033

2.2.1. Særlig teknologi

2.2.2. Industriel uddannelse

1326

2.2.3. Praktik

2.2.4. Gruppe- og individuelle konsultationer

2.2.5. Kvalificerede eksamener

I alt:

2302

Eksamen

B. Valgfrie fag

I alt (A+B)

2438

Tilvalgsfag fastlægges årligt og godkendes af uddannelsesinstitutionens direktør.

A. OBLIGATORISK UDDANNELSE

I. GENERELT UDDANNELSE

1.1. TEMATISK PLAN

om emnet "Fundamentals of Labour Legislation"

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Introduktion

Arbejds- og arbejdsret

Ansættelseskontrakt

Opsigelse af en ansættelseskontrakt på forvaltningens initiativ

Arbejdstid

Tid til at slappe af

Løn

Arbejdsdisciplin

Arbejdsmiljø

Fordele for arbejdere og medarbejdere, der kombinerer arbejde med uddannelse

Arbejdskonflikter

Social forsikring

Overenskomst

I ALT:

1.2. TEMATISK PLAN

i faget "kommunikationens etik og psykologi"

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Introduktion

Kommunikationspsykologi

Etisk kultur

Organisationskultur

I ALT:

1.3. TEMATISK PLAN

i emnet "Miljøbeskyttelse"

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Introduktion

Generel økologi

Social og anvendt økologi

Menneskelige miljøaktiviteter

I ALT:

2. PROFESSIONEL UDDANNELSE

2.1. GENERELT TEKNISK

(GENEREL FAGLIG) KURSUS

2.1.1. TEMATISK PLAN

i faget "Industri- og erhvervsøkonomi"

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Økonomi og dens rolle i samfundet

Produktionen er hovedleddet i økonomien

Ressourcer og produktionsfaktorer

Priser, deres typer og funktioner

Indkomstfordeling i samfundet

Skattesystemet

Banker og deres rolle i økonomien

I ALT:

2.1.2. TEMATISK PLAN OG PROGRAM

i faget "Materialvidenskab"

Tematisk plan

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Introduktion

Byggematerialers egenskaber

Bindemidler

Materialer til klargøring af overflader til puds

Løsninger

Dekorationsmaterialer

Fyldstoffer

Fyldstoffer

Hjælpematerialer

Prøve

I ALT:

PROGRAM

Emne 1. Introduktion

Generel information om byggematerialer. Klassificering af puds byggematerialer. Begrebet GOST for materialer.

Emne 2. Byggematerialers egenskaber

Mekaniske, fysiske, kemiske og teknologiske egenskaber. Materialers egenskaber i forhold til virkningen af ​​varme, lyd, elektricitet og vand.

Emne 3. Bindemidler

Konstruktionsgips. Byggekalk: luft og hydraulisk. Leret er hvidt og rødt. Cement, Cementtyper. Flydende glas.

Emne 4. Materialer til overfladebehandling

under gips

Gips helvedesild. Typer, størrelser. Metal mesh. Vandtætningsmaterialer. Pudsning af negle. Glasagtig lærred.

Emne 5. Løsninger

Generel information om løsninger. Typer af løsninger: enkle og komplekse. Komponenter. Egenskaber ved mørtelblandinger. Mobilitet, definition af mobilitet. Specialløsninger. Tørblandinger. Udarbejdelse af løsninger.

Universal nivelleringsmasser "Nivoplan" fra MAPEL og tørblandinger til pudsarbejde "Rotband". Pudsblandinger produceret af det tyske selskab KNAUF baseret på bygningsgips til boligindretning.

Emne 6. Efterbehandlingsmaterialer

Beklædning af store plader af tør gips. Fiberplader og spånplader. Dekorativ gipsfiberplast. Nye typer efterbehandlingsmaterialer. Mastik til fastgørelse af plader af tør gips.

Emne 7. Pladsholdere

Bjerg-, flod- og slaggesand; skadelige urenheder i sandet. Letvægts mørtelfyldere.

Emne 8. Fyldstoffer

Malet kridt. Træsavsmuld. Hvidt kvartssand. Træmel.

Emne 9. Støttemateriale

Primere, primerpastaer, spartelmasser, deres typer og anvendelser. Fortyndere og opløsningsmidler, deres formål.

Fjernelsesmidler, tørremidler, syrer; deres ansøgning.

Materialer til slibning af overflader; deres typer og formål.

Andre hjælpematerialer: voks, ceresin, paraffin, salte af mineralsyrer og andre, deres anvendelse.

2.2. SÆRLIGE KURSUS

2.2.1. TEMATISK PLAN OG PROGRAM

emne "Særlig teknologi"

Tematisk plan

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

Introduktion

Arbejdshygiejne, industriel sanitet og skadesforebyggelse

Arbejdsbeskyttelse, elsikkerhed og brandsikkerhed på virksomheden

Generel information om bygninger og konstruktioner

Generel information om pudsearbejde

Værktøj og udstyr til pudsearbejde

Klargøring af overflader til pudsning

Pudsningsteknologi

Rækkefølge af pudsearbejde

Afdækning af overflader med plader af tør puds

Gips kvalitetskontrol

Gips reparation

I ALT:

PROGRAM

Emne 1. Introduktion

Byggematerialernes betydning for byggebranchen, produktionsvækst. Førende virksomheder i verden, der producerer byggematerialer. Krav til bygningsreglementer og regler. GOST for materialer. Begrebet standarder.

Emne 2. Arbejdshygiejne, industriel sanitet

og forebyggelse af skader

Opgaver inden for erhvervshygiejne og industriel sanitet og deres sammenhæng med produktionsteknologi. Begrebet træthed. Vigtigheden af ​​et rationelt regime for arbejde og hvile. Vigtigheden af ​​korrekt arbejdsstilling. Arbejdstider, hygiejniske krav til arbejdstøj, pleje af det og regler for opbevaring af det.

Sanitære krav til arbejdslokaler. Vigtigheden af ​​korrekt belysning af rummet og arbejdspladserne; krav til belysning. Behovet for ventilation af industrilokaler. Typer af ventilation.

De vigtigste skadelige produktionsfaktorer og foranstaltninger til at bekæmpe dem. Arbejd udendørs i den kolde årstid. Arbejd i rum med høje temperaturer, i støvede og gasforurenede luftmiljøer.

Påvirkning af vibrationer og støj på den menneskelige krop.

Ydelse af førstehjælp til ofre for mekaniske skader, elektriske skader, forgiftning, forfrysninger, besvimelse, hedeslag, øjenskader. Regler og teknikker til transport af ofre.

Procedure for anmeldelse af en ulykke.

Emne 3. Arbejdsbeskyttelse, elsikkerhed og

brandsikkerhed i virksomheden

Arbejdssikkerhedskrav. Grundlæggende om arbejdslovgivning. Regler og forskrifter om arbejdssikkerhed. Arbejdssikkerhedstilsynsmyndigheder. At studere arbejdssikkerhedsinstruktioner. Adfærdsregler på territoriet og i virksomhedens værksteder.

De vigtigste årsager til arbejdsskader. Sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde som pudser.

Funktioner af gipsarbejde under vinterforhold.

Elektrisk sikkerhed.Effekten af ​​elektrisk strøm på den menneskelige krop og typer af elektrisk stød. Beskyttelse mod berøring af strømførende dele. Førstehjælp ved elektrisk stød.

Brandsikkerhed. De vigtigste årsager til brande i værksteder og på territoriet. Brandforebyggende foranstaltninger. Brandstationer, brandsikring, instrumenter og alarmer. Brandslukningsmidler. Regler for adfærd på brandfarlige steder og under brande.

Emne 4. Generel information om bygninger og konstruktioner

Klassificering af bygninger og strukturer efter formål, kapitaltæthed, antal etager, materialer og strukturer. Krav til bygninger og konstruktioner. Hoveddele af bygninger, deres egenskaber.

Typer af efterbehandlingsarbejder. Krav til efterbehandling af bygninger. Rækkefølge af efterbehandling.

Emne 5. Generelt om pudsearbejde

Begrebet gips, dets formål, omfang.

Klassificering af puds efter kvalitet og formål.

Gips lag. Tykkelse og formål med hvert lag.

Tør gips. Anvendelsesområde.

Fordele og ulemper ved at dække overflader med plader af tør puds før vådpudsning.

Krav til kvaliteten af ​​pudsearbejde.

Emne 6. Værktøj og udstyr

til pudsearbejde

Håndværktøj, udstyr og apparater til simpelt pudsearbejde (gipsspartel, murske, falke, træspartel og flåde, murske, sædvanligvis hamre, økse, skovle, mørtelblandere, gipskasse og andre).

Manuelle og mekaniske sigter til sigtning af materialer.

Værktøjer til kvalitetskontrol af færdigpuds.

Aved brug af håndværktøj under pudsearbejde.

Emne 7. Klargøring af overflader til pudsning

Generelle krav til overfladebehandling. Klargøring af murstensoverflader. Klargøring af træoverflader. Klargøring af armeret beton og metaloverflader.

Forsegling af samlinger af uens overflader. Sikkerhedsforanstaltninger ved klargøring af overflader.

Emne 8. Pudsteknologi

SNiP krav til pudsarbejde.

Typer af gips efterbehandling.

Metoder til udførelse af pudsarbejde (manuel og mekaniseret).

Teknologien til at anvende løsningen ved at kaste og sprede.

Udjævning af løsningen. Afdækning, påføring, udjævning og fugning.

Udjævning af løsning, metoder og anvendelse.

Husk efterbehandling teknologi. Teknologi til efterbehandling af vedhæng.

Affasninger, deres typer, formål og gnidningsmetoder.

Krav til kvaliteten af ​​gips.

Organisation af arbejdspladsen og sikker udførelse af pudsearbejde.

Emne 9. Adfærdsrækkefølge

pudsearbejde

Rækkefølge af pudsning af bygninger. Teknologi til udførelse af simpel gips.

Grundlæggende information om hængende vægge og lofter.

Formål og design af mærker og beacons. Inventar beacons, deres installation.

Emne 10. Overfladebeklædning med plader

tør puds

Forberedelse af plader af tør gips. Forberedelse af overfladen. Vægbeklædningsteknologi. Metoder til efterbehandling af sømme mellem plader af tør gips.

Sikkerhedsforanstaltninger ved dækning af overflader med plader af tør puds.

Emne 11. Gipskvalitetskontrol

Krav til kvaliteten af ​​gips. Vurdering af pudskvalitet. Præcisionspudsning. Typer af defekter og deres egenskaber.

Emne 12. Gipsreparation

Defekter i gips og årsagerne til deres dannelse, metoder til eliminering.

Reparation af defekte områder. Slibning af gips.

2.2.2. TEMATISK PLAN OG PROGRAM

INDUSTRIUDDANNELSE

Tematisk plan

Ingen.

Navn på emner

Antal timer

jeg år

I halvdelen af ​​året

Indledende lektion

Arbejdssikkerhed og brandsikkerhed i træningsværksteder

Byggetur

Klargøring af håndværktøj til brug

Klargøring af overflader til pudsning

Udarbejdelse af løsninger og andre materialer

Test arbejde

I ALT for første halvår:

II halvdelen af ​​året

Test arbejde

I ALT for andet halvår:

I ALT for det første år:

II kursus

I halvdelen af ​​året

Beherskelse af gipsteknikker

Uddannelse i gipsreparationsteknikker

Test arbejde

I ALT for første halvår:

II halvdelen af ​​året

Udførelse af et kompleks af pudsningsarbejder

Praktisk træning før eksamen på arbejdspladser

Kvalificerende eksamener

I ALT for andet halvår:

I ALT for 2. år:

I ALT for kurset:

1710

PROGRAM

Emne 1. Indledende lektion

En erhvervsskole er en skole for professionelle.

Information om skolen og dens historie.

Skolens traditioner, udsigter til dens udvikling. Grundlæggende virksomhed, dens arbejdstraditioner. Erhverv som afslutter. Kendskab til teknologisk disciplin i færdiggørelsesarbejder. Rollen af ​​industriel uddannelse i forberedelsen af ​​kvalificerede plasterere. Træningsværksted. Placering af elevarbejdspladser, udstyr og byggematerialer deri. Opbevaring af værktøjer, pædagogiske visuelle hjælpemidler og teknisk dokumentation.

Arbejdstid og interne regler på værkstedet.

Emne 2. Arbejdssikkerhed og brand

sikkerhed i træningsværksteder

Årsager til skader, typer af skader, foranstaltninger til forebyggelse af skader. Grundlæggende regler og instruktioner for arbejdssikkerhed. Grundlæggende elektriske sikkerhedsregler. Årsager til brande, brandforebyggende foranstaltninger. Strømafbrydelse. Regler for elevadfærd i tilfælde af brand. Fremgangsmåde for tilkaldelse af brandvæsen. Regler for brug af primære brandslukningsmidler. Konstruktion og brug af ildslukkere og brandhaner. Brandslukningsmidler i træningsværkstedet og skolens lokaler.

Emne 3. Byggerundvisning

Byggepladsen, dens territorium, placeringen af ​​bygningen under opførelse. Konstruktion af nul-cyklus, installation af den overjordiske del af bygningen. Typer af efterbehandling, rækkefølgen af ​​deres gennemførelse.

Samtaler med ingeniører og tekniske medarbejdere i virksomheden, arbejdere om faget pudser. Kendskab til teams arbejde, arbejdsdeling mellem teammedlemmer og organisering af arbejdspladser.

Udflugt til byggeudstillingen

Lær verdens førende byggefirmaer at kende. Arbejdstøj fra forskellige firmaer, firmalogoer, badges - gratis annoncering.

Nye efterbehandlingsmaterialer fra forskellige firmaer, nyt værktøj, mekaniseringsudstyr.

Kendskab til de nyeste teknologier til efterbehandling af byggearbejder. Energibesparende teknologier. Kendskab til systemet for omskoling af arbejdstagere. Opsummering af resultaterne af udflugten.

Emne 4. Klargøring af håndværktøj til brug

Beherske teknikker til klargøring af håndværktøj til arbejde. Fjernelse af fedt, slibning af arbejdsdele af værktøj; teknikker til at arbejde med værktøjer; mestre reglerne for pleje og opbevaring af instrumenter.

Mestring af teknikker til trådning og slibning af spatler, skrabere og gipsblade. Pleje og opbevaring af håndværktøj. Brug af stilladser, stiger, trappestiger, stilladser.

Beherskelse af teknikkerne til at arbejde med håndværktøj til efterbehandling.

Emne 5. Klargøring af overflader til pudsning

Produktion af shinglepaneler, fyldning af shingle shingles til pudsning af overflader. Fjernelse af mørtelstænk fra overfladerne af armerede betonelementer. At fylde negle og væve dem med tråd. Rengøring af metaloverflader for snavs og rust. Manuel indhakning af beton og andre stenlignende overflader. Kvalitetskontrol af arbejdet.

Emne 6. Udarbejdelse af løsninger og andre materialer

Kendskab til arbejdssammensætningerne af opløsninger og tørre mørtelblandinger. Beherskelse af teknikkerne til dispensering af materialer. Beherskelse af teknikkerne til at forberede tørre mørtelblandinger manuelt. Dosering, blanding og siling af opløsningen manuelt. Bestemmelse af opløsningsmobilitet ved hjælp af en standardkegle. Transport af løsningen i bårer, kasser inde i arbejdsområdet.

TEST VIRKER

Emne 7. Beherskelse af pudsteknikker

Instruktion i undervisningens indhold, tilrettelæggelse af arbejdspladsen og arbejdssikkerhed. Kendskab til de typer overflader, der skal pudses.

Håndværktøj, der bruges til at forberede stenlignende overflader. Pleje af værktøj og deres opbevaring.

Teknikker til klargøring af stenlignende overflader til pudsning: indhak, fugning, rengøring med stålbørster.

Materialer og værktøjer, der anvendes til klargøring af træoverflader. Typer og satser for forbrug af materialer. Teknikker til kiling af brædder, behandling med et antiseptisk middel, fyld af isoleringsmaterialer, stykke helvedesild, tagspånpaneler.

Teknikker til forberedelse af armeret beton og metaloverflader, stramning af samlinger af uens overflader og kanaler, strækning af nettet over rammen, forstærkning af gipsbelægningen ved at slå søm og flette dem med tråd.

Udarbejdelse af løsninger. Klargøring af værktøj og udstyr til arbejde; pleje dem.

Teknikker til fremstilling af enkle, magre og fede løsninger ved manuelle og mekaniserede metoder. Kontrol af mobiliteten af ​​løsninger med en standardkegle.

Teknikker til at smide opløsningen på overfladen. Klargøring og pleje af værktøj. Teknikker til påføring af opløsning fra en kasse til en falk. Teknikker til at kaste mørtel på en væg med en gipsspatel fra falken "fra venstre mod højre." Elementer i teknikken: arbejdsstilling, scapulas position i hånden, rækkefølge og art af bevægelser, kraften til at kaste opløsningen. Kast mørtel på den øverste, midterste og nederste del af væggen.

Mestring af teknikkerne til at kaste mørtel med en gipsspatel fra falken "fra højre til venstre" på de øvre, midterste og nedre dele af væggen.

Teknikker til at kaste mørtel med en gipsspatel fra en falk i hushjørner og på skråninger.

Teknikker til at sprede mørtel på vægge ved hjælp af en falk og en murske. Teknikker til spredning af mørtel på maskeoverflader med en gipsspatel fra en falk.

Gips lag; påføring af spray, primer, dækning. Udjævning af løsningen med en falk, en trowel, en regel; kontrol af gipsets jævnhed som regel. Forberedelse af opløsning til dæklaget. Bestemmelse af opløsningens sammensætning, størrelsen af ​​aggregatet, filtrering af opløsningen og kontrol af dens mobilitet.

Teknikker til påføring, udjævning og fugning af dæklaget. Fugning på en cirkulær og kontinuerlig måde. Udglatning af dæklaget.

Teknikker til at gnide skaller, affasede hjørner og affasninger med enkle og formede polermaskiner.

Teknikker til at kaste mørtel fra en kasse med en gipsspatel, falk, slev.

Inspektions- og måleinstrumenter, der anvendes ved ophængning af flader. Kontrol af nøjagtigheden af ​​aflæsninger af kontrol- og måleinstrumenter.

Mestring af teknikker til at bestemme hældningsvinklen ved hjælp af en firkant med en bevægelig stang.

Kvalitetskontrol af udførte pudsearbejder.

TEST VIRKER

Emne 8. Træning i arbejdsteknik

til gipsreparation

Instruktion i undervisningens indhold, tilrettelæggelse af arbejdspladsen og arbejdssikkerhed.

Kendskab til typer, volumener, teknologi og organisering af reparationspudsarbejde. Klargøring af arbejdspladser, materialer og værktøj.

Beherskelse af teknikkerne til rensning af plader, slå løs puds, udvælgelse og klargøring af mørtel til reparationsarbejde, fugning og udfyldning af revner, pudsning af ødelagte områder, slibning af puds, skaller, vedhæng, skråninger.

Mestring af teknikker til reparation af tør puds ved hjælp af våde og tørre metoder.

Kvalitetskontrol af udført arbejde.

TEST VIRKER

Emne 9. Udførelse af et kompleks af pudsværker

Instruktion i undervisningens indhold, tilrettelæggelse af arbejdspladsen og arbejdssikkerhed.

Udførelse af pudsarbejde af studerende som en del af komplekse teams under vejledning af kvalificerede arbejdere, forudsat af kvalifikationsegenskaberne i overensstemmelse med den nuværende SNiP, tekniske betingelser og standarder for produktion af arbejde.

Klargøring af overflader til pudsning.

Indhakning af beton og andre stenlignende overflader, skæring af sømme på stenoverflader, udstopning af helvedesild på træoverflader. Fjernelse af mørtelstænk fra armerede betonelementer. At fylde negle og væve dem med tråd. Rengøring af metaloverflader for snavs og rust.

Pudsning af overflader.

Kast, udjævning af mørtlen på overfladen, påføring af belægning og fugning på en "rund" eller "løbende" måde.

Gips reparation.

Fjernelse af gammel puds, fjernelse af pletter, fjernelse af gammelt tapet, rensning af svag maling. Påføring af opløsningen på ødelagte områder, nivellering, slibning af gips. Sammenføjning og smøring af revner med fugepasta og deres behandling. Fugefuger mellem gulvplader. Kvalitetskontrol.

Arbejdet udføres ved hjælp af de nyeste teknologier, materialer, værktøjer, enheder, højtydende arbejdsmetoder og på grundlag af teknisk dokumentation, der anvendes i byggeriet.

Emne 10. Praktisk træning før eksamen

på arbejdspladsen

Udførelse af studerende, som en del af teams af kvalificerede pudsere, hele spektret af pudsarbejder, der er forudsat af kvalifikationsegenskaberne i overensstemmelse med byggekoder, regler og tekniske forhold.

Arbejdet udføres ved hjælp af de nyeste teknologier, materialer, værktøjer, enheder, højtydende arbejdsmetoder på grundlag af teknisk dokumentation i overensstemmelse med standarderne for arbejdere i den tilsvarende kategori.

De vigtigste typer arbejde, der udføres af studerende under den praktiske uddannelse før eksamen:

  • manuel produktion og sømning af helvedesild, rørfletninger og gipshelvedesild;
  • manuel fremstilling af tørre blandinger (gartzovka) i henhold til en given sammensætning;
  • stansning af stikkontakter manuelt med forsyning af stik;
  • filtrerings- og blandingsopløsninger;
  • transport af materialer inden for arbejdsområdet.

Bemærk. Et detaljeret program for praktisk træning før eksamen under hensyntagen til de specifikke forhold i basisvirksomheden og specialiseringen af ​​studerende, elevernes beherskelse af moderne udstyr og teknologier, teknikker og arbejdsmetoder, udvikles på skolen med deltagelse af virksomheden, gennemgået af metodekommissionen og godkendt af skolens ledelse.

KVALIFIKATIONSEKSAMEN

EKSEMPEL TIL EKSAMEN BILLETTER

Eksamenskort er eksemplariske, kan deres indhold om nødvendigt justeres af uddannelsesinstitutionens lærer, gennemgås af metodekommissionen og godkendes af uddannelsesinstitutionens direktør.

Billet nr. 1

  1. Gips lag. Typer og formål.
  2. Teknologi til klargøring af armeret betonoverflader til pudsning.
  3. Regler for industriel sanitet ved udførelse af efterbehandlingsarbejde.

Billet nummer 2

  1. Typer af gips efter kvalitet.
  2. Teknologi til at anvende løsninger ved at kaste.
  3. Regler for førstehjælp i tilfælde af ulykker.

Billet nummer 3

  1. Tørt og monolitisk gips. Anvendelsesområde.
  2. Teknologi til udførelse af simpel gips.
  3. Sikkerhedskrav ved arbejde i højden.

Billet nummer 4

  1. Værktøj og udstyr til pudsearbejde.
  2. Teknologi til klargøring af murstensoverflader til pudsning.
  3. De vigtigste årsager til brande på byggepladser.

Billet nummer 5

  1. Cementeringsmaterialer og deres formål.
  2. Indflydelsen af ​​"fede" og "magre" løsninger på kvaliteten af ​​pudsning.
  3. Årsager til gipsfejl, metoder til at korrigere dem.

Billet nummer 6

  1. Fyldstoffer: formål og anvendelse.
  2. Typer, rækkefølge og metoder til at udføre arbejde ved reparation af pudsede overflader.
  3. Typer af skader ved udførelse af efterbehandling og foranstaltninger til at forhindre dem.

Billet nummer 7

  1. Hjælpematerialer og deres formål.
  2. Typer, rækkefølge og metoder til at udføre arbejde ved pudsning af nicher.
  3. Regler for opbevaring af værktøj og tilbehør.

Billet nummer 8

  1. Typer og mærker af gipsmørtler. Krav til pudsemørtler.
  2. Teknologi til at anvende løsninger ved at sprede.
  3. Hygiejniske krav til arbejdstøj, dets pleje og opbevaringsregler.

Billet nummer 9

  1. Gipsbindere, deres egenskaber.
  2. Metoder og teknikker til påføring af pudsemørtel på overfladen.
  3. Organisering af arbejdspladsen ved manuel pudsning af indvendige overflader.

30

Billet nummer 10

  1. Luftkalk, dets anvendelse i mørtler.
  2. Teknologi til efterbehandling af skaller og afkortede hjørner.
  3. Regler for løft og opbevaring af materialer på udvendige stilladser og stilladser.

Billet nummer 11

  1. Cementer og deres typer. Cementkvaliteter brugt i byggeriet.
  2. Formål, anordning og metoder til brug af et måleværktøj ved udførelse af pudsarbejde.
  3. Regler for adfærd på brandfarlige steder og brand.

Billet nummer 12

  1. Tilsætningsstoffer til bindematerialer, deres klassificering efter formål.
  2. Typer, rækkefølge og metoder til afdækning, fugning og udjævning af overflader.
  3. Erhvervssygdomme og forebyggende foranstaltninger.

Billet nummer 13

  1. Mastik, deres egenskaber og anvendelse.
  2. Teknologi til klargøring og pudsning af lodrette overflader over et metalnet.
  3. Brandsikkerhedsregler på byggepladser.

Billet nummer 14

  1. Tørre mørtelblandinger, deres anvendelse i pudsearbejde.

31

  1. Metoder til efterbehandling af sømme mellem plader af tør gips.
  2. Arbejdssikkerhedskrav til konstruktion og brug af stilladser og stilladser.

Billet nummer 15

  1. Tilsætningsstoffer, bindemiddelacceleratorer, deres formål og egenskaber.
  2. Teknologisk proces til forberedelse af træoverflader til pudsning.
  3. Arbejdssikkerhed ved reparation af gips.

32

L I T E R A T U R A

Ivliev A.A. osv. Afslutning af byggearbejde. – M.: IRPO, red. Center Academy, 2003.

Chicherin I.I. Civilt arbejde. – M.: Profobrizdat, 2001.

Smirnov V.A. og andre. – M.: IRPO, red. Center Academy, 2003.

Gusarova E.A., Mitina T.V., Yu.O. Polezhaev. Konstruktionstegning. – M.: IRPO, red. Center Academy, 2003.

Golitsin A.N. Grundlæggende om industriel økologi. – M.: IRPO, Forlag. Center "Academy", 2002.

33

INDHOLD

Side

Forklarende note………………………………………

3

Kvalifikationskarakteristika………………….

6

Eksempel på pensum for professionelle

uddannelse af arbejdere i faget "Pudser" for 2. kategori …………………………………………………………………

8

Temaplan "Grundlæggende om arbejdslovgivning"

“…………………………………………………………………..

10

Temaplan "Etik og kommunikationspsykologi" ...

10

Temaplan "Miljøbeskyttelse"...

11

Temaplan "Industriens og virksomhedens økonomi"

yatiya"………………………………………………………………..

11

Temaplan og program for emnet ”Materie

videnskab" …………………………………………………………………..............

12

Temaplan og program for emnet "Specialteknologi"……………………………….

14

Temaplan og produktionsprogram

træning …………………………………………………………

20

Eksempler på eksamensopgaver………………………

28

Litteratur………………………………………………………………

32

Sorokina Galina Sergeevna

Malysheva Valentina Aleksandrovna

Kosheleva Ekaterina Dmitrievna

Indsamling af læseplaner og programmer til faglig uddannelse af arbejdere i faget "Plaster" blandt personer med handicap.

Ansvarlig for udgivelsen V.A. Malysheva

Computerlayout E.D. Koshleva

Regional statsbudget professionel uddannelsesinstitution "Nikolayevsky-on-Amur Industrial and Humanitarian College"

Enig jeg godkender

Formand for PCC stedfortræder Direktør for HR

N.V. Abramova _________A.G.Anisimova

"___"______________20___ "____"____________20___

Uddannelsesprogram cirkel

teknisk kreativitet

Af profession: "Maler, plasterer"

ekstra lærer Abramova N.V.

Nikolaevsk-on-Amur

2016-2017

Programmet er ændret baseret på programmerne:

- Programmer for "Anvendt kreativitet" for yderligere uddannelse af børn. M. 2008 s.28

Fra fritidsarbejde til førskoleaktiviteter.

Forklarende note.

Læreplan og program for den tekniske kreativitetsklub:

"Inspiration" er beregnet til yderligere klasser med studerende for at øge niveauet af faglig viden, udvikle kognitiv kreativ aktivitet i professionen "Maler, Plasterer".

Yderligere uddannelse af skolen sætter sig selv tre hovedmål: implementeringen af ​​forholdet mellem yderligere uddannelse med den vigtigste, den omfattende udvikling af elevernes personlighed samt uddannelse af en værdig borger - og er baseret på principperne om universel tilgængelighed, fokus på barnets omfattende udvikling og gratis ydelser.

Sammen med grunduddannelse berører supplerende uddannelse aspekter af træning, uddannelse og udvikling af elever. Dette kommer til udtryk i udviklingen af ​​deres kreative evner, intelligens og åndelige verden, hvilket bidrager til vellykket social tilpasning. At pleje elevernes personlige egenskaber og selvansvar hjælper med at organisere deres fritid produktivt. Selvrealisering i kommunikation i skolen giver dig mulighed for at bevare status som en elev, stimulere læringsmotivation, udvikle tilstrækkeligt selvværd og skabe psykologisk komfort i læreprocessen.

Når de arbejder med elever, bliver lærerne på supplerende uddannelser konfronteret med taleproblemer, kompleksitet, manglende evne til at håndtere stress og med socialt udsatte børn. Også med børn af syvende og ottende undervisningstype.

Som et resultat af tæt samspil mellem læreren og eleverne har hvert barn mulighed for at realisere sig selv, anvende sine færdigheder og deltage i verdens liv på sit niveau, på den måde, han ved hvordan. Det er fokuseret på barnets personlighed, på udviklingen af ​​dets evner, tilbøjeligheder og individualitet; at forberede ham til livet blandt mennesker, interaktion med dem; om selverkendelse og selvopdragelse af barnet; at skabe en atmosfære af social tryghed, interaktion og gensidig forståelse og kreativt fællesskab i skolen.

I den pædagogiske encyklopædi defineres kreative evner som evnen til at skabe et originalt produkt, et produkt, i den proces, hvorpå den erhvervede viden, evner, færdigheder, individualitet og kunstnerisk kreativitet anvendes selvstændigt.

Fra et filosofisk synspunkt inkluderer kreativitet evnen til kreativt at forestille sig, observere og tænke ud af boksen.

Kreativitet er altså skabelsen, på grundlag af det eksisterende, af noget, der endnu ikke har eksisteret. Dette er barnets individuelle psykologiske egenskaber, som ikke afhænger af mentale evner og manifesteres i barnets fantasi, fantasi, særlige vision af verden og hans synspunkt på den omgivende virkelighed.

Som en del af uddannelsen for faget "Mester i bygge- og anlægsarbejder" får de studerende viden om, hvordan man håndterer værktøj, byggematerialers egenskaber og studerer i teori og praktiserer den teknologiske proces med at fremstille produkter.

Klubbens klasser giver eleverne mulighed for at modtage yderligere information om arbejdstræning: børnene stifter bekendtskab med kulturen og historien i deres hjemland, med forskellige former for dekorativ og brugskunst fra de mennesker, der bor i deres hjemland, med visuelle materialer og tegneteknikker (gouache, applikation).

Elevernes aktiviteter er rettet mod at løse og i materialet implementere forskellige problemer forbundet med fremstillingen af ​​først de enkleste, derefter mere komplekse produkter og deres kunstneriske udformning.

Med udgangspunkt i de produkter, der udbydes til visning, stifter man bekendtskab med fagene: pudser, fliselægger, byggemaler og kommer ind på erhvervene som mosaiker, kunstner, dekoratør

Allerede i folkeskolen forsøger eleverne sig i rollen som specialist i et eller andet erhverv. Studerende fantaserer, udtrykker deres meninger, beviser deres synspunkt om at udføre dette eller det værk og udvikler kunstnerisk smag.

Programmet er designet til studerende i alderen 15 til 18 år. Aldersgrænser kan variere afhængigt af de unges individuelle karakteristika.

Uddannelsesmaterialet omfatter teoretiske og praktiske timer. Der lægges særlig vægt på at udvikle praktiske færdigheder og evner til at håndtere hånd- og elværktøj. Under undervisningen er der særlig opmærksomhed på sikkerhedsspørgsmål.

Cirklens arbejde er rettet mod elevernes arbejdskraft, æstetiske og moralske uddannelse. "Inspiration"-cirklen udvikler kreative evner - en proces, der gennemsyrer alle stadier af en teenagers personlighedsudvikling, vækker initiativ og selvstændighed i beslutningstagning, vanen med frit selvudfoldelse og selvtillid.

Alle er velkomne til at være med på dette hold. Studerende, der viser en ret stabil, langsigtet interesse for specifikke typer af praktiske arbejdsaktiviteter, design og fremstilling af produkter og udfører praktisk arbejde, samles til klasser i en cirkel.

Cirkeldokumentation omfatter:

Tematisk plan og program for den tekniske kreativitetscirkel - 360 timer;

Forklarende note;

Pædagogisk og metodisk støtte.

Tilrettelæggelse af yderligere uddannelse i erhvervet: "Mester i færdiggørelse af byggearbejder" udføres i overensstemmelse med programmet og læseplanen.

Programmet blev udviklet under hensyntagen til nye moderne produktionsteknologier.

Kreativt arbejde i klasseværelset udføres under hensyntagen til elevernes psykofysiologiske egenskaber og evner.

Mål for cirkelarbejde

    Udvikling af elevers kreative evner, uddannelse af hårdt arbejde, udholdenhed, tålmodighed, gensidig bistand, gensidig bistand.

    Give yderligere viden om arbejdstræning.

    At genoplive interessen blandt teenagere i erhverv relateret til en efterbehandlers arbejde (gipser, maler, fliselægger)

    Fremme kærlighed og respekt for sit arbejde og en voksens arbejde, kærlighed til sit fødeland og sig selv.

    Dannelse af en personlighed med et bredt kreativt udsyn, uddannelse af en generel kultur, indføring i elevernes moralske standarder for adfærd.

    Pædagogisk formål - udvikling af personligheden hos en teenager, der er i stand til kreativt selvudtryk ved at mestre den grundlæggende teknologi til fremstilling af produkter med egne hænder.

Målene vil blive nået, forudsat at eleven er interesseret i at skabe noget nyt og har et stort ønske om at gøre alt med egne hænder.

Opgaver

Uddannelsesmål

    Uddannelse i overensstemmelse med arbejdsmiljø- og sikkerhedskrav;

    Lær at lave kunsthåndværk, malerier og souvenirs ved hjælp af forskellige materialer: træ, krydsfiner, fiberplader, spånplader, tapet, lak, maling, keramiske fliser, fra naturlige materialer;

    Lær, hvordan man laver arbejde i fællesskab og udvikler elevernes designevner.

Udviklingsopgaver.

    Udvikling af et system af viden og færdigheder, der er nødvendige for den fremtidige ejer af huset.

    Udvikle fantasi og fantasi, opmærksomhed, hukommelse, tålmodighed, hårdt arbejde, interesse for fædrelandets historie, dets kultur;

    Udvikling af kreative evner.

Pædagogiske opgaver.

    Dann en borgerlig holdning og patriotisme.

    At dyrke æstetisk smag, en følelse af skønhed, stolthed over ens

afsluttet arbejde.

3. Opdrage og udvikle kunstnerisk smag og respekt for arbejdet.

4. Fremme en følelse af kammeratskab og en følelse af personligt ansvar.

Funktioner ved tilrettelæggelsen af ​​uddannelsesprocessen

Uddannelsen er designet til 1 års studier:

4 timer om ugen,

160 timer om året.

Studerende studerer emnet, udvikler deres talenter og tilegner sig positive kommunikationsevner.

Kredsen organiserer opdragelse og uddannelse af teenagere i en blandet aldersgruppe.

Den førende type aktivitet er praktisk.

I alt er kredsen afsat 4 timer om ugen: - 2 dage om ugen i 2 timer.

Aktiviteter uden for undervisningen organiseres om eftermiddagen, de er rettet mod at udvikle kommunikationsevner, kreative tilbøjeligheder og evner, respekt for værdighed hos mennesker med forskellige evner og en adfærdskultur.

Planlægning og tilrettelæggelse af uddannelse for elever i kredsen udføres i overensstemmelse med pensum og industriuddannelsesprogram for erhvervet: "Maler, Plasterer".

forventet resultat

Ved udgangen af ​​studieåret studerende skal vide:

Rollen af ​​teknologi og teknologi for kunstnerisk behandling af materialer i udviklingen af ​​civilisationen;

Egenskaber for de mest almindelige materialer (når du vælger et materiale, dets klassificering og formål med projektet);

Designets rolle i transformative aktiviteter, de vigtigste stadier af projektimplementering;

Regler for udførelse af tegninger, skitser, tekniske tegninger.

Ved udgangen af ​​studieåret Eleverne skal kunne:

Organiser din arbejdsplads rationelt, følg sikkerhedsregler;

Udfør udvikling af enkle projekter, design enkle produkter under hensyntagen til designkrav;

Udforme eller vælge en teknologisk rækkefølge til fremstilling af et produkt afhængigt af de tekniske og teknologiske krav, der stilles til det, og eksisterende forhold;

Udfør grundlæggende teknologiske operationer og vælg materialer, emner, værktøjer, inventar, udstyr;

Saml produkter i henhold til diagrammet, tegn, skitser og kontroller dets kvalitet;

Udfør mindst én type kunstnerisk bearbejdning af materialer under hensyntagen til regionale forhold og traditioner;

Analyser økonomisk aktivitet, demonstrer

iværksætterinitiativ.

Lav mindst ét ​​produkt, deltag i konkurrencer, olympiader, udstillinger, messer.

Logistisk støtte til implementering af uddannelsesprogrammet.

Forklaring af udstyret på værkstederne i den tekniske kreativitetscirkel "Inspiration"

Navn

Antal

1 Instruktionsklasse

Elev skrivebord

Studenterstol

Lærerens kateter

Lærerstol

Sengebord

Udstillingsvæg

Bøjle

Prøvehylde

Døråbning med karm

2 Forberedelsesrum

Lærerens kateter

Skænk til pædagogiske elementer

Materiale stativ

Sengebord

Plakat bord

Hylde til temamapper

Badeværelse

Håndvask

3 Træningsværksteder

Studievægge

Studievægge med vinduesåbning

Studievægge med døråbning

Lerkasse

Sandkasse

Shagged brædder

Træ pædagogisk væg

Æsker til løsning

Værktøjsskab

Flisekasse

Stillads

Drikkehane

Vægelementer til pudsning af dørhældninger

Rektangulære søjler

4 Farvelægning

Værktøjsstativ

Skab til byggematerialer

Kalklæsende beholder

Håndvask

Værksted giver dig mulighed for at udføre alle teknologiske operationer, der er forbundet med kunstnerisk behandling af forskellige byggematerialer og deres affald.

Placering af lektionen:

Værksted for pudsere og malere. Der er et pas til denne lokalitet, som indeholder alle data på tømrerværkstedet.

    Pensum

    Tematisk plan

    Program

    Klubklasseplan

    Studerendes fremmødelog for kredsen

jeg godkender

Vicedirektør for HR

________________________

"____"____________20__

Pensum

af profession:"Maler"

Type af erhverv

Fordeling på halvår

Antal uger – 40

Antal timer -160

Teori

Øve sig

Total

I alt for kurset – 160 timer

jeg godkender

Vicedirektør for HR

________________________

"____"____________20____

Tematisk plan

krus"Inspiration »

Navn på emner

Antal timer

Antal timer

Introduktion. Værktøj, enheder, materialer. Sikkerhedsforanstaltninger. Udvikling af kredsens logo

Ansøgning

Farve. Farve efterbehandling

Stencils

Udflugt til Kreativitetens Hus

Brug af forskellige materialer til at lave tablets til software og tekniske lektioner

Dekorativ efterbehandling af byggematerialer

Brugen af ​​malematerialer til at lave skitser til visuelle hjælpemidler

Udflugt til udstillingen af ​​teknisk kreativitet i d/d 1, d/d 2. Sikkerhedsforanstaltninger

Lakering materialer

Brug af pap

Brug af træmateriale

Arbejde med tapet

Arbejde med stoffer

Enheder til udførelse af puds- og malerarbejde

Udstilling af teknisk kreativitet i "Inspiration"-cirklen

Didaktisk stof

Leder af "Inspiration"-kredsen / N.V. Abramova/

Program

Teknisk kreativitet krus

Efter profession:"Maler. Gipsmand"

№ p/p

Navn på emner

1. halvår

Emne 1

Introduktion

Fortrolighed med kredsens arbejde. Kreative værker.

Værktøj, enheder, materialer.

Udvikling af kredsens logo.

Sikkerhedsforanstaltninger. Elektrisk brandsikkerhed.

Emne 2

Ansøgning

Valg af applikationsdesign.

Layout, afsløre.

Fremstilling af tablets, rammer.

Limning af applikationen.

Oprettelse af en applikationsbaggrund.

Tapetapplikation baseret på "russiske folkeeventyr".

Emne 3

Farve

Farve cirkel.

Chiaroscuro.

Blanding af farver.

Akromatiske farver.

Kromatiske farver

Farve efterbehandling.

Emne 4

Stencils

Typer af stencils.

At lave stencils. Sikkerhedsforanstaltninger

Anvendelse af stencils.

Kantstencils.

Emne 5

Udflugt

Udflugt til udstillingen af ​​Kreativitetens Hus. T.B.

Udflugt til skoler, d/d -1, d/d -2. T.B.

Emne 6

Brug af forskellige materialer til fremstilling af tablets til teknik- og softwareundervisning.

Fremstilling af tablets.

Savsmulstabletter.

Knust glas tabletter.

Tapet tablets.

Tabletter lavet af tændstikker.

Tabletter lavet af tråd, lim, kit.

Prøver af dekorativt gips.

Fremstilling af tabletter til beklædning af lodrette flader.

Layout: "Meloter"

Layout: "Power Grout"

Emne 7

Dekorativ efterbehandling af byggematerialer.

Panel: "Akvarium"

Panel: "Seashore"

At lave nytårslegetøj.

Fremstilling af juletræer af byggematerialer.

Produktion af dekorative nytårspynt.

Udsmykning af klasseværelser.

Udsmykning af nytårskostumer. Hall dekoration.

Teselskab.

2. halvleg

Fortsættelse af emne 7

Fremstilling af prøver fra Terraco kit.

Fremstilling af paneler af glasperler: "Ny bygning".

Tablet: "Vibrerende si"

Tablet: "Løsningspipeline."

Emne 8

Brugen af ​​malematerialer til at lave skitser til visuelle hjælpemidler.

Udførelse af "Color Wheel"-skitsen

Tegning af farvehjulet

Udførelse af skitsen "Airbrush på glas".

Påføring af en stencil ved hjælp af en oliemalingssprøjte.

Udførelse af en skitse: "Maling med mønstrede ruller"

Farvelægningstegning: "Maling med mønsterruller"

Udførelse af skitsen: "Skæring"

Farvelægningsbillede: “Skæring”.

Emne 9

Udflugt til udstillingen af ​​teknisk kreativitet i d/d 1, d/d2

Emne 10

Lakering materialer

Panel: "Nordens folk."

Lakker panelet: "Folk fra nord."

Lakering af pynteting.

Emne 11

Brug af pap

Layout: "Træstativ"

Layout: "Niche, pilaster."

Layout: "Kolonne med Entasis."

Emne 12

Brug af træmateriale.

At lave en model af buer

At lave en mock-up af puder

Fremstilling af stikprøver

Lav et layout: "Dørblok"

Tablet: "Flisebelægning med keramiske fliser."

Tablet: "Dækkort med tæppemosaikker"

Tablet: "Fliser efter mærker og beacons"

Tablet: "Fliselægning ved hjælp af en skabelon"

Tablet: "Simpelt gips"

Tablet: "Forbedret gips"

Tablet: "Gips af høj kvalitet."

Tablet: "Hænge overfladen."

Tablet: "Design af frimærker og beacons."

Layout: "Pudsning af rektangulære søjler"

Layout: "Pudsning af runde søjler"

Layout: "Pudsning af søjler med fløjter"

At lave en skabelon: "Arkitektoniske stænger".

Sæt metalplader på en skabelon"

Produktion af miniværktøj til pudsearbejde.

Fremstilling af miniværktøj til malerarbejde.

Emne 13

Arbejde med tapet

Vægavis fra tapetet “Blomsterbuket.

At lave grænser fra tapet.

Lav et album: "Typer af tapet."

Stand: "Typer af tapet".

Tabletter: "Defekter i tapetarbejde."

Tabel: "Defekter i tapetarbejde."

Tapetkvalitetstabel: "Tolerancer".

Eksempler: "Tapetreparationer."

Emne 14

Arbejde med stoffer

Tablet: "Motley vindueskarm."

Tablet: "Stof i stedet for tapet."

Udskiftning af polstring af gamle skamler med nye.

Lakering af stof på skamler.

Emne 15

Enheder til udførelse af puds- og malerarbejde"

Fremstilling af minitrappestiger.

Fremstilling – minitrapper

Produktion af mini-stilladser.

Brug af malertape til at reparere møbler (skammel)

Brug af malertape til at reparere møbler (skabe)

Brug af malertape til at reparere møbler (borde)

Fremstilling af minicykler af pap.

Fremstilling af en enhed til maling af vinduer.

Fremstilling af stelbeslag til håndværkerens arbejdsplads.

Produktion af plader (skæring af krydsfiner, hårde plader, gipsfiberplader, spånplader).

Samling af enheden til mesterens arbejdsplads.

Design af enheden.

Emne 16

Udstilling af teknisk kreativitet i "Inspiration"-cirklen

Emne 17

Didaktisk stof

Sammenstilling af krydsord om byggeemner.

Sammenstilling af kædeord om byggeemner.

Kompilering af puslespil om et byggeemne.

Spil: "Kender du byggemateriale"

Se videoer: "Brug af byggematerialer i forskellige håndværk"

Kompilering af kort - opgaver og hulkort om et byggeemne.

Quiz: "Interessant og nysgerrig i byggeriet." Teselskab.

jeg godkender

Vicedirektør for HR

__________A.G. Anisimova

"____"____________20____

Tidsplan for klasser

teknisk kreativitet krus

Klassedage

Klassetimer

Master p/o

Mandag

Fra 14.00-16.00

Abramova N.V.

onsdag

lørdag

(lærer)

Forlag: Moskva.

Skabelse.

* Videnskabeligt og metodisk tidsskrift. Skole og produktion.

* Rådgivningsmagasin om byggeri, reparation og

Afsluttende arbejde. Byggeteknologier. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* M.E. Vitvitskaya. Tutorial. Afsluttende arbejde.

M..LLC "IKTC "LADA", 2004. ("Dit hjem")

*A.V. Loskutov. Kosmetiske reparationer: hurtigt, effektivt,

Billig / Serie "Til bolig og indkomst". – Rostov ved Don:

"Phoenix", 2004.

prof. uddannelse. – M.: IRPO; Forlagscenter "Academy" 1998.

presse, 2005

Udgivelses titel.

Udgivelses titel.

Udgivelses titel.

* V. Dubov. 30 renoveringsprojekter i europæisk kvalitet til dit hjem. råd

designere i topklasse. Rostov ved Don. 2006

* V.M. Melnikov. Værksted. Flisearbejde til hjemmet og

indtjening. Rostov ved Don. 2008

* A.G. Krasichkova. Det rigtige hus. Afsluttende arbejde. Badeværelse,

køkken, toilet. M.: RIPOL classic, 2008

* L.N. Smirnova.- Det rigtige hus. Gipsvæg. Gag for trin.

Encyklopædi af moderne renovering. M.: RIPOL classic, 2008

* DVD-video "Arkitektur"

Arkitektur.

Pædagogisk og metodisk støtte

* Magasin. Lejlighedssvar (på lejlighedsspørgsmålet)

* Magasin. Jeg er min egen herre. Arrangering og reparation.

Forlag: Moskva.

* Magasin. strON. Konstruktion. Arrangement. Ny

teknologier. Forlag: Moskva.

* Pædagogisk populærvidenskabeligt magasin. Børn. Teknik.

Skabelse.

* A.A. Afslutning af byggearbejde: Lærebog. til begyndelsen

prof. uddannelse. – M.: IRPO; Forlagscenter "Academy" 1998.

* L.M. Lebedeva. Gipsmandshåndbog. Forlagscenter "Academy"

* V.A. Smirnov. Materialevidenskab. Afsluttende arbejde.

Lærebog til begyndelsen prof. Uddannelse / M.: ProfObrIzdat, 2001

* R.E. Arzumanyan. Illustreret manual til malere:

Tutorial for begyndere prof. uddannelse, - M. Stroyizdat

* S. Sukhova. Håndværk fra alle mulige ting. -2. udg. – M.: Iris-

presse, 2005

* V.S. Kuzin. Kunst. Forlag

* Litteraturserie - lære at tegne.

* N.M. Sokolnikova Grundlæggende om komposition. Lærebog. Obninsk

Udgivelses titel.

* N.M. Sokolnikova Grundlæggende om tegning. Lærebog. Obninsk

Udgivelses titel.

* N.M. Sokolnikova Grundlæggende om maleri. Lærebog. Obninsk

Udgivelses titel.

* En række videoer om emnerne efterbehandling.

* Videoserie: "Housing Issue"

* En række computerdiske om emnet: "Boligspørgsmål"

* DVD-video "Arkitektur"

* DVD-video "Fremtidens materialer"

* DVD video "Design og interiør" Design. Konstruktion.

Arkitektur.

* DVD video elektronisk encyklopædi. Jeg vil vide alt: “Biler

Og teknologi. Mennesket og teknologien.

Programmet er beregnet til professionel uddannelse i faget pudser, byggemaler, kandidater fra skoler af 8. type.

Programmet er nyttigt for industrielle uddannelsesmestre, der arbejder med kriminalforsorgsgrupper.

ARBEJDSPROGRAM FOR INDUSTRIUDDANNELSE ERHVERV: PUDSMAKER, BYGGEMALER.

Indholdet af arbejdsprogrammet for industriuddannelse

1. Forklarende note

Denne læseplan for en uddannelsesinstitution for primær erhvervsuddannelse af statens uddannelsesinstitution NPO "Fagskole nr. 34" er beregnet til den faglige uddannelse af kandidater fra type 8 kriminalskoler i erhvervet af pudser, byggemaler i overensstemmelse med listen over erhvervsuddannelse godkendt ved Uddannelses- og Videnskabsministeriets bekendtgørelse af 1. april 2011. nr. 1440. Byggemaler 00066, Pudser 19727.

Læreplanen er udviklet ud fra:

Federal State Educational Standard (FSES) for erhvervet af primær erhvervsuddannelse (NPO) 270802.10 Master i færdiggørelse af byggearbejder godkendt efter ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation nr. 373 af 16. april 2010.

2. Temaplan for industriuddannelse

Emnenavn

Antal timer

Indledende lektion

Sikkerhed og brandsikkerhed

Byggetur

OM EFTERMIDDAGEN. Montering af rammebeklædningskonstruktioner

Forberedelse af forskellige overflader til efterbehandling

OM EFTERMIDDAGEN. Pudsearbejde

Udførelse af arbejde med simpel pudsning af overflader og reparation af puds

Udførelse af arbejde af middel kompleksitet på pudsoverflader og reparation af puds

OM EFTERMIDDAGEN. Udførelse af beklædningsarbejder med fliser og plader, PM. Udførelse af beklædningsarbejder med syntetiske materialer

Udførelse af enkelt arbejde på flisebelægning med keramik, glas, asbestcement og andre fliser

OM EFTERMIDDAGEN. Udførelse af malerarbejde

Udførelse af simpelt maler- og overfladereparationsarbejde

Udførelse af moderat komplekst arbejde på maling og reparation af overflader

Emne nr. 1. Indledende lektion

Instruktion om sikkerhedsforanstaltninger, industriel sanitet, brandsikkerhed til byggeri. Kendskab til arten af ​​arbejdet i byggeorganisationer og arbejdspladser.

Emne nr. 2 Forberedelse af forskellige overflader til efterbehandling

Forberedelse af overfladen til gips i henhold til instruktionerne. At fylde helvedesild på vægge. Rengøring af vægge og lofter for støv. Rengøring af loftet for pletter. Rengøring af vægge fra malingssammensætning.

Emne nr. 3.4 Udførelse af enkelt og middel komplekst arbejde på pudsoverflader og reparation af puds.

Forberedelse af pudsløsninger med forskellige komponenter, påføring af løsninger på overfladen med forskellige værktøjer og metoder. Afretning og fugning. Pudsning af hjørner, skråninger, nicher, vindues- og døråbninger, søjler. Kvalitetskontrol af udført arbejde.

Blandeløsninger i mørtelblandere, levering af løsninger med mørtelpumper til pudsearealer.

Organisation af arbejdspladsen i henhold til opgaven. Udførelse af gipsreparation. Tætning af revner, afskalning af områder, reparation af krænkelser i stænger. Reparation af puds af søjler, bjælker, pladebånd, gesimser, vindues- og døråbninger, trapper.

Kvalitetskontrol af udført arbejde.

Emne nr. 5 Udførelse af enkelt arbejde på flisebelægning med keramik, glas, asbestcement og andre fliser.

Organisation af arbejdspladsen efter den modtagne opgave.

Klargøring af overfladen til beklædning. Udførelse af ophængning af diverse overflader. Vægbeklædning med glaserede fliser på cementmørtel, på mastik. Lægning af diagonale keramiske fliser. Lægning af gulvfliser. Reparation af klinkegulve og klinkeoverflader.

Formålet med cirklen: at sætte eleverne i stand til at konsolidere de færdigheder, der er erhvervet i industrielle træningstimer, at tage initiativ, når de udfører arbejde, at opnå færdigheder i at arbejde med yderligere udstyr. udvikling af nye produkter, visuelle hjælpemidler i klasseværelser, deltagelse i udstillinger af teknisk kreativitet.

Hent:


Eksempel:

UDDANNELSESMINISTERIET

VIDENSKAB OG UNGDOM I REPUBLIKKEN KRIM

UDDANNELSESORGANISATION AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSER

"SIMFEROPOL HØJERE ERHVERVSSKOLE FOR JERNBANETRANSPORT"

PROGRAM

TEKNISK KREATIVITETSKRUS

"Metalist"

Designet af en mester

industriel uddannelse

Stetsik V.A.

Simferopol 2014

LÆREPLAN TEKNISK KREATIVITETSKLUB

"METALLIST"

Forklarende note

“Metalist” klubben består af 1. og 2. års elever, der har vist interesse for deres fag, er kreative i deres arbejde og viser initiativ.

Formålet med cirklen er at sætte eleverne i stand til at konsolidere de færdigheder, der er erhvervet i industrielle træningstimer, at tage initiativ, når de udfører arbejde, og at opnå færdigheder i at arbejde med ekstraudstyr.

Kredsens arbejde tilrettelægges med udgangspunkt i et låsesmedeværksted. Kredsen bruger værktøj, udstyr og visuelle hjælpemidler fra et låsesmedeværksted samt et dreje- og svejseværksted.

Under kredsens arbejde stifter eleverne bekendtskab med organisationen og opfindsomheds- og rationaliseringsarbejdet, dets betydning i maskinteknik. Tage del i produktionen af ​​visuelle hjælpemidler og udstyr til værksteder og kontorer.

Resultatet af cirklens arbejde er introduktionen af ​​forskellige enheder til træning, udvikling af nye produkter, visuelle hjælpemidler i klasseværelser, deltagelse i udstillinger af teknisk kreativitet.

Formålet med og målene for programmet for den tekniske kreativitetsklub "Metalist"

Formålet med programmet: dannelse af videnskabelig og teknisk viden, udvikling af kreative kognitive, opfindsomme og faglige evner hos skoleelever gennem introduktion til teknisk kreativitet.

Opgaver:

Uddannelsesmæssigt:

● at udvikle særlige kompetencer hos studerende inden for teknisk design;

● udvikle faglig kompetence;

● udvikle kognitiv kompetence;

● udvikle informationskompetence;

● forbedre den kommunikative kompetence;

● udvikle sociale og civile kompetencer;

● udvikle organisatorisk kompetence;

Uddannelsesmæssigt:

● dyrke borgerlige egenskaber hos den enkelte, patriotisme;

● dyrke en venlig holdning til andre;

● skabe behov for selvorganisering: nøjagtighed,

Hårdt arbejde, grundlæggende selvkontrol, uafhængighed, dygtighed

Afslut det, du starter.

Uddannelsesmæssigt:

● udvikle elevernes logiske og tekniske tænkning;

● udvikle kommunikationsevner, evnen til at arbejde i et team;

● udvikle evnen til at udtrykke tanker i en klar logisk rækkefølge, forsvare dit synspunkt, analysere situationen og selvstændigt finde svar på spørgsmål gennem logisk ræsonnement;

● udvikle nysgerrighed og interesse for at løse kreative og opfindsomme problemer, designe og fremstille metalprodukter.

Karakteristiske træk ved dette ekstra uddannelsesprogram fra eksisterende uddannelsesprogrammer.Det ekstra uddannelsesprogram er blevet tilpasset og justeret på baggrund af det udviklede program for den tekniske kreativitetsklub, forfattet af N.P. Yarovaya. fra byen Khabarovsk.Alder på elever, der deltager i implementeringen af ​​dette ekstra uddannelsesprogram15 - 18 år. Niveauet af programmet for den tekniske kreativitetsklub "Metalist" bestemmes på grundlag af overholdelse af indholdet af programmet med kravene til resultatet af yderligere uddannelsesmæssig grundlæggende almen og sekundær (komplet) almen uddannelse.

Timing for implementering af det supplerende uddannelsesprogram.

Uddannelsen er designet til 1 års uddannelse. Uddannelsesforløbets varighed er 120 timer.

Former og form for klasser. Uddannelsesregimet for programmet overholder de sanitære og epidemiologiske regler og standarder SanPiN 2.4.4.1251-03 med hensyn til at bestemme det anbefalede træningsregime samt kravene til at sikre elevernes sikkerhed i overensstemmelse med lovgivnings- og instruktionsdokumenter fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation.

● 1 års studie 2 lektioner om ugen i 2 timer;

Klasseformer:

● teoretiske træningssessioner;

● praktiske træningssessioner;

● kreative læringsaktiviteter;

● udflugter;

● udstillinger;

● præsentationer;

● rationalisering;

● projektaktiviteter;

● uddannelses- og forskningskonference;

● undersøgelse af specialiseret litteratur;

● fortrolighed med nyt udstyr, haveredskaber;

● produktion af produkter i henhold til programmet;

● konsultationer med specialister.

Ved tilrettelæggelse af selvstændigt arbejde og arbejde med individuelle opgaver anvendes instruktion, rådgivning, udvikling og gennemførelse af individuelle kreative projekter samt eksamen. Programmet for den tekniske kreativitetsklub "Metalist" skaber betingelser for erhvervelse af generelle (universelle) handlingsmetoder (evner og færdigheder), der giver en person mulighed for at forstå situationen og opnå resultater i forskellige typer aktiviteter, som danner grundlaget for den kompetencebaserede tilgang i efteruddannelse.

Programmet for den tekniske kreativitetsklub "Metalist" er rettet mod at udvikle følgende nøgle- og faglige kompetencer:

● kognitiv kompetence (evnen til at lære hele livet, både i personlige faglige og sociale aspekter; brug af observationer, målinger, modellering; kombination af kendte aktivitetsalgoritmer i situationer, der ikke involverer deres standardanvendelse);

● informationskompetence (evnen til at arbejde med forskellige informationskilder; evnen til at foretage kritiske vurderinger i forhold til den modtagne information; beherskelse af telekommunikationsteknologier i kommunikation med mennesker; computerfærdigheder, evnen til at bruge planer og noter, skiltesystemer ( tabeller, diagrammer osv.), arbejde i grafiske redaktører;

● kommunikativ kompetence (beherskelse af forskellige måder til skriftlig og mundtlig kommunikation; udvælgelse af former for verbal og non-verbal kommunikation, der er passende til situationer, metoder til at forme og formulere tanker; beherskelse af måder at præsentere sig selv og sine aktiviteter på);

● social og civil kompetence (overholdelse af sociale og kulturelle adfærdsnormer, regler for en sund livsstil; evnen til at navigere i sociale situationer og tage passende positioner; evnen til at løse konflikter på en ikke-voldelig måde; evnen til at leve og kommunikere med mennesker af andre sprog, religioner og kulturer parathed til at deltage i positive sociale forandringer;

● organisatorisk kompetence (planlægning og styring af egne aktiviteter; beherskelse af evnerne til at overvåge og evaluere aktiviteter; evnen til at tage ansvar for egne handlinger; beherskelse af metoder til fælles aktiviteter).

● særlige kompetencer inden for pædagogiske aktiviteter i den tekniske retning af supplerende uddannelse for børn.

Forventede resultater:

● elevernes evne til at fremstille tekniske objekter i henhold til en prøve, tegning eller rationaliseringsforslag;

● elevernes evne til at implementere rationaliseringsforslag i praksis;

● elevernes evne til at bruge korrekt teknisk terminologi, tekniske begreber og information i tale;

● udvikling af færdigheder til sikkert arbejde med værktøjer og enheder ved bearbejdning af forskellige materialer;

● dannelse af interesse for tekniske former for kreativitet;

● uddannelse af den enkeltes borgerlige kvaliteter, patriotisme;

● at fremme en venlig holdning til andre;

● dannelse af behov for selvorganisering: nøjagtighed, hårdt arbejde, det grundlæggende i selvkontrol, uafhængighed, evnen til at fuldføre det påbegyndte arbejde;

● udvikling af elevernes logiske og tekniske tænkning;

● udvikling af kommunikationsevner, evne til at arbejde i et team;

● udvikling af færdigheder til at udtrykke tanker i en klar logisk rækkefølge, forsvare dit synspunkt, analysere situationen og selvstændigt finde svar på spørgsmål gennem logisk ræsonnement;

TEMATISK PLAN

Temaer

Holde øje

p/p

Teori

Øve sig

Total

Indledende lektion. Sikre arbejdsforhold.

Udflugt.

Organisation af opfindelse og

rationaliseringsarbejde.

Begrebet metalforarbejdning.

Mærkning.

Hakke, skære, rette, bøje.

Arkivering.

Hulbehandlingsteknikker.

Trådskæring.

Teknikker til efterbehandling af huller.

Aftagelige og permanente forbindelser

Sidste lektion.

I ALT:

PROGRAM

  1. Indledende lektion.Sæt dig ind i kredsens arbejde og værkstedsudstyr. Sikkerhedskrav. Mål og mål for cirklen.
  2. Udflugt. Introducer virksomheden, dens produkter og tilrettelæggelsen af ​​dens arbejde.
  3. Tilrettelæggelse af opfindsomhed og rationaliseringsarbejde.Brug et eksempel fra en virksomhed til at vise behovet for dette arbejde. Udarbejdelse af forslag til rationalisering.
  1. Gør dig bekendt med typerne af metalbearbejdning.Avancerede, moderne behandlingsteknikker. Valg af forarbejdningstype afhængigt af kravene til produktet. Lær at bruge måle- og testværktøjer. Avancerede kontrolmetoder.
  2. Mærkning. Plane og rumlige markeringer. Det anvendte værktøj og hvordan man bruger det.

Praktisk arbejde.Mærkning af emner til baldakiner, kroge, holdere. Udførelse af ordrer til indretning af kontorer og værksteder.

  1. Hakke, skære, rette og bukke.Gør dig bekendt med teknikkerne til at udføre skærearbejde med en mejsel, skæreværktøj på en plade, i en skruestik og i niveau med kæberne på en skruestik. Skæring af metal med og uden dannelse af spåner, valg af værktøj, forberedelse til arbejde. Teknikker til at udføre arbejde. Moderne metoder til metalskæring. Gør dig bekendt med typerne af emnedeformationer og metalretningsteknikker. Metoder til bøjning af emner og metoder til at rette metal. Metoder til metalbøjning, brugte værktøjer og enheder.
  1. Arkivering. Essensen af ​​arkivering, metalbehandlingsmetoder, der erstatter det. Værktøj til manuel og mekanisk arkivering. Kontrol af behandlede overflader. Savning og tilpasning - essens, formål, anvendte teknikker. Enheder og jigs til filning og savning. Teknikker til arbejde på fræse- og drejemaskiner.

Praktisk arbejde.At lave enheder til at øve færdigheder ved arkivering. Fremstilling af armaturer til montering og boring af stole.

  1. Hulbehandlingsteknikker.Boring og oprømning af huller ved hjælp af jigs og hurtigskiftepatroner. Slibebor afhængigt af emnets materiale. Forsænkning og forsænkning af huller. Brug af et kombineret værktøj. Oprømning af huller manuelt og på maskiner.

Praktisk arbejde.Fremstilling af jigs til boreborde og stole. Udførelse af ordrer på udstyr til værksteder og kontorer. Arbejde med fremstilling af en universel maskine.

  1. Trådskæring.Typer af tråde. Bestemmelse af diameteren af ​​en stang for et udvendigt gevind. Valg af borediameter for indvendigt gevind afhængigt af gevindstigningen. Teknikker til at skære indvendigt og udvendigt gevind på en maskine og manuelt.

Praktisk arbejde.Arbejde med fremstilling af en universel maskine. Udførelse af ordrer til indretning af kontorer og værksteder. Produktion af visuelle hjælpemidler.

  1. Efterbehandlingsteknikker.Skrabning - formål og metoder til skrabning. Dekorativ afskrabning. Slibeskraber. Lapping - formål og metoder til lapping af flade, cylindriske og koniske overflader, anvendte materialer.

Praktisk arbejde.Lapning, polering, dekorativ afskrabning af udstillingsgenstande. Forberedelse til udstillingen.

  1. Aftagelige og permanente forbindelser.Nitning - det anvendte værktøj, typer og teknikker til nitning. Nitning af diverse materialer, produktion af nitter. Lodning - typer lodning, værktøj og anvendte materialer. Lodning med bløde og hårde lodninger. Elektrisk svejsning. Limning. Typer af lim. Bindingsteknikker. Samling af spline og nøgleforbindelser. Forberedelse til montering af landingsforbindelser, deres typer.

Praktisk arbejde.Samling af en universel maskine, retteanordninger. Udførelse af ordrer til indretning af kontorer og værksteder.

12.Afsluttende lektion.Opsummering af arbejdet. Organisering af udstillingen. Anbefalinger til at arbejde om sommeren.